新路径英语一年级起始第七册 Lesson N What Are Those？
小学快乐英语[一年级起点]第七册unit1whatabigschoollesson1
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小学快乐英语[一年级起点]第七册unit1whatabigschoollesson1【教材版本】小学快乐英语(一年级起点)第七册辽宁师范大学出版社【课题名称】Unit1 What a big school! Lesson 1【授课年级】小学四年级第一学期【授课时间】一课时【学生分析】四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子开始从被动的学习主体,向主动的学习主体改变,教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想.同时四年级学生对身边的事物已有一定的认识,学习积极性很浓,具有探索的欲望.四年级学生的学习动机从直接动机向间接动机开始转化,即使没有直接的奖励,为了得到老师,同学,家长和其他人的肯定性评价,他们也会努力达到较好的学习效果.【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途经,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够围绕学校的事物,利用There be句型进行有效的交际.并能根据不同的图片或实例选择正确的短语和句型进行描述.本节课的内容是第一单元的第一课时,学生在学会primary school, street, middle school等单词的基础上,理解There be句型的语法意义,所以学生学习时不会感到困难.本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.【教学目标】知识目标:1.能够听,说,读,写单词primary school, street, middle school.2.理解There be句型的语法意义,并能根据图片,实物活用句型.3.能理解Read and think部分的内容,并能根据对话内容选择正确的句型进行描述.能力目标:让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自已喜欢的这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯.情感态度价值观:培养学生热爱学校,爱护学校一草一木的良好情感和生活态度.【教学重点与难点】1.教学重点是表示客观存在的"有"的There be句型.要求学生能运用该句型正确描述图片内容.2.教学难点是介词短语的正确使用,教师要通过图片或实例向学生直观地展示,帮助学生理解,掌握,运用介词短语.【教学方式】针对小学生爱唱,爱玩,好动的年龄特点,我们要把课堂教学组织得生动,活泼,突出趣味性和现实性,使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语.因此我采用了直观演示法,交际法,任务教学法等愉快教学相结合的方法."兴趣是最好的老师",因此在课堂教学中,适当地结合愉快教学,能激发学生学习英语的兴趣,进而促进学生由兴趣发展到要学好英语的志趣.通过创设情景,把学生带进仿真的生活环境,鼓励学生多开口,多与教师或同学交流交际,用英语表达自己的思想和感受,达到掌握知识,培养技能的目的.【教学过程】StepⅠWarm-up(1)Sing the song "How are you " together.(2)Free-talk.T:Hello, boys and girls. Nice to see you. Welcome back to school.【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性,拉近师生的距离,又可以为上好本节课打基础.Step ⅡPresentationShow a picture of a school by CAI.T: Look, what a big school!What can you see in the picture1. Help the Ss answer the question with the sentence pattern: "I can see a in the picture."Stick the word cards on the blackboard. Such as:(1) S:I can see a tree.T: You can see a tree. It's a tall tree.(2) Stick the word "tall"on the tree, teach the word "tall".(3) T: We can see a tall tree in the picture. There is a tall tree in the picture.(4) Write the sentence "There is a tall tree in the picture."on the blackboard, and read the sentence several times, help the Ss understand the meaning.2. Follow the same procedure to teach the words and phrases: street, primary school, middle school. Rewrite the blackboard writing to: There is a street/ primary school/ middle school in the picture.3. Stick the small pictures of flowers, grass and bird on the main picture. Ask the Ss to make sentences with the pattern: There is a in the picture.【设计思路】通过创设一种真实的语言环境,让学生能在真实的情景中学习.通过描述图片,可以检查与培养学生运用英语的能力,使学生养成用英语进行思维的好习惯,为进一步学习英语练就扎实的基本功.Step ⅢPractice1. Ask the Ss to put their own things under the tree on the blackboard, practice the sentence pattern: There is a … under the tree.2. Pair work: Free talk with the sentence: There is a in/on/under/near3. Game: listen and drawDivide the whole class into two or three groups to have a competion.4. Listen to a story.Ask the Ss to find out the sentences with "There is" and answer the following questions.(1) Does the cat want to play with the bird(2) What does the cat want to do5. Act out the dialogue.【设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好动,具有好胜心理,采用比赛的形式,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点,从而达到语言学习的运用和交流作用.Step ⅣConsolidationAsk one student to come to the front, put his things at some places, the other students make up sentences according to the real situation.【设计思路】"最佳讲解员"的设计,可以让学生把所学知识运用到实际生活,真正达到"学以致用"的目的.同时它还可以培养学生收集,归纳信息的能力. 让他们学会学习,在真实的生活学会运用英语,真正地提高英语口语水平.Step ⅤHomeworkTell the story to their parents.Make up sentences w ith "There is…"to describe the classroom.【设计思路】对不同层次学生布置不同的作业要求,让学生自主选择作业,可以让各类学生都变为热情的参与者,有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使学生不再把作业当成负担,能够比较主动地完成作业.【教学用具】多媒体课件,单词卡片,教学挂图,一些铅笔,尺,文具盒等实物【教学后记】学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务,所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣,让学生乐于学习.同时学习英语的新思想是创设情景进行学习,我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学,达到较好的效果.例如第一部分,是导入设计部分.通过出示学校的挂图,让学生描述自已学校的情况,拉进学生的距离,激发学生的上课热情.第二部分,是新课呈现部分.通过在挂图上贴单词图片等游戏方式,使学生在一种轻松愉快的环境中学习本课单词primary school, street, middle school与There be句型.第三部分是操练巩固部分.我让同学以小组为单位,将自己的东西放置在某处,练习本课重点句型,学生兴趣很高,达到学以致用的目的.第四部分是实践部分,我找一名同学将物品放在某处,其他同学造句,选出最佳讲解员,让他们学会学习,在真实的生活学会运用英语,真正地提高英语口语水平.。
一年级英语上册 Unit 7 Period 3教案 上海新世纪版
新世纪版一年级上册英语Unit 7 Who Are You?The third period1.说明:本课是第七单元的第三课时, 学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 并进行了编对话练习。
本课时主要完成Sports Club 和Disneyland的学习任务，学习数字和有关的动词短语。
如：Pick up sticks. Lay them straight. 同时复习第六单元的Sports Club 和Disneyland 的内容。
2.教学内容:a)能用英语正确数数1~8b)对教师发出的课堂用语指令做出正确的反应。
如：Open your book. Close your book. Pickup sticks. Lay them straight.等c)有节奏地进行儿歌朗诵3.教学步骤:Task 1Game: Simon says建议：通过游戏，让学生做出正确动作目的：复习已学过的句子：Buckle your shoes. Open the door. Open your book. Close your book. Task 2学习Pick up sticks. Lay them straight.建议：接着Simon says 的游戏，教师突然发出Pick up sticks 的指令，学生中一定有相当一部分人不知所措。
教师重复并做出相应的动作，加入适量中文解释，让学生理解这句话的意义。
目的：在熟悉的句子中突然加入了听不懂的句子，形成强烈反差，是引起学生注意的有效办法之一。
Talk 3用相同的方法学习Lay them straight.建议：根据学生游戏情况，用英语数一数获胜的学生，可以从1~20甚至更多。
目的：通过这一活动，学生在游戏中学习数数和新句子，加深对英语句子的理解。
Task 4游戏：操纵机器人建议：教师提供小木棒数根，机器人头饰等，让学生发布指令，由机器人完成相应的任务。
人教(PEP)版英语七年级上册课件： unit 7 Section A
It’s 7 dollars.
How much is the purple hat?
It’s 5 dollars.
How much are the red shorts?
How much are the blue socks?
They’re 6 dollars.
They’re 2 dollars.
2e Listen to the dialogue in 2e. Then fill in the blanks.
Things Color
Price
sweater _b_lu_e____ _n_i_n_e__d_o_ll_a_r_s_______
t_w_o__d_o_ll_a_r_s_ t_h_r_ee__d_o_l_la_r_s_ s_o_c_k_s___ y_e_l_lo_w___ for one pair for two pairs
这时 need 的主语是“人”。
e.g. You need to put on your jacket. 你需要穿上你的夹克。
3) need … for … 表示“需要……去做……”。 e.g. What do you need for your party?
你的聚会需要些什么？
We need some color pencils for this afternoon’s English class. 我们需要带一些彩色铅笔上今天下午的 英语课。
3. Can I help you? 我能帮助您吗？ 这是商店售货员或其他服务人员招呼顾客时 的礼貌用语，相当于What can I do for you?。 接受对方的帮助常回答“Yes, please.”；拒绝 对方的帮助用“No, thanks.”作答。如： — Can I help you? 我能帮助您吗？
初中英语课本扫描版全6册
初中英语课本第一册LESSON 1Letters: A B C D E F G W ords: face, bag, bee, bed LESSON 2Letters: H I J K L M N W ords: bike, chick, cake, hand LESSON 3Letters: O P Q R S T W ords: rose, dog, jeep, pen, knife, ship LESSON 4Letters: U V W X Y ZW ords: student, bus, plane, apple, sheep, egg, coat, orange LESSON 6DRILLS （句型练习）AThis is a book. That ’This is a pen. That ’s a chair.BWhat ’s this? It ’ a cake.What ’s that? It ’s an egg. What ’s that? It ’s an orange. LESSON 7DRILLS （句型练习）AWhat ’s this? It ’s a bus. It ’s a red bus.What ’s that? It ’s a car. It ’s a blue car.BIs this a jeep? Y es, it is. Is it green? Y es, it is.CIs this a ship? Y es, it is. What colour is it? It ’s yellow.Is that a plane? Yes, it is. What colour is it? It ’s white. DIALOGUE （对话）A ：What colour is this apple?B ：It ’s red.A ：What colour is that banana?B ：It ’s yellow.A ：What colour is an orange?B ：Why , it’s orange. An orange is orangeLESSON 8DRILLS （句型练习）AThis is my cup.It isn’t your cup.My cup is white.Y our cup is yellow.That isn’t his bike. It ’Her bike is green.Is this your desk?Yes, it is. Is that your chair?No, it isn’t. It ’s his chair. Is this your rubber? Y es, it is. Is thatyour ruler? No, it isn’t. It ’s her ruler.DIALOGUE （对话）Tom ：Kate!Kate ：Y es?Tom ：Is this your knife?Kate ：No, it isn’t.* * *Kate ：Tom! Is this your pencil-box?Tom ：Y es, it is. Thank you.Kate ：That ’s all right.LESSON 9DRILLS （句型练习）Aone ship; two ships; three cakes; four coats; five beds;six bees; seven bananas; eight oranges; nine buses; ten boxes;BThese are apples. Those aren’t apples. They ’re oranges. The apples are here.These are desks. The desks are here. The tables are there. DIALOGUE （对话）A ：Look ，what ’s this?B ：It ’s a ship.A ：No ，it ’s a sheep. These are all sheep. They’re white sheep. What are those?B ：Why , they’re sheep, too. They ’re black sheep.A ：No, they aren’t sheep. They ’re goats.GRAMMAR （语法）名词的复数形式（The Plural Number of Nouns）(Ⅰ)1、一般在单数名词末尾加-s ：book-----books ruler-----rulers egg-----eggs student-----students hand-----hands rose-----roses orange-----oranges2、以s 、x 等结尾的词加-es ：bus-----buses box-----boxes注：knife 的复数形式为knives ，sheep 的复数形式和单数形式相同。
北京出版社小学英语一年级起点一年级下册 Lesson 7 精品
1、师生共唱歌曲《Our World》
2、Let’s play a guessing game.
二、Presentation
1、Where is Mr Monkey请同学们观看视频回答问题。
2、学习新单词（near、 beside、in front of、behind、between、across the road. ）
教学重点：
掌握句型：What’s in the centre of the community
On the mainstreetis a bank.
I can see everything on my way to school.
教学难点：学会运用There is …和 Thwork:the text.
2.运用本课学习的there be句型写一篇小短文，描述你理想中的社区。（不少于6句）。
Black-boarding：
Lesson 7
Near beside in front of
behind between across the road
community
There is/are…
6、PPT呈现五个问题：
’s near her home
’s in the park
mother and I often go to the supermarket to buy
can see on my way to school
about Susan’s community
( 小组带着问题阅读课文，并回答问题)
7.解决问题学习第一段课文，解决问题学习第二三段课文、
8、讲解1、I live inone ofthe buildings.
人教版七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks 知识点
Unit 7 How much are these socks ？一.含有实义动词用法的做题规律1.I→am→am not→V原→do→don't2.He/she/it/this/that/人名/名单/形物代+名单→is→is not→V单→does→doesn't3.We/you/they/these/those/名复/形物代+名复→are→are not→V原→do→don't do/don't/does/doesn't引导句子后都用V原形；二.英语中常见询问物品价格用语:1.How much is+the/this/that +单数名词物品/it ? ...多少钱？It's +基数词+货币单位.2.How much are+the / these / those +复数名词物品/they? …多少钱？They're +基数词+货币单位.3.What's the price of...? =How much is/are....?/ What's the price of...?It's +基数词+货币单位.三.用法1.Can I help you ？/What can I do for you ？/May I help you？Yes,please./No,thanks.2. I'll take it./I'll take them.3.Here you are.4.buy sb.sth.=buy sth.for sb. 给某人买某物buy sth. from... 从...购买某物5.sell sb.sth.=sell sth.to sb. 把某物卖给某人6.at a great sale相当于on sale，意为“减价出售”。
7.辨析for sale与on salefor sale 表示“待售；供出售”on sale 表示“出售、减价出售”8. 介词for用来表示物品的价格：价格+for+具体物品;Eg：30 dollars for shirt.9.at very good prices 以很优惠的价格at a low/high price 以低价/高价10.the price of ...的价格；the price of+其它；作主语时,谓语动词用单数；Eg：The price of this car is very high.11.expensive/cheap/high/low的区别1)expensive 描述物品贵；2)cheap 描述物品便宜；3)high 表示价格高；4)low 表示价格低；12.hundred,thousand,million(百万),billion(亿)等词，与具体数字连用时，用单数形式，其后不加s和of；当前面没有具体数字时,s和of都加上；Eg: three hundred men teachersEg: hundreds of women teachers13.辨析：clothes与clothingclothes指衣服、服装，作主语时，谓语动词用复数；clothing 指衣服，尤其是某种类型的服装，不可数，作主语时，谓语动词用单数；clothes 指衣服、服装，作主语时，谓语动词用复数；不能直接与数词连；但可以用these/those/some等词语修饰，表示一套衣服用“a suit of clothes”，谓语动词的单复数由suit的单复数决定；拓展：和a suit of 用法相同的还有：a set of；a pair of；14.表示货币等度量单位作主语时，谓语动词用单数；Eg:100 dollars is quite a lot of for him.15.trousers,socks,shorts,shoes等物品常常成双成对出现，它们作主语时，谓语动词常用复数形式。
一年级英语上册 Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat3 外研(一起)
• What’s this? • It’s a kite. • It’s blue.
It’s a blue kite.
这是一只蓝色风筝。
Practice 练习
What’s this?
这是什么？
It’s a green pen.
这是一只绿色的钢笔。
What’s this?
这是什么？
• 用你最喜欢的颜色及物品，和你的同桌一
起练习新句子的表达。
No
Image
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四2022/2/102022/2/102022/2/10 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/102022/2/10February 10, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/102022/2/102022/2/102022/2/10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
It’s a pink window.
这是一个粉色的窗户。
• What’s this? • It’s a box. • It’s blue.
It’s a blue box.
这是一个蓝色的盒子。
• What’s this? • It’s a pencil-case. • It’s blue.
新概念英语第一册lesson25-26练习
Lesson 13一、根据所给汉意提示填词1.Mrs。
Smith’s ___________ (厨房) is small.2.There is a _______________ (冰箱）in the room。
3.The desk is on the ___________ （右侧）of the room.4.There is an ______________ (带电的) cooker in the room.5.The cooker is on the ____________ (左侧）。
6.There is a table in the ____________ （中间) of the room。
7.The bottle on the table is ___________ （空的）。
8.____________ (哪里）is the cup？9.The knife on the table is ___________ （钝的）.10.The tin is ___________ (空的).二、用所给词的适当形式填空1._____________ (Mrs. Smith）kitchen is small.2.The electric ____________ (cook）is white.3.There are some _________ （tie) on the chair。
4.____________ （this) glasses？No, not those.5.These __________ （woman）are very hard—working。
6.The ________ （man) are sales reps。
7.The _________ (child）are tired and thirsty。
8.How are those ______________ （housewife）？e and meet our ___________ （employ）。
一年级英语上册 Unit 7 Period 2教案 上海新世纪版
新世纪版一年级上册英语Unit 7 Who Are You?The second period1.说明:本课是第七单元的第二课时, 学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 对第六单元的Who’s he? Who’s she? 也已较熟练地运用。
本课时要对Grand Theatre & Farmland 的内容进行学习。
同时加上课堂用语的渗透，为下一课时做好必要的铺垫。
2.教学内容:a)能用Who are you? 进行问答b)学习编对话c)听懂基本的课堂用语, 如: Open you book. Close your book.3.教学步骤:Task 1教师扮演不同职业的角色, 让学生用Who are you? 来提问. 引出: a) P: ---Who are you?T: ---I’m xxx. I’m a postman.b) T: ---Good afternoon/ morning.P: ---Good afternoon/ morning. Who are you?T: ---I’m xxx. I’m a postman.目的: 通过提问, 复习上一次学习的句型。
对本课时的教学内容自然引入。
Task 2听录音，看图片跟读P311）完整地听录音（先不看图）2）看图听录音3）看图听录音跟读目的：在充分听的基础上，让学生完全理解对话内容，从而使学生更容易模仿，让学生体验成功的快乐。
Talk 3情景练习建议：（教师提供必要的道具）：根据P31 的情景，学生以 pair work 的形式进行对话练习，同时启发学生用学过的句子自编对话。
目的：通过这一活动，让学生进行初步的英语交际活动。
Task 4Dialogue show建议：学生可以根据P 31的课文内容进行对话表演，也可根据学生情况进行改编。
目的：结合生活实际，实现由模仿到初步创造的飞跃。
Task 5看图编故事建议：1 根据P33的4副图片，将学生分成四组，每一组负责编一幅图片的情景对话。
新概念英语青少版入门级B级重点
新概念英语青少版入门级B重点单词与句子Unit 1 That’s my father! 那是我的爸爸！Lesson 1单词：grandfather祖父grandmother祖母father父亲mother母亲uncle叔叔aunt婶婶cousin堂兄弟句型：1.That’s my aunt.那是我的婶婶。
2.-Is that your grandfather?那是你的祖父吗？-Yes,it is./ No,it isn’t. 是的，那是。
/不，那不是。
语法：be动词is的缩写that’s=that is it isn’t=it is notLesson 2单词：man男人woman女人句型：1. -Who’s that?那是谁？-It’s Max.那是Max。
2. –Who’s that man？那个男人是谁？-He’s the king.他是国王。
语法：特殊疑问词who的用法Lesson 3音标：er /ə /单词：tall高的short矮的fat胖的thin瘦的behind在…后面in front of在…前面句型：1.The boy is short.这个男孩很矮。
/ He is fat.他很胖。
2.His cap is blue.他的帽子是蓝色的。
/ His name is Fred.他的名字是Fred。
Unit 2 This is our house.这是我们的房子。
Lesson 1单词：bedroom卧室house房子kitchen厨房sitting room客厅句型：1.This is our sitting room.这是我们的客厅。
2.-Is this your kitchen?这是你的厨房么？-Yes,it is/No,it isn’t.是的，这是。
/不，这不是语法：形容词性的物主代词our、your、their的用法（后跟名词）Lesson 2单词：bathroom浴室between在….中间dining room餐厅next to在….旁边句型：1. –Where’s Pop? Pop在哪里？-He’s in the dinning room.他在餐厅。
英语教案-Unit 1 What are these--lesson(通用6篇)
英语教案－Unit 1 What are these?-lesson（通用6篇）英语教案－Unit 1 What are these?-lesson 篇1Lesson 2教案示例【课题】Unit One Lesson Two【重点】What are these / those？及回答They’re… .【难点】以[p]结尾的名词复数的读音。
【教学过程】热身、复习：1)同学两人一组表演对话“In a park”。
2)老师出示第3页Let’s practise中的图片，引导同学用What are they? They are…进行问答练习。
呈现新课：老师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离同学远的地方指着蛋糕的图片问：What are those？引导同学回答：They are cakes.同学两人一组指着墙上的图片用What are those？They are…进行问答练习。
引导同学说出对近处的一些物体提问用What are these?而对远处的一些物体提问用What are those?会话教学：1) 老师播放教学课件In a fast-food restaurant,同学观看。
2) 通过课件引导同学运用What are these/those? They are…学习有关单词hamburgers/hot dogs.3) 小组问答练习：运用What are these/those? They are… （看着课件图）老师要关注同学的单词发音，留意准时订正。
4) 利用本课的对话跟读课件，让同学逐句重复对话的句子。
5）打开教材P4，同学三人一组进行书中的对话练习。
6）请几组同学到前面展现, 可用同学自己的姓名, 比如是几个好伴侣去逛街买食品。
7) Let’s practise.老师提示：maps, stamps, caps在近处，cups, ships, jeeps在远处。
一年级英语上册 Unit 7 Period 2教案 上海新世纪版
Unit 7 Who Are You?The second period1.说明:本课是第七单元的第二课时, 学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 对第六单元的Who’s he? Who’s she? 也已较熟练地运用。
本课时要对Grand Theatre & Farmland 的内容进行学习。
同时加上课堂用语的渗透，为下一课时做好必要的铺垫。
2.教学内容:a)能用Who are you? 进行问答b)学习编对话c)听懂基本的课堂用语, 如: Open you book. Close your book.3.教学步骤:Task 1教师扮演不同职业的角色, 让学生用Who are you? 来提问. 引出: a) P: ---Who are you?T: ---I’m xxx. I’m a postman.b) T: ---Good afternoon/ morning.P: ---Good afternoon/ morning. Who are you?T: ---I’m xxx. I’m a postman.目的: 通过提问, 复习上一次学习的句型。
对本课时的教学内容自然引入。
Task 2听录音，看图片跟读P311）完整地听录音（先不看图）2）看图听录音3）看图听录音跟读目的：在充分听的基础上，让学生完全理解对话内容，从而使学生更容易模仿，让学生体验成功的快乐。
Talk 3情景练习建议：（教师提供必要的道具）：根据P31 的情景，学生以 pair work 的形式进行对话练习，同时启发学生用学过的句子自编对话。
目的：通过这一活动，让学生进行初步的英语交际活动。
Task 4Dialogue show建议：学生可以根据P 31的课文内容进行对话表演，也可根据学生情况进行改编。
目的：结合生活实际，实现由模仿到初步创造的飞跃。
Task 5看图编故事建议：1 根据P33的4副图片，将学生分成四组，每一组负责编一幅图片的情景对话。
新目标七年级英语上册Unit7Section A 1教学课件
How much is/are …?
It’s… / They’re…
2a Listen and repeat.
black white
red
green blue yellow brown purple
big
small
short long
Look at the pictures and fill in the blanks.
Conversation 5 -- I like those long b__lu_e_ and _y_e_ll_o_w_
socks. How much _a_r_e_ _t_h_e_y_? -- _T_h_e_y_’_re_ only _t_w_o_ dollars. Conversation 6 -- How much are the black trousers? -- They’re __n_in_e_ dollars.
a pair of trousers/ shorts two pairs of soccer shoes
5. It looks nice. 与That sounds good. 属同一结构，look表 示“看起来，看上去”, 后接形容词。如： 那个人看上去年长，但他没那么大年龄。
That man _lo_o_k_s_ old, but he’s not that old. 这双鞋穿你脚上真好看。
The shoes _lo_o_k_ nice on you.
1. 常见购物用语。 您要买点什么吗？ Can I help you? 是的。 Yes, please. (……)多少钱？ How much (is/ are…)? 我买了。 I’ll take it. 我买两双。I’ll take two pairs. 给您。(您拿好了。) Here you are.
初中一级英语Unit7Howmucharethesepants
初中一级英语Unit7Howmucharethesepants2021年最新推荐初中一年级英语说课稿Unit7Howmucharethesepants说课稿xxxx年最新推荐初中一年级英语说课稿Unit7Howmucharethesepants一、说教材本单元是七年级上册的第七个单元，以Shopping为主线，围绕谈论价格、描述衣物和感谢他人等语言功能工程设置了一系列的任务环节，教材从根底语言知识到综合语言运用逐步推进，听说读写层层展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生“为用而学，在用中学，学了就用〞。
Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有很大的兴趣。
本课时是本单元的第一课时，直接影响到整个单元的教学，非常重要。
因此，在教学中要十分注重调动学生的兴趣。
新课程的理念之一是“开发课程资，拓展学用渠道〞，这意味着教师可以根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对SectionA局部的三个听力只处理了2b。
根据新课程标准，我为本课设定了五个教学目标：1、语言知识目标：掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物;会用howmuch问句来询问和谈论衣物的价格。
2、语言技能目标：培养学生听取关键数字/价格信息的能力;培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。
3、情感态度目标：培养合作和竞争意识;树立正确的金钱观;学会合理消费。
4、学习策略目标：掌握快速记忆法方法5、文化意识目标：通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和对中外货币价值异同初步树立跨文化意识。
本课时的重点：Howmuch引导的特殊疑问句;衣物名称二、说教法坚持“教师为主导，学生为主体，任务为根底〞的教学原那么。
本课时主要采用：1、趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。
2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。