《背影》教学设计--朱广财
《背影》课程教案
汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握《背影》的作者朱自清的生平事迹和文学成 01 就。
理解《背影》的主题思想和主要内容。 02
了解《背影》的写作背景和时代意义。 03
能力目标
总结词：写作训练 详细描述：布置与课文主题相关的写作任务，让学生模仿作者的写作
风格进行创作，提高学生的写作能力。
归纳小结
01 总结词：总结全文
02 详细描述：对本节课所学内容进行总结，强调文 章的主题思想和写作特点，加深学生对课文的理
解。
05
作业布置
1. 课文阅读与理解
总结词
理解课文内容
详细描述
教学方法与手段
01
教学方法
采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引 导学生主动思考和参与。
02
教学手段
利用多媒体课件、视频资料等辅助教学，增强课 堂互动性和趣味性。
教学效果评估
学生反馈
通过课堂互动、小组讨论等方式了解学生对课程内容的掌握程度和感受。
作业与考试
布置相关作业和组织考试，检测学生对课程内容的理解和应用能力。
同时也希望通过这篇文章让更多人关注家庭关系和亲情。
03
社会背景
在20世纪20年代，中国正处于社会变革和思想转型的时期，传统文化
与现代思想交织。朱自清在《背影》中不仅表达了个人的情感，也反映
了当时社会的思想潮流。
《背影》的内容概述
01 主题
《背影》以朱自清对父亲的回忆为主线，通过描 述父亲送他到火车站、为他买橘子等场景，展现 了父子之间深厚的感情。
《背影》教学设计15篇
《背影》教学设计《背影》教学设计 15篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《背影》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《背影》教学设计 1【知识与能力】1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
2、理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
3、准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。
【过程与方法】先由学生讲述自己感受到的父母之爱，为本课的教学奠定基础。
再让学生熟读课文，对课文内容有了整体感知后，抽取重点段落进行详尽地分析。
在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。
【情感态度价值观】感受文中流露的父子情深，继承中华民族的传统美德。
【教学重、难点及示教学突破】1、重点：⑴ 对父亲背影描写的效果与作用。
⑵ 体会文中朴实的语言中所饱含的深情。
⑶ 分析本文的剪裁，感受本文详略得当的叙事特点。
2、难点：作者的写作极其“诚实”，引导学生加以体会。
【教学突破】作者在描写父亲的背影时，用了多个动词，这些词将父亲颓唐的老境和我对父亲的怜惜淋漓尽致地表达了出来，教学时要引导学生对这些词加以分析。
另外，对作者的心理作深入探讨就会体会到作者是在“诚实”的写作，这正是这篇文章感人的重要原因。
【教学准备】1、查阅资料，掌握作者情况及作品背景。
2、对名画《父亲》的相关资料应有所了解。
学生准备预习课文，准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。
【教学步骤】第一课时教师指导，学生活动：1、导入课文，介绍背景资料。
2、叙述事件，进入新课学习。
3、指导学生朗读课文。
4、朗读课文，熟悉文章内容。
5、引导学生深入理解。
6、深入理解课文内容，把握文章脉络。
一、导入课文教师活动：1、师：同学们，一个月的寒假刚刚过去，大家一定和父母亲人们在一起渡过了一个快乐的新年，感受到了浓浓亲情。
朱自清《背影》优秀教学设计3篇
朱自清《背影》优秀教学设计3篇朱自清《背影》优秀教学设计3篇《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
以下是小编整理的朱自清《背影》优秀教学设计，希望对大家有帮助！朱自清《背影》优秀教学设计篇1知识目标1．准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。
2．理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
能力目标1．学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
2．体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。
情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
重点难点1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。
2．体会朴实的语言中所包含的深情。
教学设想1．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话2．朗读教学法、研讨点拨法。
重点研读文中父亲说的“四句话儿”，出现的“四次背影”，“四次流泪”教学课时：两课时（本课为第一课时）教学设计一、情景导入：1．朗读《儿子眼中的父亲》儿子眼中的父亲7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14岁：“好像有时候觉得也不对??”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。
”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。
”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。
”45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。
”60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”听了这篇文章，你明白了什么？虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。
今天我们学习朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。
二、检查预习1、让学生介绍作者及背景。
《背影》教案6篇
《背影》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《背影》教案6篇教案能够帮助教师更有计划地进行复习和巩固学习内容，认真写好教案可以帮助我们更好地发现和培养学生的潜能和特长，推动他们的全面发展，本店铺今天就为您带来了《背影》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
背影教案教学设计(共5篇)
第 1 篇：《背影》教学设计教案教学设计《背影》教学设计教案教学设计教材分析：《背影》是语文版教材〔八年级下〕第一单元的一篇讲读课文。
这是朱自清先生写于 1925 年 10 月的一篇回顾性记叙散文。
文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。
背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。
作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。
《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处, 却打动了几代读者的心。
在一个平庸、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱〞。
而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义。
教学依据: 《背影》是一篇家喻户晓的名篇，作者以洗尽铅华的质朴演绎了中华传统文化的精义：亲情、孝道与感恩。
新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的，学生对语文材料的反响往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
〞因此，我在教学中利用多媒体充分调动学生的学习兴趣和积极性，强调情感体验，让学生在学习课文的过程中得到审美愉悦和道德情感的熏陶。
教学理念：阅读教学是学生、教师和文本之间的平等对话。
教学目标：根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：知识目标：走近作者，认识生字、生词。
抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；散文的特点及散文的选材。
能力目标：学习在平实的表达、抒情中蕴藏着的极其精致的构思；关键语句含义的理解。
情感目标：，认真体味文中所表现的父子之间的深厚的感情，理解语文与家庭生活的关系。
教学重点：背影是全文描写的焦点，但背影不仅是父亲的形与行；要深刻理解父亲的爱子之心和作者的念父之情，不能不顾及父亲所说的话。
因此，我把父亲的形、行、言作为相互联系的整体进行分析并以此为重点引导学生体味作者的思想感情。
课文背影教案精选5篇
课文背影教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《背影》教学设计(精选8篇)
《背影》教学设计(精选8篇)作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者给大家分享的8篇《背影》教学设计，希望能够让您对于背影教案设计的写作有一定的思路。
《背影》的优质教案篇一知识目标：1、走进作者，掌握生字词。
2、抓住文中表达作者情感的主要语句。
能力目标：1、学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思。
2、关键语句含义的理解情感目标：1、认真体会稳重所表现的父子之间的深厚感情，特别是父爱。
2、并能联系自己的实际情况，增进与父母的交流，与作者产生共鸣，表达出自己的情感。
教学重点重点段落的分析，以及从文中体味到父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母，热爱父母的思想感情教学难点感悟父爱，表达父爱教学准备多媒体器材、视频（电视散文《背影》）、课件教学方法读：朗读、范读、听读、默读等、引导分析法、讨论法、体验法等学生分析年龄特征：初二学生处于过渡期，具有动荡性、闭锁性等特征，独立性与依赖性矛盾并存。
特别是学生的心理闭锁给课堂的师生互动生生互动带来困难。
学科基础：本校初二学生已经有初步的阅读能力，可以通过预习领会课文，把握大意，但是学生们还没有形成良好的学习语文的习惯和方法，语文知识射入信息量比较窄，不能主动合作探究，个别同学对语文不感兴趣，依赖心强，不善于思考。
这些情况都为“以学生为主体”教学造成了阻碍。
对策：依然要调动学生学习语文的兴趣，采取一切措施让学生积极参与、思考，从而慢慢培养学生的好习惯，知难而进。
内容分析本课为名篇，重点要让学生体味感情。
课时安排一课时一课时（早读）教学目标知识目标：1、朗读课文2、通过自己的资料了解作者、写作背景3、掌握生字词4、整体感知课文，了解课文大意、中心，并能划分段落层次教学过程一、导入展现给学生“背影”这一动作，问我们今天要共同学习哪一课？生答：背影。
二、读课文（1）自由朗诵课文要求：①读准字音、标注出比较生疏的、读不准的字词。
《背影》优秀教案（精选5篇）
《背影》优秀教案《背影》优秀教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《背影》优秀教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《背影》优秀教案1【创意说明】这篇课文突出背影，抓住最为动情的亲情瞬间成就了一篇感人至深的散文，这种写法对学生作文有着深刻的启示。
本设计侧重于唤起学生的亲情体验，体会这种写法的好处以达到培养学生的写作能力的目的。
【教学步骤】一、导入在同学们的生活中，有没有这样一幅画面，或者一个瞬间，它使你感受到浓浓的亲情，并终身难忘？请描述一下。
（学生自由发言。
）今天我们要学习的《背影》，就是作者抓住最为动情的瞬间父亲为自己买橘子爬月台时的背影，成就了一篇感人至深的亲情散文。
二、整体感悟１、范读。
２、自读。
找出最感人的一段文字，并复述出来。
３、其他同学评点复述的情况。
（普遍问题是，复述得没有原文那么感人，原因在于没有突出特定的环境。
）４、研读课文，理解背影的特定环境。
三、方法体验１、小结课文写法：文章之所以感人，不仅因为作者写出了亲情瞬间，而且写出了其特定的环境。
２、请同学们回忆自己脑海中的亲情瞬间，想一想它们是在什么样的环境下产生的。
说出来与同学们交流一下。
四、写作训练整理自己脑海中的亲情瞬间及其产生的特定环境，自拟题目，写一篇表现亲情的记叙文或散文。
《背影》优秀教案2教材分析：本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不平常境况下的背影，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。
全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。
语言朴实，意蕴深厚，哀而不伤，怨而不怒的语言风格，深深地打动着一代又一代读者的心。
教学中，教师应创设良好的课堂情境，采用朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点段落的研读，重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生深刻感受文中蕴含的至爱亲情.学情分析：对于初中八年级的学生而言，他们接触到的记叙性散文并不多，领会散文的能力是不强的。
《背影》优秀教学设计6篇
《背影》优秀教学设计6篇《背影》优秀教学设计6篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是小编准备的《背影》优秀教学设计，欢迎阅读。
《背影》优秀教学设计篇1在认真学习了王荣生老师的讲座之后，再回头看自己的教学设计，既看到了一点点优点，同时也看到了很多不足。
下面我将介绍我的设计初衷，并就得与失两个方面做一个分析，然后拿出自己的改进措施，请老师指正。
一、本课设计思路及反思本课设计的主要出发点有两个，一是情，二是法。
情就是父子之情和愧疚之情。
法就是文章采取新颖的写作角度的方法。
为了达到这一目的，我是通过紧扣文章人物描写语段的分析来预设教学思路的。
全篇设计主体部分包含三大板块：认识写作角度的妙处，分析父亲人物形象，全面把握文章主旨。
辅助性板块包括开头的家庭情况小调查和结尾部分的写作角度创新练习。
结合对学生的询问调查，我感觉从教学实际来看，主体部分第一板块任务预设的很不好，主要原因在于把第二个出发点的落实与对文本的深度解析分离了，不是有机的生成知识，只是带着学生对这一重点做了一般性的了解。
并没有让学生真正理解文章的写作角度是由文章的核心事件的侧重点决定的。
剪裁创新不是随心所欲的。
如果把这一板块放在人物形象分析后面会更好。
而第二第三板块的落实我感觉基本上达到了预设的目的。
说是达到了预设目的，可能是我这一课讲的不错吧，但我觉得从课堂的生成性来看，我的预设还是存在极大地缺陷，这也让我的看似扎实的课堂掩盖或者说暴露了一些问题，具体在后面展开论述。
二、教学内容和措施的得与失首先说说学生反应好的一些做法1、课堂引入设计较为亲切。
学生通过发言认识到了家庭成员之间的关系的重要性，并对如何较好的处理这一关系产生了浓厚的兴趣和期待，为教学准备了条件。
2、人物形象分析环节的问题设计难度有梯度，角度全，信息量大，使不同层次的学生都有发言的机会。
3、对文章主旨的补充挖掘，给学生很多的启发，帮助他们认识到抓住作者身份分析文章内容对认识文章主旨的重要性。
最新《背影》教学设计（精选5篇）
最新《背影》教学设计（精选5篇）作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的最新《背影》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《背影》教学设计1学习目标：1、积累重点词语，把握课文内容。
2、在整体感知的基础上，抓住细节描写，品味朴实无华却饱含深情的语言。
3、体味父爱的伟大，懂得对父母怀有一颗感恩的心。
学习重点：抓住细节描写，品味语言。
学习难点：通过品味朴实无华的语言，感悟深沉伟大的父爱。
学习方法：诵读法、自主学习、合作交流、提问点拨教具：多媒体辅助教学课时：一课时学情分析：八年级的学生，对父母的爱已经有了自己的感悟和理解，但同时，还有很多学生对父母的爱习以为常，缺少一颗感恩的心，本文可以引导学生回味生活、反思自己，让学生从平凡中发现伟大，从细节中体会关爱。
学习过程：一、导入新课多媒体播放音乐电视作品《父亲》。
我们看到的这部音乐电视作品叫《父亲》，演唱家刘和刚借这首歌唱出了父爱的伟大，唱出了一个儿子感恩的心。
今天，在音乐之外，我们再来借助文字感受浓浓的父子之情，感受文字和写作的魅力，一起来学习现代著名散文家朱自清先生的作品《背影》。
（板书）二、预习检测为了更好地赏析文本，我们首先要扫清文本的阅读障碍，看一看大家对字词的掌握情况。
请看大屏幕，在练习本上写出你认为对的正确答案。
请两名同学上黑板写。
交xiè（卸）奔丧（sāng）狼jí（藉）簌簌（sù）fù闲（赋）颓唐（tuí）cǎn淡（惨）琐屑（xiè）pánshān（蹒跚）妥帖（tiē）shì泪（拭）差使（chāi）同位互相批改、全班交流，齐读。
三、默读课文、整体感知1、没有了阅读的障碍，我们便可以更贴近地跟随作者再次回到父亲的身旁，请静静地默读课文，读完后思考，这是一篇写父亲的文章，文中写了有关父亲的什么事情？作者为何以“背影”为题？明确：父亲在浦口车站送别儿子。
《背影》教学设计(6篇)
《背影》教学设计（6篇）《背影》教学设计篇一一、教学目标1．知识和能力目标：①有感情的朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。
②学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。
③体会本文朴实的语言风格。
2．过程和方法目标：提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
3．情感态度和价值观目标：通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。
二、教学重难点重点：体会朴实、饱含深情的语言，学习叙事中的选材方法——截取法。
难点：明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，体会文章情思绵绵的意蕴。
三、教学课时3课时四、教学方法自主、合作、探究法五、教学过程第一课时一、导入新课，营造氛围。
播放《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。
二、及写作背景介绍。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,散文集《背影》，都收在《朱自清文集》里。
《背影》是我国现代文学的名篇。
写于1925年10月，是追忆8年前的事。
1917年冬，的祖母死了，父亲（朱鸿钧）原任徐州烟酒公卖局局长，也被解聘了。
父亲没有积蓄，还欠了五百元债。
当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲一道回家奔丧。
回扬州后，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。
又借钱办了丧事。
丧事完毕，父亲到南京找工作，回北京念书，父子在浦口惜别。
本文所写的就是惜别的感人场面。
三、检查预习1、读准下划线的字的读音。
差使()交卸()奔丧()狼藉()赋闲()簌簌()妥帖()颓唐()琐屑()蹒跚()踌躇()惦记()举箸()迂腐()2、下列字词的意思你掌握了吗？奔丧狼藉赋闲颓唐蹒跚琐屑祸不单行惨淡变卖典质踌躇四、听读课文录音，感知课文内容。
1、这是一篇散文，它以背影为线索，表现父亲的爱子之情。
2、本文几次写到“背影”？各在什么地方？哪一次“背影”写得最具体、最感人？（四次背影。
《背影》教学设计
提供学习资源
提供相关的阅读材料、视 频和图片等资源，帮助学 生更好地理解课文内容。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频和音 频等多媒体手段，丰 富课堂教学内容，提 高学生的学习兴趣。
互动教学
通过小组讨论、角色 扮演和互动问答等方 式，增强学生参与度
和课堂互动性。
情境模拟
模拟课文中的情境， 让学生更好地理解和 感受作者的情感和思
课文解析
引导学生逐段阅读课文，分析文中父亲的形象、 情感表达和语言特点，让学生深入理解课文内容 。
重点难点讲解
针对课文中的重点和难点，如特定词语的含义、 修辞手法等，进行详细讲解，帮助学生克服学习 障碍。
巩固练习
课堂小测
通过简短的测试题，检查学生对课文的理解程度，巩固所学知识。
小组讨论
组织学生分组讨论，探讨文中父亲对儿子的情感以及儿子对父亲的感受，培养学生的语言表达 和合作能力。
想。
个性化教学
根据学生的需求和特 点，采用不同的教学 手段和方法，满足学 生的个性化需求。
04
教学过程
导入新课
01
故事导入
讲述朱自清与父亲之间的感人故事，引起学生兴 趣，引导学生进入课文情境。
02
情境创设
利用多媒体展示朱自清的照片、生平事迹和《背 影》的创作背景，让学生对作者和课文有初步了
解。
讲授新课
《背影》教学设计
汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容与重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
掌握《背影》的写作背景和作者介绍。 01
理解《背影》中的主要人物和情节。 02
《背影》的课堂教学设计
《背影》是中国作家朱自清先生的一篇短篇小说，蕴含了深刻的人性思考和亲情关爱，被誉为中国现代散文的经典之作。
在教学中如何对这篇小说开展有效的教学，让学生深入理解小说的内涵和背后蕴含的文化价值，是每个语文教师的任务。
本文将通过对《背影》的课堂教学设计进行深入分析，为教师们提供借鉴和参考。
第一部分：教学目标和内容1.教学目标通过对《背影》的教学，培养学生的阅读能力、文化意识、人文素养、语言表达能力和情感体验能力，使他们具有正确的人生观和价值观，增强他们的文化身份认同和文化自信心。
2.教学内容《背影》的故事情节、人物形象、文化背景和意义寓意、语言特点和修辞手法等方面，通过基础阅读教学、短文分析、精读评析、总结点评等教学环节，让学生了解其内涵和价值。
第二部分：教学方法和手段1.教学方法通过多种教学方法，如讲解、导读、问答、情境化教学、合作探究、小组讨论、演讲研讨等形式，实现对学生的全面素质培养。
2.教学手段除了传统的教辅材料和课本外，可以运用现代多媒体教学、网络课程、视频资源等手段，使教育更加丰富多彩。
第三部分：教学过程设计1.预习环节带领学生了解《背影》的作者和作品背景，提高学生的文学素养。
2.基础阅读教学让学生带着问题阅读《背影》，了解故事情节、人物性格、背景故事等，为精读做铺垫。
3.精读评析通过导读、语法分析、重点解析、思维导图等形式，提高学生对《背影》文学形式和艺术手法的理解和应用能力。
4.评注批判让学生对文学作品进行分析、评价、批判，并让他们运用所学内容去评注小说，为思考提供更丰富的素材。
5.总结点评引导学生反思自己的学习体会和收获，促进学生自主学习，用所学来表达对《背影》的真实感受和思考。
第四部分：教学成果评估在教学过程中，我们可通过课堂实践、学生作业、小组讨论、单元测试等多种方式对学生的成果和教学效果进行评估。
同时也可以基于学生的反馈来完善教学方案和教学环节。
结语《背影》是一篇文学作品，也是一篇爱的故事。
《背影》教学设计教师中心稿 教案教学设计
《背影》教学设计教师中心稿教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《背影》的基本内容，把握作者朱自清的人生经历和创作背景。
（2）能够分析并欣赏作者运用的人物描写、情感表达等技巧。
（3）能够运用课文中的句式、词汇进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过模仿课文的写作手法，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲深深的思念和愧疚之情，培养学生的亲情观念。
（2）引导学生从课文学习中，认识到父爱的伟大，学会珍惜和回报。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《背影》的阅读与理解。
（2）作者的写作手法和技巧的分析。
（3）学生能够运用课文中的句式、词汇进行语言表达。
2. 教学难点：（1）作者情感的细腻表达和深层含义的把握。
（2）学生对父爱主题的深入理解和感悟。
1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 利用案例分析法，分析课文中的具体写作手法和技巧，提高学生的写作能力。
3. 采用情感教学法，引导学生深入理解父爱主题，培养学生的亲情观念。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示朱自清的生平照片和简介，引导学生了解作者，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文《背影》，了解课文基本内容。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的写作手法和技巧，理解作者的情感表达。
4. 情感体验：引导学生分享自己与父母之间的感人故事，深入理解父爱主题。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 复习课文《背影》，加深对课文内容的理解。
2. 结合自己的亲身经历，写一篇关于父爱的短文，培养学生的写作能力。
3. 搜集更多关于朱自清的作品，了解其文学风格，提高学生的文学素养。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，了解学生的学习兴趣和热情。
《背影》的优秀教案设计
《背影》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《背影》的主要内容，了解作者朱自清的生平和创作背景。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，学生能够提高自己的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到父爱的伟大和珍贵，培养对父母的爱和尊敬。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解《背影》的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：学生能够分析并欣赏作者的写作技巧和语言表达。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好《背影》的文本和相关的背景资料，如作者朱自清的介绍和创作背景。
2. 学生准备：学生预习《背影》文本，了解作者和作品的基本信息。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍作者朱自清的生平和创作背景，引发学生对作品的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读《背影》，教师提问检查学生的阅读理解，引导学生分析文本内容和主题思想。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对文本的理解和感受，教师引导学生深入思考和探讨。
4. 写作练习：学生根据自己的生活经验和感受，写一篇关于父爱或家庭主题的短文，教师给予评价和指导。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的积极参与和表达。
2. 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：评估学生在写作练习中的表达和创造力。
教学反思：在教学过程中，教师要注重引导学生深入理解文本内容和主题思想，激发学生的情感共鸣。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和参与机会。
在写作练习中，要鼓励学生真实地表达自己的感受和经历，培养学生的写作能力。
通过本教案的设计和实施，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《背影》，培养他们对父爱和家庭的珍视和尊重。
六、教学扩展活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个与《背影》相关的话题，如父爱、家庭关系等，进行研究和讨论。
2. 分享与展示：每组向全班展示他们的研究成果，其他学生和教师提供反馈和评价。
贯彻教学精髓：八年级《背影》课堂教案
贯彻教学精髓：八年级《背影》课堂教案课堂教案“背影”是朱自清先生的一篇优秀的散文，它生动地描述了父爱与儿女之间的感人故事，触动了无数的读者。
对于中学生而言，这篇文章既可以帮助学生认识父母的辛苦和爱，也能够让学生深刻理解中华民族优秀的传统美德。
作为语文老师，我们应该如何将这篇文章变成生动有趣的教材，并让学生深刻理解其中所蕴含的道理呢？在本文中，我将根据八年级《背影》课堂教案，带领大家一起探讨教学精髓。
一、教材分析1、文章内容“背影”这篇文章主要讲述的是父亲为儿子奔波劳累的故事。
这篇文章主要分为三个部分：第一部分是父亲从北京到天津，往返丈量了几十里山路，买给儿子军装的场景。
第二部分是儿子独自离家读书，逐渐长大成人的场景。
最后一部分是儿子毕业并雇用好了车夫，准备回家看望父亲的场景。
文章通过这三部分的交互呈现，既让人情感呈现的更加浓厚，也让人对整个故事有了更深入的认识。
2、文章背景这篇文章是一个时代的产物，它背负着着中国传统家庭观念、父子关系以及中国传统文化等重要的文化因素。
在如今中国社会面临的新问题面前，更需要引导中学生发现并了解传统文化的优秀价值和传承意义，因此我们的教学任务更加重要。
3、课程目标本课的要点是让学生对“背影”的文学特点和文化内涵有一个全面、准确的了解，同时引导学生针对文本中的一些情境和细节进行深入探究，进一步加深理解。
二、教学内容1、教学要点（1）学生通过阅读《背影》了解文章的文学特点和文化内涵。
（2）学生通过分析故事，了解中华传统文化中的父爱优秀价值。
（3）鼓励学生通过语文表达方式呈现感性和理性思考，提高学生的语言素养。
2、教学重难点《背影》是一篇满载着优秀传统文化的文章，它凝聚了中国父母对于子女的期望和爱的付出。
对于中学生而言，这篇文章的教学难点在于如何让学生认识到其中的精义和深意。
三、教学步骤1、导入引导学生回想自己的亲情经历，让学生表达出自己和父亲、母亲之间相处的状况及对亲情的认识。
《背影》教学设计教师中心稿 教案教学设计
一、教案基本信息《背影》教学设计教师中心稿教案教学设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 能够理解并体会作者通过描写父亲背影来表达自己对父亲的思念和感激之情。
2. 能够分析并欣赏作者运用细节描写和情感抒发的方法，提升自己的写作技巧。
3. 能够主动参与课堂讨论，分享自己与父亲之间的感人故事，培养情感表达能力。
教学重点：1. 理解作者通过描写父亲背影来表达情感的手法。
2. 分析并欣赏作者的写作技巧。
教学难点：1. 理解作者内心对父亲的思念和感激之情。
2. 引导学生运用细节描写和情感抒发的方法进行写作。
二、教学准备教材：《背影》文本教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等教学素材：相关父爱的图片、视频或故事材料三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过展示一些与父爱相关的图片、视频或故事材料，引导学生思考父爱的伟大和无私，激发学生对《背影》的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读《背影》文本，理解故事情节，感受作者的情感表达。
三、课堂讨论（15分钟）教师引导学生进行课堂讨论，分享自己与父亲之间的感人故事，培养学生的情感表达能力。
四、文本解析（10分钟）教师引导学生分析作者通过描写父亲背影来表达情感的手法，帮助学生深入理解文本。
五、写作练习（10分钟）教师布置写作练习，要求学生以细节描写和情感抒发的方法，写一篇关于父亲的短文。
第二课时一、复习回顾（5分钟）教师简要回顾上一课的内容，检查学生对《背影》的理解和感悟。
二、写作展示（10分钟）学生展示自己的写作成果，分享自己的写作心得。
三、教师点评（10分钟）教师对学生的写作进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、拓展活动（15分钟）教师组织学生进行拓展活动，如小组讨论、角色扮演等，进一步深化学生对父爱的理解和感悟。
五、总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，鼓励学生将所学应用于实际生活中，学会感恩和珍惜父爱。
四、教学评价通过学生在课堂讨论、写作练习和拓展活动中的表现，评价学生对《背影》的理解和感悟程度，以及情感表达能力的提升。
《背影》教案教学设计
《背影》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《背影》的主要内容，了解作者朱自清的生平和创作背景。
（2）能够分析并欣赏《背影》中的优美词句和表达方式。
（3）能够运用课文中的表达技巧，进行写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《背影》的理解和分析能力。
（2）通过阅读、讨论和写作，培养学生的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲深深的思念和感激之情。
（2）培养学生珍惜亲情、孝敬父母的美好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《背影》的阅读与理解。
（2）课文中的优美词句和表达方式的欣赏。
（3）课文中的表达技巧的运用。
2. 教学难点：（1）对课文深层含义的理解和分析。
（2）对作者情感的把握和体会。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者朱自清的生平和创作背景。
（2）引导学生关注课文“背影”，激发学生对课文的好奇心。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）分组讨论，解答疑难问题。
3. 课文分析：（1）分析课文结构，概括文章主题。
（2）分析作者的表达技巧，欣赏优美词句。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 阅读理解能力：通过提问和练习，评价学生对课文内容的理解程度。
3. 写作能力：评价学生在写作练习中的表现，对课文表达技巧的运用情况。
五、课后作业：1. 复习课文《背影》，总结课文的主要内容和主题。
2. 选取课文中的一个优美词句或表达方式，进行写作练习。
3. 回家后，向父母表达一下对他们的感激之情。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 使用案例分析法，通过分析课文中的具体事例，帮助学生理解和感受作者的情感。
3. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
背影教学流程及设计意图
背影教学流程及设计意图《背影》教学设计皇仓华鑫学校徐春艳一、教材简析:《背影》选自我国著名得散文家、诗人、学者、民主战士朱自请得一篇著名得记实散文。
一直作为语文教材得传统课文,感染了一代又一代,因为它写出了一种异常真诚与至诚得父子之爱,反映了我国一种优秀得传统文化。
正如季羡林先生所说:我觉得,读朱自请先生得《背影》,就应该把眼光方远,远到齐家、治国、平天下,然后才能真正体会这篇名文所蕴涵得真精神。
阅读这篇散文,我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子疼爱与儿子对父爱得感念。
这就是人间至情。
这也就是家庭美德,就是我们中华民族传统美德得重要组成部分。
二、教学目标:根据语文课程标准得要求,结合该课得特点以及所教班级得实际情况,我制定了如下教学目标:(一)知识目标1、掌握课文中出现得重要词汇。
2、抓住文中表达作者感情得重要语句。
(二)能力目标整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含得丰富情感。
(三)情感目标1、感受父子情深,继承与发扬中华民族得传统美德。
2、珍爱亲情,增进与父母得沟通与交流,培养中华民族传统美德。
教学重点:1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间得人间至情。
教学难点:理解深沉得父子之情。
三、教学方法根据该课得教学目标、教学难点与学生得年龄特征,我采用以下得方法及教具进行教学:1、正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价得教学方法。
2、激发学生“自主、合作、探究”得教学方法。
3、将自己得亲身经历与体验想结合,激发创新思维得学习方法。
4、教学用具:多媒体。
语文新课程标准要求初中学生必须达到一定得阅读能力。
因此,教师在选择教法上必须根据学生自身得特点,充分激发学生得主动意识与进取精神。
倡导“自主、合作、探究”得学习方式。
培养学生主动探究,团结合作,勇于创新。
据此,我在教学该课时主要采用分组学习,合作探究得方法,教师不必过多得讲解,通过小组共同讨论, “合作、探究”地去解决问题。
语文新课程标准指出:“爱护学生得好奇心,求知欲,充分激发学生与主动意识与进取精神,倡导自主、合作、探究得学习方式。
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板书
设计
背影
朱自清
开篇设疑惦记背影(思念父亲) 1
回忆往事悲凉气氛(别时家境) 2-3
铺垫背影(细心关照) 4-5
刻画背影(望父买橘) 6
惜别背影(父子分手) 6
再现背影(别后怀念) 7
教学评价
设计
学生自评表
内容项目
知识与技能
过程与方法
情感态度与
价值观
得分
激情导趣
1
1
2
整体感知
1
学法设计
预习法
初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地进入文章的学习，个性化的阅读形成个性化的理解，有助于问题思考意识的养成。
评点阅读法
在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录。在主动的思维和情感活动中进行探究式学习，培养学生的思维能力和创造能力。
合作讨论探究法
训练学生的合作交流能力，突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。
情感态度
与价值观
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。
教学
重点
体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。
教学
难点
明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。
教学用具（教学手段）
自制多媒体课件，加之网络资源。
教学过程
教学环节
所用时间
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计
意图
一、激情导趣
4
创设现场应用情境，利用富有感染性的语言，及时引发学生的兴趣和好奇心。
1、交流关于母爱父爱的诗歌。
2、歌曲播放《父亲》。（多媒体播放）
感受现场创设的情境，层层回忆旧知识，生成学习需求，产生求知的欲望。
技能
学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
过程与
方法
学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。
2、方法归纳：如何进行语言描写？
【活动四】积极尝试用一句话概括父爱。
【活动五】热烈讨论如何进行语言描写？
这一时期是学生注意力的反弹期，反弹期是巩固知识的最好时段，让学生总结，能使得课堂所学知识在大脑中留下清晰印象。作业布置能够强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解，提高分析问题解决问题的能力。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。
5、除了这些，父亲对我的关心体贴还有哪些？
充分发挥学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，激发学生的学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大信息量，使学生在互补促进中共同提高。
四、延伸拓展
学习小结
5
1、内容总结：请你用一句话概括父爱。2源自1合作探究15
15
10
延伸拓展
学习小结
4
3
3
链接生活
3
3
10
巩固练习
10
10
3
布置作业
1
1
1
合计
35
35
30
实践反思
教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就链接生活环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽创作空间，令学生有激情地进行课后的修改与创作，整堂课我始终注意学生的动态，确立学生的主体地位，我是学习过程的组织者、促进者，参与者。这一点我做到了。小组合作运用较成功。小组成员人人有事做，每个学生都有所收获，但的确存在很多不足之处：字词教学运用时间过长，没完成教学任务。小组合作还有部分成绩差的学生没参与到讨论之中。眼看时间快到了，后面的内容有点过快。教师提出的问题有时不够明确，让学生有一种模棱两可的感觉。
语文教学设计
课题名称：《背影》
姓名：
朱广财
工作单位：
长宁镇润泽学校
学科年级：
语文（八年级）
教材版本：
人民教育出版社
教材内容分析
本节课内容属中学阶段语文学科，它是人民教育出版社出版八年级上学期语文第二单元第6课，需2课时完成。这节课教学在七年级的记叙文阅读基础上，进一步培养学生的阅读能力，但题目、内容等方面的自由度很大，这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通过学习，学生将在阅读与写作的双向能力上有所提高，这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。
【活动1】学生积极查找交流作者及写作背景，为了解文章做好前期准备。
【活动2】在教师的点拨下，初步了解文章内容，做到胸有成竹。
让学生与文本对话，环环相扣，层层递进，解决教学重点问题的设定，使学生不断实现自我建构。并且，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。
三、合作探究
15
指导学生阅读，启发学生思考。
策划协助，适时点拨，恰当追问，激发起全体同学的学习兴趣。
总之，我会在教学中，不断完善，力争自己的课堂教学水平能够在上一个台阶。
组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来：
【活动3】思考讨论交流：
1、父亲去车站送我时，他的境况如何？
2、父亲境况如此，为什么还有执意送我去车站？他有这个必要吗？
3、请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。
4、找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？
1、交流关于母爱父爱的诗歌。
2、欣赏歌曲，进入情境。
引发对课题的兴趣，从学生最柔软的内心出发获得直观感知。
二、整体感知
6
着眼于全局，协助学生在较短的时间内对课文要点进行大体上的领会和把握。
1、交代作品作者，补充背景资料。
2、介绍文章内容。
把握文本的主旋律，初步实现和文本对话，对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
学情分析
八年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，八年级是学生形成自己的审美观、价值观的重要时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
教学
目的
知识与
教法策略
诵读法
它是一种欣赏教学法，优美的文章需要阅读，不仅可以锻炼朗诵能力，更可以感受文章的语言之美，从而获得语感的训练。
对话教学法
它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。
情境教学法
激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。
链接生活
3
（多媒体显示思考事例）指导学生讨论如何看待生活中不同的父爱。
【活动六】热烈讨论讨论如何看待生活中不同的父爱。
巩固练习
10
出示练习题，适当点拨。
1、观察自己的父亲，描写一下他的肖像、语言、动作。
2、抓住生活瞬间，感受父爱的每时每刻，用笔记录一下这一生活瞬间。
布置作业
2
请学习本文的写法,感受父爱，记录父爱。