神奇的图画世界

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《好神奇的小石头》图画书PPT教学活动分享

《好神奇的小石头》图画书PPT教学活动分享
目录
• 引言 • 图画书内容解读 • 图画书艺术风格赏析 • 图画书与儿童成长教育 • 基于图画书的拓展活动设计 • 教学反思与总结
01
引言
目的和背景
01
02
03
激发幼儿阅读兴趣
通过生动有趣的PPT展示，引导幼儿进入图画书《好神奇的小石头》的奇妙世界，激发其阅读兴趣。
引导深度阅读
选择适合儿童年龄段的图画书，注重图画精美、内容有趣，激发儿童的阅读兴趣。
通过提问、讨论等方式，引导儿童深入理解图画书内容，培养阅读思考能力和表达能力。
创新阅读方式
通过PPT等多媒体手段，将图画书以动态、互动的形式呈现，增加阅读的趣味性和吸引力。
引导儿童观察力和想象力发展
细致观察训练
指导儿童认真观察图画书中的细节和线索，培养观察力和注意力
。
想象力激发
鼓励儿童根据图画内容展开想象，自由表达自己的想法和感受，拓展思维空间。
创意表达实践
提供绘画、手工等实践活动，让儿童将阅读中的想象和创意转化为具体作品，提升想象力和创造力。
促进儿童情感、态度和价值观形成
情感体验引导
通过图画书中的人物和情节，引导儿童体验各种情感，学会理解
教学资源拓展
积极寻找和整合优质的图画书教学资源，为儿童提供更加丰富多彩的阅读体验。
家校合作加强
加强与家长的沟通和合作，引导家长积极参与儿童的阅读教学，共同促进儿童阅读素养的提升。
THANKS
感谢观看
提供绘画材料和纸张等创作工具，引导孩子们运用不同的色彩、线条和形状表
现故事中的场景、角色和情感。
组织孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和评价，提升孩子们的审美能力和自信心。同时可以将孩子们的作品制作成

龙教版小学信息技术第二册全册教案

课题
第一课图画乐园欢迎你
第课时
教
学
目
标
知识目标：学会打开“画图”软件，了解画图软件的窗口。
能力目标：会使用铅笔工具。
情感目标：培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点
能够打开“画图”软件
教学难点
使用铅笔工具
教具准备
计算机
教法学法
任务驱动法
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导引目标与内容
同学们，你们一定很喜欢画画吧？令我们爱不释手的卡通人物，设计精美的徽标图案，美丽的自然风光……在Windows的画图程序里，我们可以使用各种绘图工具去创造它们。
学生创作作品，老师巡视。
（四）展示作品，赏评作品
师：谁想展示自己的作品？你认为他的作品怎么样？（生生互评）
师：结合同学提出的意见，下节课你可以进一步完善你的作品。
讲解
指导
总结全课
观察
讨论
操作
课
堂
板
书
七、美丽的花园
不透明效果
选定工具
透明效果
教
学
反
思
课题
第八课争做文明“小标兵”
第课时
教
学
目
标
学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中的实际问题。培养学生的想象力，分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。
四、我们刚刚学习过了椭圆工具和多边形工具，利用这两种工具我们来画一棵大树，然后把大树涂上颜色，树冠涂上绿色，树干涂上褐色。我们开始动手画吧。
五、同学们，利用你所学的工具，张开你想象的翅膀，，设计一幅画，可以小组讨论讨论。
1、老师这里有一些小作品，你们可以借鉴一下。

神奇的画册读书心得体会

神奇的画册读书心得体会《神奇的画册》是一本描绘了一个奇幻世界的图画书。

作者通过精美的插图和简单的文字，带领读者进入一个令人陶醉的梦幻世界。

这本书给我留下了深刻的印象，让我重新认识了阅读的魅力和惊喜。

在《神奇的画册》中，每一页都是一幅画作，每一个部分都充满了细节和寓意。

读者需要根据画面来推测故事的发展和人物的情感，这为阅读增加了一种沉浸感和参与感。

与传统的文字阅读不同，这本书给了读者更多的自由发挥的空间。

在每一页的画面中，有许多微小的细节，例如动物、花卉和建筑物，这些细节丰富了整个故事世界的构建。

同时，这些细节也给了读者许多去思考的余地，引发了我的好奇心和想象力。

在阅读《神奇的画册》时，我完全沉浸在每一幅画作中，尽情地漫游在作者创造的奇幻世界中。

每一幅画作都有它的独特之处，通过不同的色彩和构图，带给读者不同的情感和感受。

有的画面充满了生机和活力，让我联想到春天的阳光和花朵的绽放；有的画面则深沉而神秘，勾起了我对未知和探索的渴望。

这种通过视觉来感受故事的方式，让我不仅仅是读者，更像是进入了画册中的角色。

当然，虽然《神奇的画册》是一本图画书，但书中的文字也不可忽视。

尽管简单，但文字的运用却非常灵巧。

作者用简单的句子来描述画面中的细节和情绪，帮助读者更好地理解画面所传达的信息。

而且，文字还起到了引导作用，指引读者向前发展故事的步骤。

这种视觉和语言的结合，让我在阅读中更加全面地理解故事的内涵。

《神奇的画册》让我重新认识了阅读的魅力。

传统意义上的阅读往往是通过文字来获得信息和情感的交流。

而图书馆读物则让我意识到，阅读不仅仅局限于文字，视觉也是一种非常重要的阅读方式。

图画书通过图像和文字的结合，让读者能够更好地理解故事和世界观。

这种全方位的阅读方式丰富了我的阅读体验，让我对阅读望而生畏的观念完全改变。

除了阅读的魅力，我还从《神奇的画册》中获得了惊喜。

每一页都有新的故事和细节等待我去发现，每一次翻开都是一次新的体验。

神奇的画图世界教学设计

《神奇的画图世界》教学设计
课程名称
神奇的画图世界
课时
1
学段学科
三年
教材版本
黑龙江省教育出版社
作者
马丹平
学校
松北对青中心校
一、教学目标
１、认识画图窗口，这部分内容可作一个大概介绍，学生接受起来较快。对于以往知识的学习，学生对“窗口”已有了一定的概念。
２、学习保存画图文件的方法，使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件，大大的满足了学生力求完美、完整的愿望。从中也让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
２、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。
３、让学生来总结这两种情况的不同之处。
４、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用班级。例如：三年一班（），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。
５、出示打开文件的方法
（五）学生操作练习学生在练习时可配合着“操作流程图”，边看边操作。附：操作流程图教师进行巡回的指导。
（六）总结
１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。
２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单懂得尊重他人所有权，不能随意修改他人文件，培养学生文明的操作习惯。
二、教学重难点
这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件，难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入，因此，我请学生利用名字拼音首字母进行命名，这样简单而易于记忆，符合这一年龄学生的操作水平。
三、学情分析
３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”培养学生良好的操作习惯，做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。

三年级上册《神奇的画图世界》教学设计

三年级上册《神奇的画图世界》教学设计三年级上册《神奇的画图世界》教学设计一、说教材《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。

本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。

在本书中起着承前启后的作用。

二、说学情该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受的特点。

他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。

三、说教学目标根据教材特点和学生情况。

制订了以下三维目标：1. 知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。

2. 过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件进行画图。

3. 情感态度与价值观目标：发扬学生合作精神，培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。

四、说教学重、难点根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的教学重点确定为：画图工具的正确使用。

教学难点为：画图工具的综合运用。

五、说教学方法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。

使学生处于主动的地位。

小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。

但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。

基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。

儿童历史图画里的世界读后感

儿童历史图画里的世界读后感读完那本《儿童历史图画里的世界》，心里头就像是被温暖的阳光照得亮堂堂的，感觉整个世界都鲜活了起来。

这本书啊，简直就是给孩子们打开了一扇通往过去的神奇大门，让那些遥远的历史故事，变成了一个个生动有趣的画面，跃然纸上。

翻开书页，首先映入眼帘的就是那些色彩斑斓的插图，每一幅都像是精心绘制的艺术品，让人目不暇接。

小孩子们肯定喜欢这样的设计，毕竟，谁不喜欢看那些花花绿绿的图片呢？而且这些图片可不是随便画画的，它们都和书里的故事紧密相连，就像是看电影一样，让人一眼就能明白这是在讲啥。

说到故事，这本书里的历史故事可真不少，从远古的神话传说，到古代的王朝更迭，再到近代的革命风云，应有尽有。

而且啊，这些故事都不是干巴巴地堆砌在那里，而是像讲笑话一样，一个接一个地抛出来，让人听得津津有味。

比如，那个讲大禹治水的故事，大禹为了治理洪水，三过家门而不入，这种大公无私的精神，通过图画和简单的文字描述，一下子就让人感受到了。

小孩子嘛，虽然可能还不太懂什么大道理，但是这种直观的感受，足以让他们在心中种下一颗善良的种子。

还有啊，这本书里的历史人物，也都是活灵活现的。

像那个秦始皇，一统六国，威风凛凛；还有那个李白，斗酒诗百篇，才华横溢。

这些人物啊，通过图画和文字的结合，都变得有血有肉，不再是课本上那些冷冰冰的名字了。

小孩子们在阅读的时候，就像是和这些历史人物交了朋友一样，能够更深入地了解他们的生活和思想。

我觉得啊，这本书最厉害的地方，就是它能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，学到很多历史知识。

要知道，历史可不是一门枯燥的学科，它里面藏着很多有趣的故事和智慧。

但是呢，如果一味地灌输知识，孩子们可能会觉得无聊，甚至产生抵触情绪。

而这本书呢，就像是一个会讲故事的老师，用生动有趣的方式，把历史知识一点一滴地渗透给孩子们。

这样一来，孩子们不仅不会觉得枯燥，反而会主动地去探索更多的历史知识。

另外啊，这本书还培养了孩子们的想象力和创造力。

绘画疗法

绘画疗法---心理治疗的艺术途径你可以相信吗？通过你随手画的一幅简单图画就可以了解你的内心世界，你的信手涂鸦是在泄露你直接的内心想法。

这就是神奇的图画心理学天地。

人类先有图画后有文字，儿童也是先学绘画再学文字的。

一幅图画胜过千言万语---因为图画传递的信息比语言更丰富，读图是最简单、最能直接了解人们内心世界的方法。

作者的任何一个涂鸦、画幅的大小、用笔的轻重、空间配置、颜色、构图等都有着特定的代表意义，都在传递着他的个体信息。

从这个意义上说，每个人都是天然的作画者、天然的解读者。

这里面包括我，也包括你。

然而什么是绘画疗法呢？绘画疗法是心理艺术治疗的方法之一，是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非语言工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得疏解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。

无论是成年和儿童都可以在方寸之间呈现完整的表现，又可以在“欣赏自己”的过程中满足心理需求。

作为一种“玄妙”的语言，咨询师可以通过绘画解读其心灵密码，透析深度困扰人们的“症结”。

作为心理诊疗的一个有效工具，真可谓“此处无声胜有声，述说不清能看清”。

用绘画的方法进行诊断和治疗，其功效是巨大独特的。

绘画方法的原理有三个:绘画是潜意识的表达；绘画的语言丰富、内涵清晰；绘画应用的是投射技术。

一个人的情感埋藏越深，则离其意识越远，寻找相应的语言将其表达出来的可能性就越低。

然而，情感的困扰却可以通过另一种方式表达出来，将其赋予可见的形式。

绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息，是将潜意识的内容视觉化的过程。

人们对绘画的防御心理较低，不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快地释放出来，并且开始重建过去。

因此，图画所传递的信息远比语言丰富，表现力更强。

而且，在绘画的过程中，个体可以进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化。

《神奇的画图世界》教学设计

《神奇的画图世界》教学设计【教学目标】知识与能力：1、学会进入“画图”软件，了解画图窗口的组成部分；2、了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法；3、学会撤销和清除图像的操作方法；4、初步学会文件的保存方法。

过程与方法：引导学生通过阅读、亲手操作等方法初步掌握画图软件的使用和操作。

情感态度价值观：在学习活动中培养学生对信息技术的兴趣和意识，体验成功的喜悦，提高学生的信息素养。

【教学重点】1、铅笔、橡皮、刷子、喷枪等画图工具的认识和使用；2、理解、掌握按住鼠标左键在画板中的功能。

【教学难点】用矩形、椭圆、直线工具画图。

【教学准备】计算机、教学课件（PPT）等。

【教学过程】一、创设情境，激趣导人。

1、课件出示一幅精美的图画。

2、教师提问：这么漂亮的图画是用什么画出来的呢？二、课程新授，自主探究。

1、找到画图软件。

（学生自主学习教材13页的内容，教师演示）2、认识画图窗口。

（学生对照教材，教师结合已经打开的画图软件，讲解窗口各组成部分）3、体验各种画图工具。

明确方法：①获知工具名称，鼠标指向绘画工具停留片刻；②使用某一工具，单击相应的工具图标。

特别指出：用铅笔画图时，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。

画图前可以选择铅笔线条的粗细和颜色。

4、综合利用矩形、椭圆、直线等工具画图。

（学生观察、教师演示教材“树林中的小鸟”的画法）5、学习撤销和清除图像的操作方法。

明确：如果画错了，单击“编辑”菜单中的“撤销”，可以返回到上一步；如果要擦除所有画面，可以单击“图像”菜单中的“清除图像”。

6、给画好的图画着色。

明确方法：①填充区域是封闭图形，可以使用“用颜色填充”工具，此时，单击可用前景色填充，右击可用背景色填充。

②填充区域不是封闭图形，可以使用“喷枪”或者“刷子”工具。

方法：单击工具栏上的“喷枪”或者“刷子”工具图标，选择工具的样式，在状态栏的“颜料盒”选择颜色，然后单击给需要着色的地方上色就可以了。

神奇的视错觉图片

视错觉视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。

我们日常生活中，所遇到的视错觉的例子有很多。

比如，法国国旗红：白：蓝三色的比例为35：33：37，而我们却感觉三种颜色面积相等。

这是因为白色给人以扩张感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这就是视错觉。

2）比如把两个有盖的桶装上沙子，一个小桶装满了沙，另一个大桶装的沙和小桶的一样多。

当人们不知道里面的沙子有多少时，大多数人拎起两个桶时都会说小桶重得多。

他们之所以判断错误，是看见小桶较小，想来该轻一些，谁知一拎起来竟那么重，于是过高估计了它的重量。

3）比如我们在的士高厅跳舞时，在旋转耀眼的灯光中，你会觉得天旋地转，而其中的舞者跳得特别的活跃。

事实上，如果没有灯光的情况同一样的动作，你只会只是普通的扭来扭去罢了。

4）比如我们在高速公路用100公里的时速驾驭，会觉得车速很慢。

而我们在普通公路上用100公里的时速驾驭则会感到一种风驰电擎的感觉。

这就是因为我们的视觉受到了在同一条公路的其他车辆车速所影响。

从上面的几个例子我们可以得知，形成视错觉的原因有多种，它们可以是在快中见慢，在大中见小，在重中见轻，在虚中见实，在深中见浅，在矮中见高。

但他们的最终结果，都是使人或者动物形成错误的判断和感知。

所以，有效地利用视错觉，针对性地作出改善措施，有利于提高日常生活中的认识和识别能力。

如何利用视错觉1）矮中见高。

就是在居室中，其中一部分做吊灯，而另一部分不做，那么没有吊灯的部分就会显得“高”了。

2）虚中见实。

通过条形或整幅的镜面玻璃，可以在一个实在窨里制造出一个虚的空间，而虚的空间在视觉上却是实的空间。

3）冷调降温。

例如厨房大面积使用深色时，我们呆在里面，就会觉得温度下降2-3度。

4）粗中见细。

在实木地板或者玻化砖等光洁度比较高的材质会显得较高的材质边上，放置一些粗糙的材质，例如复古砖和鹅卵石，那么光洁的材质会显得更光洁，这就是对比形成的视错觉。

神秘的《伏羲女娲交尾图》

神秘的《伏羲女娲交尾图》为什么伏羲女娲交尾图是“人首蛇身”？我们都知道埃及有“狮身人面像”，底下是狮身，上面也是人首。

“人首”实际上代表着人的理性层面，因为人是有理智的，有思维的，有头脑的。

思维、理性是人性的一种表现。

而蛇身代表本能的层面，代表人还没有脱离动物性的一面。

这张图非常生动有趣地表现了人的双面性，人既有人性的一面，也有动物性的一面。

我们再来看一下这张图中伏羲和女娲分别拿了什么。

左边是伏羲，他手中拿的是“矩”，规矩的“矩”。

右边女娲手中拿的是“规”。

这是中国古代最重要的两件绘图工具，叫“没有规矩不成方圆”（一个用来画方形，一个用来画圆形）。

男人为什么要拿矩？因为男人要行“方正之道”，男人只要行方正之道，就会不生病。

女人要拿规，行“圆融之道”。

女人一定要圆融，越圆融越可以自我保护。

顺带看一下中国古代的钱币，从钱币的形状上就告诉了我们什么叫“钱道”。

用钱之道在外要圆融，内要方正。

人的内心要方正，不可以歪着、斜着，这就是钱道。

古代人在制作钱币这么一个小问题上，都要守“外圆内方”之道，可见中国文化在每一个小细节上都注意人性的规范。

1953年，现代科学家发现了生物的一种基本遗传物质——脱氧核糖核酸的分子，这一化生万物的基本遗传物质的结构是一种双螺旋线的结构形式，而这种双螺旋的结构形式竟然与人类始祖形象——“伏羲女娲交尾图”非常相似。

这是个世界之谜。

下面主要分帛画和画像砖两大类来解析伏羲女娲交尾图在中国的具体应用：一、帛画伏羲女娲伏羲女娲像页，唐，绢本，设色，纵左199.6cm，右175cm，横上82cm，下53.7cm。

吐鲁番遗画。

1959年故宫博物院成立历代艺术馆，此件《伏羲女娲像》作为历代艺术珍品在基本陈列中展出。

《故宫博物院历代艺术馆陈列图目》收录.此图上彩画人首蛇身男女二人，均着大袖裙襦汉装，二人腰相连，共穿一条白裙，白裙角饰云头纹。

男子居左，微髭，高髻，张左手执矩，右手执剪刀状物搭于女子肩部。

幼儿园神奇的大自然图画评语

幼儿园神奇的大自然图画评语
1.你的画面想象丰富，若在涂色时再细致些，你的画会更棒!
2.你是个活泼的男孩，上课也很认真，若能尽量地丰富作品的内涵，那样作品就更加棒了。

3.作画能力强，能不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若再细心些会更棒。

4.每次都能积极参加，上课认真，画画有想法，就是缺少点胆量，希望你大胆地去尝试。

5.上课认真，细心作画，若能更大胆些，效果更佳。

相信你会继续努力，让老师欣赏到更精彩的作品。

6.有一定的绘画能力，每次都很不错。

构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。

7.细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒!
8.线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，只是涂色还需再细心点。

9.很有主动性，接受能力强，上课能畅谈自己的想法，画面丰富，色彩鲜艳，充满着你智慧的光芒。

10.你画画认真，有耐心，如果绘画时能再放开一点，不要那么拘谨，自信的表现，你一定会画得更好。

小学信息技术教案神奇的图画世界新

小学信息技术教案神奇的图画世界新神奇的图画世界：小学信息技术教案引言在信息技术发展迅猛的时代背景下，图画作为一种具有丰富想象力和表达能力的媒介方式，为小学生提供了更多的学习和创造的机会。

本教案将针对小学生的信息技术教学，通过探索图画世界的神奇之处，培养学生的信息技术能力和创造力。

一、教学目标1.了解图画的概念和特点，理解图画在信息技术中的重要性；2.学会使用电脑绘图软件进行简单图画的创作和编辑；3.培养学生的观察力和想象力，通过图画表达思想和情感；4.发展学生的团队合作和表达能力，通过小组合作完成图画作品。

二、教学内容与方法1.图画的概念和特点：通过课堂讲解和展示各类图画作品，引导学生发现图画的多样性和表现力，包括手绘图画、数字图画、线条画、彩色画等。

通过师生互动讨论的方式，让学生了解到图画可以表达出丰富的信息和情感。

2.电脑绘图软件的使用：通过示范和实操，教授学生如何使用电脑绘图软件。

首先，学生需要了解软件的基本操作，包括打开、关闭、保存文件等；然后，学生将学习如何使用软件的绘图工具进行简单的线条和颜色的填充；最后，教授学生如何通过软件的编辑功能，对已有图画进行修改和完善。

3.图画表达的训练与实践：通过丰富多样的绘画任务，培养学生的观察力和想象力，并通过图画来表达自己的思想和情感。

例如，要求学生绘制自己梦想中的校园景象、描绘春天的美好、创作一个属于自己的形象等。

同时，通过小组合作的方式，鼓励学生共同完成一个大型的图画作品，展示团队合作的力量。

三、教学过程1.图画的概念和特点：首先，通过多媒体讲解的方式，给学生介绍图画的概念和特点，引发学生的学习兴趣。

接着，展示不同类型的图画作品，让学生观看并分析其特点和表达方式。

最后，引导学生互相分享自己所喜欢的图画作品，并对其进行简单的评价。

2.电脑绘图软件的使用：教师通过投影仪进行示范，向学生详细介绍电脑绘图软件的基本操作。

然后，学生们在电脑实验室中使用个人电脑进行实践，按照教师的指导逐步完成绘图软件的操作。

我的奇思妙想作文神奇的笔图画

我的奇思妙想作文神奇的笔图画
哎呀，你说这支笔啊，真的是绝了！只要拿起它，画啥像啥，连颜色都不用调，直接就是现成的。

哈哈，画山就像真山一样壮观，画水就像真水一样流淌。

连那些小虫子、小鱼儿都活灵活现的，好像能从纸上跳出来似的。

最神奇的是，这支笔还能感知我的心情呢！心情好时，它画出来的线条都是轻飘飘的，像棉花糖一样软；心情不好时，它就变得沉甸甸的，好像能画出我内心的压抑。

别看它只是一支笔，其实它比我还会创新呢！不管是古典的、现代的、还是未来的画风，它都能驾驭得游刃有余。

有了它，我感觉自己都能成为大画家了！。

四年级下册的全部课文

四年级下册的全部课文四年级下册的全部课文共有15篇，包括《精彩的篝火晚会》、《小狮子找妈妈》、《卧龙坡的传说》、《神奇的植物世界》、《丢失的图画》、《善良少年巴金》、《穿越时空的旅行》、《小水杉》、《探秘泥泞动物园》、《大明湖畔》、《美丽的海洋世界》、《竹山的奥秘》、《守护草原的英雄》、《盘古开天地》和《伟大的科学家牛顿》。

1. 《精彩的篝火晚会》这篇课文讲述了一场激动人心的篝火晚会，包括了男孩们的精彩表演和女孩们的优美舞蹈。

2. 《小狮子找妈妈》小狮子在森林中迷了路，他遭遇了很多困难，但最终找到了妈妈。

3. 《卧龙坡的传说》卧龙坡是一个神奇的地方，人们相传这里居住着一只巨龙，守护着这片土地。

4. 《神奇的植物世界》这篇课文介绍了植物的生长过程和不同的植物种类，让我们认识到植物的重要性。

5. 《丢失的图画》小明在学校的图书馆遗失了一幅自己画的图画，经过努力终于找到了它。

6. 《善良少年巴金》巴金是一位盲人少年，他用自己的善良与努力感染了周围的人，成为了一个榜样。

7. 《穿越时空的旅行》这篇课文讲述了一位少年穿越时空的故事，他通过时间旅行认识了许多历史人物。

8. 《小水杉》小水杉一直坚持在山上生长，无论遭受多少困难，它都坚强地活了下来。

9. 《探秘泥泞动物园》学生们参观了一个泥泞动物园，体验了动物们在泥泞环境中生活的特点。

10. 《大明湖畔》这篇课文介绍了大明湖的美丽景色和人们在湖畔的活动。

11. 《美丽的海洋世界》学生们通过参观海洋馆，了解了海洋动物的种类和特点，感受到了大自然的魅力。

12. 《竹山的奥秘》竹山里居住着一群神奇的小动物，它们的身体和竹子一样柔软，使竹山变得更加神秘美丽。

13. 《守护草原的英雄》草原上的动物们面临着很多困难，但有守护草原的英雄们保护着它们，让草原永远美丽。

14. 《盘古开天地》这篇课文讲述了盘古开天地的神话故事，让我们了解了中华民族的传统文化。

15. 《伟大的科学家牛顿》这篇课文介绍了牛顿的生平和他对物理学的突出贡献，让我们了解到伟大科学家的思想和成就。

五十张世界上神奇的图片 50页PPT文档

一、耶鲁大学耗时5年的研究成果。如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑；如果是逆时针转，说明你用的左脑。据说， 14%的美国人可以两个方向都能看见。可以和别人一起看，测试下，一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的，真的很神奇。
其实看这种图，告诉大家一个方法：鼠标上下移动屏幕只露她的腿的下半部分！！！仔细看其实她没有转完一圈。一她转的腿为焦点，转到左边有回过去往右转，只转了半圈！这样你看时就会产生正反转的特效（加上黑色背景！）
三
有些男人，性格中有女人的特质；
十
有些女人，性格中有男人的特质。
四
测试一下，你是纯正的男人
、
（或女人）吗？
【测测
凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，
凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。
你
是
男
是
女
，
据
说
很
准
】
三十五、一眼看出图中几个头像？
三十六、把这张图片倒过来看，你看到了什么？
来说可能吗？试着盖住 “ 幻
间：仔细看两个开口处，这
十七、两个面积一样的三角，为什么少了一块？
十八、哇，好多熊熊！你能看见好多熊熊吗？
十九、折叠的棋盘：你从上面还是从下面看到棋盘呢?
二十、波涛荡漾：前后伸伸头，左右挪挪
二、柱子别是着圆急的，还慢是慢方看的？
......
三、看着黑点，身体前后移动。
四、
（看则静，不看则

小学信息技术神奇的画图世界优秀教案

小学信息技术《神奇的画图世界》优秀教案教学目标：一、把握“画图”软件的进入和退出。

二、熟悉并熟练地利用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具能够有不同的形状。

4、把握转动条的利用。

教学重点：一、按住鼠标左键在画板中的功能。

二、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点：橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

教学预备：课前预备勤学生本课应完成的作业一份，和学生要用到的素材。

课时安排：一课时教学进程：一、谈话引入：出此刻“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的爱好。

从而导入新课。

二、打开“画图”窗口方式介绍一、开始----程序----附件----画图二、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、转动条。

3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示那个工具的名称，状态栏会显现介绍这种工具作用的文字。

三、多彩的铅笔一、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的样子，就能够够画了。

二、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。

3、练习：用铅笔画一座山。

注意两头必然要到边。

四、橡皮、刷子、喷枪一、无痕的橡皮：能够用橡皮把画得不行的地址擦除。

二、刷子和喷枪：试一试五、收起画板单击关闭按钮，显现对话框。

单击否即可。

六、作业：画一幅自己喜爱的画。

板书设计：神奇的画图世界开始----程序----附件----画图界面简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、转动条教学目标：一、把握“画图”软件的进入和退出。