二年级下册音乐教案反思-春天来了人音版
人音版二年级下册《春天来了》教案
人音版二年级下册《春天来了》教案《人音版二年级下册《春天来了》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图让学生动口、动手、动眼、动脑等积极参与到音乐教学中，锻炼了学生的音乐表现能力，丰富了学生的音乐想象力和思维能力，促进了学生音乐情感的进一步表现。
教学策略自主学习，感受音乐。
在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活经验来体验音乐，使学生主动获取新的知识，达到初步认识歌曲，了解歌曲的目的。
教学目标1.用歌声表达对春天的热爱与赞美2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲《郊游》，并能自己创编动作进行表演。
3.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。
教学重难点学会演唱歌曲《郊游》，欣赏乐曲《春之歌》，能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的主要旋律。
教学过程一、创设情境，导入新课。
1.师：同学们，老师知道你们的小耳朵都很灵敏，下面我来考考大家，给你们放一段音乐，请你们体会一下这是什么季节?有什么样的感受(北风呼啸，寒风刺骨的音乐片段)学生回答：冬季2. 师：同学们的耳朵可真厉害，老师还为大家带来了一首新的乐曲，请同学们认真聆听，这一段音乐又是描写的是什么季节，带来怎样的感受呢?(春之歌A段)学生回答二、欣赏《春之歌》1.师总结：同学们说的真好，刚才我们所听到的这首乐曲恬静舒缓，流畅而清丽，像一首动听的歌曲在歌唱着美丽的春天。
师：请同学回想一下，刚才我们所听到的这首乐曲是由什么乐曲演奏的?生：…(钢琴)(教师引导从乐曲速度，情绪，演奏乐器等方面诠释以上问题。
)2.揭示课题《春之歌》，简要介绍乐曲以及作者，引入春天主题。
师：刚才我们所听的这段乐曲选自钢琴曲《春之歌》，此曲是由德国作曲家门德尔松创作的“无词歌”中最为著名的曲子，深受世界人民喜爱。
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
教材内容包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，他们对春天的认识和体验可能有限，需要通过歌曲和活动来加深他们对春天的感受和理解。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《春天来了》。
2.能够通过音乐活动感受春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.能够参与打击乐演奏，培养团队合作意识和音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。
2.春天的概念理解和感受。
3.打击乐演奏技巧和团队合作。
五. 教学方法1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.体验式教学：通过歌曲演唱、音乐活动和打击乐演奏，让学生亲身体验春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.合作式教学：通过小组合作和团队演奏，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片、音乐游戏等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教具：春天的图片、花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和花朵等教具，引导学生谈论春天的特点和美好景象，激发他们对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《春天来了》，引导学生跟唱，注意指导音准和节奏的掌握。
通过歌曲让学生感受春天的美好。
3.操练（10分钟）分组进行音乐游戏，如春天的舞蹈、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的氛围，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择打击乐器，演奏春天的旋律，培养他们的音乐创造力和团队合作意识。
5.拓展（10分钟）引导学生创作自己的春天歌曲，可以是小组合作或个人创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
小学音乐_春天来了教学设计学情分析教材分析课后反思
《春天来了》教学设计教学目标：一、情感态度与价值观：通过欣赏与表现乐曲《春之歌》、学唱歌曲《郊游》，引导学生热在大自然。
热爱一切美好事物。
二、过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》；能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向。
三、知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。
教学重难点：学习演唱《郊游》第二部分，掌握x x│xx x│ 的节奏。
教学准备：钢琴、课件PPT、双响筒教学过程：师生问好。
导入：同学们老师首先要跟大家做一个小游戏：“我来做，你来学”。
（教师做示范，学生跟拍）x x│xx x│请持双响筒的同学随老师做一做。
教师随音乐做示范，学生模仿。
（在第二部分音乐时根据音高将手臂抬高或降低的摆动，通过手势使学生掌握音准）组织教学：同学们，春风和煦，阳光明媚，春天来了，这样的日子最适合来一场春游了，这节课，就让我们一起走进大自然，走进春的怀抱，一起去郊游！（出示PPT课题）初听：这是一首台湾童谣，请同学们仔细听歌曲感受一下歌曲中小朋友们郊游的心情是怎样的？生：兴奋地、高兴地在郊游过程中要乘车、要爬山，去到溪边，那同学们应该是急急忙忙的？还是慢慢吞吞的？还是有序的呢？生：有序的所以歌曲的速度应该是—中速。
复听：请同学们听宋老师演唱，听一听郊游的途中都看到了什么景色？（教师范唱并律动）生：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
（如果学生一遍总结不出，可复听）郊游看到的风景可真美，同学们是不是也忍不住想去走一走了？请同学们随伴奏，小声哼唱。
分乐句解析。
第一部分：轻快的，轻巧跳跃的唱。
第二部分：温柔的，轻柔的唱。
第三部分：更加轻快，声音跳跃的唱。
整体演唱。
（发现问题及时解决）同学们，让我们将这次郊游的快乐用歌声和小乐器表现出来，作为送给春天的礼物。
（加上双响筒和律动演唱歌曲）初次欣赏：老师今天还带来一首乐曲要考考同学们，听乐曲，你的脑海中浮现出了怎样的画面？（播放《春之歌》）生：蝴蝶、蜜蜂飞来飞去，花儿悄悄地吐蕊，小草露出了嫩芽儿，小溪里的水流动起来了。
春天来了的教学反思（精选8篇）
春天来了的教学反思春天来了的教学反思（精选8篇）作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的春天来了的教学反思（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
春天来了的教学反思1探索的过程中，已初步找到了春天的特征，感受到了春天的美丽。
当我在进行歌曲《春天来了》的教学时，学生们都踊跃地争着要将自己探究到的结果告诉大家。
有的学生展示了自己美丽的画，并且还一一向大家作了介绍；有的学生播放了自己找到的磁带。
同学们听着一首首活泼欢快的歌曲，情不自禁地边拍节奏边唱了起来。
还有的学生声情并茂地朗读了描写春天的诗，深情地朗读赢得了大家阵阵的掌声。
看着一黑板的画和照片，看着一盆盆鲜花和片片绿叶，此时学生的情绪非常高涨，于是我就适时地导入了歌曲《春天来了》的教学，并且逐步引导学生从音乐的节奏这一角度让学生进一步体会到跳跃节奏在歌曲中的多次出现正是为了更好地体现人们渴望春天的急切心情。
然后，通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音、跳跃的情绪来演唱。
最后的歌舞表演更是让学生去自编、自导、自演。
学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。
教学反思：在音乐课中进行探究活动，大大激发了学生的兴趣，调动了每位学生的学习积极性。
学生为了搜集有关春天的资料采用了多种方法，有的上网，有的实地考查察，还有的翻阅书籍，这样，使那些原来不喜欢音乐的学生也在音乐课中找到乐趣。
春天来了的教学反思2《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。
本课教学目标，是要同学在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境维护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。
然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让同学自身找春天，然后用自身的话来描述图中的景色，表达自身对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。
小学：《春天来了》教学反思【3篇】
新修订小学阶段原创精品配套教材《春天来了》教学反思【3篇】教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Reflections on Teaching "Spring Is Here" [3]教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《春天来了》教学反思【3篇】《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，下面是关于《春天来了》的教学反思范文，仅供参考!篇一：《春天来了》教学反思《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。
在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。
请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些?如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了。
激起学生的兴趣之后再学唱歌曲。
本堂课以学生为主体，教学中紧紧围绕春为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天。
上完课，我有很多的感触。
最大的感触不能低估了学生的能力。
孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。
同时，为了激发学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。
因为只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。
当然，这对于教师的要求也就更高。
不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面，我还存在不足，要继续努力。
篇二：《春天来了》教学反思春天是一个特别美好的季节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。
于是，课前我引导学生在语文、数学、音乐、美术、劳动等多种学科中去寻找春天，搜集有关信息。
在颂春天的活动中，我让学生用自己喜欢的方式来表达自己对春天的热爱，有的学生朗诵着语文课上学的儿歌、古诗;有的唱着音乐课上学过的有关歌曲;有的用美术课学的春天的色彩，自己动手制作的春装在课堂上展示这一活动的展开，进一步体现其课程的综合性，有效开发利用了多学科课程资源。
《春天来了》音乐教学反思
春天来了音乐教学反思引言春天是一个充满活力和希望的季节，也是音乐教学中一个重要的主题。
本文将从音乐教学的角度出发，对《春天来了》这首音乐进行反思与总结。
背景介绍《春天来了》是一首经典的儿童音乐，它描绘了春天的美好场景，音乐节奏欢快，歌词简单易记，是非常适合用于儿童音乐教学的一首作品。
教学目标在进行音乐教学时，我们需要为学生设定明确的目标。
对于《春天来了》的教学，主要的目标包括：1.让学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的喜爱与热爱；2.培养学生对音乐的感受能力，提升他们的音乐情感素养；3.学生通过合唱、舞蹈等方式，提升他们的音乐表现能力；4.培养学生团队合作的意识和能力，通过协作完成音乐表演。
实施方法在实施音乐教学时，我们可以采取多种方法，以达到教学目标。
歌曲学唱首先，我们可以通过歌曲学唱的方式，让学生熟悉并掌握《春天来了》。
可以通过分解音域、听唱、跟唱等方式，逐步让学生掌握歌曲的调子、节奏和情感。
舞蹈编排除了歌曲学唱外，我们还可以将舞蹈融入到音乐教学中。
通过编排简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈表演，增加音乐教学的趣味性和活跃性。
画面展示在音乐教学中，我们可以借助图片、视频等多媒体资源，将春天的美景展示给学生。
通过观看精美的画面，学生可以更好地理解春天的特点，进一步提升他们对春天的喜爱。
合唱与合作《春天来了》是一首适合合唱的歌曲。
在音乐教学中，我们可以让学生进行合唱练习，培养他们对合唱的兴趣和能力。
此外，还可以设置小组活动，让学生合作完成音乐表演，培养他们团队合作的意识和能力。
教学反思在实施音乐教学的过程中，我注意到几个问题，需要进一步改进和完善。
学生参与度在教学过程中，我发现并不是所有学生都能积极参与音乐活动。
有些学生可能对音乐教学不感兴趣，或者缺乏自信心。
因此，在今后的教学中，我会采取更加灵活多样的教学方式，尊重每个学生的个性，关注其特点，激发他们对音乐的兴趣和热情。
教学资源在音乐教学中，选择合适的教学资源十分重要。
《选唱春天来了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级下册
《选唱春天来了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 了解并熟悉歌曲《春天来了》的旋律和节奏。
2. 通过歌唱，体验歌曲所传达的春天气息，并初步感受音乐的情感表达。
3. 培养学生们与同学合作的团队精神，在音乐课堂中锻炼集体表演的技能。
二、教学重难点本课的重点和难点如下：重点：准确把握歌曲的音准、节奏及表现力，并运用表情、肢体动作传达对春天的喜爱。
难点：学生需要协调自己的音调与节拍，以形成良好的合唱效果，并能在合作中做到音色的统一与和谐。
三、教学准备课前准备如下：1. 准备歌曲《春天来了》的录音及伴奏，以便于学生反复练习。
2. 准备音乐教室及音响设备，确保音质清晰。
3. 制作PPT或音乐课件，包括歌曲背景、旋律、歌词等内容，以供学生预习和复习。
4. 准备相关春天的图片或视频资料，用于引导学生感受春天的气息。
四、教学过程：一、导入新课在课堂的开始，教师首先会播放一首欢快的《春天来了》的旋律，让学生们感受春天的气息和音乐的魅力。
随后，教师会引导学生们分享自己对于春天的感受和记忆，激发他们对本节课的兴趣和期待。
二、新课呈现1. 歌曲介绍教师会详细介绍《春天来了》这首歌曲的背景、词曲作者以及歌曲所表达的情感。
通过介绍，让学生们对歌曲有更深入的了解，为后续的学习打下基础。
2. 歌曲欣赏教师将通过多媒体设备展示《春天来了》的歌曲视频或音频，让学生们欣赏歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
在欣赏过程中，教师会引导学生们注意歌曲的旋律特点、节奏变化以及歌词所表达的意境。
3. 歌曲学唱在学唱环节，教师会先带领学生们跟唱歌曲的旋律，通过模仿和练习，让学生们熟悉歌曲的旋律和节奏。
随后，教师会将学生分成小组，进行小组合作学习，互相帮助、互相纠正，共同完成歌曲的学唱任务。
三、实践操作1. 动作编排教师会引导学生们根据歌曲的意境和节奏，编排简单的动作。
在编排过程中，教师会注重动作的协调性和美观性，让学生们在表演中更好地展现歌曲的情感和意境。
《春天来了》教学反思
《春天来了》教学反思《春天来了》教学反思1《春天来了》这首歌表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。
在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。
请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的.晴朗了。
激起学生的兴趣之后再学唱歌曲。
本堂课以学生为主体，教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天。
上完课，我有很多的感触。
最大的感触——不能低估了学生的能力。
孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。
同时，为了激发学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。
因为只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。
当然，这对于教师的要求也就更高。
不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面，我还存在不足，要继续努力。
《春天来了》教学反思2《春天来了》是北师大《品德与生活》一年级下册第二单元主题，教学时间正是大连地区初春时节。
学生生活的六、七年中，每年都经历春天，看到了春天各种变化，了解春天的部分特点，感受过春天的温暖，也经历了动植物秋冬的寂静和春夏的欢悦。
但是春天常见的动植物有什么特点，它们的生活习性是什么，学生们知道的不多。
尤其是春天是怎样来到我们身边的，从时间上、顺序上、什么温度时出现的……学生都未曾留意过。
通过本课学习，旨在促使学生产生对春天里常见的.动植物的探索兴趣，初步学习用观察记录的方法进行简单探索，体会收获的喜悦。
在我的教学设计中，由两个谜语导入，“拽着冬天的尾巴到来，让树木绿，让百花开，让冰冻的小河流淌，让沉睡的动物醒来。
（春天）”，长着一身乌黑光亮的羽毛，尾巴像把锋利的剪刀，秋天去南方春天回北方，总爱在屋檐下垒窝筑巢。
2023年《春天来了》的教学反思范文(精选6篇)
2023年《春天来了》的教学反思范文（精选6篇）《春天来了》的教学反思1《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。
本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。
然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。
我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深深思索中。
这时，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“董胭脂老师，我知道！”全班立刻安静下来。
“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。
”我高兴地点了点头，笑了笑。
他话音刚落，接着，许多学生也站起来说了说自己的看法：“春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了??”“画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了?平时面对这35个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上经常”乱“到了极点，他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。
对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。
后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和准备不足感到不安，为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。
孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的”春姑娘“有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续发展教育注入课堂，更注重学生全面发展。
2014人音版二年级下册第1课《春天来了》教案及反思
2014人音版二年级下册第1课《春天来了》教案及反思2014人音版二年级下册第1课《春天来了》教案及反思教学目标1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
2.对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。
3.能准确读、拍带有休止符号的节奏，并能用体态表现其时值。
4.探索用身边的物品自制砂槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。
教学重点1.能准确读、拍带有休止符号的节奏，并能用体态表现其时值。
教学难点2.探索用身边的物品自制砂槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。
教学准备钢琴，教学光盘计划课时3课时教学流程第一课时一、表演《大树妈妈》1、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3、通过对大树的讨论“大树妈妈做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4、将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动1、认识“”(以四分音符为一拍，“ 0”休止一拍，“ 0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2、分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3、视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4、在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结教学反思：在自编表演动作环节，学生的思路还不够寛，很有局限性，有些同学有点放不开。
第二课时一、复习《大树妈妈》二、学唱新歌（一）创设情境1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。
师：春天真是太美了。
同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。
二年级下册音乐春天来了教案（通用5篇）
二年级下册音乐春天来了教案（通用5篇）二年级下册音乐春天来了教案（通用5篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的二年级下册音乐春天来了教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级下册音乐春天来了教案1教学目标1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
第一节 1－1新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二节 1—2内容：1.歌曲：《大树妈妈》.2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
准备：琴录音机过程：一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学1导入新课2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容3 学习歌曲，（听唱法）4 发现问题，解决问题5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲（1）齐唱（2）个别表演7 背唱歌曲三小结；第三节 2—1二年级下册音乐春天来了教案2一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
春天来了音乐教案设计及反思
春天来了音乐教案设计及反思推荐文章童年音乐优秀教案及反思小学热度：老虎磨牙优秀音乐教案及反思热度：小船音乐优秀教案设计及反思热度：小雨沙沙音乐教案及反思幼儿园中班热度：摇篮曲音乐教案设计及反思小班热度：《春天来了》是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。
对于春天来了的音乐教学，设计好教案及反思，有利于课堂教学。
下面是店铺为你带来《春天来了》教案及反思，供你参考。
《春天来了》教案教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
《春天来了》音乐教学反思
《春天来了》音乐教学反思《春天来了》音乐教学反思（通用16篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的《春天来了》音乐教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春天来了》音乐教学反思 1在教《春天来了》这一课时，我边放背景音乐（有鸟鸣声，流水声等）边描绘起了春天：春天来了，小鸟叽叽喳喳在树梢叫个不停，大地穿上了新衣，小草绿了，迎春花绽放了笑脸向蜜蜂招手。
用音乐、语言创设出春天的情境，激发学生对春天的向往，对美好生活的向往。
让学生从内心发出唱歌的冲动，真真切切地想唱，喜欢唱。
情境暗示在音乐教学中放射出强大的吸引力，它可以使学生养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
学生在唱歌曲时容易忽视休止符，唱的拖沓，影响歌唱情感的抒发。
针对这一问题我设计了一张画着一个红圆圈的'卡片，在学生们唱到休止符时，马上举起它，然后问大家：“你们看到这盏灯时应该怎么办啊？”大家马上回答：“看到红灯要马上停一停”。
我运用了象征休止符的一盏红灯这样一个形符，暗示了休止符的含义，把抽象的符号化解成为直观的形象，符合学生的心理特征和学习规律，提高了教学效率。
反思：运用语言、实物、音乐和多媒体等手段，创设生动真实的情境，通过情感的陶冶充分调动学生无意识的心理活动的潜能，激发学生学习的积极性。
《春天来了》音乐教学反思 2《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。
本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。
然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。
二年级下册音乐教学反思第一课《春天来了》教后记
二年级下册音乐教学反思——第—课（春天来了）教后记这节课学生的学习兴趣很浓厚，整节课学生的思维表现得十分生动，学生的感情体验也得到了丰富，充分感受到了春天的美。
但在认识并精确地掌握一拍休止符和半拍休止符上，是否要依据各班的学生的具体情况特别编创一些关于这方面的节奏训练，而不仅仅运用击掌节奏训练，在以后教学中要继续尝试依据不同的学生编创不同的节奏训练。
（大树妈妈）的我的设计思路是以审美教育为核心，以“母爱〞为感情体验主线，教学过程体验音乐来设计整个教学环节。
通过老师的积极引导，使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参与课堂实践，从而提高对音乐的感受和认知能力；通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣，从而提高学生对音乐的表现能力。
一、注重激发学生的学习兴趣在组织教学中，创设情境，激趣导入。
通过课件的播放，激发学生的学习兴趣，依据二年级学生的注意力集中时间短，生动好动的生理、年龄特征，备课时，我把激发他们的学习兴趣当作重点。
比方从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，来到大森林里，课中设计了故事导入，我边介绍边出示依据本课内容，并提出思考的问题，给孩子们讲（大树妈妈）的故事，让孩子们在感激之后尽而主动地学唱歌曲，表现自我。
为有效的完成教学任务奠定了根底。
二、“感受音乐，体验音乐〞是本课教法的宗旨让学生在教学活动中参与体验，主动探究，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，开展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的感情体验。
如在学生学会歌曲的根底上，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学引导学生兴致勃勃地学唱歌曲。
在学会的根底上，教师有机地引导学生进行歌表演。
再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中,轻轻松松的完成教学任务。
创编音乐故事等活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中猎取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和言语艺术等方面都得到培养。
《春天来了》教案
《春天来了》教案《春天来了》教案（精选27篇）《春天来了》教案篇1活动目标：1、积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2、体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。
3、通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
一、导入新课1、师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。
(播放风声)你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）2、师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？班级学生说一说冬天里的感受。
师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。
师：的确，现在，天气越来越暖和了。
听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？生：春天来了！3、板书课题，美读课题。
二、活动一寻找春天1、让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。
播放歌曲《春天在哪里》。
师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2、出示文中插图，全班交流教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。
师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。
三、活动二春天里的变化1、我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。
早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。
你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。
2、小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。
）3、班级学生填空。
4、课件出填空题，指名答，并随机出示答案。
师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。
全班齐读。
四、活动三颂春天老师1、谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写2、作品展示各组派代表上台展示五、活动四导行1、谈话师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的'气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？指名答：爱护花草师：说的好，老师为我们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。
小学音乐《春天来了》教学反思
小学音乐《春天来了》教学反思1. 引言小学音乐教学是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。
《春天来了》作为一首经典的小学音乐作品，通常在春季进行教学。
在教学过程中，我深感到了《春天来了》这首歌的魅力和教育意义。
本文将对我在小学音乐《春天来了》教学中的反思进行总结和分析。
2. 教学目标小学音乐教学的核心目标是培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和音乐创造能力。
在教学《春天来了》这首歌的过程中，我将目标设定为：•培养学生对春天的感知和表达能力；•提高学生对音乐的敏感度和表演技巧；•启发学生的音乐创作潜力。
3. 教学准备在教学准备阶段，我认真研读了《春天来了》的歌词和乐谱，并准备了相关的教学资料。
我还设计了一些教学活动，以帮助学生更好地理解和表达这首歌。
3.1 歌词分析首先，我对《春天来了》的歌词进行了分析。
歌词主要描绘了春天的美好景象和带来的愉悦心情。
学生通过歌词可以感受到春天的变化和生机勃勃的景象。
3.2 乐谱学习然后，我帮助学生学习了《春天来了》的乐谱。
通过学习乐谱，学生可以了解歌曲的基本音符和节奏，为后续的歌曲演唱和创作打下基础。
3.3 教学活动设计为了提高学生的参与度和学习效果，我设计了一些教学活动，如：•听歌感知：让学生聆听《春天来了》的原版演唱，感受歌曲中的情感表达；•音乐表演：组织学生分组进行歌曲的合唱表演，培养学生的合作意识和表演能力；•音乐创作：鼓励学生根据自己对春天的感受和想象，创作并演唱自己的歌曲。
4. 教学实施我在教学过程中积极运用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
在课堂上，我注重启发学生的思维，让他们主动参与到教学活动中。
4.1 歌曲欣赏我首先通过播放原版的《春天来了》让学生感受歌曲的美妙旋律和动听歌词。
学生在欣赏的过程中，可以自由地表达自己对歌曲的感受和想法。
4.2 乐谱学习和歌唱训练接下来，我带领学生学习《春天来了》的乐谱，并进行歌唱训练。
通过反复的练习，学生逐渐掌握了歌曲的曲调和节奏，并表现出了较好的歌唱水平。
春天来了音乐教案设计及反思
春天来了音乐教案设计及反思推荐文章童年音乐优秀教案及反思小学热度：老虎磨牙优秀音乐教案及反思热度：小船音乐优秀教案设计及反思热度：小雨沙沙音乐教案及反思幼儿园中班热度：摇篮曲音乐教案设计及反思小班热度：《春天来了》是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。
对于春天来了的音乐教学，设计好教案及反思，有利于课堂教学。
下面是店铺为你带来《春天来了》教案及反思，供你参考。
《春天来了》教案教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
《春天来了》教学反思
《春天来了》教学反思《春天来了》教学反思1《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。
本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。
然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。
我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名学生突然举手，提出了疑问：“陈老师，歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，学生们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊！春姑娘……怎么解释呢？没想到他们的心会这么细腻，这个……？我灵机一动，先让孩子们想一想，也给自己一点时间整理思绪。
学生们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深深思索中。
这时，只见又有一个学生将小手高高举起，说到：“陈老师，我知道！”全班立刻安静下来。
“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。
”我高兴地点了点头，笑了笑。
他话音刚落，接着，许多学生也站起来说了说自己的看法：“春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了…平时面对这65个孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的'音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。
对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。
后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和准备不足感到不安，为孩子们的表现感到惊讶，也很感动。
孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续发展教育注入课堂，更注重学生全面发展。
二年级下音乐教案 反思春天来了_人音版简谱
二年级下音乐教案反思春天来了_人音版简谱人音版小学二年级音乐下册《春天来了》教学设计及反思一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
二、教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
三、教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
四、教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等五、教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
六、教学过程：【情境导入】1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创，鼓励学生创编动作来表现歌曲。
【课外延伸】1、师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。
今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
2、请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。
《春天来了》教学反思【3篇】
《春天来了》教学反思【3篇】我觉得在朗读指导的时候抓住重点的字词是非常重要的，但这方面我还做得不好，在引导上不是很到位，没有注重实际教学的生成，所作的预设和自己的教学准备也不够充分。
《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，下面是关于《春天来了》的教学反思范文，仅供参考!通过这次讲课，结合老师们的建议，下次执教第一课时，识字有针对性的指导识记，课文内容只学习画家的优秀品质。
牧童的表现放第二课时完成，时间也就不会那么紧张，就能够落实课堂练字环节。
篇一：《春天来了》教学反思《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。
研读描写李大钊在法庭上语言、神态、动作的句子，品悟人物坚贞不屈、大义凛然、忠于革命事业的高尚情操。
在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。
请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些?如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了。
激起学生的兴趣之后再学唱歌曲。
本堂课以学生为主体，教学中紧紧围绕春为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天。
上完课，我有很多的感触。
最大的感触不能低估了学生的能力。
孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。
同时，为了激发学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。
因为只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。
当然，这对于教师的要求也就更高。
不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面，我还存在不足，要继续努力。
篇二：《春天来了》教学反思教学《画风》这节课是在新课标、新理念的指导下完成的。
通过实践，本节课在以下几个方面体现了新课改的精神。
教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人音版小学二年级音乐下册《春天来了》教学设计及反思
一、教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
二、教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
三、教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
四、教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
五、教学方法：
聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
六、教学过程：
【情境导入】
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2．“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
【感受体验】
1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。
（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。
）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。
我们一起来听听小野蜂的音乐……（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。
）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。
（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。
（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。
）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。
教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
【寓教于乐】
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。
下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。
（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节拍。
B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创，鼓励学生创编动作来表现歌曲。
【课外延伸】
1、师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。
今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
2、请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。
再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
3、歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。
让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
【鼓励评价】
1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。
教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
【课后反思】
《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。
本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，
这是进行环境保护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。
然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。
我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受。