幼儿园中班音乐《郊游》课件
幼儿园：中班音乐《郊游》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班音乐《郊游》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Middle Class Music "Outing"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育中班音乐《郊游》教学内容音乐活动《郊游》教学目标1、了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。
学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。
2、能根据歌曲内容表演动作，讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣。
教学准备已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒等）。
教学重点与难点了解歌曲aba的结构特点，能用乐器进行歌曲演奏。
教学方法与手段探索操作法；乐器辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲结构和情绪。
1、齐唱歌曲，要求唱得整齐、动听。
师：上次老师请小朋友学了《郊游》这首歌，现在我们一起来唱一唱。
2、感知歌曲的aba结构。
师：这首歌曲一共有几小段？总结：这首歌里一共有三段，第一段和第三段是一样的，可以叫做aba形式。
3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和第二段的情绪区别。
提问：第一段和第三段的节奏怎么样？感觉怎么样？师：第二段的节奏和第一、三段有什么不一样？进行歌唱，复习歌曲。
知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一样的第一、三段表现欢快的情绪，第二段表现优美的景色，比较柔和。
通过了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。
学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。
二、引导幼儿创编动作。
1、鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情景。
2、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
师：第二段里，我们看到了青山绿水，可以做些什么优美的动作呢？3、根据幼儿创编的动作，引导幼儿组合成歌表演，并带领幼儿进行集体表演。
用拉手晃动的动作表现走路的情景。
自编一些优美、柔和的动作。
随老师一起进行歌表演。
通过对歌曲的理解，引导幼儿根据歌曲内容创编表演动作，并进行集体歌表演。
幼儿园童谣《郊游》中班音乐优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园童谣《郊游》中班音乐优质公开课获奖教案教学设计本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上,运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。
教材分析：《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾儿童歌谣。
歌曲为2/4 拍,全曲分3 个乐句,第1、3 乐句比较紧凑,生动地描述了小朋友结伴郊游的喜悦心情。
第2 句节奏比较舒展表现了大自然美丽的景色。
本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上, 运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。
活动目标：1.感受歌曲优美、欢快的旋律,能根据图谱和同伴合作演奏歌曲。
2.能根据歌曲情绪变化创编动作选择配器。
3.在敲敲打打中感受郊游的快乐。
活动准备：1.活动前指导幼儿学唱歌曲《郊游》,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
2.打击乐器(铃鼓碰铃、响板、木鱼)幼儿人手1 件歌曲《郊游》的节奏谱,两种颜色的水彩笔各1 支,乐器图示卡片1 套。
活动建议：1.带领幼儿演唱歌曲《郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。
引导幼儿完整演唱歌曲《郊游》,用声音和表情表现3 个乐句的不同情绪。
2.启发幼儿边演唱边用肢体动作进行表现表达对音乐的感受。
(1)提问:用什么动作表现第1、3 乐句欢快的旋律?用什么动作表现第2 乐句优美的旋律?(2)鼓励幼儿听音乐自主创编动作,教师进行梳理、提升。
(3)请幼儿随音乐完整地用拍手、挽花等动作进行表现。
3.师幼儿共同讨论配器方案,感受乐曲节奏的变化。
(1)提问:歌曲第13 乐句是表现郊游的欢快心情的,你想用什么乐器演奏？歌曲第2 乐句是优美、抒情的,可以用什么乐器演奏?(2)请幼儿自选乐器,自主探究(3)组织幼儿交流、分享,教师用乐器图示卡片帮助幼儿记录配器方案。
4.幼儿看图谱完整演奏,根据图谱与同伴合作演奏。
中班歌曲《郊游》课件
中班歌曲《郊游》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班音乐课程中的《郊游》歌曲。
该歌曲选自教材《幼儿音乐教育与活动设计》第三章第二节，内容详细介绍了歌曲的旋律、节奏以及歌词。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受大自然的美好，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《郊游》歌曲的旋律、节奏及歌词，能够熟练演唱。
2. 培养孩子们的团队协作能力，感受集体活动的乐趣。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲的旋律、歌词的熟练演唱，以及对大自然的感悟。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、歌词卡片、挂图等。
学具：小乐器（如手摇铃、沙锤等），画笔、画纸（用于课后拓展活动）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示郊游的场景，引导孩子们观察并描述图片中的内容，激发他们对大自然的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师示范演唱，孩子们跟唱。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
（4）集体演唱，加强孩子们对歌曲的熟练度。
3. 例题讲解（5分钟）选择歌曲中具有代表性的节奏，如切分音、附点音符等，进行讲解和练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行小乐器伴奏，培养孩子们的团队协作能力。
（2）个人展示，邀请孩子们单独演唱，提高他们的自信心。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调歌曲的旋律、节奏和歌词。
六、板书设计1. 《郊游》歌词2. 歌曲中的重点节奏3. 郊游场景的挂图七、作业设计1. 家庭作业：请孩子们回家后，向家长演唱《郊游》歌曲，并尝试用小乐器为歌曲伴奏。
2. 课后拓展：以“我眼中的大自然”为主题，让孩子们用画笔描绘出自己心目中的大自然，锻炼观察力和想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《郊游》歌曲，让孩子们感受到了大自然的美好，培养了他们的音乐兴趣和审美能力。
幼儿园大中小班优质课教案课件中班音乐教案 《郊游》
郊游活动目标：1、理解歌曲内容，感知音乐ABA结构及欢快、抒情的情绪。
2、尝试使用铃鼓、双响筒、圆舞板等乐器进行演奏。
3、体验合作演奏的乐趣。
活动重难点：重点：学习用铃鼓、双响筒、圆舞板等乐器进行演奏歌曲。
难点：能有控制地看指挥演奏打击乐器。
活动准备：1、日常生活中播放《郊游》音乐，让幼儿熟悉乐曲。
2、《郊游》音乐、图谱。
3、铃鼓、双响筒、圆舞板等乐器图片1套及乐器若干。
活动过程：1、课件图片引入：郊游的图片。
现在天气越来越暖和了，外面的世界发生了很大的变化。
小朋友门在野外放风筝郊游呢，那你看到外面的风景和小朋友在野外郊游的图片，你想不想去郊游啊？复习儿歌2、这首儿歌老师不仅会唱，还会用图谱把这首歌给画下来呢，你们想不想看？3、请小朋友们仔细观察一下，图谱中老师把这首歌画成了几行？老师把歌曲画成了三行，就是把这首歌分成了三段。
请小朋友再仔细的看一看，图谱中哪一段和哪一段是一样的呢？我们把一样的部分叫做A部分，那哪一段和它们不一样？不一样的部分我们就叫它B部分。
师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
（出示ABA）4、（1）理解图谱，尝试看图谱打节奏。
老师不仅给小朋友把歌给画出来了，老师还会用我的手给这首歌打节奏呢，你想不想看。
那现在老师就拍手来给这首歌打节奏，你们仔细看。
（师哼唱拍手表演一次）在这里有一个X号一个0，代表什么意思呢？老师告诉你，X号表示这里打一下节奏，就是可以拍一下手， 0代表的是空拍，不用打节奏，这里要停顿一下；那X.X表示什么意思？这里表示前面要拍一拍半，要拍的长一些，后面要拍的短一点，师示范。
XX表示要连起来唱，唱快一点。
小朋友们都会了，那我们一起来一遍好不好，伸出小手做准备。
我们看到了第一段和第三段都有小脚丫，我们唱歌的时候也要把它们唱的欢快一点，那么第二段呢？第二段有这么多美丽的风景，那我们在唱到风景的时候要怎么唱？唱的优美一些。
（2）我们现在都会用拍手的动作来给这首歌打节奏了，那转动你的小脑筋，仔细的想一想，除了拍手的动作，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢？哪里还可以发出声音来打节奏？现在就一起用我们想到的方法来给这首歌打节奏。
中班音乐教育活动郊游教案
三、活动延伸
区角活动：在音乐角提供《郊游》 音乐供幼儿唱歌表演 也可进行乐
器演奏活动
在美工角设立"郊游"主题作品区 张贴幼儿关于郊游或旅游主题的 作品
-
谢谢观看
和歌词内容
教师引导幼儿再次 演唱歌曲，并带领 幼儿进行更加复杂
(三)、结束 部分：欣赏
的动作表演
歌曲
01
教师播放完整的 歌曲《郊游》， 让幼儿完整地欣 赏歌曲
三、活动过程
02
教师引导幼儿谈 论听完歌曲后的 感受，并鼓励幼 儿用自己的语言 描述春天的美好
03
教师和幼儿一起 进行简单的动作 表演，结束本次 活动
1
1.歌曲《郊 游》的伴奏
和PPT
二、活动准备
2
2.春游的照 片和各种乐
器
3
3.幼儿已经 了解大自然 变化的经验
三、活动过程 3
三、活动过程
(一)、开始部分：导入新 课(谈话导入)
教师和幼儿进行简单的互 动，问幼儿有没有去过郊 外游玩，引导幼儿谈论郊
游的感受
教师出示一张春游的照片， 并播放歌曲《郊游》的伴 奏，引导幼儿感受音乐的
旋律和节奏
教师引导幼儿用轻快、活 泼的声音跟唱歌曲，并带 领幼儿进行简单的动作表
演
(二)、基础部分：，了解 歌词旋律，理解歌曲内容
三、活动过程
教师播放PPT，展示 歌曲《郊游》的歌 词和旋律，引导幼 儿了解歌曲的基本
结构
教师引导幼儿用轻 快、活泼的声音演 唱歌曲，并带领幼 儿进行简单的动作
表演
教师播放PPT，展示 歌曲《郊游》的伴奏 和歌词，引导幼儿进 一步了解歌曲的旋律
中班音乐教育活动 《郊游》教案
幼儿园中班音乐《郊游》完整ppt课件
演唱前，教师可以对歌曲进行简要介 绍，引导学生理解歌曲的主题和情感 。
演唱结束后，教师可以对学生的表现 进行点评和总结，肯定学生的努力和 进步，提出改进意见和建议。
01
音乐活动与拓展
创编舞蹈或动作，配合音乐表演
引导幼儿感受音乐《郊游》的旋律和 节奏，启发他们想象郊游的场景和动 作。
。
通过讨论和交流，帮助学生理解 音乐所表达的主题和情感，提高
他们的音乐素养。
01
歌曲学习与演唱
教师范唱，学生跟唱学习
教师播放歌曲《郊游》，并展示歌词，引导学生初步了解歌曲内容和旋律。
教师进行范唱，注意咬字清晰、情感表达，同时用手势或动作帮助学生理解歌曲节 奏和强弱变化。
学生跟随教师逐句学唱，模仿教师的发音、咬字和情感表达，感受歌曲旋律和节奏 。
分组练习，互相评价指导
学生分成若干小组，每组4-6人 ，各小组在组长的带领下进行歌
曲练习。
练习内容包括歌曲的旋律、节奏 、发音和情感表达等，可以采取 齐唱、轮唱、分角色演唱等多种
形式。
各小组练习一定时间后，互相展 示学习成果，并互相评价和指导
，共同提高演唱水平。
集体演唱，展示学习成果
全班学生集合在一起，进行集体演唱 ，展示学习成果。
分析音乐的节奏特点，可以让 学生感受音乐中的节拍和节奏 感，并尝试用身体语言表现出 来。
还可以让学生关注音乐中的和 声和乐器运用等，进一步加深 对音乐的理解。
学生表达感受，培养音乐审美能力
让学生分享自己听音乐时的感受 和体验，鼓励学生表达自己的情
感和想法。
引导学生学会欣赏不同类型的音 乐，并培养他们的音乐审美能力
拓展音乐视野。
中班打击乐郊游ppt课件
选择交通便利的郊游地点，方便家 长和孩子们的出行，减少出行时间 和成本。
活动流程安排
集合与出发
打击乐表演
在指定时间、地点集合，清点人数，统一 出发。
在郊游途中或到达目的地后，组织孩子们 进行打击乐表演，展示他们的才艺，增强 自信心和团队合作精神。
自由活动
总结与返程
在目的地自由活动，让孩子们自由探索、 玩耍，充分释放天性。
5. 总结分享
对本次活动进行总结，鼓励幼儿分享自己的感受和收获 。
04
郊游活动策划Βιβλιοθήκη 目的地选择自然风光优美
选择具有优美自然风光的郊游地 点，如公园、山区、湖泊等，让 孩子们亲近大自然，感受大自然
的美丽。
设施完备
选择设施完备的郊游地点，如游乐 场、野营地、烧烤区等，让孩子们 在玩耍中体验不同的乐趣。
《摇滚的节奏》
现代摇滚乐中的打击乐部分， 充满动感和激情。
《快乐的节拍》
轻松愉快的打击乐作品，适合 初学者练习和欣赏。
03
中班打击乐教学计划
教学目标
01
02
03
知识目标
通过本次郊游活动，让幼 儿了解打击乐的基础知识 和演奏技巧。
能力目标
培养幼儿对打击乐的兴趣 和爱好，提高其音乐感受 力和表现力。
中班打击乐郊游PPT课件
• 介绍 • 打击乐基础知识 • 中班打击乐教学计划 • 郊游活动策划 • 打击乐在郊游中的实际应用 • 总结与展望
01
介绍
主题简介
主题
中班打击乐郊游PPT课件
主题背景
介绍打击乐的特点、发展历程以及在音乐教育中的地位，通过郊游活动，增强 学生对打击乐的兴趣和认识。
目的与意义
中班音乐活动教案：《郊游》
中班音乐活动教案：《郊游》中班音乐活动教案：《郊游》1一、说设计意图：歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，________于幼儿生活。
通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。
在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。
二、说活动准备：为更好的完成本次的活动目标，我做了以下准备：1物质准备：《郊游》的课件，带暗示性图片的歌曲图谱2知识经验准备：幼儿有爸爸妈妈一起外出游玩的生活经验。
三、说活动目标:首先来说一说我的设计思路下面我从三个方面来阐述本次活动的目标：1、认知目标：欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点。
2、能力目标：在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。
3、情感目标：演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。
经过对教材的深入分析和挖掘，我将目标一欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点设定成难点目标，因为幼儿在发现ABA的时候相对比较困难，需要教师较长时间的引导；将目标二在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲设定为重点目标，因为本节课是一节歌唱活动，对幼儿记忆歌词和演唱歌曲要求较高。
先来说一说教法。
1、课件演示法：为了最大限度的调动幼儿的积极性，更直观的让幼儿了解歌曲内容，在活动的开始环节出示幼儿郊游的图片，帮助幼儿更好的理解并形象的记忆歌曲内容，感受大自然的美。
2、图谱演示法：中班幼儿的思维能力依然是以直观思维为主，通过将歌曲里面的内容用暗示性图谱的表现出来，帮助幼儿更加形象直观的记住歌词，掌握歌曲旋律和节奏。
下面说一说学法1、情境体验法：《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”，在活动中通过播放郊游的图片的，引导幼儿走进大自然的情境中，感知理解歌曲内容。
2、动作表演法：在幼儿表现歌曲时通过一系列的启发式提问让幼儿用声音、动作以及表情来大胆表达自己对歌曲的理解，表现郊游的快乐之情，使音乐内容更具体化、形象化。
四、说活动流程：我是这样设计活动过程的第一大环节：出示《郊游》的图片，直接切入主题，吸引幼儿注意力。
中班音乐教案及教学反思《郊游》
中班音乐教案及教学反思《郊游》一、教学目标1.学习歌曲《郊游》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.引导幼儿通过歌曲表现生活中的美好事物。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《郊游》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2.教学难点：引导幼儿用自然流畅的声音演唱，注意歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《郊游》音频、歌词卡片。
2.教学道具：头饰、小动物模型。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿跟随音乐《郊游》进行简单的舞蹈动作，熟悉歌曲旋律。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《郊游》音频，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。
2.教师带领幼儿朗读歌词，注意引导幼儿掌握正确的发音。
3.教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱，注意歌曲的节奏与旋律。
4.分组练习，教师逐一指导，纠正幼儿的发音和节奏。
（三）歌曲表现1.教师组织幼儿进行歌曲表演，每组选择一个小动物角色，进行角色扮演。
2.教师担任导演，指导幼儿进行表演，注意动作的协调与配合。
3.表演结束后，教师组织幼儿进行互相评价，给予鼓励和肯定。
（四）音乐欣赏1.教师播放其他关于郊游的歌曲，让幼儿感受不同风格的音乐。
2.引导幼儿讨论：这些歌曲有哪些共同点和不同点？（五）教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本节课在教学过程中，幼儿对歌曲《郊游》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
在教学过程中，我注意引导幼儿掌握歌曲的节奏与旋律，通过示范演唱和分组练习，使幼儿逐渐熟悉歌曲。
在歌曲表演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，进行角色扮演，表现出歌曲的意境。
但在教学过程中，我发现部分幼儿在演唱时声音较小，缺乏自信心。
针对这一问题，我将在下一节课中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们建立自信心。
我还计划在下一节课中加入一些音乐游戏，让幼儿在游戏中更好地体验音乐的魅力。
本节课的教学效果较好，但在教学过程中还存在一些不足。
中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》
中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》一、教学目标1.培养幼儿的音乐表现能力和情感体验能力。
2.帮助幼儿了解音乐中的节奏感和动感。
3.通过音乐活动增强幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.音乐教材：《郊游》。
2.幼儿音乐器材：铃鼓、木鱼、拍子板等。
3.幼儿绘画纸和彩色画笔。
三、教学过程第一步：导入活动（15分钟）1.让幼儿们坐成圆圈。
2.播放轻快的音乐，让幼儿跟随节奏用双手拍打腿部。
3.引导幼儿们用手指模仿鸟儿的飞翔动作。
第二步：唱歌活动（20分钟）1.准备《郊游》的歌曲，带领幼儿们一起唱歌。
2.在唱歌过程中，用手指模拟行走的动作，引导幼儿们随着歌曲的节奏一起行走。
3.利用音乐器材铃鼓、木鱼等，让幼儿们随着歌曲的节奏敲击。
第三步：音乐表演活动（30分钟）1.给每位幼儿发放一种音乐器材，如铃鼓、木鱼、拍子板等。
2.播放《郊游》的歌曲，让幼儿们自由地演奏各自手中的乐器。
3.老师带领幼儿们在音乐的伴奏下，进行简单的舞蹈表演。
第四步：绘画活动（20分钟）1.告诉幼儿们今天的主题是《郊游》，请他们在纸上用彩色画笔随意涂抹，表达对郊游的心情。
2.引导幼儿们在画纸上描绘自己想象中的郊游场景。
四、教学反思通过本次音乐优质课的教学活动，《郊游》这首音乐曲目成为了教学的重点，幼儿们通过与音乐的互动，提高了他们的音乐表现能力和感知能力。
同时，他们还在音乐活动中体验到了节奏感和动感，增强了他们对音乐的理解。
在绘画活动中，幼儿们用自己的方式表达了对郊游的喜爱和想象，培养了他们的创造力和想象力。
通过活动中的集体表演，幼儿们培养了团队合作意识和团队协作能力。
然而，教学过程中仍有一些需要改进的地方。
首先，教师在导入活动中可以更充分地利用音乐和动作引导幼儿们进入学习状态，让他们更主动地参与活动。
其次，在唱歌环节中，可以设计一些互动性更强的动作，使幼儿们更积极地参与到歌曲的演唱中。
最后，在音乐表演活动中可以加入一些音乐游戏，增加活动的趣味性和互动性，让幼儿们更主动地参与。
郊游儿歌律动图谱教案中班
郊游儿歌律动图谱教案中班一、教学目标。
1. 能够唱出《郊游儿歌》的歌词，并能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2. 能够通过歌曲和律动图谱的教学，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
3. 能够通过郊游儿歌的教学，激发幼儿对大自然的热爱和向往，培养其对自然的认知和情感。
二、教学重点。
1. 歌曲的学唱和律动图谱的教学。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
三、教学准备。
1. 郊游儿歌的音乐录音。
2. 郊游儿歌的歌词。
3. 律动图谱。
4. 游戏道具，花、草、树叶等。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
老师和幼儿一起坐在教室中，教室中摆放着一些花、草、树叶等游戏道具。
老师向幼儿们介绍今天要学习的歌曲《郊游儿歌》，并简单地讲述一下郊游的情景，引导幼儿们想象郊游的场景。
2. 学唱歌曲。
老师播放《郊游儿歌》的音乐录音，带领幼儿们一起跟随音乐唱起歌来。
在唱歌的过程中，老师可以示范一些简单的动作，比如摇摆、拍手等，让幼儿们跟随音乐的节奏做出相应的动作。
3. 学习律动图谱。
老师向幼儿们展示律动图谱，讲解图谱中的符号代表着什么样的动作。
然后，老师带领幼儿们一起跟随图谱的指示做出相应的动作，让幼儿们在动作中感受音乐的节奏和旋律。
4. 分组练习。
将幼儿分成几个小组，让他们分别在音乐的伴奏下，跟随律动图谱做出相应的动作。
老师可以在一旁指导和帮助幼儿们完成动作，同时也可以加入一些游戏元素，让幼儿们在跳动中感受快乐。
5. 制作小道具。
老师可以让幼儿们动手制作一些小道具，比如花环、草帽等，让他们在跳舞的时候戴上这些小道具，增加活动的趣味性和互动性。
6. 表演展示。
让每个小组轮流来表演他们跟随音乐和律动图谱做出的动作，让其他小组的幼儿们观看和欣赏。
在表演结束后，老师可以给予肯定和鼓励，并对每个小组的表演进行简单的点评和指导。
7. 总结回顾。
在活动结束后，老师可以和幼儿们一起回顾今天的学习内容，让幼儿们自己总结一下今天学到了什么，感受到了什么。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案课程背景与意义音乐教育的重要性《郊游》的音乐特点《郊游》是一首富有童趣、旋律优美的儿童歌曲，通过学习这首歌曲，可以帮助学生感受音乐的美，培养他们的音乐兴趣和爱好。
知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教学内容与安排教学内容教学安排音符与节奏节奏型音符名称与形状学习基本节奏型，如平均型、附点型、切分型等。
节拍与小节音阶与音程音阶构成音程概念音阶与音程的关系音乐术语与符号学习音乐中的力度标记，如强(f)、弱(p)等。
了解速度标记的含义，如快板、慢板等。
掌握常用的表情术语，如柔和地、欢快地等。
学习音乐中的其他符号，如连线、跳音记号、重音记号等。
力度标记速度标记表情术语其他符号歌曲背景与风格创作背景歌曲风格歌曲结构与旋律结构分析歌曲采用常见的ABA三段式结构，A段描述郊游的场景，B段表达对大自然的热爱，再现A段强化主题。
旋律特点旋律以级进和小跳为主，音域适中，易于儿童掌握。
节奏明快，与歌词内容紧密配合。
歌曲情感与表达情感表达演唱技巧指导学生运用胸腹式联合呼吸法，通过深呼吸将气息沉到丹田，保持声音的稳定和通畅。
同时，引导学生掌握正确的发声位置，让声音从头部共鸣腔体发出，以获得更加明亮和圆润的音色。
呼吸控制在演唱过程中，要求学生学会控制呼吸的节奏和深度，根据乐句的长短和强弱变化来调整呼吸。
通过练习深呼吸、慢呼吸和快呼吸等方法，提高学生的呼吸控制能力。
发声方法发声方法与呼吸控制VS咬字吐字与归韵收音咬字吐字归韵收音情感投入与表现力提升情感投入表现力提升伴奏乐器选择与编配原则选择合适的伴奏乐器编配原则演奏技巧指导与示范钢琴伴奏技巧运用分解和弦、琶音等演奏技巧，为歌曲增添流动感和层次感。
同时，注意控制力度和音色，保持与演唱者的协调。
吉他伴奏技巧采用扫弦、拨弦等演奏方式，为歌曲带来轻快的节奏感和明亮的音色。
注意与演唱者的呼吸和情感表达保持同步。
小提琴伴奏技巧运用跳弓、连弓等演奏技巧，表现出歌曲中的优美旋律和细腻情感。
中班音乐教案及教学反思《郊游》
1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和基本节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于郊游的情感。
二、教学内容1. 学习歌曲《郊游》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 进行歌曲演唱练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《郊游》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随演唱。
2. 互动法：教师与幼儿共同参与，激发幼儿的学习兴趣。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲节奏和旋律。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲《郊游》，让幼儿跟读歌词。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，引导幼儿听辨音高和节奏。
4. 演唱练习：教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲节奏和旋律。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，并尝试自主演唱。
1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱、录音机、音响设备、手指游戏道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
3. 教学时间：40分钟。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《郊游》的歌词、旋律的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱准确性以及家庭作业完成情况。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过度强调技能技巧。
3. 教学过程中，注意安全事项，防止幼儿受伤。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行户外郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿展示自己的才艺。
十、教学反思1. 反思教学内容：审视教学内容是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
中班音乐活动《郊游》教案
中班音乐活动《郊游》教案第一章：活动目标1.1 了解歌曲《郊游》的内容，感受歌曲的欢快氛围。
1.2 学会用自然的音调演唱歌曲，培养音乐节奏感。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神、表现力和创造力。
1.4 感受春天的美好，增强对自然环境的热爱。
第二章：活动准备2.1 教学材料：歌曲《郊游》乐谱，录音机或音响设备，图画纸，彩笔。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作，每个孩子面前放置一张图画纸和彩笔。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
3.2 歌曲学习（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《郊游》的内容，讲解歌词的意义。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习，注意音准和节奏。
c. 幼儿分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
3.3 创意表现（5分钟）a. 教师引导幼儿想象自己正在郊游，鼓励他们用彩笔在图画纸上绘制自己喜欢的郊游场景。
b. 幼儿绘画过程中，教师播放歌曲《郊游》，让幼儿在音乐中发挥创意。
3.4 总结展示（2分钟）a. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，让大家分享彼此的创意。
b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲《郊游》，感受活动的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行家庭音乐活动，如合唱歌曲、创作家庭郊游故事等。
4.2 教师可根据幼儿在活动中的表现，提供个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
第五章：注意事项5.1 确保教学环境安全、舒适，音响设备音量适中。
5.2 关注每个幼儿的学习进度，鼓励表现优异的幼儿，给予适当的表扬。
5.3 在活动中，教师应保持耐心、细心，引导幼儿积极参与，发挥他们的潜能。
5.4 活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
第六章：教学方法6.1 示范法：教师通过示范演唱和动作，引导幼儿学习歌曲。
中班音乐郊游教案
中班音乐郊游教案活动目标：通过音乐与大自然的结合，培养幼儿对音乐的兴趣以及对大自然的观察与感知能力。
活动准备：1. 选择一处适合郊游的场所，如公园、山区等。
2. 准备音乐设备和音乐播放器。
3. 安排好活动的时间和人员。
4. 准备一些易于吹奏或敲打的小乐器，如口琴、铃鼓等。
活动过程：1. 准备阶段：a. 邀请家长签署同意孩子参加活动的同意书，并征求他们对于此次音乐郊游的意见和建议。
b. 与幼儿们一起学习一些与自然相关的音乐，如《春天在哪里》、《小毛驴》等，让他们在家和家长一起练习，以便在活动中能一起演唱。
c. 为幼儿们制作一些小乐器，如用纸杯制作的铃铛、口琴等，让他们在活动中一起演奏。
2. 实施阶段：a. 在郊游地点，设立一个小型舞台或指定一个露天的场地供幼儿们演唱和演奏音乐。
b. 让幼儿们依次上台，表演他们练习过的音乐和唱歌。
可以让一部分幼儿负责演唱，一部分幼儿负责演奏小乐器。
c. 在演出中，给予每个幼儿鼓励和肯定，激发他们的自信和表演欲望。
d. 在演出过程中，可以邀请家长也加入进来，共同演唱和演奏。
e. 活动结束后，可以组织一些大家一起唱和跳的游戏，让幼儿们在音乐中尽情地享受大自然的美好。
3. 总结阶段：a. 鼓励幼儿们分享他们对于这次音乐郊游的感受和体验。
b. 与幼儿们一起回顾他们的演唱和演奏，对于他们的表现给予肯定和赞扬。
c. 感谢家长的支持和参与，并与他们一起讨论今后是否还有类似的音乐活动的计划。
扩展活动：- 可以在活动结束后，组织一次集体的大合唱，让幼儿们展示他们合唱的能力。
- 可以安排一些音乐游戏，如音乐猜谜、音乐问答等，让幼儿们在游戏中学习音乐知识和技巧。
- 可以邀请一些音乐专业人士或者艺术家来参观幼儿们的音乐郊游活动，并给予专业的指导和建议。
幼儿园中班优质教案幼儿园中班音乐优质课：打击乐《郊游》
幼儿园中班音乐优质课：打击乐《郊游》活动名称：打击乐：郊游活动目标：1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致。
活动准备：1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。
2、幼儿座位排列成双马蹄形。
活动过程：一、复习歌曲《小树叶》，师生随着音乐表演唱。
二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。
（1）“这首歌曲有几段？哪几段是一样的？”第一、三段歌曲听起来怎么样？（2）第二段歌曲听起来怎么样？三、根据歌词内容做动作。
四、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）看教师指挥，随乐徒手练习乐器模仿动作。
（2）幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。
五、用乐器看指挥演奏。
在准备活动中，我准备了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。
最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。
下一次活动再配上小乐器。
活动反思：在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，什么时候该摇手。
（铃鼓挥动）后来经过我讲解后，孩子们很快的就掌握了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很优美，都积极的投入到活动中去了。
幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。
）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。
）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。
让我们去看看，接下来会发生什么吧。
三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。
幼儿园中班打击乐《郊游》 - 音乐教案
幼儿园中班打击乐《郊游》 -音乐教案设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。
根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案。
3、体验共同演奏的乐趣。
活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（前面和后面的乐曲是一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？（师哼唱，请一个幼儿示范）二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（脚印、手）表示什么？（可以踏脚和拍手）你怎么用这些动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿学习A段的节奏型。
2、分析B段节奏型：这是什么符号？（出示波浪线）可以怎么表现？（摇或晃的动作）请一幼儿示范。
3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方？请个小朋友来示范一下可以怎么做？（全班幼儿练习一次）4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、双响筒、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？（铃鼓：可以拍或摇、晃。
比较延长、抒情；双响筒：高低音，象脚步；圆舞板：声音短促）2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段脚步的适合用双响筒；（贴上双响筒的图标）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
中班音乐歌唱《郊游》教案
《郊游》音乐教案一、活动内容：音乐《郊游》二、活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构。
2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。
3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。
三、活动重难点重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲难点：欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构四、活动准备经验准备：幼儿已有郊游的经验教具准备：钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱五、活动过程（一）复习歌曲：《头发肩膀膝盖脚》（二）新授部分：《郊游》1、图片导入：教：今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。
我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答）教：老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》2、教师范唱，幼儿理解歌词内容教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问：你听到歌词中的什么？（白云白云什么样子的？阳光阳光什么样子的？青山绿水什么样子的）检查：现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。
教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。
教：感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！引导幼儿根据图谱完整的念歌词1-2遍。
4、幼儿学唱歌曲教：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？幼儿跟着教师跟唱2-3遍教：哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？（老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？）（让老师听听你们更好听的声音好吗？）5、引导幼儿发现ABA结构教：在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？（3段）（教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段)教：这三段有没有一样的？请小朋友上来指一指。
真棒！原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构，知道了吗？6、通过游戏进一步感知ABA结构教：下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏：教师唱A段女生唱B段男生唱A段（重复）7、尝试加上喜欢的动作，完成演唱教：刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。