江苏省高邮市送桥中学高中生物第一章第二节认识、学习使用光学显微镜第一、二课时学案(无答案)

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江苏省扬州市高邮送桥高级中学高一生物月考试卷含解析

江苏省扬州市高邮送桥高级中学高一生物月考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1. 遇碘变蓝色的物质是( )A.淀粉B.乳糖C.纤维素 D.果糖参考答案：A2. 两个氨基酸分子缩合形成二肽，脱去一分子水。

这个水分子中的氧来自A．羧基（－ COOH ） B．氨基（－ NH 2 ）C．连在碳原子上的氢 D．氨基和羧基参考答案：A3. 下列叙述不正确的是( )A．细胞膜表面有一系列受体，能识别和传递化学信息B．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用C．可以直接使用高倍显微镜观察叶肉细胞中叶绿体的形态和分布D．在设计并制作细胞模型时，科学性、准确性应该是第一位，其次才是模型的美观性参考答案：C4. 下列关于细胞中的元素和生物大分子的叙述错误的是A．动物血液缺少Ca2+时会出现抽搐现象B．生物大分子一般都是以碳链为基本骨架C．Mg2+是合成叶绿素的原料D．不同种类生物体内所含的元素种类不同参考答案：D5. 下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是A.人-鼠细胞的融合依赖于细胞膜的流动性B.合成性激素的分泌细胞的内质网一般不发达C. 生物膜的成分主要是脂质和蛋白质，其功能主要取决于蛋白质的种类和数量D.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新参考答案：B6. 如果用15N、32P、35S标记噬菌体，让其侵染未标记的大肠杆菌，产生的子代噬菌体与亲代噬菌体形态完全相同，子代噬菌体组成成分中能找到的放射性元素为（）A．可在外壳中找到15N、35S B．可在DNA中找到15N、32P、C．DNA中只能找到32P D．DNA中能找到15N、32P、35S参考答案：B略7. 制作泡菜时，泡菜坛子必须密封的原因是（）A．防止产生的乳酸挥发掉 B．防止氧气进入坛内抑制发酵C．防止水分过分蒸发 D．防止坛内蔬菜萎蔫参考答案：B8. 某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色体剂染色，用高倍显微镜观察．下列描述正确的是（）A．经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核B．经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质C．经健那绿染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体D．经苏丹Ⅲ染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质参考答案：C【考点】观察线粒体和叶绿体；检测蛋白质的实验．【分析】观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA要分布在细胞质．健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝色．脂肪能被苏丹Ⅲ染成橘黄色；蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应．【解答】解：A、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿能将DNA染成绿色，而DNA主要分布在细胞核中，所以可观察到绿色的细胞核，故A错误；B、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，吡罗红能将RNA染成红色，而RNA 主要分布在细胞质中，所以可以观察到红色的细胞质，故B错误；C、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝色，故C正确；D、经苏丹Ⅲ染色，可观察到橘黄色颗粒状的脂肪，故D错误．故选：C．【点评】本题考查观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、观察线粒体和绿叶体的实验和生物组织中化合物的鉴定实验，意在考查考生的识记能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．9. 如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图,对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次分析不正确的是A．a—生态系统、b—群落、c—种群B．a—原核生物、b—细菌、c—霉菌C．a—真核生物、b—真菌、c—酵母菌D．a—系统、b—器官、c—组织参考答案：B10. 右图为一条肽链的分子结构简式，下列有关分析不正确的是A．这条肽链中的肽键数是2B．构成肽链的氨基酸数目是2C．合成肽链的细胞器是核糖体D．在合成肽链时形成2个水分子参考答案：B11. 下图为动物细胞有丝分裂过程中的几个示意图，据图分析，以下错误的说法是（）A．乙与丙细胞内染色体数目相等 B．丁的母细胞有4条染色体C．甲细胞内有4条染色体 D．丙是观察辨认染色体形态数目的最佳时期参考答案：D12. 某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，狭叶由隐性基因b控制，B 和b均位于X染色体上，基因b使雄配子致死。

江苏省高邮市送桥中学高中生物第二章第二节蛋白质第一课时学案(无答案)苏教版必修1

三蛋白质（1）【学习目标】1、说出蛋白质的元素组成及其基本组成单位2、说明氨基酸的种类及其结构特点3、阐明氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程4、说出蛋白质结构多样性的原因【学习重难点】1、氨基酸的种类及其结构特点2、氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程【导学诱思】——自主学习1、蛋白质是细胞中含量最多的，主要由四种元素组成，大多数蛋白质还含有元素。

2、蛋白质的基本组成单位是，约有种。

3、氨基酸的结构通式。

4、结构特点：每种氨基酸至少都有一个（-NH 2）和一个（-COOH ）与同一个碳原子相连，而且此碳原子还分别与一个、一个相连。

各种氨基酸的区别在于的不同。

5、蛋白质分子结构多样性的原因：组成多肽链的氨基酸在、、上的不同。

构成蛋白质的多肽链在和的不同。

【共同探究】——课堂知能突破活动一：初识蛋白质1、人体每天都要摄入大量的食物，你知道我们的食物中哪些属于蛋白质成分吗？为什么偏食会造成营养不良？2、蛋白质在消化道中被消化成什么物质后才能被吸收？说明蛋白质的基本组成单位是什么？活动二：蛋白质的基本组成单位——氨基酸观察下面的几种氨基酸，分析问题：甘氨酸丙氨酸甲硫氨酸 H ︱ H —C —COOH ︱ NH 2 CH 3 ︱ H —C —COOH ︱ NH 2 CH 2—CH 2—S —CH 3 ︱H —C —COOH ︱NH 21、在上图中用方框标出几种氨基酸结构相同的部分，并标出氨基和羧基。

2、通过观察发现：每种氨基酸分子都至少含有一个和一个。

而且它们连接在同一个上。

3、氨基酸结构中不同的部分叫R基，请分别找出上图中几种氨基酸的R基。

4、在下面的空白处写出氨基酸的结构通式。

5、知识点：必需氨基酸和非必需氨基酸在人体内有8种氨基酸是细胞不能合成的（婴儿有9种，多出来的一种是组氨酸），必须从外界环境中直接获取，这些氨基酸叫做必需氨基酸，另外12种氨基酸是人体细胞能够合成的，叫做非必需氨基酸。

江苏省高邮市送桥中学苏教版高一生物导学案必修一第三章第二节细胞器第一课时

第二节细胞的类型和结构二、细胞器(第1课时)【学习目标】说出各种细胞器的结构和功能。

【学习重点】线粒体、叶绿体的结构和功能【学习难点】线粒体、叶绿体的结构和功能【预习内容】1、细胞质主要包括和。

2、细胞质基质成分：包括、、、、、和等成分。

3、细胞质基质功能：（1）为生命活动提供。

（2）也提供了。

（3）还能影响。

4、主要的细胞器有、_ _ ____ 、___ __、____ 、___ __ 、___ ____、_ _______、溶酶体等。

【共同探究】活动一：观察线粒体和叶绿体根据图示和教材P38，完成下面问题1、线粒体（1）形态：__ ________ 图一线粒体简图（2）分布：普遍存在于___ ________ 中。

（3）结构：线粒体有___ __层膜，内膜向内折叠形成_ _ ____，在内膜上和基质中含有酶，也含有少量遗传物质。

（4）功能：进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。

细胞生命活动所需的能量，大约来自线粒体。

（5）在图一中标出各结构名称。

2、叶绿体（1）形态：__ ________（2）分布：（3）结构：由、_ _ ____、___ _三部分构成。

类囊体薄膜上有进行光合作用图二叶绿体简图必须的_ __和___ _。

基质中含有与光合作用有关的和少量。

（4）功能：（5）在图二中标出各结构名称。

活动二：认识细胞内各种细胞器活动三：使用高倍镜观察细胞结构完成教材P40“边做边学”，回答下面问题：(1) 观察叶绿体常用的材料是，其特点是叶片薄而叶绿体多。

在显微镜下，观察藓类叶临时装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点，呈形。

若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为。

(2) 观察线粒体常用的材料是，需用专一性染线粒体的活细胞染料是染液，可以使活细胞中的线粒体呈现________色。

【课堂检测】1. 下列哪项不是细胞质中的细胞器？（）A. 叶绿体B. 染色体C. 线粒体D. 液泡2．下面关于线粒体和叶绿体相同点的叙述 , 错误的是（）A．都是具双层膜结构的细胞器 B. 基质中都含有少量的 DNAC. 都与能量转换有关D. 所含酶的种类基本相似3．影响蛋白质合成的药物，具体影响下列哪种细胞器的功能（）A、中心体B、核糖体C、液泡D、叶绿体4．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的（）A．功能及所含有机化合物都相同 B.功能及所含有机化合物都不同C．功能相同，所含有机化合物不同 D.功能不同，所含有机化合物相同【课后作业】1、植物细胞特有的细胞器是( )A、线粒体和中心体B、液泡和叶绿体C、细胞壁和液泡D、中心体和溶酶体2、下列细胞的各种结构中，具有由磷脂和蛋白质构成的膜结构的一组是（）①细胞膜②线粒体③高尔基体④中心体⑤染色体⑥核膜⑦内质网⑧核糖体A. ①②③⑤B. ①②③⑥⑦C. ①④⑥⑦⑧D. ①②④⑤⑦3、下列细胞结构中含有遗传物质的是 ( )A.液泡和线粒体 B．线粒体和中心体 C．中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体4、下列关于溶酶体的叙述中，错误的是 ( ) A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶 B．能分解衰老、损伤的细胞器C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌5、雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是（）A．神经细胞 B．汗腺细胞 C．心肌细胞 D．乳腺细胞6、下列模式简图表示几种细胞器，据图回答问题请写出这些细胞器的名称。

生物上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命第一节探索生命的器具课件(新版)苏教版

知识点三其他常用的探究器具 7.下列实验操作正确的是( B ) A.用天平称量物体时,用手直接取用砝码和被称量的物体 B.用酒精灯加热时,人不要离开,加热结束后要及时熄灭酒精灯 C.对于加热后的材料和器具等,要及时直接用手拿下来 D.在用解剖刀前,要用手检测一下刀口是否锋利
知识点四临时玻片标本的制作 8.(2021云南中考)观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,若视野中有许多气泡,原因最可能是制片过程中( C ) A.没有擦拭载玻片和盖玻片 B.滴水过多 C.盖盖玻片时操作不当 D.染色时间过短
4.放置“标本”:将要观察的玻片标本放到载物台上,并用压片夹压住,移动载玻片,使所观察的材料位于通光孔的中央。
5.粗调节:调节粗准焦螺旋
时,眼要从显微镜的一侧注视物镜的下
降,将低倍物镜与载玻片靠近。通过目镜观察,再微微向上调
节粗准焦螺旋
,直到看清物像为止。
6.细调节:细微调节细准焦螺旋 ,使看到的物像
1.在生物实验课上,某同学要将低倍物镜换成高倍物镜,他应转动( )A.转源自器B.遮光器C.镜筒
D.镜柱
答案:A 解析:显微镜的物镜安装在转换器上。
2.在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是( B )
A.目镜
B.反光镜
C.转换器 D.光圈
3.在显微镜的结构中,反光镜是可以调节光线强弱的构件,那么反光镜的两面( C ) A.都是平面镜 B.一面是平面镜,一面是凸面镜 C.一面是平面镜,一面是凹面镜 D.一面是凹面镜,一面是凸面镜
解析:我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,为使视野右下方模糊的物像移动到中央并变得清晰,应向右下方移动玻片标本将其移到视野中央,然后调节细准焦螺旋,使物像清晰。

高中生物第一章生物科学和我们第2节生物科学的学习过程知识点苏教版必修1

第二节生物科学的学习过程知识梳理1.生物进化理论的提出（1）进化理论首先是由法国博物学家拉马克提出的，在提出过程中科学思维方式得到了充分的体现。

（2）达尔文历经5年的环球航行，发表了《物种起源》一书，发展了进化理论，在他的书中加拉帕戈斯群岛上的地雀和克格伦岛上的甲虫两个例子最具有说服力，其中前者说明环境的影响使物种发生了分化，后者的原因达尔文归结为自然选择。

（3）日本学者木村资生首先提出中性突变理论，从分子水平揭示了进化规律，其主要观点是：分子水平上的进化是由选择中性或近中性突变基因的随机固定而实现的，只有当分子进化导致形态和生理上发生差异，自然选择才能发挥作用。

2.脊椎动物的起源（1）我国云南澄江动物群化石中海口虫的发现，为脊椎动物的起源问题提供了证据，化石解剖发现它具有脊索、背神经索、鳃裂三大特征，与脊索动物头索类相似，科学家据此提出脊椎动物进化的新观点：脊椎动物的进化可能是由海口虫开始的。

（2）“云南虫”和“昆明鱼”同时出现在寒武纪说明它们可能起源于共同的祖先。

（3）原索动物是由原始三胚层中具有真体腔的后口类演变而来的，它分为半索动物、尾索动物、头索动物三类。

3.科学思维的基本过程包括观察、推理、分类、建立模型、交流。

（1）人们用一种或多种感官去收集信息的过程叫观察，所观察到的信息我们称之为证据或数据。

（2）对观察到的现象作出解释的过程叫推理。

（3）建立模型是用来显示事物或过程的表现手段，如画图、列表等。

有些模型能直接反映真实物体的形状和三维结构，有些则通过数学方式或文字叙述来描述事物的活动规律。

知识导学学习本节内容可从以下几方面入手：（1）结合初中所学的进化的有关知识，查阅拉马克和达尔文的进化理论，总结出他们的理论精髓，并对两者进行比较（可通过一些常见例子来比较，如他们对长颈鹿进化的不同解释）。

（2）搜集达尔文环球航行的有关资料，通过互相交换资料和讨论，体会科学探索的不易和艰辛。

（3）查阅有关资料或者咨询老师，简单了解分子生物学的基本内容，回顾第一模块所学的有关细胞、蛋白质、DNA、RNA等大分子的有关知识，对大分子和生物个体的关系形成一个感观认识。

江苏省高中生物教案汇编【必修1】【人教版】

第 3章第 1节第 2节第 3节
细胞的基本结构细胞膜——系统的边界细胞器——系统内的分工合作细胞核——系统的控制中心
第 4章第 1节第 2节第 3节
细胞的物质输入和输出物质跨膜运输的实例生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜运输的方式
第 5章细胞的能量供应和利用第 1 节降低化学反应活化能的酶第 2 节细胞的能量“通货”—— ATP 第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸第 4 节能量之源——光和光合作用
么理解蛋白质的空间结构？
归纳总结氨基酸的结构： 1、构成蛋白质的
氨基酸虽然只有 20 种，但是构成蛋白质的氨基
酸数量种类不同，就可以构成各种不同的蛋白
质；2、氨基酸是怎么样通过肽键相连的（板书
或者幻灯片展示缩合的过程）（可以尝试让学生
教学内容
学生活动
6
（四）蛋白质的功能
（五）课后练习以及扩展内容（六）科学史话、科学前沿（七）本节小结
完成练习
3
（二）真核细胞与原核细胞（第二课时）
（三）细胞学说及其建立过程
引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的主要区别在哪里？
导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。（真核细胞如动物、植物、真菌；原核细胞如细菌、蓝藻）
以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。 1. 什么是蓝藻，身边熟悉的蓝藻有那些代表生物？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。 2. 形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐生为主，而蓝藻可以进行光合作用。 3．没有成形的细胞核，只有拟核 4．用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。然后比较两者的相同点，突出细胞核与拟核物质组成的共同性。

新教材生物苏教版必修1课件第二章第一节细胞学说——现代生物学的“基石”(1)

与非生物界之间存在着统一性，D 项符合题意。答案：D
2．细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修
正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法
正确的是
()
A．荷兰科学家列文虎克发现并命名了细胞
B．德国科学家施莱登和施旺首次发现了活细胞
C．德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
答案：C
6．下面关于细胞大小和形态的说法，不正确的是 ( ) A．不同生物细胞的形态和大小各不相同 B．同一生物体相同的组织中，细胞大小相同 C．同一个细胞在不同发育阶段大小会改变 D．各种细胞总能保持一定的形态
解析：同一生物体相同的组织中，细胞的大小也不一样。答案：B
“课时跟踪检测”见“课时跟踪检测(六)” (单击进入电子文档)
[学习小结]
1．恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文
进化论”并称为 19 世纪自然科学的三大发现，下列不属于
细胞学说的意义的是
()
A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来
B．使生物学研究进入细胞水平，为之后进入分子水平打下基
C．为达尔文的进化论奠定唯物主义基础
D．证明生物界与非生物界之间存在着统一性解析：细胞学说阐明了生物界的统一性，并没有证明生物界
(1)荷兰人列文虎克发现并命名了“细胞”
(×)
(2)细胞学说阐明了生物界的统一性
(√)
(3)一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的
(√)
(4)施旺的名言是：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”
(×)
1．(生命观念)“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”这是否暗示着你身体的每一个细胞都凝聚着漫长的进化史？提示：现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，小小的细

苏教版必修1高中生物第一章生物科学和我们1.2生物科学的学习过程

未污染
D
思考：
1、斯巴兰扎尼的实验结论
“生命不会自然发生”
一位厨师从斯巴兰扎尼的实验中受到启发，发明了罐头，那就是把食物装入密封的瓶中，然后加热煮沸，杀死其中的微生物，这样食物就可以很久也不会变做了4组实验，这些实验共可以组成几组对照实验？分别是哪几组？
一、科学探究的一般方法：
1、提出问题：问题从客观的观察和思考中来 2、作出假设：假设可能正确，也可能错误 3、设计实验：
对照实验— 实验组+对照组（对照作用）设计原则— 单一变量
4、实施实验： 5、分析证据 6、得出结论
练习
二、科学家不断实验：挑战“自然发生说”
1、雷迪的实验结论:苍蝇是由亲代苍蝇在腐肉上产的卵发育而来的；无论是苍蝇还是蛆都不会从腐肉中自然发生。（实验中得出的结论）
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月 2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/22021/4/2April 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/2
谢谢大家
第一章生物科学和我们
第二节生物科学的学习过程
一、科学探究的一般方法二、科学家不断实验：挑战“自然发生说”
一、科学探究的一般方法：
1、提出问题：问题从客观的观察和思考中来 2、作出假设：假设可能正确，也可能错误 3、设计实验：
对照实验— 实验组+对照组（对照作用）设计原则— 单一变量 4、实施实验：注意收集证据 5、分析证据 6、得出结论

江苏省高邮市送桥中学高中生物第二章第一节免疫对人体稳态的维持学案(无答案)苏教版必修3

免疫对人体稳态的维持【学习目标】1. 概述免疫系统的主要功能2.描述人体防御外来病原体侵袭的防线3.描述体液免疫和细胞免疫的过程及两者关系4.概述免疫系统在维持稳态中的作用【基础回顾】1、免疫的概念及免疫系统的组成（1）免疫是指机体识别和排除，维持自身生理平衡与稳定的功能。

人体的免疫可分为免疫和免疫。

吞噬细胞（2）免疫系统组成（发挥免疫作用的细胞）（位于淋巴液、血液和淋巴结中）———等。

2、免疫系统的功能（1）免疫系统功能：、和功能。

（2）人体的三道防线：第一道防线：非特疫性免疫（对病原体不具有性或性）第二道防线：（产生抗体）第三道防线：特异性免疫（3）抗原与抗体：抗原：。

如：、等。

抗体：。

主要分布在中，化学本质是。

（4）在特异性免疫中发挥主要作用的是，吞噬细胞在性免疫和性免疫过程中均发挥作用。

【共同探究】阅读体液免疫的内容，然后总结出体液免疫的过程。

体液免疫过程：细胞免疫过程：抗原二次免疫产生【例题】下列关于细胞免疫的叙述，错误的是（）A.进行细胞免疫时，抗原也需经过吞噬细胞的摄取和处理B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原C.效应T细胞可直接杀灭抗原D.记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞解析：效应T细胞是通过与靶细胞的密切接触，激活靶细胞的溶酶体酶，使靶细胞通透性发生改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡而进行细胞免疫，并非直接杀灭抗原。

答案：C【课堂训练】1．下列哪一项不属于免疫系统组成的是（）A．脾脏 B．吞噬细胞 C．T细胞 D．溶酶体2．在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥作用的细胞是（）A．T细胞 B．B细胞 C．吞噬细胞 D．红细胞3．抗原侵入人体后，人体内就会产生相应的抗体，这种抗体是在哪种细胞器上合成的（）A．核糖体 B．内质网 C．高尔基体 D．线粒体4．在体液免疫中起主要作用的淋巴细胞是（）A．B细胞 B．T细胞 C．吞噬细胞 D．造血干细胞5．效应T细胞除能与靶细胞密切接触而使其裂解死亡外，还能分泌免疫活性物质（）A．抗体 B．淋巴因子 C．溶菌酶 D．激素【反思总结】非特异性免疫的特点：免疫的基础，人生来就有，不针对某一种特定的病原体。

[直击高考]江苏省高邮市送桥中学苏教版高一生物必修一第四章第二节：光合作用第三课时.doc

第二节光合作用第3课时光合作用的过程【学习目标】1、说出叶绿体的结构和功能(A)2、解释光合作用的光反应、暗反应过程及相互联系(B)3、培养学生的观察力、探究能力、分析和解决问题的能力。

4、借助光合作用的物质和结构及动态变化全过程的分析，认识普遍联系、运动变化、内因与外因等辨证唯物主义观点和结构与功能相统一的观点。

【重点与难点】光合作用的光反应、暗反应过程及相互联系【自主学习】1、叶绿体是进行 _______________ 的场所。

2、光合作用过程包括 _______________ 阶段和 __________________ 阶段。

3、光反应需要 __________________________________ ,场所是 ________________4、暗反应需要 __________________________________ , 场所是 _______________【共同探究】活动一：理解叶绿体的结构和功能的关系(1) (2)(3) 与光合作用有关的酶存在于 _______________________________ . (4) 叶绿体是通过什么方式增大膜血积的？对其功能有何意义？活动二:光合作用的过程画出叶绿体亚显微结构示意图，并标出各种结构的名称吸收光能的四种色素存在于上。

CO2 @ ④(1)图中的A、B、C、D代表的物质分别是什么？①、②、③、④分别代表什么过程?(2)根据光合作用的图解写出光反应和暗反应进行的反应方程式。

光反应阶段水的分解：ATP的合成暗反应阶段二氧化碳的固定：三碳化合物的还原：(3)写出光合作用形成葡萄糖的总反应式并标出0和II的去向：(4)总结光合作用中碳元素的转移途径和能量的变化(6)光合作用实质：把__________________________ 转变成有机物，同时把_______________ 转变为 _______________ 储存在_______________ 中。

江苏省高邮市送桥中学高中生物第三章第一节生命活动的基本单位细胞学案(无答案)苏教版必修1

第三章细胞的结构与功能第一节生命活动的基本单位——细胞【学习目标】1、简述细胞学说建立的过程2、认同细胞学说的建立是一个不断发展的过程3、举例说明技术进步在科学发展中的促进作用4、说出不同生物类型细胞结构的异同点【课时安排】2课时【学习重难点】1、细胞学说的建立是一个不断发展的过程2、显微镜的一般知识第1课时【自主学习】1、细胞学说的建立者是。

2、细胞学说的内容：一切都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的。

（并非“细胞是一切生物的基本单位”，因为生物中还有一些非细胞结构的生物，如病毒等）3、意义：细胞学说将统一到细胞基础上，对现代生物学发展具有重要意义，被恩格斯称为19世纪自然科学的“三大发现”之一。

这三大发现，除细胞学说外，还有和。

【共同探究】活动一：细胞学说的建立和发展阅读教材P29，完成下面问题1、细胞学说的建立过程2、细胞学说的主要内容一切都由细胞构成的，细胞是的基本单位。

新细胞可以从中产生。

3、细胞学说的建立的意义细胞学说的建立提示了细胞的性和生物体的性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，即生物界的性；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。

4、通过分析细胞学说的建立过程，对你有何启示？活动二：生物科学研究的重要工具——显微镜光学显微镜：利用可见光，通过显微镜的反光镜反射，光线穿过细胞，经物镜和目镜的两次放大，最后成像在人的眼睛视网膜上。

光学显微镜的最大放大倍数为1500倍（受光波波长的限制）。

电子显微镜：利用高能电子束，电子束穿过细胞或在细胞表面扫描，电子束经电磁“透镜”的放大，最后成像在电子屏幕上。

电子显微镜能把所要观察的物体放大上百万倍。

通过对课本上这部分内容的介绍，你发现科学技术的发展与生物学研究之间有着什么样联系？活动三：初识细胞阅读教材P32图3—5，完成下面问题观察清楚。

纺锤体和柱状体等。

【当堂训练】1、下列关于细胞学说及其发展的叙述中，不正确的（）A、细胞是一切生物体结构和功能的基本单位B、细胞是一个相对独立的生命的基本单位C、细胞是一切动植物的基本单位D、细胞只能来自细胞2、下列关于细胞学说的叙述中，不正确的是（）A、它提示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性B、建立者主要是施莱登和施旺C、它提示了动植物细胞的统一性和多样性D、是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的3、“细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是（）A、揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的B、揭示了一切细胞都是具有生命活力的C、使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系D、揭示了组成动植物细胞的具体结构4、下列哪一项不是细胞学说的内容（）A、一切动植物都是由细胞构成的B、细胞是生物体相对独立的单位C、细胞可以产生细胞D、细胞分为细胞质、细胞核、细胞膜三大部分5、关于细胞大小的说法中错误的是（）A、不同种类的细胞大小不同B、大多数细胞的直径在10~100μm范围内C、同一个细胞处在不同发育阶段，大小不同D、所有细胞必须用光学显微镜才能看到【课后思考与质疑】【课后作业】1、细胞学说揭示了（）A、植物细胞与动物细胞的区别B、细胞为什么要产生新的细胞C、生物体结构的统一性D、细胞是一个完全独立的单位2、创立细胞学说的科学家主要是（）A、达尔文B、施莱登和施旺C、胡克 D、列文虎克3、下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容（）A、生物都是由细胞构成的B、细胞是一个相对独立的单位C、老细胞通过细胞分裂产生新细胞D、细胞的作用既有独立性又有整体性4、细胞学说被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之一，下列有关它的建立和发展说法错误的是（）A、第一个命名细胞的学者是胡克B、细胞学说的主要建立者是施旺和施莱登C、魏尔肖对细胞学说进行了补充D、细胞学说的内容是一切生物体都是由细胞构成的5、用显微镜观察洋葱茎表皮装片的同一部位，在视野内所看到的细胞数目最多的目镜和物镜组合是（）A、目镜10×，物镜10×B、目镜10×，物镜20×C、目镜10×，物镜30×D、目镜10×，物镜40×6、某初中生物兴趣小组在小溪中采集到一些单细胞生物，若想知道有哪些生物，采用下列哪一观察工具比较恰当A、肉眼B、放大镜C、光学显微镜D、数码照相机7、判断下列说法，正确的是（）A、单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B、我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，而不是功能单位C、细胞是最基本的生命系统D、我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统。

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第一章科学和我们第一节身边的生物科学1、癌细胞的主要特征(1)细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的。

连续进行的恶性细胞，这种细胞就是癌细胞。

(2)癌症通常也称,是由癌细胞大量 ________________________ 而引起的。

(3)癌细胞与正常细胞相比有哪些突出特点：2、致癌因了(1)目前认为，致癌因子大致分为三类：、(2)人和动物细胞的染色体上本来就有与癌有关的基因：和__________________ 基因。

主要负责细胞周期，控制细胞的生长和分裂的过程；__________ 主要是阻止细胞不正常的增殖。

环境中的致癌因子会损伤细胞中的分子，使原癌基因和抑癌基因发生,导致正常细胞的失控而变成癌细胞。

3、基因诊断(1)基因诊断的特点是 o对具有重要意义。

基因诊断已经应用于的诊断中。

4、基因治疗(1)基因治疗是的新途径，其基本原理是采用技术将导入患者的某种细胞，培养使其增殖，然后输回患者体内，这样重组受体细胞导入正常基因，可以缺陷基因的影响；或者将带有治疗作用的基因通过直接送入人体内某些细胞中，从而达到疾病治疗的目的。

第二节生物科学的学习过程1、科学家不断实验：挑战雷迪的实验：自然发生_____尼达姆的实验：_________________________________________斯巴兰扎尼的实验：___________________________________________巴斯德的实验：_________________________________________________2、像科学家一样实验：科学实验科学实验的内容主要包括________________________________________科学实验的步骤：____________________________________________________第二章细胞的化学组成第一节细胞中的原子和分子1、组成生物体的元素：组成细胞的化学元素，在自然界都能够找到这说明生物界与非生物界具有,含量不同这说明 o2、细胞中的无机分子(1)水分子含量：是活细胞中含量的物质。

江苏省江阴市高中生物第1章走进细胞(第2课时)教案

第1章走进细胞（第2课时）【考纲】1.细胞学说的建立过程 B2.原核细胞和真核细胞（动物细胞、植物细胞）B3.用显微镜观察多种多样的细胞 a4.实验设计的内容、原理和评价 c【知识网络】【教学过程】三、显微镜的使用1.重要结构及作用：镜头目镜光学结构物镜反光镜：凹面镜、平面镜准焦螺旋：粗、细机械结构转换器光圈：大、小2.显微镜的操作：①取镜：右手握镜臂，左手托镜座②安放：轻拿轻放，放于实验台偏左的地方③对光：A.转动转换器，使低倍镜对准通光孔；B. 左眼注视目镜，调节反光镜，使视野明亮（圆形、白亮）。

④低倍镜观察：A.把装片放在载物台上，用压片．．夹压住，使标本正对通光孔的中心再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰。

⑤高倍镜观察（四字诀）：移动装片→转动转换器→调节亮度→调节细准焦螺旋找：先在低倍镜下找到观察目标并调节至清晰；移：在低倍镜下将观察目标移到视野中央；转：转动转换器，换上高倍镜；调：调节光圈或反光镜、调节细准焦螺旋至物像清晰。

注意：A.使用原则：先低倍镜，后高倍镜（原因：在低倍镜下容易找到目标）；B.移动装片的规律：看到偏什么方向，就向那个方向移（“同向移动”）原理是：显微镜下所成的像是放大、倒立的虚像，即旋转180°例1：关于显微镜的结构和使用的实验，用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处③转动转换器，使低倍物镜对准【二次备课】通光孔④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦转动细调节器，直到物像清晰⑧将要观察的物像移动到视野中央：A.①③②④⑤⑦⑧⑥B.③④①②⑤⑧⑥⑦C.④③①⑦②⑥⑤⑧D.①②③④⑦⑥⑤⑧例2：实物为字母“b”，则视野中观察到的为。

江苏省高邮市送桥中学高中生物第四章第二节光合作用第一、二课时学案(无答案)苏教版必修1

第二节光合作用第1课时光合作用的认识过程【学习目标】1、了解光合作用以及人类对它的认识过程；理解光合作用的概念2、明确科学发现的艰辛和科学的研究态度在实验探究中的重要性；认识到技术的发展在科学研究中的作用，尊重科学用发展的观点看待科学，树立辨证的科学观【重点难点】1．光合作用的发现及研究历史，揭示每个实验的原理和结论、【自主学习】1、解开光合作用之谜的柳树种在木桶中年后称重，柳树2、光合色素种类：3、实验：提取和分离叶绿体中的色素（1）．色素提取的原理：。

（2）．色素分离的原理：【共同探究】活动一：解开光合作用之谜认真阅读教材中的“解开光合作用之谜”内容，讨论回答下列问题：（1）萨克斯的实验前对绿叶进行“饥饿”（即黑暗）处理的目的是什么？（2）一半遮光，一半曝光的目的是什么？碘处理前要用酒精隔水加热处理，为什么？（3）美国科学家鲁宾、卡门所用的研究方法是什么？（4）恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处有哪些?活动二：光合色素与光能的捕获认真阅读教材中的“光合色素与光能的捕获”内容，讨论回答下列问题：（1）如果从色素吸收的光谱上看，如何解释叶片为什么一般呈绿色？（2）温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃或塑料薄膜？（3）构成叶绿素a和叶绿素b的矿质元素是？第2课时光合作用的光合色素【学习目标】1、概述色素提取和分离实验的原理，并说出叶绿体中色素的种类和作用【重点难点】1．色素提取和分离实验的原理，叶绿体中色素的种类和作用。

活动三：提取和分离叶绿体中的色素【实验原理】提取：叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂中。

分离：叶绿体中的不同色素在层析液中的不同，（溶解度高的扩散速度，溶解度低的扩散速度，）从而将不同色素分离开。

【目的要求】（1）进行绿叶中的色素提取和分离；（2）探究叶绿体中含有几种色素。

【材料用具】：【方法步骤】【实验现象】请在右上图中填写实验结果【实验结论】叶绿体中含有四种色素，即。

思考：（1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用分别是什么？（2）画滤液细线要注意哪些事项？（3）实验中丙酮（或无水乙醇）和层析液的用途分别是什么？（4）进行层析时，滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液？（5）层析后的滤纸上各色素带的宽窄如何？这说明什么？【课堂训练】1．某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经酒精脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。

江苏省扬州市高邮送桥高级中学2022年高一生物联考试卷含解析

江苏省扬州市高邮送桥高级中学2022年高一生物联考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1. 用高倍镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构有A．细胞壁 B.细胞膜 C.核膜 D.细胞质参考答案：C2. 糖类是生物体生命活动的主要能源物质，也是细胞结构的成分之一，根据下图回答问题：（1）若单糖A是果糖，则它与1分子葡萄糖缩合失去1分子水后的物质①是___________。

（2）若单糖A是葡萄糖，②是动物细胞内的储能物质，则②是____________；若②是植物细胞细胞壁的组成成分，则②是在____________（细胞器）上合成的。

（3）若该图表示某高等植物叶肉细胞内的相关变化，物质③中的碱基含有胸腺嘧啶T，则单糖A表示___________，物质④表示_______________。

植物细胞中存在物质④结构有___________。

（4）大分子物质脂肪与糖的组成元素完全相同，位于海洋大型哺乳动物鲸皮下脂肪的主要作用是____________________，除此之外，脂肪在生物体内还具有____________________功能。

性激素是由动物相应的性器官分泌的，性激素的具体作用是_______________。

（5）某小分子物质D是由糖的组成元素和N元素组成的，某些分子中还含有P、S等，人体获得物质D的途径有食物获取和自身合成转化。

在人体内不能合成的物质D称为_____________，该物质是衡量蛋白饮料营养价值高低的主要依据。

参考答案：(1). 蔗糖 (2). 糖原（肝糖原和肌糖原等） (3). 高尔基体 (4). 脱氧核糖 (5). 脱氧核糖核酸（DNA） (6). 细胞核、线粒体和叶绿体 (7). 保温 (8). 储能、缓冲、减压 (9). 促进生殖器官的生长发育和生殖细胞的形成，激发并维持第二性特征 (10). 必需氨基酸试题分析：梳理细胞中的糖类、核酸、脂质和蛋白质的化学组成及其功能的相关知识，形成知识网络。