(整理)中班表现性活动区游戏教学案例：小箱子大肚量.
中班体育好玩的纸箱教案
中班体育好玩的纸箱教案一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班上册第四章“趣味盎然”，详细内容为“好玩的纸箱”。
通过纸箱这一日常生活中的物品，设计丰富多样的体育活动，培养幼儿的创新能力及团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过纸箱游戏，锻炼身体，提高动作协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的创新能力，激发他们参与体育活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸箱游戏的创新设计和团队协作能力的培养。
教学重点：幼儿动作协调性和灵活性的训练。
四、教具与学具准备教具：大纸箱若干，小纸箱若干，绳子，彩笔，音乐播放器。
学具：每位幼儿准备一个小纸箱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师将大纸箱摆成各种形状，让幼儿猜测是什么，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿尝试用小纸箱搭建不同的物体，培养创新能力。
2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的纸箱操，活动全身关节。
幼儿分成小组，进行纸箱传递游戏，提高团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用纸箱进行跳跃、翻滚等动作，讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，教师指导纠正。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿自由组合，用纸箱进行创意游戏，教师巡回指导。
教师选取优秀创意游戏进行展示，鼓励幼儿互相学习。
针对幼儿的表现，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书好玩的纸箱2. 板书内容：纸箱游戏名称创新设计方法团队协作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起用纸箱设计一个有趣的游戏，并记录下来。
2. 答案示例：我和爸爸妈妈一起用纸箱做了一个小火车，我们分别扮演火车头、车厢和车尾，一起前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿参与度较高，创新能力得到了锻炼。
但在团队协作方面，部分幼儿还需加强。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与纸箱游戏，增进亲子关系。
开展纸箱创意大赛，鼓励幼儿发挥想象，创作更多有趣的游戏。
幼儿园中班游戏教案《纸箱游戏》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识纸箱的不同形状和功能，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过纸箱游戏，培养幼儿的动手操作能力、建构能力和合作能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐，培养幼儿的创造力和自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过纸箱游戏，发展认知、技能和情感。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中学会合作、分享和解决问题。
三、教学准备1. 教具准备：各种形状的纸箱、剪刀、胶水、颜料等。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，安全、整洁的环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍纸箱的不同形状和功能，引导幼儿观察和思考。
2. 游戏一：纸箱建构游戏。
教师分发纸箱，引导幼儿动手操作，建构不同的建筑物。
3. 游戏二：纸箱接力游戏。
幼儿分成小组，用纸箱进行接力比赛，培养合作能力。
4. 游戏三：纸箱创意绘画。
教师引导幼儿在纸箱上进行创意绘画，发展幼儿的想象力和创造力。
5. 游戏四：纸箱表演游戏。
幼儿利用纸箱进行角色扮演，培养表演能力和表达能力。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的认知、技能和情感发展。
2. 幼儿互评，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对纸箱游戏的认识和体验，为后续教学提供参考。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的纸箱游戏，共同促进幼儿的发展。
2. 社区实践：组织幼儿参观纸箱工厂，让幼儿了解纸箱的制作过程，拓宽幼儿的视野。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，反思教学内容和方法是否适合幼儿的需求。
2. 教师根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地促进幼儿的发展。
八、教学计划1. 下一节课程：纸箱游戏进阶版，增加游戏的难度，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 长期目标：通过纸箱游戏，培养幼儿的创造力、合作精神和自主学习能力。
九、教学资源1. 网络资源：查找有关纸箱游戏的教案、活动实录等，为教学提供参考。
中班体育游戏：纸箱的一物多玩教学设计
中班体育游戏：纸箱的一物多玩教学设计Middle class sports games: the teaching desig n of "one thing, many games" in cartons中班体育游戏：纸箱的一物多玩教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1.启发幼儿大胆的探索纸箱的多种玩法，激发幼儿的创新意识。
2.发展幼儿走、跑、跳、跨、钻、爬等基本能力，锻炼幼儿四肢的协调能力。
3.通过初步的合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。
活动准备：1.场地布置：停车场分三块，红、黄、紫三种颜色。
2.红、黄、紫三种颜色的圆形、正方形标记。
人手一只纸箱。
3.红灯、绿灯、停车场标记。
录音机及相应的磁带。
活动过程：一、开始部分1、谈话直接导入活动“小朋友们看，老师手上拿的是什么呀？”（纸箱）“今天我们就用纸箱来做开汽车的游戏。
把纸箱套在身上做车身，两手拿着纸箱，一辆汽车就好了。
开汽车时，我们应该注意什么呢？（幼儿回答：要遵守交通规则，不能拥挤，看见红灯停一停，绿灯亮了快快行。
）2、热身活动：开汽车汽车在公路上跑（幼儿跑起来），汽车爬山坡（幼儿慢慢跑），看见红灯（幼儿停下来），绿灯亮了（幼儿再次跑起来），到停车场（幼儿找标记站好）。
游戏进行2—3次。
二、基本部分1、启发幼儿大胆的探索纸箱的多种玩法。
“小朋友，刚才我们和纸箱玩了开汽车的游戏，你还能和纸箱玩怎样的游戏？找一个空地方，自己和纸箱去玩一玩。
”2幼儿自由玩纸箱，探索纸箱的多种玩法。
儿童整理收纳小箱子教案
儿童整理收纳小箱子教案教案标题：儿童整理收纳小箱子教案教学目标：1. 帮助儿童认识整理和收纳的重要性。
2. 培养儿童整理收纳的动力和意识。
3. 通过实践活动，发展儿童的综合能力，包括动手能力、观察能力、创造力和合作能力。
教学准备：1. 小组活动所需的小箱子（每个小组准备一个）。
2. 各种物品，例如书籍、玩具、文具等。
3. 彩纸、贴纸、颜色笔等装饰材料。
4. 教学海报和图片，以便向学生展示整理收纳的重要性和好的收纳习惯。
5. 讲解整理收纳步骤的小抄。
教学过程：引入（10分钟）：1. 向学生展示一些混乱和整理有序的图片，进而引发学生思考整理收纳的意义。
2. 通过海报或图片展示整洁和有序的环境，与学生讨论整洁和有序的优点。
探究（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组分发一个小箱子和一些杂乱物品。
2. 要求学生小组讨论并整理出一个收纳物品的计划，然后将物品按计划放入小箱子中。
3. 老师巡视指导，帮助学生理解整理收纳的目的和方法。
展示（10分钟）：1. 每个小组展示他们整理收纳的成果。
2. 学生互相评价和鼓励，分享整理收纳的技巧和心得。
总结（5分钟）：1. 教师总结讨论整理收纳的重要性和好的收纳习惯，并再次强调整洁和有序的环境对学习和生活的积极影响。
2. 鼓励学生将整理收纳的技巧应用到自己的生活中，持续保持整洁有序的环境。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生将课堂学习的整理收纳技巧应用到家庭中，整理收纳自己的书包、玩具或房间。
2. 让学生设计和制作自己的收纳盒，可以使用彩纸、贴纸和颜色笔进行装饰。
3. 要求学生调查并整理出一份整理收纳的指南，分享给家人和朋友。
教学评估：1. 观察学生在小组内的合作和交流情况，评估他们对整理收纳的理解与技巧应用。
2. 评估学生在展示中的表现和对整理收纳重要性的理解。
3. 家庭作业的完成情况和学生对整理收纳指南的分享。
通过这个教案，我们旨在帮助儿童养成整理和收纳的良好习惯，培养他们的责任心和动手能力。
幼儿园好玩的纸箱中班教案
教学资料参考范本幼儿园好玩的纸箱（中班）教案_________________ 撰写人：_________________ 门：部间：1 / 6好玩的纸箱——一个师生共构活动的计划与实施当孩子出现问题时，并不是一时就能解决的，而这些疑问将会促使他们不断的学习、探索、研究。
共构活动“好玩的纸箱”就是孩子在一次又一次的寻找问题、发现问题、解决问题中获得了主动学习的价值和经验，并在探索事物的过程中，认识自我、拥有自信、体验生活的多姿多彩。
一、主题的产生在一次户外活动时，我们为孩子提供了一些纸箱，是用来装体育器材的，谁料孩子们却对这些不起眼的箱子产生了兴趣。
他们一会儿把所有器材装在里面，边拖着走边说：“这是旅行包，我要去旅行了。
”一会儿又把空箱子拿来当球门，孩子们玩得非常开心。
孩子们的实际表现充分说明他们对惯有的体育器材逐渐失去了兴趣，而更倾向与一些不局限思维，有创造性玩法的半成品材料，孩子们的表现是一个有意义的课程生成点，因为纸箱对孩子来说并不陌生，贴近幼儿生活，并且有利于培养孩子利废利旧的环保意识这就蕴涵着许多教育契机和教育价值，共构活动“好玩的纸箱”自然而然就产生了。
二、主题的实施“好玩的纸箱”这一活动产生后，由于幼儿对纸箱探索的兴趣不断深入，问题、困难、疑惑的不断出现，在老师的介入和帮助下，幼儿经历了三次玩纸箱的过程。
2 / 6（一）第一次玩纸箱活动开始，孩子们在教室里找出了各种“宝贝”——牛奶盒、饼干盒，空纸箱等在活动室里玩了起来。
他们的玩得非常高兴，玩法五花八门：1. 用盒子垒高，搭房子2. 把小盒子并排放在一起，卖盒饭3. 坐到大纸箱里，当摇篮。
4. 将盒子套在头上、手臂上，当机器人5. 把小盒子放在大盒子里，当旅行箱6. 踩盒子、钻纸箱。
l 发现问题在活动中,他们遇到许许多多的麻烦：赵吉雨他们搭的楼房，因为不牢固，一不小心就被别的小朋友弄倒了。
王瑞曦和Yoyo 一起修的隧道，由于找不到多余的纸盒，只得中途“停工” ，冯子豪的奥特曼也成了“独臂奥特曼”…… 于是我们为此专门开了一个讨论会，满足了他们的探索要求，也为以后的活动奠定了基础。
幼儿园中班教案《纸箱》含反思
幼儿园中班教案《纸箱》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班体育好玩的纸箱教案
2024年中班体育好玩的纸箱教案一、教学内容本节课选自《幼儿体育活动指导手册》第四章“趣味游戏”，详细内容为利用纸箱进行的一系列体育活动。
主要围绕纸箱的创意玩法，结合中班幼儿的身体发展需求，设计相关游戏环节。
二、教学目标1. 通过纸箱游戏，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维能力。
3. 提高幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参与体育活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸箱的创意玩法，如何引导幼儿充分发挥想象力和创新能力。
教学重点：培养幼儿团队协作能力，提高幼儿身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：纸箱若干个，绳子，彩条，铃铛，音乐播放器。
学具：运动鞋，毛巾，水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示各种纸箱，引导幼儿观察并提问：“这些纸箱可以用来做什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几种典型的纸箱玩法，如“纸箱接力赛”、“纸箱跳跳跳”等，向幼儿讲解游戏规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行各种纸箱游戏的实践。
教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“纸箱接力赛”，要求幼儿用纸箱作为道具，完成规定的接力动作。
六、板书设计1. 纸箱接力赛游戏规则动作要领2. 纸箱跳跳跳游戏规则动作要领七、作业设计1. 作业题目：设计一个以纸箱为道具的趣味游戏，要求具有创新性和团队协作性。
2. 答案示例：纸箱保龄球。
将纸箱堆叠成保龄球瓶的形状，幼儿用纸箱制作的保龄球击倒纸箱保龄球瓶。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：纸箱的创意玩法。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力，提高幼儿身体协调性和灵活性。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿充分发挥想象力和创新能力。
4. 作业设计：设计具有创新性和团队协作性的纸箱游戏。
详细补充和说明：一、教学难点：纸箱的创意玩法1. 提供丰富的纸箱道具，激发幼儿的想象力和创新能力。
幼儿园中班优秀游戏活动案例多变得纸箱
幼儿园中班优秀游戏活动案例多变得纸箱标题：多变的纸箱：幼儿园中班优秀游戏活动案例引言：在幼儿园中班，游戏活动是培养幼儿各方面能力的重要途径。
利用多变的纸箱进行游戏活动，不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能促进幼儿的动手能力、逻辑思维和团队合作能力的发展。
本文将介绍一些中班幼儿园中常见的优秀游戏活动案例，希望能够对您有所帮助。
活动一：纸箱建筑大师活动目标：1.培养幼儿的动手能力和空间想象力。
2.促进幼儿的团队合作和沟通能力。
3.提高幼儿的创造力和解决问题的能力。
活动过程：1.准备多个不同尺寸的纸箱，并将它们放置在游戏区域。
2.将幼儿分为小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
3.给每个小组分配一个任务，比如建造一个城堡、一个动物园或一个火车站等。
4.每个小组根据任务完成需要，选择合适的纸箱进行建筑，可以使用胶带或剪刀进行剪裁。
5.活动结束后，可以邀请其他班级或家长来参观并评选最佳建筑。
活动二：纸箱障碍赛活动目标：1.锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。
2.培养幼儿的对游戏规则的遵守意识。
3.促进幼儿的竞争意识和团队合作精神。
活动过程：1.利用纸箱堆叠成不同形状的障碍物，如桥、隧道等，并将它们放置在指定的游戏区域。
2.将幼儿分为小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
3.每个小组派出一名队员作为选手，其他队员在队员前进的路线两旁充当助威者和引导者的角色。
4.选手依次穿越障碍物，尽量完成指定的路线，同时受到助威者的鼓励和引导者的指引。
5.根据完成的时间和过关的顺序进行评分，最终选出获胜的小组并颁发奖品。
活动三：纸箱偶剧表演活动目标：1.培养幼儿的表演能力和创造力。
2.提高幼儿的语言表达和情感表达能力。
3.促进幼儿的团队合作和角色分工意识。
活动过程：1.给每个小组发放一个大型纸箱作为舞台，提供一些小道具如帽子、布偶等。
2.每个小组根据自己选择的故事情节，编写剧本、设计角色扮演和布置舞台。
3.幼儿可以根据剧本的要求设计背景、场景以及角色服装。
中班健康教案：多变的纸箱
中班健康教案：多变的纸箱
1、能与同伴共同分享玩纸箱的乐趣。
2、探索大小纸箱的多种玩法。
3、通过玩游戏锻炼幼儿的钻、爬、跳、平衡能力。
4、在游戏中培养幼儿的创造能力、创造性思维，同时培养其团结互助的精神。
活动准备：
1、各种大小纸箱若干、课件。
2、音乐：《去郊游》、《火车开了》
活动过程：
一、激发幼儿兴趣：
1．随音乐入场：老师带领孩子去快乐大本营去旅游。
2．让幼儿自由发现宝贝，说说其用途、材料、大小。
二、探索纸箱的玩法：
1．自由玩。
可结伴互相学习。
2.交流玩法，继续尝试。
教师推荐有趣的玩法大家一起玩。
三、闯关游戏：
1.过小河（锻炼孩子的跳跃能力）幼儿排成一排，双脚一起跳。
2.走独木桥。
（锻炼幼儿的平衡能力）幼儿排成一排，双手侧平举走独木桥。
3.小火车钻山洞的游戏。
（锻炼幼儿的钻爬能力）幼儿分两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮车厢。
将一只手臂搭在前面幼儿的肩上，另一只手臂作车轮转动的动作。
伴随音乐《火车开了》进行钻爬游戏。
那组最后一名幼儿先爬出山洞夺到小红旗为胜。
胜利到达神秘的展览馆活动延伸：
一、展示纸箱的废品利用作品。
提高幼儿的环保意识。
二、增长幼儿见识：提供各种材料的储物箱。
以后继续学习和探索。
活动结束：
幼儿抬花轿离场，继续与更多小朋友一起玩游戏分享快乐！。
幼儿园中班游戏教案《纸箱游戏》含反思
幼儿园中班游戏教案《纸箱游戏》含反思1.1 设计背景：纸箱是日常生活中常见的物品，通过纸箱游戏的开展，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
1.2 适用年龄：中班幼儿1.3 游戏时长：25分钟二、知识点讲解2.1 游戏目的：通过纸箱游戏，培养幼儿的想象力、创造力和动手能力，同时增强幼儿的团队合作意识。
2.2 游戏材料：纸箱、剪刀、胶水、彩色纸、画笔等2.3 游戏步骤：2.3.1 教师向幼儿介绍游戏材料和游戏目的2.3.2 幼儿自由发挥，用纸箱、剪刀、胶水等材料制作自己喜欢的游戏道具2.3.3 幼儿利用制作好的道具进行游戏，教师观察并指导三、教学内容3.1 游戏主题：纸箱城堡3.2 教学内容：3.2.1 认识纸箱，了解纸箱的用途和特点3.2.2 学习使用剪刀、胶水等工具，培养幼儿的动手能力3.2.3 通过纸箱城堡的游戏，培养幼儿的想象力和创造力四、教学目标4.1 认知目标：幼儿能够认识纸箱，了解纸箱的用途和特点4.2 技能目标：幼儿能够使用剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的游戏道具4.3 情感目标：幼儿在游戏中能够表现出团队合作意识，体验创作的乐趣五、教学难点与重点5.1 重点：幼儿能够认识纸箱，了解纸箱的用途和特点5.2 难点：幼儿能够使用剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的游戏道具5.3 解决方案：教师在游戏中给予幼儿适当的指导和支持，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力以上是教案的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。
如果您对内容有其他要求或需要进行修改，请随时告知。
六、教具与学具准备6.1 教具：纸箱、剪刀、胶水、彩色纸、画笔、绳子等6.2 学具：每个幼儿准备一个纸箱、剪刀、胶水、彩色纸、画笔等材料6.3 注意事项：确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时安全，教师在旁边监督指导七、教学过程7.1 导入：教师向幼儿展示纸箱，引导幼儿观察和思考纸箱的用途和特点7.2 制作环节：教师分发材料，引导幼儿使用剪刀、胶水等工具制作自己喜欢的游戏道具7.3 游戏环节：幼儿利用制作好的道具进行纸箱城堡游戏，教师观察并指导八、板书设计8.1 纸箱的用途和特点8.2 动手制作游戏道具的步骤8.3 纸箱城堡游戏的规则和注意事项九、作业设计9.1 幼儿回家后，与家长一起收集废旧纸箱，制作新的游戏道具9.2 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下幼儿的创造力和团队合作意识9.3 家长与幼儿一起参与纸箱游戏的改进，提出建议和意见十、课后反思及拓展延伸10.1 教师反思：思考纸箱游戏在教学中的效果，是否达到预期的教学目标10.2 幼儿反思：让幼儿思考自己在游戏中的表现，是否充分发挥了想象力和创造力10.3 拓展延伸：教师可以组织类似的游戏活动，让幼儿发挥更多的创造力和想象力，培养幼儿的团队合作意识。
中班游戏教案详案《纸箱游戏》 (2)
中班游戏教案详案《纸箱游戏》教学目标：1. 帮助孩子发展协作能力和团队合作精神。
2. 促进孩子的创造力和想象力。
3. 提高孩子的空间概念和运动协调能力。
教具准备：1. 大量的纸箱。
2. 彩笔、油漆笔等绘画工具。
3. 纸带、胶带等装饰材料。
教学准备：1. 将纸箱整理好，清除锐利的边角，确保安全。
2. 确定好游戏规则和安全注意事项。
教学活动：1. 导入（5分钟）：向学生们介绍纸箱游戏的意义，鼓励学生们发表自己的意见，激发他们的兴趣。
2. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论和分享自己对纸箱游戏的想法和创意。
每个小组派出一位代表向全班汇报。
3. 纸箱装饰（15分钟）：学生们利用彩笔、油漆笔等工具将纸箱装饰得更加有趣和吸引人。
可以绘制图案、涂上颜色，甚至可以给纸箱贴上装饰材料。
4. 纸箱建造（20分钟）：学生们根据自己的创意和想法，利用纸箱建造各种形状和结构，如城堡、船、火车等。
鼓励学生们在建造过程中发挥想象力和创造力。
5. 游戏体验（15分钟）：学生们可以根据自己建造的作品，组织游戏，如扮演角色进行角色扮演、玩假想游戏等。
鼓励学生们在游戏中发挥合作精神和团队意识。
6. 总结（5分钟）：邀请学生们分享自己的体验和收获，总结纸箱游戏的意义和作用。
教学扩展：1. 可以利用纸箱来进行其他创意活动，如制作工艺品、拼图等。
2. 可以邀请家长参与，一起进行纸箱游戏，增强亲子互动和家庭团结。
评估方式：观察学生在活动中的参与度、合作程度和创造力表现等。
并根据学生的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园中班亲子游戏：好玩的纸 箱 教案
作者：张岳芳来源：利津县陈庄镇集贤学区幼儿园【活动目标】1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。
3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。
4、培养人与人之间的一些合作精神。
【活动准备】1、纸箱若干、胶带若干。
2、录音机、磁带（背景音乐）。
【活动过程】一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。
二、用纸箱做游戏告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。
1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）（1）教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。
”(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。
2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。
孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。
4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。
而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。
幼儿园中班体育教案设计：好玩的纸箱
幼儿园中班体育教案设计：“好玩的纸箱”目的通过这次体育活动，中班幼儿将会发展他们的身体协调能力、平衡能力和运动技能。
并通过紧张刺激的体验活动中感受运动带来的愉悦和乐趣，增进他们对体育运动的兴趣和喜爱。
环节/步骤活动需要的准备：教练员或老师一名，大型纸箱2-3个（数量根据班级人数而定），地垫。
1.介绍活动：教练员或老师会给孩子们介绍这次活动的内容和要求。
2.布置场地：清一下场地，将地垫铺开，放置大型纸箱。
3.投掷比赛：每个孩子都可以参加投掷比赛。
他们将站在一个固定的位置，远离大型纸箱并投掷一个小球。
孩子们需要尽可能多地向纸箱投掷小球，越多获得的分数越高。
4.翻斗比赛：规定时间内，孩子们要尽最大能力从一个纸箱跳到另一个纸箱上，完成三次跳跃后再跑回起点，然后转换另外一侧进行继续跳跃。
跳跃过程中，孩子们需要注意均匀重心，平稳着地，避免踩空或者摔倒。
5.巧妙穿越：教练员或老师会在大型纸箱上放置一些障碍，孩子们需要在规定时间内从起点穿越到终点。
在穿越的过程中，孩子们需要灵活运用自己的身体协调能力，巧妙通过障碍点。
穿越成功且在时间内到达终点得分。
6.游戏结束：活动时间到了，教练员或老师会统计好每个孩子的得分，然后宣布本次活动结束。
参考建议1.活动时间让孩子们自由的参与体育活动，可以配备一些简单易操作的奖励游戏，来刺激孩子们的运动积极性。
2.要来先体验一边，熟悉游戏规则和活动内容，并且提前加强对孩子安全加强讲解，并把安全问题排除掉，保障孩子们的身体健康。
3.活动时间以20到30分钟为宜，组织和监管孩子在活动区域安全，避免孩子自由活动尤其是奔跑和跳跃时候撞击或者碰弄到其他孩子，同时防止孩子在纸箱上摔倒等操作不当造成意外伤害。
结束语“好玩的纸箱”活动是一种结合旋转、翻转和跳跃等动作的活动形式，不仅可以锻炼孩子们的协调能力和平衡能力，也可以让孩子们感受到运动兴趣的切身体验。
希望这次上课能够给孩子们带来愉悦和乐趣。
箱子里的玩具数学中班教案
箱子里的玩具数学中班教案
箱子是生活中到处都能看到的物品，他们对此有丰富的感性经验。
盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育价值。
让幼儿试着整理箱子，对于培养幼儿良好的理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮助，于是让幼儿学会合理整理箱子里的玩具设想就浮现出来。
活动目标：
1、观察、比较箱子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。
2、整理各种大小不同的箱子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
重点：整理各种大小不同的盒子箱子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。
难点：两人作整理箱子，大胆表述自己的操作。
活动准备：
1、各种大小不同的玩具若干、5个相同大小的箱子；
2、教师自制从大到小的箱子；活动过程：
一、说“箱子”
1、找一个箱子，与大家说说：“你的箱子是什么样子的，里面是装什么的？“
2、师小结：“这么多箱子宝宝，他们形状、大小都不同，里面装的东西也不一样，有的箱子是专门装好
吃的东西的，有的箱子是放有用的东西的。
“。
中班整理纸箱教案
中班整理纸箱教案教案标题：中班整理纸箱教案教案目标：1. 培养中班幼儿整理和清理环境的意识和能力。
2. 提高幼儿的动手能力和协作精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 纸箱2. 彩色纸、剪刀、胶水等装饰材料3. 图片或视频资源，展示整理纸箱的正确方法和效果4. 清理工具，如扫帚、抹布等教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频资源向幼儿展示整理纸箱的正确方法和效果，引发幼儿对整理环境的兴趣和好奇心。
主体活动：2. 给每位幼儿分发一个纸箱，并向他们解释整理纸箱的目的和重要性。
鼓励幼儿用自己的方式装饰纸箱，使其变得更有吸引力。
3. 引导幼儿按照自己的想法和创意，将纸箱中的玩具、书籍等物品整理归类。
可以在纸箱上粘贴相应的标签，帮助幼儿识别和分类不同的物品。
4. 鼓励幼儿与同伴合作，共同整理纸箱。
可以设置小组活动，让幼儿分工合作，提高协作能力和团队意识。
巩固活动：5. 教师引导幼儿反思整理纸箱的过程，询问他们在整理过程中的体会和收获。
鼓励幼儿分享自己的整理经验和想法。
6. 教师可以组织一次“整理纸箱竞赛”，让幼儿在规定时间内整理纸箱，并评选整理最整齐、最有创意的纸箱。
结尾活动：7. 教师与幼儿一起欣赏整理好的纸箱，鼓励幼儿对自己的成果感到自豪，并提醒他们保持整理纸箱的好习惯。
8. 教师可以将整理纸箱的活动延伸到其他环境整理上，如整理教室、整理玩具等，培养幼儿的整理和清理环境的习惯。
教学反思：通过这个教案，幼儿能够在整理纸箱的过程中培养动手能力、协作精神和创造力。
同时，他们也能够意识到整理环境的重要性，养成良好的生活习惯。
教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，以促进他们的全面发展。
幼儿园中班游戏《大纸箱变变变》体育教案靠游戏促进幼儿身体各项素质的综合提高
幼儿园中班阶段是孩子的体感发展期，对于幼儿来说，体育活动是非常必要的，这不仅是为了让孩子保持健康的身体状况，而且还有很多的其他好处。
针对幼儿园中班的年龄特点，我特别设计了一款游戏——《大纸箱变变变》来促进幼儿身体各项素质的综合提高。
一、教学内容《大纸箱变变变》二、教学目标1.促进幼儿身体各项素质的综合提高。
2.健康的体魄能够夯实幼儿园中班幼儿的学习基础。
3.提高幼儿集中注意力和敏捷反应的能力。
三、教学重点1.帮助幼儿巩固提高身体各项素质。
2.帮助幼儿学会使用大纸箱发展创新思维能力。
3.让幼儿在游戏中了解合作，学会与他人交流沟通，提高团队协作精神。
四、教学步骤1.展示大纸箱变变变，解释规则与方法。
教师为幼儿展示大纸箱，向幼儿们解释规则：在这个游戏里，每个孩子都可以变成一个物品，比如：变成一只猫咪、变成一个花盆等等，只要这个物品能够放进大纸箱里，就可以玩这个游戏。
此外，借助大纸箱，我们会发现很多做法。
2.解释游戏要求，示范动作。
家长或教师模拟游戏方式，把自己变成一个“物品”并放进大纸箱里，鼓励幼儿们加入到这个活动中来。
3.操作实践。
落实游戏规则和要求，让孩子们一个个变成物品放进大纸箱，以最快的速度完成整个过程。
4.游戏总结。
游戏结束后，教师带领孩子们总结这个游戏，让孩子们讨论在这个游戏中发现的新方法和新想法，同时加深孩子的印象，回家后也可以与家长分享。
五、教学评估1.观察幼儿对游戏规则和要求的理解。
2.孩子们玩游戏的顺利程度及参与程度。
3.评估孩子们综合素质水平上的提升。
六、教学反思这款游戏是一种很棒的体育教案，它可以很好地帮助幼儿园中班幼儿们提高身体各项素质，让孩子们更加健康、快乐地成长。
通过本次游戏，幼儿们充分利用大纸箱发展创新思维能力，也更加深入地了解了集体合作的意义。
小纸箱子游戏教案
小纸箱子游戏教案一、游戏目的。
小纸箱子游戏是一种既简单又有趣的游戏，旨在锻炼儿童的团队合作能力、沟通能力以及动手能力。
通过这个游戏，孩子们可以学会如何与他人合作，共同完成一个任务。
二、游戏准备。
1. 准备足够数量的小纸箱子，每个小组至少需要3个小纸箱子。
2. 确保游戏场地宽敞，足够容纳所有的小组进行游戏。
3. 确保游戏场地没有任何危险物品，以确保孩子们的安全。
三、游戏规则。
1. 将孩子们分成若干个小组，每个小组至少3人。
2. 每个小组在开始游戏前，先要商量好一个团队名字。
3. 每个小组都会得到3个小纸箱子，他们的任务是利用这些小纸箱子搭建一个“房子”。
4. 每个小组有30分钟的时间来完成他们的“房子”。
5. 在30分钟结束后，每个小组要向其他小组展示他们的“房子”，并讲解他们的设计理念。
四、游戏过程。
1. 游戏开始前，先向孩子们介绍游戏的规则和目的，确保每个孩子都理解游戏的要求。
2. 将孩子们分成小组，并告诉他们他们的任务是搭建一个“房子”。
3. 给每个小组发放3个小纸箱子，并告诉他们可以利用其他材料来装饰他们的“房子”。
4. 开始计时，让孩子们开始动手搭建他们的“房子”。
5. 在30分钟结束后，让每个小组向其他小组展示他们的“房子”，并讲解他们的设计理念。
6. 最后，让每个小组投票选出最喜欢的“房子”，并给予获胜小组奖励。
五、游戏总结。
1. 在游戏结束后，可以组织一个小结会，让孩子们分享他们在游戏中的体会和感受。
2. 可以让孩子们谈谈他们在团队合作中遇到的问题以及如何解决这些问题。
3. 鼓励孩子们表达自己对其他小组作品的看法，以及他们自己的设计理念。
4. 最后，可以给每个孩子一些反馈，鼓励他们在未来的团队合作中继续努力。
六、游戏收获。
小纸箱子游戏是一种既简单又有趣的团队合作游戏，通过这个游戏，孩子们可以学会如何与他人合作，共同完成一个任务。
在游戏中，孩子们可以锻炼自己的动手能力、沟通能力以及团队合作能力，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
幼儿园中班游戏教案《纸箱游戏》
幼儿园中班游戏教案《纸箱游戏》第一章：教学目的1.1 增强幼儿对手工活动的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
1.2 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
1.3 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜和利用身边的资源。
第二章：教学内容2.1 纸箱游戏的基本概念和玩法。
2.2 纸箱游戏的创意设计和展示。
2.3 纸箱游戏的环保教育意义。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握纸箱游戏的基本玩法，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.2 教学难点：如何引导幼儿进行创意设计，提高幼儿的团队协作和环保意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备：纸箱、剪刀、胶水、颜料等手工材料。
4.2 环境准备：宽敞的游戏场地，安全无障碍。
第五章：教学过程5.1 导入：教师向幼儿介绍纸箱游戏的基本概念和玩法，激发幼儿兴趣。
5.2 游戏演示：教师示范纸箱游戏的玩法，让幼儿跟随操作。
5.3 创意设计：教师引导幼儿进行纸箱创意设计，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5.4 团队协作：幼儿分组进行纸箱游戏，培养团队协作精神。
5.5 环保教育：教师讲解纸箱游戏的环保意义，教育幼儿珍惜和利用身边资源。
5.6 总结与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享游戏过程中的收获和感受。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在游戏过程中的参与程度，动手能力和创造力表现。
6.2 教师评价幼儿的团队协作精神和环保意识。
6.3 幼儿自我评价和同伴评价，了解幼儿在纸箱游戏中的体验和收获。
第七章：教学拓展7.1 组织幼儿进行纸箱游戏比赛，提高幼儿的竞技精神和团队竞争力。
7.2 邀请家长参与纸箱游戏活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的动手能力和环保意识。
7.3 开展纸箱游戏主题班会，让幼儿分享自己的作品和经验，促进班级交流。
第八章：教学注意事项8.1 确保游戏场地安全无障碍，避免幼儿在游戏过程中受伤。
8.2 注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心。
中班健康活动有趣的纸箱游戏教案【含教学反思】
中班健康活动有趣的纸箱游戏教案【含教学反思】一、前言身体健康是学习和生活的基础，尤其对于幼儿来说，良好的身体素质和健康习惯是成长的必备条件。
针对中班幼儿的特点，我们通过纸箱游戏的方式，既可以促进幼儿的身体康健，又能增强他们的团队意识和协作精神，帮助他们更好地成长。
二、教学内容1.教学目标•培养幼儿的大肌肉协调能力，增强幼儿体质；•发展幼儿团队意识和协作精神；•培养幼儿的胆识和勇气，在游戏中体验成功的喜悦。
2.教学准备•2-3个纸箱；•纸杯。
3.教学过程（1）热身环节•校准身体感觉：足跟站、手腕转、头左右转；•手指操：一指伸、二指伸、三指伸……直到十指伸；•小品操：模仿校园四太太的小品动作，过渡于本活动环节。
（2）游戏环节•游戏规则：幼儿分成两组，每组各有一个纸箱，将纸箱放在距离比较远的地方，每组幼儿从自己的“基地”出发，一方面奋力把“家”里的小球扔进对方的箱子里，一方面力争保护好自己的箱子，不让对方得逞。
游戏时间为十分钟。
•游戏技巧：铺设路线，保护卡位，有针对性地阻挡对方的进攻等。
（3）评价环节•比赛结束后，评出胜利队伍，并对幼儿的游戏表现进行夸奖和鼓励。
同时，让幼儿发表自己对游戏的感受和想法。
4.教学反思本次纸箱游戏的教学过程中，我们通过多种方式激发幼儿的兴趣，让他们从中体验到了成功的喜悦，也锤炼了他们的团队意识和协作能力。
但是，在游戏的过程中，我们也发现了一些问题：•幼儿在激烈的竞争中出现了暴躁、失控等不良行为，需要加强幼儿的自我控制和情绪管理能力；•游戏的时间过短，幼儿还没有完全体验到团队合作的意义，下次可以适当延长游戏时间；•游戏的成功率较高，需要增加一些难度和挑战，让幼儿在不断尝试中不断成长。
综上所述，我们将认真反思教学过程中存在的问题，并通过不断改进和完善，提高教学效果和幼儿的综合素质。
中班游戏活动教案：纸箱游戏教案
中班游戏活动教案：纸箱游戏教案中班游戏活动纸箱游戏教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动内容，运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力，鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看纸箱游戏教案吧。
设计意图：孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。
活动目标：1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、每人一只纸箱（苹果箱）2、地雷（用报纸团成）3、纸篓（4只）活动过程：—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地1、师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。
2、幼儿听音乐进行队列训练。
3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿二、纸箱游戏的练习1、背好行李（苹果箱）出去演习。
2、第一次演习（练习爬）。
①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢？②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
③幼儿压平纸箱搭成桥。
④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，（两手撑地，两膝着地，手脚协调）幼儿进行练习二次。
3、第二次演习①现在我们又遇到了沼泽地了。
②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。
4、第三次综合演习（排地雷）①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。
③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：小箱子大肚子
分析：
幼儿参与游戏的积极性很高，但是只记住了大比拼，满足于堆叠纸盒，没有探索怎么样才能在箱子里装数量更多的纸盒。
观察记录表不能有效激发幼儿进行多次尝试，不能有效支持幼儿记录展示经过探索得来的经验。
记录表的展示方法不适合。
第一次的自由探索结束后，根据孩子们游戏的情况和遇到的问题我跟孩子们进
经过思考，林斯涵小朋友说，那我们可以把小的纸盒塞到缝隙里啊，于是他们开始尝试，以下是他们最后的结果和记录表。
材料投放的调整：
1、记录表的调整。
2、记录表的展示方法调整。
分析：
3、游戏玩法调整：幼儿可以选择一个同伴一起完成挑战。
“小箱子大肚量”这份游戏材料来源于幼儿的生活，通过游戏的经验积累，最终服务于幼儿的生活，对幼儿的终身发展产生了影响。
《指南》强调，一切的学习和游戏尽量从孩子的生活中来，再回到孩子的生活中去，帮助幼儿解决生活中的问题，促进幼儿的终身发展。
本着这个理念，我不断调整游戏的材料，规则，目标，激发孩子探索的积极性，在与平凡无奇的各种纸箱和纸盒的互动中孩子们掌握了很多的整理技巧，例如分类整理、套叠整理、从大到小的填充式整理等等。
接下来我们将把游戏活动延伸到生活中，我们将开展“整理小达人”活动，我们从游戏到关注幼
填表说明：
1、表格字体为“宋体”，字号为“小四”，行间距设固定值20；
2、请尽量按表格要求填写，有特殊需要时允许对表格进行修改，但必须附上修
改说明，修改但未附说明的不参与评审；
3、文字表达要明确、简练，附图后需进行图片压缩
．．；
．．．5M
．．，案例文件大小不超过
4、“游戏推进”次数可根据具体活动内容酌情增减；
说明：预期目标是基于游戏来源而产生的，是推进调整活动的参考之一。
推进调
整除了考虑预期目标之外，还应该观照儿童在活动中所反应出的兴趣、儿童所处
的鲜活生活脉络、儿童表现出的实际发展需要等，应进行基于儿童学习与发展的全方面权衡。