小学数学教研活动通讯稿
开展数学教研活动通讯稿(3篇)
第1篇导语：为进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日成功举办了一场主题为“深化教学研究，共促数学教育发展”的数学教研活动。
本次活动吸引了众多数学教师参与，通过专家讲座、课例展示、互动交流等形式，为教师们提供了一个学习、交流、提升的平台。
正文：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应教育发展的需要，提高数学教学质量，我校高度重视教师队伍建设，积极开展各类教研活动。
此次数学教研活动旨在通过专家引领、同行交流、实践探索等方式，推动数学教师的专业发展，提升数学课堂教学效果。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我国著名数学教育家、博士生导师张教授为老师们带来了一场题为《新课程背景下数学教学策略研究》的精彩讲座。
张教授结合实际案例，深入浅出地分析了新课程背景下数学教学的特点和策略，为老师们提供了宝贵的指导。
2. 课例展示随后，我校三位优秀数学教师分别展示了各自精心准备的课例。
他们以新颖的教学设计、丰富的教学手段、严谨的教学态度，充分展示了数学课堂的魅力。
老师们在观摩过程中，认真记录，积极思考，对展示课例的优点和不足进行了深入探讨。
3. 互动交流在互动交流环节，与会教师结合自身教学实践，围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了热烈讨论。
大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为彼此提供了有益的启示。
4. 总结发言活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。
他充分肯定了老师们在活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的数学教学工作提出了要求。
校长强调，教师要不断更新教育理念，提升自身专业素养，努力提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动成果本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动的主要成果：1. 教师们对新课程背景下的数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
2. 通过观摩优秀课例，老师们学到了先进的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
小学数学教研_通讯稿
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为了进一步提升小学数学教师的教学水平和专业素养，我校于近日开展了为期一周的小学数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课，凝聚智慧活动伊始，各年级数学组开展了集体备课活动。
老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，集思广益，力求为学生们呈现一堂堂精彩纷呈的数学课。
2. 课堂观摩，取长补短本次教研活动邀请了校内外优秀教师进行课堂观摩。
观摩课上，老师们展示了各自独特的教学风格和教学技巧，充分体现了新课程改革理念。
课后，观摩教师与授课教师进行了面对面的交流，共同探讨教学中的困惑和问题。
3. 教学研讨，共同进步在研讨环节，老师们针对观摩课和日常教学中的案例，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，并就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题提出了宝贵的意见和建议。
4. 专家讲座，引领方向活动期间，我们还邀请了知名数学教育专家为老师们进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为老师们指明了小学数学教学的新方向，提供了许多切实可行的教学策略。
三、活动成果通过一周的教研活动，老师们普遍反映收获颇丰。
以下是部分成果总结：1. 教师的教学理念得到了更新，对新课程改革有了更深入的理解。
2. 教学方法更加多样化，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到了激发。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 课堂教学效率得到提高，学生的学习成绩稳步提升。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功，为我校小学数学教学注入了新的活力。
今后，我们将继续加强教研工作，不断提升教师的专业素养，为培养更多优秀的小学数学人才而努力。
教研的通讯稿(精选6篇)
教研的通讯稿〔精选6篇〕篇1：教研活动通讯稿远东一小数学校本教研展示活动通讯稿(远东一小)12月13日下午，西安远东一在多功能室举行数学观摩研讨活动。
学校全体数学老师聚集于此，共同观摩研讨校数学老师张金妮执教的——《买铅笔》。
这也是我校教研活动的形式之一。
本次展示课，校领导也积参加其中，校长马玲，书记张峥，副校长李望京也积极参与听课、评课。
经过精心设计，张老师在讲授20以内退位减法中，教学思路明晰，训练较为扎实有效。
并时刻关注到每个学生对知识的理解与掌握情况。
在课的练习设计上，也表达了我们教研组研究的“有效练习设计的理念”。
课后，全体参与听课的老师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改良提出了建议;1情境较为生动，但要用好；2退位减的必要性没有凸显；教学语言再精炼些。
对这些建议张老师都一一记录，并对大家表示感谢。
本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也表达了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。
上课展示的青年老师在这次活动中，不仅得到了整个教研组宏大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了珍贵的经历。
篇2：教研的通讯稿区教学研讨活动在新区实验学校成功举办3月21日下午，区体育教学研讨活动在我校如期举行，参加本次活动的有区体育教研员陈延武主任、师院附小王素芳校长以及区内其他学校体育老师20余人，本次教研活动采取先听课后评课的形式，在听课环节中，新区实验学校的王老师和朱传颂两位老师为大家展示耐久跑的同课异构，从两节课的质量来看两位老师为了上好课都下了很大功夫，从教学手段的运用到教学环节的设计都作了精心的准备，切实在实把本次活动作为交流与提升自己教学程度的平台。
在随后的评课环节中，陈主任与各位听课老师针对这两节课的亮点与缺乏都做了公正客观的评价，为两位上课老师进一步进步教学程度提出了很多珍贵意见。
通过此次活动不仅进一步优化了体育课堂教学同时还为我区老师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了互相学习、共同进步良好气氛。
小学数学教研活动的通讯稿范文
小学数学教研活动的通讯稿范文小学数学教研活动的通讯稿范文小学数学教研活动的通讯稿1为促进数学课堂教学质量的进一步进步，本着“互相学习、互相促进”的教学理念，3月27日下午，在合肥市七里塘小学开展了一场精彩的教学研讨活动。
数学组全体老师参加了本次教研活动。
本次教研活动首先由四年级数学组孙倩老师进展课例展示《加法分配律和结合律》。
课堂上孙老师主要浸透“观察猜测——举例验证——得出结论”这一学习方法。
从学生解决熟悉的实际问题引入，让学生通过观察、比拟和分析^p ，初步感受运算的规律。
然后让学生根据对运算律的初步感知，举出更多的例子，进一步观察比拟，发现规律。
有意识地让学生运用已有经历，经历运算律的发现过程，让学生在合作与交流中对运算律认识由感性逐步开展到理性，合理地构建知识。
学生通过独立考虑、小组合作等各种方法自己探究，获得新知，激发学生的学习兴趣。
课后，孙老师先就这节课进展说课，同时提出自己的缺乏和困惑。
随后，全体数学老师对这堂课进展了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点。
同时，对于就孙老师的困惑也发表了自己的见解。
相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与考虑，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。
在教学教研的路上，我们携手前行！小学数学教研活动的通讯稿220xx年1月15日上午第三节课，我校一、二年级全体数学老师在A区一年级二班共同观摩了由我校数学老师何慧平执教的“数与代数”习题课。
何慧平老师在教学设计及多媒体课件制作上下了很大的功夫，为此次公开课做了充足的准备。
课堂从“你想去看春晚吗？”开头，以问句形式一下抓住学生注意力，再设计“闯关夺门票”的情境，利用学生的好胜心充分激起学生学习兴趣。
“闯关”习题设计由易到难，层层递进，符合学生的学习规律，“闯关”过程中采用个人答复、分组练习比拼、全班齐答等方式进步学生兴趣，培养学生考虑问题的才能。
最后，通过巧妙的晚会设计，让学生在欣赏晚会的同时参与进来，感受到快乐。
数学科组教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展的潜力。
为了进一步提升我校区数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校数学科组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，推动数学教学的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学科组长组织全体数学教师进行了集体备课。
本次集体备课的主题为“函数的性质与应用”。
教师们围绕函数的概念、性质、图像以及在实际问题中的应用等方面进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同梳理教学思路，优化教学设计，确保教学内容的前瞻性和实用性。
2. 教学观摩为了提高教师们的教学水平，本次活动安排了两位经验丰富的教师进行公开课展示。
公开课分别以“一元二次方程的解法”和“圆的性质”为主题。
两位教师以其丰富的教学经验和扎实的专业素养，将抽象的数学知识转化为生动形象的教学内容，激发了学生的学习兴趣。
课后，全体教师对两位教师的公开课进行了点评，交流了教学心得，共同探讨了如何提高课堂教学效果。
3. 经验分享在经验分享环节，数学科组邀请了在教学工作中取得优异成绩的教师进行经验交流。
他们分别从备课、课堂教学、课后辅导等方面分享了宝贵的教学经验。
这些经验不仅为其他教师提供了借鉴，也为我校区数学教学的整体提升提供了有力支持。
4. 教研讨论教研讨论环节，教师们针对当前数学教学中存在的问题进行了深入剖析。
大家一致认为，要提升数学教学质量，必须关注学生的个体差异，因材施教；同时，要注重培养学生的数学思维能力和创新能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣和价值。
通过本次教研活动，数学科组取得了以下成果：1. 提升了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，教师们相互学习，共同进步，教学水平得到了显著提高。
数学课组教研活动新闻稿(3篇)
第1篇正文：近日，我校数学课组教研活动在多媒体教室成功举行。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨教学方法，提升教学质量。
活动由数学教研组长张老师主持，全体数学教师参加了此次教研活动。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学学科的教学要求越来越高。
为了提高数学教学质量，我校数学课组积极开展教研活动，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行了集体备课。
针对新学期的教学内容，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 听课评课在集体备课的基础上，教师们进行了听课评课活动。
活动中，张老师首先为大家展示了一节精彩的数学课。
课后，听课教师们积极发言，对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，值得大家学习。
随后，其他教师也分别进行了课堂教学展示。
在评课环节，教师们针对每位授课教师的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。
通过听课评课，教师们相互学习，共同进步。
3. 教学研讨在教研活动的最后，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了热烈讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力；（3）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（4）如何加强家校沟通，形成教育合力。
三、活动总结本次数学课组教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对数学学科的教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。
张老师对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求：1. 深入研究教材，把握教学重难点，提高教学质量；2. 注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 积极参加各类教研活动，不断丰富自己的教学经验。
小学数学教研组通讯
一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到我国未来人才培养的质量。
为了进一步提高小学数学教学质量，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动，现将近期工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素质为了使教师们紧跟时代步伐，提升教育教学水平，我校数学教研组组织开展了多次理论学习活动。
通过学习《义务教育数学课程标准》、《小学数学教学策略》等书籍，使教师们对小学数学教育有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 课堂教学观摩，促进教师成长为了提高课堂教学效果，教研组定期组织教师进行课堂教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们学到了许多宝贵的教学经验，对自己的教学进行了反思和改进。
同时，教研组还组织开展了教师互评活动，使教师在交流中不断成长。
3. 课题研究，提升教学水平教研组积极响应国家教育改革政策，积极开展课题研究。
本学期，我校数学教研组确定了“小学数学课堂中问题解决的策略研究”这一课题。
通过研究，教师们对问题解决策略有了更深入的了解，并将其运用到实际教学中，取得了显著成效。
4. 教学研讨，分享教学成果教研组定期开展教学研讨活动，教师们纷纷分享自己的教学成果和心得体会。
通过研讨，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
同时，教研组还邀请校外专家进行指导，使教师们的教学水平得到进一步提升。
5. 家校合作，共育英才为了加强家校联系，提高家庭教育质量，教研组积极组织开展家长学校活动。
通过家长讲座、家长会等形式，使家长了解小学数学教育的特点和规律，引导家长正确教育孩子，共同促进孩子全面发展。
三、教研成果展示1. 教师课堂教学水平显著提高通过一系列教研活动，我校数学教师的教学水平得到了明显提升。
在各类教学竞赛中，我校数学教师屡获佳绩，为学校争光。
2. 学生数学素养不断提高在教研组全体教师的共同努力下，我校学生的数学素养得到了全面提升。
学生在各级各类数学竞赛中取得了优异成绩，为学校赢得了良好的口碑。
小学教研活动报道稿数学(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升小学数学教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，我校于近日开展了小学数学教研活动。
本次活动以“共研共进，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师对教材的理解和把握能力，增强课堂教学的有效性。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组开展了集体备课活动。
在备课过程中，教师们认真研读教材，分析学情，针对本学期的教学重点和难点进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更全面、更深入的理解，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次活动安排了多节公开课。
课堂上，教师们运用多种教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，充分展示了自身的教学能力和素养。
观摩课后，教师们积极参与评课议课，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 教学研讨在集体备课和课堂观摩的基础上，各年级组围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题展开了热烈的研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的经验和做法，如：优化教学设计，关注学生个体差异，运用多媒体技术辅助教学等。
同时，针对教学中遇到的问题，大家共同探讨解决方案，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，课堂教学更加有效。
同时，教师们的教学理念得到了更新，教学能力得到了提升。
2. 教学资源得到共享在活动中，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和做法，使教学资源得到了共享。
这有助于提高全体教师的教学水平，促进学校的整体教学发展。
3. 教师间合作意识增强本次活动加强了教师间的交流与合作，使教师们在共同探讨、共同进步的过程中，增强了团队意识，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们不仅提升了自身的教学水平，还增强了团队协作能力。
数学课教研活动新闻稿(3篇)
第1篇近日，我校数学课教研活动在多媒体教室隆重举行。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高数学教学质量，促进学生全面发展。
活动邀请了区教研员及我校领导、数学教师参加。
活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，对数学教研组的工作给予了充分肯定，并强调了数学教育在学生综合素质培养中的重要性。
随后，教研组长就本学期数学教研工作进行了总结，并对下学期的工作进行了展望。
本次教研活动分为三个环节：课例展示、评课交流和专题讲座。
在课例展示环节，我校数学教师张老师呈现了一节精彩的课堂。
张老师以“勾股定理”为主题，通过层层递进的教学设计，引导学生主动探究、合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
课后，区教研员对张老师的课进行了点评，认为其教学设计合理，教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性。
在评课交流环节，与会教师就张老师的课进行了深入探讨。
大家一致认为，张老师的课充分体现了新课程理念，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
同时，针对课堂中存在的问题，教师们也提出了中肯的建议。
随后，区教研员为与会教师带来了一场精彩的专题讲座。
讲座主题为“数学课堂教学策略”，从教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，为教师们提供了宝贵的借鉴。
在互动环节，教师们纷纷就自己在教学过程中遇到的问题与区教研员进行了交流。
区教研员针对教师们提出的问题，结合实际案例进行了详细解答，使教师们受益匪浅。
活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，希望教师们能够将所学所得运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
本次数学课教研活动的圆满举行，不仅提高了数学教师的教学能力，也为学生提供了更加优质的教育资源。
在今后的工作中，我校将继续加强教研活动，为教师成长和学生发展创造更多有利条件。
第2篇导语：为进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校于近日开展了数学课教研活动。
小学数学教研通信报道
一、标题：聚焦核心素养，提升数学教学质量——记我校小学数学教研活动二、导语为了进一步提高我校小学数学教学质量，促进学生核心素养的发展，我校数学教研组于近日开展了以“聚焦核心素养，提升数学教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，激发教师的教学热情，推动我校数学教学水平的整体提升。
三、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育工作的核心。
数学学科作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生逻辑思维、空间想象、解决问题等核心素养的重要任务。
为了更好地落实核心素养的培养，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。
四、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市教研员就“核心素养导向下的数学教学”进行了专题讲座。
讲座中，教研员结合实际案例，深入浅出地分析了核心素养的内涵，以及如何在数学教学中落实核心素养。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。
2. 课例展示本次教研活动还安排了优秀教师的课例展示。
展示的课例涉及多个年级和不同教学主题，教师们通过生动有趣的教学方法，展示了如何将核心素养融入数学教学。
在课例展示环节，教师们积极参与，认真观摩，对展示课例进行了深入剖析和点评。
3. 教研讨论课后，各年级组围绕核心素养导向下的数学教学展开了热烈的讨论。
教师们结合自身教学实践，分享了在核心素养培养方面的经验和做法，共同探讨了在数学教学中如何提高学生的核心素养。
4. 教学设计评比为了进一步激发教师的教学热情，本次活动还开展了教学设计评比活动。
教师们积极参与，提交了优秀的教学设计作品。
经评选，共有10位教师获得了一、二、三等奖。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对核心素养有了更深刻的认识，教学设计能力得到提高，课堂教学效果得到改善。
2. 学生核心素养得到培养。
在核心素养导向下，教师们更加注重培养学生的逻辑思维、空间想象、解决问题等能力，学生的核心素养得到有效提升。
3. 教研氛围日益浓厚。
小学数学教研评课通讯
一、会议背景为了提高我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了小学数学教研评课活动。
本次活动旨在通过评课、议课，加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学中的热点、难点问题，推动我校数学教育教学水平的提升。
二、活动主题本次教研评课活动的主题为：“深化小学数学课堂教学改革，提高教学质量”。
活动旨在通过评课、议课，引导教师关注学生核心素养的培养，关注教学过程中的细节，提高课堂教学的有效性。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了四节优秀数学课，涉及人教版小学数学三年级、四年级、五年级三个年级段。
授课教师分别为：张老师、李老师、王老师、刘老师。
他们在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，培养学生的数学思维能力。
2. 评课环节在课堂教学展示结束后，各教研组进行了评课环节。
首先，由授课教师对所授课程进行简要介绍，然后由听课教师进行评课。
评课内容包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（1）张老师授课的三年级数学课《分数的认识》评课教师认为，张老师在教学过程中，通过生动形象的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中理解了分数的概念。
同时，张老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在活动中体验数学。
（2）李老师授课的四年级数学课《小数的意义和性质》评课教师认为，李老师的教学设计合理，教学过程清晰，能够引导学生逐步深入理解小数的意义和性质。
此外，李老师注重培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中共同解决问题。
（3）王老师授课的五年级数学课《方程的意义》评课教师认为，王老师的教学思路清晰，教学方法多样，能够有效地调动学生的学习积极性。
在讲解方程的意义时，王老师通过实例让学生直观地理解方程的概念，提高了课堂教学效果。
（4）刘老师授课的五年级数学课《平行四边形的面积》评课教师认为，刘老师的教学设计巧妙，教学过程紧凑，能够让学生在短时间内掌握平行四边形面积的计算方法。
小数学组教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升数学教学质量，提高教师的专业素养，激发教师的教学热情，我校小数学组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的创新与发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，小数学组全体教师围绕本周的教学内容进行了集体备课。
各年级备课组长分别介绍了备课的思路和重点，并针对教学难点进行了深入探讨。
教师们结合自身教学经验，共同研究教学策略，力求为学生们提供更加丰富、有趣、有效的数学课堂。
2. 教学观摩为了提高课堂教学质量，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一节课由张老师执教，课题为《分数的加减法》。
张老师通过生动的教学案例和丰富的教学手段，引导学生深入理解分数的概念和运算方法。
第二节课由李老师执教，课题为《几何图形的认识》。
李老师运用多媒体技术，将抽象的几何图形形象化，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了几何图形的基本特征。
3. 互动研讨公开课后，全体教师进行了热烈的互动研讨。
张老师和李老师分别就自己的教学设计和课堂效果进行了反思，其他教师也针对两位老师的课堂教学提出了宝贵的意见和建议。
研讨过程中，大家围绕以下议题展开了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养？（2）如何运用多种教学手段，丰富课堂教学内容？（3）如何针对不同层次的学生，实施差异化教学？（4）如何加强数学与其他学科的融合，培养学生的综合素质？三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学观摩和互动研讨，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们认识到，激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的关键。
教师应注重创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 教学手段的运用对提高课堂教学效果至关重要。
数学教研活动通讯主题(3篇)
第1篇正文：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越受到广大师生的关注。
为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日举办了一场主题为“探索数学之美，共筑教学新篇章”的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，激发教师对数学教学的热情，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义给予了高度评价，并对全体数学教师提出了殷切期望。
随后，教研组长对本次活动进行了详细的安排和说明。
2. 专题讲座本次活动邀请了知名数学教育专家为我们带来了一场精彩的专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教学的新理念、新方法和新技巧，使在座的教师受益匪浅。
3. 课堂观摩为了更好地展示数学课堂的魅力，本次活动安排了多节公开课。
各位授课教师凭借扎实的专业素养和丰富的教学经验，为学生们呈现了一节节精彩纷呈的数学课堂。
课后，听课教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的心得体会。
4. 教学经验交流本次活动还邀请了部分优秀教师分享自己的教学经验。
他们从备课、上课、作业批改、课后辅导等方面，详细介绍了自己在教学过程中的心得体会，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
5. 教研成果展示本次教研活动还展示了近年来我校数学教研组取得的成果。
包括优秀教案、优秀课件、优秀教学论文等。
这些成果充分展示了我校数学教师的教学水平和创新能力。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养。
通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，对数学教学方法有了新的认识，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在活动中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围，为共同提高教学质量奠定了基础。
3. 提升了学生的数学素养。
通过本次教研活动，教师们更加关注学生的个体差异，关注学生的全面发展，使学生在数学学习中得到了更好的成长。
四、活动总结本次“探索数学之美，共筑教学新篇章”的教研活动圆满落下帷幕。
小学数学教研组通讯稿
一、前言数学是小学教育中一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
为了提高我校数学教学质量，我校数学教研组在全体数学教师的共同努力下，积极开展教研活动，不断提高教育教学水平。
现将本学期教研组工作情况汇报如下：二、教研组工作总结1.加强理论学习，提高教师业务水平本学期，教研组组织教师参加了各级各类数学教育教学培训，学习了《小学数学课程标准》、《小学数学教学大纲》等文件，使教师对小学数学教学有了更深入的理解。
同时，教师们通过阅读教育教学书籍、杂志，不断提高自己的业务水平。
2.开展教学研究，提升教学质量（1）教研活动：本学期，教研组共开展了10次教研活动，内容包括：听课评课、教学经验交流、教材分析、教法探讨等。
通过教研活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
（2）课题研究：教研组积极参与课题研究，本学期共开展了2个课题研究，分别是“小学数学课堂有效教学策略研究”和“小学数学学生核心素养培养研究”。
通过课题研究，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，并取得了阶段性成果。
3.关注学生发展，提高教学效果（1）关注学生个体差异：教师们根据学生的个体差异，制定分层教学计划，使每个学生都能在数学学习中得到提高。
（2）开展丰富多彩的数学活动：教研组组织学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
4.加强家校沟通，形成教育合力（1）开展家长会：教研组定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，解答家长在教育过程中遇到的问题，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系制度：教师通过电话、短信、微信等方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
三、教研组工作展望1.继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2.深化课题研究，探索小学数学有效教学模式。
3.关注学生个性化发展，提高学生数学素养。
4.加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
通讯稿_数学教研活动(3篇)
第1篇导语：为进一步提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日成功举办了数学教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题，吸引了众多数学教师积极参与。
以下是本次教研活动的详细报道。
正文：一、活动背景近年来，我国教育改革不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。
为了适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组积极开展教研活动，旨在为广大数学教师提供一个交流、学习、成长的平台。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动特别邀请了我国知名数学教育专家张教授做专题讲座。
张教授以“核心素养导向下的数学教学策略”为题，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并结合实际案例，为教师们提供了切实可行的教学策略。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了优秀数学教师的课堂教学观摩。
观摩课后，教师们积极参与评课议课，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入探讨。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题，结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得体会。
大家畅所欲言，共同探讨数学教学的新思路、新方法。
4. 课题研究为推动数学教学研究，本次活动还安排了课题研究汇报。
各课题组教师就课题研究进展、成果及存在问题进行了汇报，并邀请专家进行点评和指导。
三、活动成果1. 提升教师专业素养本次活动使广大数学教师对核心素养有了更深入的认识，明确了数学教学的新方向。
同时，教师们在观摩、交流和研究中，不断提升自身的专业素养。
2. 优化课堂教学通过本次活动，教师们对如何打造高效课堂有了更加明确的认识。
在今后的教学实践中，他们将努力优化课堂教学，提高教学质量。
3. 深化课题研究本次活动为课题研究提供了良好的交流平台，各课题组在活动中得到了专家的指导，进一步明确了研究方向，为课题研究的深入开展奠定了基础。
四、活动总结本次数学教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。
小学数学教研组通讯报道
标题：共筑数学梦，同研共成长——记我校小学数学教研组活动正文：一、前言数学，作为一门基础学科，对于培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了进一步提升我校小学数学教学质量，激发教师的教学热情，促进教师专业成长，我校小学数学教研组积极开展了一系列教研活动。
以下是对本次教研活动的报道。
二、教研活动概述本次教研活动以“共筑数学梦，同研共成长”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享、专题研讨等形式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
三、教研活动内容1. 集体备课教研活动开始，各年级备课组进行了集体备课。
老师们针对本学期教学内容，共同探讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。
在集体备课过程中，老师们积极发言，分享教学心得，共同为提高教学质量出谋划策。
2. 教学观摩为了促进教师之间的相互学习，教研组组织了教学观摩活动。
活动邀请了优秀教师进行示范课展示，全体数学教师参加观摩。
观摩课后，老师们就课堂设计、教学方法、教学效果等方面进行评课议课，共同探讨教学中的亮点和不足。
3. 经验分享在经验分享环节，教研组邀请了在教学工作中取得优异成绩的教师进行经验交流。
他们分享了在备课、课堂教学、作业批改等方面的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专题研讨针对当前小学数学教学中存在的问题，教研组开展了专题研讨活动。
老师们围绕“如何提高学生的数学思维能力”、“如何激发学生的学习兴趣”等主题展开讨论，共同探讨解决问题的方法。
四、教研活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了显著提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，促进了教师之间的交流与合作。
3. 优化了教学资源教研活动中，老师们共同探讨了教学资源的开发与利用，为学校优化教学资源提供了有力支持。
4. 提高了学生的学习兴趣通过教研活动，教师们不断创新教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
数学分享教研活动通讯稿(3篇)
第1篇一、活动背景为提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动数学学科的发展，我校于2021年11月10日举办了数学分享教研活动。
本次活动以“探索数学之美，提升教学品质”为主题，旨在为广大数学教师提供一个相互学习、共同成长的平台。
二、活动内容1. 邀请专家讲座本次活动特别邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
专家以《新课程背景下的数学教学策略》为题，结合实际案例，深入浅出地分析了新课程背景下的数学教学特点，为教师们提供了许多实用的教学方法和技巧。
2. 教学经验分享在讲座环节结束后，我校数学教师们纷纷走上讲台，分享自己的教学经验。
老师们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，结合具体实例，展示了各自的教学特色和亮点。
3. 教学研讨活动期间，教师们围绕以下议题进行研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力？（2）如何运用信息技术优化数学课堂教学？（3）如何培养学生的数学核心素养？（4）如何加强数学教师之间的交流与合作？在研讨过程中，教师们各抒己见，积极探讨，共同寻找解决问题的途径。
4. 教学观摩本次活动还安排了教学观摩环节，让教师们观摩优秀教师的课堂展示。
观摩课后，教师们针对观摩课进行点评，交流心得体会。
三、活动成果1. 提升教师教学水平本次活动为广大数学教师提供了一个交流学习的平台，使教师们在教学理念、教学方法、教学手段等方面得到了提升。
2. 促进教师成长通过专家讲座、教学经验分享、教学研讨等活动，教师们相互学习、取长补短，有助于促进教师的专业成长。
3. 加强教师之间的交流与合作本次活动为教师们搭建了一个交流合作的平台，有助于加强教师之间的联系，形成良好的团队氛围。
四、活动总结本次数学分享教研活动取得了圆满成功。
活动内容丰富，形式多样，为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。
在今后的工作中，我们将继续举办此类活动，为我校数学学科的发展贡献力量。
以下是本次活动的部分精彩瞬间：1. 专家讲座现场2. 教学经验分享环节3. 教学研讨环节4. 教学观摩环节总之，本次数学分享教研活动为我校数学教师提供了一个难得的学习机会，相信在今后的教育教学工作中，教师们将更加努力，为培养更多优秀的学生而努力奋斗。
小学数学教研汇报通讯稿
一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的综合素质和未来发展的潜力。
为了进一步提升我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学数学教研活动。
现将本次教研活动的主要内容汇报如下。
二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升数学教学质量”。
活动旨在通过研讨、交流和实践，探索小学数学教学的新方法、新思路，进一步优化教学过程，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
专家从核心素养的内涵、小学数学教学的目标、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩为了更好地展示数学课堂教学的魅力，本次活动安排了多位优秀数学教师的示范课。
课堂上，老师们充分发挥学生的主体作用，通过多样化的教学手段，引导学生主动探究、积极思考，取得了良好的教学效果。
3. 经验分享在经验分享环节，几位在教学一线积累了丰富经验的教师分享了他们在数学教学中的心得体会。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为与会教师提供了有益的启示。
4. 研讨交流分组研讨环节，老师们针对数学教学中的热点问题进行了深入探讨。
大家围绕如何培养学生的数学思维、提高学生的数学应用能力等问题，各抒己见，畅所欲言，形成了良好的研讨氛围。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座和教学观摩，老师们对小学数学教学有了更深入的认识，对如何提升学生的数学素养有了更明确的方向。
2. 促进了教学方法的创新在研讨交流中，老师们结合自身教学实践，探讨了多种教学方法，为课堂教学注入了新的活力。
3. 增强了教师之间的合作本次教研活动为老师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步。
五、下一步工作计划1. 加强理论学习继续组织教师参加各类数学教育研讨会，提升教师的理论素养。
2. 开展教学研讨定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
小学数学教研活动通讯
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，提升数学教学质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“小学数学核心素养培养策略”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，探讨如何在教学中培养学生的数学核心素养，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校数学教研组长王老师做了题为“小学数学核心素养培养策略”的专题讲座。
王老师从核心素养的内涵、小学数学核心素养的具体表现、培养策略等方面进行了详细阐述。
讲座内容丰富，案例生动，使老师们对核心素养有了更深入的理解。
2. 课例展示为了更好地将核心素养融入教学实践，我校两位青年教师分别展示了《分数的意义》和《三角形面积计算》两节课。
两位老师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神。
3. 互动研讨在课例展示后，全体数学教师进行了互动研讨。
首先，两位上课教师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分享了在核心素养培养方面的心得体会。
接着，其他教师针对这两节课进行了点评，提出了自己的意见和建议。
大家一致认为，两位教师的课堂设计思路清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，有效培养了学生的数学核心素养。
4. 总结发言最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。
王老师指出，核心素养是新时代教育改革的重要方向，我们要深刻理解核心素养的内涵，将其贯穿于教学全过程。
同时，要注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，数学教师对核心素养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
2. 教学方法得到改进。
教师们在研讨中交流了多种培养核心素养的教学方法，为提高教学质量提供了有益借鉴。
3. 学生数学核心素养得到培养。
通过实践探索，教师们在教学中更加注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新精神，有效提升了学生的数学核心素养。
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把握教学设计落实教学内容
新学年已经开始，为了提升数学教师的教学素养，切实提高学生的数学学习能力，我校全体数学教师于8月31日下午进行了新学年的第一次教研活动。
教研的主题紧紧围绕“如何把握教学设计、如何落实教学内容”展开了讨论。
首先，我们研究了“一师一优课、一课一名师”活动所组建的国家教育资源平台，为每位教师获取优秀教学设计及相关源源提供了一个非常便利的途径。
其次，大家讨论了课堂作业的相关要求。
因为规范地书写数学课堂作业是学生养成良好的数学学习能力的重要要求，所以对数学课堂作业的书写及教师的批改做了严格的规定。
第三，为了大家能够更好地落实教学内容，形成向40分钟要效果、要质量的目标，根据教师的实际情况进行了结对子活动，以老带新，从而使新教师能够得到更快更好地发展，让我们的数学课堂更有效。
总之，我们数学教研组将以最好的状态面对新学年的挑战。