让书香浸润学生的人生

让书香浸润学生的人生
搞好课外阅读活动，打造精彩第二课堂
指导思想：
《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”为更好地贯彻新课程理念，积极响应县教育局提出的“每天阅读一小时”的号召，全面提高我校学生的文化素养，本学期继续在学生中开展课外阅读活动，具体实施方案如下：
活动目的：
通过本次活动进一步推进我校语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系。

在活动中不断激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想,全面提高学生的语文素养。

让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友。

促进学校、家庭的文化建设，营造“书香校园”、“书香家庭”。

活动实施：
一、课外阅读的计划制定
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。

如低年级可让学生读一些儿歌、童话等内容浅显的读物，发展孩子的想象力和语言表达能力，让孩子在儿歌和童话故事中辨是非、明善恶，从书中获得智慧与快乐的体验。

同时，各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，设置专门读书时段，学校根据学生实际情况，规定每天中午到校后的时间为全校集体读书时段，每天晚上在家完成作业后的时间为学生个人阅读时段，确保“每天读书一小时”。

各班语文老师负责指导，认真检查，确保计划得到落实，督促学生形成习惯。

二、营造良好的读书氛围
1、各班充分利用好班级的黑板报、百花园、中队角等，添加一些学生收集来的读书名言，名人故事甚至书中读来的好词好句等，创设良好的读书氛围。

同时，建立好班级图书角，保证每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。

教师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通，使学生真正做到有书可读。

还可以在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣。

2、学校通过积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，创造良好的校园读书氛围。

图书室定期向学生开放。

有计划地开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步营造“书香校园”。

三、课外阅读的指导
1、教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。

阅读的方法指导应该是多样化，可以指导理清情节，说说主要内容，了解人物特点；可以提几个思考题，要求读后回答，加深学生思维的深度；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。

还有教师根据学生的年龄特点与爱好，指导他们选择合适的课外书进行阅读。

老师也要逐步向学生渗透读书方法，引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

有了好的学习方法，学生再通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

2、认真上好每一节阅读课。

要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：
⑴让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。

一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。

⑵班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。

⑶还可以用来检查学生背诵《古诗文读本》上的古诗的情况。

⑷也可选用阅读课的时间开展形式多样的活动，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会等。

予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

四、定期组织阅读活动，展示阅读成果
班级内定期举办读书笔记展、读书卡片展，定期开展读书心得交流、赛诗会、文学人物评论会。

根据班级学生的年龄特点，教师还可以指导学生制作相关的阅读作品。

如：书签、读书卡、阅读卡、读书笔记等。

学校组织“诗词诵读大王”、关于读书的“手抄报评比”活动、“读书卡设计”比赛、“诗配画”等比赛活动、和一些读书征文等一系列评比活动，激励学生自主读书。

五、加强研究，推动课外阅读科学发展
加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力，使教师与学生一起读书，一起在书香中成长！
活动具体安排：
九月份：
1、召开集体晨会，发出课外阅读活动倡议书及告家长书
2、学校悬挂读书横幅，班级出一期以“阅读”为主题的黑板报，营造
浓厚的读书氛围
3、各班级制定课外阅读计划
4、建立健全学校图书借阅制度，进一步完善班级图书角，开展“好书
分享”活动
5、观摩课外阅读指导课
十月份：
1、班级中开展好书交流活动
2、学校开展读书交流系列活动之一：低年级段童话故事比赛
3、观摩课外阅读读物推荐课
十一月份：
1、班级中开展好书交流活动
2、学校开展读书交流系列活动之二：中年级段课本剧表演
3、观摩课外阅读欣赏课
十二、元月份：
1、开展“小手拉大手，同读一本书”活动
2、学校开展读书交流系列活动之三：高年级段阅读小报评比
3、评选“书香班级”、“读书之星”
4、各班做好课外阅读总结，安排学生暑期课外阅读任务
附本学期各年级阅读书目：
必读书目：
一年级：《中国新童谣》二年级：《成语故事精选》
三年级：《中国寓言故事精选》《亲近母语》四年级：《乌丢丢的奇遇》《亲近母语》
五年级：《伊索寓言》《亲近母语》六年级：《鲁滨逊漂流记》《亲近母语》
选读书目：
一年级：《君伟上小学——1年级鲜事多》《小猪唏哩呼噜》《猜猜我有
多爱你》
二年级：《了不起的狐狸爸爸》《淘气包马小跳》《到月球上去旅行》
三年级：《少年周恩来》《舒克和贝塔历险记》《一百条裙子》《中国神话传说》
四年级：《叶圣陶童话集》《城南旧事》《科学家故事100个》《西顿的动物故事》
五年级：《十万个为什么》《夏洛的网》《今天我是升旗手》《水浒传》六年级：《草房子》《小王子》《三国演义》《红岩》
二是重视学生的课外阅读。

我校将通过营造良好的读书氛围，加强课外阅读的指导，定期组织多彩的阅读活动，展示阅读成果，来不断激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，全面提高学生的语文素养。