17 歌唱二小放牛郎
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）《歌唱二小放牛郎》篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。
4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。
教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。
2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。
教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。
师：这是一首诗歌，也是一首歌词。
在编入我们的课本时作了一些改动。
今天，我们就继续学习这篇课文。
上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。
谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。
1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。
是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。
指名读第一小节。
2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。
指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。
）3.学习第二小节○1指名读。
○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。
所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。
湖北省随州市第二小学二年级语文下册第五单元17歌唱二小放牛郎（1）教案_二年级语文下册第五单元17歌
17、歌唱二小放牛郎一、播放歌曲导入新课1、今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看! 2关于这首歌，你听懂了什么？2、出示资料.(抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。
)师述：王二小是抗日英雄。
60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。
日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓.他们的恶行激起了中国人的奋力反抗，连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。
王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一,他的动人事迹早已传遍神州大地,这首歌就是为了纪念他而创作的.今天，我们就一起学习第29课《歌唱二小放牛郎》.4 华北明珠白洋淀教学目标1．正确认读本课十六个生字，正确书写六个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三自然段。
3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
教学设计教学过程设计说明第一课时（一)出示图片,导入新课1．教师介绍华北平原（出示地图）:这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物，还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物.而且，矿产资源丰富，水果种类众多。
华北平原是中国最大的粮棉油的生产基地。
在华北平原上,有一颗璀璨的明珠,这就是——2．板书课题，齐读。
3．引导学生自由质疑，学习新课。
白洋淀是华北平原上的一颗明珠，要了解白洋淀，不能离开华北平原，华北平原在这里是烘托的作用.先使学生了解华北平原的简单知识，为学生进一步了解华北明珠——白洋淀提供了背景资料，同时也激发了学生进一步学习的兴趣。
（二）初读读文，整体感知师：刚才很多学生提出了自己想知道的问题，那么，要解决这些问题就要——读书。
1．学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来，借助拼音或询问别人,注意读准字音，读通句子.2．教师出示本课要求认识的生字，指名认读.初读的目的一是为下面的阅读教学做准备，二是对文中要求认识的字词形成初步的印象。
二年级下语文课本剧17歌唱二小放牛郎_苏教版
二年级下语文课本剧17歌唱二小放牛郎_苏教版一[幕启，幕后为秋天的起伏群山，隐约可见村庄。
散乱的枪声中，画外音起]画外音：1938年，日本入侵者大举进犯我国中原。
第二年9月，鬼子的铁蹄由张家口踏入河北省涞源县，他们烧、杀、抢、掠，开展了疯狂的“扫荡”……我八路军和当地百姓积极开展了反“扫荡”斗争，粉碎了敌人的一次又一次的阴谋。
王二小，涞源县上庄村的一个放牛娃，也积极地投入了斗争，那一年，他才13岁……[灯光聚向舞台中央：王二小正用心地用镰刀削制一把木枪]王二小：（边刻削，边哼唱）预备好了吗，时刻预备着，我们差不多上共产儿童团。
今后的主人，必定是我们……（做瞄准的动作）——啪！——啪！——啪啪！（自言自语）小鬼子，见阎王去吧！英子（呼喊着，蹦跳而上）：二小哥——二小哥——[二小忙把木枪藏在背后]英子：（围着二小左瞅右看）二小哥，大清早的，做什么呢？（看地上，豁然爽朗地）二小哥，又在刻木头枪，对吗？（转到二小背后去）让俺看看！王二小：（隐藏）这是枪，不能随便看！英子：（嘟嘴）俺偏要看！（伸手要抓）[二小躲闪，二人在台上追逐嬉笑]英子：（停下来，嗔怒地）不给看就不看——假木头枪，又不能打鬼子，有什么了不得的！王二小：（拍拍胸膛，不以为然地）木头枪不能打鬼子，俺二小能打鬼子！英子：别吹牛了，还记得八路军高队长对你说的话吗？（仿照高队长）二小同志，你年纪还小，不能参加八路军。
在后方好好放牛，为前方输送粮草，也是为打鬼子出力呀！（指指二小）哈哈，小鬼！记住了吗？王二小：（深思）是呀，在后方好好放牛，为前方输送粮草，也是为打鬼子出力呀！（断然地将木枪掏出来）英子，给你啦！英子：（愕然地）二小哥，你如何啦？王二小：（爽朗地）给你了呗——在后方好好放牛，也是打鬼子！俺要放牛去了。
[王二小下，幕后响起哞哞的牛叫声]英子：（喜悦地端详着手中的木枪，少顷，若有所悟，向二小的背影呼喊）二小哥，大婶让俺告诉你，这几天鬼子活动频繁，你要多加小心呀！[“知——道——了”相伴着哞哞的牛叫声，幕后响起二小的应声]英子：（把玩木枪，喜悦地）好枪，好枪！（作瞄准的动作）——啪！——啪！——啪啪！（欢唱着，跑下场）预备好了吗，时刻预备着，我们差不多上共产儿童团。
宜昌市第一小学二年级语文下册 第17课《歌唱二小放牛郎》教案 苏教版二年级语文下册第17课歌唱二信牛
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标：1。
认读本课生字,会写本课生字,提高自主识字的能力。
2。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮.4。
在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。
教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。
教学准备:远程教育课件教学过程：一、导入新课，渲染氛围.1.师导入课题：孩子们,老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。
（放《歌唱二小放牛郎》曲子.）2.揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。
板书课题[设计意图：利用歌曲，创设意境,可以激发学生的学习兴趣。
]二、初读课文-—读准,读通1.生自由读儿歌，标出小节。
2。
圈出生字词，用自己喜欢的的识字方法解决。
3.检测：扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑4。
齐读儿歌，要求读准确、流利。
［设计意图：在识字过程中，让学生从文中圈出生字，达到随文识字的目的。
再由字到词、到句、到文的读准、读通儿歌,循序渐进，突破难点.同时进一步巩固学生的识字方法，并且达到灵活应用。
］三、细读——理解内容--赏读1。
齐读儿歌，谈感受。
交流感受：2.理解“敌人的凶残”。
①请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。
生用“——”勾划句子。
②交流这些句子。
③特别是哪些词语，用“〇”圈出来。
理解“扫荡”师问：“扫”是什么意思?师问：扫完地后是什么样的?想像：敌人扫荡完村子会是什么样?师简介：抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光.分析：“敌人把王二小挑在枪尖摔死在大石头旁边.”看图观察敌人的枪有什么特点,理解“挑在"抽生表演动作。
谈谈自己的感受(远程教育课件展示时代背景：抗日战争日本人的罪行，南京大屠杀)[设计意图：对于今天的儿童来说,由于年代久远，抗日战争，敌人的凶残、狠毒，学生只能从字里行间表象地认识，通过远程教育课件的展示，让学生了解背景，拉近学生与时代的距离，可以更进一步地帮助学生理解课文内容，深刻地体会帝国主义侵略者的凶残、狠毒，同时激发学生的情感。
《歌唱二小放牛郎》教案精选10篇
《歌唱二小放牛郎》教案精选10篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3、能正确，流利地朗读课文。
教学重、难点：认识和运用生词、正确，流利朗读课文教学准备：生字卡片，录音磁带，小黑板教学过程：一、导入1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。
请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2、生边听边想。
3、师介绍王儿小及故事背景。
师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。
他牺牲时，仅仅只有12岁。
他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。
4、揭示课题，齐读课题。
二、学习生字1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。
2、复习认识生字的四个步骤。
3、独立识字，小组交流。
要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。
4、检查识字情况。
师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。
在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
（师板贴15张生字卡片）（一）A、（男一人）抽生读第一节。
其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字：贪，耍（二）A、（女一人）抽生读第二节。
其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字：敌，沟，荡（三）A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。
B、抽生上台摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
二年级下语文教学实录17歌唱二小放牛郎_苏教版
二年级下语文教学实录17歌唱二小放牛郎_苏教版二年级下语文教学实录-17歌唱二小放牛郎苏教版一、介绍背景，激情导入1.师：同学们知道的英雄人物有哪些？大家来交流一下。
生：我知道有一个英雄叫雷锋，他做了很多好事。
生：我哥哥的语文书上有一个小英雄叫雨来，他不怕日本鬼子，救了一个八路军。
生：我在电视上看过警察抓环人，我认为警察也是英雄。
［通过学生的交流，既训练学生的口头表达能力，又让学生在头脑中对英雄人物有个印象。
］2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，找个时间我们来开个英雄人物故事会。
今天，我们开始第14单元《小英雄》的学习，在这个单元中，我们又将认识四个年龄和我们差不多大的小英雄。
他们虽然年纪小，却用自己的聪明才智和勇气挽救了很多人的生命。
这堂课我们要认识的这位小英雄，他的名字叫王二小。
3.介绍时代背景。
师：王二小是六十多年前的一个放牛的孩子，那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。
当时，全国人民都团结起来抗日，很多老百姓组成游击队，小孩子组成儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。
经过长达8年的抗日战争，终于把日本鬼子赶出了中国。
在战争中有许多许多人为了保卫祖国献出了自己的生命，我们的小英雄王二小也就是在那个时候，在与敌人的斗争中牺牲的。
为了纪念这位小英雄，作者写了一首诗歌颂王二小的英雄事迹。
（这首诗后来还谱成了歌曲。
）这（出示词语卡片，学生抢读：贪玩玩耍敌人扫荡山沟掩护危急昏头昏脑迷失方向顺从埋伏圈乒乒乓乓受骗枪炮牺牲传扬含笑染红）（3）学习多音字“挑”。
师：老师这里还有几个句子，请大家读一读，想一想，有什么发现？出示句子：①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。
②敌人把二小挑在枪尖。
③请挑选合适的词语填空。
④我要向你挑战。
［在语言环境中进行多音字的教学，并引导学生通过观察自己发现，既降低了学习的难度，又调动了学生学习的主动性。
］三、阅读理解，质疑解难1.在小组内合作再读课文并讨论交流，通过阅读了解王二小的英雄事迹。
《歌唱二小放牛郎》歌词
《歌唱二小放牛郎》歌词
方冰词劫夫曲
牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候，敌人来到这个山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里砰砰叭叭响起了枪炮，敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，摔在大石头的旁边，我们的十三岁的王二小，英勇地牺牲在山间。
干部和群众得到了安全，他却睡在冰冷的山岭，他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。
《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选12篇）《歌唱二小放牛郎》篇1教学目标：1、认识7个生字，读准多音字“挑”，正确书写田字格里10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢同敌人作斗争正的精神。
教学重点：1 培养学生独立识字能力。
2 感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学准备：1、收集有关抗日战争的资料。
2、配合课文组织看vcd，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
教学过程：一、导入1 老师给大家带来了一首歌。
想不想听？（播放歌曲）。
2提问：这首歌描写的是谁？讲了一个怎样的故事？二、新课（一）自学1 板书课题，齐读课题学习“郎”。
2 学生自由读文，边读边画出自己不认识的字词。
选择自己喜欢的方式来解决。
3、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。
4、自检识字情况。
（二）识字：1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
理解扫荡、掩护等词。
指点“挑”的读音。
4、交流识记方法。
（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。
丢牛危急昏头昏脑2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流（抓住重点词语理解课文。
）1、分组读文，思考：你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。
9读第二节注意结合文章的背景，理解“扫荡掩护”等词。
通过第四小节的“顺从”理解王二小的机智。
通过第五小姐的“挑在枪尖、摔死”感受敌人的残忍。
通过第刘小姐“含着微笑”体会小英雄英勇无畏。
3、再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会说些什么，想些什么？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。
所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。
歌唱二小放牛郎歌词
歌唱二小放牛郎歌词歌唱二小放牛郎歌词歌曲《歌唱二小放牛郎》，由李劫夫作曲并演唱，方冰作词，于1942年创作。
下面是小编整理的歌唱二小放牛郎歌词，欢迎大家分享。
《歌唱二小放牛郎》。
抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他姓阎，因是村中的孩子王，所以称为王二小。
据当时晋察冀军区一军分区司令杨成武回忆，王二小与一军分区的一个连长关系很好，涞源县当时属一军分区。
王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。
干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。
晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
歌唱二小放牛郎词：方冰曲：李劫夫儿童歌曲歌曲时间：4分11秒牛儿还在山坡吃草，歌唱二小放牛郎放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的王二小，英勇的牺牲在山间。
干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间，他的'脸上含着微笑，他的血染红蓝蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个老乡都含着泪水，歌唱着二小放牛郎。
歌唱着二小放牛郎创作背景抗日战争时期，作词人方冰和作曲人李劫夫曾一起在华北敌后打过游击。
那时，两人睡在一个铺炕上，吃在一个锅里，一个作词，一个谱曲，彼此配合得十分默契。
反扫荡后的一天，他俩感触于反扫荡中那些为抗日送信、带路、甚至付出生命的孩子们的感人事迹，商量为这些孩子创作一首歌。
17歌唱二小放牛郎ppt
真诚希望历史的悲 剧不再重演,让和平之 光永远照耀地球！
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这首歌曲很接近我国民歌中的小调，但 内容、音乐风格都具有新时代的特点。其音 调同广泛流行的《小放牛调》有些联系，使 人联想到放牛娃的形象，在清新的旋律中又 略带些悲凉的情感色彩，寄托着人民对抗日 小英雄的哀思。
河北省涞 源县，位于河北 西部，与山西交 界，抗日战争时 期晋察冀根据地 之一。抗日英雄 王二小就生长在 这里。
，河北省涞源县 上庄村人。在敌人的一次扫荡中，年仅 13岁的王二小为了掩护乡亲，将敌人带 到八路军的埋伏地，自己却英勇牺牲。
这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫做西北沟，两山一沟，十 分险要。我们沿着清澈的溪水，顺着二小的足迹，向山谷深处走去。
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来，
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。
思考：通过读这两节，你明白了什 么？当时的情况怎样？可见形势怎 样？如果凶神恶煞的敌人顺利找到 那条山沟，将会是什么结果？
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
wáng shùn
dÍ mái
guān
mÍ
王二小 敌人 顺从
bào
机关
sĭ
迷失
zhàn
埋伏
yáng
17 歌唱二小放牛郎-要点梳理
因为二小为了掩护八路军的后方机关和几千老乡，英勇牺牲了。他的牺牲换来了许多人的安全，换来了战斗的胜利。他是一位抗日小英雄，所以我们要歌唱他。
【难点再现】
读了这个故事，你认为王二小是个怎样的人？我们应该怎样对待今天的幸福生活？
我认为王二小是一个聪明可爱、勇敢机智、不怕牺牲、热爱祖国的好孩子，是值得我们学习的好榜样。
2.反义词
隐藏—暴露 顺从—反抗 复仇—报恩
3.词语听写
敌人 机关 迷失 顺从 埋伏 摔死 战士 复仇 传扬
【重点梳理】
1.敌人为什么叫王二小带路？王二小是真的听敌人的话吗？他为什么要这样做？
敌人进山扫荡迷了路，正好看到放牛的王二小，于是让他带路。
王二小装作顺从地给敌人带路。因为他知道山里隐藏着我们的后方机关和众多老乡，只有把敌人带进包围圈，才能彻底消灭他们，才能保证后方机关和群众的安全。
我们要继承先烈的遗志，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习，为建设祖国打下坚实的基础。
17歌唱二小放牛郎
【基础须知】
我会写的字
1.关
读音：guān
笔顺：
组词：关闭 关灯 关系
造句：门是关着的。
动画：
2.杨
造句：白杨树长得又高又直。
动画：
3.沟
读音：gōu
笔顺：
组词：河沟 山沟 水沟
造句：我家门前有条小河沟。
动画：
二、词语小超市
1.近义词
复仇—报仇 传扬—传播 隐藏—躲藏 顺从—服从
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二年级语文备课主备人：蒋芳课时编号：
17 歌唱二小放牛郎
备课人：蒋芳
备课时间：2008年4月2日
教学目标：
1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解课文内容，体会王二小的机智勇敢。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
理解诗意，能有感情地朗读和背诵课文，体会今天幸福生活来之不易。
教学难点：
理解“潜伏”、“埋伏圈”、“隐藏”、“顺从”等词语及有关句子。
教学方法：
情景法教学
教具准备：
生字卡，挂图、投影
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，描红。
课时目标：
1、借助拼音，指导学生学习课文，把课文读熟、读通读准字音。
2、正确、规范地描红。
教学进程：
一、看图导入
出示挂图1：同学们，你知道画面上的小孩是谁吗？他在干什么？（王二小，在放牛）
板书课题：17 歌唱二小放牛郎
人们为什么要深情地歌唱王二小这个放牛郎呢？
二、范读课文。
三、初读课文。
1、自学生字词
（1）会读田字格中生字及绿线里的生字。
（2）借助拼音，轻声自由练读课文。
（3）想一想，下列词语的意思。
扫荡潜伏隐藏顺从
主张复仇传扬埋伏圈
2、交流自学情况。
（1）出示词语。
丢了敌人埋伏机关遗失
顺从摔死战士复仇传扬
（2）指名读，提醒学生读准平翘舌音。
（3）逐段朗读课文。
（4）指名说说这首诗，一共有几个小节。
（5）哪几个小节写王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。
3、齐读全文。
四、学习生字。
1、出示小黑板上的生字。
2、指名说说结构及偏旁部首。
3、指导笔画和笔顺。
4、指导描红。