9月六年级数学教研活动简报
六年级数学教研活动简报
六年级数学教研活动简报
简报一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天来跟大家聊聊咱们六年级数学的教研活动，那可真是热闹又有趣！
活动一开始，老师们就像一群充满热情的探险家，迫不及待地分享自己在教学中的新发现和小妙招。
有的老师说：“我发现用生活中的例子来讲数学概念，孩子们一下子就明白了！” 大家纷纷点头，表示赞同。
还有老师分享了一些有趣的课堂小游戏，能让孩子们在玩中学，学中玩。
大家一边听，一边忍不住笑出声，想象着孩子们在课堂上开心的样子。
简报二
亲人们，快来听我讲讲咱们六年级数学教研活动的那些事儿！
一走进活动现场，就能感受到满满的活力和热情。
老师们脸上都洋溢着期待的笑容，准备好好交流一番。
有位老师先说起了最近学生在图形计算方面容易出错的问题，这一下可打开了大家的话匣子。
“对对对，我班上也是！”“我觉得可以这样引导他们……”各种主意一个接一个地蹦出来。
讨论到应用题的时候，大家更是各显神通。
有的老师分享了自己编的有趣故事题，能让孩子们轻松理解题意；有的老师则展示了如何通过画图来帮助孩子们理清思路。
还有个小惊喜，有位老师带来了自己制作的数学教具，超级实用又好玩，大家都争着要看。
活动中，大家还互相鼓励，“咱们一起加油，让孩子们的数学成绩更上一层楼！”“没错，咱们是最棒的数学老师团队！”
这次教研活动，就像一场充满智慧和温暖的聚会。
带着满满的收获，我们要继续在数学教学的道路上快乐前行，让孩子们在数学的世界里尽情畅游！。
小学数学科组九月份教研运动总结6篇
小学数学科组九月份教研运动总结6篇篇1随着九月的金秋渐渐远去，我们小学数学科组在本月的教研活动中取得了丰硕的成果。
在此，我对九月份的数学教研活动做出详细的总结。
一、活动概述本月，我们数学科组紧密围绕“提升教学质量，激发学生兴趣”的主题，积极开展各项教研活动。
活动形式包括教学研讨、公开课观摩、集体备课、教学反思等。
全组教师积极参与，共同为提高数学教学质量努力。
二、教学研讨1. 课程标准研读：全组教师共同深入研读《小学数学课程标准》，深入剖析课程目标、教学内容及评价方式，以确保课堂教学与课标要求紧密贴合。
2. 教学方法探讨：针对小学数学教学中遇到的实际问题，全组教师共同探讨并分享各自的教学方法与策略，以实现教学方法的创新与多样化。
3. 集体备课：本月的集体备课活动中，老师们针对教学中的重点难点进行深入研讨，共同设计教案，共享教学资源。
三、公开课观摩本月，我们组织了一系列公开课观摩活动。
通过观摩不同教师的教学，老师们对如何激发学生的学习兴趣、如何提升课堂教学效果有了更深入的认识。
同时，公开课也为老师们提供了一个展示自己教学风格的平台。
四、教学反思全组教师在教学活动后，积极进行教学反思。
通过反思教学过程、教学方法及学生反馈等方面，老师们总结经验教训，以便在今后的教学中不断改进和提高。
五、活动成果1. 教学水平提升：通过本月的教研活动，全组教师的教学水平得到了显著提升，尤其是在教学方法和策略方面，更加灵活多样。
2. 教学质量提高：教研活动使老师们对课堂教学要求更加明确，课堂教学质量得到了显著提高。
3. 教师成长：通过观摩、研讨、反思等活动，老师们的专业素养得到了提升，教育教学能力得到了增强。
4. 学生受益：教研活动的成果最终体现在学生身上。
学生们在数学学习中表现出了更高的兴趣和积极性，数学成绩有了明显提高。
六、存在问题及改进措施1. 问题：部分教师在教学活动中仍存在传统教育观念，需要进一步加强教育教学理念的更新。
小学数学毕业班教研简报
一、会议背景随着小学阶段的结束，毕业班的学生即将面临升入中学的关键时期。
为了更好地提升毕业班数学教学质量，提高学生的数学素养，我校数学教研组于2021年9月30日举行了小学数学毕业班教研活动。
本次教研活动旨在总结过去一年毕业班数学教学的经验，分析当前教学中的问题，探讨改进策略，为毕业班数学教学提供有力支持。
二、会议内容1. 经验分享（1）教学成果展示：首先，由我校优秀教师张老师分享了自己在毕业班数学教学中的成功经验。
张老师从教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，强调了在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
（2）学生反馈：接着，由部分毕业班学生代表分享了他们在数学学习中的心得体会。
学生们表示，在老师的悉心教导下，他们不仅掌握了数学知识，还提高了自己的学习兴趣和自信心。
2. 问题分析（1）基础知识薄弱：部分学生由于基础知识掌握不牢固，导致在解题过程中出现困难。
针对这一问题，教研组提出要加强对基础知识的复习和巩固，确保学生掌握扎实的数学基础。
（2）教学进度与学生学习能力的矛盾：随着毕业班的临近，教学进度加快，部分学生难以跟上教学节奏。
针对这一问题，教研组提出要关注学生的个体差异，调整教学进度，确保每位学生都能有所收获。
（3）教学方法单一：部分教师在教学过程中过于依赖教材，缺乏创新。
针对这一问题，教研组强调教师要不断学习，更新教学理念，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 改进策略（1）加强基础知识复习：针对基础知识薄弱的问题，教研组提出要制定针对性的复习计划，通过课堂讲解、课后作业等形式，帮助学生巩固基础知识。
（2）关注个体差异：针对教学进度与学生学习能力的矛盾，教研组要求教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度，确保每位学生都能有所收获。
（3）创新教学方法：教研组鼓励教师创新教学方法，采用多种教学手段，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
数学科组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学科组于2021年9月15日开展了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨提高数学课堂教学效率的方法和策略，为我校数学教育的发展提供有力支持。
二、活动内容1. 教学观摩本次活动邀请了多位优秀数学教师进行课堂教学展示，他们分别就不同年级、不同学段的数学课程进行了教学实践。
在观摩过程中，老师们认真记录、思考，积极提出意见和建议。
2. 专题讲座邀请了我市知名数学教育家进行专题讲座，讲座主题为“数学课堂教学中如何提高学生思维能力”。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了提高学生思维能力的有效途径，为老师们提供了宝贵的教学经验。
3. 互动交流在互动交流环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了探讨，共同研究解决方案。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，不仅学到了很多新的教学理念和方法，还结识了更多优秀的同行，为今后的教学工作提供了有力支持。
4. 教学反思活动结束后，老师们结合自己的教学实践，对本次教研活动进行了反思。
他们认为，本次教研活动具有以下几方面的意义：（1）提高了教师对数学课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
（2）拓宽了教师的教学思路，为今后的教学工作提供了新的方法和策略。
（3）加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。
三、活动成果1. 教学方法改进通过本次活动，老师们对数学课堂教学方法有了更深入的了解，纷纷表示将在今后的教学中尝试运用新的教学方法，提高课堂教学效率。
2. 教学理念更新本次活动使老师们对数学课堂教学有了新的认识，更新了教学理念，为提高数学教学质量奠定了基础。
3. 教学团队建设通过本次活动，老师们增进了相互了解，加强了团队合作，为我校数学教育的发展奠定了坚实基础。
四、活动总结本次数学科组教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高数学教学质量，为我校数学教育的发展贡献力量。
六年级数学教研活动简报
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高六年级数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于近日开展了六年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨六年级数学教学的有效策略，提升教师的教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级数学教研组全体教师集中进行集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入分析，共同探讨了六年级数学教学的重难点，并针对教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了详细的讨论。
2. 课堂观摩为了更好地了解六年级数学课堂实际情况，教研活动安排了课堂观摩环节。
观摩课由经验丰富的教师授课，内容为六年级数学典型课题。
观摩课后，教师们针对课堂教学中存在的问题进行了交流，共同探讨改进措施。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教师们围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高六年级学生的数学思维能力？教师们认为，提高学生的数学思维能力是六年级数学教学的重要目标。
在教学中，教师要注重培养学生的逻辑思维、空间想象能力和解决问题的能力，通过设计富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中不断成长。
（2）如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，运用多样化的教学方法，如游戏、竞赛、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）如何加强数学与生活的联系？教师们认为，数学与生活的联系是六年级数学教学的重要方向。
在教学过程中，教师要注重将数学知识融入生活实际，让学生在实践中感受数学的价值，提高学生的应用能力。
（4）如何提高课堂教学效率？教师们认为，提高课堂教学效率是六年级数学教学的重要任务。
在教学中，教师要注重课堂时间的合理分配，提高教学内容的针对性，同时，加强课堂管理，确保教学秩序。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次活动，教师们对六年级数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。
9月六年级数学教研活动简报
以课改理念看课堂
----小学数学课堂有效教学策略的研究
准备教学资料及教学用具。
这次活动先在9月12日，学习新课程标准以及对教学课堂的设计和锻炼，提高自己教育教学理论水平，其次在9月19日进行实践，本次听课的教师有黄丽娟副校长、李代松主任和数学组成员。
在新课程理念下怎样才能在发挥“巩固知识，形成技能，提高教学”的同时，又能真正提高教学质量呢？教研活动通过备课、上课、评课、反思等环节，大家都毫不保留地从各方面指出了教师在教学中存在的不足，并给出了相应的建议和改建措施，各位教师都声称受益匪浅。
教师们都建议以后多开展这类活动，对于老教师来说，这有利于提高他们多媒体操作能力，能较好的操作多媒体，使得他们在教学上轻松许多，也能提高学生的学习积极性。
对新教师更是一个很好的锻炼机会，有利于他们教学水平和各方面能力的提高。
黄校长也肯定了活动期间教师们的认真、辛苦和成果。
同时也对教师们承诺，如果以后老师们在教学
中有什么需
要和困难，
学校一定会
尽最大努力
给予支持和
帮助。
另外
还对老师们
要求，希望
以后继续努
力，把织金
一小作为大家的锻炼基地，成功的平台，只要我们脚踏实地，认真教学，我们就会成功，教学质量自然会提高。
只有这样，我们才对得起自己教学的初衷，只有这样，我们才对得起一个个渴望知识的孩子们。
杨维书（供稿、图片）。
2020年秋季数学组第一次教研活动简报美篇
2020年秋季数学组第一次教研活动简报美篇
9月21日，XX小学的全体数学老师和应坑小学的数学讲师进行了互联网的教研活动。
首先XX老师展示了《除数是整数的小数除法》这节课，她整节课以李伯伯一家锻炼为主线，先从复习整数除法入手，回顾整数除法列竖式的方法和注意事项，再出示主题图让学生用自己的方法解决有小数的除法，通过运用商的变化规律和竖式来解决。
在列竖式中强调每一步是怎么来的，从而提出要小数点对齐，数位就对齐了。
紧接
着通过沟通整数与小数的除法，让学生感受到小数除法的算理跟算法和整数除法的算理和算法是一样的。
接着我们开始接收新血液，欢迎新教师加入我们数学组大家庭及各位新教师做了自我介绍。
然后我们根据各位新教师及老师的要求，讨论这个学期的教研计划，选出这个学期上公开课的老师，并确定了三人为一组的小组教研活动展示，分别是1.单元目标文本解读2.公开课展示3.公开课磨课经历。
最后我们对章老师的这节课进行了评
课，就这节课的目标是什么？重难点是什么？如何突破重难点问题为契机，展开讨论，各抒己见。
就小数点是先点还是后点，老师们的意见不同。
小学数学教研活动简报（通用8篇）
小学数学教研活动简报小学数学教研活动简报（通用8篇）在不断进步的社会中，简报的使用频率呈上升趋势，简报不是一种文章的体裁。
因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。
简报到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的小学数学教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教研活动简报篇1近日，在校领导的安排下，张会亭中心小学数学教师王勇进行了一堂生动的数学观摩课。
校领导和数学组老师们参加了此次活动。
王教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确，教态自然，在讲课中注重与学生的沟通与交流。
王老师先对之前学过的米、厘米等知识进行了复习并通过让学生自行比划1厘米、1米的长度，加深他们对长度的概念，通过小组讨论与教师指导的方法，先让学生估计了数学书的长宽高，然后让学生用尺子对课本的长宽高进行测量来验证他们的估量值。
借实际的测量值不是整厘米来引出毫米的概念，结合多媒体课件和动画的应用来解释1厘米与1毫米之间的关系，进行新知中重点内容的讲解。
对于新知中的教学难点：比划与感受1毫米有多长，是通过让学生实际测量已叠好的1毫米厚的卡片与测量身份证、1分钱硬币的厚度来进行的。
最后通过课后练习题进行新知的巩固与讲解。
同时，教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因材施教。
通过复习旧知、学生实际感受、结合PPT与动画的运用让学生更好地学习新知识。
但是在使用尺子实际测量的方法的细节之处还应讲解得更为细致，对于“粗、细、长、宽”的词语使用时应更加的准确。
听了王老师的一堂课，老师们受益匪浅，当然，王老师的课中还存在一些不完美的地方，各位老师也给出了一些指导性的建议。
此次活动促进了老师们相互学习，共同进步。
小学数学教研活动简报篇2为了进一步推进课堂教学改革，展示导学案在课堂教学中的运用和所取得的效果，引领大佛责任区各年级各学科导学案在课堂教学中的运用，根据县教育局工作安排，大佛责任区于11月11日在放生乡中心小学校组织开展了三堂小学数学教研课活动。
小学数学教研教研作简报
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了小学数学教研活动。
本次教研活动旨在探讨小学数学教学中的重难点问题，分享教学经验，提升教师教育教学水平。
二、教研内容1. 小学数学教学中的重难点问题探讨在本次教研活动中，教师们就小学数学教学中的重难点问题进行了深入探讨。
通过交流，大家发现以下问题：（1）学生在学习数学时，往往对概念、公式、定理等基础知识掌握不牢固，导致在实际应用中出现问题。
（2）部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
（3）教师在教学中对学生的个性化需求关注不足，导致教学效果不尽如人意。
针对以上问题，教师们提出以下解决策略：（1）加强基础知识教学，注重概念、公式、定理等知识点的讲解，提高学生的数学素养。
（2）激发学生学习兴趣，通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）关注学生个性化需求，针对不同学生的学习特点，实施差异化教学。
2. 小学数学教学经验分享在本次教研活动中，教师们分享了各自在教学中的成功经验。
以下是一些值得借鉴的教学方法：（1）注重培养学生的思维能力。
教师应引导学生从多角度、多层次思考问题，提高学生的思维能力。
（2）加强师生互动。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
（3）关注学生的情感需求。
教师应关注学生的心理健康，引导学生树立正确的价值观。
（4）合理运用教学资源。
教师应充分利用教材、网络等资源，丰富教学内容，提高教学质量。
三、教研成果1. 提高教师教育教学水平。
通过本次教研活动，教师们对小学数学教学中的重难点问题有了更深入的认识，教育教学水平得到提高。
2. 优化教学策略。
教师们结合自身教学实践，总结了有效的小学数学教学策略，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 促进教师专业成长。
本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，有助于教师们不断提升自己的专业素养。
小学数学科组九月份教研运动总结5篇
小学数学科组九月份教研运动总结5篇篇1一、背景随着教育改革的深入推进，我们小学数学科组在九月份积极开展了一系列教研活动，旨在提高教学水平，激发学生兴趣，优化课堂教学。
以下是对九月份教研活动的全面总结。
二、教研活动内容1. 集体备课活动九月份，我们组织开展了多次集体备课活动。
在集体备课过程中，各位教师积极发言，共同探讨教材重点难点的处理方法，分享彼此的教学经验和教学策略。
通过集体备课，不仅提高了教师的专业素养，也促进了教师间的交流与合作。
2. 课堂教学研讨针对小学数学课堂教学，我们进行了深入的研讨。
在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导学生通过实际操作、观察、比较、分析等方法掌握数学知识。
同时，我们强调了课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 教学观摩与评议我们组织了教学观摩活动，邀请经验丰富的老师进行公开课展示。
课后，我们组织了评课活动，对教师的教学理念、教学方法、教学效果进行了深入的讨论和评价。
通过教学观摩与评议，教师们互相学习，取长补短，提高了教学水平。
4. 教学问题研究在教研活动中，我们发现了一些教学中的问题，如学生数学应用题的解题能力不强、部分学生数学基础不扎实等。
针对这些问题，我们进行了深入的分析和研究，探讨了解决方法，并制定了相应的措施。
三、活动成果1. 教学水平得到提高通过教研活动，教师们的教学水平得到了提高。
大家互相学习，取长补短，教学水平得到了共同提升。
2. 课堂教学得到优化通过课堂教学研讨、教学观摩与评议等活动，我们优化了课堂教学，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣。
3. 解决了部分教学问题通过教学问题研究，我们发现并解决了一些教学中的问题，如学生数学应用题的解题能力不强、部分学生数学基础不扎实等。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师的教育理念还有待更新，需要进一步加强学习，提高专业素养。
2. 部分学生的数学基础不扎实，需要加强对基础知识的巩固和练习。
小学数学同课异构教研活动简报12篇
小学数学同课异构教研活动简报12篇小学数学同课异构教研活动简报1（1675字）为切实加强智慧课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，帮助科任教师更为合理地进行教学内容的处理，教学方法的选择，教学流程的设计，教学媒体使用，深入研究课堂教学的有效性。
近日，西关小学举行数学组同课异构教研活动。
在活动中，每个年级至少2名数学教师参加同课异构，其中优胜者参加学校的优质课竞赛活动。
马洪霞执教的是六年级数学《倒数的认识》第一课时。
马老师的课前铺垫细致入微，她用倒影的汉字和图片引入新知，这种形象示意法让学生对倒数有了直观的认识。
为了使学生深入了解倒数的意义，马老师引导学生举了大量分数的例子，并通过观察、计算等方法使学生明确“互为倒数的两个数的乘积是1，倒数的两个数把分子和分母颠倒位置”。
巩固环节的习题紧扣重点，教师关注了学困生，进而发现问题，解决问题。
马美红执教的也是六年级数学《倒数的认识》第一课时。
马老师精心设计了一组算式，让学生通过计算发现积的规律，此时她并没有急于总结归纳出倒数的概念，而是给足学生自主学习的时间，让他们观察算式、结果，并思考有什么发现，通过师生一系列的互动问答，让学生发现互为倒数的数有何特点，然后出示了概念，接着让学生讨论倒数的求法。
这样的教学方法使得学生能很好地掌握倒数的知识，也充分调动了学生自主学习的积极性，提升了学生自主探究知识的能力。
丁丽萍执教的是三年级数学《吨的认识》第一课时。
丁老师从出示生活中常见物品的图片、学生已有的生活经验和认知能力出发，让学生初步形成概念的表象，为下一步充分感受和体验吨打下坚实的根底。
练习环节教师主动寻找数学知识与生活情景有机联系的切入点，灵活地开展教学，使枯燥的数学问题生活化，同时加深了学生对概念的理解。
马兰英执教的也是三年级数学《吨的认识》第一课时。
马老师紧紧围绕生活是数学的源泉这一原则，大量运用了学生熟悉的生活素材，让学生借由生活中的例子感受吨、认识吨、运用吨，这不仅帮助学生深刻地建立了吨的概念，也使他们深切地感受到了数学与生活的密切联系。
学校九月教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开启，为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于九月开展了系列教研活动。
本次活动以“深化教育教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过多种形式的活动，激发教师的教学热情，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨为了加强教师之间的交流与学习，学校组织了各学科的教学观摩活动。
本次活动邀请了校内优秀教师进行公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
观摩课后，各学科组组织了深入的研讨活动，教师们针对授课内容、教学方法、教学效果等方面进行了热烈讨论，提出了许多建设性的意见和建议。
2. 教学基本功培训为了提高教师的教学基本功，学校邀请了教育专家开展了教学基本功培训。
培训内容包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。
专家通过生动的案例和实用的技巧，帮助教师们提升了教学能力，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
3. 教学研究课题申报为了鼓励教师积极开展教育教学研究，学校组织了教学研究课题申报活动。
教师们结合自身教学实践，申报了多个具有针对性的研究课题，如“基于核心素养的语文阅读教学策略研究”、“信息技术与数学教学的融合研究”等。
这些课题的申报，不仅体现了教师们对教育教学改革的关注，也为学校的教学研究工作注入了新的活力。
4. 教师读书分享会为进一步丰富教师的文化生活，提升教师的人文素养，学校组织了教师读书分享会。
分享会上，教师们分享了各自阅读的心得体会，推荐了优秀的书籍。
此次活动不仅促进了教师之间的交流，也为教师提供了精神食粮。
5. 教学成果展示为了展示教师们在教育教学工作中的成果，学校组织了教学成果展示活动。
教师们通过课件、板报等形式，展示了他们在课堂教学、学生管理、教育科研等方面的成果。
此次活动既是对教师工作的肯定，也是对教师们的激励。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，教学能力得到了显著提升。
小学秋季数学教研组简报
一、前言随着新学期的开始，我校数学教研组全体成员在教导处的领导下，紧密围绕学校工作目标，积极开展教育教学研究活动，以提高教育教学质量。
本简报将对秋季学期数学教研组的工作进行总结和梳理，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
二、教研组工作概述1. 教研活动开展情况本学期，数学教研组共开展了8次教研活动，包括集体备课、专题讲座、教学观摩、研讨交流等。
活动内容丰富，形式多样，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
2. 教学研讨与反思教研组针对新课程标准、教材内容和教学方法等方面进行了深入研讨，对教学中存在的问题进行了反思和改进。
全体教师积极参与，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了提高教学效率的有效途径。
3. 教师培训与发展为提升教师的专业素养，教研组组织了3次教师培训，内容包括新课程标准解读、教学设计、课堂管理等方面。
通过培训，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学技能得到了进一步提高。
三、具体工作内容1. 集体备课教研组坚持每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法等进行研讨，共同制定教学方案。
通过集体备课，教师们能够相互借鉴，取长补短，形成了一套科学、高效的教学模式。
2. 专题讲座本学期，教研组邀请了市教育专家进行了2次专题讲座，内容涉及新课程改革、课堂教学策略、评价方法等。
讲座内容丰富，实用性强，对教师们的教育教学工作起到了积极的推动作用。
3. 教学观摩与研讨教研组组织了2次教学观摩活动，邀请了其他学校的优秀教师进行示范课展示。
观摩课后，教师们进行了热烈的研讨，共同分析了课堂教学的优点和不足，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 教师培训为提高教师的专业素养，教研组组织了3次教师培训，邀请了市教育专家和校内优秀教师进行授课。
培训内容涵盖了新课程理念、教学设计、课堂管理、评价方法等方面，使教师们受益匪浅。
四、工作成效1. 教学质量稳步提升通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高，学生的学习成绩稳步提升。
六年级数学教研活动记录
1.主题：小学六年级数学教研活动记录时间：2024年9月1日地点：学校会议室参与人员：数学教师全体活动内容：1.介绍新教材：首先，我们共同研究了新教材六年级数学内容，并分享了教学心得和体会。
大家对新教材的整体结构和难易程度进行了讨论，以便更好地为学生设计教学方案。
2.教学案例分享：教师们各自分享了数学课堂的教学案例，通过公开课的形式，展示了教学过程和教学效果。
同时，大家对教学中遇到的问题和解决方法进行了交流和分享。
3.提高学生学习兴趣的方法：讨论了如何提高学生对数学学习的兴趣和积极性的方法。
教师们举例说明了一些趣味性教学活动的效果，并对大家进行了分享，以促进学习者积极参与。
4.师生互动：教师们思考如何更好地与学生进行互动，以达到更好的教学效果。
大家分享了一些有效的互动方式，如小组合作学习和问题解答等。
结论：本次教研活动使我们更加了解了新教材的内容和特点，并通过互动和分享，提高了教师们的教学水平和教学方法。
我们将以更大的热情和创造力，将这些经验应用于实际教学中，促进学生对数学学习的兴趣和掌握程度。
地点：学校图书馆参与人员：数学教师全体活动内容：1.分层教学方案分享：教师们分享了在数学教学中采用的分层教学方案效果。
通过根据学生的不同程度和能力水平进行分组，教师们能够更好地针对学生的需求进行教学，提高教学效果。
2.异常儿童教育：专家邀请了一个教育学专家，与我们分享了如何教育和关爱出现在我们班级中的异常学生。
这些学生需要特别的关注和支持，以确保他们在数学学习中取得进步。
3.使用教学工具：教师们介绍和分享了一些在数学教学中使用的有效工具和资源，如数学游戏、教学软件和互动白板等。
同学们积极参与并体验了这些工具的使用。
4.班级教学规划：教师们在活动中共同规划了下一学期的教学计划，并就难点和重点进行了讨论。
大家针对不同的学习目标和内容，制定了相应的教学策略。
结论：此次教研活动为教师们提供了宝贵的教学经验和方法，提高了我们的专业能力和教学水平。
秋季数学教研简报
一、教研背景随着秋天的到来，我校数学教研组积极响应学校的教学改革精神，紧密结合秋季教学特点，开展了一系列富有成效的教研活动。
本次教研活动旨在提升数学教师的教学水平，优化教学方法，促进学生数学素养的提升。
二、教研内容1. 教学理念更新本学期，数学教研组首先对教学理念进行了深入探讨。
通过学习《义务教育数学课程标准》和《普通高中数学课程标准》，教师们对新时代数学教育的新理念有了更加清晰的认识。
教研组强调，数学教学应注重培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力，将知识传授与能力培养相结合。
2. 教学方法研讨为了提高课堂教学效果，教研组组织教师开展了教学方法研讨活动。
教师们结合自身教学经验，分享了多种有效的教学方法，如：- 情境教学：通过创设与生活实际相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
- 合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
- 探究式学习：引导学生自主探究，发现数学规律，培养学生的创新思维。
3. 教学案例分享在教研活动中，教师们积极分享自己的教学案例，互相借鉴和学习。
以下是一些具有代表性的案例：- 案例一：教师通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习兴趣。
- 案例二：教师利用多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，帮助学生更好地理解数学知识。
- 案例三：教师通过开展数学竞赛，激发学生的学习热情，培养学生的数学思维能力。
4. 教学反思与改进教师们认真反思自己的教学过程，针对存在的问题进行改进。
以下是一些反思与改进措施：- 关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平，制定个性化的教学方案。
- 加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
- 注重教学评价：通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
三、教研成果通过本学期的教研活动，我校数学教师的教学水平得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：1. 教师对数学教学的新理念有了更加深入的理解，能够更好地将新理念融入到教学中。
六年级数学教研活动记录
以下是六年级数学教研活动记录的10篇，每篇至少1200字。
篇一：数字的认知与运算时间：2024年9月1日活动内容：本次教研活动主要围绕六年级学生对数字的认知和运算能力展开。
活动过程：首先，老师简要概述了数学课程标准中关于数字的要求，并介绍了年级学生目前的数字认知水平。
随后，老师提出了一些数字认知的训练方法，如数字配对游戏、数字接龙等。
学生在活动中积极参与，对数字的认知有了明显提高。
活动总结：通过本次教研活动，我们认识到数字的认知是六年级数学学习的基础，只有掌握了数字的概念和运算规律，学生才能在后续的学习中更好地理解和应用。
篇二：乘法口诀的教学设计与实施时间：2024年10月5日活动内容：本次教研活动主要围绕六年级学生的乘法口诀的教学进行研讨和实践。
活动过程：首先，老师分享了一些乘法口诀的教学方法和技巧，并介绍了学生对乘法口诀的理解情况。
随后，老师组织了一场乘法口诀的竞赛，使学生通过游戏方式来巩固和练习乘法口诀。
活动结束后，老师进行了总结和反思。
活动总结：通过本次教研活动，我们发现学生对乘法口诀的理解和掌握程度还有待提高，需要通过多种教学手段和方法来巩固和强化。
篇三：应用题的解题策略与技巧时间：2024年11月12日活动内容：本次教研活动主要探讨了六年级学生在解决应用题时的策略与技巧。
活动过程：首先，老师介绍了应用题的特点和解题思路，并展示了一些常见的应用题类型。
随后，老师组织了一次小组合作解题活动，并对解题过程进行了引导和点评。
学生在活动中积极思考和合作，不断提高解题能力。
活动总结：通过本次教研活动，我们发现学生在解决应用题时普遍存在思路不清晰和策略不明确的问题，需要通过多样化的解题活动来提高学生的应用能力。
篇四：几何图形的认知与分类时间：2024年1月7日活动内容：本次教研活动主要围绕六年级学生对几何图形的认知和分类进行研讨。
活动过程：首先，老师介绍了几何图形的基本概念和分类方法，并通过示例展示了几何图形的特点和属性。
六年级数学教研简报
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，六年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高六年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校六年级数学组于近期开展了为期一周的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、教学反思等形式，探讨六年级数学教学中的重点、难点，分享教学经验，提升教师教育教学水平。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主线，针对六年级上册数学教材，分组进行备课。
各备课组在组长带领下，认真研读教材，分析学情，明确教学目标，制定教学计划，共同探讨教学方法和策略。
2. 课堂观摩为提高教师课堂教学水平，教研活动期间，各备课组进行了课堂观摩活动。
观摩课由经验丰富的教师担任，其他教师积极参与，认真记录，课后进行点评和反思。
3. 专题讲座针对六年级数学教学中的重点、难点，教研活动邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了函数、几何图形、概率统计等多个方面，为教师们提供了丰富的教学资源。
4. 教学反思课后，教师们针对观摩课进行教学反思，总结经验教训，提出改进措施。
通过反思，教师们对六年级数学教学有了更深刻的认识，为今后的教学提供了有力指导。
三、教研成果1. 教学理念更新通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，认识到教学中要注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
2. 教学方法改进教师们在教研活动中交流了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提高了课堂教学效果。
3. 教学水平提升通过观摩、反思和讲座，教师们的教学水平得到了显著提升，课堂教学更加生动、有趣，激发了学生的学习兴趣。
四、教研总结1. 加强理论学习教师们要不断加强理论学习，提高自身专业素养，为新课程改革提供有力支持。
2. 注重教学实践教师们要将理论应用于教学实践，不断探索、创新，提高教学质量。
3. 加强团队合作教师们要团结协作，共同进步，为我校六年级数学教学的发展贡献力量。
五、未来展望在今后的工作中，我校六年级数学组将继续深入开展教研活动，以提升教学质量为目标，以促进教师专业成长为核心，努力打造一支高素质的数学教师队伍，为学生的全面发展奠定坚实基础。
六年级秋季数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，六年级数学教学也进入了新的阶段。
为了进一步提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年9月25日开展了六年级秋季数学教研活动。
本次活动以“深化数学教学，提升学生思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提高教师的业务水平，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级数学组全体教师齐聚一堂，进行集体备课。
首先，由备课组长对本周的教学内容进行简要梳理，并提出教学目标和重难点。
接着，各位教师针对教学内容展开讨论，共同探讨教学策略和教学方法。
（1）针对教学目标，教师们认为应注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
（2）针对重难点，教师们提出以下教学策略：a. 利用多媒体教学手段，直观展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
b. 采用问题引导式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
c. 注重学生的动手操作，通过实践活动加深对知识的理解。
d. 结合生活实际，让学生体会数学的应用价值。
2. 教学观摩集体备课结束后，由一位教师进行公开课展示。
公开课内容为六年级上册《分数乘法》一课。
展示教师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
（1）教学过程中，教师注重引导学生自主探究，培养学生的合作意识。
（2）通过多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化，帮助学生更好地理解。
（3）注重学生的动手操作，让学生在实践中体会分数乘法的应用。
3. 经验分享公开课后，各位教师对展示教师的教学进行了点评，并分享了各自在教学中的经验和心得。
（1）教师们认为，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）教师要善于运用多种教学方法，如问题引导式教学、合作学习等，提高课堂教学效果。
（3）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
（4）加强与其他教师的交流与合作，共同提高教学质量。
小学数学九月教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，为了进一步提高小学数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年9月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、教学反思等形式，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力；2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养教师的科研意识和能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级组围绕本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
教师们共同研究教材，分析学情，制定教学计划，探讨教学方法。
在备课过程中，教师们充分发扬团队协作精神，共同解决教学中的疑难问题。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组组织了教学观摩活动。
活动中，各年级教师展示了各自的教学风采，观摩教师认真记录，课后进行了热烈的讨论和交流。
通过观摩活动，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
3. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，为教师们提供专业指导。
讲座内容涉及小学数学教学理念、教学方法、教学评价等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了小学数学教学中的重点和难点，为教师们提供了有益的启示。
4. 教学反思要求教师们认真撰写教学反思，总结教学经验，分析教学中的不足，提出改进措施。
通过反思，教师们不断优化教学设计，提高教学效果。
1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对小学数学教材的理解和把握能力得到提高，课堂教学水平得到明显提升。
2. 课堂教学效果明显改善。
教师们在活动中不断优化教学设计，采用多样化的教学方法，提高了课堂教学效率，学生的学习兴趣和积极性得到充分调动。
3. 教师之间交流合作更加紧密。
通过集体备课、教学观摩等活动，教师们相互学习，取长补短，形成了良好的团队协作氛围。
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以课改理念看课堂
----小学数学课堂有效教学策略的研究
准备教学资料及教学用具。
这次活动先在9月12日，学习新课程标准以及对教学课堂的设计和锻炼，提高自己教育教学理论水平，其次在9月19日进行实践，本次听课的教师有黄丽娟副校长、李代松主任和数学组成员。
在新课程理念下怎样才能在发挥“巩固知识，形成技能，提高教学”的同时，又能真正提高教学质量呢？教研活动通过备课、上课、评课、反思等环节，大家都毫不保留地从各方面指出了教师在教学中存在的不足，并给出了相应的建议和改建措施，各位教师都声称受益匪浅。
教师们都建议以后多开展这类活动，对于老教师来说，这有利于提高他们多媒体操作能力，能较好的操作多媒体，使得他们在教学上轻松许多，也能提高学生的学习积极性。
对新教师更是一个很好的锻炼机会，有利于他们教学水平和各方面能力的提高。
黄校长也肯定了活动期间教师们的认真、辛苦和成果。
同时也对教师们承诺，如果以后老师们在教学
中有什么需
要和困难，
学校一定会
尽最大努力
给予支持和
帮助。
另外
还对老师们
要求，希望
以后继续努
力，把织金
一小作为大家的锻炼基地，成功的平台，只要我们脚踏实地，认真教学，我们就会成功，教学质量自然会提高。
只有这样，我们才对得起自己教学的初衷，只有这样，我们才对得起一个个渴望知识的孩子们。
杨维书（供稿、图片）。