1.1宇宙中的地球 (人教版)
七年级上册地理1.1.1 地球在宇宙中最新人教版
C．地球不属银河系
D．地球不适合生存
2．我国对太空探索的任务主要有（ C）
①探月工程
②火星探测
③天宫空间站
④访问小行星
A．①
B．①②
C．①②③
D．以上均是
地球的宇 宙环构成 地球是唯一生 存家园
世界
中国
27
海王 星
4495.06 24764.00 17.15 57.74
1.63
0.67
164.79 55~72
14
距离太阳不远不近
自身体积和质量 不大不小
容易形成 生命存在 的温度、 大气和水 等条件
成为迄今人类唯 一生存的家园
1.人类对太空的探索
太空探索
1957年第一颗人 造地球卫星发射
1961苏联第一艘载入 1969年美国阿波罗 1977年美国“旅行者号” 航天飞船成功发射 11号飞船登上月球 空间探测器成功发射
2.天体系统
地月系
天体系统 级别划分
太阳系
银河系
地月系由地球和月球组成。地球是地月 系的中心天体，月球围绕地球运动，它 是地球唯一的天然卫星，月地距离约为 38.4万千米。
太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际 物质等构成。太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太 阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体 按照一定的轨道绕着它运转。地球是距离太阳较近的一 颗行星，日地距离约为1.5亿千米。
3.八大行星
1.围绕太阳公转 2.距离太阳由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、天王星、海王星
4.地球是人类唯一的生存家园
名称
水星 金星 地球 火星 木星
与太阳的距 离
(×106千米)
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
人教版地理必修一1.1宇宙中的地球
2、人类将来可能迁居到月球去吗？
6、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的 是( ) A．太阳系一银河系一地月系—总星系 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 C．地月系一银河系一总星系一河外星系 D．地月系一太阳系一银河系一总星系 7．与地球上存在生命无关的因素是：( ) A．日地距离适中 B．昼夜交替周期不长 C．形成了适合生物呼吸的大气 D．形成了地转偏向力
行星
卫星，流星，彗星，星空间的气体和尘埃
二、多层次的天体系统： 组成宇宙的各种 物质 1、天体：
如：恒星、行星、卫星、彗星、流星、 星云、星际物质
2、天体系统： 宇宙中各种天体之间相互吸引、 相互绕转，形成天体系统。
宇宙 （总星系)
银河系
太阳系
其它恒星系
地月系Leabharlann 其它行星系河外星系
你能够用其他形式表示他们的关系吗?
天体系统
天体系统
（一）银河系及河外星系（请阅读P7，回答问题）
1，银河系和河外星系主要由什么天体组成？ 2，银河系的组成天体主要有哪2大类？
3，离太阳最近的恒星距离太阳多远？
4，目前人们能够观察到的河外星系有多少个？ 5，银河系和河外星系的关系如何？
（二）太阳系和地月系
1，太阳系由哪些天体组成？中心天体是？为什么？ 2，太阳系的行星可分为哪2大类？与太阳比较有什 么特点？ 3，组成地月系的天体有哪2个？
8、距离地球最近的自然天体是：( ) A、太阳 B、月球 C、比邻星 D、牛郎星 9、地球上具有适宜生命存在的温度条件的 原因是：( ) A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
1.1地球的宇宙环境 课件(共22张PPT) 人教版(2024)地理七年级上册
地球在宇宙中
晴朗夜晚我们看到的星星，大多都是 恒星： 太阳就是距离我们最近的一颗恒星， 它是由炽热气体组成，体积、质量庞 大，自身能够发光发热的球状星体。
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
小行 星
“中国天眼”
火星探测工程
我国空间站建设的进程
月球探测工程
地球在宇宙中
地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙 地球存在生命的条件
地球的宇宙环境
人类的太空探索
世界探索太空历程 中国探索太空历程
同 学再 们见
射能力的国家。
1970年
第 球中星一 卫国“颗 星首嫦返 发颗娥升回 射绕一空式 成月号人 功人”造造顺地卫利
2007年
2003年
中国第一艘载人飞船 “神舟五号”成功发 射，航天员杨利伟是 进入浩瀚太空的第一
位中国人
2016年
我中国国在首贵次州发平射塘一建箭成三 目星前成世功界，上引最起大世的界单轰 口动径射电望远镜——
探究：了解地球适宜人类生存的条件
宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。收集 资料，与太阳系其他行星比较，说一说地球适宜人类生存的条件有哪些？
适宜的温度
大气
液态水
1.读图表，比较地球与金星、火星的距日距离和表面平均温度，简要说明地
球适宜人类生存的温度条件。
地球与太阳距离不远不近，
行星
水 星
金地 星球
火 星
带 木 星
海
王
土
天
星
王
星
星
太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
人教版高中地理必修(一) 1.1宇宙中的地球 课件 (共29张)
恒星
恒星是由炽热气体组 成,能自己发光的球状 或类球状天体
星云
星云是由气体和尘埃 组成的云雾状外表的天 体。它的主要组成物质 是氢。
行星与卫星
行星：在椭圆轨道上环 绕恒星运动的、近似球 状的天体。不透明、不 发光,如土星、地球
6
流星：星际空间的尘粒 和固体小块，数量众多。
陨星：大的流星在经过 地球大气层时没有完全 烧毁的部分掉在地面上 的叫做陨星。
7
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体，呈云雾状的外貌。如哈雷彗星，其公转周期 为76年。
圈出不属于天体的名称，区别自然天体的特征
恒星 星云 行星 卫星 彗星 流星体 陨星 人造卫星 航天飞机 航空飞机 宇宙飞船 星际气体和尘埃 地面物体
适宜的温度
地球与太阳的距离适 中，使地球表面适于 生命过程发生和发展 的温度条件。如果地 球距离太阳太近，地 表温度太高，由于热 扰动太强，原子根本 不能结合在一起，也 就无法形成分子， 更不用说复杂的生命物质了。相反，如果地球距离太阳太远， 地表温度太低，生命物质也无法形成。
适合生物呼吸的大气
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
公转方向
自西 向东
同向性
轨道倾角 7°
3.4° 0°
1.9° 1.3° 2.5° 0.8° 1.8°
共面性
偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006
近圆性
八大行星的结构特征
八大行星的结构特征比较
地月系是太阳系的重要组成部分。太阳、 行星及其卫星、小行星、彗星、流星体 和行星际物质构成太阳系。地球是距离 太阳较近的一颗行星。日地平均距离为 1.5亿千里。
人教版高中地理必修一1.1《宇宙中的地球》教学设计实录
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心，引导学生主动探究宇宙中的地球相关知识。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，形象直观地展示宇宙的层次结构，帮助学生建立空间概念。
3.组织学生进行小组讨论，分享观察星空的感受，培养学生的合作意识和表达能力。
4.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到人类在宇宙中的地位，学会关爱自然、关爱他人。
二、学情分析
高中阶段的学生在认知发展、兴趣爱好和价值观等方面具有以下特点：他们对宇宙、天文等神秘领域充满好奇，具有强烈的探索欲望；已具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够理解较为抽象的地理概念；同时，他们对我国航天事业的发展关注度较高，有较强的国家荣誉感。
4.深入了解我国航天事业的发展，选择一个感兴趣的话题进行研究，如：嫦娥探月工程、天问一号火星探测器等。撰写一份研究报告，内容包括：
-项目背景及意义；
-项目进展及成果；
-项目对国家及人类的贡献；
-个人对项目前景的看法及建议。
5.完成课后练习册中的相关习题，巩固课堂所学知识。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量，提高自身的学习效果。
2.选择题：关于地球自转和公转的周期、速度等，测试学生对课堂所学知识的理解。
3.问答题：让学生用自己的话解释地球自转和公转的地理意义，培养他们的表达能力。
4.实践题：让学生绘制地球自转和公转的示意图，巩固所学知识，提高动手能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课所学内容，让学生明确宇宙的层次结构、地球在宇宙中的位置、地球自转和公转的基本概念及其地理意义。
人教版高中地理必修一《1.1第一节 宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)
第一章：行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】：知识和技能1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因过程和方法1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】：1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。
【教学过程】：第一课时一、新课导入同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。
不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。
后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。
再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注： 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点； 2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。
人教版高中地理必修一 第01讲《宇宙中的地球及地球的圈层结构》知识点导学及答案
1.1 宇宙中的地球及地球的圈层结构考点解读地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
知识清单1.地球在宇宙中的位置2.太阳系中的一颗普通行星八大行星：3.存在生命的行星宇宙：________和________的总和天体：宇宙间________的存在形式，是不断________着的宇宙与天体地球________________太阳其他行星系________其他恒星系________系河外星系天体系统层次：________系天体系统：________间因相互________、相互________形成天体系统及层次距日远近划分依据________________类地行星分类巨行星远日行星八大行星分类________性八大行星的公转特征________性________性4.地球的内部圈层5.地球的外部圈层日地距离适中——适宜的________体积质量适中——适宜的________内部物质运动——液态的________自身条件 适宜的________条件安全的________外部条件条件 概念：地震发生时，产生弹性________，并以________的形式向四周传播 纵波：传播速度________，可通过________体、________体、________体传播 横波：传播速度________，只能通过________体传播分类地震波莫霍界面：地面下平均________km 处。
纵波、横波传播速度都明显________古登堡界面：地下________km 深处。
纵波波速陡________，横波完全________不连 续面 划分依据概念：地面至莫霍界面之间的一层固体外壳，平均厚度约17 km 组成：主要是岩石地壳范围：介于________和________之间 厚度：2800多km ，为固态莫霍界面至900 km 处软流层介于80 km 至400 km 处，可能是________发源地 上地幔900 km 至2900 km 处 分层地幔 范围：古登堡界面到________厚度：3400多千米分层地核 外核：2900～5150 km内核：5150 km 以下 内部圈层地球的内部圈层概念：由________和________组成的包围地球的复杂系统组成：主要成分是________和________概念：地球表层水体构成的________但________的圈层 组成：地表水、地下水、大气水、生物水等概念：地球表层________及其________的总称范围：占有________的底部、________的全部和________的上部大气圈水 圈生物圈组成 地球的外部圈参考答案1．时间空间物质运动天体吸引绕转总星银河太阳系地月系月球2．①水星②木星③土星④天王星⑤海王星体积大小质量大小共面近圆同向3．温度宇宙环境温度大气水4．震动波较快固液气较慢固33 增加2900 降消失莫霍界面古登堡界面岩浆地心5．气体悬浮物氮氧连续不规则生物生存环境大气圈水圈岩石圈相互渗透要点精析要点一：人类认识的宇宙【高清课堂：宇宙中的地球和地球的圈层结构】07:58~18:32天体种类星云主要物质形态和基本天体恒星行星卫星彗星流星星际物质（1）宇宙的物质性——多样的天体是宇宙物质的存在形式（2）宇宙的运动性——有层次相互吸引和绕转的天体系统天体系统的层次河外星系其他恒星系总星系■其他行星系银河系月球地月系太阳系地球地球为中心太阳为中心注意：天体系统之间的嵌套和并列关系。
地理人教版(2024)版七年级初一上册1.1 宇宙中的地球 课时练 含答案03
第一章地球第一节地球的宇宙环境同步练习1. 下列关于河外星系的说法，正确的是（）A. 河外星系是指银河系以外的所有星系B. 河外星系与银河系属于不同级别的天体系统C. 河外星系与银河系的距离都非常近D. 目前人类已经探测到了所有的河外星系2. 太阳活动对地球的影响有（）A. 产生“磁暴”现象B. 使地球上的无线电短波通信受到影响C. 在两极地区出现极光D. 以上都是3. 当我们观测星空时，看到的星星大多是（）A. 行星B. 恒星C. 卫星D. 彗星4. 下列关于地月系的说法，正确的是（）A. 地月系是由地球和月球组成的天体系统B. 地月系的中心天体是月球C. 地月系的平均半径约为 38.4 万千米D. 地月系的运动周期与地球的自转周期相同5. 人类探索宇宙的目的不包括（）A. 寻找地外生命B. 开发宇宙资源C. 建立太空城市D. 破坏宇宙环境6. 假设在未来，人类发现了一颗适合人类居住的系外行星。
从地球出发前往该行星，最可能采用的交通方式是（）A. 乘坐宇宙飞船B. 乘坐高速列车C. 乘坐热气球D. 步行7. 下列关于宇宙速度的说法，正确的是（）A. 第一宇宙速度是人造地球卫星绕地球飞行的最小速度B. 第二宇宙速度是使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度C. 第三宇宙速度是使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度D. 以上说法都正确8. 地球上的潮汐现象主要是由于（）A. 地球自转引起的B. 月球对地球的引力引起的C. 太阳对地球的引力引起的D. 地球公转引起的9. 下列关于天体的分类，正确的是（）A. 恒星、行星、卫星、彗星、流星体等都是自然天体B. 人造地球卫星、宇宙飞船、空间站等都是人造天体C. 天体可以分为自然天体和人造天体两大类D. 以上说法都正确10. 若想在地球上观测到某颗恒星的周年视差，需要满足的条件是（）A. 地球必须绕太阳公转B. 该恒星必须离地球非常近C. 该恒星必须非常明亮D. 以上条件都不是11. 太阳系中的八大行星中，自转方向与公转方向不同的是（）A. 金星B. 火星C. 木星D. 土星12. 下列关于宇宙的未来的说法，正确的是（）A. 宇宙会一直膨胀下去B. 宇宙会在某个时刻停止膨胀并开始收缩C. 宇宙的未来是不确定的D. 以上说法都有可能13. 人类目前能够探测到的宇宙深度大约是（）A. 100 亿光年B. 200 亿光年C. 300 亿光年D. 400 亿光年14. 下列关于黑洞的说法，正确的是（）A. 黑洞是一种密度极大、引力极强的天体B. 任何物质一旦进入黑洞就无法逃逸C. 黑洞可以通过观测其周围的物质运动来间接探测D. 以上说法都正确15. 地球的大气层对人类的生存至关重要，下列关于大气层的说法错误的是（）A. 大气层可以保护地球表面免受宇宙射线的伤害B. 大气层可以使地球表面的温度保持相对稳定C. 大气层中的臭氧层可以吸收紫外线D. 大气层中的二氧化碳对地球的气候没有影响（一）材料分析题阅读以下材料，回答问题。
地理人教版高中一年级必修1 宇宙中的地球
日地距离适中 0℃~100℃
适宜的温度
自转周期适中 温度变化不过分剧烈
地
球 的
体积、质量适中
大气厚度、密度合适
自
适合的大气
身 漫长的演化过程 大气成分适合
条 件 地球体积收缩产生热量
内部放射性元素衰变致热
内
部
水 冷却、凝结、汇聚
汽 释
原始海洋
液态水
放
星云 是由气体和尘埃物质组成的呈云雾 状外表的天体。其主要成分是氢
__
_________________________________。
(6) 地球存在生命物质的自身条件是
_________________________________________________。
稳定的太阳光照条件 地 球 的 外 部 环 境 安全的宇宙环境
八大行星绕日公转的同向性、共面性 使大小行星各行其道、互不干扰，
1、八大行星公转方向：
同向性—自西向东
八大行星运动特征
1、公转方向： 同向性—自西向东 2、轨道倾角： 共面性---几乎在同一平面上 3、轨道形状： 近圆性---都接近正圆
太阳系八颗行星轨道倾角与偏心率
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
轨道 倾角
7°
3.4 °
0°
1.9 °
偏心 率
DH A
（1）图中属于类地行星的是：
；巨行星的是： ；
远日行星的是：
。
(2)八大行星中，离太阳最近
的是______，轨道位于地球
两侧的是_____和_____。
(3) 小行星带位于___轨道
和_______轨道之间。
八大行星绕日公转具有同向性，都是自 向_____。
人教版地理必修一 1.1《宇宙中的地球》 课件(共45张PPT)
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水 手”、“勇气”号火星探测器在火星上 成功登陆。环火星轨道运行的欧洲“火 星快车”首次发现火星南极存在水冰， 随后“机遇”号火星探测器又在火星表 面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否 有生命存在呢？谈谈你自己的看法。太 阳系以外的地方呢？
太阳光照稳定
宇宙环境安全 适宜的温度 适宜的大气 有液态水
课堂练习
1．距离地球最近的恒星是 ( A )
A．太阳
B．比邻星
C．金星
D．月球
2 ．可称为天体的是
(C)
A．天上彩虹
B．乌云和闪电
C．北极星和牛郎星
D、太阳系
3 ．下列属于天体的是
( D)
A、天空中的大型客机
B、陨星
C、山顶坠落的巨大石块 D、宇宙中的气体
4 ．地球的特殊性是指
(D )
A、地球体积和质量与其他行星没有太大的 区别
B、有一个较稳定的宇宙玩境 C、 日地距离适中
D、地球上有生命
5．下列天体系统与河外星系处于同一层次的是（ C ）
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．总星系
6．距离地球最近的自然天体是 (B ) A．太阳 B．月球 C．比邻星 D．牛郎星
4、火星也具固态的岩石表面，但是荒芜的世界。
5、火星的大气成分，CO2占95%
日前，一些美国科学家们相信，人类自己完 全可以将这颗红色星球改造成一颗充满蓬勃 生命的“绿色星球”。许多天文学家都承认， 因有水存在，火星完全可以被改造成一颗生 机盎然的“小地球”，尽管人类可能需要为 此付出数十年的时间和无法估量的高昂代价。 据报道， “改造火星”的第一个步骤，将是 寻找一种方法来加厚它的大气层。第二便是 使火星表面变得更加温暖。
高中地理 人教版必修第一册 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的历史(共42张PPT)
三叠纪（中生代）
距今2.52-2.01亿年。 中生代的第一个纪，出现历史上 最早的恐龙，但并不占主导地位。 联合古陆开始解体，各大陆向现 在的位置开始漂移。
26
第四纪（新生代）
2600万年至今。
地质时代最新的一个纪，出现了 人类。
全球气候不断变化，、新近纪（新生代）
距今6600-2600万年年。 联合古陆最终解体，各大陆漂移 到现在的位置。地壳运动剧烈， 形成了现代地势起伏的基本面貌。 被子植物高度繁盛，草原面积扩 大，哺乳动物快速发展。
27
地质年代表
28
活动探究 ①蓝藻
大气层、海洋和
陆地形成，大气
成分__④____增多
②无脊椎动物
三叶虫化石（寒武纪）
鱼化石 鱼化石8
地质年代表
地球演化呈现明显的阶段性，科学家把漫长的地球历史按照宙、 代、纪等时间单位，进行系统性的编年，这就是地质年代表。
9
地质年代
地质年代：地壳上不同时期的岩石和地层，在形成过程中的时间（年龄）和顺序。
时间表述单位：
宙
代
纪
世
期
时
地层表述单位：
宇
界
系
统
阶
带
10
鱼类 海洋无脊椎动物
动物23 演化
太古宙、元古宙
距今40-5.41亿年。
出现蓝藻等原核生物，到元 古宙时期蓝藻大爆发，地球 的大气成分开始发生改变。
冥古宙
距今46亿年。 地球诞生，只有一些有机质， 未有任何生命迹象。
24
泥盆纪、石炭纪、二叠纪
（晚古生代）
距今4.19-2.52亿年。
脊椎动物时代，鱼类大量繁衍， 并随着时间推移进化成两栖类和 爬行类动物。
人教地理必修一宇宙中的地球
辽宁盘锦月全食
（2）天体类型
流星体：太阳系内一些颗粒状碎片。流星体受地球引力吸引进入到地球 大气层，与大气摩擦燃烧发光，这种现象称为流星。未烧尽的落到地面 称为陨星，可分为陨石和陨铁等。
大气上界
流星体
流星现象
流星现象 陨星（陨石、陨铁）
（2）天体类型
彗星：由冰物质组成。拖着长长的“彗尾”。彗尾 的朝向背对太阳。
请你回答：
星光闪烁的：恒星
天
轮廓模糊的： 星云 不断移动的： 行星
体 环绕行星的： 月亮（卫星）
一闪即逝的： 流星（体）
拖着长尾的： 彗星
星际物质——气体、尘埃
一、地球在宇宙中的位置
2、天体系统(教材2页）
（1）概念： 运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
（2）天体系统的层次（级别）
月球
二、太阳系中的一颗普通行星
2、八大行星公转运动特征：（教材5页活动题1）
同向性、共面性、近圆性
二、太阳系中的一颗普通行星
3、八大行星按距日远近、质量、体积等特征分类： 类地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星 星
地球
巨行星
二、太阳系中的一颗普通行星
（2）天体类型
星云：由气体和尘埃组成，主要成分是氢；质量和体积 巨大；不发光。
猎螺户旋座星星云云
（2）天体类型
恒星：炽热气体球，能自己发光；质量和体积大
太阳 行星：绕恒星运行的近似球状的天体。
远日行星：天王星、海王星 轮廓模糊的： 一、地球在宇宙中的位置 二、太阳系中的一颗普通行星 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 面对你自己完成的天体系统层次图，你想到些什么？ 2、八大行星公转运动特征：（教材5页活动题1） 流星体受地球引力吸引进入到地球大气层，与大气摩擦燃烧发光，这种现象称为流星。 思考：这些是不是天体？ 自身不发光，能反射太阳光。 星际物质——气体、尘埃 因此，可以说地球是太阳系的一颗普通行星。 二、太阳系中的一颗普通行星 思考：这些是不是天体？ 2、天体系统(教材2页） 一、地球在宇宙中的位置 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 外部环境：地球所处的宇宙环境很安全
人教版地理第一章第一节《宇宙中的地球》PPT课件
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
轨道 倾角
7°
3.4 °
0°
1.9 ° 1.3 ° 2.5 °
0.8 °
1.8 °
偏心 率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006
讨论思考:
1、其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道面之间的 夹角大吗？
我描绘 你回答：
星光闪烁的：恒星 轮廓模糊的：星云
天 不断移动的：行星 体 圆缺多变的：月亮（卫星）
一闪即逝的：流星（体） 拖着长尾的：彗星
星际物质——气体、尘埃
恒星、星云、行星、卫星、彗 星、流星体、星际物质，所有
这些统称天体，它们是宇宙
间物质的存在形式。
即时测验
下列不属于天体的是 （B D ）
稳定：太阳光照稳定 安全：大小行星运行有序
小结：
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1、众多的天体构成地球的宇宙环境 2、 天体系统的层次——体现地球在宇宙中的位置
√二、太阳系中的普通行星
运动特征、结构特征与其他七颗大行星相比并不特 殊
√
三 、存在生命的行星——特殊性
地球上出现生命的条件
拓展延伸：探测地外文明
1682年,哈雷彗星回归。德国马尔堡一母鸡产下一枚 蛋壳上布满星辰的蛋。
1758年，哈雷彗星回归。英国霍伊克一母鸡产下一枚 蛋壳上绘有清晰的彗星图案的蛋； 1834年，哈雷彗星回归。希腊科扎尼一母鸡产下一枚 蛋壳上描有规则彗星图案的蛋； 1910年，哈雷彗星回归。法国报界透露，一母鸡产下 一枚蛋壳上绘有彗星图案的怪蛋，图案如雕似印，可 任意擦拭。 1986年，哈雷彗星回归。意大利博尔格一母鸡产下一 枚蛋壳上印有彗星图案的蛋。
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天体类型比较表
天体 概念 其它 恒星 由炽热气体组成，自已能发可见光 温度高，自已能发光， 的球状天体，其主要成分是氢和氮 距地球非常遥远 行星 沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天 本身不发光，反射太 体 阳光而发亮 卫星 绕行星运转的质量很小的球状天体 月球是地球唯一行星 星云 由气体和尘埃物质组成的呈云雾状 与恒星相比具有体积 外表的天体。其主要成分是氢 大、质量大、密度小 的特点 慧星 在扁长轨道上绕太阳运行的一种质 哈雷彗星，其公转周 量较小的天体，呈云雾状的外貌 期为76年 流星 是行星际空间数量众多的尘粒和固宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
小结
1、天体 2、 天体系统的层次 二、太阳系中的普通行星（普通性）
运动特征、结构特征
三、存在生命的行星（特殊性）
地球上出现生命的自身条件： 日地距离适中， 温 度适中， 适合生物呼吸的 大气，液态水 外部条件：太阳光照稳定，大小行星各行其道
小测验
下列不属于天体的是（ B D ） A 人类的家园---地球 B 天空中飘动的云朵 C 轮廓模糊的星云 D 待发射的人造卫星
宇宙中运动的各种天体相互 吸引,相互绕转,形成
天体系统
地月系
月球
地球
木星及其卫星
太阳系
地球 太阳
银河系
银核
太阳 银核
银河系
总星系
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
运动
可以笼罩整个星球
火星南极有冰，初步发现火 可作为生命存 星表面曾经有水存在的线索 在的初步证据
水
地球生命物质存在的条件
日地距离适中 体积质量适中 地表温度适宜 吸引保存地球 大气 结晶水汽化 由内部逸出 生 命 物 质 产 生
基 本 条 件
地内放射性 元素衰变 原始地球 体积收缩
地内 温度 升高
二、太阳系中一颗普通的行星
地球的普通性
地球是太阳系中的一颗普通行星，是指在太阳系八颗 行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动， 与其他行星相比，尤其与类地行星相比，并没有什么特别
的地方。这主要表现在地球的公转符合八颗行星的共同特
征，体积、质量等在八颗行星中也不大不小，没有什么特
殊之处。
太阳辐射 太阳辐射强，紫外线辐射多 表面温度低，即使赤道上，白 温度 天的气温也很少高过冰点，夜 晚气温骤然下降到－100℃以下
结论
不利于生命的 产生与发展
基本条件 密度 稀薄，气压只有地球的1%
结论
大
气
组成
由二氧化碳构成，还有一些 不利于生命的 惰性气体，如氩 产生与发展 尘暴频繁，强度巨大，甚至
地月系
太阳系
银河系
其他行星系
宇宙（总星系）
河外星系
其他恒星系
面对你自己完成的天体系统 层次图，你想到些什么？ 天体是有系统和层次的
[探规寻律· 一点通]
• ★天体系统的判断方法 • 天体之间要构成天体系统，必须同 时具备两个条件，即“二要”：一要相 互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转 不能构成天体系统。例如，月球绕地球 运转，形成地月系；北斗七星各恒星之 间没有相互绕转关系，就不能形成天体 系统。
地球上出现生命，除地球自身条件外， 与地球所处的宇宙环境有没有关系？
稳定：太阳光照稳定 安全：大小行星各行其道、互不干扰
★歌诀记忆地球存在生命的自身条件
八颗行星绕日行，唯有地球有生命。 日地距离正恰当，温度条件有保障。 自转周期不太长，白天增温夜晚降。 体积质量很适中，吸引大气在表层。 地内物质活动强，逸出水汽成海洋。 生命出现是必然，分清原因和条件。
[探规寻律· 一点通]
• ★判断一个物体是否为天体的方法——着眼于 “三看” • (1)一看位置：它是不是位于地球大气层之 外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地 面的物体不属于天体。例如，宇宙飞船在太空 中运行时是天体，返回地面就不是天体了。 • (2)二看实质：它是不是宇宙间的物质，一 些自然现象不属于天体。 (3)三看运转：它是否在一定的轨道上独自 运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天 体，如在火星上考察的火星车。
银河系
200亿
光年
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
河外星系
展示了一千多个在宇宙形成后不到 十亿年内形成的年轻星系。
月球 地球 地球 太阳 银河系 银核 河外星系
太阳
不同级别的天体系统
天 体 系 统 的 隶 属 关 系
地月系
太 阳 系
银 河 系
总 星 系
一、地球在宇宙中的位置
恒星、行星、卫星、彗星、流星等自然 天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船 等人造天体。
太阳（恒星）
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状天 体，其主要成分是氢和氮
蟹状星云
星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的 天体。其主要成分是氢
仙女座大星云
马头星云
草帽星云
土星（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体。 本身不发光，反射太阳光而发亮
探究
如果你承担了寻找外星人的任 务，你将如何在茫茫的宇宙中 确定寻找外星人的方向？
火星上有无生命的探索
适宜的温度、适合生命呼吸的大气和液态水，是生
命存在的基本条件，这也是判断其他星球上有无生命物质
存在的主要依据。就目前所知火星的条件而言，可以初步 断定火星上不利于生命物质的存在。如下表所示：
基本条件
地 球 与 月 亮
卫星是绕行星运转的质量很小 的球状天体。
哈雷彗星
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体，呈云雾状的独特外貌。
流星
流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
狮 子 座 流 星 雨
我描绘你回答：是什么天体？
星光闪烁的：恒星
轮廓模糊的：星云
天 不断移动的：行星 圆缺多变的：月亮（卫星） 人造天体： 体 一闪即逝的：流星（体）
三、存在生命的行星
地球上有阳光、 有水、有空气； 有森林、有草原； 有飞禽、有走兽、 有高等智慧生命 的存在。
为什么地球上会出现生命？
1、温度适中 日地距离适中
地表平均气温：15 ℃ 金星：480℃ 火星：-40 ℃ 2、有供生物呼吸的大气
质量和体积适中 （引力适中吸引大气）
3、有液态水
地球内部物质运动产生水汽 温度适宜，水能呈液态存在
第一节 宇宙中的地球
何为宇宙？
• 四方上下曰宇，往古来今曰宙 ，以喻天地。
——尸佼：《淮南子· 原道训》
• • • •
宇：空间 宙：时间 宇宙：时间和空间的统一。 今天的理解还应该包括：物质、能量、事件。
地球在宇宙中的位置
宇宙： 时间和空间的总和，是由各种形态的
物质构成的，是在不断运动变化的。
天体： 宇宙间物质的存在形式，它包括星云、