幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云
中班语言活动教案：小仙女的云教案
中班语言活动教学计划：小仙女的仙女计划中班语言活动小仙子的云教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等内容，理解故事内容，知道快乐的孩子可以找到更多的朋友，可以快乐地与孩子互动伴侣，适合幼儿园。
老师们去中班语言活动班，让我们看一下小仙女的云教育案例。
活动目标1.理解故事的内容，知道快乐的孩子可以找到更多的朋友。
2.能够与同龄人愉快地互动。
3.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
4.静静地听别人的演讲，积极思考文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备1.挂图，故事带。
2.哭泣的仙女的照片。
3.各种玩具的数量少于儿童的数量。
活动程序1.帮助哭泣的小仙女找到方法。
-显示哭泣的小仙女的照片。
小仙女怎么了？她为什么哭？-你能让小仙女开心吗？-激发幼儿寻找使小仙女开心的方法，例如：抚摸，说好东西，表演程序，挠痒痒等等。
-小仙女的朋友们也想到了一个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》。
2.了解故事的内容。
-出示一张挂图，指导孩子充分欣赏这个故事。
-小仙女的头上有什么？为什么白云会改变？-小动物想让小仙女开心吗？3.快乐的孩子和朋友。
-你愿意成为一个快乐的孩子吗？为什么？-我怎么能有更多的朋友？4.玩玩具。
-玩轻音乐，提供各种玩具，使孩子们依次玩耍，一起玩耍，体验与同伴玩游戏的乐趣。
-告诉我您是否对伴侣满意，并且是否有“小乌云”。
活动建议1.成为一个快乐的孩子是这个故事的主题。
通过对故事的欣赏，年幼的孩子们了解了小仙女的情感变化过程，并通过讨论，创造了成为快乐孩子的愿望，这对他们自己和他人都是必要的。
2.最后，可以根据实际情况灵活地安排“跟随玩具”链接，例如扩展到日常活动。
游戏场景创建建议：1一起看有趣的书，不要太多。
2一起玩新玩具：必须控制数量，需要轮流玩，一起玩。
3一起玩球：控制球的数量，以便孩子们可以一起玩。
4一起玩解锁游戏，锁的数量应该控制。
附：小仙女云有一个可爱的小仙女，她的头总是跟随着会改变的小白云。
幼儿园中班语言故事教案小仙女的云(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言故事教案小仙女的云(三篇)目录：幼儿园中班语言故事教案小仙女的云一幼儿园中班语言故事教案小兔子种麦子二幼儿园中班语言故事教案小猴子掰玉米三幼儿园中班语言故事教案小仙女的云一活动目标1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
活动准备1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
活动过程一、帮哭泣的小仙女想办法。
1.出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦?她为什么哭?2.你能让小仙女快乐起来吗?3.启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4.小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?三、快乐的孩子朋友多。
1.你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?2.怎样才能有更多的朋友?四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。
延伸活动1.共同看有趣的书。
2.共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。
故事：小仙女的云有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。
玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。
“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。
”小猪连忙道歉。
“呜呜……”小仙女哭了起来。
小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。
奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。
小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。
小仙女，你和我们一起回家好吗?”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思教案：小仙女的云一、教学目标：1.学习语言技能：能够听懂、理解并模仿故事中的基本词汇和句型。
2.鼓励创造力：培养幼儿想象力、创造力和表达能力。
3.提高语言表达能力：通过故事激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口头表达能力。
二、教学重点：1.抓住幼儿的兴趣，通过多媒体展示故事内容。
2.引导幼儿表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1.故事书《小仙女的云》。
2.多媒体设备。
3.绘本故事展示物。
4.学生讨论用的小组分组卡片。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：1)教师出示绘本故事展示物，向幼儿们展示绘本故事的封面，引发幼儿对故事主题的思考。
2)探讨“云”是什么，幼儿对云的感受和观察。
2.学习（10分钟）：1)教师向幼儿们展示故事中的图画，一边描述一边让幼儿自由发言，鼓励幼儿提出他们对故事内容的猜测和想法。
2)指导幼儿们仔细观察故事中的细节，并循序渐进地引导幼儿理解故事的主要情节。
3.讨论（15分钟）：1)教师将幼儿分成小组，每组4-5人，让他们讨论故事中的问题。
每组选取一名发言代表，其他组员辅助发言。
2)教师出示小组分组卡片，让小组进行内部讨论，然后轮流发言。
3)教师引导小组发言代表讨论故事中的主要人物、地点和事件，并鼓励他们分享自己对故事的理解和感受。
4.模仿（15分钟）：1)教师逐句引导幼儿模仿故事中的对话，并给予口头表扬和肯定。
2)教师将幼儿分成小组，让他们分角色表演故事中的场景，并挑选一名小组成员担任小仙女，并鼓励其他小组成员发挥自己的创造力。
3)教师观察幼儿的表演，鼓励幼儿们展示自己的个人特点和创意。
5.反思（5分钟）：1)教师与幼儿讨论教学活动中遇到的问题和困难，并鼓励幼儿们提出改进的建议。
2)教师总结本堂课的重点，并展示幼儿的作品和表演。
六、延伸活动：1.让幼儿们独立绘制并装饰自己的小云，然后展示给其他幼儿看。
2.组织幼儿合作创作故事，鼓励幼儿们发挥想象力，表达自己的创意。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
教案编辑专员：一、教学目标：1. 了解故事《小仙女的云》的内容，理解小仙女云的形状变化和她在不同场景中的作用。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，引导幼儿通过绘画表现自己心中的云。
3. 学习词语：小仙女、云、形状、变化、场景等。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，理解小仙女云的形状变化和在不同场景中的作用。
2. 能够用语言和绘画表达自己心中的云。
难点：1. 词语的理解与应用，如：形状、变化、场景等。
2. 想象力和创造力的培养，绘画表现自己心中的云。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 环境：安静、舒适、富有创意的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《小仙女的云》，引导幼儿关注小仙女云的形状变化和在不同场景中的作用。
2. 讲解：讲解故事的细节，让幼儿理解小仙女云的形状变化和作用。
3. 实践：分发绘画材料，引导幼儿画出自己心中的云，并鼓励幼儿用语言描述。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流，培养表达能力。
五、教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿对词语的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
在绘画环节，幼儿的创造力得到了充分发挥，但部分幼儿在表达方面有待提高。
今后，应注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画过程中的表现，观察他们对于云的形状、颜色和场景的创意表现。
3. 收集幼儿在绘画后的作品，分析他们的表达能力和创造力发展情况。
4. 通过幼儿的互相交流和展示，评价他们的语言表达能力和合作意识。
七、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象小仙女云还会出现在哪些其他场景中，并鼓励幼儿创作新的故事。
2. 组织幼儿进行云的观察活动，让他们在户外或室内观察真实的云朵，并记录下自己的观察结果。
中班语言活动教案小仙女的云教案
中班语言活动教案小仙女的云教案教学目标：1.学生能够理解和运用描述云的词汇。
2.学生能够观察云的形状和颜色，并进行简单的云朵分类。
3.学生能够通过云朵绘画表达自己的想法和感受。
教学准备：图片：不同形状和颜色的云朵的图片，图片中有表情符号的云朵图片。
手工材料：彩纸、蜡笔、颜料和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.以云朵为主题，用幽默的表情符号云朵图片迎接学生，引起学生的注意。
2.引导学生观察图片中的云朵，让学生与云朵进行互动交流，如：“看一看这个云朵，它是什么形状的？”、“这个云朵是什么颜色的？”等。
二、探究（15分钟）1.准备不同形状和颜色的云朵的图片，展示给学生观看。
2.引导学生观察并描述不同云朵的形状和颜色，让学生说出他们观察到的词汇。
教师可用简单的提问引导学生，如：“这个云朵是什么形状的？”、“你看到了哪些颜色的云朵？”等，鼓励学生积极回答。
3.教师对学生的回答进行总结，帮助学生建立描述云朵的词汇表。
三、活动实践（30分钟）1.预先准备一些适合中班学生的云朵观察活动，如用蜡笔在纸上画出不同形状的云朵，然后鼓励学生互相观察彼此的作品，并用简单的口头语言来描述。
2.给每个学生发放一张白纸和一支画笔或颜料，引导学生用画笔或颜料画出自己喜欢的云朵，并鼓励学生用简单的语言描述自己绘制的云朵的形状和颜色。
教师可以分组让学生互相分享并展示自己的云朵绘画作品。
四、评价和总结（10分钟）1.教师鼓励学生互相欣赏对方的云朵绘画作品，并为他们的努力和创意给予肯定和表扬。
2.教师引导学生总结今天学到的关于云朵的知识和词汇，如形状、颜色等。
五、延伸活动（可选）（10分钟）1.让学生以小组形式制作云朵的拼贴画，可以提供不同形状和颜色的彩纸和胶水。
2.让学生参观学校附近的天空，观察实际的云朵，并回到教室后用简单的语言描述他们观察到的云朵。
教师可以记录学生的描述，并与他们一起制作一个云朵观察册。
六、教学反思通过这个教案，学生能够通过观察和描述云朵来丰富他们的词汇和观察技巧。
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
教学目标
1.能够理解故事情节，提高听力理解能力；
2.能够运用丰富的语言表达交流，提高口语表达能力；
3.能够通过游戏体验加深对故事的理解，激发创意思维能力。
教学准备
1.故事书《小仙女的云》；
2.足够的场地和游戏道具。
教学过程
1. 故事启蒙
1.教师向学生们介绍故事角色，用简洁的语言让学生大致了
解故事情节。
2.准确快速地朗读故事，突出情节，让学生们体验故事情感
氛围，激发他们的情感认知和阅读兴趣。
2. 语言游戏环节
1.教师带领学生们一起玩语言游戏魔术师。
2.在音乐声中，学生按照教师的指示交替使用汉语和英语进
行速度表达，增加语言的重复学习和记忆量。
3. 游戏环节
1.指导学生们进行云朵制作，让学生们自由发挥，想象自己
的小仙女落在云上的情景，激发创意思维能力。
2.学生们造好云朵后，开始小仙女跳云朵游戏，学生站在云
朵上模拟云上跳跃情景，刺激学生的比赛胜负欲望。
4. 语言评价
1.分组进行讨论，要求学生用自己的语言讲述整个游戏过程，锻炼口语表达能力。
2.教师引导学生进行自我评价，反思自己在游戏中出现的问题，及时纠正，提高个人能力。
教学反思
本节课采用互动的方法进行教学，加上语言游戏和实际操作环节，让孩子们既在体验中学习知识，又在游戏中锻炼了自己的口语表达能力以及创意思维能力。
在这种游戏形式中，孩子们更加主动积极，通过游戏所学到的知识可以更好地渗透到他们的日常生活中。
同时，本节课的活动也加强了孩子之间互动的氛围，有利于增强合作能力和集体荣誉感。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思故事名称：《小仙女的云》故事背景：在一个神奇的云端仙境里，住着一位小仙女。
她拥有一朵会变颜色的云，可以根据她的心情而变化。
这朵云是她最好的朋友，每天陪伴她度过快乐的时光。
教学目标：通过本故事的讲解，帮助学生：1. 学会用正确的形容词表达自己的情感；2. 培养想象力和创造力；3. 学会珍惜和保护自然资源。
教学准备：幻灯片、卡片、云朵装饰品。
教学活动安排：故事导入（10分钟）：1. 利用幻灯片播放美丽的云朵图片，引发学生对云朵的好奇心和想象力；2. 学生围坐在一起，观察教室里的云朵装饰品，与他们分享对云朵的想法和感觉。
故事讲解（20分钟）：1. 通过幻灯片展示故事的背景和主要情节；2. 搭配语言和肢体动作，生动地讲述故事，引导学生进入故事情境。
故事反思和讨论（15分钟）：1. 提问学生们关于故事中小仙女的感受，以及当云朵发生变化时的情绪变化；2. 引导学生思考自己在日常生活中遇到困难时，如何通过积极的心态来应对。
情感揭示与讨论（15分钟）：1. 教师通过幻灯片展示不同的形容词，例如“快乐的”、“伤心的”、“恐惧的”等，帮助学生描述自己的感受；2. 学生轮流举例说明，使用不同的形容词描述自己的情感。
创作活动（20分钟）：1. 指导学生创作一个属于自己的故事，可以使用他们刚才学到的形容词；2. 学生可以选择用绘画、手工、口述等方式来展示自己的故事。
个人反思（10分钟）：1. 教师引导学生思考：云朵是一种自然资源，应该如何珍惜和保护它？学生可以用自己的语言表达想法；2. 学生完成个人反思表，包括自己在课堂中的收获和不足之处。
教学延伸活动：1. 继续引导学生观察云朵的形状，并用形容词来描述；2. 探索云朵的形状，让学生自己制作一幅云朵图案，激发他们的创造力。
教学反思：通过幼儿园中班语言教案《小仙女的云》，学生通过故事讲解和讨论，学会使用形容词表达自己的情感，并且培养了他们的想象力和创造力。
最新中班语言游戏教案《小仙女的云》含反思.doc
中班语言游戏教案《小仙女的云》含反思【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地与同伴交往。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】1、挂图，故事磁带。
2、哭泣的仙女图片一张。
3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
【活动过程】一、帮哭泣的小仙女想办法。
1、出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦？她为什么哭？2、你能让小仙女快乐起来吗？3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事内容。
1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？三、快乐的孩子朋友多。
1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？2、怎样才能有更多的朋友？四、结伴玩玩具。
1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。
2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现小黑云。
【活动延伸】1、共同看有趣的书。
2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。
故事：小仙女的云有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：我和你们一起玩好吗？小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。
玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。
对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。
小猪连忙道歉。
呜呜小仙女哭了起来。
小猪说：别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？小仙女还是呜呜地哭。
奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。
小猪说：看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。
小仙女，你和我们一起回家好吗？小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。
搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够简单地复述故事内容。
3. 通过故事，教育幼儿要懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿通过故事，学会分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、云朵贴纸、彩色笔。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主人公——小仙女，引导幼儿想象小仙女的样子和她的生活环境。
2. 讲故事：教师通过课件，一边展示故事情节，一边讲述故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小仙女如何照顾她的云朵，云朵们如何帮助小仙女等。
4. 故事延伸：教师引导幼儿想象，如果他们是云朵，会如何帮助小仙女。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事《小仙女的云》。
2. 家长协助幼儿，用彩色笔和云朵贴纸，画出自己心中的小仙女和云朵。
3. 家长记录幼儿在家的表现，是否具有分享和帮助他人的行为。
教学反思：在教学过程中，幼儿们对故事表现出极大的兴趣，能够积极参与故事讨论。
在故事延伸环节，幼儿们能够充分发挥想象力，想象自己是云朵，会如何帮助小仙女。
但在作业布置环节，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，需要在今后的教学中，加强对幼儿的鼓励和引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们在听故事的过程中，不仅培养了想象力，也学会了分享和帮助他人。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高其语言表达能力。
2. 情境扮演：教师组织幼儿进行故事情境扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养其想象力。
3. 家园合作：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的分享和助人意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其在故事讨论、情境扮演等方面的表现。
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思
幼儿园中班语言故事教案《小仙女的云》含反思.docx一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小仙女的云的特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
3. 培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：小仙女有一朵神奇的云，可以实现她的愿望。
有一天，小仙女想看看大海，她骑着云朵来到了海边。
在海边，她遇到了一只小海龟，小海龟带着她游览了大海的美丽景色。
小仙女满足了她的愿望，骑着云朵回到了家。
2. 生词：小仙女、云朵、大海、小海龟、愿望等。
三、教学重点与难点：1. 重点：使幼儿了解故事的主要情节和角色，能够简单描述小仙女的云的特点。
2. 难点：培养幼儿的观察力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、云朵图片、小海龟图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察云朵图片，引导幼儿说出云朵的特点，如“白白的”、“软软的”等。
2. 讲述故事：利用课件或口头讲述，向幼儿介绍故事的主要情节和角色，引导幼儿关注小仙女的云朵的特点。
3. 情景体验：分组让幼儿扮演小仙女和小海龟，模拟故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创造性表达：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小仙女和云朵，培养幼儿的创造力。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小仙女的云》，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的掌握程度。
2. 关注幼儿在创造性表达环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的语言表达能力。
4. 针对教学过程中的不足，进行反思和改进，提高教学质量。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿利用剪刀、胶水等工具，制作小仙女和云朵的手工作品。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创造性地演绎故事情节。
中班语言教案：小仙女的云
中班语言教案：小仙女的云
教学目标
1.了解云的外形、颜色和用途
2.能够准确描述小仙女手中的云
3.培养学生的语言表达能力和观察能力
教学准备
1.PPT课件
2.提前准备好手绘的云
3.小仙女的形象图片
教学过程
1. 导入
老师画出一朵云，问学生们知不知道这是什么？学生回答后，老师出示PPT 中的云朵照片，引出今天要学习的内容：小仙女的云。
2. 学习重点
通过PPT中的图示，让学生了解云朵的外形、颜色以及用途。
3. 观察小仙女手中的云
出示小仙女手中的云的图片，让学生观察云朵的外形、颜色以及漂浮在天空中的姿态。
让学生认真观察后，分组描述手中的云。
老师可以辅助学生描述，扩展学生的词汇量，让学生运用更生动的语言来描述小仙女手中的云。
4. 云的分类
教师主动与学生互动，问学生有没有听说过雨云、雪云等，并带领学生进行分类，让学生明确不同类型的云和它们的用途。
5. 写作活动
老师以“我遇见的小仙女”为主题，进行写作活动。
让学生描述在自己的记忆中遇见小仙女的情景，并结合小仙女手中的云进行描写。
6. 归纳总结
在本节课结束前，老师带领学生一起回忆当天所学内容，让学生重新总结掌握的知识点。
教学反思
通过本节课的教学活动，我发现学生们在观察小仙女手中的云时，有着极强的好奇心和想象力，学生写出的文句也更加生动形象，达到了预期的教学效果。
在后续的教学活动中，我将针对学生的思维和语言能力进行更多的拓展和升华。
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小仙女和云彩的相关知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与游戏活动。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小仙女、云彩的图片，相关视频或动画。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察云彩，引导幼儿说出云彩的形状和颜色。
2. 故事讲解：讲述小仙女和云彩的故事，引导幼儿观察小仙女和云彩的行为，让幼儿理解故事内容。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“云彩模仿”游戏，让幼儿模仿云彩的形状和动作。
4. 表达练习：引导幼儿用语言描述小仙女和云彩的行为，培养幼儿的观察和表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩，并尝试用语言描述。
2. 评价：通过观察幼儿在游戏和表达练习中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及观察、想象和表达能力的发展情况。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：引导幼儿用棉花、水彩笔等材料制作云彩和小仙女的手工作品。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察天空中的云彩，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
七、教学反思：教师应在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和作业完成情况，以及对家长反馈的了解，全面评价幼儿对《小仙女的云》故事的理解以及观察、想象和表达能力的发展。
九、家长沟通与指导：1. 教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，给予家长针对性的指导，帮助家长更好地辅导幼儿。
十、教学计划调整：根据本次教学活动的反馈和评价，教师应适时调整教学计划，以满足幼儿的学习需求，确保教学质量。
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》「篇一」活动目标：1、理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。
2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）活动过程：1、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）请幼儿听故事到"他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包"。
听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。
学一学开心、自豪时的表情。
（2）幼儿继续听故事到"可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的'比我的嘴还尖呢"。
听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情是怎样的？请幼儿学一学拽、推、扯的动作。
做一个难过、委屈的表情。
（3）幼儿继续听故事到"'我明白了。
'皮皮狗点了点头"。
请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。
2、看图片或教师教学资源欣赏故事，并进行表演。
（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。
（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
活动延伸：利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源（1）第26至29页，倾听语言光盘；区域活动时表演故事；以"皮皮狗说出真正的想法"为内容改编故事后并进行表演。
活动反思：这次活动通过分段讲述故事情节，设计相关提问，引导幼儿展开讨论，让幼儿学做动作等，帮助幼儿理解了故事情节，让幼儿懂得了和朋友相处时，要把自己的想法说出来，才不会被别人误会，即使好心做了错事也要道歉的道理。
中班语言故事教案《小仙女的云》
中班语言故事教案《小仙女的云》
故事简介
故事讲述了一个小仙女，希望种一朵漂亮的花，却一直找不到合适的种子。
直到她发现了一朵神奇的云朵，才解决了困扰她已久的问题。
通过这个故事，孩子们能够学习到发现问题、解决问题的能力，并培养他们对大自然的热爱。
故事教学目标
1.培养学生观察力、思考力、逻辑思维和口头表达能力。
2.激发学生对大自然的热爱和好奇心。
3.提高学生的语言表达能力，通过讲述故事巩固学生的语言基础知识。
故事教学过程
1. 热身
通过观察一朵花或一朵云朵，让学生自由谈论，询问他们之前是否见过类似的花或云朵，并询问他们对花和云朵的印象。
2. 故事讲述
1.引导学生进入故事情境，以激发他们的好奇心。
2.讲述故事内容，由于中班学生年龄较小，故事可适当简化。
3.通过问题引导学生思考，比如：。
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》
幼儿园中班语言游戏教案《小仙女的云》一、教学目标1. 引导幼儿积极参与语言游戏，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的创造力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 故事《小仙女的云》的欣赏与讨论。
2. 角色扮演游戏：模拟小仙女和云朵的角色。
3. 创作自己的云朵故事。
三、教学准备1. 故事课件：《小仙女的云》。
2. 云朵图片若干。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
4. 音乐CD《云朵飘》。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 故事欣赏（10分钟）播放故事课件《小仙女的云》，引导幼儿观察图片，跟随故事情节的发展，感受小仙女和云朵的神奇世界。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小仙女，一部分幼儿扮演云朵。
教师指导幼儿用语言和动作表现角色特点，如小仙女轻盈的舞姿和云朵的柔软。
4. 创作云朵故事（10分钟）分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的云朵，并编写一个关于云朵的故事。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿分享自己的云朵故事，其他幼儿和教师给予鼓励和赞美。
6. 结束活动（5分钟）播放音乐CD《云朵飘》，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、闭眼冥想等，使幼儿平静地结束本次活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的语言表达和想象力发挥，评价幼儿的语言能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和分享精神。
3. 收集幼儿的云朵故事作品，评价幼儿的绘画能力和故事创作能力。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于云朵的观察和体验，鼓励家长参与幼儿的探究活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“云朵主题”展示区，让幼儿展示自己的云朵作品，互相交流、欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“云朵工厂”，让幼儿制作不同形状的云朵，培养幼儿的动手操作能力。
幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云
幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云教学目标1.学生能够有效地去感知云的形态。
2.学生能够运用简单的汉字描述云的形态。
3.学生能够使用简单的语言来交流云的形态。
教学重点1.教师如何让幼儿感知云的形态。
2.教师如何让幼儿运用简单的汉字描述云的形态。
教学步骤步骤一：导入1.老师问幼儿：“你们今天看到了什么？”2.幼儿应该会有很多答案，老师会问：“你们看到了什么？”步骤二：预设环境1.老师会让学生看一下外面的天空，此时应该有很多云朵。
2.老师会提醒学生，要仔细地观察云朵的形态。
步骤三：感知云的形态1.老师会向幼儿们介绍云彩的种类，如高积云、云雾、霧等。
2.老师会让学生观察云朵，并通过手势、指针等手段帮助学生去感知云的形态。
步骤四：用简单的汉字描述云的形态1.幼儿们利用卡片和图片的形式，描述他们看到的云彩形态。
2.老师和家长一起帮助幼儿们用简单的汉字，描述云彩的形态。
步骤五：表达1.幼儿们需要根据他们所描述的云彩形态，运用简单的语言向老师和同学表达。
2.老师会通过引导幼儿们去讲述关于云朵的一些趣事，来让幼儿们更好地表达。
步骤六：巩固1.老师会在教室中设置一个云朵图案，让学生用不同的材料和画笔在上面描绘过去所学的云的形态。
2.老师鼓励幼儿们合作完成，既锻炼了幼儿团队精神，又在云朵的形态上有所收获。
评价方式1.幼儿能否准确地描述所看到的云彩形态。
2.幼儿能否使用简单的汉字来描述云彩的形态。
3.幼儿能否运用简单的语言，表达关于云朵可能的趣事。
参考资料1.刘前霞. 科学教育中的动手实验教学. 合肥: 安徽科学技术出版社, 2010.2.林晓 . 感知为本的视觉教育. 家长里外, 2014, (10):34.。
幼儿园中班语言游戏《小仙女的云》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏《小仙女的云》教学设计一、教学背景《小仙女的云》是一款适合3-4岁幼儿的语言游戏。
该游戏可以提高幼儿的口语表达能力、团队合作能力以及培养幼儿的想象力和创造力。
在幼儿园中班，我通过这个游戏，让幼儿在玩中学，增加他们的语言练习时间，让他们有机会开放性地发挥自己的想象力和创造力。
这有利于幼儿语言表达表达能力的提高。
二、教学目标1、通过游戏，让幼儿学会用简单的文字或图画表达自己的想法；2、提高幼儿的想象力和创造力，培养他们对生活和事物的好奇心；3、通过游戏中的互动和合作，培养幼儿的协作能力以及情感社会能力；4、促进幼儿语言表达能力的提高；5、让幼儿在轻松的氛围中感受到学习的乐趣和成就感，增强自信心。
三、教学内容本教学设计以语言游戏《小仙女的云》为主要教学内容。
游戏主旨：讲述小仙女需要依靠云朵才能飞行，需要帮助她寻找云朵并且控制它们与其他的云朵连接起来。
游戏过程：1、游戏前，准备一些云朵图片，并将这些云朵与其他物品图片（如：花朵、小狗）放在幼儿活动场所（教室、音乐室），可以散落在墙上、地板上、讲桌上等。
2、讲解游戏规则：幼儿们将分为两个小组，每个小组一起寻找云朵并将其与其他物品连成串，连接的开始和结束分别是云朵和花朵（或小狗）。
根据花朵（或小狗）的数量和位置，增加游戏的难度和趣味。
3、开始游戏，对幼儿进行引导和鼓励。
在游戏过程中，鼓励幼儿进行交流，分享他们的想法和发现。
如果幼儿出现困难，教师可以引导幼儿一起探讨解决方案。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿进行语言训练，鼓励幼儿进行语言的使用和练习。
4、游戏结尾，教师可以进行游戏的并鼓励幼儿进行自我评价和互相评价。
评价时，可以从游戏合作性、语言表达性、想象力和主动性等方面进行评价。
四、教学反思本次教学设计使用了语言游戏《小仙女的云》作为主要教学内容，目的是提高幼儿的口语表达能力、团队合作能力以及培养幼儿的想象力和创造力。
在游戏设计上，我掌握了幼儿的理解和想象力的特点，并十分注重幼儿团体的合作训练。
幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云(3)
幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云(3)教学目标：1.培养幼儿的讲故事能力，让幼儿通过故事学会爱移动生活，养成积极向上的习惯。
2.培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的口语交流能力，并且让幼儿在阅读故事的过程中建立起语感，培养阅读习惯。
教学重难点：1.故事讲述的方法以及如何掌控语言表达的技巧。
2.引发幼儿的兴趣，让幼儿在故事中参与到其中，并且能够理解故事的意义。
教学过程：导入环节：1.介绍故事主角：小仙女。
2.引导幼儿回想上节课故事的内容，并且让幼儿主动描述、想象（如“你们在故事里看到的小仙女的样子是怎样的？”等）。
讲述环节：1.教师讲述故事。
此次故事主要讲述小仙女与她的云之间的故事。
让幼儿了解到小仙女能够在云朵上遨游的美好，以及云朵与小仙女之间存在的友好关系。
在讲述的过程中，教师鼓励幼儿参与到故事的情节中去，让幼儿进行互动，如“你们感受一下，小仙女腾云驾雾的样子是怎样的？”，“如果你们是小仙女，你们会在云朵上做什么？”等，让幼儿参与到故事中去，并且激发幼儿们对于故事的兴趣。
2.教师可以在讲述故事的过程中使用手势、表情等等来丰富故事的表现力。
操作环节：1.探究云朵根据故事的内容，让幼儿思考云是什么？怎样产生的？让幼儿分组，完成”云的探究”小组讨论任务，让幼儿通过小组探究，培养幼儿的合作能力，并且丰富幼儿对于云的认知。
2.云的诗歌创作在探究云的环节完成后，让幼儿们自己创作有关云的诗歌，鼓励幼儿在思考的过程中尽可能丰富多彩，教师可以给予一些温和的提示。
在创作完成后，挑选优秀的诗歌进行展示，并且通过表扬的方式激励幼儿的创意思维能力。
总结环节:1.教师总结故事，根据故事的情节，让幼儿们汇总创作出的诗歌和有趣的回答，回顾本节课的主题并且让幼儿了解故事的意义。
2.教师引导幼儿以及总结教学过程中感受到的愉悦与回忆，并且让幼儿们相互表扬。
教学反思：1.故事中虚构的神话世界与诗歌的创作让幼儿产生了强烈的想象力，但是有的幼儿在表达上还存在一定的困难，在今后的课堂教学中，需要更多的开展类似的虚构故事和创作活动，加深语言表达训练。
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幼儿园中班语言教案设计：小仙女的云活动目标
1. 理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2. 能愉快地与同伴交往。
活动准备
1. 挂图，故事磁带。
2. 哭泣的仙女图片一张。
3. 各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。
活动过程
1. 帮哭泣的小仙女想办法。
--- 出示哭泣的小仙女的图片。
小仙女怎么啦？她为什么哭?
你能让小仙女快乐起来吗？
――启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。
――小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。
2. 理解故事内容。
--- 出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。
--- 小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？
――小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？
3. 快乐的孩子朋友多。
——你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？
――怎样才能有更多的朋友？
4. 结伴玩玩具。
--- 播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会
与同伴共同游戏的快乐。
――说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云” 。
建议
1. 做快乐的孩子是这则故事的中心主题。
幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。
2. 最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排，如延伸到
日常活动中进行。
游戏情景创设推荐：①共同看有趣的书，量不要太多。
②共同玩新玩具：数量要控制，需轮流玩、合作玩。
③共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。
④共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。
附：小仙女的云
有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说“欢迎，
欢迎，我们大家一起做游戏。
”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。
玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。
“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。
”小猪连忙道歉。
“呜呜……”小仙女哭了起来。
小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。
奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。
小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。
小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。
搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。
咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。
从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。
快乐的孩子，朋友才多呀！。