17歌唱二小放牛郎第一课时
二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计(通用14篇)
二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计(通用14篇)二年级语文《歌唱二小放牛郎》第一课时篇1教学目标:1.了解故事发生的历史背景。
2.学习课文中的生字词,并能用生字组词。
3.能正确,流利地朗读课文。
重点、难点:认识和运用生词;正确,流利地朗读课文。
教具:生字卡片,录音磁带,小黑板。
教学设计:一、导入1.今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?因为它是一首歌。
请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情?2.生边听边想。
3.师介绍王儿小及故事背景。
师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。
他牺牲时,仅仅只有12岁。
他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。
4.揭示课题,齐读课题。
二、学习生字1.自读课文,勾画出自己不认识的生字。
2.复习认识生字的四个步骤。
3.独立识字,小组交流。
要求:标出哪些字是自己独立认识的,哪些是在小组中合作认识的。
三、检查识字情况。
师:自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。
在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
(师板贴15张生字卡片)(一)1、(男一人)抽生读第一节。
其余同学观察一下,在第一节中出现了哪些生字。
他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读,齐读卡片。
4、组词换卡片。
生字:贪,耍。
(二)1、(女一人)抽生读第二节。
其余同学观察一下,在第二节中又出现了哪些生字。
他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读,齐读卡片。
4、组词换卡片。
生字:敌,沟,荡。
(三)1、轻声自读三段,找一找出现了哪些生字,并且读准它。
《歌唱二小放牛郎》第一课时
《歌唱二小放牛郎》教学设计(二课时)教材分析:是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词,记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千老乡的生命,机智的把敌人带进八路军的埋伏圈,自己却英勇牺牲的故事。
全首歌采用了倒叙的手法,通俗易懂,情深意切,笔调哀婉,字里行间满怀人们对日本强盗的刻骨仇恨,充满了人们对英雄王二小的无比崇敬和深切怀念。
学情分析:二年级的孩子活泼好动,已学会了许多识字方法,并能灵活运用,能够正确、熟练地朗读课文,对课文有了初步的感悟能力。
但本课中“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”、“埋伏”、“后方机关”等词由于年代久远,都是生疏的事物,这对学生理解课文体验情感会有一定的障碍。
教学中,教师可引导学生课前通过看视频,收集资料,使学生对那个时代有一些感性认识,明白王二小为了帮助八路军消灭日本鬼子,英勇牺牲,是抗日小英雄。
但是,二小离孩子们毕竟太远了,许多孩子对当时的背景一片茫然。
如何在钻透教材的同时,挖掘学生的情感,并由情导读,以读传情成为本课的一个难点。
设计思路:这是一首半个世纪以来广为流传的叙事歌曲,曾感动和激励了无数的人。
诗歌的主体部分给二小着色不多,而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔:扫荡---屠杀我们的机关人员和几千老乡;抓住放牛的二小叫他带路;把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。
和这样凶残的敌人做斗争,二小能表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈,死时“脸上含着微笑”,表现了多么大的勇气和智慧,谁能不为他的英勇献身的精神而感动呢?在教学课文时,我深深地被课文内容感动了。
怎样把我的感受带给学生,让学生也受到感染呢?我选择了“以读为本”。
把读设计为四个层次:初读----理解读----赏读----品读。
初读,让学生通过自主地识字,把课文读通,读顺。
在能准确、流利地朗读的基础上,再理解读,通过抓住重点的词句,了解敌人的凶残,狠毒,为学生在感情上作好铺垫,憎恨敌人,敬佩二小。
再看课件展示背景,让学生更深一步了解侵华战争给祖国人民带来的伤害,渲染气氛。
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》名师课件(第一课时)
多读几遍。
3、想一想,课文写了一个什么故事?
读认生字
diū shī
dí rén
shān gōu
丢 失
yǐn cáng
敌 人
huáng hūn
山
沟
zhuā zhù
隐
藏
黄
昏
抓
住
读认生字
shùn cóng
mái fú
pīng pāng
顺
从
埋 伏
zhàn shì
乒
fù chóu
乓
xiōng táng
shòu piàn
受ห้องสมุดไป่ตู้
骗
战 士
复 仇
胸
膛
读认生字
你会读吗?
丢失
隐藏
敌人
黄昏
山沟
抓住
顺从
受骗
埋伏
战士
乒乓
复仇 胸膛
读认生字
gōu yǐn hūn mái pīng pāng piàn táng
沟
隐
昏
埋
乒
乓
骗
膛
钩 急 智 理 兵 丘 遍 蹚
大家快来找不同!
读认生字 多音字 mái
读出敌人的凶残和八路军的愤恨。
朗读品味
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
读出对二小的怀念和赞扬。
学写生字
舌
丢敌抓顺 受战士仇
学写生字
学写生字
左窄右宽, 笔画穿插迎让。
敌顺
左右同宽, 左部中竖略短。
左小右大, 右部横上扬。
战士
上长下短,竖在竖中线。
最新-四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎(第一课时)说课素
歌唱二小放牛郎(第一课时)
一、导入:
先让学生说说他们所熟悉的小英雄的名字,激发学生兴趣。
然后让学生聆听范唱音乐,说说歌中小英雄的名字,歌曲向我们叙述了一个怎样的故事,然后老师揭题。
二、旋律学习:
让学生边聆听老师弹奏边划拍视唱,视唱有困难的同学用“呜”哼唱,待学生熟悉旋律,再跟琴轻声视唱。
学会唱后,分成四组进行接龙演唱。
三、歌词学习:
歌曲共六段歌词,按“二小放牛”(第一段),“二小被抓”(二、三段),“二小牺牲”(第五段)。
每一段的演唱要求引导学生仔细观察课本上的彩图,看图中人物的面部表情分段演唱。
从力度、速度、情绪等方面进行讨论,然后有表情地演唱歌曲。
歌唱二小放牛郎第一课时
准备
挂图生字卡片
明标 自学 (自学)
一、歌曲导入(课前音乐)
1、 今天,我们又要上新课了, 先请小朋友 欣赏一首歌。播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2、二小到底是如何地英勇呢?我们的语文 书上刚好有这首歌的歌词,你们想不想好好 地去读读,去感受感受?
主备课教师教学设计
议课记录
17歌唱二小放牛郎
齐读课题
扫荡
小组讨论
全班交流
五、自学提示(二)
自由朗读课文,
说一说讲了什么故事?
占
八、、
自由读课文
拨
指生答
拓
六、学写生字
展
1.出示生字卡片
给生字扩词
师
2.观察字形
教
3.师范写指导
王敌
关迷
顺
指名交流识记方法
生描红、临写
主备课教师教学设计检查自学情况:
议课记录
达
标 检 测
查
学
扩词
关()()()
迷()()()
王()()()
集体备课活动记录表
年级
时 二学科语文主备人朱春颖
间
课题
17歌唱二小放牛郎(第一课时)
主备课教师教学设计
议课记录
教学
目标
1.学会本课5个生字,理解由生字组成的 词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文。
重点
学会本课5个生字,理解由生字组成的词语 的意思。
能正确、流利地朗读课文。
难点
初步理解课文。
指名读 学生自学
合 作 释 疑
四、交流反馈
1.出示生字词
dimim8
shun
敌人迷失埋伏
yan苏教版1 歌唱二小放牛郎 第一课时
编号:7417 歌唱二小放牛郎第一课时教学目标:1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解课文内容,体会王二小的机智勇敢。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:理解诗意,能有感情地朗读和背诵课文,体会今天幸福生活来之不易。
教学难点:理解“潜伏”、“埋伏圈”、“隐藏”、“顺从”等词语及有关句子。
教学方法:情景法教学教具准备:生字卡,挂图、投影课时安排:2课时第一课时教学内容:初读课文,描红。
课时目标:1、借助拼音,指导学生学习课文,把课文读熟、读通读准字音。
2、正确、规范地描红。
教学进程:一、看图导入出示挂图1:同学们,你知道画面上的小孩是谁吗?他在干什么?(王二小,在放牛)板书课题:17 歌唱二小放牛郎人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛郎呢?二、范读课文。
三、初读课文。
1、自学生字词(1)会读田字格中生字及绿线里的生字。
(2)借助拼音,轻声自由练读课文。
(3)想一想,下列词语的意思。
扫荡潜伏隐藏顺从主张复仇传扬埋伏圈2、交流自学情况。
(1)出示词语。
丢了敌人埋伏机关遗失顺从摔死战士复仇传扬(2)指名读,提醒学生读准平翘舌音。
(3)逐段朗读课文。
(4)指名说说这首诗,一共有几个小节。
(5)哪几个小节写王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。
3、齐读全文。
四、学习生字。
1、出示小黑板上的生字。
2、指名说说结构及偏旁部首。
3、指导笔画和笔顺。
4、指导描红。
《歌唱二小放牛郎》教学设计(第一课时)
《歌唱二小放牛郎》教学设计(第一课时)教学设想《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗,同时也是一首歌词。
歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关与数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举、由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段,把学生带进一个悲壮的感情世界,在多种感官的活动过程中,了解二小的事迹,感知英雄的品质,发展学生的创造性思维。
一、听唱歌曲,整体感知板书课题之后即可播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,让哀婉动人的歌声拨动学生的心弦,先作感情的铺垫,而后自由朗读课文,便有了整体感知时代氛围与英雄行为的基础。
二、图文结合,想象补充知英雄事迹,颂英雄精神,应是本文的教学重点。
在具体教学中,应通过观图、读文、想象来实现、从第一节学生已知王二小放的牛还在山坡吃草,可她却已牺牲在血染的山冈,永远离开她心爱的牛儿了、那么,二小是如何牺牲的呢?让学生读第二节,看插图,展开想象:“九月十六那天早上”,当敌人来扫荡的时候,二小在做什么?这是课文所没有写明的,作者故意留下空白让读者去感悟。
只要认真观察一下第二幅插图,学生就会开启思维的闸门,创造性地想象出王二小的行动、语言与内心活动,从其动作想象到二小正在山坡一边放牛,一边放哨,从其专注的神情,想象到二小对敌人充满高度的警惕,对乡亲怀有深深的爱、这种通过想象与联想,把文字符号中间的艺术空白转化为立体表象的过程,也是创造性思维发展的过程。
三、朗读背诵,体验“高峰”语文学科的目标在于创造,创造学生精神世界未有的东西。
而这惟有通过学生个体的切身体验才能获得。
四、五两节是情节与感情发展的高潮,也是最震撼人心的时刻、如何让学生体验感情高峰?惟有朗读与背诵。
能够是个不读与集体读相结合;能够是教师范背在前,学生仿背在后、个不读:“王二小带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈。
17 歌唱二小放牛郎(1)
课题17 歌唱二小放牛郎(第一课时)
教学目的1、学会本课生字,认识二类字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重难点1、学会本课生字。
2、能流利地朗读课文。
教具及
多媒体
课件
教学插图,歌曲录音
教学过程
师生活动二次备课
第一课时
一、欣赏歌曲,导入新课
1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》,问:刚才我们听的
这首歌是写谁的?人们为什么要歌唱王二小呢?今
天,我们要学的这篇课文,就是这首歌的歌词。
2、板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文。
读准字音,读通句子,标出自然段序
号。
2、汇报交流。
三、感知课文大意。
1、再读课文,思考:
(1)王二小是谁?
(2)人们为什么要歌唱王二小呢?
2、分读课文,汇报交流。
四、指导写字。
1、分析生字字形和间架结构。
2、书空、描红、临写。
板书设计17 歌唱二小放牛郎
王二小
教学反思
《歌唱二小放牛郎》第一课时的教学中,我在生字教学环节采用了让学生自己板书的方法,学生兴趣很高,学习主动性也得到了发挥,生字教学也变得有趣,吸引人了。
歌唱二小放牛郎第一课时教案教学设计
歌唱二小放牛郎第一课时教案教学设计一、教学目标1.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2.理解歌曲背后的故事,培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
3.培养学生的音乐欣赏能力,提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点:学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律与歌词,理解歌曲背后的故事。
2.教学难点:歌曲中节奏与旋律的把握,以及对歌曲情感的把握。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.故事书《歌唱二小放牛郎》四、教学过程第一环节:导入1.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》,引导学生初步感受歌曲的美感。
2.教师简要介绍歌曲背后的故事,激发学生的兴趣。
第二环节:歌曲教学1.教师引导学生跟唱歌曲,注意节奏与旋律的把握。
2.分句教唱,让学生逐句学习歌曲,直至熟练掌握。
3.教师示范演唱,学生跟随演唱,注意情感的表达。
4.学生自主练习演唱,教师个别指导。
第三环节:歌曲欣赏与分析1.教师播放歌曲,引导学生欣赏歌曲的美感。
2.学生讨论歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
第四环节:实践活动1.学生分组,每组选择一种表演形式(歌唱、表演、朗诵等),展示对歌曲的理解。
2.各组进行展示,其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己在学习过程中的感受与体会。
五、课后作业1.学生回家后,向家长分享歌曲《歌唱二小放牛郎》及背后的故事。
2.家长协助孩子录制演唱视频,发送给教师。
六、教学反思本节课通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的教学,让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲,理解了歌曲背后的故事。
在教学过程中,教师注重培养学生的音乐欣赏能力,提高学生的音乐素养。
同时,通过实践活动,让学生在展示中增强自信,提高表演能力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但仍需在课后加强学生的自主学习,提高学生的演唱水平。
重难点补充:1.教学重点补充:在教唱环节,教师可以设计一些互动对话,如:“同学们,这首歌曲的旋律有什么特点?大家觉得哪里最美妙?”引导学生发现歌曲的旋律美。
最新北师版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀教案第一课时
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标1.学认本课13个字,学写6个字,认识多音字“挑”。
2.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,从中受到爱国主义和革命主义教育。
教学重点学认本课13个字,学写6个字。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法讲授合作学习课前准备课件、录音机、磁带、卡片,搜集《歌唱二小放牛郎》的歌曲,和同学分享课时安排两课时教学过程一、导入1、同学们,今天老师给大家带来一首感人的歌曲。
播放作业歌曲《歌唱二小放牛郎》2、会唱的同学跟着唱。
3、揭题:这就是今天我们要学习的儿歌。
(板书课题)二、新授初读课文——读准,读通师:选择自己喜欢的识字方式认字,也可以合作识字. 同学们通过读课文,认识了这么多字。
现在让我们一边读一边把这些字及带出的词画上圈。
三、练习1.测读生字卡片:认读:扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑(选用多种方式读词语及课文)2. 小游戏:教师出示谜语,鼓励同学们积极参与。
3. 鼓励学生自己找出本课多音字,组词并且选择喜欢的词语造句。
多音字组词:( tiǎo 挑战挑拔挑动挑灯 tiāo 挑选挑夫挑剔)4.细读、赏读课文:(1)、老师边听边指导。
(2)、指名读课文,其他学生思考:课文主要讲了一件什么事?(3)、师适时渗透什么样的人是“英雄”?5.指导写字:(1)、重点指导:耍:与“要”区分,第四笔是横折钩。
危:第三笔是横,注意里面横折钩与竖弯钩的写法。
急:中间的横不出头染:右上“九”的写法。
(2)、练习写词语:意思教室道理尺子6.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》(1)、复述课文内容。
(2)、学歌与学文相结合。
比较一下歌曲与教材的编写哪里不一样?(3)、想一想,教材的编者为什么要这样改?(4)、听录音会唱的学生跟唱。
(5)、分组唱,进行歌曲大赛。
四、总结同学们,我们幸运地生活在和平、幸福的新中国。
我们要铭记那些为了新中国而奋斗、而献身的千千万万个英雄。
王二小虽然牺牲了,但老师相信,他将永远活在人们心中。
《歌唱二小放牛郎》第一教时
《歌唱二小放牛郎》第一教时教学目标:1、认识汉字15个,学会写10个汉字,学习多音字“挑”。
2、通过唱歌、朗读,理解课文内容。
教学过程:一、导入1、自古英雄出少年。
抗日战争时期,中华名族涌现出了一批少年英雄,在名族危亡的时刻,他们跟父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎,成了经典的歌曲、小说、电影,几十年来被人们传颂,经久不衰。
同学们,你们知道哪些名族小英雄呢?(小交通员潘冬子、送鸡毛信的海娃、银屏上的抗日小英雄张嘎、活在歌声里的王二小)出示:王二小,(PPT)这节课,我们就来认识这位小英雄,举起小手,和老师一起写课题――《歌唱二小放牛郎》,指名读题(3-4),齐读课题。
二、初读过渡:王二小做了什么事,人们要歌唱他呢?让我们一起走进王二小的故事。
1、提出要求:读准字音,读通句子,标出小节号。
(读好后坐端正、向老师点点头)2、学生自由读课文。
3、一共几小节?(请两三位回答)4、指名说:王二小做了什么事,人们要歌唱他?出示:王二小把敌人带进了埋伏圈,自己却被敌人摔死在大石头的上面。
相机学习生字词:(1)王二小(1、古代君王的称号 2、大 3、一族或一类中首领 4、姓)(2)敌人(反义词:友人;部首:舌;组词:敌军、是敌是友)(3)埋伏(近义词:潜伏;识记字形:厘米、狐狸;找朋友:扩词),(4)死(反义词:生;部首:歹;书空)5、齐读三、检查课文朗读,相机学习生字词。
1、那么王二小身上具体发生了什么事呢?让我们来看看课文是怎么告诉我们的?请一位小朋友读读第一小节,思考你知道了什么?我们也来学着他的样子读好这一小节吧。
(齐读)2、那王二小到哪里去了呢?自由读2-5小节。
①出示:敌人扫荡机关迷失抓住王二小顺从埋伏受骗摔死战士复仇②指名读。
(你明白哪个词语的意思?)扫荡:敌人来扫荡的时候会干些什么?(PPT展示师补充介绍:当时敌人扫荡时采取的是“三光政策”:烧光、杀光、抢光)机关(1、没有机件而能制动的器械 2、计谋、心机 3、办理事务的部门或机构)迷失:弄不清方向,走错路顺从:近义词服从战的部首?为什么是戈字旁?扩词。
二年级语文下册17歌唱二小放牛郎教案(第1课时)
敌人 机关 迷失
埋伏 战士 复仇
传扬 山沟
学习引导:
1.标上小节号,借助拼音自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字。
2.同桌互读互查,注意认真听并正音。
3.组内交流:组长检查朗读情况么事?
(二)展示交流
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等,展示自己读得最好的一个自然段。
四、学习板块(三)
(一)合作探究——生字的书写
学习引导:
1.自由书空“扬、死、仇”3字的笔顺。
2.同桌交流:你是怎么记住这些生字的呢?
3.教师先范写,学生再描红这3个生字。
4.你会写这些生字了吗?试试看!(要按笔顺书写呦!)
(二)展示交流
比一比,看谁写的字最美观。
五、达标检测
1.在正确读音下画“——”。
摔死(suāi shuāi)隐藏(yǐn yǐnɡ)
战士(zhàn zàn)乒乓(pīn pīnɡ)
2.看拼音,写词语。
shùn cónɡ chuán yánɡ mái fú
( ) ( ) ( )
六、总结提升
1.在本节课的学习中,你有哪些收获呢?和你的同桌说一说。
2.你还有哪些疑惑呢?把它记在你的笔记本上。
布置作业
完成《学习手册》1、2、4题
板书设计
杨集中心小学二年级(下)语文教案
学习内容
课题17 歌唱二小放牛郎(第1课时)上课时间:5月14日 总第63课时
学习目标
1.学会本课生字:会读绿线内的生字,会读会写田字格中的生字。
2.正确、流利地朗读课文,做到不添字,不漏字。
3.初读课文,感知课文大意。
教学重难点
1.重点:学会本课生字
2.难点:正确、流利地朗读课文
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
王二小带路走在前面,
把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
挑 敌人把二小挑在枪尖,
摔死 摔死在大石头的上面。
敌人把二小挑在枪尖,
摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来,
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
“冲啊,战士们,我们
!”
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。 眼含热泪 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
chóu 仇
yáng 扬
王
敌
关
迷顺埋死 Nhomakorabea战
仇
扬
Wáng 王二小 dí 敌 人 Zhàn 战 士
zhuā
玩耍 dàng 扫荡 mái fú 埋伏圈 yǐn 隐藏
shùn 假装顺从 mí 迷失方向 pīng pāng 乒乒乓乓
yáng 到处传扬 táng 胸膛射穿 chóu 复仇
抓 住
自有主张
昏头昏脑
眼含热泪
王二小 敌 战 人 士
玩耍 扫荡 埋伏圈
假装顺从 昏头昏脑 乒乒乓乓
自有主张 迷失方向 冲下复仇
到处传扬 胸膛射穿 眼含热泪
wáng
王
(大王)(王子)
dí
敌
(敌人)(敌军)
guān
关
(关门)(开关)
mí
迷
(迷路)(迷宫)
shùn
顺
(顺利)(温顺)
mái
埋
(埋伏)(掩埋)
sǐ
死
1937年,日本侵略者发动了大规模的侵华战争, 日本鬼子所到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀 光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地 欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、炮火和 尸体,这就是侵华日军的暴行 。
17 歌唱二小放牛郎
wáng dí 王 敌
guān 关
mí 迷
shǔn 顺
mái 埋
sǐ zhàn 死 战
故事。
填空:
王二小为了( )和( ), 把敌人 领进( ),自己英勇牺牲了。他的牺牲 换来了许多人的( ),换来了战斗的 ( ),他是一位抗日( )。
牛儿还在山坡上吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛,
那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上, 扫荡 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 潜伏 还隐藏着几千个老乡。 隐藏
还隐藏着几千个老乡。
敌人快要走到山口,
昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。 王二小带路走在前面,
把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。
八路军战士从山上冲下来,
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。 秋风吹遍了每个村庄,
扫
荡
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就 会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西, 烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地,寸草不生。百姓过 着提心吊胆,生不如死的日子,他们失去了亲 人,失去房屋,失去生存的权利。
杀光、烧光、抢光
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路,
假装顺从自有主张 他假装顺从自有主张。
抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。
在山谷的尽头,只有一个方向 可以转弯。转过弯,眼前是一个小 盆地,叫做“石湖旮瘩”。在军事 上这里却是一个死地,只有进口, 没有出口,二小放牛郎正是舍生忘 死,把鬼子带到这个绝地。
八路军会说:“二小啊,
乡亲们会说:“二小啊,
。”
。”
小伙伴们会说:“二小啊,
。”
听了王二小的动人故事, 你的心情如何?想不想对这位 小英雄说些什么?
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛,
那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上,
敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关,
把这动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪,
海娃
作业超市
• 1.把这个动人的故事讲给爸爸妈妈听。 • 2.学唱《歌唱二小放牛郎》。 • 3.你还知道哪些革命小英雄,搜集他
们的故事和同学交流一下。
(生死)(死亡)
zhàn
站
(战士)(车站)
chóu
仇
(仇人)(仇恨)
yáng
扬
(飘扬)(表扬)
请大家轻声读读课文,读准字音, 读通句子,标出自然段。
诗歌里为我们讲述了一个什么 故事呢?
诗歌里为我们讲述了一个什么 故事呢?
shù
诗歌里讲述了
yǎn
那天早 和 , 的
上, 把
为了掩护
mái
领进埋伏圈,自己