神奇的画图世界
认识神奇的画图
《理解神奇的画图》说课稿尊敬的各位评委老师你们好。
下面就我今天上的《神奇的画图世界》这个课,我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、自我反思六个方面实行说明。
一、教学内容及学情分析《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。
画图程序是Windows操作系统附带的程序,本节课内容形象直观、灵活有趣,能够充分发挥学生的想象水平,使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
我所教班级是七年级,经过几个周的学习,学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。
喜欢电脑是孩子们的天性,对于怎样在电脑上绘出精美的图画,他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生好奇心出发,让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标(根据本节课教学内容和学生已有的认知情况,我将设计三个教学目标)1、认知目标:引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。
了解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标:掌握画图工具的方法,能够使用各种工具画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标:发扬学生合作的精神,培养学生学习的兴趣,提升学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键(根据学对以前操作技能的掌握情况)重点是在画图过程中,能准确使用画图工具,培养学生的创新水平。
难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。
关键是学生能够理解和使用这些工具,从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法我采用的教学模式是任务驱动、实践操作、分析归纳。
电脑是操作性极强的学科,我先实行引导学生认真观察、领悟,掌握专业技巧,然后自主创新操作,最后实行比较评价。
教学中以学生为本,把学习的主动权交给学生。
始终体现学生是学习的主人,让学生自己领悟,自己创作,使学生形成独立思考、实践创新的思维水平。
五、教学过程(我设计的教学过程有)(一)激趣引入,出示课题。
1、“兴趣是学生学习最好的老师”。
课前教师应激发学生学习的兴趣,让学生充满激情的进入课堂。
上课开始时我就问学生:“同学们,你们喜欢画画吗?以前我们经常把画画在什么地方呢?纸上,你们想不想知道用计算机画出来的画是什么样的呢?生:想,今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》,板书:理解神奇的画图。
小学第一册信息技术《第5课神奇的画图世界》教学参考
小学第一册信息技术《第5课神奇的画图世界》教学参考
第5课神奇的画图世界
教学目标:
1.掌握“画图”软件的进入和退出。
2.认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3.了解有些工具可以有不同的形状。
4.掌握滚动条的使用。
教学重点:
1.按住鼠标左键在画板中的功能。
2.铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
教学难点:
橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
教学建议:
引入:教师可出现在“画图”软件中画的图画,激发学生学习画笔的兴趣。
教师引入:“这么漂亮的
图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程可以由学生来演示。
介绍画图:虽然学生在前面对窗口已经有所认识,但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这
里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
铅笔的介绍:铅笔是画笔软件教学的第一个工具,因此教学铅笔时详细些。
选择好铅笔可以让学生把
鼠标指针移到画布区,观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。
画时着重让学生知道,应按住鼠标的左键不放,拖动鼠标。
颜色的选择只需教师稍加点拔就可。
在介绍滚动条前,可通过适当改变窗口大小,使滚动条出现。
在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时,应让学生明白可改变它们的形状。
例如:在讲解橡皮时,可先
让学生自由使用橡皮擦除后,可以设问:“电脑给我们准备了几种橡皮?”。
画板的关闭由学生来说说退出的方法。
这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。
在信息技术学科中培养学生主动学习的习惯(1)
在信息技术学科中培养学生主动学习的习惯作者:邵冬梅来源:《教育教研》2013年第05期【摘要】信息技术作为一个前沿学科,更要适应新课改的需要,这就需要我们教信息技术的教师不断地去探索、去研究,本文论述了在信息技术学科中培养学生主动学习的习惯。
【关键词】信息技术;主动学习;学习习惯小学信息技术课是为了培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基础知识和基本技能;使学生具有获取信息,传递信息,处理信息和应用信息的能力;教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理和社会问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
综上所述,信息技术课是学校开设的重要的一门课程之一,尽管如此在具体的教学过程中却是:学生都盼着上每周一节的信息技术课,但他们对信息技术课不是很重视。
虽然他们喜欢上信息技术课,但他们对书本上教授的内容并不是很有兴趣,他们真正感兴趣的是等到信息技术课时偷偷地去玩QQ空间、QQ聊天及网络游戏等。
那么如何改变学生这种现状呢?我认为在平时的学习中,注重培养学生主动学习信息技术的习惯非常必要。
由于小学生的年龄特点,他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强,这就要求我们教师要培养学生思维的发展和主动学习能力的发展。
以学生为主体,注重学习的自主性,以及培养学生的创新意识,鼓励学生的积极参与,使其各方面能力都得到良好的发展,那么,在小学阶段,在小学生学习信息技术过程中,应该怎样培养小学生主动学习的习惯呢?下面我就对这个问题谈谈自己的一些看法:充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用1.1 在教学中要培养学生主动学习的习惯,首先教师应认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。
充分发挥学生的主体作用,才能使学生更主动地去学习,去创新。
经过新旧课程理念的转变后,教师作为学生学习的组织者、引导者,学生知识的建构者,要更多地去关注学生的学习过程和创造过程。
第一课认识神奇的画图教案
第一课认识神奇的画图教案第一篇:第一课认识神奇的画图教案第一课认识神奇的画图教学目标:1.使学生知道Windows系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
教学重难点:绘图软件的操作与应用。
曲线工具的运用。
教学课时:一课时教学过程:一、导入:“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习windows画图软件的操作与运用。
二、教学:“画图”软件:1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。
2、讲解并演示画图软件的窗口组成。
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越慢,斑点越密。
《走进神奇的“画图”》教案
《走进神奇的“画图”》教案_一、教学目标1.掌握使用“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法,并画出作品。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。
3.通过树木的绘制,初步认识画图软件,在计算机中感受美,提升学习计算机的兴趣。
二、教学重难点【重点】“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法。
【难点】根据作品需要,灵活设置“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的参数。
三、教学过程(一)导入新课播放连环画《春夏秋冬》,提出问题:这些美丽的画面都是用什么工具画出来的呢?【画图软件】教师总结:这些生动有趣、色彩鲜艳的连环画都是同学们自编自画的,是用计算机中的“画图”软件画出来的。
你也想利用神奇的“画图”软件画出心中的故事吗?从本节课开始,老师将与同学们一起,走进Windows的画图世界。
(二)新课讲授1.认识“画图”软件教师讲解:画图软件的启动很简单。
单击任务栏上的“开始”按钮,打开“开始”菜单,执行“所有程序”→“附件”→“画图”命令,打开“画图”窗口。
教师演示画图软件的启动,提出问题:画图软件的窗口是由哪几部分构成的?【工具区、绘图区】之后请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导学生将鼠标移动到工具区上,等待一段时间,提出问题:出现了什么变化?【工具的名称出现了】之后请学生完成书本当中工具名称的填写。
2.写写画画教师提出问题:大树是怎么样的?【有褐色的树干和树枝、绿色的树叶、红色的果实】教师演示树干的画法,提出问题:(1)使用的工具是什么?【“刷子”工具】(2)调整了哪些工具参数?【画笔颜色、粗细】教师讲解:在绘制画面时,首先要选择自己需要的工具,然后根据画面设置工具的颜色、粗细等,之后通过鼠标拖动或者点击的形式即可完成绘制。
布置任务,完成树干和树枝的绘制,并提示,树枝一样可以使用“刷子”工具,但是树枝较细。
树干树枝绘制完成后,教师演示利用“喷枪”工具绘制树叶,提出问题:为什么使用“喷枪”工具而不是“刷子”工具?【“喷枪”工具能够表示树叶的疏密,而“刷子”工具不能。
神奇的画图世界教学设计
课程名称
神奇的画图世界
课时
1
学段学科
三年
教材版本
黑龙江省教育出版社
作者
马丹平
学校
松北对青中心校
一、教学目标
1、认识画图窗口,这部分内容可作一个大概介绍,学生接受起来较快。对于以往知识的学习,学生对“窗口”已有了一定的概念。
2、学习保存画图文件的方法,使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件,大大的满足了学生力求完美、完整的愿望。从中也让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
2、教师演示,启动画图程序后,选择“铅笔”工具,在画图区画上简单几笔,例如:随后关闭窗口,此时则出现了对话框。
3、让学生来总结这两种情况的不同之处。
4、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时,用班级。例如:三年一班(),这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足,又便于记忆。
5、出示打开文件的方法
(五)学生操作练习学生在练习时可配合着“操作流程图”,边看边操作。附:操作流程图教师进行巡回的指导。
(六)总结
1、师:“同学们你们都建立自己的画图文件了吗?让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。选几位同学演示打开文件过程,复习打开文件的方法。
2、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单懂得尊重他人所有权,不能随意修改他人文件,培养学生文明的操作习惯。
二、教学重难点
这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件,难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入,因此,我请学生利用名字拼音首字母进行命名,这样简单而易于记忆,符合这一年龄学生的操作水平。
三、学情分析
3、师:“同学们,在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件,其中也有你的,我们应当尊重这些文件的拥有者,不能随意去更改他人的文件,这是不文明的,让我们做一个文明的计算机操作者吧!”培养学生良好的操作习惯,做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。
神 奇 的 画 图 世 界
6、看了橡皮的使用过程,大家想想橡皮和刷子有哪些地方相同?
8、那么刷子可以当橡皮一样来擦吗?动手来做做看!
2、研究,回答。
4、使用橡皮。
7、研究、得出:都可以调节大小等。
9、发现问题进行操作。得出:刷子的颜色选成白色就可以当橡皮使用了。
附件:《今天是你的生日,我的祖国》MP3
学生作品
课件
9、那么“画图”程序的功能就这些吗?他还有哪些工具和功能呢,我们下节课继续来学习。
10、保存作品,退出“画图”程序。
2、评选。
3、介绍自己的画。
6、其他小组的成员进行评价。
8、回答,可能出现:学会了如何使用铅笔、喷枪、刷子和橡皮,还知道刷子可以当成橡皮使用。
11、退出“画图”程序。
鼓励学生发现其他同学的优点,取长补短。
6、个别指导。
7、根据实际情况总结。
2、铅笔或喷枪画不出来。
4、共同研究,互相交流经验。可能得出:选择一种颜色,再选择笔的形状大小或先选择笔的形状大小再选择一种颜色,然后在作画区域里按住鼠标左键拖动。
5、适时转播学生的研究结果。
对前面的学习方法的总结和再应用。
6、橡皮工具的使用。
1、画错了我们应该怎么办呢?
5、转播学生示范操作。
10、转播学生示范操作。
通过对比找相同点。
知识点融会贯通。
三、练习。
1、今天我们学会了使用“画图”程序里的几个工具,大家一定想把这些工具都利用起来,国庆即将来临,今天就让我们用所学的知识画一幅画,挂在我们校园里,迎接我们祖国的生日。主题《迎国庆》。
(以小组为单位)根据自己的能力选择其中一个操作:
要求在方格纸上画一个与原图同样的平行四边形范文精选
有关说课稿模板汇编九篇一、说教材本课内容是人教版课程标准实验教材三年级上册第三单元第二课时的《平行四边形的认识》。
这节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的一些相关知识,并且在第一课时认识了四边形的特性的基础上教学的。
关于平行四边形的教学,小学阶段分两段编写,本单元是第一次出现,只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形,对它的一些特点有个初步的直观认识即可。
第二次将在第二学段出现,要求学生理解:两组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
因此,我把本课时定位为初步认识平行四边形。
本课时的内容教材分两个层次编排,第一层次,感悟平行四边形的特性,通过推拉门和做一个小实验让学生感悟平行四边形易变形的特性。
第二层次,认识平行四边形,通过围一围、说一说、画一画、剪一剪等一系列的活动,让学生感知平行四边形的特征。
根据教材特点,我制定学习目标如下:1、结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性。
2、.让学生通过直观的操作活动,初步建立平行四边形的表象。
学.会在方格纸上画平行四边形。
3、.进一步培养学生操作、观察、推理、合作、探索的能力。
4、.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念,感受数学与生活的联系。
教学重点:初步认识平行四边形,会在方格纸上画平行四边形,感悟平行四边形的特性。
教学难点:感悟平行四边形的特征和特性。
二、说教法和学法根据《数学课程标准》的精神,为了让每个学生学得快乐、学得主动、学得有个性。
我力求在本课中体现以下两点:1、让学生在体验中学习。
数学的抽象乃属于操作性的,它的发生、发展要经过连续不断的、一系列的阶段,而最初的来源又是十分具体的行为,因此,在本课的学习中,我注重让学生在观察、操作等活动中认识平行四边形,发现其特征。
创设观察的情境,让学生在情境中体验,获得新旧知识的链接;自己动手围一围、画一画、剪一剪平行四边形,让学生在实践中体验,感知平行四边形的一些特征;说一说你在哪儿见过这样的图形,让学生在生活中体验,养成用数学眼光观察周围事物的习惯。
神奇的画幼儿园创意大班手工PPT课件
看!这是一位微笑的女王! 倒过来,变成了皇帝的脸!
这是一张皱着眉头的脸! 可是倒过来的话,变成了可爱的活宝!
画里有好多蔬菜啊! 倒过来变成了一位农夫!
小朋友们! 画里面是有鱼还是有鸟呢?
小朋友们! 是天使还是蝙蝠?
小朋友们! 画中的人物是在上楼梯还是下楼梯呢?
小朋友们!水中的倒影是大象还是天鹅?
小朋友们! 是很多人在一起休息呢?还是一张倒着的人脸呢?
小朋友们! 从这幅画里面看到了什么呢?
小朋友小朋友们!从这幅画里面看到了什么呢? 爷爷和奶奶?还是在唱歌的一对夫妻?
同学们下课啦!
微机室使用记录分析
微机室使用记录第一周时间节次授课内容班级教师备注3.1 3节初识Powerpoint 4.2 马丽梅3.2 3节初识Powerpoint4.1 马丽梅3.2 4节神奇的画图世界 3.2 马丽梅3.2 6节神奇的画图世界 3.1 马丽梅3.3 3节初识Poerpoint4.2 马丽梅3.3 4节初识Powerpoint4.1 马丽梅3.3 5节神奇的画图世界 3.2 马丽梅3.3 6节用“画图”创作作品 6.1 马丽梅3.4 3节用“画图”创作作品 6.2 马丽梅3.4 4节Word2003——我们新朋友 5.2 马丽梅3.4 5节Word2003——我们新朋 5.1 马丽梅微机室使用记录第二周时间节次授课内容班级教师备注3.7 6节挑选画笔和画板 3.1 马丽梅3.8 3节第一幅幻灯片作品4.2 马丽梅3.9 3节第一幅幻灯片作品4.1 马丽梅3.9 4节挑选画笔和画板 3.2 马丽梅3.9 6节挑选画笔和画板 3.1 马丽梅3.10 3节第一幅幻灯片作品4.2 马丽梅3.10 4节第一幅幻灯片作品4.1 马丽梅3.10 5节挑选画笔和画板 3.2 马丽梅3.10 6节用“画图”创作作品 6.1 马丽梅3.11 3节用“画图”创作作品 6.2 马丽梅3.11 4节当一个出色的小作家 5.2 马丽梅3.11 5节当一个出色的小作家 5.1 马丽梅微机室使用记录第三周时间节次授课内容班级教师备注3.14 6节用直线和铅笔画画 3.1 马丽梅3.15 3节漂亮的幻灯片(一)4.2 马丽梅3.16 3节漂亮的幻灯片(一)4.1 马丽梅3.16 4节用直线和铅笔画画 3.2 马丽梅3.16 6节用直线和铅笔画画 3.1 马丽梅3.17 3节漂亮的幻灯片(一)4.2 马丽梅3.17 4节漂亮的幻灯片(一)4.1 马丽梅3.17 5节用直线和铅笔画画 3.2 马丽梅3.17 6节创建班报 6.1 马丽梅3.18 3节创建班报 6.2 马丽梅3.18 4节让文字靓起来 5.2 马丽梅3.18 5节让文字靓起来 5.1 马丽梅微机室使用记录第四周时间节次授课内容班级教师备注3.21 6节填充颜色 3.1 马丽梅3.22 3节漂亮的幻灯片(二)4.2 马丽梅3.23 3节漂亮的幻灯片(二)4.1 马丽梅3.23 4节填充颜色 3.2 马丽梅3.23 6节填充颜色 3.1 马丽梅3.24 3节漂亮的幻灯片(二)4.2 马丽梅3.24 4节漂亮的幻灯片(二)4.1 马丽梅3.24 5节填充颜色 3.2 马丽梅3.24 6节创建班报 6.1 马丽梅3.25 3节创建班报 6.2 马丽梅3.25 4节做一名出色的小编辑 5.2 马丽梅3.25 5节做一名出色的小编辑 5.1 马丽梅微机室使用记录第五周时间节次授课内容班级教师备注3.28 6节有趣的喷枪 3.1 马丽梅3.29 3节走进多媒体艺廊4.2 马丽梅3.30 3节走进多媒体艺廊4.1 马丽梅3.30 4节有趣的喷枪 3.2 马丽梅3.30 6节有趣的喷枪 3.1 马丽梅3.31 3节走进多媒体艺廊4.2 马丽梅3.31 4节走进多媒体艺廊4.1 马丽梅3.31 5节有趣的喷枪 3.2 马丽梅3.31 6节自制贺卡 6.1 马丽梅4.1 3节自制贺卡 6.2 马丽梅4.1 4节神气的获奖证书5.2 马丽梅4.1 5节神气的获奖证书5.1 马丽梅微机室使用记录第六周时间节次授课内容班级教师备注4.4 6节神奇的橡皮工具 3.1 马丽梅停电4.5 3节进一步修饰幻灯片 4.2 马丽梅4.6 3节进一步修饰幻灯片 4.1 马丽梅4.6 4节神奇的橡皮工具 3.2 马丽梅4.6 6节神奇的橡皮工具 3.1 马丽梅4.7 3节进一步修饰幻灯片 4.2 马丽梅4.7 4节进一步修饰幻灯片 4.1 马丽梅4.7 5节神奇的橡皮工具 3.2 马丽梅4.7 6节自制贺卡 6.1 马丽梅两班合上4.8 3节自制贺卡 6.2 马丽梅4.8 4节设计、制作电子小报5.2 马丽梅4.8 5节设计、制作电子小报5.1 马丽梅微机室使用记录第七周时间节次授课内容班级教师备注4.11 6节学画规则图形和不规则图形 3.1 马丽梅4.12 3节幻灯片里的小画家 4.2 马丽梅4.13 3节幻灯片里的小画家 4.1 马丽梅4.13 4节学画规则图形和不规则图形 3.2 马丽梅4.13 6节学画规则图形和不规则图形 3.1 马丽梅4.14 3节幻灯片里的小画家 4.2 马丽梅4.14 4节幻灯片里的小画家 4.1 马丽梅4.14 5节学画规则图形和不规则图形 3.2 马丽梅4.14 6节制作幻灯片——狐狸和乌鸦 6.1 马丽梅4.15 3节制作幻灯片——狐狸和乌鸦 6.2 马丽梅4.15 4节美化文章格式5.2 马丽梅1.15 5节美化文章格式 5.1 马丽梅微机室使用记录第八周时间节次授课内容班级教师备注4.18 6节学画曲线图形 3.1 马丽梅4.19 3节学做一名动画 4.2 马丽梅4.20 3节学做一名动画 4.1 马丽梅4.20 4节学画曲线图形 3.2 马丽梅4.20 6节学画曲线图形 3.1 马丽梅4.21 3节学做一名动画 4.2 马丽梅4.21 4节学做一名动画 4.1 马丽梅4.21 5节学画曲线图形 3.2 马丽梅4.21 6节制作幻灯片——狐狸和乌鸦 6.1 马丽梅4.22 3节制作幻灯片——狐狸和乌鸦 6.2 马丽梅4.22 4节做一个独具匠心的小美编5.2 马丽梅4.22 5节做一个独具匠心的小美编5.1 马丽梅微机室使用记录第九周时间节次授课内容班级教师备注4.25 6节学画曲线图形 3.1 马丽梅4.26 3节自定义动画 4.2 马丽梅4.27 3节自定义动画 4.1 马丽梅4.27 4节学画曲线图形 3.2 马丽梅4.27 6节学画曲线图形 3.1 马丽梅4.28 3节自定义动画 4.2 马丽梅4.28 4节自定义动画 4.1 马丽梅4.28 5节学画曲线图形 3.2 马丽梅4.28 6节参观“咪咪豆网屋 6.1 马丽梅4.29 3节参观“咪咪豆网屋 6.2 马丽梅4.29 4节制作个人小档案5.2 马丽梅4.29 5节制作个人小档案5.1 马丽梅微机室使用记录第十周时间节次授课内容班级教师备注5.2 6节编辑颜色 3.1 马丽梅五一休息5.3 3节有声有色 4.2 马丽梅五一休息5.4 3节有声有色 4.1 马丽梅5.4 4节编辑颜色 3.2 马丽梅两班合上5.4 6节编辑颜色 3.1 马丽梅5.5 3节有声有色 4.2 马丽梅5.5 4节有声有色 4.1 马丽梅5.5 5节编辑颜色 3.2 马丽梅5.5 6节参观“咪咪豆网屋6.1 马丽梅两班合上5.6 3节参观“咪咪豆网屋 6.2 马丽梅5.6 4节打印我们的作品 5.2 马丽梅5.6 5节打印我们的作品 5.1 马丽梅微机室使用记录第十一周时间节次授课内容班级教师备注5.9 6节图形的编辑 3.1 马丽梅5.10 3节演示文稿一点通 4.2 马丽梅5.11 3节演示文稿一点通 4.1 马丽梅5.11 4节图形的编辑 3.2 马丽梅5.11 6节图形的编辑 3.1 马丽梅5.12 3节演示文稿一点通 4.2 马丽梅5.12 4节演示文稿一点通 4.1 马丽梅5.12 5节图形的编辑 3.2 马丽梅5.12 6节最简单的网页6.1 马丽梅5.13 3节最简单的网页6.2 马丽梅5.13 4节发布天气预报 5.2 马丽梅5.13 5节发布天气预报 5.1 马丽梅微机室使用记录第十二周时间节次授课内容班级教师备注5.16 6节图像的处理 3.1 马丽梅5.17 3节演示文稿的首映式 4.2 马丽梅5.18 3节演示文稿的首映式 4.1 马丽梅5.18 4节图像的处理 3.2 马丽梅5.18 6节图像的处理 3.1 马丽梅5.19 3节演示文稿的首映式 4.2 马丽梅5.19 4节演示文稿的首映式 4.1 马丽梅5.19 5节图像的处理 3.2 马丽梅5.20 6节在网页中插入图片6.1 马丽梅5.20 3节在网页中插入图片6.2 马丽梅5.20 4节有趣的自选图形 5.2 马丽梅5.20 5节有趣的自选图形 5.1 马丽梅微机室使用记录第十三周时间节次授课内容班级教师备注5.23 6节在图片中添加文字 3.1 马丽梅5.24 3节制作卡通片 4.2 马丽梅5.25 3节在图片中添加文字 4.1 马丽梅5.25 4节制作卡通片 3.2 马丽梅5.25 6节在图片中添加文字 3.1 马丽梅5.26 3节制作卡通片 4.2 马丽梅5.26 4节制作卡通片 4.1 马丽梅5.26 5节在图片中添加文字 3.2 马丽梅5.26 6节主页的装饰6.1 马丽梅5.27 3节主页的装饰6.2 马丽梅5.27 4节文件的查找与创建快捷方式 5.2 马丽梅5.27 5节文件的查找与创建快捷方式 5.1 马丽梅微机室使用记录第十四周时间节次授课内容班级教师备注5.30 6节创作作品 3.1 马丽梅5.31 3节瞧瞧我的作品 4.2 马丽梅6.1 3节瞧瞧我的作品 4.1 马丽梅6.1 4节创作作品 3.2 马丽梅6.1 6节创作作品 3.1 马丽梅6.2 3节瞧瞧我的作品 4.2 马丽梅6.2 4节瞧瞧我的作品 4.1 马丽梅6.2 5节创作作品 3.2 马丽梅6.2 6节让字动起来 6.1 马丽梅6.3 3节让字动起来 6.2 马丽梅6.3 4节图标大变脸 5.2 马丽梅6.3 5节图标大变脸 5.1 马丽梅微机室使用记录第十五周时间节次授课内容班级教师备注6.6 6节创作作品 3.1 马丽梅6.7 3节网上浏览 4.2 马丽梅6.8 3节网上浏览 4.1 马丽梅6.8 4节创作作品 3.2 马丽梅6.8 6节创作作品 3.1 马丽梅6.9 3节网上浏览 4.2 马丽梅6.9 4节网上浏览 4.1 马丽梅6.9 5节创作作品 3.2 马丽梅6.9 6节网页中的表格 6.1 马丽梅6.10 3节网页中的表格 6.2 马丽梅6.10 4节用WORD编一份小报 5.2 马丽梅6.10 5节用WORD编一份小报 5.1 马丽梅微机室使用记录第十六周时间节次授课内容班级教师备注6.13 6节作品评比 3.1 马丽梅6.14 3节学期回顾 4.2 马丽梅6.15 3节学期回顾 4.1 马丽梅6.15 4节作品评比 3.2 马丽梅6.15 6节作品评比 3.1 马丽梅6.16 3节学期回顾 4.2 马丽梅6.16 4节学期回顾 4.1 马丽梅6.16 5节作品评比 3.2 马丽梅6.16 6节学期回顾 6.1 马丽梅6.17 3节学期回顾 6.2 马丽梅6.17 4节用WORD编一份小报 5.2 马丽梅6.17 5节用WORD编一份小报 5.1 马丽梅。
第一课神奇的“画图”课件
小练习: 动手做一做,课本33页综
合实践1,2,3。
活动任务:认真视察,学会 启动“画 图”软件
活动流程:
1、认真视察,记住老师的操作步骤。 2、和老师一起回忆操作步骤。
活动二:认识“画图”窗口
活动任务:认识“画图”自学课本29页——31页认识“画图”窗
口和改变“画纸”的大小部分,并能试着操作 一下工具箱中的画 笔、橡皮等工具。
2、在小组内讨论交流。 3、和老师一起回忆相关知识点。
画图窗口的组成
标题栏
菜单栏
工 具 箱
工具样 式区
状态栏
颜料盒
画纸
前风景 标
背风景 标
想一想:我们要 怎样切换前风景和 背风景呢?
调节画布大小
调整画纸大小的 控制点
调整画纸大小的 控制点
任意形状选定 橡皮/彩色橡皮
取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
认 矩形选定 识 用颜色填充
工 放大 具 刷子 箱 文字
曲线
多边形
圆角矩形
试一试
隐藏或显示工具箱
试一试 隐藏或显示颜料盒面板
活动三:退出“画图”程序
活动任务:想一想要如何退出“画图” 程序呢?
活动步骤: 1、自学课本31页退出“画图”程序部分。 2、自己动手做一做。 3、和老师一起回忆相关知识点。
三年级《神奇的画图世界》的教学设计一等奖
三年级《神奇的画图世界》的教学设计一等奖《三年级《神奇的画图世界》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、三年级《神奇的画图世界》的教学设计一等奖一、说教材《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。
本课是学习画图软件的第一课,是教材关于画图知识的基础,是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础,同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
在本书中起着承前启后的作用。
二、说学情该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识,且对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的'事,但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇,对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受的特点。
他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,应多培养他们自主、探究学习的能力。
三、说教学目标根据教材特点和学生情况。
制订了以下三维目标:1. 知识与技能目标:了解“画图”窗口的组成,学会“画图”软件的启动和关闭,掌握正确使用画图工具的方法,及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。
2. 过程与方法目标:学生通过实践操作,能够熟练运用画图软件进行画图。
3. 情感态度与价值观目标:发扬学生合作精神,培养学生学习兴趣,提高学生审美情趣。
四、说教学重、难点根据《小学信息技术教学大纲》要求,本节课的教学重点确定为:画图工具的正确使用。
教学难点为:画图工具的综合运用。
五、说教学方法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性,教学要以学生为主心。
使学生处于主动的地位。
小学三年级的学生刚开始接触信息技术课,对计算机的学习兴趣很浓,特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动,注意力维持的时间短。
基于此,我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式,主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究,操作实践,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
小学信息技术教案设计
第一课与电脑见面教学目标:1、激发学生对信息技术的兴趣。
认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。
3、学会如何开机关机。
教学重点:激发学生对信息技术的兴趣。
学会如何开机关机。
教学目标:鼠标的初步使用。
教学过程:1、同学们:在今以前,我们计算机课学习了许多的有关计算机方面的知识。
今天我们要学习计算机的另外一种操作软件—WINDOWSXP操作系统。
这种操作系统在目前是比较先进的。
全世界99%的PC机都用这种操作软件。
2、计算机的组成:主机箱、显示器、键盘和鼠标。
主机箱是计算机的主要部分,它内部的电路相当于人的大脑。
有立式和卧式两种。
显示器的外形与电视机很相像。
计算机所做的工作一般都能通过它表现出来。
键盘和鼠标用来操纵计算机。
鼠标也叫鼠标器或滑鼠。
3、请同学们打开计算机,看我们的计算机有什么不同的地方?(计算机显示的内容不同了)4、屏幕上出现了许多画面:生请同学们数一数有几个画面?5、其中有一个“”的指针,这个指针我们叫它为“鼠标指针”。
开机后出现的整个区域我们叫做桌面。
桌面上有很多下面标有文字的图案,我们叫做图标。
桌面下方有一长条,叫做任务栏。
任务栏左边的开始,叫做开始按钮。
6、目前常用的计算机里一般都安装了名叫视窗98的软件,这种软件的英文名字是WINDOWSxp。
在WINDOWSxp操作软件中我们可以用鼠标来操作。
下面我们来学习和使用鼠标。
鼠标有两种:双键鼠标和三键鼠标。
鼠标上左边的键叫左键。
右边的键叫右键。
三键鼠标还有一个中键,一般不会用到。
7、计算机鼠标的正确使用:鼠标器的正确握法掌握鼠标的移动、单击、拖动练一练:把鼠标指针移动到任务栏的各个图案上,看看会出现什么。
8、同学们互相练习。
①同学们数一数桌面上的图标有多少。
这些图标我们在那里看到过。
在计算机学习中,我们要从那里开始。
②教师有步骤地向学生介绍WINDOWSxp桌面的内容。
9、学生练习:用鼠标操作计算机。
鼠标使用中的几个问题:鼠标的单击和双击。
二年级-上册-信息技术教案
课题第一课与电脑见面课型新授课
教学目标(思想、知识、能力)1、激发学生对信息技术的兴趣。
认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。
3、学会如何开机关机。
教学重难点激发学生对信息技术的兴趣。
学会如何开机关机。
鼠标的初步使用。
教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材课时安排一课时修改
记载
教学设计
1、同学们:你们已经从不同方面了解了有些有关计算机方面
的简单的知识,有些同学也会简单操作计算机了。
我请个同学讲
讲计算机是由哪些部分组成的?
学生:主机箱、显示器、键盘和鼠标。
学生:主机箱是计算机的主要部分,它内部的电路相当于人
的大脑。
有立式和卧式两种。
学生:显示器的外形与电视机很相像。
计算机所做的工作一
般都能通过它表现出来。
学生:键盘和鼠标用来操纵计算机。
鼠标也叫鼠标器或滑鼠。
2、学习开机、关机,认识桌面和视窗
屏幕上出现了许多画面:生请同学们数一数有几个画面?
开机后出现的整个区域我们叫做桌面。
桌面上有很多下面标
有文字的图案,我们叫做图标。
桌面下方有一长条,叫做任务栏。
任务栏左边的开始,叫做开始按钮。
每个画面就是一个视窗。
3、其中有一个“”的指针,这个指针我们叫它为“鼠标
指针”。
神奇的画图世界说课稿
《神奇的画图世界》说课稿尊敬的各位评委老师你们好。
今天我说课的内容是人教版小学信息技术第二册第九课《神奇的画图世界》。
下面我将从教学内容及学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、目标激励六个方面进行说明。
一、教学内容及学情分析《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。
画图程序是Windows操作系统附带的程序,本节课内容形象直观、灵活有趣,可以充分发挥学生的想象能力,使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
我所教的班级是四年级学生,经过半年的学习,学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。
喜欢电脑是孩子们的天性,对于怎样在电脑上绘出精美的图画,他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生的好奇心出发,让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标(根据本节课教学内容和学生已有的认知情况,我将设计三个教学目标)1、认知目标:引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。
了解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标:掌握画图工具的方法,能够运用各种工具画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标:发扬学生合作的精神,培养学生学习的兴趣,提高学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键(根据学对以前操作技能的掌握情况)重点是在画图过程中,能正确使用画图工具,培养学生的创新能力。
难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。
关键是学生能够认识和使用这些工具,从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法我采用的教学模式是“演示—观察—操作—评价”。
电脑是操作性极强的学科,我首先进行直观演示,引导学生认真观察、领悟,掌握专业技巧,然后自主创新操作,最后进行比较评价。
教学中以学生为本,把学习的主动权交给学生。
始终体现学生是学习的主人,让学生自己领悟,自己创作,使学生形成独立思考、实践创新的思维能力。
五、教学过程(我设计的教学过程有)(一)欣赏图画、激情导入“兴趣是学生学习最好的老师”。
课前教师应激发学生学习的兴趣,让学生充满激情的进入课堂。
奥鹏远程教育教学设计
通过展示图片,激发学生的学习兴趣,并培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力。
通过前一阶段学习,学生已初步掌握电脑绘图的操作方法,能够完成一些简单的绘图制作。通过交流,扩展学生思维空间,鼓励学生敢于想象、大但创新。
加强练习,拓宽学生知识面,提高学生信息综合素养。
教
学
反
思
(二)搭建支架,引导探索
1、刷子的魔力——刷子工具的学习和实践。
教师提示学生,让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践,在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷。(教师应提示这里的橡皮工具要比现实生活中刷子的功能更强大,可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来)
教师讲解如何使用笔刷工具,然后让学生进行自由练习,教师进行巡视指导,并及时解决学生遇到的困难和问题。
2、橡皮的魔力——橡皮工具的学习和实践
教师提示学生,让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践,在工具栏中找到相当于在现实生活中橡皮,讲解彩色橡皮擦的使用注意事项。
3、神奇的颜色填充工具——填充工具的学习和实践。
教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项,并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些,然后让学生在具体操作中进行体会。 有趣的放镜大工具——放大镜工具的使用和实践 教师讲解放大镜工具使用的方法和注意事项,然后让学生在具体操作中进行体会。
(三)小组协作,积极创作 让学生们按事先分好的小组,进行积极的创作。发挥自己的创意,尽情的投入到创作中去,创作自己心中最美的动物园。
(四)评价 展示每个小组的作品,并配以简单的文字描述。并把自己小组的创作经验告诉大家,其它小组成员对此作品进行评价,说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。教师并给予及时的评价。
七年级上册信息技术教学分析
信息技术初一年级第一学期教学计划一.情况分析:1.教材分析本教材在内容编排和语言运用上符合中学生的年龄特点。
用浅显易懂的语言,配以直观的计算机彩色图片和生动活泼的卡通画,力图通过激发中学生对计算机的兴趣来达到认识计算机、学习计算机的目的。
教材选取符合信息技术发展要求并适合中学生认知水平的教学内容,以WINDOWS2000为教学平台,以循序渐进、螺旋上升的方式安排教学顺序。
在课程设计上,根据课程整合的理念,以任务驱动的方式,通过解决其他学科或学生感兴趣的问题,引导学生动手实践,培养学生的信息技术素养。
2.教学条件分析;我校已有计算机室2个、综合电教室1个、多媒体教室1个,配置基本达到教学要求。
3.学生分析;本教材教学计划以我校初一年级学生为主要教学对象,大部分学生通过的实际操作对计算机已有初步的认识,基本掌握WINDOWS操作系统的基础操作,按循序渐进、螺旋上升教学原则,逐步形成信息技术知识系统。
本期开始适用本册教材。
二.教学进度、内容及目标:1始业教育(课堂常规)a.促使学生遵守课堂纪律,爱护公共财物;b.激发学生学习计算机的兴趣。
2与电脑见面a.激发学生对信息技术的兴趣。
认识计算机的基本组成。
b.初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。
c.学会正确的开机、关机。
3有趣的纸牌游戏a.学会从开始菜单进入程序的方法。
b.初步了解窗口的基本组成。
c.学会鼠标的拖放。
d.了解玩纸牌游戏的规则。
4玩好纸牌a.熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。
b.掌握鼠标的双击。
c.进一步练习鼠标操作5把纸牌玩得更精彩a.掌握窗口中菜单的使用。
b.学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
6神奇的画图世界a.掌握“画图”软件的进入和退出。
b.认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
c.了解有些工具可以有不同的形状。
d.掌握滚动条的使用。
7规则的图形a.认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
b.能自己保存图形。
c.画图时,Shift键的使用方法。
神奇的画图世界1
学生练习画图
学生自由发挥练习画图
四、退出画图
学生思考退出画图的其它方法,
生1回答
生2回答
(二)认识画图界面
1)认识绘图工具箱
提问:绘图工具箱是用来干什么的呢?
介绍绘图工具箱
2)认识颜料盒
提问:颜料盒是用来干什么的呢?
介绍颜料盒
3)认识菜单栏
介绍菜单栏
4)认识画纸
介绍画纸
(三)本节课学习任务
1)认识铅笔、橡皮
(二)认识画图界面
1)认识绘图工具箱
学生思考问题。
观看PPT,学习绘图工具箱
2)认识颜料盒
学生思考问题。
观看PPT,学习颜料盒
3)认识菜单栏
观看PPT,学习菜单栏
4)认识画纸
观看PPT,学习画纸
(三)本节课学习任务
1)认识铅笔、橡皮
学习铅笔、橡皮
2)铅笔的使用
观看PPT,学习使用铅笔
3)橡皮的使用
观看PPT,学习使用橡皮
齐声回答:想。
二、新课
(一)打开画图
学生思考如何打开画图软件
生1回答
生2回答
一、导入
PPT展示2张美丽的图画,提问:同学们想不想自己动手画出美丽的图画??
二、新课
(一)打开画图
如何打开画图软件??
教师展示PPT,总结打开画图步骤,然后展示打开画图软件后的界面
学习内容及问题
学生活动设计
教师引导设计
复备
介绍铅笔、橡皮
单击就选中了。
2)铅笔的使用
PPT演示,先选中铅笔,再选择铅笔颜色。然后教师演示如何画图。
3)橡皮的使用
PPT演示,选中橡皮,然后教师演示如何用橡皮擦去图画。
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《神奇的画图世界》说课稿
尊敬的各位评委老师你们好。
今天我说课的内容是人教版小学信息技术第二册第九课《神奇的画图世界》。
下面我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、目标激励
六个方面进行说明。
一、教学内容及学情分析
《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。
画图程序是Windows操作系统附带的程序,本节课内容形象直观、灵活有趣,可以充分发挥学生的想象能力,使学生掌握一种简单有趣的
绘图方法。
我所教班级是四年级聋生,经过半年的学习,学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。
喜欢电脑是孩子们的天性,对于怎样在电脑上绘出精美的图画,他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生好奇心出发,让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标(根据本节课教学内容和学生已有的认知情况,我将
设计三个教学目标)
1、认知目标:引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。
了
解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标:掌握画图工具的方法,能够运用各种工具
画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标:发扬学生合作的精神,培养学生学习的兴趣,
提高学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键(根据学对以前操作技能的掌握情况)
重点是在画图过程中,能正确使用画图工具,培养学生的创新能力。
难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。
关键是学生能够认识和使用这些工具,从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法
我采用的教学模式是“演示—观察—操作—评价”。
电脑是操作性极强的学科,我先进行直观演示,引导学生认真观察、领悟,掌握专业技巧,然后自主创新操作,最后进行比较评价。
教学中以学生为本,把学习的主动权交给学生。
始终体现学生是学习的主人,让学生自己领悟,自己创作,使学生形成独立思考、实践创新的思维能力。
五、教学过程(我设计的教学过程有)
(一)欣赏图画、激情导入
“兴趣是学生学习最好的老师”。
课前教师应激发学生学习的兴趣,让学生充满激情的进入课堂。
上课开始时我就问学生:“同学们,你们喜欢画画吗?以前你们用过什么工具来画画呢?”学生可能会说:“用画笔、纸、颜料进行绘画等。
”看来学生还没有用电脑画过画。
我出示绘画作品,简单介绍这是用Windows“画图”软件画出来的。
然后问学生:“,这些画美丽吧?你们想学吗?今天老师就带
你们走进《神奇的画图世界》,板书:9、神奇的画图世界。
学习用Windows画笔来画画。
”板书Windows,这些问题的设计以及图画的欣赏大大的激发了学生学习新知的欲望。
(二)分步探究、加强记忆
1、出示课件。
我一边演示一边按步骤引导学生和我一起启动“画图”程序。
板书:启动程序然后,找一名学生演示关闭“画图”程序。
这样起到巩固新知的作用,同时也给学生一个展示自我的机会。
2、引导学生认识“画图”窗口。
板书:认识窗口我先出示课件,向学生简单介绍“画图”窗口是由标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、子功能区、颜料盒和状态栏组成。
然后学生之间进行交流、记忆。
这样既掌握了新知,又加深了学生的记忆。
3、教学生使用“画图”工具。
板书:使用工具我先出示课件,让学生认识这些工具。
然后将学生分成几个小组,以小组的形式探讨工具的使用方法,并派小组代表讲解演示这些工具。
(三)、教师引导、解决疑难
对于教学中的难点例如:橡皮选择和使用,我通过讲解与演示,告诉学生可以根据需要变换它的大小。
学生掌握了绘画的方法与技巧后。
我设计了这样的练习:
1、自己独立创作一幅自己喜欢的画。
2、小组合作创作出一幅内容丰富完美的画图作品。
学生动手操作时,我巡视指导,及时处理学生遇到的各种问题。
学生遇到的难题可能有:1、在使用椭圆工具时,不能画出正圆。
我让学
生按住shift键试一试。
2、大部分学生不会正确使用曲线工具,我讲解曲线的使用方法(1)点击曲线工具(2)移到光标处按住鼠标左键不放(3)拖动鼠标到曲线的终点处,松开左键,出现一条曲线。
这样学生在我指导下就能轻松地解决疑难,充分发挥自己的想象力、创造力,创作出一幅幅色彩斑斓的作品。
(四)、作品展示,讲解评价
我把学生的作品展示给全班同学,适时的进行点评,再让学生自评互评,在比较中收获更多,使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐,同时也提高了学生的审美能力,陶冶了美好情趣。
为了对所学知识有个系统的回顾,我设计了这样几个问题:
1、说说这节课你收获了什么?
2、说出绘画的操作步骤
3、你还有什么疑问和设想?
此过程中我只做课堂的引导者,把学习的主动权教给学生,让学生真正成为课堂的主人。
(五)教学效果预估
通过我的讲解、演示与引导;学生的自主、合作与探究,基础较好的学生能创作出内容丰富的作品,基础较差的学生也可以利用工具画出简单的作品。
从而达到预期的教学效果。
(六)欣赏动画、激励成才
我展示《喜洋洋与灰太狼》这部动画片,告诉学生这部动画片就是由一幅幅美丽而生动的图画组成再用flash及3D制作而成。
用
电脑绘图不但美观,而且非常有实用价值。
也给人们带来了娱乐同时制作人也收到了不菲的经济价值。
最后,我激励学生:“同学们,你们虽然听不到,但是你们有一双会说话的眼睛,有一个聪明的大脑,老师希望你们发挥自己的聪明才智、运用你们勤劳的双手,创造出一幅幅让人震撼的绘图作品,成为未来的电脑画图高手。
美好的明天一定属于你们,让我们一起来努力吧!”相信我的一番话一定能激起学生对绘画的无比热爱。
板书设计
9、神奇的画图世界
Windows
一、画图程序
二、画图窗口
三、画图工具。