小学数学教研活动简讯

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三小数学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日组织了一次主题为“深化课堂教学改革，提高教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高数学教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

教研组全体成员共同研究教材，分析学情，确定教学目标、教学重难点和教学方法。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。

2. 听课评课本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示，全体数学教师参与听课。

公开课后，听课教师针对教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了评课。

评课过程中，教师们畅所欲言，既肯定了优点，又指出了不足，为青年教师提供了宝贵的建议。

3. 专题讲座为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，本次活动还邀请了经验丰富的数学教师进行专题讲座。

讲座内容主要包括：新课程理念下的课堂教学改革、如何提高课堂效率、如何培养学生的数学思维能力等。

讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，收获颇丰。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过集体备课、听课评课和专题讲座，教师们对教材、学情和教学方法有了更深入的了解，课堂教学水平得到了显著提高。

2. 教师之间交流合作更加紧密。

本次活动为教师们提供了良好的交流平台，大家互相学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。

3. 学生学习效果得到改善。

通过教师们的共同努力，学生在数学学习上的兴趣和成绩都有了明显提高。

四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我们认识到：1. 教研活动是提高教师教学水平的重要途径。

今后，我校将继续开展各类教研活动，为教师提供更多的学习和发展机会。

2. 教师之间的交流合作至关重要。

我们要加强教师之间的沟通与协作，共同提高教学质量。

3. 课堂教学改革是提高教学质量的关键。

我们要不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

四小数学教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步深化小学数学课程改革，提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，我校于2021年10月15日开展了主题为“核心素养导向下的数学教学实践”的四小数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动教师专业成长，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养导向下数学教学的认识和理解；2. 促进教师教学方法和教学策略的创新；3. 提升教师课堂组织能力和学生参与度；4. 推动学校数学教学质量的整体提升。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名数学教育家李教授为全体数学教师做专题讲座。

李教授从核心素养的内涵、数学学科核心素养的构成以及如何在教学中落实核心素养等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座内容丰富，实用性强，使老师们对核心素养导向下的数学教学有了更深刻的认识。

2. 课堂教学观摩本次教研活动安排了两位优秀教师进行课堂教学观摩。

第一节课由王老师执教《分数的意义》，王老师以生动活泼的教学方式，引导学生主动探究分数的概念，课堂气氛活跃，学生参与度高。

第二节课由李老师执教《圆的面积》，李老师通过多媒体辅助教学，将抽象的数学知识形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的面积公式。

3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师分组进行教学研讨。

教师们结合自己的教学实践，围绕核心素养导向下的数学教学进行了深入探讨。

研讨过程中，老师们各抒己见，共同分享了在教学中的成功经验和遇到的问题，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 教学反思活动最后，老师们针对本次教研活动进行了教学反思。

大家纷纷表示，通过本次活动，对核心素养导向下的数学教学有了更加明确的认识，将在今后的教学工作中努力践行核心素养导向的教学理念，不断提高自己的教学水平。

四、活动总结本次四小数学教研活动圆满结束。

活动期间，老师们积极参与，认真研讨，取得了丰硕的成果。

以下是本次活动的几点总结：1. 提高了教师对核心素养导向下数学教学的认识和理解；2. 促进了教师教学方法和教学策略的创新；3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 推动了学校数学教学质量的整体提升。

小学数学教研活动简报（通用8篇）

小学数学教研活动简报小学数学教研活动简报（通用8篇）在不断进步的社会中，简报的使用频率呈上升趋势，简报不是一种文章的体裁。

因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。

简报到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的小学数学教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教研活动简报篇1近日，在校领导的安排下，张会亭中心小学数学教师王勇进行了一堂生动的数学观摩课。

校领导和数学组老师们参加了此次活动。

王教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确，教态自然，在讲课中注重与学生的沟通与交流。

王老师先对之前学过的米、厘米等知识进行了复习并通过让学生自行比划1厘米、1米的长度，加深他们对长度的概念，通过小组讨论与教师指导的方法，先让学生估计了数学书的长宽高，然后让学生用尺子对课本的长宽高进行测量来验证他们的估量值。

借实际的测量值不是整厘米来引出毫米的概念，结合多媒体课件和动画的应用来解释1厘米与1毫米之间的关系，进行新知中重点内容的讲解。

对于新知中的教学难点：比划与感受1毫米有多长，是通过让学生实际测量已叠好的1毫米厚的卡片与测量身份证、1分钱硬币的厚度来进行的。

最后通过课后练习题进行新知的巩固与讲解。

同时，教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因材施教。

通过复习旧知、学生实际感受、结合PPT与动画的运用让学生更好地学习新知识。

但是在使用尺子实际测量的方法的细节之处还应讲解得更为细致，对于“粗、细、长、宽”的词语使用时应更加的准确。

听了王老师的一堂课，老师们受益匪浅，当然，王老师的课中还存在一些不完美的地方，各位老师也给出了一些指导性的建议。

此次活动促进了老师们相互学习，共同进步。

小学数学教研活动简报篇2为了进一步推进课堂教学改革，展示导学案在课堂教学中的运用和所取得的效果，引领大佛责任区各年级各学科导学案在课堂教学中的运用，根据县教育局工作安排，大佛责任区于11月11日在放生乡中心小学校组织开展了三堂小学数学教研课活动。

数学教研工作活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力方面发挥着重要作用。

为了提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校数学教研组于近日开展了为期一周的数学教研工作活动。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题；3. 推动数学教学方法的创新，提高课堂教学效果；4. 培养学生的数学思维和创新能力。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了多位优秀数学教师进行教学观摩，展示他们在课堂教学中的优秀经验和教学方法。

同时，教师们针对观摩课进行了深入研讨，交流了各自的教学心得和体会。

2. 教学案例分享数学教研组成员结合自身教学实践，分享了多个教学案例，包括课堂教学、作业布置、课后辅导等方面。

通过案例分享，教师们相互借鉴，共同提高。

3. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，如学生计算能力差、解题思路不清晰等，教师们进行了深入的研讨。

通过研讨，教师们提出了改进措施，如加强基础知识教学、培养学生良好的学习习惯等。

4. 教学资源开发与应用为了提高数学教学质量，教研组鼓励教师积极开发和应用教学资源。

活动期间，教师们分享了多种教学资源，如课件、习题、教学视频等，为课堂教学提供了丰富素材。

5. 教学竞赛为了激发教师的教学热情，提高教学水平，教研组组织了一场数学教学竞赛。

竞赛分为说课、课堂教学两个环节，参赛教师充分展示了自己的教学风采。

经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高，课堂教学效果明显提升；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 学生数学成绩稳步提高，数学思维能力得到培养；4. 教学资源得到有效开发和应用，为课堂教学提供了有力支持。

五、活动总结本次数学教研工作活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续努力，不断探索创新，为提高数学教学质量，培养优秀数学人才做出更大贡献。

一年级数学教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高一年级数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了主题为“聚焦一年级数学教学，提升教师专业素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组进行了集体备课。

在备课过程中，教师们针对一年级数学教材的特点，结合学生的实际情况，共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为接下来的教学提供了有力保障。

2. 教学观摩观摩环节，由我校一年级数学教师陈老师执教《认识图形》。

陈老师以生动有趣的教学方式，引导学生通过观察、操作、比较等活动，认识长方形、正方形、三角形等基本图形。

在课堂教学中，陈老师注重培养学生的动手操作能力和观察能力，激发了学生的学习兴趣。

3. 经验分享课后，陈老师结合自己的教学实践，与大家分享了以下教学经验：（1）注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、操作、比较等活动，自主探索数学知识。

（2）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。

（3）利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 教研讨论在教研讨论环节，教师们针对观摩课和经验分享内容，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论。

大家纷纷表示，通过本次活动，对一年级数学教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作充满信心。

四、活动总结本次一年级数学教研活动圆满结束。

通过本次活动，教师们不仅提高了自身的专业素养，还加深了对一年级数学教材的理解。

在今后的教学中，我们将继续努力，不断探索，为提高一年级数学教学质量而努力。

以下是本次教研活动的主要收获：1. 教师们对一年级数学教材有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有力保障。

小学数学_教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“分数的加减法”为主题，由三年级数学组进行集体备课。

备课过程中，教师们对教材进行了深入分析，针对教学重难点进行了讨论，并提出了相应的教学策略。

2. 教学观摩三年级数学组教师李老师进行了“分数的加减法”公开课展示。

课堂上，李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学中，她注重培养学生的动手操作能力，引导学生通过小组合作、探究等方式，掌握分数加减法的计算方法。

3. 经验分享课后，李老师针对本节课的教学进行了反思，分享了她的教学心得。

其他教师也对李老师的课堂进行了点评，提出了改进意见。

通过经验分享，教师们对“分数的加减法”这一教学内容有了更深入的理解。

4. 专题讲座学校邀请了资深数学教师张老师进行专题讲座，主题为“小学数学教学中的创新与实践”。

张老师结合自身教学经验，从教学理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 教师对小学数学教材的理解和把握能力得到了提高。

2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提升。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

4. 教师的专业素养得到了提升，为学生的全面发展奠定了基础。

五、活动反思1. 集体备课是提高教师教学水平的重要途径，应加强集体备课的力度。

2. 教学观摩活动有助于教师之间的相互学习，应多开展此类活动。

3. 经验分享有助于教师总结教学经验，提高教学效果。

4. 专题讲座为教师提供了丰富的教学资源，应多邀请专家进行讲座。

小学数学教研组活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀课例、交流教学心得、研讨教学策略，进一步推动数学教育教学改革，提高数学课堂教学效率。

二、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动邀请了本校优秀教师进行示范课展示，涉及人教版数学教材一年级至六年级的不同年级和不同章节。

观摩课例后，教师们对优秀教师的课堂教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行了深入交流。

2. 交流教学心得观摩课后，教师们分组进行了教学心得交流。

大家结合自身教学实践，分享了在教学中遇到的困惑、解决问题的方法以及收获的感悟。

交流过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。

3. 研讨教学策略针对观摩课例和教学心得交流，教研组组织教师进行了教学策略研讨。

教师们针对如何深化数学核心素养、提升课堂教学质量等问题，提出了以下建议：（1）关注学生个体差异，因材施教。

教师要根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）加强数学与生活的联系，培养学生的应用意识。

教师要将数学知识与实际生活相结合，引导学生发现生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。

（3）注重教学评价，促进学生全面发展。

教师要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长。

（4）创新教学方法，激发学生学习兴趣。

教师要根据学生的年龄特点和心理需求，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（5）加强团队合作，共同提高教学质量。

教师要加强与其他教师的交流与合作，共同探讨教学问题，分享教学经验，形成良好的教学氛围。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过观摩优秀课例、交流教学心得、研讨教学策略，教师们对数学教育教学有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学水平得到提高。

小学数学教研活动的简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了小学数学教研活动。

本次活动以“提高小学数学课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学水平和业务素养。

二、活动内容1. 集体备课本次活动分为两个环节：集体备课时，教师们共同研讨教材、教学目标、教学重难点、教学方法等；课堂教学时，教师们结合自己的教学实际，进行教学设计和实施。

在集体备课时，教师们对教材进行了深入剖析，明确了教学目标，明确了教学重难点。

针对教学重难点，教师们提出了多种教学策略，如：创设情境、小组合作、探究学习等，以提高课堂教学效率。

2. 课堂观摩本次活动共观摩了4节小学数学课，分别由我校4位数学教师授课。

课堂上，教师们运用了多种教学方法，如：多媒体教学、情境教学、探究学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

课堂观摩结束后，教师们对观摩课进行了点评，肯定了授课教师在教学过程中的优点，同时也指出了不足之处。

针对不足之处，教师们提出了改进意见，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，教师们围绕“提高小学数学课堂教学效率”这一主题进行了深入研讨。

研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验，探讨了如何提高课堂教学效率的方法。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的关键。

可以通过创设情境、设置悬念、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）如何优化教学设计：教师们强调，教学设计要符合学生的认知规律，注重培养学生的思维能力。

在设计教学活动时，要充分考虑学生的个体差异，实施分层教学。

（3）如何提高课堂提问效果：教师们认为，课堂提问是检验学生学习效果的重要手段。

在提问过程中，要注重问题的质量，引导学生进行深度思考。

（4）如何加强师生互动：教师们指出，加强师生互动是提高课堂教学效率的有效途径。

小学数学教研活动简报【3篇】

小学数学教研活动简报【3篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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以下是为大家整理的小学数学教研活动简报【3篇】,欢迎品鉴!小学数学教研活动简报1 自线上教学以来，三至五年级学生完成了第一次单元综合作业，由此产生的作业数据成为我们进行教学改进的校准器。

丰厚的作业数据是摸清学业质量的依据，也为实现教学的精准改进提供了方向。

5月11日下午，数学教研组的老师们齐聚腾讯会议，展开了基于数据分析，优化作业设计与实施为主题的线上教研，旨在基于数据，聚焦问题，精准实施教学。

本次教研活动围绕基于单元作业数据的分析与改进和基于单元教学内容的作业设计与实施两个方面进行分享与交流。

首先，五年级的吴慧华老师，四年级的张永莲老师和三年级的戴炜炜老师分别对此次各年级单元作业的数据反馈进行了细致地解读，就学生出现的典型错题进行分析和自我教学诊断，交流中老师们基于学生学习中的共性问题，主动关联线上互动教学。

各年级基于教学内容和学情，聚焦互动内容的针对性、互动形式的多样性、关注学生的个体差异、各类作业资源的综合运用、探索个性化的作业设计与指导、跟进学生线上学习习惯的培养等方面。

根据低年级的教学特点和学生的年龄特点，丰富的单元活动作业能够有效激发低年级学生学习数学的兴趣，积累活动经验，获取积极的情感体验，发展创新思维和能力，是落实数学核心素养的有效途径之一。

二年级的谷蔚老师和一年级的顾媛媛老师代表年级组分享了她们在线上教学期间，基于单元目标和内容进行的单元活动作业设计与实施。

从呈现的一张张照片和一段段小视频中，我们看到了学生的奇思妙想和个性化创作，同学们在操作实践中探索数学规律，感受数学与生活的紧密联系，发展数学思维与数学眼光。

将近两个月的线上教学，数学教研组的老师们坚守责任在线与专业在线，积极探索基于课程标准的教、练、评一致性研究，凝心聚力，为打造高效云课堂疫路前行。

小学数学教研组活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步提高小学数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学有效性”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的教学研讨，共同提高教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员集中进行了集体备课。

针对新学期教材内容，老师们就教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。

在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何将知识点融入生活，激发学生的学习兴趣。

2. 教学观摩为了更好地提升教学效果，教研组安排了两位优秀教师进行了公开课展示。

公开课内容分别为《分数的认识》和《长方体和正方体的认识》。

两位教师分别以生动有趣的教学方法，将抽象的数学知识具体化、形象化，充分调动了学生的学习积极性。

在教学观摩环节，全体教师认真聆听、积极参与，对两位教师的课堂教学进行了详细点评。

大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得学习和借鉴。

3. 经验交流在经验交流环节，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得。

他们从如何备课、如何设计教学活动、如何处理课堂突发事件等方面，与大家进行了深入交流。

通过交流，老师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 教学研讨最后，教研组就新学期数学教学计划进行了研讨。

大家针对教材内容、教学方法、教学评价等方面提出了自己的意见和建议。

教研组长对大家的发言进行了总结，并提出了新学期数学教学工作的重点和目标。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。

通过本次活动，全体数学教师进一步明确了新学期的工作目标和任务，提高了教育教学水平。

1. 提高了教师的专业素养。

通过集体备课、教学观摩、经验交流等活动，教师们对教材内容、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了坚实基础。

小数学学教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育作为基础教育的重要组成部分，面临着前所未有的机遇和挑战。

为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了为期一周的小数学学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，提升教师的专业素养，推动数学教学的创新发展。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月20日至3月24日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级组数学教师围绕新学期教学计划，进行了深入的集体备课。

教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了充分讨论，共同制定了详细的教学方案。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学策略有了更明确的方向。

2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流学习，本次活动安排了多节公开课。

教师们积极参与，认真观摩，从不同角度分析了课堂教学中的亮点和不足。

观摩课后，开展了热烈的评课活动，教师们畅所欲言，对课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见。

3. 专题讲座邀请了我市著名数学教育专家，为全体数学教师做了一场题为《新课程背景下数学教学的创新与实践》的专题讲座。

讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，对数学教学中的热点问题进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。

4. 教学研讨围绕“如何提高数学课堂教学效率”这一主题，教师们展开了热烈的研讨。

大家结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的方法和策略，为提升数学教学质量提供了有力支持。

1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深刻的认识，对教材的理解更加深入，教学技能得到了有效提升。

2. 课堂教学质量得到提高通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对课堂教学有了更清晰的认识，课堂教学质量得到了显著提高。

3. 教师团队凝聚力增强在活动中，教师们互相学习、互相借鉴，共同进步，团队凝聚力得到了增强。

五、活动总结本次小数学学教研活动取得了圆满成功。

小学数学教研活动的简讯

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。

二、活动主题本次教研活动的主题为“基于核心素养的小学数学课堂教学策略研究”。

活动旨在引导教师深入理解核心素养的内涵，探索适合学生发展的课堂教学策略，提高数学教学的有效性。

三、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：我校小学部会议室四、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教研组进行了集体备课。

各组教师针对本学期将要教授的课程内容，共同探讨教学目标、重难点、教学方法等，力求形成一套科学合理的教学方案。

2. 课堂教学观摩观摩环节，各年级选派了一名优秀教师进行课堂教学展示。

教师们通过精心设计的课堂教学，展示了丰富的教学经验和独特的教学风格。

以下是部分观摩课的简要介绍：（1）一年级《认识图形》观摩课执教教师通过生动有趣的游戏、实物展示等方式，引导学生认识各种图形，培养学生的空间观念。

（2）三年级《分数的初步认识》观摩课执教教师运用多媒体课件，通过具体实例，帮助学生理解分数的概念，培养学生的分数意识。

（3）五年级《长方体和正方体的体积》观摩课执教教师采用动手操作、小组合作等方式，让学生在实践中感受体积的概念，提高学生的空间想象能力。

3. 研讨交流观摩课后，各教研组进行了热烈的研讨交流。

教师们针对观摩课中的优点和不足，结合自身教学实际，提出了许多建设性的意见和建议。

（1）一年级组针对一年级《认识图形》观摩课，教师们认为执教教师的教学方法生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

同时，建议在今后的教学中，可以适当增加图形的变式练习，帮助学生更好地理解和掌握图形的特点。

（2）三年级组针对三年级《分数的初步认识》观摩课，教师们认为执教教师的教学设计合理，教学过程清晰。

五年级数学教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨新课程背景下数学教学的有效策略，推动我校数学教学水平的整体提升。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，五年级数学组全体教师齐聚一堂，围绕本学期教材的重点、难点和教学目标，进行了深入的集体备课。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研讨教学策略，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 课堂观摩为了更好地展示教学成果，提升教学质量，本次活动邀请了学校领导、其他年级教师及家长代表共同观摩了五年级数学组两位教师的公开课。

公开课内容分别为《分数的加减法》和《长方体和正方体的体积》。

两位教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨交流。

大家结合公开课的教学实践，针对教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施和建议。

同时，针对新课程背景下数学教学的重难点，教师们共同探讨了如何培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。

4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动特别邀请了市教育科学研究院的数学专家进行专题讲座。

专家从数学学科核心素养的角度，分析了新课程背景下数学教学的特点和重点，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。

三、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。

通过集体备课、研讨交流和专家讲座，教师们对新课程背景下数学教学的理念、方法有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

2. 教学质量得到提高。

本次活动有效地促进了教师之间的交流与合作，为教师提供了展示教学成果的平台，从而推动了教学质量的提升。

3. 学生核心素养得到培养。

通过本次活动，教师们更加关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定了基础。

教研活动简讯小学数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日组织开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和课堂管理水平。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：小学部多媒体教室三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：人教版小学数学四年级下册《分数的加减法》。

（2）备课流程：1）各年级组教师根据教材内容和教学目标，对《分数的加减法》进行集体备课；2）各年级组代表对备课情况进行汇报，其他教师进行讨论和补充；3）教研组长对备课内容进行总结，并提出改进意见。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：四年级数学教师王老师。

（2）观摩课程：《分数的加减法》。

（3）观摩内容：1）教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣；2）引导学生通过小组合作，探究分数加减法的运算方法；3）注重学生的动手操作和思维训练，提高学生的数学素养。

3. 教学研讨（1）研讨主题：《分数的加减法》教学策略研究。

（2）研讨流程：1）观摩教师进行课后反思，分享教学心得；2）其他教师针对观摩课程进行点评，提出改进意见；3）教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作计划。

四、活动成果1. 教师们对《分数的加减法》这一课题有了更深入的理解，明确了教学目标；2. 教师们在备课过程中，相互借鉴、取长补短，提高了备课质量；3. 通过课堂教学观摩和研讨，教师们对《分数的加减法》的教学方法有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

五、活动总结本次小学数学教研活动圆满结束，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，努力提高教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

以下是本次教研活动的一些亮点：1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥了集体智慧；2. 课堂教学观摩，教师们展示了各自的教学风采，为其他教师提供了学习借鉴的机会；3. 教学研讨环节，教师们畅所欲言，提出了许多有针对性的意见和建议。

小学数学教研到校简讯

一、活动背景为进一步提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了小学数学教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”为主题，邀请了区教育局数学教研员和兄弟学校的优秀教师前来指导，旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等形式，推动我校数学教学水平的提升。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师围绕本学期教学进度和重点内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学策略，针对教学中遇到的问题进行了深入剖析。

教研员对集体备课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议，强调教师在备课时要关注学生的实际需求，注重教学方法的创新。

2. 课堂观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次活动安排了四节公开课。

四位教师分别展示了不同年级的数学课堂，教学内容丰富，教学方法多样。

在观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，对课堂上的亮点和不足进行了深入讨论。

3. 专题讲座区教育局数学教研员针对当前小学数学教学中的热点问题进行了专题讲座。

讲座内容涵盖了数学教学理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了宝贵的理论指导。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。

三、活动成果1. 教师教学水平提升通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。

在集体备课和课堂观摩环节，教师们互相学习，取长补短，教学方法和策略得到了丰富和拓展。

2. 学生数学素养提高本次活动注重培养学生的数学素养，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

在课堂观摩环节，学生们的积极参与和精彩表现得到了观摩教师的一致好评。

3. 学校数学教学质量提升本次活动促进了学校数学教学质量的提升。

在今后的工作中，学校将继续加强数学教研活动，为教师提供更多学习交流的机会，推动学校数学教学水平的持续提高。

四、活动总结本次小学数学教研活动圆满结束，达到了预期目标。

小学数学第教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和效果越来越受到社会各界的关注。

为了进一步提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了小学数学第教研活动。

本次活动旨在探讨小学数学教学中的重点、难点问题，分享优秀教学经验，推动我校小学数学教学的创新发展。

二、活动目的1. 提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 探讨小学数学教学中的重点、难点问题，寻找解决策略。

3. 分享优秀教学经验，为教师提供借鉴与参考。

4. 推动我校小学数学教学的创新发展，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 开幕式本次活动由我校数学教研组长主持，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义给予了充分肯定，并对教师提出了殷切期望。

2. 专题讲座本次活动邀请了市教育科研所的专家进行专题讲座，讲座主题为“小学数学核心素养下的教学策略”。

专家从核心素养的内涵、小学数学核心素养的构成、教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

3. 教学观摩本次活动共观摩了4节优秀数学课，涉及不同年级、不同教材。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流了各自的教学心得和体会。

4. 互动交流活动期间，教师们就教学中的热点、难点问题进行了互动交流，共同探讨解决策略。

通过讨论，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

5. 总结发言活动最后，数学教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的辛勤付出和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高，对小学数学核心素养有了更深入的认识。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。

3. 解决了部分教学中的热点、难点问题，为今后的教学工作提供了借鉴。

4. 活动推动了小学数学教学的创新发展，为提高教育教学质量奠定了基础。

数学教研活动简讯小学

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升数学教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，各年级数学教师按照教研组安排，进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学计划。

2. 教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了优秀教师的公开课展示。

教师们观摩了多位优秀教师的教学实践，学习了他们的教学经验和方法，为自身教学提供了有益的借鉴。

3. 专题讲座在专题讲座环节，邀请了资深数学教师为大家讲解《小学数学教学中的问题与对策》。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）小学数学教学现状分析讲座首先对当前小学数学教学现状进行了分析，指出存在的问题，如教学方式单一、学生兴趣不高、教学效果不佳等。

（2）小学数学教学目标设定讲座强调，教师在设定教学目标时，要充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和个体差异，确保教学目标的科学性和可行性。

（3）小学数学教学策略与方法讲座详细介绍了多种小学数学教学策略与方法，如情境教学、探究式学习、合作学习等，为教师提供了丰富的教学手段。

（4）小学数学教学评价讲座指出，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

4. 教师互动交流在活动最后，教师们就教学过程中遇到的问题进行了互动交流。

大家畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验，共同探讨解决问题的方法。

三、活动成果1. 提高了教师的专业素养。

通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的了解，教学能力得到了进一步提升。

2. 优化了教学方法。

教师们学习了多种教学策略与方法，为提高课堂教学效果提供了有力保障。

3. 加强了教师之间的交流与合作。

活动为教师们提供了一个交流平台，增进了彼此的了解，促进了共同进步。

四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。