中考专题复习教案--综合性学习
中考复习综合性学习PPT学习教案
(’15预测)阅读材料，为“最美盲人”毕玉魁写一 则颁奖词。(3分)
毕玉魁已在黑暗的世界中生活了20年。他无法看见 眼前的路，却一次次准确地将脚下的垃圾送进垃圾箱。 这位自认为“很渺小”的46岁盲人按摩师，因主动捡拾 垃圾的义行，受到从城市各个角落涌来的掌声和赞誉。 人们毫不吝惜地将济南“最美盲人”的称号送给了他。
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【答案及评分】（3分）示例：尊敬的各 位来宾，大家好！ （1分）欢迎大家来到美丽 的贺州，相信淳朴好客的贺州人民和神奇秀 丽的山水定会给大家留下美好的印象。同时 预祝这次慰问演出圆满成功！谢谢！ （2分）
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方法指导 开场白的撰写大致包括三个环节：首先是称 呼和问候语；其次是本次活动的内容、方式、主 题等要点的介绍；最后是营造氛围，引起下面即 将展开的活动(或节目),注意情境场合，语言要得 体，表达要富有文采。 设计开场白有以下几种方法： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1）提问题，设置悬念。可以提出与活动 主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意 力。
第14页共50页第二问考查劝说能力要针对爸爸阻止你在中考前夕出去放松这一行为进行劝说要以理服人比如参加爬山活动去放松能够减轻精神压力营造良好的应考心态劳逸结合更能提高学习效率等都可以作为劝说内容
中考复习综合性学习
会计学
1
【思路分析】 ①明确对方身份，给出恰当的称呼(王林)； ②围绕话题展开劝说(“低头族”)； ③委婉劝说，以理服人(电子阅读的缺 点；纸质阅读的优点)。
中考语文专题复习《综合性学习》课件
课件
•综合性学习概述
•基础知识梳理与运用
•阅读理解能力提升
•写作技能培养与实践目
•口语交际能力训练
•名著导读与拓展阅读录
综合性学习概述
01
CATALOGUE
定义与特点
01
综合性学习是一种跨学科、跨领域
的学习方式，旨在通过整合不同学
科知识和技能，培养学生综合运用
知识解决问题的能力。
02
综合性学习强调知识的整体性、关
联性和应用性，注重学生的实践、
探究和创新能力。
1 2 3通过综合性学习，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
提高学生综合运用知识的能力
综合性学习鼓励学生进行探究和创新，培养学生的创新精神和实践能力，为未来发展奠定基础。培养学生的创新精神和实践能力
随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高。综合性学习能够帮助学生更好地适应社会发展需求，提高竞争力。
适应社会发展需求
综合性学习的重要性
中考语文综合性学习考察学生对语文基础知识的综合运用能力，如阅读理解、写作表达
等。语文基础知识的综合运用
中考语文综合性学习要求学生能够整合不同学科的知识和技能，如历史、地理、科学等，
进行跨学科的学习和探究。
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习鼓励学生关注社会热点问题，进行思考和分析，培养学生的社会责任感和公民意识。
社会热点问题的关注和思考中考语文综合性学习注重学生的实践探究和创新能力，要求学生能够运用所学知识解决实际问题或进行创新设计。
实践探究和创新能力的体现
中考语文综合性学习考察内容
基础知识梳理与运用
02
CATALOGUE
掌握笔画顺序、间架结构、偏旁部首等书写规则。
汉字书写规则
中考语文二轮专题复习：综合性学习之材料探究考点(共25张PPT)
漫画，背景是一轮太阳，约占画面的四分之三；右侧上方一只手
握[着答一案把]写（有2“分劳）动示教例育”：的图喷中壶有，一喷高壶成耸4云5°端角的倾斜支，架壶，嘴一喷个人和一头鹿分别位
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为时随尚州焦日报点讯；示“四例海三一：家亲国，潮共服圆饰中设国计梦彰。”显20文22化年5自月信26。日（农历壬寅年四月二十
六），壬寅年世界华人炎帝故里寻根节暨拜谒炎帝神农大典在随州炎帝故里景区谒祖 广场举行。近千名海内外炎黄子孙齐聚随州，恭拜人文始祖炎帝神农。大典通过多个
[媒答体案面]向（703多分个）国示家和例地一区：的从华“人奇华侨妙进游行”现到场“直奇播，遇同记时”开，放河网南上卫拜祖视平不台断，给为你全 惊体华喜人在网络空间拜祖祈福提供渠道。 示例给二“：材从料“二中”国拟节一个日新”闻到标“题中。国节气”，河南卫视再度“破圈” 示例三：河南卫视传统文化创新系列节目受到高度关注《基础》P130第1题（1）
花中，人在画中。醉美柳州，惊艳世界!
一碗螺蛳粉，网红一座城
柳州的味道，由一碗螺蛳粉开启——酸、辣、鲜、香，划过味蕾，令人欲罢不能。柳州人用工业化思
维打造网红经济，乘着“互联网+”东风，创造出“小米粉大产业”的奇迹。
中考专题复习 材料探究题之《综合性学习》教案
《综合性学习》教案
考试题型与学习目标：
大多数材料探究题都会与课本中的“综合性学习”相结合，同时联系学生生活实际，地方特点明显，乡
土气息浓郁，内容丰富，覆盖面广。它强调文化积累，强调独特体验，强调个性表达，突出学科渗透，实现
语文课程与生活的结合，着重考查学生的探究能力和创新意识等。常围绕一个主题或专题把相关内容揉合在一起进行挖掘和探究，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力，常常融名著阅读、对联仿写、图表漫画、新闻概括、活动设
计等多种考试类型为一体。
解题示例与技法指导：
【解题示例】
题1、（2011年浙江省绍兴中考题）“争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。（9分）
（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共
场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。
示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。
①图书馆—— 来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）/ 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱书角度）
②洗碗池—— 滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水角度）/ 餐具洗净，别忘公共卫生。（卫生角度）
（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）
答：示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。
初中语文中考复习 专题07：综合性学习【课件讲练】-备战2023年中考语文一轮复习通关宝典
考点梳理
1.漫画画面描述类题
作答漫画画面描述类题时，可按以下步骤进行： （1）看标题：标题是漫画的眼睛，可以洞察整幅漫画的主题。 （2）仔细观察整体画面（描述要全面）：仔细观察画面上的背景与人物（主体），人物的服饰、动作 、表情，标题以及其他文字信息等。 （3）注意说明的顺序：在整体上，要做到“总—分—总”，即起笔第一句点明介绍对象，然后依次介 绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）—动作 —神态”这样的顺序进行说明，主次分明、条理清晰。 （4）客观描述画面（说明性的文字）：描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给 图文信息并添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 （5）组织语言形成答案。
本题考查概括新闻的标题拟写。 要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件”的方法，结合新闻材料的导语和 主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句， 增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容。 同时注意20字以内的限制。 结合导语“在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级五班王英同学勇夺冠军， 并打破该项目保持了二十年的校运会记录”可知，人物是：王英同学，主要事件是： 在女子甲组100米比赛中勇夺冠军。 据此可拟标题，如：王英同学勇夺女子甲组100米冠军。
【解析】(1)本题考查海报设计。①要求为“孝亲敬老”海报设计一条宣传标语。作答时，围绕“尊老、 敬老、爱老”的主题来设计，语言简洁，富有鼓动性即可。示例：敬天下老人，扬中华美德。②本题考 查图文选择能力。选择的图片，要能体现出“孝老敬亲”的主题来，图片应该以人物为主，还可以有象 形文字等辅助性说法。如：我选择的图片是一位小女孩给一位老奶奶捶背的画面，图片简洁，通俗易懂， 体现“孝”应当“从我做起”，应将“孝”付诸行动，而非口头上的道理。(2)本题考查拟写活动方案 的能力。活动方案的主题“孝亲敬老”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。从 内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、 鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，如讲故事、问卷调查、征文比赛、诗文朗诵比赛、交流会、 知识竞赛、图片展等，还可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“孝亲敬老”宣传，可以向青 少年学生发出“孝亲敬老”倡议书等，总之要围绕“孝亲敬老”的主题来设计活动形式。示例：举行“ 孝亲敬老”主题演讲比赛；开展“我为父母做顿饭”活动。
2024年中考语文总复习专题12：综合学习与探究(附答案解析)
第1页共21页2024综合性学习与探究
专题12
考点呈现
真题呈现
1．（2022•湖州）截至2022年4月8日，湖州已开出四批共计28辆“共富班车”。现请你和同学们坐上优教共享，党群创富，村游富农等“共富班车”，开始学习活动。
阅读下面文字，完成下面任务。
湖州正在奋力建设绿色低碳共富社会主义现代化新湖州的大路上阔步前行，急切呼唤青年敢闯“①_______”、勇当“②______”、能破“③______”，在创新中zhàn ④______放智慧的光芒。济济多士，乃成大业；创新之道，唯在得人。近年来打造“低成本创业之城，高品质生活之城”，为湖州营造了近悦远来的创新创业环境，bì⑤______将让广大青年在湖州这片“创新蓝海“中⑥______，大有可为，在新时代的考验中书写创新答卷。
（摘自《湖州在线》，略有删节）
（1）为空白处①②③分别选择合适的词语。
A ．天花板
B ．无人区
C ．探路者
（2）根据拼音写出汉字。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案
第一篇：综合性学习中考复习教案
“综合性学习”专题复习教案
一、复习目标：
1、了解综合性学习的主要类型
2、把握综合性学习的中考基本题型
3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
二、复习重、难点：重点：应考策略的掌握难点：解题技巧的运用
三、复习设想：
1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2、梳理内容
中考综合性学习题例的梳理
3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律
四、教学流程
（一）导课
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”现在正值这美丽的季节，请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题，设计一次活动。
① 请为这一次活动设计一个活动方案。
② 你认为这次活动可以开展哪些活动项目？请列举三项。
③ 如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（不超过80字）师：同学们，看到这样一道题目，你们肯定不陌生。这是我们常考的一类题型，叫
生：综合性学习（综合实践题）
师：对。“综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势，命题方式更注重语文学科中知识的综合性，在设置的情境或活动中去考查学生，从语文的角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。这在《浙江省初中毕业生学业考试说明》的语文部分有明确要求。（呈现课件）考点要求
中考总复习——综合性学习(语段概括) 知识讲解
中考总复习——综合性学习（语段概括）
撰稿：张晓春审稿：王书萍
考点透视
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是课程基本理念之一。“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。”课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
学段（7～9年级）目标与内容：
1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
语段概括
语段概括题主要是指用简洁、准确的语言对所给的一则（或几则）材料、语段或文字进行精要的“再表达”。它着重考查学生的理解、分析、归纳能力。
语段概括的考查目标
1.能准确感知并提取文章表达出的重要信息。
2.能用简明的语言概括文段的主要意思。
知识讲解
语段概括的解题步骤
第一步：审题干，明要求。
第二步：析语段，明话题。
第三步：抓标志，提中心。
第四步：提关键，并同类。
语段概括的方法
中考专题复习综合性学习教案
①周敦颐在《爱莲说》中这样写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
②朱熹说：“近朱者赤，近墨者黑。”
这道题目既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人生的思考。两则完全相反的材料，同时揭示人与自然的关系，关键是你被环境同化还是你在为改变环境而努力，这值得每个人去思考、去探索。
（3）有问题可得结论。综合性题不同于以往一般试题，它在于激发学生思维，鼓励学生创新，放飞学生个性，展示学生才华。同时也检测学生的学习情况，反馈信息，因此，必须从发现问题入手，继而一步步思考解决问题的办法，最终获得解决问题的结论，这样才符合学生学习的一般认识规律。如果所设置的材料或创设的背景，虽有问题可以研究，但问题无边无际，学生无从下手去探究，就不可能追寻到结果，也就无法起到检测的作用。
试题：阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探究的结果。
材料（1）好些年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等已成风毛麟角了。
材料（2）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。
材料（3）近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
这三则材料是说：①藏羚羊原来没有受保护，已被枪杀、乱逮所剩不多了。②藏羚羊生活习性也可改变。③武警官兵已开始加大力度保护藏羚羊等野生动物。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
PART 05
综合性学习模拟试题
REPORTING
模拟试题一
总结词：贴近生活
详细描述：试题内容以实际生活情境为基础，考察学生解决实际问题的能力，如 社会热点问题、生活常识等。
模拟试题一
总结词
跨学科整合
详细描述
试题融合了多个学科的知识点， 要求学生综合运用不同学科的知 识来解答问题，如语文、历史、 地理等。
04 自主性
05 开放性
综合性学习是指学生在教 师的指导下，从自身生活 和社会生活中选择和确定 研究专题，以类似科学研 究的方式主动地获取知识 、应用知识、解决问题的 学习活动。
综合性学习涉及多个学科 领域，强调知识的综合运 用。
学生通过亲身实践获取知 识和经验，强调动手操作 和亲身体验。
学生自主选择研究专题， 主动参与学习过程，培养 自主学习能力。
问题探究题的解题技巧
分析问题背景
了解问题的背景和相关情境， 有助于把握问题的本质和关键
点。
寻找证据
从文本、图表、数据等方面寻 找支持答案的证据，确保答案 的可靠性。
逻辑推理
运用逻辑推理对证据进行分析 和整合，形成完整的答案。
反思与修正
在得出初步答案后，进行反思 和修正，确保答案的准确性和
完整性。
语言创作题的解题技巧
2021年中考真题紧密结合时代热点， 选取具有现实意义的主题材料，引导 学生关注社会热点问题，提高综合素 质。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作 的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①～③题。 你们一直喜欢读书，[A]在你们的熏染下，我也越来越喜 爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B]对
我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作 素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，_________。 ①画线句[A]中，“______”一词使用不当，可以改成
“______”。 ②画线句[B]有语病，可修改为：______。(不得改变原意) ③在文末wk.baidu.com线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。
[答案](1)②③⑤(共3分。各占1分) (2)示例：
请假条 刘老师：
张强同学正随父母在北京旅游，不能赶回来听讲了，他让 我代向您请假。请批准。
学生：王 刚 8月5日
来，不亦乐乎”；在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟 子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒
家 经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。 我选择的名言：_____________________________________ 传统美德：_________________________________________ 现实意义：_________________________________________
应考链接
专题七+语言运用与综合性学习+++课件+++2024年中考语文一轮复习
图标具有主题鲜明、构思新颖、寓意深刻等特点，能很好地考查我们读图、析图、创新表达等能力。从过去的考查看，对徽标题的一般要求是：①能借助不同的视角审视徽标的构思及寓意：②能运用不同的说明方法加以说明、介绍力求条理清楚、语言简明；③能准确评价徽标的寓意力求言简意明。
基础知识复习
口语交际
6
基础知识复习
(2)词语要求。既然标语非常讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准思想状况、生活经历甚至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不过多地考虑更高一层的读者群。这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻，尤其是多义词，因多义词(包括短语)的不同理解能够导致语言歧义。值得注意的是，标语毕竟是为了营造气氛、调动参与者积极性的。因此，在语言上还要尽量做到生动形象，有文采，确实给人赏心悦目之感。
基础知识复习
衔接与排序
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衔接与排序一般有两种形式。一种是提供打乱顺序的若干句子，选择排列顺序恰当的选项；另一种是提供固定段落或语句，在其指定的空缺处，选择填人另外提供的若干句子，按顺序排列恰当的选项。
基础知识复习
此类题能力性、应用性、综合性较强，是语言运用方面考查的重点，也是考生复习备考时的一个难点主要考查考生思维的条理性、语言表达的连贯性，检测考生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。常见题型以选择题为主，包括：1.排列句序：语段内部句子与句子之间的排序。2.语句复位：①定位选句，即句子的位置已经确定，要求选择合适的一个或几个句子；②定句选位，即句子内容确定，要求从语段中找到合适的位置复位。
中考语文专题复习综合性学习ppt课件
4、提取新闻信息首先必须先了解新闻的“五个W”,即when（时间 ）、where（地点）、who（人物）、what（事件）、why（原因）,这 是新闻必须具备的五个要素。信息提取时一定要理清什么人（包括单位） 在什么地方、什么时候做了什么事,事情经过、结果怎样。
①形式上：一句话新闻，可以是单句，也可以是复句，一般情况下以 单句为主。
3、活动策划类的题型，是综合性学习活动的一种。对于此类 知识点的考查形式一般包括以下几种情况：资料搜集、列举现象、 拟写活动的主题、拟写活动的目的、拟写活动的步骤、拟写活动 的方式、拟写活动的内容、拟写活动栏目的名称、拟写活动倡议、 拟写调查方式等。
1、对于材料探究类试题，可从以下几种方法入手： 第一步，准确审题，明确方向，抓住关键，要从材料及题干中抓准问 题质，明确问题，找出答题思路与线索； 第二步，认真研读所给材料，抓住材料中的关键词句，分析关键词句 与题干问题的关系，筛选并分析出有用信息；
3、习近平总书记说:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激 荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文 化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛地走进学生的日常生活 中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。
班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本 次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出一项，并说 明活动目的。
中考语文专题复习【8】综合性学习·活动方案设计ppt课件
专题八┃综合性学Fra Baidu bibliotek· 活动方案设计
(2)为东营的风景名胜或土特产、品牌产品拟写一则广告。( 要求：要注明名胜或产品的名称，能运用修辞方法) 【链接】 主要风景人文景观：黄河口湿地生态园、孙武祠、 东营历史博物馆、清风湖公园、黄河大桥、新世纪广场等。 黄河口湿地生态园：天鹅归来不想回，旅客到来不思归。孙 _______________________________________________________ 武祠：满目宝书胸中自有百万兵，一腔热血阁内不乏车千乘。“ _______________________________________________________ 驰中”肴驴肉：“驰中”驴肉，驰名中外。万达集团：万达电缆 _______________________________________________________ ，四通八达。 _______________________________________________________
专题八┃综合性学习· 活动方案设计
2．[2013·东营] 黄河从这里入海，孙武在这里诞生，石 油于这里开发。这里就是“共和国最年轻的土地”，黄河三角洲 最富饶美丽的地方——东营市。短短三十年，东营人民以开拓创 新的勇气、坚韧不拔的意志和勤劳智慧的双手，取得了举世瞩目 的成就，行业效能持续快速提高，近年人均GDP在全省十七地市 中名列前茅。 为纪念建市三十周年，班里准备开展“迷恋这片神奇的土地”语 文综合性学习活动，以更好地了解、宣传东营，表达对家乡的热 爱之情，请你完成以下任务。
中考语文复习专题——综合性学习第一课时
• 7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的 答案。你能说出两个这样的名人故事吗？
• 答案示例：（1）海伦.凯勒在逆境中站起。（2）将身体炼成钢 铁的奥斯特洛夫斯基。（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类 发明经久耐用的电灯泡。
环境 。
寄语：
每一处山清水秀都离不开寻觅 每一次成功欢笑都离不开拼搏
为了明天更美好 无惧无畏驶往前方 再接再厉成就梦想
中考语文复习专题
—课内综合性学习
课前体验，走近中考
• 《漫游语文世界》综合活动练习 • 题目：同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，
到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的 阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学” 的班级交流、评价活动，你拟采用的活动主题是 什么？你所准备的活动方案是什么？ • 参考答案：示例：向你介绍我最喜爱的文学作品； 阅读优秀的文学作品对我的影响 • ①各小组推选2~3名代表准备参加班级交流、评 价活动。②在老师的指导下，成立一个语文主题 活动小组。安排活动主持人，规定交流顺序，确 定活动的评委。 ③各小组代表交流 ④主持人根 据评委意见，宣布结果。 ⑤语文老师或主持人对 本次活动作出小结。
中考语文专题复习-综合性学习之谈观点(看法)与提建议
_____年级_______科目复习课型_____ 章______课时，总第_______课时
课题：综合性学习之材料的概括与探究
教学目标：
1.掌握口语交际的基本要求：简洁、连贯、得体；
2.学会在具体的语境中，能根据对象、场合、耐心专注地倾听，完整准确、文明得体、有条有理地表达应对。
导学流程及学习内容方法指导或
行为提示
一、目标导学
1.复习导入
二、自主梳理
（一）知识梳理，了解题型
例1 阅读下面对话，回答问题。
妈妈：“你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？”
小军：“我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？”
妈妈：“但你只照抄答案，时间一长，就可能会丧失独立思考的能力。”
小军：“那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我怎么办？”
（1）妈妈和小军争论的焦点是什么？
【示例】：写作业时可不可以使用搜题软件搜答案。
（2）请参与这场讨论，谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。(50字左右)
【示例】：
示例一：我认为可以用。用搜题软件可以启发思路,提高效率。只要
先自主思考，再搜看答案，同样可以形成独立思考的能力。
示例二：我认为不该用。遇到不会的题，只有先自主思考，努力探
究，才能形成解决问题的能力。否则，时间一长，容易产生依赖性。
类型1：谈观点（看法）
解答此类题型，需要做到以下几个方面：
1.明确观点的切入点。这需要仔细阅读题干和背景材料，读懂具体的
要求，需要弄清楚题干要求从哪些方面做出评价，判断的观点是什么
等。
2.做到观点的现实性。要对自己所持的观点作出评价，解决问题的建
议要中肯，必须要有一定的合理性和可行性，言之有理。
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中考专题复习教案综合性学习
【复习目标】
1.了解综合性学习的主要类型
2.把握综合性学习的中考基本题型
3.掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
【重点难点】
重点：应考策略的掌握。
难点：解题技巧的运用。
【复习设想】
1.解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2.梳理内容：中考综合性学习题例的梳理。
3.总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律。
【教学流程】
一、导入复习。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”现在正值这美丽的季节，请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题，设计一次活动。
1.请为这一次活动设计一个活动方案。
2.你认为这次活动可以开展哪些活动项目？请列举三项。
3.如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（不超过80字）
同学们，看到这样一道题目，你们肯定不陌生。这是我们常考的一类题型，叫综合性学习（综合实践题）
“综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势，命题方式更注重语文学科中知识的综合性，在设置的情境或活动中去考查学生，从语文的角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。
二、考点要求。
根据情境准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
三、知识解读。
《语文新课标》对初中语文综合性学习提出了以下几方面要求：
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
四、分析考查的能力。
1.组织开展主题活动的能力；
2.制定计划、总结的能力；
3.关注生活、关注热点，并能发表自己的观点的能力；
4.阅读图表，筛选分析材料，提炼信息的能力；
5.口语交际的能力。
五、考题类型及方法指导。
例1：长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中来。相信你能完成以下任务：
（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。
示例：编演课本剧。
（2）请你从自己设计的三个项目中任选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该项目的理由。
(3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说“您好！”
【答案示例】
（1）对联知识讲座、作文竞赛、演讲比赛、竞猜灯谜、读书报告会、诗歌朗诵会、名著推介会、走近鲁迅、辩论会、口语交际、赏析散文沙龙等。
（2）比如对联知识讲座，让主讲者与学生互动对对联，可以增强活动的互动性、趣味性；邀请家长参加竞猜灯谜，可以让学生和家长共同体验学习的快乐。
（3）“您好！我是长江中学的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗？”
【方法指导】
1.要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。设计的活动项目要紧扣主题。
2.要多角度的对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展，以求解答的全面、深刻。
3.活动名称要明确，活动步骤清楚、合理。
4.第三小题的邀请语言要符合说话者的身份。内容要紧扣主题，语言要连贯、得体，态度要诚恳。
例2：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。
（1）今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。
（2）今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。
（3）5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人的名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。
（4）首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。
你得到的主要信息：
【答案示例】
现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”“全面发展”。意合即可，如果不能提炼概括，酌情扣分。）
【方法指导】
解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。
对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
例3：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
【答案示例】
随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。