人教版四年级上册《我们的生命》公共课教案
人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 2 我们的生命》_30
2.《我们的生命》教学设计一、教材分析：本节课的教学内容是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第一单元《珍爱生命》中的第二课《我们的生命》。
本单元由“美丽的生命”“我们的生命”“呵护我们的身体”三课组成。
单元教学目标是：感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物；知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命；了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。
第二课《我们的生命》则由三个内容组成：生命仅仅属于自己吗”我们的生命只有一次”奉献爱心、延续生命”。
二、学情分析：四年级学生已经了解生命是父母孕育的，自己是在家人的关爱下成长起来的，但他们对于生命的诞生知识了解不多，对于生命的责任和意义理解不深。
所以，本课教学设计根据四年级学生的年龄和认知特点，力求从学生已有的知识和经验出发，通过身边的具体事例，加深学生对生命责任、意义的理解。
三、教学目标：情感态度价值观：通过探寻生命的历程，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望，要珍爱自己的生命。
能力与方法：通过了解生命的有限，生命失去了就不会再来，从而懂得自己应该珍惜生命。
知识:了解生命的孕育和成长过程，初步知道生命的意义。
了解为了挽救他人生命，人们奉献爱心的大爱行为。
四、教学重、难点：教学重点：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学难点：了解为了挽救他人生命，人们奉献爱心的大爱行为，初步理解生命的意义。
五、教学准备：学生准备：课前调查，完成调查表老师准备：制作多媒体教学课件六、教学时间：一课时七、教学活动：一、图片导入，走进生命1．（出示准妈妈的孕照）同学们，生活中我们能总看到这样温馨的画面，看着这些画面，你有什么发现？小结：是的，这些准妈妈的肚子里正在孕育着小宝贝。
2．其实，我们每一个人都是在妈妈的肚子里孕育的，我们在妈妈肚子里是什么样子的？我们的身体又是怎样发育而成的？3．今天，就让我们一起走进我们的生命。
四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计
四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到每个人的生命都是独一无二的。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
3. 引导学生尊重他人的生命，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 生命的意义和价值。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
三、教学难点：1. 引导学生理解生命的价值，并将这种价值体现在日常生活中。
四、教学准备：1. 课件：关于生命的图片、视频等。
2. 教学素材：故事、案例等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生命的定义，让学生了解生命的基本特征。
3. 案例分析：分析一些关于生命的故事和案例，引导学生理解生命的价值。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，如何珍惜生命，将生命的价值体现在日常生活中。
5. 分享感悟：每个小组派代表分享讨论成果，大家互相借鉴，共同成长。
7. 课后作业：让学生写一篇关于“我的生命价值”的作文，深入思考并记录自己的感悟。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
9. 学生反馈：收集学生的作文，了解学生对生命的理解和感悟，为下一步的教学做好准备。
10. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方案，以便更好地进行后续教学。
六、教学评估：1. 通过课后作业和课堂表现，评估学生对生命意义的理解程度。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们是否能够将珍惜生命的情感转化为实际行动。
七、教学延伸：1. 组织一次生命主题的实践活动，如参观医院、养老院等，让学生亲身体验生命的可贵。
2. 开展生命教育主题活动，如“生命故事分享会”，让学生更深入地理解生命的价值。
八、教学反馈：1. 收集学生和家长对课程的反馈，了解他们对生命教育的认同度和满意度。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 根据教学反馈，改进教学设计，使之更贴近学生的生活实际。
我们的生命教案
我们的生命教案我们的生命教案一、引言：生命是每个人最宝贵的财富，也是最神奇的奇迹。
我们的生命教案旨在帮助学生认识和珍惜生命，培养正确的生命观和健康的生活方式。
二、目标：1.了解生命的意义和价值；2.了解生命的起源和发展；3.了解生命的基本要素和组成；4.培养保护生命的意识；5.培养健康的生活习惯。
三、学习内容：1.生命的意义和价值：1）讨论生命对我们的意义和价值；2）了解生命给我们带来的快乐和幸福；3）分析生命的短暂和宝贵。
2.生命的起源和发展：1）介绍生命起源的不同理论；2）了解生命的进化和发展；3）讨论生命的多样性和复杂性。
3.生命的基本要素和组成：1）介绍生命的基本要素（细胞、遗传物质和能量）；2）讨论细胞的结构和功能；3）了解遗传物质的基本特点；4）介绍能量在生命中的作用。
4.保护生命的意识：1）培养正确认识生命的意义和价值；2）强调生命的宝贵与脆弱；3）讨论如何保护生命（不伤害自己和他人）；4）学习急救知识，提高自救和互救能力。
5.健康的生活习惯：1）了解健康的含义和重要性；2）介绍健康的生活方式（饮食、运动、休息等）；3）讨论不良生活习惯对健康的危害；4）培养保持健康的意识和能力。
四、学习方法：1.探究法：通过观察、实验和讨论，培养学生对生命的认识和理解能力。
2.实践法：通过体验和实际操作，培养学生保护生命和维持健康的能力。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考和合作学习的能力。
五、学习评价：1.观察学生在课堂活动中的表现和态度；2.定期进行课堂小测验，检测学生的学习成果；3.布置小组或个人项目，展示学生的学习成果。
六、教学资源：1.教科书和参考书籍；2.多媒体设备和教学影片；3.实验器材和模型；4.网络资源和互动课件。
七、教学过程：1. 激发学生的兴趣，引导学生思考生命的意义和价值；2. 呈现生命的起源和发展的相关内容，让学生了解生命的奇迹；3. 分组讨论生命的基本要素和组成，培养学生的合作学习能力；4. 进行生命保护意识的讲解和急救知识的学习，提高学生的自救和互救能力；5. 讲解健康的生活方式和不良生活习惯的危害，培养学生保持健康的意识和能力；6. 结合实验和观察，帮助学生巩固所学内容；7. 总结教学内容，展示学生的学习成果，评价学生的学习效果。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 2 我们的生命》教学设计_4
感悟生命，珍爱生命一、导入（10分钟）上课前，请把你的鸡蛋拿出来。
老师想问问我们班的“鸡妈妈们”，当了两天的鸡妈妈你有什么感受啊？（学生可能觉得好玩、辛苦、宝贵、脆弱）。
是啊，像小鸡这样有着蛋壳保护、只需要一个月不到的时间就能破壳而出的小生命我们都不能保护好它们。
孩子们，我们的妈妈怀我们需要多长的时间你们知道吗？（生答）十月怀胎，我们需要在妈妈肚子里待九个多月，而妈妈在这个过程里又面临许多的艰辛甚至是痛苦，比如孕吐，比如为了生一个健康漂亮的宝宝，吃下比平时更多的营养品，爱美的妈妈却要眼看着自己苗条的身材变成了一个圆滚滚的大球。
每一个生命都来之不易。
二、感悟生命（10分钟）我们一起来看看，生命有什么样的特点吧！出示沙漠玫瑰，得出生命是可爱的（美丽的），没有生命，我们的地球将会是什么样的景象呢？一片沙漠，一片废墟（图片）。
出示小芽生长在干旱的土地上，我们又能发现生命是顽强的，我们再来看看这个故事：在沙漠中，两只骆驼拖着干渴的身躯在寻找水源，好不容易找到了一个水潭，水潭的水位却太低，面对即将渴死的小骆驼和眼前的水潭的时候，母骆驼会怎么做？（生：跳下去，牺牲自己救活孩子）。
当一群羚羊被围困在悬崖而不能跳到对面山头的时候，它们会怎样逃生？老羚羊会先跳下去当跳板，让小羊们踏在它们的背上来获得生机。
生命是可敬的，妈妈为了孩子可以放弃自己的全部，包括自己的生命。
同学们，你们再相互看看，找得到一模一样的人来吗？对于每个人来说，由于父母的遗传基因不同和后天成长环境的差异，使得我们的外貌、身高、体重、肤色、性格等也会存在不同。
不仅外貌不同，我们的心理也不会相同，从思想到行动也会存在差异。
这下你知道我们办理社保卡的时候为什么要登记指纹？因为每个人的生命都是独特的。
然而生命又是……脆弱的。
出示学生践踏草坪的图片、屠杀动物的图片，看到这样的场面你有什么感受？（人类屠杀动物实在太残忍了，动物也是一条生命），这是一张动物死亡档案，同学们，如果其他的动植物都灭亡了，我们的地球会变成什么样子呢？（光秃秃的）变成没有生机勃勃和春意盎然的世界了。
品德与社会人教四年级上册《我们的生命》教案1
《我们的生命》教案教学目标情感、态度与价值观：感受生命的宝贵，珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。
能力：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易。
了解生命是有限的，失去了就不会再来。
知识：知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。
教学重点通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。
教学难点了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。
教学准备教师准备：相关课件。
学生准备：课前对家人进行调查访问。
准备1个“我的成长小故事”和自己出生时的出生证、照片等物品。
收集白娘子和秦始皇寻找长生不老药的神话传说故事。
收集与珍爱生命有关的名言名句和生活中奉献爱心的真实事例。
教学过程第１课时活动一生命的孕育[播放视频：生命的孕育]“小生命的孕育”探寻交流会。
学生根据课前调查访谈交流研讨：（1）妈妈怀孕时候的样子和平时有什么不同？当自己还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼？为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？学生从妈妈的饮食、行动及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。
（2）你出生的那一天，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人是怎么度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？小结：我们的生命是父母给予的，包含着家人的期盼和心血。
（板书：包含家人期盼和心血）【设计意图：通过探寻自己的生命历程，感受自己的生命是父母给予的。
】活动二成长小故事1．学生把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、图画等介绍给组里的同学。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式，在全班进行汇报展示。
2．记者调查——“我的成长小故事”。
学生回忆成长过程，交流成长小故事，感受家人的关爱与付出。
交流碰撞：我们的生命仅仅属于自己吗？小结：从出生时的嗷嗷啼哭，到牙牙学语，从歪歪扭扭的小脚丫，到成长为一名小学生，我们的成长凝结了家人无尽的心血和付出！生命不仅仅是属于我们自己的，它承载着家人的关爱与期望。
四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计
四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵和独特性，认识到每个人的生命都是不可替代的。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，提高他们的道德素养。
3. 引导学生思考如何珍爱生命、发挥生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 生命的宝贵和独特性2. 尊重生命、珍惜生命的意义3. 如何发挥生命的价值三、教学难点1. 引导学生理解生命的价值，并付诸实践2. 如何培养学生的生命意识，提高他们的道德素养四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情景，让学生感受生命的宝贵和独特性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，思考如何珍爱生命、发挥生命的价值。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解生命的重要性。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《生命的故事》，引导学生思考生命的起源和意义。
2. 教学内容：a. 生命的宝贵：讲解生命的形成过程，让学生认识到生命的来之不易。
b. 生命的独特性：分析每个人的生命特点，强调生命的独特性和不可替代性。
c. 尊重生命、珍惜生命：讲解尊重生命、珍惜生命的重要性，引导学生树立正确的生命观。
d. 发挥生命的价值：讨论如何发挥生命的价值，让学生明确自己的人生目标。
3. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和独特性，以及尊重生命、珍惜生命的重要性。
4. 课后作业：布置一道关于如何发挥生命价值的思考题，让学生在课后深入思考。
六、教学延伸1. 组织一次主题班会，让学生分享自己如何尊重生命、珍惜生命的经历和感悟。
2. 开展一次生命教育活动，如参观医院、养老院等，让学生深入了解生命的可贵。
3. 布置一份生命手抄报，让学生通过搜集资料、设计版面，进一步了解生命的价值。
七、教学评价1. 学生对生命宝贵和独特性的理解程度。
2. 学生对尊重生命、珍惜生命的实践情况。
3. 学生对如何发挥生命价值的思考和实际行动。
八、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
我们的生命教案
我们的生命教案教案标题：我们的生命教案教学目标：1. 了解生命的定义和特征；2. 探索生命的起源和演化；3. 了解生命的多样性和分类；4. 强调生命的珍贵和保护。
教学重点：1. 生命的定义和特征；2. 生命的起源和演化；3. 生命的多样性和分类。
教学准备：1. 幻灯片或教学展示工具；2. 生命起源和演化的图表或模型；3. 生物分类的图表或模型；4. 生命保护相关的图片或视频素材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考生命的定义和特征，鼓励他们分享自己的观点。
2. 提出问题：生命是如何起源的？生命的多样性有哪些？探索（15分钟）：1. 使用幻灯片或教学展示工具，向学生介绍生命的定义和特征，包括生长、繁殖、代谢、适应环境等方面。
2. 探讨生命的起源和演化的理论，如进化论和原生生物学说，并展示生命起源和演化的图表或模型，帮助学生理解。
3. 引导学生思考生命的多样性和分类，介绍生物分类的基本原则和分类系统，并展示生物分类的图表或模型。
拓展（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个具有代表性的生物类群进行研究，包括其特征、分类和生活习性等方面。
2. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
3. 强调生命的珍贵和保护，引导学生思考人类对生物多样性的影响，并展示生命保护相关的图片或视频素材。
总结（5分钟）：1. 回顾教学内容，强调生命的定义、特征、起源、演化、多样性和分类的重要性。
2. 强调生命的珍贵和保护，鼓励学生积极参与保护生物多样性的行动。
评估：1. 课堂讨论和小组展示的参与度和质量；2. 学生对生命的定义、特征、起源、演化、多样性和分类的理解程度；3. 学生对生命保护的意识和态度。
教学延伸：1. 组织生物实地考察活动，让学生亲身体验生物多样性；2. 鼓励学生进行生物科研项目，深入研究某一生物类群的特征和分类；3. 组织生命教育主题的讲座或展览，增强学生对生命保护的认识和意识。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 2 我们的生命》教学设计_7
《我们的生命》教案一、教学内容：人教版四年级上册（7页-10页我们的生命）二、教学目标：1、让学生知道并掌握生命不仅仅属于自己。
2、让学掌握我们的生命还有一次，一旦失去就不会再来。
3、让学生学会献出爱心，珍爱自己和他人的生命。
三、教学重点、难点：重点：1、要求学生知道并掌握生命不仅仅属于自己。
2、要求学生掌握我们的生命只有一次，一旦失去就不会再来。
难点：要让学生懂得献出自己的爱心，珍爱自己和他人的生命。
四、授课类型：理论课、讨论课五、教学方法：讲授法、讨论法六、教学手段：多媒体七、教学过程：1、导入：（1）出示PPT图片（刚出壳的小鸡）（2）出示PPT图片（刚发芽的植物）2、出示PPT课题《我们的生命》。
（板书课题）3、讲授新课：（1）、学生一起朗读课文第一段。
出示ppt（板书：我们的生命仅仅属于自己吗）（2）、讨论一：当你还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈想到了什么呢？PPT（3）、出示PPT宝宝在妈妈肚子里的图片（父母都希望肚子里的你是一个健康的小宝贝）（4）、讨论二：在你出生的那一天，你的家人是怎样度过的？PPT （5）、出示PPT。
（既紧张，又高兴。
每个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
）（6）、讲解书中9页的图片。
（板书：我们的生命只有一次）人的寿命有多长相关知识点。
（ppt）植物人的图片。
（7）、讲解课文第10页的重点知识。
（ppt）播放视频（板书：献出爱心延续生命）（8）播放视频(5.12地震)。
今天我们一起来感受自然灾害给我们带来的伤痛。
（让学生谈谈观后感）通过视频，我们看到了，这场突如其来的灾难让许多人失去了自己的亲人，甚至失去了自己的生命。
灾难无情，我们的生命是非常的脆弱，我们应该好好珍惜自己的生命。
（9）（安全教育）接下来我们一起来看看在平时应该注意的一些事。
出示ppt。
文字总结在校内外的注意事项。
4、巩固复习：2、我们的生命（1）、生命仅仅属于我们自己吗（2）、我们的生命只有一次（3）、献出爱心延续生命5、课堂练习：课堂讨论一、二。
四年级思品我们的生命教案
四年级思品我们的生命教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的可贵性。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 生命的起源和生命的可贵性。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
三、教学难点四、教学方法1. 故事导入法：通过生动的故事引导学生思考生命的意义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生体验生命的可贵。
五、教学内容1. 生命的起源：讲解生命的起源，让学生了解生命的来之不易。
2. 生命的可贵性：通过故事和实例，让学生认识到生命的可贵。
3. 热爱生命：引导学生热爱自己的生命，培养积极的生活态度。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个关于生命起源的简短视频，引发学生对生命的兴趣和好奇心。
2. 讲解生命的起源：简要介绍生命的起源和发展的科学知识，帮助学生理解生命的来之不易。
3. 生命的可贵性：分享一些真实的故事或事例，让学生感受到生命的可贵和珍贵。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论他们对生命的理解和看法，鼓励他们分享个人的感受和经历。
5. 情景模拟：设计一些情景模拟活动，让学生亲身体验生命的珍贵和脆弱，例如模拟急救活动等。
七、教学评估1. 观察学生的参与程度和表现，包括在讨论和情景模拟活动中的表现。
2. 收集学生的讨论结果和分享，了解他们对生命的理解和看法。
3. 评估学生对生命尊重和珍惜的行为表现，例如在日常生活中关注他人的感受和需要。
八、教学延伸1. 组织一次生命主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达对生命的理解和感受。
2. 开展一次生命教育的实地考察活动，例如访问医院或养老院，让学生亲身感受生命的多样性和脆弱性。
九、教学反思1. 思考本节课的教学效果和学生的反应，评估是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法和内容，使其更加生动有趣和具有启发性。
3. 思考如何进一步整合生命教育与其他学科的教学，培养学生全面发展的能力。
四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计
四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解生命的含义，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 引导学生尊重他人生命，学会关爱他人。
二、教学重点1. 生命的含义2. 珍惜生命三、教学难点1. 理解生命的价值2. 学会关爱他人生命四、教学准备1. 课件2. 教学素材五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：讲解生命的含义，让学生认识到每个人的生命都是宝贵的。
3. 案例分析：分享一些关于珍惜生命的例子，让学生从中体会到生命的价值。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中关爱自己和他人。
5. 总结提升：讲解生命的价值，引导学生尊重他人生命，学会关爱他人。
6. 课后作业：让学生写一篇关于珍惜生命的感悟文章。
六、教学策略1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣和情感共鸣。
2. 运用案例分析法，通过具体实例引导学生深入思考。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养合作精神。
4. 运用情景模拟法，让学生在模拟生活中实践所学知识。
5. 采用反思写作法，促使学生内化所学，提升自我认识。
七、教学步骤1. 导入新课：通过校园故事引发学生对生命的兴趣。
2. 讲解生命含义：明确生命的宝贵性和独特性。
3. 分析案例：分享珍惜生命的实例，引导学生感受生命价值。
4. 小组讨论：分配任务，让学生讨论如何关爱自己和他人。
5. 总结提升：强调生命的价值和尊重他人生命的重要性。
八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评估其对生命价值的理解。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，考察其关爱他人生命的意识。
3. 审阅学生的课后作业，了解其对课堂内容的内化和吸收。
4. 收集学生和同事的反馈意见，不断优化教学方法和策略。
九、教学拓展1. 开展生命教育主题活动，如生命故事分享、生命手工艺制作等。
2. 组织学生参观医院或养老院，体验生命的不同阶段。
四年级思品我们的生命教案
四年级思品我们的生命教案一、教学目标1.知识目标：–了解人的生命的起源和生命周期；–了解生命的重要性以及对生命的尊重和珍惜。
2.能力目标：–能够运用所学知识和道德观念，正确对待自己和他人的生命；–能够通过观察和思考，培养观察力和思考力。
3.情感目标：–培养学生积极向上的人生态度；–培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重难点1.教学重点：–生命的起源和生命周期；–生命的重要性和尊重生命的观念。
2.教学难点：–如何通过题材和教学资源营造出生动有趣的教学氛围；–如何引导学生思考和感悟生命的意义。
三、教学内容和方法1.教学内容：–生命的起源和生命周期；–尊重生命的观念。
2.教学方法：–情景教学法：通过模拟生活场景，让学生身临其境地感受生命的奇迹；–探究式教学法：引导学生主动发现、探究生命的重要性；–讨论式教学法：通过组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学步骤1.引入（5分钟）：通过一个小故事或图片，向学生介绍生命的概念，并引发学生对生命的思考。
2.导入新课（10分钟）：–分组讨论：将学生分成小组，让他们就“你认为什么是生命？”进行讨论，并向全班汇报。
–教师点拨：根据学生的讨论结果，引导学生认识到生命的普遍存在和自己对生命的认知有限性。
3.学习新知（30分钟）：–观察实验：通过观察实验，让学生了解生命的起源和生命周期。
–探究活动：组织学生进行一组关于生命的探究活动，如观察种子的发芽、蝴蝶的变态过程等，引导学生发现生命的神奇和多样性。
4.拓展延伸（20分钟）：–阅读材料：教师提供相关的阅读材料，让学生通过阅读来了解更多关于生命的知识。
–小组讨论：学生再次分组讨论，就阅读材料中的问题展开讨论，向全班汇报讨论结果。
5.归纳总结（10分钟）：–教师引导学生回顾今天的学习内容，总结生命的起源、生命周期以及对生命的尊重和珍惜的观念。
–教师对学生的表现进行评价和肯定。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够从实践中深刻理解生命的重要性和尊重生命的观念，培养了学生的观察力和思考力。
人教版品德与社会四年级上册《我们的生命》第一课时优秀教案设计
人教版品德与社会四年级上册《我们的生命》第一课时优秀教案设计我们的生命陈茹，武汉实验外语学校小学部第一课时我对教科书的理解：《我们的生命》是第一单元《珍爱生命》中的第二个主题。
单元内容从珍爱自然界的各种生命宏观引入（《美丽的生命》），以珍爱我们自己的生命为重点（《我们的生命》和《呵护我们的身体》），并将为他人的生命献出自己的爱心（《我们的生命》中“献出爱心，延续生命”）作为延展。
b5e2rgbcap作为一个单元出现，编者是考虑到现在儿童对此问题认识模糊。
学业负担的繁重、父母的争吵导致的家庭关系紧张，甚至老师、父母的一次批评都有可能让幼小的孩子放弃自己的生命；出于好玩模拟一些影视中的自杀情节也可能使他们丧生；受电脑游戏中的虚拟世界影响，心智尚不成熟的孩子们难免产生亦幻亦真的感觉，而出现一些荒诞的危害生命的行为……这样的事件屡有发生，就不得不令教育者进行反思和重视。
一方面我们应该给儿童创造更健康的生存环境，另一方面我们也需要让儿童知道生命是宝贵的，是失而不能复得的，不会出现像童话故事里那样的复活。
生命是有限的，不会像电脑程序那样一直存在。
p1eanqfdpw《我们的生命》有三个话题――“生命仅仅属于自己吗”、“我们的生命只有一次”、“献出爱心延续生命”，本节课的重点话题是“生命仅仅属于自己吗”。
dxdita9e3d在本话题中有关于父母对孩子的付出与关心内容，这在前面的几册教材中也有涉及，在教学当中如何正确地把握各册中的主题，对学生进行正确的引导呢？rtcrpudgit研读教材，一年级《家人的爱》侧重在物质上的关心；三上《我爱我的家》侧重在精神上的归属感；三下《读懂爸爸妈妈的心》侧重在父母对自己多方面的关心，让学生学会理解父母。
而此处话题的目的，是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。
另外，生命是一个很大的话题，在这里只是播下一粒种子，在学生今后的成长，还会积累更多的生命体验。
四年级思品我们的生命教案
四年级思品我们的生命教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
3. 引导学生思考如何珍惜生命，发挥生命的价值。
二、教学重点1. 生命的起源和生命的多样性。
2. 热爱生命、尊重生命的情感培养。
三、教学难点1. 生命价值的思考和发挥。
四、教学方法1. 采用故事导入、讨论、小组合作等教学方法。
2. 利用图片、视频等多媒体教学资源。
五、教学准备1. 准备相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 安排小组合作活动的场地和材料。
一、生命的起源1. 导入：通过一个关于生命起源的故事，引发学生对生命的思考。
2. 教学内容：介绍生命的起源，如地球的演变、生物的进化等。
3. 教学活动：学生听故事，回答问题，讨论生命的起源。
二、生命的多样性1. 教学内容：介绍不同生物的生命特点，如动植物、微生物等。
2. 教学活动：学生观察图片，了解不同生物的生命特点，进行小组讨论。
三、热爱生命1. 教学内容：引导学生认识到生命的重要性，培养热爱生命的情感。
2. 教学活动：学生分享自己热爱生命的故事或经历，进行小组讨论。
四、尊重生命1. 教学内容：介绍尊重生命的意义，如不伤害他人、保护环境等。
2. 教学活动：学生观看关于尊重生命的视频，进行小组讨论，编写尊重生命的标语。
五、珍惜生命1. 教学内容：引导学生思考如何珍惜生命，发挥生命的价值。
2. 教学活动：学生进行小组合作，讨论如何珍惜生命，分享自己的计划或行动。
六、生命的奇迹1. 教学内容：通过具体案例让学生了解生命的奇迹，如自然界的奇特生物、人类的医疗进步等。
2. 教学活动：学生观看相关视频或图片，讨论生命的奇迹，分享自己的感受。
七、保护生命1. 教学内容：介绍保护生命的重要性，如环保、动植物保护等。
2. 教学活动：学生进行小组讨论，思考如何保护生命，制定保护生命的行动计划。
八、生命的挑战1. 教学内容：引导学生了解生命中的挑战，如疾病、困难等，并学会面对。
四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计
四年级思想品德《我们的生命》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到每个人的生命都是独一无二的。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度，增强生命意识。
3. 引导学生思考如何珍惜生命、发挥生命潜能，提高生活质量。
二、教学内容：1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念、生命的过程和生命的特点。
2. 生命的价值：探讨生命的价值，引导学生认识到生命的宝贵和独特。
3. 生命的发展：讲解生命的发展过程，包括生理、心理、社交等方面。
4. 生命的尊重：教育学生尊重生命，关爱他人生命，维护生命尊严。
5. 生命的珍惜：引导学生珍惜生命，关注身心健康，充实生活。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、价值和发展过程。
2. 讨论法：组织学生讨论生命的意义、尊重生命和珍惜生命的方法。
3. 案例分析法：通过典型事例，让学生深入理解生命的价值。
4. 小组合作法：分组进行合作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考生命的意义。
2. 讲解生命的定义和特点：讲解生命的概念、生命的过程和生命的特点。
3. 探讨生命的价值：引导学生认识到生命的宝贵和独特。
4. 分析生命的发展：讲解生命的发展过程，包括生理、心理、社交等方面。
5. 教育尊重生命：引导学生尊重生命，关爱他人生命，维护生命尊严。
6. 讲解珍惜生命的方法：引导学生珍惜生命，关注身心健康，充实生活。
7. 总结全文：回顾本节课的主要内容，强调生命的价值和珍惜生命的重要性。
五、作业布置：1. 思考题：让学生结合自己的生活经历，思考如何发挥生命潜能，提高生活质量。
2. 实践作业：鼓励学生关爱身边的人，尊重和珍惜他们的生命。
3. 研究报告：选择一个生命案例，分析其生命价值和对社会的影响。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生命意义的理解程度。
2. 评估学生在小组合作活动中的表现，观察他们是否能够尊重和关爱他人的生命。
我们的生命教案
•••••••••••••••••我们的生命教案我们的生命教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的我们的生命教案，希望能够帮助到大家。
我们的生命教案1教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 2 我们的生命》_0
《我们的生命》教学设计教材分析：《我们的生命》是人教版小学四年级《品德与生活》上册第一单元“珍爱生命”的教学内容。
教材用文字描述的形式向学生揭示生命的由来，确立正确的生命观；感受母亲十月怀胎的艰辛，学会感恩；了解成长的过程，认识到生命的来之不易，懂得珍爱生命并为自己的成长感到喜悦。
本课是以小学生生活为基础,旨在促进学生生命意识的形成,培养其尊重生命的素养和能力。
教学目标：1.让学生充分认识生命的来之不易，感受父母养育恩情，培养学生感恩父母，珍爱生命的情感。
2. 培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
3、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。
学生准备：1．父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。
2. 请父母提供自己的出生证。
3．向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。
4．查找自己成长过程的照片及其他成长资料。
教师准备：1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。
2．多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题（一）谈话导入新课同学们知道我们都是怎样来到这个世界上的吗？学生自由交流讨论，老师作总结：我们是在妈妈的肚子里经过十月怀胎孕育出来的。
今天我们就来具体研究一下我们从哪里来。
板书课题。
（谈话导入本课的主题：《我们的生命》，一下子激发了孩子浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。
）（二）展示资料，感受生命来之不易1. 教师：今天班上的同学们都带来了爸爸妈妈结婚时的照片和妈妈怀孕时的照片，谁来展示一下？2. 学生展示照片。
3. 教师配合出示课件，帮助学生理解。
①我们是由精子和卵子结合而成的。
②妈妈的卵巢制造卵子，卵子的形状圆圆的像荷包蛋。
③爸爸的睾丸制造精子，精子的形状像蝌蚪，头尖尖，尾巴长长的。
④爸爸妈妈很爱对方，他们常常在一起，共同生活，倾诉心事。
⑤胎儿在妈妈的子宫内成长，妈妈的肚子渐渐大起来。
各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。
⑥胎盘、脐带图。
了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。
人教版品德与社会四年级上册《第一单元珍爱生命2我们的生命》_0
《我们的生命》教课方案教材剖析：《我们的生命》是人教版小学四年级《道德与生活》上册第一单元“爱惜生命”的教课内容。
教材用文字描绘的形式向学生揭露生命的由来，确定正确的生命观；感觉母亲十月怀胎的艰辛，学会感恩；认识成长的过程，认识到生命的来之不易，懂得爱惜生命并为自己的成长感觉愉悦。
本课是以小学生生活为基础,旨在促使学生生命意识的形成,培育其尊再生命的修养和能力。
教课目的：让学生充足认识生命的来之不易，感觉父亲母亲养育恩德，培育学生感恩父亲母亲，爱惜生命的感情。
培育学生勤于思虑、乐于研究、擅长学习的好习惯。
3、帮助学生认识浅易的生命科学的知识和采集资料、获守信息的技术。
学生准备：1．父亲母亲的成婚照片、妈妈怀胎的照片。
请父亲母亲供给自己的出生证。
3．向爸爸妈妈认识自己出生时的状况。
4．查找自己成长过程的照片及其余成长资料。
教师准备：1．认识学生的已有认识和感兴趣的话题。
2．多媒体课件。
教课过程：一、讲话导入，揭露课题（一）讲话导入新课同学们知道我们都是如何到达这个世界上的吗？学生自由沟通议论，老师作总结：我们是在妈妈的肚子里经过十月怀胎孕育出来的。
今日我们就来详细研究一下我们从哪里来。
板书课题。
（讲话导入本课的主题：《我们的生命》，一下子激发了孩子浓重的学习兴趣和激烈的研究欲念。
）（二）展现资料，感觉生命来之不易教师：今日班上的同学们都带来了爸爸妈妈成婚时的照片和妈妈怀胎时的照片，谁来展现一下？学生展现照片。
教师配合出示课件，帮助学生理解。
①我们是由精子和卵子联合而成的。
②妈妈的卵巢制造卵子，卵子的形状圆圆的像荷包蛋。
③爸爸的睾丸制造精子，精子的形状像蝌蚪，头尖尖，尾巴长长的。
④爸爸妈妈很爱对方，他们经常在一同，共同生活，倾吐心事。
⑤胎儿在妈妈的子宫内成长，妈妈的肚子逐渐大起来。
各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。
⑥胎盘、脐带图。
认识：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一同，妈把自己的营养不葬送给宝宝，宝宝就一每日长大了。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 2 我们的生命》教学设计_12
《我们的生命》教学设计教学目标：1、体会自己的生命在成长过程中承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
3、了解为了挽救他人生命，人们奉献爱心的大爱行为。
教学重点：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学难点：了解为了挽救他人生命，人们奉献爱心的大爱行为，初步理解生命的意义。
学生准备：记录自己成长过程的物件和照片、收集的资料教师准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入，温故知新。
生命是上天赐予我们最珍贵的礼物，如诗如歌如画，上节课我们已经了解了生命孕育的过程，生命孕育的过程是一个（）的过程。
（板书：神奇）二、感受成长，体会责任。
1．课下老师让大家以小组的形式收集记录着你成长点滴的小物件和照片，都找到了吗？赶紧和你小组里的小伙伴一起分享一下吧！2．学生交流自己所带的记录成长过程的物件和照片，分享这些东西背后的故事。
3．学生以小组形式交流展示。
4．父母把对我们的爱与期望寄托在平常的点点滴滴里，当我们的生命出现危难的时候，我们的父母又是怎么做的呢？接下来，老师要给大家讲一个真实的故事——血色母爱。
（故事内容略）听完这个故事，你最想说点什么？5．学生交流听故事后的感受，感受母亲对孩子最伟大的爱。
6．小结：我们的生命一旦失去了，还能再来吗？生命对于我们每个人来说都只有一次，不能重来，可见生命是多么的（）（板书：宝贵）我们的生命不仅仅是属于自己的，也是属于大家的，那你们知道我们的生命有多长吗？打开你的书第九页看一看。
三、珍爱生命过渡语：就像你们刚才所说的，我们的生命这么宝贵，这有一次，为了我们自己，为了爱我们的父母，我们应该用什么用什么样的态度对待我们的生命？（板书：珍爱）1.那我们应该怎样做才算是珍爱我们的生命呢？2.学生联系生活实际作答。
小结：是的，我们只有珍爱自己的生命，让自己有一个健康的身体，才能回报父母对于我们的爱与期望啊。
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人教版四年级上册《我们的生命》教案
执教：胡发鹏
2016.9.27
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：
重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备
1.课外调查（一）：
①我的出生小记录
出生日期：出生时间：
身长：体重：
②妈妈，您怀我的时候想到了什么？
③我出生的那天，你们是怎么度过的？
课外调查（二）
①为了我们能健康成长，爸爸、妈妈和其他亲人曾做过些什么？
②为什么我不能站起来呢？
③走路怎么这么难学呢？
④对比婴儿出生时的脚印和自己现在的脚印，看看变化有多大。
再从影集里找出几张自己不同时期的照片，和爸爸妈妈一起回忆自己成长中的点点滴滴：
什么时候学会了走路？
什么时候开始换牙？
什么时候进入学校读书？
什么时候会煮饭煮菜？
什么时候······
2.多媒体课件
教学过程：
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
出示课题：我们的
生命。
二、活动一。
生命仅仅是属于自己妈？
汇报课外调查（一）：
①妈妈，您怀我的时候想到了什么？
②我的出生小记录
③我出生的那天，家人（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等）是怎么度过的？
小结：当我们还是小小胎儿的时候，我们的生命就寄托了家人无限的期望。
从初生时的嗷嗷啼哭，到张开小嘴牙牙学语；从歪歪扭扭的小脚印，到成长为一名小学生，这其中凝结了家人极大的关爱与付出。
板书：生命仅仅是属于自己的妈？
三、活动二。
探究成长
汇报课外调查（二）
①为了我们能健康成长，爸爸、妈妈和其他亲人曾做过些什么？
②为什么我不能站起来呢？
③对比脚印（婴儿时与现在），提供不同时期的照片，何时会走路、换牙、入园、上小学、煮菜、煮饭？
小结：从嗷嗷啼哭到上四年级，经历了很多，你们的爸爸、妈妈以及家人为你付出了太多太多，一个人的成长真不容易。
四、活动三。
我们的生命只有一次。
①讨论：事情做错了，可以改正重来。
我们的生命一旦失去了，还会再来吗？
A.有人说，人死了以后，可以投胎转世，重新来到世界上。
(投胎转世这种说法是没有科学依据的。
我们的生命只有一次，我们应该好好珍惜生命)
B..有的植物人还能再苏醒，生命不只有一次。
C.人的生命只有一次，一旦失去，就不会再来了。
小结：从出生、成长，再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。
对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就离开了人世，有的人却能成为老寿星。
因此，我们应该珍惜生命，我们的生命一旦失去，就不会再来，因为，（板书）我们的生命只有一次。
师：我们来学习一个小知识：人的寿命有多长
按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算中年人，65岁至74岁算年轻的老年人，75岁至89岁才算正式的老年人，90岁至120岁算高龄的老年人。
按照生物学原理，人能够活到100多岁。
五、本课小结
通过小调查和同学们的感悟，我们知道了生命不仅仅属于自己，还属于家人、社会，所以，要珍爱生命，因为生命只有一次，失去就不会再来了。
六、课堂训练
A、我会填：
1. 当我们还是小小胎儿的时候，我们的生命就寄托了家人无限的。
从的嗷嗷啼哭，到牙牙学语；从歪歪扭扭的，到成长为一名，这其中凝结了家人极大的与。
2.人的生命只有次，一旦失去，就不会再来了。
3.从、，再到，这是我们生命发展的必然过程。
4.按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算，65岁至74岁算年轻的，75岁至89岁才算正式的，90岁至120岁算老年人。
5.按照生物学原理，人能够活到多岁。
B、我会判断：
1.生命仅仅是我自己的。
（）
2.人的生命只有一次。
（）
3.事情做错了，可以再来。
人的生命一旦失去了，也还会再来。
（）
板书设计：
生命仅仅属于自己吗？
从出生到成长，再到死亡，这是我们生命发展的必然过程
我们的生命只有一次，一旦失去就不会再来
课后反思：
⑴对教学内容的要求及重点把握到位，课件能围绕本课重点设计；作业内容小而精，能在课堂内完成；教学时间把握得准确；学生在课前能根据老师要求的调查内容作准备。
⑵从学生课外调查来看，有部分学生只是应付，向老师敷衍而已，或调查不够深入，非常肤浅，对课堂要解决的问题无法对答到点子上；本人在课前也准备不够充分，如课件没调整到位，设计顺序与上课时顺序不完全相符；对教案也没有脱稿，上课还不时看教案，给人对教学内容生疏的感觉；教学过程中，与学生互动时课堂气氛沉闷，学生不主动发言，基本上是老师点名发言。
在今后的教学中将不断克服缺点，改正教学中存在的问题，提高自己，为提高学生思想道德水准而努力。