U2Blet39;slearn
优课四上U2 B Let's learn
toy
toys
key
keys
candy candies
You can choose two or all to do. (选择性作业，得到相应等级的勤奋星星。)
1.Listen and copy the new words and sentences.(必做题)
2. Recite the new words and sentences.
Step 2
Step 2
What colour is your schoolbag?
It’s green.
Step 3
Step 3 Say your schoolbag.
Hello. My name’s______.
I’m _____ years old.
I’m a ________.
boy, girl, student…
note + book notebook
story + book storybook
( A) two notebooks
A: two notebooks B: a notebook
Let’s go along this way(让我们沿着这边走).
Look.
boy
t_oy_
(B ) two toys
I have a schoolbag.
It’s ________. It’s ________.
new, big, small, cute…; yellow, green…
Mmm. What’s in my schoolbag?
____________.
Three keys, two candies, a toy and many books. ….
四年级下册Unit2 B Let‘s learn
姓名：单位：联系方式：邮箱：课题：课型:：授课时间最后修改时间：Unit 2 What time is it?Part B l et’s learn一、教学目标知识技能目标：1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。
2、能理解并运用句型：It’s time to……，并与It’s time for……对比记忆。
3、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型：It’s time to……与It’s time for……过程方法目标：利用歌曲Let’s chant 导入今天的新课，利用图片和创设情境，把单词教学融入到句子教学中。
在句子教学过程中，利用各种可以激发学生兴趣的活动，巩固今天所学的词组。
情感态度价值观：1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯，够积极主动地参与课堂活动，让学生真正成为学习的主人。
2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
二、教学内容：本课是第二单元第四课时Part B Let’s learn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情，并与生活紧密联系，学生也比较乐于学习。
三、学情分析：四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础，具备了一定的语言运用能力，处于由感性向理性认识阶段。
因此，在教学中尽量创设情境，用歌曲、歌谣、游戏等来激发他们的学习兴趣，使他们在快乐的氛围中学习新知识。
四、教学重、难点：1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
五、教具准备：录音机、教学图片、单词卡片，闹钟等。
教学过程：一、Warm-up1、互相问候：T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, ……!2、唱歌: Let’s chantT: Boys and girls, Let’s listen to the tape.Listen carefully please！First，then，you can listen and repeat！OK?Ss: OK.教师播放Let’s chant部分录音，学生听，尝试在理解的基础上跟唱歌曲。
六年级下册unit2_B_Let's_learn
Unit2 What’s the matter, Mike?（period 4）Teaching content：PEP Book8 Unit2 Part B Let’s learnTeaching aims：1. Read and remember the words about feeling with four skills.2. Be able to listen, speak and read the base sentences “How does Amy feel? She’s tired.” And do substitutions properly.Teaching main point and difficult point：1. To grasp the four skill words about feeling.2. To use the sentence.Teaching tools:Multimedia computer, Pictures about feeling,Teaching procedure:一、Warm up1、Greeting.2、Sing a song “If you are happy”3、Let’s race. Divide int o two groups.二、PersentationStep 1: Learn the new words.1. To learn the wordsa. Show a smiling face on the blackboard and say: Look! This is a smiling face. I’m happy. What about you?T: Look at the picture. ChenJie got 100 at the test .How does ChenJie feel?S: He’s happy. (Read the sentences.)b. Show the pictures and say: ChenJie is happy. But look at Xiaoxing. He failed the test. How does he feel?S: He is sad. (Make a sad face. Read and spell the word.)c. Show another picture and use the same way to learn the other words.Step 2: Pracisea. Ask and answer: T: How does … feel? S: He/She is ….b. Look at the words,what is the sound about the latter“a”.c. Play a game: 表情大作战。
PEP五年级u2b let's learn
Homework
口头作业： 1.读课文三遍。 2.用英语询问三位好朋友周末通常做什么。 笔头作业： 1.本课时所学四会词组抄n do on the weekend?
I often do homework, read books, watch TV and draw Wu Yifan: pictures on the weekend.
I often wash my clothes, clean my room and play Chen Jie: the pipa on the weekend.
Oliver: I often read books on the weekend.
Group work
What do you often do on the weekend?
I often_______. What about you?
I often_______.
wash my… play … clean my… play the …
Unit 2 My week
Part B Let’s learn Group work
执教者：黄玉珠
Do you often do homework on the weekend?
do homework read books
I often wash my clothes on the weekend. Do you often wash your clothes on the weekend?
wash my clothes read books
do homework
watch TV play football
wasphlamyyfocolotbthaells
U2B(Let'slearnAskandanswer)人教PEP版英语五年级下册
cool
autumn
The autumn is golden. It’s windy and cool. I can pick apples.
I like autumn best. I can … with my parents.
pick grapes go for a walk eat mooncakes
Be careful when you are swimming. 游泳时要注意安全。
Let's learn
I like autumn best. I often pick apples with
my parents.
pick apples
Let's say
golden
pick apples
windy
描述自己最喜欢的季节： I like … best. / … is my favourite season. There is/are … I often … I can …
Listen and read.
（听音跟读。）
Make a season card.
My favourite season
（制作一张季节卡。） Hello! I’m ____. I like ______ best. It’s ______. There is/are ________.
Ask and answer
Let's say What do you often do in summer?
I often go swimming and play in the water with my friends.
What do you often do in spring/autumn/winter? I often … and … with my …
英语四年级上册 U2 B learn 教案
Book3 Unit2 My SchoolbagB.L et’s Learn教学设计一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱玩赛，激情引趣（一）复习旧知中知识热身1. Talk Show 会话达人一分钟的时间，同桌两人一组说句子。
一问一答为完成一组对话。
对话内容以学生最近和以前学习过的句型为主。
看哪一组同学说的句子多。
一分钟以后，统计学生们说的句子数目，并选择一组学生上台展示。
2. Speech Expert 演讲能手教师针对本单元所学内容指定话题，并请一到两名学生上台根据说给话题做一分钟演讲。
Hello! I’m Wang Ran. I have a new schoolbag. Look! It’s black and white. It’s a panda. What’s in my schoolbag? Let’s look. An English book, a Chinese book, a math book and three notebooks. I love it very much. How about you?（二）歌曲、歌谣中情绪热身Let’s do利用自编chant & do营造英语学习的氛围，师生同唱同做，调动学生学习英语的兴趣，让学生快速融入课堂。
每句的开头字母连起来又巧妙的组成了单词school，自然引出主题。
S it, sit, sit down please.C hair, chair, on your chair.H ave, have, English class.O pen, open, open your book.L earn, learn, learn English.Are you ready? I’m ready!（三）评价分组中注意力热身本节课始终以Amy和Mike的故事为主线索展开教学，所以我把学生分为两个大组，并分别以Amy和Mike的名字命名。
《四上U2B Let's learn 微课 用三元变序法学习名词单复数形式》微课课件
Yes, I like it.
Wow! You have a new blue schoolbag.
What’s in your schoolbag?
A ____, a ____, a ___ , and a ____.
What’s in your schoolbag?
Two ____, two ____, three _____ and three _____.
It’s a new school year(新学期).
Welcome to Da Feiyang School.
Good morning, Mei Yangyang.
Good morning, Xi Yangyang.
Nice to see you again, too.
Nice to see you again.
You are super! Thank you for your help.
You are stupid!!
Oh, no!! Help!
The End
Summary(小结).
notebook notebooks
toy
toys
key
keys
candy candies
PEP Book 3
Unit 2 My schoolbag
B Let’s learn
用三元变序法学习名词单复数形式
It’s an English TV show. Listen carefully and pay attention to the sounds of the missing words. （在看节目的时候，请你认真听 听句子里所缺的单词的发音。）
Lalalalala….
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4
否
教材 分析
1、Topic 话题：time 2、Structure 语言结构： 1）Sentence 句型： What time is it? It’s……o’clock. It’s time for…… It’s time to…… 2）Words 词汇：English class、music class、 up、 Go to school、go home、go to bed
作业
2.copy the new words .
设计
3.read the new dialogue 3-5 times.
3
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教学 反思
课堂拓展巩固的游戏活动缺乏新意，并且在同学们自己训练的过程中没有及时的进行评价。但 是在 o’clock 一词的训练中，除了我们经常应用的齐读，男生读，女生读，采用的是“English english english OK”的形式在同位两个中进行 PK 的游戏，着重最主要的知识点，比如词组进行反复训练。 效果非常的棒，在随后的对话中大部分孩子的都能够运用。而在游戏环节中我所理解的以学生为中 心的课堂教学没有能够很好的应用到我的课中，原来要想把理论应用的实践中去我还要继续努力的 研究探索。
教学 目标
1、能够听、说认读本课中的四个动词词组。 2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to… 3、能够跟随录音吟唱 Let’s chant.中的歌谣。
教学
让学生能掌握四个动词词组。
重点
教学 难点
句型 It’s time to…的教学。
教学
CAI, pictures
准备
预设过程
Step1: Warm up
1、Spell the words quickly 教师报 1-10 的数字，学生一起拼。接着每组派一代表，由学生报数字，学生拼，哪一 组先拼出得胜。
1
设计意图
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【这一活动是上新课前的热身运动，使学生能较快进入最佳学习状态，在对 A 部分的 “Read and write”中的十个数字进行巩固的同时，也是为新课做了铺垫。】 2、随音乐做韵律操：老师带着学生一起做早上醒来、起床、洗脸、刷牙、上学、做运
动等动作。最后以睡觉结束。 【这种形式的热身运动我上课经常使用，效果非常好，可以让学生动起来，使课堂充 满激情。其中的起床，睡觉等动作为下面要学的新知识作铺垫。】 请我校的两位英语老师一起来表演这个韵律操，大家有兴趣可以一起动起来
Step2: Presentation
1、利用课件，屏幕上呈现一只大闹钟，当时针和分针走到 6：30 的时候，闹钟突然响 了，这时候从闹钟里蹦出两个单词“Get up!”引出“It’s time to get up.” 【用这种方法呈现“Get up!”可以加深学生的记忆。】 2、时钟继续走，当走到 7：05 的时候，可以请学生来读读时间。引出“It’s time to go to school.”走到 4：35 的时候，再请学生读读时间，引出“It’s time to go home.”最 后引出“go to bed.” Step3: Practise. 1、Game1：What I say? 老师不念出声，让学生看口形，来做动作。 【这是一个无声的游戏，大家都不发出声音，可以培养学生专心致志的习惯，较好的 巩固学过的短语。】 2、Game2：幸运 52 每组派一名选手，背向黑板，老师在黑板上写一个所学单词，本组同学用语言表述这 个单词，不能直接说出，让选手猜。 【这个游戏既能帮助学生记忆单词，同时也训练了学生的语言表达和运用能力。】 3、Answer my questions 老师给出一个时间，让学生自己想在这个时间里会干什么，然后用“It’s time to…” 这个句型来回答。 【这个活动的想象空间很大，每个人在同一时刻会干不同的事，他们会联系实际，把 以前学过的知道都复习到。】 4、Task time： 小组以“什么时间干什么”为主线合作制作一幅作息时间图，并请小组派代表介绍本 组的成果，看哪个组设计得最为合理，想象空间更为宽广。 【在这里除了新授的 4 个单词外，还可以充分发挥学生的想象力，运用以前学过的词 组,如：English class、lunch、music class、P.E. class、do sports、play baseball 等，使旧 词新用，拓展思维，也培养了学生的口头表达能力，真正起到了用英语的效果。】
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《 PEP3 》（开发型）
教师
夏秋娥
学科
英语
执教班级 四(4)-四(6)
教学时间 2011 年 3 月 4 日（第 3 周星期 五 ） 教学地点
教室
教学内容
Pep4 unit2 B let’s learn
教学课时
第 4 课时
教学课型
新授课 是否集体备课
【通过让学生小组合作，在任务中习得语言，在任务中运中语言，同时也培养了学生 的小组合作能力，让学生体验到成就感。】
Unit 2 B Let’s learn
6:30
get up
7:05
go to school
板书
4:35
go home
设计
9:00
go to bed
1. Do activety books.
2
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5、Let’s chant
当学生说到“It’s time to go to bed.”的时候，老师可以引入“Let’s chant” Step4: Consolidation and extension
1、Let’s make：教师发给每四人一小组一张世界地图和具体的动作图片，让学生发挥 自己的想象，以小组为单位填上国家，时间，贴上干什么的卡片，然后再派代表介绍 一下自己组的作品。评出最佳设计小组