八年级信息技术教案第九章磨刀不误砍柴工-----算法基础知识

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破解编程难题——八年级信息技术教案第九章算法概念详解

破解编程难题——八年级信息技术教案第九章算法概念详解八年级信息技术教案第九章算法概念详解随着计算机科技的不断发展，人们逐渐认识到计算机编程在现代社会中的重要性。

在编程过程中，算法作为一个重要的概念，具有决定性的作用。

因此，在信息技术教育中，也特别重视算法概念的讲解。

本文将详细讲解八年级信息技术教案第九章算法概念，并探讨如何破解编程难题。

一、算法概念算法是指一组用于解决特定问题的有限指令序列。

算法需要包括输入、输出和解决问题的步骤。

一个算法的好坏，主要考虑解决问题的正确性和执行效率两方面。

在编写程序时，我们需要通过算法的设计来解决问题。

需要确定问题的输入和输出。

例如，在计算三角形面积时，需要输入三角形的底和高，输出三角形的面积。

在确定输入和输出后，我们需要设计一个“步骤流程”，称为“伪代码”，作为算法的描述。

伪代码可以是一系列的文字说明，如“输入底和高，计算面积，输出结果”，也可以是程序语言中的代码。

接下来，我们需要根据算法的正确性和执行效率两方的要求，对算法进行优化。

正确性是指算法在任何情况下都能得出正确的输出结果，并且能高效地解决问题。

执行效率是指算法的执行速度、内存使用量等方面。

通常情况下，正确性是算法设计的首要目标，效率是其次的。

但是，对于特定的计算机系统和具体的应用场景，效率也很重要。

二、算法的分类常见的算法可以根据其具体实现方式进行分类。

下面是一些常见分类：1.穷举法穷举法是一种暴力的方法，它将问题的所有可能情况都一一考虑，最终得出正确答案。

虽然穷举法通常需要一定的时间，但是它能够得出可靠的结果。

例如，在计算10以内所有偶数的平方和时，可以通过如下的算法：s = 0for i in range(1, 11):if i%2 == 0:s += i**2print(s)2.贪心算法贪心算法是一种基于贪心策略的算法。

贪心策略是指在每一步中，都选择当前状态下最优的解决方案。

虽然贪心算法并不一定能够得出全局最优解，但是在许多情况下，它能够得出非常接近最优解的结果。

中学八年级信息技术第一单元第1课《算法基础知识》教案

第1课《算法基础知识》教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。

本课教学时，教师可以从“看商品猜价格”的游戏或者其他学生比较感兴趣的故事入手，提炼出算法的概念，即解决问题的方法。

算法是个较为抽象的概念，教师在讲解时，不可简单地一句带过，可以多举实例或利用课件的形式帮助学生加深对算法的理解，引导他们尝试用不同的方式将解决问题的方法表达出来。

其中，自然语言学生比较容易接受。

但对于流程图，学生理解起来可能会有一定的难度。

在讲解的过程中，教师可以借“烧水泡茶”的实例，启发、引导学生积极思考，从而理解算法优化的意义。

这样，学生在对算法已有了充分的理解之后，更容易掌握算法的优化。

这时，可以让学生结合实际生活举出算法优化的例子，引导他们做个细心的人，培养他们善于观察的能力以及通过算法优化解决实际问题的好习惯。

最后给出两个练习让学生选择合适的方式来描述算法。

在整个教学过程中，要注重培养学生主动利用算法解决问题的意识。

教学目标(1) 了解算法的含义，体会算法的思想。

(2) 能够用流程图描述算法。

(3) 能够对算法进行择优。

情感、态度与价值观算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

教学过程：一、游戏情境导入新课师：同学们都看过《幸运52》，其中有个游戏“看商品猜价格”找位同学来说说这个游戏规则。

生：主持人给出一款商品，由游戏者来报价，如果给出的价格高出实际的价格，主持人就说高了，游戏者继续报价，直到报出正确的价格。

师：今天我们也来玩下这个游戏，找两位同学分别来扮演主持人和选手出示商品，价格在0~8000元之间解决这一问题有哪些策略？哪一种较好？解：第一步：报4000第二步：若主持人说“高了”，就说2000，否则，就说6000第三步：重复第二步的报数方法，直至得到正确结果二、新授1、算法的概念这一系列活动实际上就包含了算法，我们从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。

学习算法,探索编程之路——八年级信息技术教案第九章教学规划

学习算法，探索编程之路——八年级信息技术教案第九章教学规划八年级信息技术教案第九章教学规划在当代社会，计算机技术的发展日新月异，各种计算机应用越来越广泛，而编程作为计算机技术的核心部分，也成为许多学生及家长所关注的焦点。

为了让学生更好地了解计算机编程技术，在八年级的信息技术教学中，设置了第九章“学习算法，探索编程之路”这个教学内容。

在教学计划中，该章节主要涵盖三个方面的内容：算法入门、编程实践和算法设计思想。

在算法入门方面，学生会了解算法的起源及基本概念，并了解随机算法、贪心算法、分治法、动态规划等常用算法。

在编程实践方面，学生将使用Python语言进行编程实践，并通过实践掌握基本语法和流程控制。

在学习过程中，学生将会充分享受算法和计算机编程带给他们的乐趣和挑战。

在算法入门的实践中，学生不仅可以亲手尝试不同的算法，更可以发现和解决各种问题。

同时，在编程实践中，学生可以自己设计和编写程序，进一步提升他们的创造力和实践能力。

为了让学生更好地掌握算法设计思想，该章节还特别安排了团队合作的项目。

这个项目要求学生根据自己所学的算法知识，设计一个小型游戏或者应用程序。

在实际应用中，学生需要根据实际情况来选择不同的算法，并运用算法设计思想，完成项目的实现。

这个项目不仅可以考验学生的算法知识，更可以锻炼他们的团队合作精神和沟通能力。

在教学过程中，该章节着重培养学生的算法思维和编程能力。

学生需要学会如何将一个复杂的算法问题分解成多个简单的问题，并学会使用创造性思维，设计出最优或最普遍化的算法。

学习算法，探索编程之路，不仅是一次知识的学习，更是一次思维方式的转变。

通过这样的学习，学生可以掌握计算机编程的基本技能，学会分析问题和解决问题的方法，更可以在未来的学习和生活中，充分发挥计算机技术的作用，为我们的生活带来更多的便利和乐趣。

《磨刀不误砍柴工》教学设计

《磨刀不误砍柴工》教学设计一．活动目标1、使学生主动锻炼修改心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。

提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。

二．教学重点明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。

在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。

能够自己制定相应的计划并实践。

三．教学用具：多媒体平台、本课教学课件四．教学过程(一)读故事，谁聪明。

你能给这个故事起个名字吗？（磨刀不误砍柴工）同学们，从故事中你明白了什么？很多人做事之前不去思考，不做准备，结果往往效果不佳。

做事前能多一份思考，精心准备，也许你能收到意想不到的效果。

(二)议一议谁的做法更好？做法久而久之就会形成习惯。

听听诺贝尔奖获得者对习惯的看法：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。

有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。

"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。

从根本上说，我学到的全部东西就是这些。

"这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。

把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？学生回答，教师归纳：诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。

你说我说之一：我的习惯让学生说自己的习惯，并在黑板上副板书。

磨刀不误砍柴工

磨刀不误砍柴工
教学目标：
1．学会制定学习计划。

2．掌握适合自己的学习方法。

3．自觉培养良好的学习习惯。

课前准备
1．收集几份有代表性的小学生制定的学习计划。

2．编制一份学习方法习惯调查表和改进表。

一、教学过程
1．导入：交流搜集的格言仔细倾听各学习小组代表宣读的学习格言。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★知识就是力量。

★勤奋是无价之宝。

★只有从小刻苦勤奋，长大才能接受种种挑战。

★信心是成才的基石。

没有信心的人，将一事无成。

★世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。

★学习的路上不可能一帆风顺，当你遇到挫折的时候，不要灰心丧气。

只要你是一个有心人，去努力，那么，你就会克服一件件难事。

★知识很多，就像茫茫无边的大海，只有坚持不懈，不断获取知识，才会成为有学问的人。

★世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。

2．这些学习格言对自己的学习有哪些作用？
3、集中精力听同学讲述“磨刀不误砍柴工”的故事。

4、为什么阿智用的力气少，却比阿力砍柴多？
5、分组朗读儿歌教学后记：“学困生”对学习不是很感兴趣，这样是他们对于有些内容接受得比较难。

教师要引导他们树立不怕困难的精神。

初中信息技术与算法设计教学设计了解信息技术与算法设计的基本原理与应用

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解算法的基本概念，掌握算法设计的基本方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据算法与程序设计入门课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-个人隐私保护：介绍个人隐私在算法应用中的重要性，以及相关法律法规。
-算法透明度和可解释性：介绍算法透明度和可解释性的概念，以及如何提高算法的透明度和可解释性。
-算法安全与伦理：介绍算法安全的重要性，以及算法伦理的原则和规范。
鼓励学生阅读这些材料，了解算法伦理与法律知识，培养他们在编程实践中的伦理和法律意识。
2.计算思维：通过学习算法的基本概念和设计方法，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。
3.技术能力：培养学生运用编程语言实现基本算法的能力，提高学生的技术实践能力。
4.信息伦理：在编程实践中，培养学生遵守编程规范和信息伦理，养成良好的编程习惯。
学情分析
考虑到我所面对的是初中生，他们的认知能力和学习能力各有差异。大部分学生对信息技术课程抱有浓厚的兴趣，他们在之前的课程中已经接触过一些基础的计算机操作和编程知识，对于学习算法与程序设计有一定的基础。然而，也有一部分学生可能对信息技术课程兴趣不高，或者在学习过程中遇到了困难，这可能是由于他们的知识基础薄弱，或者是学习习惯和方法不当。
7.算法与程序设计的应用案例
-拓展内容：了解算法与程序设计的应用案例，如搜索引擎、推荐系统、语音识别、图像识别等。
-拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

磨刀不误砍柴工,教学效率靠手段

磨刀不误砍柴工，教学效率靠手段磨刀不误砍柴工，这句话意味着我们在进行任何工作之前，都需要做好充分的准备工作。

只有磨刀，才能提高砍柴的效率。

同样地，在教学中，提高教学效率也需要采取一些有效的手段和策略。

教学效率是指在有限的时间内，达到尽可能多的教学目标。

提高教学效率可以使学生更好地掌握知识，提高学习成绩，从而提高教学质量。

下面我将就教学效率的提高谈谈我的一些看法。

了解学生的差异性。

每个学生都有自己的学习特点和优势，教师需要根据学生的差异性，采取不同的教学策略。

对于较慢的学生，应给予更多的辅导和指导，帮助他们弥补学习的差距；对于较快的学生，可提供更多的拓展学习机会，让他们能够充分发挥自己的潜力。

只有因材施教，才能使每个学生都能得到有效的学习。

激发学生的学习兴趣。

学习兴趣是提高学习效率的重要保障。

教师可以通过引入生动有趣的教学材料、多样化的教学方法和实践，激发学生的学习兴趣。

教师还可以关注学生的兴趣爱好，结合教学内容引导学生主动参与学习。

让学生在愉快的学习氛围中，积极主动地学习，提高学习效率。

合理安排教学时间。

合理的教学时间安排可以使学生在充分集中注意力的情况下进行学习，提高学习效率。

教师应根据学生的年龄特点和注意力持久力，合理划分课堂时间。

课堂时间可以采用短时集中的方式，例如：每50分钟左右的学习时间后，适当安排5-10分钟的休息时间，让学生放松身心，以提高学习效率。

利用多种教学手段和技术。

在现代社会，教学手段和技术的发展提供了丰富多样的教学方式。

教师可以在课堂教学中灵活运用多媒体教学软件、网络教学平台等，以激发学生学习的积极性。

教师还可以利用小组合作学习、讨论、实践活动等方式，使学生通过互动合作学习，提高学习效率。

及时反馈学生的学习情况。

教师在教学过程中，应随时观察学生的学习情况，对学生的学习进行及时的反馈。

正确认识学生的优点和不足之处，及时提供适当的指导和帮助，帮助学生克服问题，提高学习效率。

教师还可以通过定期的测评和考试，对学生的学习情况进行全面、客观的评价，及时纠正学习上的不足。

新部编版教材七年级语文上册写作《磨刀不误砍柴工--思路要清晰》教案设计

新部编版教材七年级语文上册写作《磨刀不误砍柴工--思路要清晰》教案设计一、教材分析本课是部编人教版七年级上册第四单元写作指导课，本单元的文章分别采用不同的行文顺序，《纪念白求恩》采用逻辑顺序，《走一步，再走一步》、《植树的牧羊人》采用时间顺序，即事件发展的先后顺序，本课通过回顾经典课文的写作顺序，让学生理清事情发展的几个阶段，然后找出每个阶段最重要的关键词，定好行文的顺序。

并通过设计提纲和写作实践，让学生找题眼，明中心，选材料，确详略，合作讨论，体验拟写提纲的重要性，学生通过课堂合作学习，明确了使文章思路清晰、结构合理、层次分明的方法。

二、学情分析学生学习本单元的课文，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清不同文章的行文顺序。

但是认识只停留于对课文的基本分析，并不能系统的学会使文章思路清晰的方法，不能把课文阅读和写作实践有机的结合起来，课堂上引导学生回顾经典课文写作顺序，让学生自主发现不同文章的行文顺序，在设计提纲时，让学生发现学习，合作学习，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。

三、写作目标1、学会运用关键词句确定文章的写作顺序。

2、学会拟写提纲，使文章结构合理、层次分明。

四、教学重难点教学重点：了解文章基本的行文顺序，学习运用关键词句确定文章的写作顺序。

教学难点：学会拟写提纲，使文章思路清晰的方法。

五、教学策略发现学习，合作学习教学方法，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。

1.通过回顾经典课文写作顺序，让学生自主发现不同文章的行文顺序。

2.在设计提纲时，让学生合作讨论，体验拟写提纲的重要性。

六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）情境导入：老师这两天想写篇有关初中同学的文章，却总是无从下笔，不知道怎么写，同学们想不想帮助老师呀？今天我们一起探讨一下写人叙事思路要清晰的话题。

（二）出示目标（三）理解思路的含义思路是一个抽象的词语，我们不好理解，著名的语文教育大师叶圣陶先生为思路打了一个形象的比喻，是什么呢？交流点拨：叶圣陶先生说：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。

磨刀不误砍柴功

磨刀不误砍柴功作者：胡学武来源：《湖南教育·教育综合版》2008年第01期俗话说，磨刀不误砍柴功。

要搞好小学科学课中的观察实验活动，关键是要磨好“三把刀”。

只有把观察、实验前的磨刀工作(准备工作)做足、做充分，把刀磨得锋利，实验成功率才会大，课堂效率才会高。

一是磨好“思维刀”。

课堂的核心是思维，实验的核心也是思维。

实验课热热闹闹，不一定有思维；死水一潭，肯定没有思维。

实验目的清不清楚是实验成功的首要保障。

实验前，老师要引导学生从实验的全过程去探究和讨论实验目的：是要从实验过程中发现什么，还是希望通过实验来验证假设、证实猜想。

动手前，每个学生都要想一想：这次实验需要选取哪些器材，怎样组织或连接实验器材，实验过程中要观察什么，思考什么，记录什么，怎样记录。

对小学生来说，特别要强调对比实验，对比是发现和思考问题的最好途径。

对比实验也是最基础的实验，是小学生要掌握的基本实验，小学阶段的绝大多数实验都是对比实验，如单摆实验、溶解实验、热胀冷缩实验等。

二是磨好“组织刀”。

有些老师还没有做好充分准备就宣布“下面我们开始做实验”；有些老师喜欢在学生实验的过程中喋喋不休——名为指导，实为干扰；有些老师的实验课中常常出现仪器损毁、课堂失控、卫生极差等问题。

这说明我们很多老师不善于组织实验课堂，组织不力才会出现这些问题。

首先，要确保实验步骤清楚。

小学生好奇心强、白控能力差，实验前的准备必须做得非常充分；实验设计、问题讨论、动手实验等各个环节应依次而行。

其次，动手实验前，要明确实验要求，包括安全要求、任务要求、合作要求、实验态度、实验习惯等。

再次，要确保难点突破。

每个实验，都有一些要领和影响实验成败的关键因素，这些要领和关键把握好了，实验就容易成功，否则就容易失败。

如解决单摆实验中单摆变圆锥摆的问题，可通过实验前的讨论环节先行解决；同样，在单摆实验中怎样测量摆动一次的时间，就必须在实验设计环节中预设这个问题——“怎样测量摆动一次的时间”，再通过讨论的方式加以解决。

全方面提高编程技能——八年级信息技术教案第九章算法提高教学

全方面提高编程技能——八年级信息技术教案第九章算法提高教学。

在信息时代的今天，计算机技术得到了快速发展和普及。

编程已成为人才培养的重点和关注的焦点。

作为一门重要的技术，它不仅深刻影响着当代的经济、文化、科技发展，也涉及到国家的战略利益和社会的发展进步。

因此，掌握编程技能已成为数字化时代的一项基本技能。

本文将从提高编程技能的角度出发，探讨如何通过算法提高教学，全方面培养学生编程能力，使其掌握科学的算法思想和技巧，熟练掌握编程语言。

一、算法概述算法是解决问题的方法。

它是一系列指令的有序集合，用于将初始输入转化为所需输出。

算法不仅仅是编程的一种基础思想，更是解决实际问题的重要途径。

因此，良好的算法思想和技巧是提高编程技能的关键。

二、提高编程技能的方法在信息技术教学中，如何提高编程技能，是考验教师教学水平和学生学习能力的重要问题。

以下是通过算法提高教学的方法：1.强化编程思维：培养学生理性思维，训练算法分析和解决问题的能力。

引导学生正确运用设计模式，分析算法的时间复杂度和空间复杂度，从而优化算法。

2.提供编程实践机会：开发项目和编写应用程序是提高编程技能的有效途径。

学生通过实践，了解和掌握各种编程语言、操作系统和数据库管理技术，提高编程实践能力。

3.提供图形化编程工具：图形化编程工具可以让学生更加直观的看到算法执行的效果，更加深入的理解算法的思想和原理，进而提高编写程序的能力。

4.引导合理的升级学习：随着技术的不断发展，编程语言和技术也不断更新，因此，合理的学习进度和升级路径，能够提高编程技能的持续性。

三、基于算法的编程教学模式设计针对以上方法，我们可以实现基于算法的编程教学模式设计，具体如下：1.理论课程的教学：讲解编程语言和编程思维、数据结构和算法分析等知识。

2.实践课程的教学：为学生提供编程实践机会，要求学生将所学的知识应用于项目开发中。

3.群体互助学习：要求学生组成编程小组，相互交流、协助、讨论编程问题。

磨刀不误砍柴工的科学道理-概述说明以及解释

磨刀不误砍柴工的科学道理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述磨刀不误砍柴工的科学道理，是一个谚语，意味着在专注于做一件事情之前，做好前期准备工作是至关重要的。

这句话在日常生活中常常被引用，无论是在工作、学习还是生活中，都有其深刻的道理。

在这篇文章中，我们将聚焦于砍柴工这个特定的角色，探讨砍柴工为什么需要磨刀，并揭示磨刀的科学原理和正确方法。

我们将进一步讨论磨刀对砍柴工的影响，并探索磨刀的科学道理在其他方面的应用。

最后，我们将总结这个话题的重要性和我们从中可以获得的教训。

本文旨在为读者提供关于磨刀不误砍柴工的更深入的了解，以便于在日常生活中能够更好地应用这个原则。

通过研究磨刀科学的背后原理和正确的磨刀方法，我们将揭示这个谚语背后的智慧和重要性。

无论是为了砍柴还是为了其他任何工作，我们必须始终牢记，通过充分的准备和完善的工作方式，我们能够事半功倍。

因此，磨刀不误砍柴工这个道理的科学性和应用性必须引起我们的重视。

在接下来的章节中，我们将更详细地探讨磨刀的重要性、科学原理以及正确的磨刀方法，并通过实例和研究结果来阐明磨刀的影响和应用。

最终，我们将得出结论并总结关于磨刀不误砍柴工的科学道理的重要性和意义。

通过阅读本文，我们希望读者能够更深入地理解磨刀不误砍柴工这一谚语的内涵，并能够在实际生活中加以应用。

让我们一起进入这个有趣而富有启发性的话题吧！1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构展开论述磨刀不误砍柴工的科学道理：1.2.1 磨刀的重要性- 在本部分，我们将会深入探讨为什么磨刀对于砍柴工来说至关重要。

我们将会介绍磨刀如何增加砍柴工的工作效率，延长工具的使用寿命以及提高工作质量等方面的好处。

此外，我们还将简要探讨磨刀的重要性在其他领域的应用。

1.2.2 磨刀的科学原理- 在这一部分，我们将深入了解磨刀的科学原理。

我们将会讲解刀刃与材料之间的摩擦、磨损以及如何通过磨刀来修复和改进刀刃的几个重要概念，如硬度、角度和刀刃的形状等。

初中信息技术_算法基础知识教学设计学情分析教材分析课后反思

《算法基础知识》教学设计课程名称: 《算法基础知识》授课年级: 八年级课时：1课时（45分钟）教材版：课型：新授课授课班级：八年级（7）班学习目标根据新课标的要求和学生的认知特点，确定本节课的教学目标。

知识目标：了解算法的概念和发展历史。

技能目标：1.学会分析问题，提取问题形成算法描述。

2.掌握流程图的概念与制作方法。

情感、态度与价值观目标：1.算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

2、能在学习过程中，学习发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去，提高信息素养。

教学重点：理解并学会利用算法分析问题形成描述。

教学难点：设计合理算法并利用流程图表示。

教学方法：任务驱动，分组教学，学生自主合作探究，教师辅助讲解引导。

教学过程：敬请各位专家多提宝贵意见！学情分析《算法思想初步》是八年级下第1章单元中的第1课内容。

所面对的学生是八年级的学生，通过七年级一年的信息技术学习，学生有了一定的处理信息的能力和信息素养。

本节学习本课的学生是八年级7班的学生，在本节课之前，学生没有接触过算法的概念，我要通过课堂导入让学生对算法有一个基本的概念，然后让学生对新课的学习才能水到渠成。

该班虽然不算年级成绩非常好的班级，但是学生还是比较认真的，能够顺利完成每节课的操作任务，自学能力也很强，在老师简单指导下能自己看课本或者学案完成操作，该班不乏具有创造能力的学生，能充分发挥想象力，给老师和同学以惊喜。

当然，也有一些学生学习能力差，就需要老师或同学帮扶才行，我们采用小组合作学习，对于基础相对薄弱的同学来说可以有其他组员帮忙。

总之学生的学习态度很好，这是能顺利完成这节的前提。

效果分析算法基础知识是在信息技术学科中学生不是很感兴趣的理论课，结合本科的特点我尽可能的让枯燥的知识变得鲜活，多取生活中的例子，激发学生的兴趣，提升学生的兴奋度。

本课的重点是学习算法的有关概念和通过三种不同的方式来表示算法，培养学生分析问题、思考问题的能力，难点是利用流程图来表示算法。

八年级下册信息技术教案算法的基础知识

2、观察分析九九乘法表的排列特点，指导学生分类：一行、第1行，第9行、进而到第1列进行全面分析。
教学处理：这一环节主要采用学生合作探究方式完成流程图绘制、程序界面的创建、代码的生成。
循环结构概念的理解：
（1）循环结构的三要素：循环初始值、循环体、循环的终止条件。
重点
难点
教学重点：利用E语言设计高斯加法器
教学难点：利用E语言设计高斯加法器。
教法
学法
合作学习、自主探究
板
书
设
计
利用E语言程序解决高斯问题
一、高斯问题的分析与流程图描述
二、用E语言编程解决高斯问题
教学过程
环节
教师活动
学生活动
估时
二次备课
创设情境
激情导入
相信同学们对数学家高斯小时候计算的1+2+3……+100累加和这个问题都很熟悉，谁能告诉大家高斯当时是如何计算的吗？
通过设计加法器并逐步完善成简单计算器，培养学生知识知识迁移能力、创新能力及协作精神。
自主
探究
交流
分享
1、明确自主探究的任务？
编写加法器
2、小组交流分享。
A、问题分析
B、界面设计
师讲解：变量、常量、数据类型、转换命令、赋值语句的概念。
这里我们做一个非常简单的界面，三个标签，三个编辑框，一个按钮。
全体上机实践探索小组协作
2、理解算法优化的基础知识。
情感、态度与价值观目标:对待同一个问题，运用不同的知识和方法解决问题，往往能达到事半功倍的效果。培养学生运用不同方法解决问题的习惯。
重点
难点
重点：在程序设计中利用循环结构有效地解决问题。
难点：理解算法优化的基础知识。

初中信息技术《算法基础知识(2)》教案、教学设计

《算法基础知识》教学设计教材分析：本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。

学情分析：对于八年级的学生而言，算法、流程图等概念是很抽象的，接受起来是有一定的难度的。

教学中，教师应从实例入手，让学生理解，让学生了解算法的自然语言表述、进而了解算法的流程图表示以及了解计算机语言。

教学目标：（1）了解算法的概念和作用。

（2）学会分析问题，提取问题形成算法描述。

（3）掌握流程图的制作方法。

算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。

教学重点：算法的理解。

教学难点：用流程图描述算法。

教学方法：主要通过“任务驱动”法，让学生在自主探究的基础上结合小组协作学习，来突破重、难知识点。

教学资源：计算机教室教学时间：一节课教学过程：一、创设情境，激发兴趣小游戏：手机价格猜猜看，课件出示，明确游戏规则。

猜一下智能手机的价格（实际价格2680 元），价格在0-7000 之间。

思考：可以采取什么样的策略？（可先报一个中间价格，然后根据与实际价格相比的高低继续，直到得到最后实际价格。

）这种解决问题的方法和步骤，就是算法，这节课我们就来学习《算法基础知识》。

（设计意图：通过感受这个游戏的固定程序和步骤，来激发学生学习的欲望，从而引入本课。

）二、启发探究，学习新知对于算法，其实并不抽象，它就在我们生活中。

我们从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。

如，做四则运算要先乘除后加减，如果有括号就先括号内后括号外、竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。

（一）算法的概念任务一：11读教材P2内容，自主探究：1.总结算法的概念并举例；2.算法的作用是什么？概念：把进行某一工作的方法和步骤称为算法。