部编版六年级下册语文期末测试卷(十一)

六年级下册语文期末试卷

一、积累与运用。

1．看拼音，写词语。

这本厚厚的shūjí( )，不仅诉说着祖国科学lǐng yù( )变迁的历史，而且讲述了许多科学家jiàn wēi zhīzhù( )、qièér bùshě( )的故事，jìtuō( )着对下一代的殷切希望。

2．“我爱中国”这四个字按音序在《新华字典》中的正确排序是( )。

A．我爱中国B．爱中国我C．爱国我中D．爱我中国3．下面选项中的“见”与“司空见惯”的“见”意思不同的一项是( )。

A．眼见为实B．以小见大C．视而不见D．喜闻乐见

4．下列句子中画线词语运用不恰当的一项是( )。

A．2019年，是中华人民共和国成立70周年，到处悬灯结彩，举国欢庆。

B．春风拂过，草儿抽芽，果树开花，一派万象更新的景象。

C．百思不得其解之下，李旭只好放弃追根求源。

D．我真是孤陋寡闻，这种植物我竟然司空见惯。

5．下列各组句子中，加粗词意思相同的一项是( )。

A．①法庭上，李大钊保持着惯有的严峻态度。

②形式十分严峻，你得赶紧想办法解决问题。

B．①妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。

②这么好的一件事让他搅和糟了。

C．①鲁滨逊想尽办法还是制造不出墨水来。

②任何妄想在香港制造混乱、破坏香港繁荣稳定的图谋都必然遭到包括广大香港同胞在内的全体中国人民的反对，既不得人心，也不会得逞。

D．①我们要随时制宜，不要机械地按老章程办事。

②不要机械地搬用别人的经验，应该因事制宜，根据自己的特点制订切实可行的计划。6．下列句子中，有语病的一句是( )。

A．中国政府提出的“一带一路”倡议惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。B．“北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统，是全球四大卫星导航系统。

C．心中有信仰，才能把嘉兴南湖的小小红船，发展为承载亿万人民梦想、乘风破浪前行的巨轮。

D．在“牧星人”的精心呵护下，设计寿命两年的天宫二号在太空平安度过了1036天，最终受控荣归。

7．下列诗句的作者不属于唐朝的是( )。

A．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。B．大漠沙如雪，燕山月似钩。

C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D．盈盈一水间，脉脉不得语。

8．下面的广告语与“树木拥有绿色，地球才有脉搏”使用的修辞手法不同的一项是( )。A．既营养，又清新，牙齿好喜欢——牙膏广告

B．地球母亲爱美丽，大家低碳保护她——低碳生活

C．晚上你休息，白天我休息，皆能延年益寿——路灯寄语

D．贪污一根针，刺痛百姓心——反腐倡廉公益广告

9．下列语言表述得体的一项是( )。

A．医生对病人说：“谢谢合作，欢迎再来啊！”

B．姐姐对弟弟说：“你真笨，这么简单的题目都不会做。”

C．一位司机对行人说：“没长眼睛！连怎么走路都不知道！”

D．小羽对落选的李明说：“没事的，一次失利代表不了什么，是金子总会发光的。”10.填入下面横线上的语句最恰当的一项是( )。

命运，其实是公平的。它遵循一个鲜为人知的补偿原则：它青睐不断拼搏的强者，______，收获也最多。

A．强者在生活中失去最多B．强者尽管失去最多

C．虽然生活让强者失去最多D．让在生活中失去最多的强者

11．下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是( )。

①大漠沙如雪，燕山月似钩。②好雨知时节，当春乃发生。

③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。A．夸张拟人反问比喻B．比喻夸张设问拟人

C．比喻拟人设问夸张D．拟人夸张反问比喻

12.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

(1)《北京的春节》一文详写了所有的部分，这样对突出民俗特点很有好处。( )

(2)从《两小儿辩日》中，我们认识到了一个实事求是的孔子。( )

(3)《那个星期天》一文细腻地刻画了“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。( )

13．填空题。

(1)诗歌可写景：“________________，草色遥看近却无。”诗歌可言志：“粉骨碎身浑不怕，________________。”诗歌可传情：“________________，不知秋思落谁家。”

(2)燕子去了，________________；杨柳枯了，________________；桃花谢了，________________。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子________________？

二、阅读与欣赏。

（一）中小学生该不该拥有手机

材料一随着现代家庭生活水平的提高，手机已成为普及的通讯工具，以至大多数中小学生都拥有一部手机。手机可以方便与亲人和朋友的沟通，可以练习英语听力，在学习疲惫之时，还可以听听自己喜欢的音乐，玩一下游戏。但是它也会干扰老师的教学，影响同学的休息，在考试时变成作弊的利器，甚至成了同学间相互攀比炫耀的资本和早恋的催化剂。因此，中小学生使用手机到底是利大于弊，还是弊大于利，众说纷纭。

材料二使用手机的好处。1．方便与家人联系。有一部分学生使用手机的理由是为了及时方便地与家人联系。2．方便与他人沟通。手机是维系友情、亲情的纽带之一，是增加人与人之间情感交流的工具。尤其是手机中的短信，其沟通的效率高于书信、通话等方式，这也是手机短信更为流行的原因。3．充分与外界沟通。手机功能的多样化，除了用来通话外，还可以接收许多资讯，使得直接经验并不丰富的中小学生可以接收到许多不用亲身经历也能知晓的信息。

14．材料一中，对于中小学生使用手机的利弊分析，描述不正确的一项是( )。A．手机可以让中小学生方便与亲人和朋友的沟通

B．手机可以让中小学生方便练习英语听力，学习疲惫时放松一下自己

C．手机让中小学生学会了考试作弊

D．手机甚至成了中小学生之间相互攀比炫耀的资本和早恋的催化剂

15.下列描述不符合文意的一项是( )。

A．中小学生使用手机到底是利大于弊，还是弊大于利，众说纷纭