八年级政治上册第四单元第八课第1框竞争？合作？练习新人教版

合集下载

广东学导练八年级政治上册4.8.1竞争？合作？课件新人教版

添学习和生活的__________。乐趣
第五页，共15页。
知识(zhī shi)梳理
2. 竞争可能(kěnéng)带来的副作用：竞争也有____不__利__(b_ù_的lì) 一面。它可能(kěnéng)使某些获胜者骄滋傲长自__大________情绪，使某些失败者丧失信心、产生自__卑___感_____；竞争的压力可能(kěnéng)引起我们心情的过分紧__张________和焦__虑________；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的_____忌__妒___心理。
合格的竞争者，就要消除__________心理，培养__________
的竞争意识。
忌妒
健康
第七页，共15页。
知识(zhī shi)梳理
4. 要公平竞争：竞争是基于一定____规__则__(_g_u进īzé行) 的。规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是 ____公__平___竞争，对每个竞争者来说，应本着____公__平___ 的法则(fǎzé)参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则道违德背良_心_________，重则触犯国法家律__________。 ___道__德_____和____法__律____，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
第一页，共15页。
知识(zhī shi)网络
竞争(jìngzhēng)？合作？
竞争 (jìngzhēng) 合作求双赢
合作！竞争！
第二页，共15页。
第三页，共1不在
竞争的积极作用与消极作用平等竞争良好的竞争意识与不良的竞争意识
竞争(jìngzhēng)？
知识(zhī shi)梳理

八年级政治上册第八课(竞争合作求双赢)练习题试题

轧东卡州北占业市传业学校第八课<竞争求双赢>练习题1．关于竞争，以下认识不正确的选项是〔〕A．在竞争中要保持良好的心态，胜不骄，败不馁B．竞争对人的开展和社会进步只有促进作用C．竞争对于每个人来说既是压力，也是动力D．我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识2．良好的竞争能激发我们的上进心和创造力，不当的竞争却会阻碍我们的成长和进步。

以下属于不正当竞争的有〔〕①为了超过别人，在考场上HY ②在篮球比赛中单打独斗，过分突出自己的能力③在竞争中有良好的竞争鼓励机制和团结互助精神④害怕别人超过自己，偷拿他人的学习资料，使他人无法学习A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④3．〔2021 〕在懒惰的鲇鱼中放入几条生性活泼的沙丁鱼，可以防止鲇鱼窒息而亡。

这是由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一种危机感，促使他们奋力游动。

这便是有名的“鲇鱼效应〞。

这启示我们〔〕A．竞争可以激发活力，增强前进的动力 B．在竞争中相互尊重，和谐共处C．开展离不开，只要就能成功 D．可以相互促进，增强团结4．“对手〞，实现梦想的另一只手。

这句话说明〔〕A．不正当竞争会误入歧途 B．竞争有利于激发潜能C．在竞争中实现双赢 D．竞争需要团队精神5．在2021年举行的横滨世乒赛上，我国运发动再次包揽了全部五个单项的冠亚HY。

国家体育总局副局长蔡振华在喜悦之余，因“对手的表现比想象的还弱〞而充满忧虑。

这其中蕴含的道理是〔〕A．缺少压力的竞争不利于最大限度地激发潜能 B．在赛场上既应有竞争，又应有C．竞争的压力会使对手过分紧张和焦虑 D．是事业成功的土壤6．现在很多企业在招聘员工时，招聘广告上通常有这样一那么要求：必须具有团队精神。

招聘单位之所以重视“团队精神〞，是因为〔〕A．无处不在，无时不有 B．只要具有精神就能取得事业的成功C．有助于增强集体的凝聚力和竞争力 D．是单位用人的唯一HY7．以下选项中能表达精神的是〔〕A．九年级一班同学齐心协力，在校拔河比赛中夺得冠HYB．小力和小华同学为取得好成绩，在考试中互传纸条C．小铭同学学习刻苦，受到同学和老师的好评D．小昭的同学在校外被人欺负，他邀人去报复对方8．对右图漫画的理解，以下观点正确的选项是〔〕A．是新形势下实现共同开展的必由之路B．当今世界只有，不存在竞争C．互相竞争才能成就伟大事业D．只要就一定能获得双赢9．竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，以表达〔〕A．离不开竞争，竞争离不开 B．在竞争中的“双赢〞原那么C．优秀的竞争者往往是理想的者 D．在竞争会欣赏，学会10．小华妈妈下岗后开了一间小吃店，可是开张一个多月来生意一直不好，对面一家小吃店却一直生意兴隆。

合作!竞争!教学设计方案

=%ED%F5%C2%BB%BA%CD%BB%C6%C7%EF%CB%AC%D4%DA%B9%E3%D6%DD%D1%C7%D4%CB%BB%E1%CD%C5%CC%E5%C8%FC&in=8547&cl=&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=94084220955&ln=1018&fr=&fm=&fmq=1328101931234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di94084220955&objURLhttp%3A%2F%%2FEasyCms_Images%2F2010-11-16%2F421273.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fjszt%2F16thyayunhui%2Fyyyw%2F1449147.html&W600&H600&T11655&S72&TPjpg
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选
案例题目：《合作！竞争！》教学设计方案
教材分析
《合作！竞争！》是人教版思想品德八年级上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》第二框题的内容。主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”，“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。”
教学重点：竞争与合作及其关系。

八年级政治上册第四单元第八课竞争合作求双赢团队精神概述素材新人教版-新人教版初中八年级上册

团队精神概述团队精神有两层含义，一是与别人沟通、交流的能力；二是与人合作的能力。

团队精神的基础——挥洒个性。

团队创造团队业绩。

团队业绩来自于哪里？从根本上说，首先来自于团队成员一句话，团队所依赖的是个体成员的共同贡献而得到的实实在在的集体成果。

这里恰恰不要求团队成员都牺牲自我去完成同一件事情，而要求团队成员都发挥自我去做好这一件事情。

也就是说，团队精神的形成，其基础是尊重个人的兴趣和成就。

设置不同的岗位，选拔不同的人才，给予不同的待遇、培养和肯定，让每一个成员都拥有特长，都表现特长。

这样的氛围越浓厚越好。

团队精神的核心——协同合作。

一次，联想运动队和惠普运动队进行攀岩比赛。

惠普队强调的是齐心协力，注意安全，共同完成任务。

联想队在一旁，没有做太多的士气鼓动，而是一直在合计着什么。

比赛开始了，惠普队在全过程中几处碰到险情，尽管大家齐心协力，排除险情，完成了任务，但因时间拉长最后输给了联想队。

那么联想队在比赛前合计着什么呢？原来他们把队员个人的优势和劣势进行了精心组合：第一个是动作机灵的小个子队员，第二个是一位高个子队员，女士和身体庞大的队员放在中间，殿后的当然是具有独立攀岩实力的队员。

于是，他们几乎没有险情地迅速完成了任务。

可见团队的一大特色：团队成员在才能上是互补的。

共同完成目标任务的保证就在于发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。

团队精神的最高境界——凝聚力。

全体成员的向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。

在这里，有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之而奋斗固然是重要的，但是，向心力、凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，很难想象在没有展示自我机会的团队里能形成真正的向心力；同样也很难想象，在没有明了的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。

那么，确保没有信任危机就成为问题的关键所在，而损害最大的莫过于团队成员对组织信任的丧失。

那什么是团队呢？所谓团队，是指一群互助互利、团结一致为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的一群人。

第八课第一框《竞争？合作？》教学设计

八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。

（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。

（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。

（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。

知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。

能力目标：初步形成竞争合作的能力。

教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。

初中政治人教版教材目录(7-9)

初中政治人教版教材目录（7-9）七年级上册第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学?朋友男生?女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路。

八年级政治上册第四单元第八课第一框《竞争合作》教案新人教版

第八课第一框竞争？合作？一、教学目标1、知识目标认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

理解合作共享与公平竞争的内涵。

2、能力目标初步形成敢于竞争的能力。

初步形成善于合作的能力。

把握在合作中竞争的技能。

3、情感态度和价值观目标使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

二、教学准备查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

三、教学过程课前五分钟（一）导入新课（2分钟）游戏“二人三腿跑”活动。

（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。

】在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。

教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。

教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：（二）讲授新课举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。

同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。

通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。

一位杂文家曾做过这样的心态剖析。

美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋；中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家，没有配合。

一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。

这种心态被称之为麻将心态，三种心态孰优孰劣，无须赘言。

教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。

八年级政治上册第四单元第八课第二框《合作!竞争!》教案新人教版

第八课第二框《合作！竞争！》一、课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

二、教学目标1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。

四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。

要注重理性分析与感性体验的结合。

一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。

五、教学过程设计复习导入新课教师：同学们，上节课我们学习了什么呀？学生：竞争？合作？教师：对，上节课我们学习了竞争、合作，知道了什么是竞争，什么是合作。

那同学们能举例说明我们身边竞争与合作吗？学生：……教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。

那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合作中应注意哪些问题？这就是我们今天要讨论的话题。

新课讲授【想一想】教师：老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗，大家高不高兴呀？学生：高兴教师：在高兴的同时，老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢？还是大家竞争的结果？或者是……？学生：……教师：对，这既是我们共同努力合作的结果，同时也是竞争的结果。

思想品德八年级1上册第四单元第八课

D、无论是在合作中竞争，还是在竞争中合作，都不可能共同提高
（３）在合作中竞争，我们应倡导的全新竞争理念是： A、你死我活，互不谦让
B、超越自我，共同进步
B
C、以成败论英雄
D、面对竞争的成功而唯我独尊
请你认真观察以下两幅图，并运用所学知识，谈谈你的认识。（可从个人和集体两个角度）
答：（1）这两幅图反映了团结协作在社会和工作中的作用日益突出。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易得到他人的支持和帮助，因而大增加了成功的可能。所以说合作是事业成功的土壤。（2）她们的成功也归功于她们具有良好的团队精神。有了这种精神，即使是在比赛中遇到了困难，她们都能上下一致、相互支持、密切合作。
1、你怎样看待这件事？
答：（1）无论是竞争还是合作，都要处理好自己和他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。（2）要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚待人，帮助他人，求得共同发展。
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。————休谟
二、在竞争中合作
阅读课本97页的材料，回答以下问题： 1、请你为在实验中取得成功出主意。
答：要使这个实验成功，必须有集体主义精神，学会与人合作，不争个人名利，从整体出发，每个人有秩序地拿出圆锥体，才可以成功。这实际上是要求我们要提高与人合作的能力，善于与人交流，善于处理复杂的人际关系，在竞争中合作。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

八年级政治上册第四单元第八课竞争合作求双赢关于个人与群体的名人名言素材新人教版

关于个人与群体的名人名言天时不如地利，地利不如人和。

——孟子[战国]得人者兴，失人者崩。

——司马迁[汉]在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。

——鲁迅每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。

——巴金日光之下，置身于人群之中，是那么美好，和谐，信赖，朝气而且深沉，被人们裹进队伍里，受大家的鼓舞，随人潮欢乐前进。

——阿莱桑德雷[西班牙]聪明人都明白这样一个真理：帮助自己的唯一方法就是去帮助别人。

——埃·伯德[美国] 诸神把人分为人们，使他比较便于帮助他自己，就像把一只手分成五个手指头，可以更有用处。

——爱默生[美国]正如树枝和树干链接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。

——奥涅格[瑞士] 一切都互相结合，产生出一块编制精美的布料，一个伟大的关联，也建立了一个世界。

——奥铿[德国]人的巨大经省力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。

——奥斯特洛夫斯基[苏联] 创造人的是自然界，启迪人和教育人的确实社会。

——别林斯基[俄国]大家团结一心，事业必有成就。

计划的事虽然没有全部完成，人多主意多，必能开出新路来。

——池田大作[日本]发现了自己的人再也不会失去世上的任何东西，在自己心中握住了人性的人将会了解整个人类。

——茨威格[澳大利亚]弱者的团结努力和协作是通向胜利的桥梁。

——达·芬奇[意大利]才智之士聚在一起，才最有才智。

——丹纳[美国]一个人生活在社会上不仅是单独的个人，他是属于一个整体的，我们得时时顾及这个整体的利益，我们根本不能离开它而独立存在。

如果一个人可以离群索居，单独生活，……真正的幸福将要成为泡影。

——冯塔纳[美国]人应当成为人们的朋友，他的一切都应当归于人们。

——高尔基[苏联]不管人的努力目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。

合群永远是一切有善良思想的人的最高需要。

——歌德[德国]一根最细的头发也有影子。

八年级政治上册第四单元交往艺术思维第八课竞争求双赢第一框竞争1

12/13/2021
活动五：分析案例，合作探究
京东商城、苏宁易购和国美电器搅动的“电商促销大战”原来是闹剧垄断局有关人士表示在价格战过程中，有电商的促销宣传行为涉嫌虚构原价、欺诈消费者。
■ “价格战”中四大“罪状” 1、虚构原价即促销价高于原价。三家电商均存在
1 第八课竞争合作求双赢竞争？合作？
12/13/2021
“双十一”商家大战
近年来，“双十一”以其特殊的含义成为我国的购物狂欢节。2014年10月底，距“双十一”购物节尚有半个月的时间，多家电商就已提前开启抢客大战,手机、iPad等移动端用户成为电商争夺的“新热土”，但传统百货也开始实施各种促销手段，2014年传统百货出现了两极分化:有的商场积极参战,甚至计划提前办节抢客;有的商场则将更多精力放在12月底的跨年促销上。
虚构原价的行为，也就是说实际的促销价高于之前7日内交易的最低价。
2、未履行“零毛利”承诺
京东曾表示，所有大家电将在未来三年内保持零毛利。但是，相关部门抽查发现部分产品即使促销后最高的毛利率也达到10%。
3、标明无货实际有货众多网友反映商家缺货严重。有的电商承诺低价出售商品，但在网店上却标明无货，而实际的调查结果显示商家仓库实际有存货。 4、重合商品少在价格战中，几家商家的产品重合度很低。有的电商促销的产品是独家经营，其他商家根本没有，因此也无从比较其此前承诺的最低价格究竟是否属实。
12/13/2021
第八课竞争合作求双赢
一、竞争？合作？
12/13/2021
活动一：感受竞争
不同场所社会生活学校生活我的感受：
存在的竞争
12/13/2021
一、平等竞争
1.竞争无处不在

初中政治课本目录-人教版

初中政治人教版教材目录（7-9）七年级上册第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学创建新集体第二课把握学习新节奏学习新天地享受学习第二单元认识新自我第三课珍爱生命世界因生命而精彩人的生命的独特性第四课欢快的青春节拍走进青春感悟青春祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣追寻高雅生活第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学?朋友男生?女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣追寻高雅生活第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学?朋友男生?女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来。

八年级政治教学设计第八课框题一合作,竞争教学设计

课题：合作？竞争？主备教师：张龚玉一、内容及其分析（一）内容：在合作中竞争在竞争中合作（二）分析：本框主要掌握的要点如下：①、竞争与合作的关系②、合作中竞争的内涵及要求②、要处理好与他人的关系④、在竞争中合作的要求二、目标及分析（一）教学目标：认识什么是合作中竞争，认识什么是竞争中合作（二）分析：本框的教学重点：竞争与合作及其关系，难点：如何培养合作精神三、问题诊断分析1、怎样对待和处理同学间的竞争关系？竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题，教学中要突出“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习，集思广益。

四、教学条件与分析1、让学生感受社会生活中竞争无处不在2、让学生寻找竞争在身边的表现3、让学生回顾自己的经历，结合亲身经历探讨、竞争、合作对每一个人的影响五、教学过程设计（—）、导入新课竞争本身是智慧，才能的比赛，同时也是品德、人格的比赛。

在竞争中，竞争者一方面要不怕强者，不怕妒嫉，敢于争强，力求争先，另一方面，又需要善于同他人的协作，互助，增长群体情感的合作精神，竞争中有合作，合作中有竞争，优秀的竞争者往往是理想的合作者，竞争与合作是统一的。

（二）出示幻灯片1、板书课题合作！竞争！出示中国女排夺冠的图片，看图片后议一议中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？或者是……的结果？讨论后结论：中国女排的夺冠是合作也是竞争。

合作：发挥团队精神，汇聚集体力量是夺冠的秘诀，这样才能够迎战强敌。

竞争：与其他代表队的竞争，队员之间也有竞争，竞争才能提高各自实力。

思考：谈谈你对“竞争与合作”关系的理解（分组讨论）竞争与合作的关系：竞争与合作是相互依存的，你中有我，我中有你，我们要在合作中竞争，竞争中合作！①没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的②合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大2、阅读教材P95相关链接，这就是所谓的“在合作中竞争”在此基础上来理解：合作中竞争的内涵。

八年级政治上册第四单元第八课竞争合作求双赢关于团结合作的名人名言素材新人教版-新人教版初中

关于团结合作的名人名言天时不如地利，地利不如人和。

——孟子团结就是力量。

——谚语上下同欲者胜。

——孙武人心齐，泰山移。

——中国谚语能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。

——三国·孙权五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

——邓中夏单丝不成线，独木不成林。

——俗语二人同心，其力断金。

——《易经》万人操弓，共射一招，招无不中。

——《吕氏春秋》民齐者强。

——荀况中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。

没有稳定的环境，什么都搞不成。

稳定需要团结，才能稳定。

要使社会长期稳定。

国家某某久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。

——国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的基本保证。

在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。

——唯宽可以容人，唯厚可以载物。

——薛宣一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

——艾思奇聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。

——法国谚语一致是强有力的，而纷争易于被征服。

——伊索若不团结，任何力量都是弱小的。

——拉封丹人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。

——美·韦伯斯特凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。

——英·莎士比亚单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

——德·叔本华不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。

合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

——德·歌德共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

——奥斯特洛夫斯基。

八年级政治上册第四单元第八课竞争合作求双赢合作竞争与友谊的关系素材新人教版

合作竞争与友谊的关系人际交往有两种基本类型，及合作与竞争。

而友谊则是合作与竞争的良好结果。

要想在生活中获得长久的友谊，必须正确认识合作与竞争、竞争与友谊的关系。

合作是人们相互作用的条件和根本目的，说合作是相互作用的条件，适应为有了合作的愿望，不同的人在被联系起来，在产生了相互作用，竞争才能发生。

就一定意义上说，竞争本身也是为了加深竞争者之间的合作。

在人类生活中，不能没有合作。

合作是个人和社会生存发展的必要条件。

就个人来讲，单个人不足以抵御来自各方面的威胁，原始人没有合作就不能生存；现代劳动者没有合作，就不能完成巨大的工程，也难以攻克一个又一个科技难关，中国人们如果没有民众大联和，就不能争的民族的独立和解放。

国家的社会主义建设没有全体人民和各民族的团结合作，现代化就难以实现，社会的发展、国家的枪声、人民的幸福也就没有指望。

个人生活中，也需要合作。

在人际交往中，也需要竞争。

有差异就有竞争。

在任何社会条件下，人们之间总有种种差别，由身体的差别，智慧、能力上的差别等等。

通过竞争，可以使优秀人才脱颖而出，更好的发挥其潜能以推动社会进步。

竞争者只有处于统一的团体或社会中，才能进行竞争，通过竞争又会发展人们之间的合作关系。

从历史发展的角度看，在社会主义条件下，竞争和友谊是能够统一的，这在于他们有共同的目标和共同的利益。

发展社会生产力，不断提高人民的物质文化生活，建设现代化的社会主义强国是他们的共同目标。

竞争说到底是要调动人们的主观能动性，增强建设社会主义国家的自觉性和创造性；友谊则是通过人于人之间建立的感情和合作关系，把每个个体联系起来，使之作为凝聚个体的向心力。

如果没有竞争，人们就会缺乏自觉建设社会主义国家的积极性，社会就会缺乏活力；如果没有友谊，失去了对个体的凝聚力，整体就会处于散乱之中，人与人之间就会失去那热烈、真挚的情感和愉快的合作，各个个体的积极性、主动性也难于形成社会合力。

因此说竞争和友谊本身也是相互依存不可分割的。

部编版八年级道德与法治上册作业课件第四单元第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好

道德与法治八年级上册人教版
第八课国家利益至上
第1课时国家好大家才会好
1．“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”下列对《我和我的祖国》这首歌的歌词理解正确的是( A )
①祖国是我们成长的摇篮 ②对伟大祖国我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感 ③我们决不允许祖国的荣誉和利益受到任何亵渎和损害 ④我们每一个人都是爱国者
7．中国在突如其来的疫情大考中得到的高分，令世界欣羡。全球人参加了这次大考，不得不佩服中国的社会主义制度具有“独特的体制优势”，中国领导人的洞察力、决策力、动员力和执行力，中国人“需要我们隔离多久，我们就隔离多久”“只有国家整体好，个人和家庭才会好”的大局观。材料告诉我们，在我国( ) A
A．国家利益与人民利益是高度统一的 B．国家利益与人民利益是完全相同的 C．国家利益要服从人民利益 D．人民利益是国家利益的前提和基础
2．下列对国家利益的理解正确的是D( ) A．只是主权国家在国际社会中的生存需求 B．只是主权国家在国际社会中的发展需求 C．国家利益就是一个国家的政治利益 D．国家利益关系民族生存、国家兴亡
3．近年来，国家领导人在外交活动中，经常强调“双方要尊重彼此核心利益和重大关切”。这里的“核心利益”包括(D )
9．(内蒙古呼和浩特中考)国家利益就是满足或能够满足国家以生存发展为基础的各方面需要，并且对国家在整体上具有好处的事物。
我们之所以维护国家利益，是因为(A ) ①国家好，大家才会好 ②国家利益是人民利益的集中表现 ③国家利益只有反映人民利益，才能得到实现 ④国家利益和个人利益是一致的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．一篇题为《没有了祖国你将什么都不是》的文章中写道：“自古弱肉强食，没有国，就别想有家！只有祖国才是我们的依靠，只有祖国强大稳定，才是我们老百姓幸福自由的前提！”对于上述材料，下列评论正确的是( ) D

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好教学设计新人教版

国家好大家才会好一、教学目标情感、态度与价值观目标1.理解国家利益与人民利益相互关系；2.树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。

能力目标1.正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辨证思维能力；2.概括什么是国家利益及国家生存和发展的条件，提高概况能力。

知识目标1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；2.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。

二、教学重难点重点：认识国家利益；增强对国家利益内容的认识，自觉维护国家利益。

难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。

三、教学过程导入新课观看纪录片：《厉害了我的国》片段。

从视频中，你能得出怎样的结论？引导：只有国家独立自主、繁荣富强、国际地位提高，人民的生活才幸福安康；只有增强民族自尊心、自信心和自豪感，才有“我是中国人”的自豪和骄傲。

预习提纲1.对待祖国，我们应该有什么样的情感？最深厚、最纯洁、、最神圣的情感，决不允许她的荣誉受到任何亵渎和。

2.什么是国家利益？国家利益包括哪些内容？都涉及哪些领域？国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括、领土、和政权等。

国家利益涉及政治、、文化、社会、等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

3.国家核心利益包含哪些内容？国家、国家安全、领土、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

4.国家利益与人民利益之间是什么关系？（1）在我们国家，国家利益反映广大的共同需求，是人民利益的集中表现。

国家利益至上，人民利益高于一切，二者。

（2）人民利益只有上升、集中到，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

（3）国家利益只有反映，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度的。

5.中国梦最鲜明的特点是什么？就是将国家和人民视为一个命运共同体，将和人民利益紧密联系在一起。

八年级政治上册 第四单元 第八课 第1框 竞争？合作？练习 新人教版

广东学导练八年级政治上册4.8.1竞争？合作？课件新人教版

八年级政治上册 第八课(竞争合作求双赢)练习题 试题

合作!竞争!教学设计方案

八年级政治上册 第四单元 第八课 竞争合作求双赢 团队精神概述素材 新人教版-新人教版初中八年级上册

第八课第一框《竞争？合作？》教学设计

初中政治人教版教材目录(7-9)

八年级政治上册 第四单元 第八课 第一框《竞争 合作》教案 新人教版

八年级政治上册 第四单元 第八课 第二框《合作!竞争!》教案 新人教版