新人教部编本一年级下册《彩虹精品3》
人教部编版一年级下册语文教案《彩虹》
彩虹文本分析本课是一篇富有情趣的散文。
作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子当月亮为妈妈照着梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
本文以对话的语气，通过6个问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
全文共有4个自然段，开头就用一个巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。
随之而来的3个自然段结构相似：都以亲切的称谓开始，即“爸爸、妈妈、哥哥”，再用反问句的方式呈现了3个奇妙的想法，每一个反问句之后紧接着又是一个问句加强语气“你高兴吗？”这3段文字想象奇特，富有童趣，是练习朗读的好材料。
教学中，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
同时引导学生自主探究、合作交流、创造性地学习。
教学目标1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“那、着”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
教学重难点在理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
课时安排2课时1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“那、着”等7个字。
2.正确地朗读课文，整体感知课文内容。
会认会写本课生字，认识新偏旁（衣字旁）。
一、激趣导入，揭示课题1.儿歌导入。
（课件出示儿歌）教师带领学生一起拍手读儿歌，激发学生对彩虹的兴趣。
云散了，雨停了，太阳公公眯眯笑。
小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
2.（课件出示彩虹图片）引导学生观察彩虹，再用词语、词组或句子描述彩虹。
示例：彩虹一道彩虹一道美丽的彩虹这是一道美丽的彩虹。
3.揭示课题，板书课题（板书：彩虹），识记“虹”字。
部编人教版语文一年级下册课文11《彩虹》教案
部编人教版语文一年级下册课文11《彩虹》教案一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌《彩虹》，掌握诗歌中的重点词语，学会正确朗读。
2.过程与方法：通过诗歌朗读、情感体验等方式，激发学生对彩虹的兴趣和感受。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点1.理解诗歌《彩虹》内容。
2.掌握诗歌中的关键词语。
三、教学难点1.对于小学生来说，理解和表达诗歌的抽象意象可能存在困难。
2.需要引导学生用简单语言描述、感受彩虹。
四、教学准备1.课文《彩虹》。
2.彩虹图片或幻灯片。
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.准备彩虹图片或幻灯片，让学生观看并谈论自己对彩虹的感受。
2.引出诗歌《彩虹》，让学生猜测诗歌可能讲述的内容。
2. 学习诗歌（10分钟）1.师生共同朗读《彩虹》诗歌，注意语调和节奏。
2.解释生词和理解诗歌内容，引导学生理解彩虹的美丽。
3. 分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，让他们各自选择一段诗歌进行表演。
2.引导学生用自己的语言描述彩虹，表达对美好事物的喜爱。
4. 情感体验（10分钟）1.让学生闭目回想上次看到彩虹的场景，并描述自己的感受。
2.师生互动，分享对彩虹的喜爱之情。
5. 创作练习（10分钟）1.让学生以《彩虹》为题材，自由创作一首小诗歌或画一幅画。
2.鼓励学生展示和分享自己的作品。
6. 总结（5分钟）1.回顾今天的课堂内容，强调彩虹的美好和诗歌的表达方式。
2.鼓励学生在日常生活中留心观察彩虹并表达自己的感受。
六、作业1.完成课堂上未完成的创作练习。
2.寻找彩虹的照片或画，描述自己的感受。
七、课外拓展1.观看有关彩虹的视频或动画，进一步了解彩虹的形成过程。
2.通过家长引导或讲述，了解彩虹在不同文化中的寓意和故事。
通过以上教案设计，希望能够激发学生对彩虹的热爱和对诗歌的理解，引导他们感受大自然的美好并用简单的语言表达自己的情感。
部编人教版一年级语文下册第11课《彩虹》精品教案
《彩虹》精品教案教材分析：课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
学情分析：虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”（完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰）“小组比赛”（以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组）等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。
教学目标：1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。
2、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。
3、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。
4、能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教学重点：1、能读好长句，正确朗读课文。
2、能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
教学准备：教师：“虹”等12个会认读字字卡，“着”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。
学生：每人一套“虹”等12个会认读字字卡（不注音的）。
教学时数：两课时。
教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标。
1、用读问句的形式复习生字。
（1）导语：在学习新的课文之前，我们先来读读这几个带“？”的句子，红色的字是我们已经会认读的、这一课要求会写的字。
新人教部编版小学一年级语文下册组词(带拼音部首生字结构)
一年级下册语文生字组词第一单元 识字1 、春夏秋冬春ch ūn上下 日 C 〔春日〕〔春节〕〔立春〕〔春天〕〔春回大地〕 风f ēn ɡ 独体字 风 F 〔大风〕〔风雨〕〔风衣〕〔风车〕〔春风〕〔东风〕 冬d ōn ɡ上下 夂 D 〔冬天〕〔立冬〕〔冬月〕〔冬日〕〔冬衣〕 雪xu ě 上下 雨 X 〔雪花〕〔雨雪〕〔风雪〕〔雪人〕〔雪山〕〔白雪〕 花hu ā上下 艹 H 〔花草〕〔花朵〕〔花生〕〔开花〕〔兰花〕〔花丛〕 飞f ēi独体字 乙 F 〔飞虫〕〔飞机〕〔飞走〕〔飞天〕〔飞鸟〕〔飞车〕 入r ù 独体字 入(丿) R 〔参加〕〔出入〕〔入门〕〔入口〕〔入学〕〔入手〕2、 姓氏歌姓x ìn ɡ左右 女 X 〔姓名〕〔百姓〕〔同姓〕 什sh én左右 亻 S 〔什么〕〔为什么〕 么me 独体字 丿 M 〔什么〕〔这么〕〔多么〕〔要么〕〔是么〕 双shu ān ɡ左右 又 S (双人〕〔双手〕〔双方〕〔双飞〕 国ɡu ó 全包围 囗 G 〔中国〕〔国人〕〔国王〕〔国土〕〔国花〕 王w án ɡ独体字 王 W 〔王子〕〔王后〕〔国王〕〔女王〕〔天王〕 方f ān ɡ独体字 方 F 〔大方〕〔双方〕〔对方〕〔四方〕〔X 〕3 、小青蛙青q īn ɡ上下 青 Q 〔青蛙〕〔青天〕〔青草〕〔青春〕 清q īn ɡ左右 氵 Q 〔清水〕〔清明〕〔清早〕〔清白〕〔一清二白〕 气q ì 独体字 气 Q 〔天气〕〔力气〕〔和气〕〔正气〕 〔大气〕 晴q ín ɡ左右 日 Q 〔晴天〕〔晴日〕〔晴空〕〔雨过天晴〕 情q ín ɡ 左右 忄 Q 〔友谊〕〔同情〕〔心情〕〔人情〕请 左右 讠 Q 〔请问〕〔请安〕〔回请〕〔请求〕生sh ēn ɡ独体字 丿 S 〔学生〕〔花生〕〔生气〕〔出生〕〔生日〕〔女生〕 4、 猜字谜字z ì 上下 宀 Z 〔生字〕〔字画〕〔名字〕〔文字〕〔打字〕 左zu ǒ 半包围 工 Z 〔左右〕〔左手〕〔左耳〕〔左边〕 右y òu 半包围 口 Z 〔右手〕〔右耳〕〔左右〕〔右边〕 红h ón ɡ左右 纟 H 〔红花〕〔火红〕〔口红〕〔红木〕〔红红火火〕 时sh í 左右 日 S 〔小时〕〔时间〕〔有时〕〔午时〕 动d òn ɡ左右 力 L 〔生动〕〔动心〕〔开动〕〔动手〕 〔动车〕 万w àn 独体字 一 W 〔万里〕〔千万〕〔万年〕〔十万〕〔千山万水〕第二单元 课文1、 吃水不忘挖井人吃ch ī 左右 口 C 〔吃力〕〔吃苦〕〔口吃〕〔小吃〕〔吃水〕 叫ji ào左右 口 J 〔大叫〕〔叫好〕〔尖叫〕〔叫声〕〔叫门〕 主zh ǔ 独体字 丶 Z 〔公主〕〔主人〕〔主义〕〔主力〕〔户主〕 江ji ān ɡ左右 氵 J 〔长江〕〔江水〕〔江河〕〔江口〕〔过江〕 住zh ù 左右 亻 Z 〔住口〕〔住户〕〔住手〕〔居住〕〔住校〕〔住所〕 méi没 左右 氵 M 〔没门〕〔没有〕〔没人〕〔没空〕mò〔吞没〕〔出没〕以y ǐ 左右 人 Y 〔以后〕〔以前〕〔可以〕〔以上〕〔所以〕 2 、我多想去看看会hu ì上下 人 H 〔大会〕〔开会〕〔不会〕〔工会〕〔灯会〕 走z ǒu上下 土 Z 〔走火〕〔走开〕〔走动〕〔出走〕〔行走〕 北b ěi 左右 丨 B 〔北边〕〔北方〕〔北斗〕〔东北〕〔X 〕 京j īn ɡ上下 亠 J 〔X 〕〔京华〕〔上京〕门 独体字 门 M 〔开门〕〔门口〕〔门牙〕〔大门〕〔石门〕 广ɡu ǎn ɡ独体字 广 G 〔广阔〕〔广义〕〔广告〕〔X 〕〔X 〕 3、一个接一个过ɡu ò半包围 辶 G 〔过关〕〔过去〕〔过火〕〔过节〕〔不过〕〔好过〕 各ɡè 上下 夂 G 〔各地〕〔各种〕〔各个〕〔各别〕〔各位〕 Zhǒng种 左右 禾 Z 〔种子〕〔白种〕〔火种〕〔人种〕zhòng 〔种田〕 〔种地〕(种花)样y àn ɡ 左右 木 Y 〔样本〕〔样子〕〔把戏〕〔同样〕〔一样〕 伙hu ǒ 左右 亻 H 〔伙伴〕〔伙计〕〔同伙〕〔大伙〕〔合伙〕〔开伙〕 伴b àn 左右 亻 B 〔玩伴〕〔伙伴〕〔同伴〕这zh è 半包围 辶 Z 〔这样〕〔这边〕〔这么〕〔这个〕〔这里〕4、四个太阳太t ài 独体字 大 T 〔太后〕〔太子〕〔太阳〕〔太平〕〔太空〕 阳y án ɡ左右 阝 Y 〔阳光〕〔阳台〕〔太阳〕〔夕阳〕〔X 三月〕 校xi ào左右 木 X 〔校长〕〔学校〕〔校门〕〔母校〕〔校友〕 金j īn上下 人 J 〔金鱼〕〔五金〕〔金子〕〔金山〕〔金秋〕 秋qi ū 左右 禾 Q 〔秋天〕〔秋千〕〔秋风〕〔秋水〕〔春秋〕〔中秋〕 因y īn全包围 囗 Y 〔因此〕〔因为〕〔因果〕〔原因〕 wéi为 独体字 丶 W 〔为人〕 〔以为〕〔认为〕wèi 〔为何〕 〔为了〕 〔因为〕〔为什么〕第三单元 课文5、小公鸡和小鸭子他t ā 左右 亻 T 〔他们〕〔他日〕〔他乡〕〔他人〕河h é 左右 氵 H 〔山河〕〔河水〕〔江河〕〔长河〕〔黄河〕 说shu ō 左右 讠 S 〔小说〕〔说法〕〔说话〕〔说明〕〔听说〕也 独体字 乙 Y 〔也许〕〔也是〕〔也好〕〔空空如也〕 dì 地 左右 土 D 〔土地〕〔大地〕〔地下〕〔地方〕〔地主〕 de 〔愉快地说〕听t īng 左右 口 J 〔听话〕〔听力〕〔听见〕〔好听〕〔动听〕 哥g ē 上下 口 G 〔大哥〕〔二哥〕〔哥哥〕〔哥们〕6 、树和喜鹊单d ān独体字 丷 D 〔单人〕〔单手〕〔单元〕〔书单〕〔单车〕〔名单〕 居j ū 半包围 尸 J 〔居多〕〔居民〕〔居中〕〔居住〕〔后来居上〕 招zh āo左右 扌 Z (招手〕〔招工〕〔招呼〕〔招风〕〔招生〕〔花招〕 呼hu 左右 口 H 〔高呼〕〔欢呼〕〔呼声〕〔呼叫〕〔大呼小叫〕 快ku ài左右 忄 K 〔愉快〕〔快车〕〔飞快〕〔加快〕〔快马〕 乐l è 独体字 丿 L 〔愉快〕〔乐园〕〔音y īn 乐yu è〕7 、怎么都愉快玩w án 左右 王 W 〔好玩〕〔玩乐〕〔玩火〕〔玩水〕〔古玩〕 很h ěn 左右 彳 H 〔很好〕〔很多〕〔很大〕〔很长〕〔很少〕 dāng当 上下 彐 D 〔留神〕〔当年〕〔当时〕〔当天〕dàng 〔上当〕音y īn 上下 音 Y 〔音乐〕〔口音〕〔拼音〕〔注音〕 〔元音〕 讲ji ǎng 左右 讠 J 〔讲课〕〔听讲〕〔主讲〕〔开讲〕 〔致辞〕x íng 行 左右 彳 X (不行〕〔行人〕〔行动〕〔行走〕háng 〔银行〕〔行业〕许x ǔ 左右 讠 X 〔许多〕〔也许〕〔许可〕〔不许〕〔少许〕第四单元 课文8、 静夜思思s ī 上下 心 S 〔思想〕〔心思〕〔秋思〕〔三思〕 〔相思〕 床chu áng 半包围 广 C 〔木床〕〔床头〕〔大床〕〔起床〕〔双人床〕前 上下 丷 Q 〔前后〕〔以前〕〔从前〕〔前天〕〔目前〕 光gu āng上下 儿 G 〔月光〕〔阳光〕〔光头〕〔光明〕〔灯光〕 低d ī左右 亻 D 〔低头〕〔低音〕〔上下〕〔低三下四〕 故g ù 左右 攵 G 〔故土〕〔故国〕〔故人〕〔故土〕 乡xi āng 独体字 乙 X 〔乡音〕〔同乡〕〔思乡〕〔水乡〕〔他乡〕 9 、夜色色s è 上下 刀 S 〔山色〕〔天色〕〔白色〕〔出色〕〔五光十色〕 外w ài 左右 夕 G 〔外地〕〔外公〕〔外人〕〔门外〕〔见外〕〔中外〕 看k àn上下 目 K 〔看见〕〔好看〕〔看书〕〔看台〕〔观看〕 爸b à 上下 父 B 〔爸爸〕〔老爸〕〔爸妈〕晚w ǎn 左右 日 W 〔晚上〕〔早晚〕〔晚会〕 〔晚安〕〔今晚〕 xi ào笑 上下 竹 X 〔大笑〕〔可笑〕〔玩笑〕〔好笑〕〔笑眯眯〕 再z ài 独体字 冂 Z 〔再见〕〔再会〕〔再三〕〔再来〕10、 端午粽午w ǔ独体字 十 W 〔上午〕〔中午〕〔下午〕〔午后〕 节ji é上下 艹 J 〔春节〕〔过节〕〔节日〕〔节目〕 〔节气〕 叶y è 左右 口 Y 〔红叶〕〔竹叶〕〔叶子〕〔树叶〕〔三叶虫〕 米m ǐ 独体字 米 M 〔大米〕〔小米〕〔玉米〕〔米尺〕 真zh ēn上下 十 Z 〔认真〕〔真正〕〔天真〕〔真心〕〔真情〕 fēn分 上下 刀 F 〔分开〕〔分手〕〔春分〕〔秋分〕 〔分工〕 fèn 〔过分〕〔本分〕豆d òu 独体字 豆 D 〔豆子〕〔红豆〕〔土豆〕〔大豆〕〔青豆〕 11 、彩虹那n à左右 阝 N 〔那样〕〔那里〕〔那个〕〔那么〕zhe着 上下 目 Z 〔看着〕〔笑着〕〔玩着〕zhuó〔穿着〕zháo 〔着火〕到d ào左右 刂 D 〔来到〕〔看到〕〔到来〕〔到处〕 高g āo 上下 高(亠) G 〔高山〕〔高大〕〔高中〕〔高手〕xīng兴 左右 八 X 〔兴x īng 奋f èn 〕〔兴办〕xìng 〔愉快〕〔扫兴〕〔兴头〕〔高愉快兴〕千qi ān 独体字 丿(十) Q 〔秋千〕〔千米〕〔千万〕〔万水千山〕〔一日千里〕 成ch éng 独体字 戈 C 〔成人〕〔成长〕〔成果〕〔成天〕〔成立〕第五单元 识字5 、动物儿歌间ji ān半包围 门 J 〔房间〕〔中间〕〔人间〕〔乡间〕〔田间〕〔时间〕 迷m í半包围 辶 M 〔入迷〕〔迷人〕〔书迷〕〔迷宫〕造z ào半包围 辶 Z 〔造句〕〔人造〕〔打造〕〔仿造〕运y ùn半包围 辶 Y 〔运动〕〔运气〕〔运用〕〔走运〕池ch í左右 氵 C 〔小池〕〔水池〕〔池子〕〔电池〕〔鱼池〕 欢hu ān左右 又 H 〔愉快〕〔欢快〕〔欢笑〕〔欢呼〕〔欢心〕 网w ǎng半包围 冂 W 〔上网〕〔网吧〕〔电网〕〔天罗地网〕 6 、古对今古g ǔ上下 口 G 〔古今〕〔千古〕〔古文〕〔古书〕凉li áng左右 冫 L 〔凉快〕〔清凉〕〔凉风〕〔凉水〕〔冰凉〕 细x ì左右 纟 X 〔细小〕〔细雨〕〔细长〕〔细叶〕〔细心〕 夕x ī独体字 夕 X 〔夕阳〕〔前夕〕〔七夕〕〔旦夕〕 李l ǐ上下 木 L 〔李子〕〔桃李〕〔行李〕〔瓜田李下〕 语y ǔ左右 讠 Y 〔语文〕〔外语〕〔语气〕〔手语〕〔鸟语花香〕 香xi āng上下 曰 X 〔香水〕〔香气〕〔清香〕〔香火〕 〔书香〕7 、操场上打d ǎ左右 扌 D 〔打工〕〔翻开〕〔单打〕〔双打〕 拍p āi左右 扌 P 〔拍手〕〔拍打〕〔节拍〕〔打拍子〕 跑p ǎo左右 足 P (长跑〕〔起跑〕〔小跑〕〔跑车〕足z ú上下 足 Z 〔双足〕〔手足〕〔缺少〕〔立足〕〔知足〕 声sh ēng上下 士 S 〔声音〕〔风声〕〔无声〕〔回声〕身sh ēn独体字 身 S 〔身后〕〔全身〕〔本身〕〔身心〕〔身子〕〔平身〕 体t ǐ左右 亻 T 〔身体〕〔字体〕〔全体〕〔体会〕〔人体〕 8 、人之初之zh ī独体字 丶 Z 〔之前〕〔之后〕〔之间〕〔总之〕〔一走了之〕 相xi āng左右 木 X 〔相见〕〔相对〕〔相反〕〔相同〕〔相互〕 近j ìn半包围 辶 J 〔近日〕〔近来〕〔近年〕〔亲近〕〔远近〕 习x í独体字 乙 X 〔学习〕〔自习〕〔习字〕〔习气〕〔秋风习习〕 远yu ǎn半包围 辶 Y 〔远方〕〔远古〕〔远门〕〔永远〕〔长远〕 玉y ù独体字 玉 Y 〔玉石〕〔玉米〕〔宝玉〕〔白玉〕义y ì独体字 丶 Y 〔同义〕〔近义〕〔义工〕〔正义〕〔义气〕第六单元 课文12 、古诗二首首sh ǒu上下 丷 S 〔首次〕〔首先〕〔元首〕〔首相〕〔首都〕 采c ǎi 上下 爫 C 〔文采〕〔风采〕〔神采〕〔采纳〕〔采办〕 无w ú 独体字 一 W 〔无人〕〔无力〕〔无心〕〔无双〕〔无比〕 树sh ù左中右 木 S 〔果树〕〔树木〕〔树叶〕〔树干〕〔大树〕〔树苗〕 爱ài 上下 爫 A 〔关爱〕〔可爱〕〔喜欢〕〔爱好〕〔爱人〕〔爱国〕 尖ji ān 上下 小 J 〔尖子〕〔尖刀〕〔尖叫〕〔心尖〕角 上下 刀 J 〔牛角〕〔羊角〕〔三角形〕jué〔角色〕〔主角〕13 、荷叶圆圆亮li àng上下 亠 L 〔月亮〕〔明亮〕〔发亮〕〔亮光〕〔闪亮〕 机j ī 左右 木 J 〔生机〕〔飞机〕〔机关〕〔时机〕〔动机〕〔时机〕 台t ái 上下 口 T 〔台风〕〔台灯〕〔阳台〕〔台历〕〔后台〕〔讲台〕 放f àng左右 攵 F 〔放大〕〔放学〕〔放羊〕〔放手〕〔放开〕 鱼y ú 上下 鱼 Y 〔小鱼〕〔草鱼〕〔鱼头〕〔木鱼〕〔打鱼〕 朵du ǒ上下 木 D 〔花朵〕〔云朵〕〔一朵花〕 美m ěi 上下 大 M 〔美丽〕〔美好〕〔美工〕〔美术〕〔美学〕〔美国〕14、 要下雨了直zh í 上下 目 Z 〔 直立〕〔直角〕〔正直〕〔笔直〕〔直白〕 呀ya 左右 口 Y 〔好呀〕〔走呀〕〔哎呀〕〔哎呀〕边bi ān 半包围 辶 B 〔无边〕〔东边〕〔花边〕〔边关〕〔上边〕〔前边〕 ne呢 左右 口 N 〔花呢〕〔人呢〕〔我呢〕〔哪呢〕n í〔呢子〕〔毛呢〕吗ma 左右 口 M 〔在吗〕〔好吗〕〔行吗〕吧ba 左右 口 B 〔好吧〕〔吧台〕加ji ā 左右 口(力) J 〔加法〕〔加上〕〔参加〕 〔加工〕第七单元 课文15 、文具的家文w én独体字 文 W 〔语文〕〔文字〕〔文学〕〔作文〕〔文化〕〔公文〕次c ì 左右 冫 C 〔下次〕〔屡次〕〔名次〕〔主次〕〔车次〕〔次要〕 找zh ǎo左右 扌 Z 〔自找〕〔找出〕〔寻找〕〔找齐〕〔找钱〕 平p íng独体字 一 P 〔平安〕〔平日〕〔平常〕〔平方〕〔平分〕〔终生〕办 独体字 力 B 〔方法〕〔办公〕〔开办〕〔主办〕〔包办〕 让r àng左右 讠 R 〔让开〕〔不让〕〔让位〕〔让座〕〔互让〕〔礼让〕 包b āo半包围 勹 B 〔包子〕〔书包〕〔包月〕〔打包〕〔沙包〕 16 、一分钟钟zh ōng左右 钅 Z 〔时钟〕〔钟点〕〔钟头〕〔闹钟〕〔钟表〕 元yu án独体字 一 Y 〔元月〕〔元旦〕〔单元〕〔公元〕〔日元〕 洗x ǐ左右 氵 X 〔洗手〕〔水洗〕〔干洗〕〔冲洗〕〔清洗〕 共g òng上下 八 G 〔一共〕〔总共〕〔共同〕〔公共〕已y ǐ独体字 己 Y 〔已经〕〔而已〕〔已故〕〔早已〕〔已往〕 经j īng左右 纟 J 〔经过〕〔经书〕〔经手〕〔正经〕〔经历〕 坐zu ò独体字 土 Z 〔坐下〕〔坐车〕〔打坐〕〔坐牢〕〔坐井观天〕17、 动物王国开大会yāo qi ú要 上下 覀 Y 〔要 求〕yào 〔不要〕〔只要〕〔主要〕〔要好〕〔要点〕 连li án半包围 辶 L 〔连长〕〔连日〕〔迅速〕〔连队〕〔连线〕 百b ǎi上下 白 Z 〔百万〕〔百合〕〔百年〕〔百草〕〔百叶〕 huán ɡūi还 半包围 辶 H 〔归 还〕〔还手〕hái 〔还有〕〔还好〕〔还行〕〔还在〕 舌sh é独体字 舌 S 〔舌头〕〔长舌〕〔学舌〕〔口舌〕〔火舌〕 点di ǎn上下 灬 D 〔早点〕〔雨点〕〔点心〕〔点子〕〔点头〕〔点火〕 18 、小猴子下山块ku ài左右 土 K 〔石块〕〔土块〕〔块头〕〔方块〕〔一块儿〕非f ēi 独体字 非 F 〔非分〕〔非常〕〔无非〕〔是非〕〔口是心非〕 常ch áng上下 巾 C 〔平常〕〔常人〕〔常年〕〔平常〕〔一般〕〔时常〕往 左右 彳 W 〔往日〕〔往常〕〔过往〕〔交往〕〔往年〕 瓜gu ā独体字 瓜 G 〔西瓜〕〔地瓜〕〔瓜子〕〔南瓜〕〔瓜分〕 进j ìn 半包围 辶 J 〔进出〕〔远进〕〔进口〕〔进入〕〔长进〕〔上进〕 kōng空 上下 穴 K 〔天空〕〔空中〕〔空气〕〔时空〕 kòng 〔空白〕〔空地〕〔有空〕第八单元 课文19、 棉花姑娘病b ìng半包围 疒 B 〔看病〕〔病人〕〔生病〕〔心病〕〔毛病〕 医y ī半包围 匚 Y 〔医生〕〔中医〕〔医学〕〔太医〕〔西医〕〔医术〕 别bi é左右 刂 B 〔个别〕〔分别〕〔别人〕〔送别〕〔辞别〕 gān干 独体字 一 G 〔干净〕〔干果〕〔干贝〕〔风干〕 gàn 〔实干〕〔干部〕奇q í上下 大 Q 〔好奇〕〔出奇〕〔奇异〕〔奇才〕〔奇异〕 七q ī独体字 一 Q 〔七日〕〔七月〕〔七天〕〔七寸〕〔七上八下〕 星x īng上下 日 X 〔星火〕〔星云〕〔星星〕〔火星〕〔金星〕〔星空〕 20 、咕咚xià j īn ɡ吓 左右 口 J 〔惊 吓〕〔吓人〕〔吓一跳〕k ǒn ɡhè〔恐 吓〕 怕p à左右 忄 P 〔不怕〕〔恐惧〕〔怕人〕〔怕生〕〔担忧〕〔后怕〕 跟g ēn左右 足 G 〔跟头〕〔跟上〕〔跟斗〕〔跟从〕〔跟头〕 家ji ā上下 宀 J 〔大家〕〔家长〕〔家乡〕〔家门〕〔家书〕〔家风〕 羊y áng独体字 羊 Y 〔小羊〕〔山羊〕〔羊角〕〔牛羊〕〔羊毛〕 象xi àng上下 刀 X 〔大象〕〔气象〕〔万象〕〔象牙〕 dū都 左右 阝 D 〔首都〕〔古都〕优选文档. dōu 〔都是〕〔都有〕〔都好〕21、 小壁虎借尾巴捉zhu ō左右 扌 Z 〔捉虫〕〔活捉〕〔捉住〕〔捉拿〕〔水中捉月〕 条ti áo上下 夂 T 〔面条〕〔金条〕〔字条〕〔 条文〕〔条件〕 爬p á半包围 爪 P 〔爬行〕〔爬树〕〔爬山〕〔爬虫〕 姐ji ě左右女 J 〔大姐〕〔姐姐〕〔空姐〕〔小姐〕〔姐妹〕 您n ín上下心 N 〔您早〕〔您好〕〔您早〕 草c ǎo上下艹 C 〔花草〕〔水草〕〔小草〕〔草鱼〕〔草丛〕〔草木〕 房f áng半包围 户 P 〔房子〕〔书房〕〔门房〕〔房间〕〔空房〕。
人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案
人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意。
2.能感受彩虹的美丽，懂得彩虹是大自然的一种奇妙景观。
3.能正确理解课文中的生活常识。
4.能够表达对彩虹的感受，培养学生对大自然景观的热爱和保护意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受彩虹的美丽。
2.理解课文中的生活常识。
三、教学难点1.理解课文内容，包括抽象难以形象化的内容。
2.表达对彩虹的感受，培养学生细致观察和感受力。
四、教学准备1.课文《彩虹》PPT。
2.彩虹图片或视频资料。
3.准备相关课堂活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放彩虹的图片或视频，激发学生对彩虹的好奇和向往，引入本课话题。
2. 学习课文（10分钟）让学生跟读课文，指导学生理解每一个句子的意思，重点帮助学生理解课文中描述彩虹的内容。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成几组，让他们讨论自己对彩虹的理解以及自己在生活中见过何种彩虹，带领学生共同发现彩虹的美丽。
4. 共同表达（15分钟）让每组派代表陈述讨论结果，鼓励学生用自己的语言表达对彩虹的感受。
5. 情景再现（15分钟）教师布置任务，让学生分组，表演彩虹出现的情景，培养学生的表达能力和观察力。
6. 总结（5分钟）总结本堂课的主要内容，强调彩虹的美丽以及大自然景观的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。
六、课后作业写一篇作文，描述自己见过的最美的彩虹，表达自己对彩虹的感受。
七、教学反思本课通过多种方式引导学生感受彩虹的美丽，培养学生的观察力和表达能力。
在以后的教学中，可以多引入生活常识，让学生在学习中获得更广泛的知识。
人教部编版一年级下册语文《彩虹》教案
人教部编版一年级下册语文《彩虹》教案一、教学目标1.知识目标：理解课文内容，掌握生词词语；培养学生对彩虹的想象力。
2.能力目标：培养学生用简短的语言描述事物的能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对美好事物的向往。
二、教学重点及难点•教学重点：课文内容的理解和归纳，学生情感体验的引导。
•教学难点：生词词语的理解和运用，彩虹形象的描绘。
三、教学准备•教材：人教部编版一年级下册语文教材《彩虹》•辅助教学工具：彩虹的图片、单词卡片、幻灯片等四、教学过程1. 导入•利用图片展示彩虹，向学生介绍彩虹的形成原理，引导学生对彩虹产生兴趣。
2. 学习课文•让学生读课文《彩虹》，边读边解释生词词语，确保学生理解课文内容。
3. 分组讨论•将学生分成小组，每组讨论并描述彩虹的美丽与神秘之处，培养学生用简洁语言表达的能力。
4. 课文分析•通过讨论彩虹的五种颜色，引导学生学习彩虹是自然界的美景之一，并让学生感受大自然的神奇与美好。
5. 实践应用•让学生根据自己对彩虹的表达，绘制属于自己的彩虹图画，并邀请学生分享自己的作品。
五、课堂小结在本节课中，学习了《彩虹》这篇课文。
通过课文内容的学习，我们不仅了解了彩虹的形成原理，更体会到了大自然所赋予我们的美丽与神奇。
希望同学们能够在今后的学习中继续对自然抱有敬畏之心，热爱大自然，珍惜我们所拥有的一切美好。
六、作业布置•完成相关练习题目，巩固课文内容；•以《彩虹》为题，写一篇短文，描述你眼中的彩虹；•准备一次有关大自然的小组展示。
通过本节课的学习，相信同学们对彩虹这一美丽景观有了更深刻的理解，希望大家能够在接下来的学习中不断探索自然之美，努力成为更好的自己。
以上为本节课的教学计划，谢谢大家的参与。
统编版一年级语文下册第四单元第10课《彩虹》课件
雨停了，天上有一座美丽 的桥。
爸爸，你那把浇花用水壶” “你那把浇花用的水壶”
如果我提着它，走到桥上，把水洒 下来，那不就是我在下雨吗？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如 果我提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去 浇田了，你高兴吗？
点拨： 本题考查同音形近字的辨析。认真辨析字形，根据字的
意思选择填空。“坐”一般表示动作，指把臀部放在椅子等 物体上以支持身体或把锅、壶等放在炉火上，给里面的东西 加热等；“座”是名词，指座位或托着器物的东西，也可用 作量词，用于较大或固定的物体，如一座山、一座楼。“红” 表示颜色；“虹”是大气中一种光的现象，有七种颜色。
我想在彩虹上滑滑梯。
点拨：本题考查创意表达。结合自己的心愿，根据彩虹 的特点(弯弯的，有七种颜色)来想象自己在彩虹上可以 做什么，并用通顺的语言表达出来。
3.
弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰。 七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。
谜底：( 彩虹 )
点拨：本题考查猜谜语。作答时，可抓住关键词语“弯弯”“彩 色桥”“半山腰”“七色”“一会儿工夫不见了”，进行猜测。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？ 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡 来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一 朵彩云吗？
“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？
着那 到 高兴千
成
虹座 挑
提浇 兴拿
洒
镜
照千
裙
第二课时
词语大闯关
一座 浇花 如果 洒下来 提着 挑水 那把 走到 高兴 镜子
拿着 照着 秋千 花裙子 成为
语文 一年级 下册
10 彩 虹
高兴 千
那
人教部编版一年级下册语文教案设计-第11课《《彩虹》》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第11课《彩虹》一、教学目标知识与能力1.熟练掌握课文《彩虹》中的基本词语和句子。
2.能够流利朗读课文，并理解课文的内容。
3.能够通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。
情感态度价值观1.能够欣赏大自然的美丽，激发学生对美的热爱。
2.培养学生的观察力和想象力，让他们在阅读《彩虹》的过程中享受学习的乐趣。
3.培养学生的合作意识，通过小组合作讨论课文，促进他们之间的交流和互助。
二、教学重点1.掌握课文《彩虹》中关键词语的意思。
2.理解故事情节，感受彩虹的美丽。
三、教学准备1.课文《彩虹》教材。
2.彩虹图片或PPT。
3.黑板、粉笔、音响设备等教学工具。
四、教学过程第一步：热身导入1.引导学生讨论“彩虹”是什么，它是怎么形成的。
2.播放彩虹的图片或PPT，激发学生对彩虹的好奇心。
第二步：学习课文1.带领学生朗读课文，学习课文中的重点词语和句子。
2.解释课文中生字和生词的意思，帮助学生理解课文内容。
第三步：讨论交流1.小组讨论《彩虹》中的故事情节，共同探讨彩虹的美丽。
2.合作完成相关问题的讨论和回答，促进学生之间的互动和交流。
第四步：巩固提升1.针对课文内容设计相关练习题，巩固学生对课文的理解。
2.分角色演练课文，提高学生的口语表达能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对彩虹有了更深入的认识，感受到了大自然的美丽和神奇之处。
希望学生在日后的生活中能够继续保持对美的热爱，善于观察，发现生活中的美好。
以上就是本节课《彩虹》的教学设计，希望本节课能够为学生带来愉快的学习体验和对大自然的热爱。
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下(课文：11 彩虹)
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下（课文：11 彩虹）一、教学目标1.通过学习本课，使学生初步认识课文内容，能熟读、背诵课文。
2.帮助学生理解课文主题，感受彩虹的美好形象，激发对自然的向往和热爱。
3.引导学生用简单语言描述彩虹的样子，培养其观察和表达能力。
4.激发学生对文字的兴趣，培养朗读、自主学习的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点•能熟读、理解课文《彩虹》。
•能用自己的话表达彩虹的意义。
2. 教学难点•对于小学生来说，理解诗歌表达形象化的内容可能有一定难度。
•要求学生用自己的话描述彩虹并进行简单背诵，口头表达能力的培养也是教学的难点。
三、教具准备1.课件PPT。
2.板书内容：彩虹的形状、颜色、意义等。
3.学生课堂笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：老师向学生展示一张彩虹的图片，询问学生对彩虹有什么印象，激发学生的好奇心。
2. 学习（15分钟）•朗读课文：学生依次朗读《彩虹》课文，老师在一旁进行指导、解释生词和引导学生理解课文内容。
•分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论课文中描述的彩虹有哪些特点和何种意义。
3. 拓展（10分钟）•课文解析：老师与学生一起分析课文，让学生说出自己对彩虹的理解，引导他们表达自己的想法。
4. 实践（15分钟）•小组表演：要求学生分组表演《彩虹》中的情节，提醒他们要注意情感的表达和朗读的节奏。
•个人表达：鼓励每位学生用自己的语言描述彩虹的美丽。
5. 总结（5分钟）•课堂小结：让学生回顾本堂课的内容和学习收获，做简单的总结。
五、课后作业1.背诵《彩虹》课文。
2.描绘自己心目中的彩虹，用自己的话语言表达。
六、教学反思本节课采用了多种教学手段，通过图片导入、朗读、分组讨论和表演等活动，激发了学生的兴趣，提高了课堂的互动性。
但在实际教学中，有些学生表达能力有限，需要针对不同学生的能力差异进行个性化辅导。
未来教学中，应更加关注学生的口语表达能力培养，提升课文学习的效果。
人教版部编语文一年级下册《课文11：彩虹》教案
人教版部编语文一年级下册《课文11：彩虹》教案
教学目标
1.能听懂课文并进行简单的朗读；
2.能理解课文内容，感受彩虹的美丽；
3.能用简单的语言描述彩虹。
教学重点
1.听懂课文内容；
2.理解并感受彩虹的美丽。
教学难点
1.用简单的语言描述彩虹。
教学准备
1.课文《彩虹》PPT；
2.彩虹图片；
3.彩虹颜色卡片。
教学过程
一、导入（5分钟）
教师播放彩虹的图片，引导学生讨论彩虹的颜色、形状等特点，激发学生对彩虹的兴趣。
二、学习课文（15分钟）
1.老师朗读课文，要求学生跟读；
2.学生分组读课文，并进行讨论，理解课文内容。
三、课文讲解（10分钟）
老师对课文中的重点词语和句子进行解释，确保学生能够准确理解课文。
四、学生表演（15分钟）
学生分组表演课文内容，鼓励他们用自己的语言描述彩虹。
五、课文复述（10分钟）
学生自由复述课文内容，老师适时纠正语言错误，引导学生用简洁清晰的语言描述彩虹。
六、活动扩展（15分钟）
老师引导学生使用彩虹颜色卡片进行互动游戏，练习描述颜色，并联系实际生活中的彩虹现象。
七、课堂总结（5分钟）
老师对本节课的学习内容进行总结，并强调彩虹的美丽和神奇之处，鼓励学生多关注自然界的美丽事物。
通过本节课的学习，相信学生对彩虹这一自然现象会有更深刻的理解，也希望能激发学生对大自然的热爱和探索精神。
【结语可以自行添加】
以上就是本节课的教案，希望能对您有所帮助。
部编版语文一年级下册彩虹教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教学设计第1篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，注意分句的停顿，并能试着读出问句的语气。
2、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
教学重点理解句子的基础上，读好多个分句组成的'长句子，能读出问句的语气。
教学难点理解课文内容，体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。
课时安排2课时。
教学过程第二课时一、复习导入1、学生朗读课文，主要检测学生朗读的熟练程度，长句子的连贯性。
2、教师读课文。
【设计意图】复习导入是教学中比较常见的一个环节，复习朗读课文，一方面可以复习复习生字词，读顺句子，另一方面可以使学生快速进入到学习情境中，更好地展开教学。
二、朗读课文，整体感知1、集体认读字词，巩固强化。
课件出示生词：彩虹一座提着浇花水壶洒下挑水高兴拿着梳头镜子系在秋千花裙荡来荡去飘来飘去2、自由朗读课文。
3、指名读学生自己最喜欢的自然段。
【设计意图】朗读课文，认识字词，不仅可以强化生字词，同时请同学们朗读自己喜欢的段落，可以激发学生的兴趣，参与到课堂中来。
三、品读感悟，深入探究（一）课件出示第一自然段。
"雨停了，天上有一座美丽的桥。
"【课件出示彩虹的】问题引导：1、一座美丽的桥指的是什么？（彩虹）为什么说彩虹是一座美丽的桥？（指生说说桥和彩虹的相似之处）你能用上比喻手法说说这句话吗？2、你还能想出其他的比喻句吗？弯弯的月亮像小船。
红红的苹果像太阳。
黑黑的眼睛像葡萄。
天边的彩霞像裙子。
3、指生说说对彩虹的了解和认识。
4、教师引导学生了解彩虹形成的原因，为什么会在雨后经常出现。
过渡：课文中的小姑娘发现了一座美丽的彩虹桥，接下来她对哪些人说了自己的心里话呢？向他们诉说了什么样的心愿呢？（二）"我"向爸爸说。
课件出示："爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？"1、教师示范、引导学生朗读"我"向爸爸说的话。
新人教部编版一年级语文下册课课练—11.彩虹
裙 照 镜 浇 11.彩虹基础过关一、把b ǎ下xi à列li è字z ì的de 音y īn 节ji é补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。
z____ j____ j_____ zh___ q______óng ____í ___ìng ___ǎ _____i āo二、读d ú句j ù子z ǐ写xi ě生sh ēn ɡ字z ì。
k àn qi ān g āo 妈妈 着我荡秋 时快乐的样子 ，x ìng地笑了。
座 挑提 兴 洒 虹照 镜 提 三、写xi ě出ch ū下xi à列li è字z ì的de 部b ù首sh ǒu。
_______ _______ _______ _______ _______四、选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。
（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào）①座 ②坐1.我（ ）在（ ）位上认真写字。
2.河上有一（ ）小桥。
五、照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ，写xi ě词c í语y ǔ。
（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去能力提升六、我w ǒ想xi ǎn ɡ到d ào 七q ī彩c ǎi 桥qi áo 上sh àn ɡ做zu ò什sh én 么me ？根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ连li án 一y ì连li án 。
提着爸爸的洒水壶 我的花裙子成了彩云 洒虹 荡来荡去拿着妈妈的镜子我在下雨把哥哥的秋千拿去天上多了一个月亮七、读dú一yì读dú，做zuò一yì做zuò。
新版一年级下册-课文(三)11彩 虹 人教(部编版)(共18张PPT)
生字你全对了吗？
读一读 认一认
你看到那边的红点了吗？
我拿着镜子照你梳头，你高兴吗?
……我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
我可以坐到你旁边（biān）吗？
兴拿镜照千裙
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，不用挑水去浇了，你高兴吗？
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？
我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。
虹座提浇洒挑
虹座提浇洒挑
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？
“裙”字——“ ”，衣字旁
你还会读吗？
• 我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。 这幅插图对应是哪个自然段呢？
……我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？ 你看到那边的红点了吗？ ……我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
• 我在花园里荡秋千，高兴极了。 我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第2自然段
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第4自然段
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在 彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就 成了一朵彩云吗？
第1自然段、第4自然段该画什么呢？
词语你划对了吗？
你会组词吗？
虹座提浇洒挑 兴拿镜照千裙 一座（ ）
这些句子你会读吗？
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走 到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？
xx年新人教部编版小学一年级下册语文《彩虹》练习题及答案
《彩虹》练习题及答案一、将下列字的音节补充完整。
__iāo__á __ào浇拿照__ìnɡ__iān t__镜千提二、选择加点字的正确读音，画“√”。
彩虹(hónɡɡōnɡ)洒水(sǎshǎ)裙子(qún jūn)挑水(tiāo tiǎo)三、看拼音，写字词。
chénɡ qiānɡāo xìnɡ dào1．上万的蝴蝶地来这儿。
nà zhe2．你先在儿写，我马上来。
四、照样子，写词语。
五、填上合适的词语。
()的桥()的彩云()的镜子()的田地六、选字填空。
(填序号)①坐②座1．天上有一()弯弯的桥。
2．这样你就可以()上去喽！七、连词成句。
1．就不用你挑水去浇田了__2．拿着我镜子一面__3．多了天上月亮一个__4．我洒在田地里把水__八、课内阅读。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？1．用加点的词语“成了”造句。
2．“我”想把()挂在彩虹桥上。
A．秋千B．花裙子3．选文将花裙子比作__________，这样能够突出花裙子的____________。
九、课外阅读。
小猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。
”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。
”小猪走啊走，又碰见了小牛。
它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。
”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。
”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。
小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。
小猴和小牛跑来。
大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴。
1．小猴不跟小猪玩，因为()。
A．小猪喜欢吃B．小猪太懒惰2．小牛不跟小猪玩，因为()。
A．小猪太懒惰B．小猪做事不动脑筋3．大伙儿都喜欢和小猪做朋友了，因为()。
一年级语文下册课件-11 彩虹3-部编版
你就不用挑水去浇田 爸爸
了，你高兴吗？
江
江
江谢谢11 彩虹 Nhomakorabea江
hōnɡ piāo sǎ qún
虹飘
洒裙
jìnɡ tiāo ná
tí
镜挑
拿
提
xìnɡ jiāo zuò zhào
兴
浇
座
照
虹 座 浇提
洒挑
兴
镜
拿
照千
裙
衬衫 袜
裤
袄
彩虹 一座 高兴 镜子 拿着 浇水 洒水 挑水 提高 照亮 镜子 裙子
飘来飘去 跑来跑去 游来游去
飘来飘去 跑来跑去 游来游去
来去
江
江
雨停了，
天上有一座 美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶 呢？如果，我提着它，走到桥上 ，把水洒下来，爸那爸 不就是我在下 雨吗？你就不用挑水去浇田了， 你高兴吗？
爸爸，你那把浇花 爸爸
用的水壶呢？
如果我提着它，走到 桥上，把水爸爸洒下来， 那不就是我在下雨吗？
那不就是我在下雨吗？ 那是我在下雨。