三年级下册英语教案-Unit 1 Welcome back to school! 第5课时 _人教(PEP)(2014秋)

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小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，教材围绕学生回到学校的情景展开，介绍了学生在学校的一些日常活动，如上课、做游戏等。

本单元的主要语言目标是让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。

但是，他们的语法知识和词汇量还不够丰富，需要通过大量的练习来巩固和提高。

同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与各种课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本单元的主要词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。

四. 教学重难点1.重点：本单元的主要词汇和句型。

2.难点：正确运用所学生词和句型进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，通过设定真实的学校生活场景，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、图片等。

2.学生准备：预习本节课的内容，熟悉新学的词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的一些场景，如教室、操场等，引导学生用英语描述这些场景，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如“Hello, my name is…”、“I like…”等，并用情景教学法为学生展示如何运用这些词汇和句型进行实际交流。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，运用所学的词汇和句型进行交流。

人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school!教学设计

《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计方案一、教材分析《Unit 1 Welcome back to school!》是人教PEP版三年级英语下册的第一单元，主要围绕学校生活展开，通过对话和活动，让学生学习问候、介绍新朋友、谈论学校生活等日常用语。

本单元旨在帮助学生适应新学期的学习环境，培养对英语学习的兴趣和信心。

二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说本单元涉及的日常问候语和介绍用语，并能在实际情境中运用。

2.文化品格：学生了解不同文化背景下的问候方式，培养跨文化意识。

3.思维品质：通过学习和运用英语，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：引导学生自主学习，掌握有效的英语学习方法，培养终身学习的意识。

三、教学重难点1.重点：掌握问候语“Welcome back to school!”和介绍用语“This is ...”，并能正确运用。

2.难点：在实际情境中灵活运用所学语言，进行简单的英语交流。

四、教学准备多媒体课件、实物或图片（如：书包、文具等）、角色卡片等。

五、教学过程Step 1: 导入新课T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today is the first day of our new term. Are you excited?Ss: Yes, we are!T: Great! Let’s say “Welcome back to school!”to each other. (引导学生相互问候)Step 2: 呈现新课T: (出示图片或实物) Look, who is coming to school?Ss: Amy and Zhang Peng.T: Yes, they are our new friends. Let’s welcome them together. “Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!”Ss: (跟读并模仿) Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!T: Now, let’s listen to the dialogue and see what they are talking about. (播放对话录音)Step 3: 对话学习T: (引导学生观察图片并提问) Who is this boy?Ss: He is Zhang Peng.T: And who is this girl?Ss: She is Amy.T: Right. Now, let’s read the dialogue together and find out what they say to each other. (带领学生朗读对话)T: Amy introduces a new friend to Zhang Peng. Can you guess who is the new friend?Ss: (尝试猜测) Is it Sarah? Is it John?T: Let’s listen again and find out. (再次播放录音，引导学生找到答案)T: So, who is Amy’s new friend?Ss: It’s John.T: That’s right. Now, let’s practice the dialogue in pairs. (学生分角色练习对话)Step 4: 语言实践T: Now, I want you to work in groups. Each group chooses two students to act as Amy and Zhang Peng, and introduce a new friend to the class. (学生分组进行角色扮演，介绍新朋友)T: (巡视指导，鼓励学生大胆表达) Remember to use the sentences we learned today.Step 5: 总结与作业T: Today, we learned how to welcome our friends back to school and introduce new friends. I hope you can use these sentences in your daily life.T: For homework, please draw a picture of your school and write ashort description about it in English. (布置作业)六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握问候语和介绍用语，并在模拟情境中进行简单的英语交流。

人教版三年级下册英语Unit1《Welcome back to school》教案2篇

人教版三年级下册英语Unit1《Welco me back to school》教案2篇Lesson plan of unit 1 Welcome back to school人教版三年级下册英语Unit1《Welcome back to school》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《Welcome back to school》教案2、篇章2：《Welcome back to school》教案篇章1:《Welcome back to school》教案教学目标1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.2 掌握 I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。

并会介绍自己。

教学重难点会说 We have a new friend today. I'm from America.掌握 I'm from...句型.教学工具课件教学过程一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?I'm fine, thank you.How are you?Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1.T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】：达到师生互动教学。

PEP英语三年级下册-Unit-1-Welcome-back-to-school教案

Unit 1 Welcome back to school 一．学习目标1、听说认读单词she, he, student, pupil, teacher. 能理解人称代词he 、she的不同用法并能灵活运用。

2、借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

3、培养学生合作学习的能力。

二．学材分析本部分主要学习单词teacher, student,要求学生能够听,说, 认读,He’s a…She’s a…另外,通过歌谣,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。

三．学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词.并充分利用实际情景巩固操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

四．学习重点：掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。

五．学习难点：在情境中运用所学的词、句。

六．教学法跟读法、情境法七．课前准备音频、动画、头饰八．学习过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is…2.复习boy和girl。

二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。

教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。

教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。

4.小组学习：看图片指认单词。

5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。

三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。

三年级下册英语教案-Unit1 Welcome back to school-人教PEP

Unit 1 Welcome back to school !Part B Let’s talk一、教学内容PEP版三年级英语下册Unit 1 Welcome back to school ! Part B Let’s talk二、教学目标1、能听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is my friend...并在实际情景中自然运用。

2、培养学生乐于模仿，敢于交流。

3、学生能通过不同的国家学习，了解当地的代表性动物。

4、培养学生文化品格，能和动物交朋友，爱护动物，尊重文化差异。

三、教学重难点教学重点：1．国家名称的读音。

2．句型Where are you from?的问答。

教学难点：1．Australia的读音不易掌握。

2．了解中国和主要英语国家的代表性动物。

四、教学策略三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

五、教学设计：（一）Pre-learning:1.Greetings2.Sing a song:Boy and Girl.通过歌曲引出新朋友、新学生，过渡到今天学的对话。

（二）While-learning1.Review the words: China/Canada/USA/Australia2.Look and say.教师通过课件出示A部分所学的主要英语国家的国旗，学生复习I’m from…句型。

3.Let’s talk：课件通过Amy和Wu Yifan的对话，引出本节课的主要句型：Where are you from？I’m from…4.Train game：利用课件出示一张中国地图，让学生通过游戏，根据实际情况，练习句型Where are you from？I’m from…5.Let’s talk：a．Listen and answer questions.课件先出现两个问题：Who is Amy? Where is she from？让学生带着问题进行听力练习。

三年级下学期人教版英语Unit 1 Welcome back to school!教案

1.“cat”为例，教师放慢速度并以夸张的口型读单词“cat”,引导学生思考“cat”由几个音素组成，分别是什么音素；以同样的方法引出“bag”, “dad”和“hand”,进行拆音训练。
2.出示课件，学生自己观察各组单词，同桌之间练习读单词。
3.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
1.Play a game:
What’s this?
出示cat图片，让学生再次快速地说出单词.
2.同样方法学习dad,bag,hand.
3.总结:他们都有语音字母a,并且字母a前后都有辅音字母。引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
4.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
观看图片，听说单词。
课题
A let’s spell
单元
Unit1 Welcome back to school
学科
English
年级
三
学习
目标
1.熟练掌握a在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
2.能听、说、读、写闭音节单词：cat，bag，hand，dad。
重点
听说认读单词cat、bag、hand、dad.
难点
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
4.学唱Chant:
Dad has a black cat.
The cat is in the bag.
Dad has a black cat.
The bag is in his hand.
Listen and write
1.了解cat, bag, hand, dad的汉语意思后，让学生读及拼音单词，并且在四线格中正确书写。
c-a-tcat A black cat.

人教版小学英语三年级下册-Unit-1-Welcome-back-to-school-教案

人教版小学三年级英语下册第一单元教案UNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis1. Teaching contents: A Let’s talk2. Teaching aims and demands:主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

二．Teaching main points and difficulties句型：We have two new friends today. I’m from UK …词汇：welcome, UK, Canada, China难点：Welcome的发音。

三．Teaching aids1．准备Amy, Zhang Peng和Bailing的头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带四．Teaching designStep 1, Warm-up1．复习第一册所学歌曲“Hello”。

[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.]2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

Step2, Presentation1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案五篇小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。

教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。

教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。

3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。

重点：理解单词boy，girl，friend。

难点：1、boy和from的读音不易掌握。

2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。

师生问候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。

Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。

1、教师借助Amy和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。

2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。

播放课件学习新知识。

三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school! Part B_人教(PEP)

T:Loo加油k，it’s a beaver.Where is it fro加油m,S1？
S1:It’s from China.
T:No.加油Where is it from,S2?
S2:It’s from the加油UK.
T:No.Where is it from,S3?
S3:It’s f加油rom Canada.
加油
通过游戏让学生明白she与he的不同，这样学生印象更加深刻加油。
通过介绍朋友或教师，呈现给学生一加油个真实的任务，学生在做任务的同时，增强了灵活加油运用语言的能力。
先让学生复习歌谣中的出现的已学过加油的词汇，既检查了单词，又为歌谣的学习奠定了基础。
作加油业设计
1.画一画自己喜欢的教师或同学并用所学句加油型向家长介绍。
（6）教师补充并总结人称代加油词的区别与用法。
2.Let’s check
（1）加油Look and match.
教师带领学生读加油一读Look and match.部分的六个单词，然后教师说中文，学生说出加油相应的英文。
给学生三分钟完成连线题加油，教师巡视辅导。
小组讨论检查，确定答案。
教师利用课件展示本部分的答案，学生核加油对。
（2）教师指着几名加油学生反复说：“You are a student.You are a加油pupil.”教师依次指着几名女学生说：“She’s a stud加油ent.She’s a pupil.”再依次指着几名男学生说：“He’s a加油student.He’s a pupil.”重读强调she与he加油。板书student，pupil，she，he并带读。
—Where are加油you from?
—I’m from...

三年级下册英语教案-Unit1Welcome back to school人教PEP

Unit1 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1.如何介绍自己来自哪里—I’m from ...课文应用：I’m from the UK. 我来自英国。

句型结构：I’m from + 地点.重点解析：此句型用于介绍自己来自哪里。

I’m是I am的缩写形式。

from后可接国名或地名。

此句型可用作“Where are you from?”的答语。

易错提示：这个句型中不要丢掉I后面的am，I am一般缩写为I’m。

生活实例：Mingming的班级来了一位外籍女教师，她是怎样向同学们介绍自己来自哪里的呢？让我们来看一看：Teacher: I’m Miss Green.I’m from the UK.我是格林老师。

我来自英国。

知识拓展：“来自……”的其他表达方式：come from也可以表示“来自……”。

例如：I come from China. 我来自中国。

2.热情的“welcome”课文应用：Welcome! 欢迎！welcome是个热情好客的小家伙，每当有朋友来到家里或学校时，它就会热情地欢迎。

有了它的帮助，我们就能表达欢迎了，快让我们和它交个朋友吧！如果你只是要对别人表示欢迎或用在标语、口号中，我们只需要简单地使用“Welcome!”就可以了。

例如：Welcome! Come in and meet my parents.欢迎！进来见见我的父母。

下面再教给大家几个简单的关于welcome的句子，大家都来表达自己的热情吧！例如：Welcome back (to school)! 欢迎回（到学校）来！Welcome to China! 欢迎来中国！A Let’s talk 知识详解拓展点1.如何表达“我们拥有……”—— We have ...课文应用：Boys and girls, we have two new friends today. 孩子们，今天我们有两位新朋友。

句型结构：We have + 名词(如: two friends, a new toy ...).重点解析：此句型用于表达“我们拥有……”，动词have意为“有；拥有”。

人教PEP版三年级英语下册教案：Unit 1 Welcome back to school!Part

Unit 1 Welcome back to school!Part B Let’s talk; Look and say第5课时一、教学目标1. 能够听说认读单词：China, Canada, USA, UK, Australia2. 能够听说拓展单词：France, Japan3. 能够在真实或模拟的情景中运用句型Where are you from? I’m from … 询问他人国籍或籍贯并回答。

二、教学重点及难点重点：能够听说认读单词China, Canada, USA, UK, Australia难点：能够在真实或模拟的情景中运用句型Where are you from? I’m from … 询问他人国籍或籍贯并回答。

三、教学准备教学图片、七个国家的国旗、教学课件、单词卡片、七个国家标志性动物或建筑物的卡片等。

四、相关资源【同步测试】Welcome back to school! 单词拼写互动练习【同步测试】Countries 词汇互动练习【同步测试】Countries 交互练习【知识解析】如何询问某人来自某地？句型讲解【活动设计】Where Are You From 活动练习【同步测试】Where Is Sb From 互动练习五、教学过程【Warm-up】Do exercises and review师生间简单问答后呈现资源库中的【同步测试】Welcome back to school! 单词拼写互动练习，让学生通过小火车单词拼写的游戏形式，复习上节课所学的重点单词he, she, pupil, student, teacher的单词拼写。

T: Hello, boys and girls. Today we’ll co ntinue to learn Unit 1. Do you still remember the words we learned last time? Now you can do exercises about these five words through a funny game toreview.设计意图：复习上节课所学，并调动学生的学习热情，让学生快速回归课堂学习状态。

三年级下册英语教案-Unit 1 Welcome back to school! 人教PEPB

Unit 1 Welcome back to school!教学目标1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

2. 能听说读classroom 和school 。

3. 学唱英文歌曲Nice to see you again学情分析三年级学生已经学习了一个学期的英语了，已经能掌握初步的口语交际，这学期学习兴趣很高。

重点难点重点：能听懂，会说：Let's …. 句型和单词classroom school 。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

教学过程活动1 【活动】A Let's talk一、.热身(Warm-up )1).学生听录音表演以前所学的chant 和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

二、.新授(Presentation )1).全班学生看本课VCD 教学片。

2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak 部分的内容。

3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6).去掉VCD 的声音，让学生为教学片配音。

7).用图片展示生词classroom 和school ，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。

答对者奖励一个小贴纸。

8).让学生通过classroom 这个词对Just speak 部分的对话进行改编。

9).用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏，不必全班学会)。

三、巩固与延伸(Consolidation and extension)1.使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A: Hello! …. Nice to see you again. B: Hello! …. Glad to see you again. A: Let's draw a panda. B: OK. Let's go.2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。

三年级下册英语教案-Unit1 Welcome back to school! 单元目标-人教(PEP)(2014秋)

Unit One Welcome back to school!单元教学目标一、知识目标A．能听懂，会说能听懂、会说句型Where are you from? I’m from ….He/She is ….要求模仿正确，语调自然，并能够在实际情景中灵活运用。

B．能听、说、认读单词China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student ( pupil )并能用英语介绍文具。

C.掌握元音字母a在单词中的短音发音/æ/。

了解其在闭音节中的发音规律。

二、能力目标A. 能在真实或模拟的情景中运用句型I’m from … / He’s/She’s a …等简单介绍自己以及他人。

B. 能在情景中运用句型Where are you from? / I’m from …询问他人的国籍或籍贯并回答。

C. 能正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/, 并能根据发音规律拼读学过的语音例词。

D. 理解Let’s chant和Let’s sing等部分内容，并做到会做会唱。

F. 能听懂、会唱歌曲“Boy and girl”。

三、情感目标、文化意识、学习策略A. 学会与人沟通、交流个人信息，养成尊重他人，对人有礼貌的好习惯，培养迅速适应新环境的能力。

B. 通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。

C. 注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力，养成自主学习的习惯。

D. 逐渐掌握自然拼读法的发音规律，能逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

F．初步建立单词音、形、义之间的联系，区分性别不同的用词。

三年级下册英语教案-Unit1 Welcome back to school(第一课时)人教PEP

问题索引式自主课堂导学案年级科目三年级课题U1 Welcome back toschool第1课时课型对话导课教师英语导学目标知识与技能能听懂并会说“We have two new friends today.”和“I’m fromthe UK.”。

过程与方法能够在情景中恰当运用句型“I’m…”来介绍自己的姓名；运用句型“I’m from…”来介绍自己的出生地。

情感、态度与价值观认识加拿大、美国、中国的国旗，并学会简单的自我介绍。

导学重点1掌握单词“welcome”的发音。

2学会简单的自我介绍。

导学难点磁带头饰国旗图片课件教学法情境教学法教、学具准备教学课件、教学光盘、人物头饰。

导学环节导学过程情境引入T: Welcome back to school. S: Thank you.T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.自主学习1.教师首先利用课件展示三年级上册所认识的书中的小朋友的图片，如ChenJie, Mike, John, Sarah等。

然后利用课件来引出两位新朋友，并让学生猜测他们是谁，来自哪个国家等等，让学生迅速走进对话情景，吸引学生的眼球。

T：We have two new friends today——a boy and a girl. Who are they?教师可以借助指班上的学生，来帮助理解girl, boy, friend的意思，并强化练习girl, boy, friend。

2.在学生带着疑问的时候，教师戴着Amy的人物头饰，并同时利用课件展示Amy的图片以及英国的国旗，并说：I’m Amy. I’m from the UK. 借助国旗帮助学生认识英国的米字旗以及写法，注意UK两个字母都要大写。

借助情景帮助学生理解“I’m from…”的意思及用法。

(完整word版)unit1welcomebacktoschool三年下册教案

Unit 1 Welcome back to school第一教课内容：Main scene Part A let’s talk & look and say教课目： 1、听懂会Hi ， I’m Amy. I ’m from the UK.2、能国旗并出国家的名称，并运用所学知行自我介3、熟运用what about you ? 引别人所提做出回答教课要点：用英文自我介对于where are you from? &use the sentence : what about you?教课点：国家名称及其略形式，掌握welcome 的音教课准：国旗片，国家名称卡片，音机及音。

教课程Step1. Warm –up1.Greetings.2.新学期开始，行平时打招呼T：Hello, everyone ！ Welcome back to school!Nice to see you! Ss: Nice to meet you!T：How old are you ?Ss:⋯..引出句子：Welcome back to school!3．一学生包里都有哪些新西，并用英文一，并由此引出新new T ： I ’ ve got many new things in this new term. Look, I have a new book. I have ...What about you ?引学生：I have a new... .What about you ?Step2. Presentation and practice.1.Continue the Free talk to lead in:T:Look! I have a new book! Do you have a new one? S: Yes.T leads to say: I have a new book. This is a new book. That is an old book.T holds the book: I have a new book. ( T writes down it on the blackboard.)Ss read follow to T.T:I have a new book. What do you have?S:I have a new book/ pencil/ pen ⋯ ..T:How nice! Great!Practise in pairs: S1: I have a new book. S2: Great!/ Me too⋯⋯T: Boys and girls. Look! We have a new friend today! Let lcome!’ s we (重生自我介包含姓名，年，地址，好⋯⋯)内容入：新的学期开始了，老也大家来了两位新朋友，你想他？大家打开第 4 （出示 ppt） T: They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know about them ? 由此学新内容 (播放音，频频数次，学生真听音 )1）听完音，学生在小内相互，翻内容2）各小展现成就，并相互完美自己小的内容，最后生共同一个最适合的翻3）操句式Ss: Welcome.T: We have a new friend today!T:“ We” means you, you, he, she and I, everyone! You know, What’ s the meaning of“ we” ?S:我。