四年级上册心理健康《我也有强项》北师大版
四年级上册心理健康教案-第十三课独一无二的我｜北师大版
四年级上册心理健康教案第十三课独一无二的我｜北师大版教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，培养自我认知和自尊。
2. 帮助学生了解自己的特点和优势，增强自信心。
教学内容1. 自我认知：通过活动让学生认识到自己的独特性，包括外貌、性格、兴趣等方面。
2. 自信心培养：通过分享成功经历和互相鼓励，帮助学生树立自信心。
3. 人际交往：教授学生如何与他人相处，尊重和欣赏他人。
教学重点与难点重点：培养学生的自我认知和自信心。
难点：引导学生正确理解和处理人际交往中的问题。
教具与学具准备教具：PPT、故事书、活动道具。
学具：绘画用品、日记本。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入话题，激发学生的兴趣。
2. 主题活动：自我认知：组织学生进行“我的自画像”活动，让学生通过绘画表达自己的特点。
自信心培养：邀请学生分享自己的成功经历，互相鼓励。
人际交往：通过角色扮演，让学生学会在人际交往中尊重和欣赏他人。
板书设计主题：独一无二的我核心内容：自我认知、自信心、人际交往关键词：独特、自尊、欣赏、尊重作业设计1. 绘制自己的自画像，并写下自己的特点和优势。
2. 写一篇日记，记录自己在人际交往中的一次成功经历。
课后反思通过这节课的学习，希望学生能够更好地认识到自己的独特性，树立自信心，并在人际交往中学会尊重和欣赏他人。
在今后的教学中，我将继续关注学生的心理健康，帮助他们成长为独立、自信、有爱心的人。
教学过程（详细补充）1. 导入（约10分钟）：热身活动：通过播放一段轻松的音乐，让学生闭上眼睛，进行深呼吸放松。
随后，邀请学生分享他们在放松过程中的感受，引出每个人内在的独特性。
引入话题：教师展示一幅抽象画，并询问学生看到了什么。
通过这个活动，让学生意识到每个人对同一件事物的看法都是不同的，从而导入“独一无二的我”这一主题。
2. 主题活动（约30分钟）：自我认知（约10分钟）：教师通过PPT展示不同的动物和植物，引导学生观察它们的独特之处，并讨论这些独特性是如何帮助它们生存的。
四年级上册心理健康教案-第七课 我也有强项｜北师大版
我也有强项教学目标：●知识目标：让学生了解什么是道德两难问题。
●能力目标：通过价值观念的澄清，锻炼道德思维能力。
提高辨别是非的能力。
●情感、态度、价值观目标：培养学生正确的道德观并能运用于实践。
重难点：通过价值观念的澄清，锻炼道德思维能力。
教学对象：六年级学生教学时间：1课时教学过程：（一）例子导入我们来看一个例子，考试时，小杰有道题不会做，正在苦思冥想之际，他无意中看到了同桌小强的答案。
如果你是小杰，你会抄同桌的答案吗，为什么？同:1：不抄，抄了就不是自己的成绩。
同2：不抄，因为如果被老师发现了，就会记零分。
同3：抄，因为我不会做，可以帮助我提高分数。
同4：不抄，说不定别人也是错的。
抄别人答案违反道德，不诚信，然后不抄，又担心分数比别人低，怎么做都感觉不妥。
大家在做选择时，有没有感觉不好选，左右为难？很难做出选择。
嗯，这就是我们今天要上课的内容：左右为难，我该怎么办。
（二）什么是道德两难让我们左右为难的问题，叫道德两难问题。
什么是道德两难呢？来看定义。
道德两难问题，是指包含两种冲突的道德价值问题，无论选择哪种答案，都无所谓对错，但却叫人难以作决定。
对道德两难问题作出选择，一般凭直觉，它考验一个人的道德水准。
对于这个定义只需要理解。
（三）道德两难辩论会——重点心理学有个经典的道德两难故事，这个故事主要讲的是，阿海因救患绝症的妻子而偷药，大家认真阅读一遍。
故事：阿海的妻子患了绝症，生命垂危。
医生认为只有一种药才能救他，就是城里一位药剂师新发明的药。
尽管药的成本只有2000元，但药剂师却开价20000元。
阿海到处向人借钱，一共只借到10000元，阿海请求药剂师便宜一点把药卖给他，或者允许他赊欠，但药剂师坚决不同意。
阿海走投无路，不得已撬开药店的门，为妻子偷来了药。
你赞成阿海偷药吗？为什么？同桌两个人一个当正方，一个当反方，进行辩论。
谁来说阐述下自己的观点，谁来推翻他们的观点。
以下答案都没有对错之分，请你凭自己的真实感受作答。
四年级上册心理健康说课稿-7《我也有强项》 北师大版
四年级上册心理健康说课稿-7《我也有强项》北师大版前言本节课是四年级上册心理健康课的第七课，本节课的主题是“我也有强项”，让学生通过认识自己的优点，增强自信心和自尊心。
本人作为本节课的授课教师，谨以此篇说课稿奉献给各位听课的老师。
教学目标1.知道自己的优点和长处。
2.增强自信心和自尊心。
3.理解各种不同优点都可以有所作为。
4.知道大家都有自己的强项。
教学重点1.让学生认识到自己的优点和长处。
2.增强学生的自信心和自尊心。
教学难点1.如何让学生认识到自己的优点和长处。
2.如何让学生从优点中汲取力量，增强自信和自尊心。
教学准备1.活动：个人介绍游戏。
2.卡片：每个学生一张卡片。
3.笔：每个学生一支笔。
教学过程1. 活动：个人介绍游戏1.让学生围成一个圈。
2.每个学生说出自己的姓名，然后说出自己的一个优点或长处。
3.当一个学生说出自己的优点后，其他学生要鼓掌，表示赞同和支持。
2. 授课教师发卡片和笔1.授课教师向每个学生分发一张卡片和一支笔。
2.授课教师告诉学生，他们需要在卡片上写下自己的两个优点。
3. 学生设计自己的“压轴表演”1.授课教师让学生想象自己面对一大群人演讲的情景，并告诉学生他们需要设计自己的“压轴表演”。
2.授课教师让学生考虑如何展示自己的优点和长处，以及如何体现自己的个性特点。
4. 收集反馈1.学生依次上前展示自己设计的“压轴表演”。
2.授课教师和其他学生对每一个学生的表演进行评价和反馈。
3.授课教师强调每个学生的优点和长处，并告诉学生，只要有自己的优点和特点，就可以有所作为。
教学总结通过本节课的学习，学生认识到自己的优点和长处，并从中汲取了力量，增强了自信心和自尊心。
在以后的学习和生活中，他们将更加坚定自己的信念，并更加自信地展现自己的才能和魅力。
（完）。
四年级上册心理健康教案-7《我也有强项》
四年级上册心理健康教案-7《我也有强项》一、教学目标1. 能够了解什么是强项和弱项，能够感知自己的强项和弱项。
2. 激发学生自信心和积极性，增强学生的自我认识和自我价值。
3. 鼓励学生发掘自己的潜力，发挥自己的优势，勇敢面对自己的弱点。
二、教学内容1. 强项和弱项的概念。
2. 如何找到自己的强项。
3. 如何发挥自己的优势。
4. 如何面对自己的弱点。
三、教学方法1. 问答法：引导学生了解强项和弱项的概念。
2. 讲授法：通过讲解，深入浅出地介绍如何找到自己的强项，发挥自己的优势，以及如何面对自己的弱点。
3. 案例分析法：选取相关案例，让学生自主分析，提高学生对于问题的敏感度和思考能力。
4. 小组讨论法：运用小组讨论的方式，让学生共同探讨如何发挥自己的优势以及如何提升自己实践的能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解强项和弱项的概念，发挥自己的优势。
2. 教学难点：如何帮助学生克服自己的弱点，激发自己的自信心。
五、教学过程1. 导入：首先请学生集中注意力，倾听背景音乐，营造出轻松愉快的学习氛围。
2. 问答环节：了解学生对于强项和弱项是否有所了解，引导学生理解什么是强项和弱项。
3. 讲解环节：从自身的实例开始，向学生说明如何找到自己的强项，如何发挥自己的优势。
进一步地，给学生布置作业：让学生在家中认真思考，记录下自己的强项和弱项，及为什么强项和弱项是自己的强项和弱项。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让小组成员交流自己的强项和弱项，互相分享自己的思考和经验，并且帮助其他同学思考他们的强项和弱项。
5. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考如何才能够发挥自己的优势和潜力。
在分析的同时，将学生的思路引导到如何面对自己的弱点，让学生知道并不是人人都是无懈可击的，还可以在不断的磨练和积累中提升自己。
6. 总结：根据全文的内容，总结出学生的收获，以及今后应该如何发挥优势，改善自己的弱点，从而达到提升自我认知和自我价值的目的。
小学心理健康课教案——我也有强项
小学心理健康课教案——我也有强项一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的强项和特长，培养学生的自我认知能力。
2. 帮助学生树立自信心，增强自我价值感。
3. 培养学生积极的人际交往态度，学会欣赏和尊重他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生发现自己的强项，培养自信心。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己的强项，并将其发挥到极致。
三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、教学素材、活动道具等。
2. 学生准备：积极参与课堂活动，准备分享自己的强项。
四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事导入课堂，引发学生对自身强项的思考。
2. 主体部分：（1）教师引导学生进行自我反思，思考自己的强项和特长。
（2）学生分组讨论，分享彼此的强项，互相鼓励和赞美。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生通过实践展示自己的强项。
（4）学生代表上台分享自己的强项，全班同学给予掌声和鼓励。
3. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在日常生活中发挥自己的强项，树立自信心。
五、课后作业2. 家长参与评价学生的表现，给予鼓励和支持。
六、教学活动设计1. 活动一：我的强项我知道目的：让学生认识到每个人都有自己的特长和强项。
方式：学生通过自我反思和小组讨论，发现并分享自己的强项。
2. 活动二：强项展示秀目的：培养学生自信心，提升自我价值感。
方式：学生分组进行活动，每组选择一位代表展示自己的强项，其他组员给予鼓励和赞美。
七、教学评价2. 同伴评价：学生互相评价，给予同伴在课堂活动中的表现以鼓励和支持。
八、教学反思1. 学生对本节课的认识和反应如何？2. 教学活动是否有助于学生发现和认识到自己的强项？3. 学生自信心和自我价值感是否有所提升？4. 如何改进教学方法，以更好地达到教学目标？九、家长沟通与协作1. 教师通过家长群或家访等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和收获。
2. 鼓励家长在家中关注和支持孩子的强项，与孩子一起参与相关活动。
小学心理健康课教案——我也有强项
小学心理健康课教案——我也有强项一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，培养学生的自我认知能力。
2. 培养学生学会欣赏自己，树立自信心，增强自我价值感。
3. 培养学生学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 每个人都有自己的强项：通过讨论和分享，让学生认识到每个人都有自己的特长和优点。
2. 发现自己的优点：引导学生思考和发现自己的优点，学会欣赏自己。
3. 学会尊重他人：教育学生尊重他人，发现和欣赏他人的优点，增进同学间的友谊。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和特长。
2. 分享法：邀请学生分享自己的经历，让其他学生从中学习和借鉴。
3. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解尊重他人、发现他人优点的重要性。
四、教学步骤1. 导入：教师通过讲解或提问方式引导学生思考每个人都有自己的强项。
2. 分组讨论：让学生分为小组，讨论并分享自己的优点和特长。
3. 分享环节：邀请部分学生分享自己的经历，让其他学生从中学习和借鉴。
4. 案例分析：教师呈现相关案例，引导学生分析案例中的人物如何发现自己的优点、如何尊重他人。
5. 总结提升：教师对学生的讨论和分享进行点评，强调发现自己的优点和尊重他人的重要性。
五、作业布置1. 让学生写一篇关于自己优点的作文，培养学生的自我认知能力。
2. 设计一个关于尊重他人、发现他人优点的实践活动，如给同学写一封表扬信。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度来评价学生对教案内容的掌握程度。
六、教学活动1. 自我探索：让学生通过绘制“我的强项树”来探索和认识到自己的优点和长处。
2. 优点分享会：组织一个小组活动，让学生轮流分享自己的优点，并给予积极的反馈。
3. 优点放大镜：学生分组，互相观察和找出对方的优点，并在全班面前进行表扬。
七、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生认识到自己的优点，并学会欣赏和自信。
小学心理健康课教案——我也有强项高一年级心理健康课教案
小学心理健康课教案——我也有强项高一年级心理健康课教案一、教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，增强自信心。
2.培养学生积极的心态，学会发现和挖掘自己的潜能。
3.提高学生的人际交往能力，学会在团队中展示自己的优点。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生发现和挖掘自己的优点和特长。
2.教学难点：帮助学生树立自信心，学会在团队中展示自己。
三、教学准备1.PPT课件2.学生分组名单3.贴纸、彩笔等辅助工具四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，询问大家认为自己最大的优点是什么。
（2）邀请几名学生分享自己的优点，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.主题活动1：优点大调查（1）教师将学生分成若干小组，每组5-6人。
（2）每组学生相互交流，了解组内成员的优点和特长。
（3）教师邀请每组代表分享组内成员的优点，让大家认识到每个人都有自己的闪光点。
3.主题活动2：优点树（1）教师发放彩笔和贴纸，让学生在纸上绘制一棵“优点树”。
（2）学生将自己和组内成员的优点写在贴纸上，贴在“优点树”上。
（3）教师引导学生观察“优点树”，感受自己的优点和团队的力量。
4.主题活动3：优点接力（1）教师将学生分成若干小组，每组学生站成一列。
（2）教师出示一个优点，第一个学生说出自己的优点，然后将优点传给下一个学生。
（3）依次类推，每个学生都要说出自己的优点，直到一个学生。
（4）教师邀请每组代表分享本组的优点接力情况，让大家感受到每个人都有自己的优点。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
（2）教师鼓励学生在日常生活中发挥自己的优点，树立自信心。
（3）学生分享自己的收获和感悟。
五、教学评价1.学生参与程度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，了解学生对课堂内容的兴趣。
2.学生分享的优点：评价学生在课堂中分享的优点是否真实、具体，了解学生对自身优点的认识。
3.学生课堂表现：观察学生在课堂中的表现，了解学生的自信心和人际交往能力。
小学心理健康课教案——我也有强项
小学心理健康课教案——我也有强项一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的强项和特长，培养学生的自信心。
2. 帮助学生学会发现和欣赏自己的优点，提高自我价值感。
3. 培养学生积极的人生态度，学会尊重和欣赏他人。
二、教学内容：1. 每个人都有自己的强项：通过讨论和分享，让学生认识到每个人都有自己的特长和优点。
2. 发现自己的优点：引导学生思考和发现自己的优点，鼓励学生分享自己的成就和成功经历。
三、教学方法：1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的强项和优点，并鼓励他们互相欣赏和鼓励。
2. 分享经验：邀请一些有特殊才能或成就的学生来分享他们的经验和故事，激发学生的自信心。
3. 小组活动：设计一些小组活动，让学生在合作中互相发现和欣赏对方的优点，培养团队精神。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个小故事或游戏，引出每个人都有自己的强项和优点。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的强项和优点，并鼓励他们互相分享和鼓励。
3. 分享经验：邀请一些有特殊才能或成就的学生来分享他们的经验和故事，激发学生的自信心。
4. 小组活动：设计一些小组活动，让学生在合作中互相发现和欣赏对方的优点，培养团队精神。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对自己优点的认识和自信心的发展。
2. 收集学生的分享和讨论结果，评估他们对他人优点的欣赏和尊重程度。
3. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，评估自己在课堂上的表现和收获。
六、教学资源：1. 故事书：《每个人都有自己的光芒》2. 自我评价表3. 小组活动指导手册4. 视频资料：有关自信和积极心态的短片七、教学准备：1. 事先阅读《每个人都有自己的光芒》故事书，了解故事内容。
2. 设计好小组活动和讨论话题。
3. 准备好自我评价表，以便学生在课后进行自我反思。
4. 并准备好有关自信和积极心态的短片，以便在课堂上播放。
八、教学拓展：1. 组织学生进行才艺展示，让他们有机会展示自己的强项和特长。
小学心理健康课教案——我也有强项
小学心理健康课教案——我也有强项一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的强项和特长。
2. 培养学生正确评价自己，树立自信心。
3. 引导学生学会欣赏他人，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 每个人都有自己的强项：通过讨论和分享，让学生认识到每个人都有自己的特长和优点。
2. 正确评价自己：引导学生学会用全面的眼光看待自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。
3. 树立自信心：通过活动和实践，帮助学生建立自信心，勇敢地展示自己的强项。
4. 欣赏他人：培养学生学会欣赏他人的优点和特长，增强团队协作能力。
5. 融入集体：引导学生积极参与集体活动，相互支持，共同成长。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的强项和特长。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生认识每个人都有自己的强项。
3. 实践活动法：组织学生参与游戏和小组活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
4. 指导法：教师给予学生个性化的指导和建议，帮助学生正确评价自己，树立自信心。
四、教学准备1. 准备相关案例和活动材料。
2. 设计好讨论和分享的问题。
3. 准备小组活动的道具和场地。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出每个人都有自己的强项的主题。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的强项和特长，并鼓励他们勇敢地展示出来。
3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，只要发掘和努力，就能取得成功。
4. 实践活动：组织学生参与游戏和小组活动，让学生在实践中培养团队协作能力和自信心。
六、教学评估1. 观察学生在讨论和活动中的表现，了解他们对自己强项的认识和自信心水平。
2. 收集学生的小组活动报告，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集学生的个人反思日记，了解他们对本次课程的认识和收获。
七、教学反馈与改进1. 根据教学评估的结果，给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们进一步提升自我认识和自信心。
四年级上册心理健康教案-第一课我是什么样的人认识自我活出精彩｜北师大版
四年级上册心理健康教案第一课我是什么样的人认识自我活出精彩 | 北师大版教学目标本节课旨在帮助学生认识到自我认识的重要性，通过自我探索和小组交流，了解自己的特点、兴趣和价值观，培养积极的自我形象和自尊心。
学生将学会用积极的方式表达自己，树立自信心，并为活出精彩人生奠定基础。
教学内容1. 自我认识的重要性：介绍自我认识的概念，讨论为什么了解自己很重要。
2. 自我探索：通过小组活动和自我反思，帮助学生探索自己的特点、兴趣和价值观。
3. 积极的自我形象和自尊心：讨论如何树立积极的自我形象和培养自尊心。
4. 表达自我：教授学生如何用积极的方式表达自己，包括言语和非言语表达。
5. 活出精彩人生：引导学生思考如何活出精彩人生，并制定个人目标。
教学重点与难点重点自我认识的培养：帮助学生认识到自我认识的重要性，并学会自我探索。
积极的自我形象和自尊心：培养学生树立积极的自我形象和自尊心。
表达自我：教授学生如何用积极的方式表达自己。
难点自我探索：引导学生深入探索自己的特点、兴趣和价值观。
树立自尊心：帮助学生克服自卑情绪，树立自尊心。
活出精彩人生：激发学生的内在动力，鼓励他们为自己的人生设定目标。
教具与学具准备教具：PPT、白板、白板笔、教学卡片。
学具：笔记本、彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过互动游戏或故事引入自我认识的概念，激发学生的兴趣。
2. 自我探索：引导学生进行自我探索，包括特点、兴趣和价值观。
3. 小组讨论：分组讨论，分享自我探索的结果，互相学习和启发。
4. 树立自尊心：讨论如何树立积极的自我形象和自尊心，分享成功案例。
5. 表达自我：教授学生如何用积极的方式表达自己，并进行角色扮演练习。
6. 活出精彩人生：引导学生思考如何活出精彩人生，并制定个人目标。
板书设计我是什么样的人认识自我，活出精彩提纲：1. 自我认识的重要性2. 自我探索3. 积极的自我形象和自尊心4. 表达自我5. 活出精彩人生作业设计个人作业：学生完成一份自我探索的作业，包括自己的特点、兴趣和价值观。
小学四年级上册心理健康-7《我也有强项》 北师大ppt课件
记忆力好
勇于尝试 身体健康 画画很棒 认真细心 有同情心 知识丰富 关心同学 早睡早起 行为文明 声音好听
学习很努力
喜欢帮助人 上课爱举手 朗读水平好 计算能力强 作文写得好 不爱发脾气 做事有条理 经常做家务 热爱班集体 字写得端正
积极参加活动
做事认真负责 自觉完成作业 喜欢看课外书 合理安排时间 主动承认错误 虚心请教同学 合理用零花钱 与同学友好相处 口头表达能力好 会感谢别人的帮助
小鸟老师看到小猴和小河马变得这样开心，心里也替他们高 兴。小鸟笑着对他们说：“我们每个动物都有自己的不足和长处， 我们要善于发现自己的长处，充分发挥自己的优势，就会棒棒 的！”
后来，小猴用自己的长处帮小刺猬摘了很多又红又大的苹果， 小刺猬直夸小猴棒棒哒！小河马利用自己的优势帮小鸡们过了河， 小鸡们也夸小河马棒棒哒！很快，小猴成了森林里的“爬树能 手”；小河马免费帮大家渡河，也成了森林里的“爱心卫士”。
我也有强项
大家好！我叫（
），
我喜欢（ ），我（ ）很不错哟！
小鸟是森林里的歌唱家，也是动物们的心理老师，动物们不仅 喜欢听小鸟唱歌，还喜欢在自己有烦心事时找小鸟聊天。
有一天，小鸟刚开口唱歌，就听见嘭嘭嘭的敲门声，打开门一 看，原来是小猴子。小猴对小鸟老师说:“小鸟老师您好！我的邻居 小鸡请我帮他到河对面去做客，可是我不会游泳，我很想帮助他们， 可是我帮不了他们，我觉得自己很没用，心里也很难过，我该怎么 办呢？”小鸟还没来得及开口，小河马也来了。小猴问:“河马大哥， 您也来了，您有什么要小鸟老师帮忙的？”小河马说:“小鸟老师， 小猴弟弟，您们好！我确实是想请小鸟老师帮帮我，我觉得自己好 笨哟！我的好朋友小刺猬想吃树上的苹果。想请我帮他摘苹果，可 我想了很多办法，都没有法子摘到苹果。我真的是什么都做不了 吗？”
四年级上册心理健康教案-7《我也有强项》 北师大版
《我也有强项》心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养自信心。
2. 帮助学生学会欣赏自己的优点，树立积极向上的心态。
3. 引导学生学会与他人合作，互相学习，共同成长。
二、教学内容1. 让学生了解什么是优点和特长。
2. 引导学生发现自己的优点和特长。
3. 培养学生学会欣赏自己的优点和特长。
4. 引导学生学会与他人合作，互相学习，共同成长。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过提问的方式引导学生思考：你们知道自己有什么优点和特长吗？- 学生回答后，教师总结：每个人都有自己的优点和特长，我们要学会欣赏自己的优点，也要学会欣赏别人的优点。
2. 讲解（15分钟）- 教师讲解优点的含义：优点是指一个人在某个方面表现出来的特长或者好的品质。
- 教师讲解特长的含义：特长是指一个人在某个领域具有的特殊才能或者技能。
- 教师举例说明：比如有的同学画画很好，有的同学唱歌很好听，这些都是他们的优点和特长。
3. 互动（10分钟）- 教师组织学生进行小组讨论：你们小组里的每个同学都有自己的优点和特长，请互相分享一下。
- 学生分享后，教师总结：每个人都有自己的优点和特长，我们要学会欣赏和尊重别人的优点和特长。
4. 游戏（10分钟）- 教师组织学生进行“优点接力”游戏：每个同学说出自己的一个优点，下一位同学要说出上一位同学的优点，依次类推。
- 游戏结束后，教师总结：通过游戏，我们发现了自己和他人的优点，要学会欣赏和肯定自己的优点，也要学会欣赏和肯定别人的优点。
5. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的内容：我们每个人都有自己的优点和特长，要学会欣赏和肯定自己的优点，也要学会欣赏和肯定别人的优点。
同时，我们要学会与他人合作，互相学习，共同成长。
四、作业1. 回家后，与家长分享本节课的内容，让家长也了解自己的优点和特长。
2. 想一想，自己还有哪些优点和特长没有被发现，下周上课时与同学分享。
小学心理健康课教案——我也有强项高一年级心理健康课教案
小学心理健康课教案——我也有强项高一年级心理健康课教案课时数：1课时教学目标：1. 了解“我也有强项”的概念和意义。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生积极认识自己的优点和强项。
教学重点：1. 帮助学生认识到自己也有优点和强项。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
教学准备：1. 教师准备课件，包括图片和PPT。
2. 准备学生名片，让学生在名片上写下自己的优点和强项。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课的内容，复习知识点。
2. 引入本节课的主题：“我也有强项”，并与学生交流他们对这个主题的理解。
二、讲解与实践（30分钟）1. 通过PPT展示相关图片，让学生认识到每个人都有自己独特的优点和强项。
2. 引导学生思考并讨论：他们认为自己有哪些优点和强项？为什么？3. 要求学生将自己的优点和强项写在学生名片上。
4. 学生互换名片，互相认识对方的优点和强项，并给予肯定和鼓励。
三、总结（10分钟）1. 请几位学生分享自己的优点和强项，以及他们之间的互相肯定和鼓励。
2. 引导学生思考：为什么了解自己的优点和强项对我们的成长和发展有重要意义？3. 总结本堂课的内容。
四、作业（5分钟）1. 要求学生写一篇感悟文章，主题为“我也有强项”，表达自己对这个主题的思考和感受。
2. 提醒学生注意语言表达和段落结构。
教学反思：本节课以“我也有强项”为主题，通过展示和讨论，让学生认识到每个人都有自己独特的优点和强项。
通过互相认识对方的优点和强项，并给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和自尊心。
同时，通过写作任务，培养学生的写作能力和思维能力。
整堂课活动指导明确，活动形式多样，能够激发学生的积极性，达到预设的教学目标。
四年级上册心理健康教学设计-第七课 我也有强项｜北师大版
四年级上册心理健康教学设计-第七课我也有强项｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生：1. 认识自我：通过活动让学生认识到每个人都有自己的独特之处和优势。
2. 建立自信：培养学生对自己能力的信心，学会欣赏自己的强项。
3. 合作与分享：在小组活动中，学生能够学会与他人合作和分享，从而更好地理解团队协作的重要性。
教学内容1. 自我探索：引导学生进行自我探索，发现自己在学习、生活、运动等方面的强项。
2. 强项展示：通过小组讨论，让学生分享自己的强项，并学会欣赏他人的优点。
3. 团队合作：通过团队合作游戏，让学生体验到在团队中，每个人都可以发挥自己的强项，共同完成任务。
教学重点与难点- 重点：培养学生认识自我、建立自信的能力，以及学会欣赏自己和他人。
- 难点：如何引导学生发现自己的强项，并在此基础上建立自信。
教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、白板、彩色粉笔。
- 学具：练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于“强项”的动画短片，激发学生的学习兴趣，并引入本课的主题。
2. 自我探索：学生独立思考并写下自己的强项，然后与同桌分享。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组选出一个代表，分享本组的讨论成果。
4. 团队合作游戏：设计一个团队合作游戏，让学生在游戏中体验到团队合作的重要性。
5. 总结与反思：学生总结本节课的收获，并分享自己的感受。
板书设计- 我也有强项- 副认识自我，建立自信，团队合作- 内容：包括自我探索、强项展示、团队合作三个部分的关键词和图形。
作业设计- 个人作业：学生回家后，与家长分享自己的强项，并写下自己的感受。
- 小组作业：每组设计一个以“我也有强项”为主题的宣传海报，下节课进行展示。
课后反思通过本节课的学习，学生能否真正认识到自己的强项，并在日常生活中运用所学，是评价本节课效果的重要标准。
同时，教师也需要反思教学过程中的不足，以便在今后的教学中进行改进。
---本教学设计旨在通过多种教学方法，帮助学生认识到自己的强项，建立自信，学会团队合作。
四年级上册心理健康教学设计-第一课 我是什么样的人 认识自我 活出精彩｜北师大版
四年级上册心理健康教学设计第一课我是什么样的人——认识自我，活出精彩 | 北师大版教学目标1. 认知目标：学生能够理解和描述个人的特质、优点和不足，形成初步的自我认识。
2. 技能目标：学生通过活动与讨论，学会用积极的方式评价自己，培养自信和自尊。
3. 情感目标：学生培养积极的人生态度，学会欣赏自己，尊重他人，树立正确的自我价值观。
教学内容1. 自我认识的重要性：引导学生理解认识自我的重要性和必要性。
2. 认识自我的方法：通过故事、游戏、讨论等方式帮助学生从不同角度认识自己。
3. 积极评价自我：教授学生如何积极地评价自己，树立自信和自尊。
4. 活出精彩：鼓励学生发掘自身潜力，勇敢尝试，活出自我，实现个人价值。
教学重点与难点1. 重点：帮助学生形成初步的自我认识，学会用积极的方式评价自己。
2. 难点：引导学生正确认识自我，树立自信和自尊，培养积极的人生态度。
教具与学具准备1. 教具： PPT、故事书、活动道具等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或活动引起学生对主题的兴趣。
2. 新授：详细讲解自我认识的重要性和方法，结合生活实例，让学生理解并掌握。
3. 活动：设计不同的游戏或讨论，帮助学生从不同角度认识自己。
4. 巩固：通过PPT展示，巩固学生对自我认识的理解和记忆。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调自我认识的重要性和方法。
板书设计1. “我是什么样的人——认识自我，活出精彩”2. 关键词：自我认识、优点、不足、自信、自尊、积极人生态度等。
3. 结构图：用图表或流程图的形式展示自我认识的重要性和方法。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己的优点和不足，以及如何用积极的方式评价自己。
2. 小组作业：让学生分组讨论，分享彼此的自我认识，互相学习，互相鼓励。
课后反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否理解和掌握了自我认识的方法。
2. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
四年级上册心理健康说课稿-第一课 我是什么样的人 认识自我 活出精彩｜北师大版
四年级上册心理健康说课稿-第一课我是什么样的人认识自我活出精彩｜北师大版课程简介本次课程是四年级上册心理健康课第一课，主题为“我是什么样的人，认识自我，活出精彩”。
学生将通过本课程了解自我认知、情绪管理、人际交往等方面的心理健康知识，提高自我意识和自信心，为今后的成长奠定良好的心理基础。
课程目标通过这一课程，学生将学会：•认识自己的性格、兴趣爱好、优缺点等特点•探索自己对事物的看法和想法，培养独立思考的能力•学习面对挫折和困难时的应对策略•构建积极向上的心态，认识自身价值，拥有自信的人生态度课程内容自我认知自我认知是指对自我进行辨别、理解和评价的过程。
要想认识自己，首先要了解自己的内心世界。
可以通过如下几种方式实现：•观察自己的行为：走路、吃饭、说话的方式、喜欢的颜色、音乐等•回忆过去的经历：自己的成长历程、曾经的爱好等•听取他人意见：询问家人、老师、朋友对自己的看法，寻求建议在认识自己的基础上，可以进一步了解自己的性格、兴趣爱好、优缺点等特点，并为之后的自我发展打下坚实的基础。
控制情绪情绪管理是人们在日常生活中十分重要的一部分。
学会控制情绪，可以保持内心平静，有效应对挫折和困难。
以下是几种情绪管理的方法：•做深呼吸：在情绪高涨时，通过深呼吸的方式，让身体放松下来，从容面对问题•练习冥想：通过冥想的方式放松身心，消除内心的烦恼和压力•找到自己的发泄方式：可以通过运动、写日记等方式释放负面情绪，达到心理平衡的状态积极面对挫折生活中充满了各种各样的挑战和困难，面对这些问题，学会应对和解决，是非常重要的。
以下是一些应对困难的方法：•打破情绪主宰：通过积极的态度，排除负面情绪的干扰•寻求外界的帮助：与家人、朋友、老师等坦诚交流，寻求建议和帮助•寻找解决问题的方法：与问题作斗争，在困难中成长，提升自身的能力和自信心认识自我最后，要学会认识自我，明确自己的价值，以积极的心态迎接未来的发展。
以下是一些方法：•构建自我形象：了解自己的优势和特长，参加社交活动，交朋友•设定自己的目标：根据自己的兴趣和爱好，制定个人成长目标•磨练自我态度：通过实践，不断锻炼自己的心态，培养积极、乐观的自我形象总结本次课程主题是“我是什么样的人，认识自我，活出精彩”。
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小鸟听了小猴和小河马的话后，对小猴说:“小猴，你不会游 泳，但你会爬树呀！”对小河马说：“小河马，你不会爬树，但 你会游泳呀！您可以找会爬树的小猴帮忙呀！”小猴一听，高兴 地跳起来说：“对！对！对！爬树是我的强项。河马大哥，我可 以帮你去摘苹果呀！”小河马听后，也非常高兴地说：“好！好！ 好！小猴弟弟，谢谢你！游泳是我的强项，我也可以帮你背小鸡 们过河。”
小猴和小河马的烦恼是什么？ 他们是怎样解除烦恼的？ 听了这个故事，你懂得了什么？
我为自己找长处
我的长处是…… 我的优点是……
同学帮忙 找优点
★★ 优 点 ★★ 长 处 ★★
爱笑
聪明 孝顺 友善 勤奋 幽默 诚实 好问 自信 认真 热情
爱干净
不小气
爱运动 爱看书 唱歌好 跑步快 有礼貌 跳舞好 力气大 守秩序 讲卫生
鸟老师帮忙的？
小鸟老师，小猴弟弟， 您们好！我确实是想请小鸟 老师帮帮我，我觉得自己好 笨哟！我的好朋友小刺猬想 吃树上的苹果。想请我帮他 摘苹果，可我想了很多办法， 都没有法子摘到苹果。我真
的是什么都做不了吗？
小猴，你不会 游泳，但你会
爬树呀！
小河马，你不会 爬树，但你会游泳呀！ 您可以找会爬树的小
记忆力好
勇于尝试 身体健康 画画很棒 认真细心 有同情心 知识丰富 关心同学 早睡早起 行为文明 声音好听
学习很努力
喜欢帮助人 上课爱举手 朗读水平好 计算能力强 作文写得好 不爱发脾气 做事有条理 经常做家务 热爱班集体 字写得端正
积极参加活动
做事认真负责 自觉完成作业 喜欢看课外书 合理安排时间 主动承认错误 虚心请教同学 合理用零花钱 与同学友好相处 口头表达能力好 会感谢别人的帮助
猴帮忙呀！
对！对！对！爬树是我 的强项。河马大哥，我 可以帮你去摘苹果呀！
好！好！好！小猴弟 弟，谢谢你！游泳是 我的强项，我也可以 帮你背小鸡们过河。
我们每个动物都有自 己的不足和长处，我们要 善于发现自己的长处，充 分发挥自己的优势，就会 棒棒的！
我的长处是……
免费 渡河
你们真棒！ 你们真的很棒！ 你们真的真的很棒！
我也有强项
大家好！我叫（
），
我喜欢（ ），我（ ）很不错哟！
小鸟是森林里的歌唱鸟唱歌，还喜欢在自己有烦心事时找小鸟聊天。
有一天，小鸟刚开口唱歌，就听见嘭嘭嘭的敲门声，打开门一 看，原来是小猴子。小猴对小鸟老师说:“小鸟老师您好！我的邻居 小鸡请我帮他到河对面去做客，可是我不会游泳，我很想帮助他们， 可是我帮不了他们，我觉得自己很没用，心里也很难过，我该怎么 办呢？”小鸟还没来得及开口，小河马也来了。小猴问:“河马大哥， 您也来了，您有什么要小鸟老师帮忙的？”小河马说:“小鸟老师， 小猴弟弟，您们好！我确实是想请小鸟老师帮帮我，我觉得自己好 笨哟！我的好朋友小刺猬想吃树上的苹果。想请我帮他摘苹果，可 我想了很多办法，都没有法子摘到苹果。我真的是什么都做不了 吗？”
小鸟老师看到小猴和小河马变得这样开心，心里也替他们高 兴。小鸟笑着对他们说：“我们每个动物都有自己的不足和长处， 我们要善于发现自己的长处，充分发挥自己的优势，就会棒棒 的！”
后来，小猴用自己的长处帮小刺猬摘了很多又红又大的苹果， 小刺猬直夸小猴棒棒哒！小河马利用自己的优势帮小鸡们过了河， 小鸡们也夸小河马棒棒哒！很快，小猴成了森林里的“爬树能 手”；小河马免费帮大家渡河，也成了森林里的“爱心卫士”。
小猴和小河马的烦恼是什么？ 他们是怎样解除烦恼的？ 听了这个故事，你懂得了什么？
森林里的歌唱家 动物们的心理老师
小鸟老师您好！我的邻居小 鸡请我帮他到河对面去做客，可 是我不会游泳，我很想帮助他们， 可是我帮不了他们，我觉得自己 很没用，心里也很难过，我该怎
么办呢？
河马大哥，您也 来了，您有什么要小
如果你是唱歌不错的孩子，你会怎样展现自己的唱喉？ 如果你爱劳动的孩子，你会怎样发挥自己的长处？ 如果你爱看书的孩子，你会怎样与同学分享书中的精彩？ 如果你……的孩子，你会怎样……？
要想很棒并不难，愿意尝试大胆干， 努力向前勇挑战，相信自己不一般。 人人都有优缺点，发现长处尽量显， 发挥优势善表现，快乐自信常相伴。
课外活动