数学教研活动简报讲课讲稿
数学组教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年11月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，探讨新课程背景下数学课堂教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 观摩优质课本次活动首先安排了三位教师进行优质课展示，分别为《分数的意义》、《圆的面积》和《三角形的面积》。
三位教师精心准备，课堂气氛活跃，教学效果显著。
（1）李老师执教《分数的意义》，通过生活中的实例引入，引导学生理解分数的意义，课堂互动性强，学生参与度高。
（2）张老师执教《圆的面积》，采用多媒体课件展示，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生更容易理解圆的面积公式。
（3）王老师执教《三角形的面积》，通过小组合作探究，引导学生自主发现三角形的面积公式，培养了学生的探究能力和合作精神。
2. 评课议课观摩课后，全体数学教师进行了评课议课。
大家分别从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教研交流随后，数学组开展了教研交流活动。
首先，由教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了深化课堂教学改革、提升学生数学素养的重要性。
接着，各位教师结合自身教学实践，分享了在课堂教学中遇到的问题、困惑以及解决策略。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，本次活动邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何有效提升学生的数学思维能力”，专家从以下几个方面进行了阐述：（1）激发学生学习兴趣，培养学生学习动机；（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究；（3）加强数学与生活的联系，提高学生的应用能力；（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过观摩、研讨、交流等形式，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益借鉴。
全州数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高全州数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动全州数学教育的均衡发展，我州教育部门于近日组织了一场以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的数学教研活动。
本次活动吸引了全州各中小学数学教师参加，共计100余人。
二、活动目的1. 提高数学教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 探讨数学教育教学改革的新思路、新方法；3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享；4. 促进学生数学素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了全国知名数学教育专家进行专题讲座。
专家们从数学教育教学理论、教学实践、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂教学展示活动中，来自全州各中小学的优秀教师进行了课堂教学展示。
展示课涵盖了小学、初中、高中各年级的数学教学内容，老师们通过精心设计的教学活动，展示了各自的教学风格和特色，为参会教师提供了良好的学习范例。
3. 教学研讨在课堂教学展示之后，参会教师分组进行了教学研讨。
各小组围绕展示课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了热烈的讨论，分享了教学经验，共同探讨了提高数学教学质量的方法和途径。
4. 教学资源分享活动中，老师们还分享了各自的教学资源，包括教学课件、教学案例、教学视频等，为参会教师提供了丰富的教学素材。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过专家讲座、课堂教学展示和教学研讨，老师们在教育教学理论、教学实践、教学方法等方面有了新的认识和收获，教学水平得到了显著提升。
2. 教学资源得到共享。
活动中，老师们积极分享教学资源，为全州数学教育教学提供了丰富的素材，促进了教育教学资源的共享。
3. 教师合作意识增强。
活动期间，老师们加强了沟通交流，增进了相互了解，为今后的教育教学合作奠定了基础。
4. 学生数学素养得到提高。
通过本次教研活动，老师们在教学过程中更加注重学生的全面发展，学生的数学素养得到了有效提升。
数学教研展示活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研展示活动。
本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，分享教学经验，推动数学教育教学改革，提高我校数学教学质量。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共展示了4节优质课，分别由四位数学教师承担。
他们在课前精心备课，针对教学内容进行了深入研究，并结合学生实际情况，设计了生动有趣的教学活动。
（1）第一节课由张老师主讲，课题为《分数的意义》。
张老师以生活中的实例为切入点，引导学生理解分数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。
（2）第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。
李老师通过引入生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣，然后运用多媒体技术，直观展示圆的面积计算过程，使学生在直观感受中掌握圆的面积公式。
（3）第三节课由王老师主讲，课题为《概率初步》。
王老师以生活中的实例为背景，引导学生理解概率的概念，并通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体会概率的规律。
（4）第四节课由刘老师主讲，课题为《立体图形的认识》。
刘老师以生活中的立体图形为切入点，引导学生观察、比较、分析，让学生在直观感受中掌握立体图形的特征。
2. 教学经验分享在课堂教学展示结束后，四位主讲教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们认为，要想提高数学教学质量，首先要关注学生的兴趣，激发学生的学习动机；其次，要注重培养学生的思维能力和创新精神；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 互动交流在互动交流环节，全体数学教师积极参与，就课堂教学展示和教学经验分享进行了深入探讨。
大家一致认为，本次教研展示活动为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于提升数学教师的教学水平。
三、活动总结本次数学教研展示活动圆满结束。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提升，学生对数学的兴趣和素养得到了提高。
数学教师教研活动简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“核心素养导向下的数学课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨核心素养导向下的数学课堂教学策略，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
首先，教研组长针对近期教学内容，提出了教学目标和重难点，并对核心素养导向下的教学策略进行了详细讲解。
随后，各备课组针对具体教学内容，进行了深入的讨论和交流，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩为了更好地展示核心素养导向下的数学课堂教学，本次活动邀请了两位优秀教师进行课堂展示。
第一位教师展示了《分数的基本性质》一课，通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
第二位教师展示了《三角形的三边关系》一课，运用多媒体教学手段，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计进行了说明，并分享了在教学过程中的心得体会。
接着，其他教师针对展示课进行了点评，肯定了两位教师的优点，同时也提出了改进意见。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了核心素养导向下的数学课堂教学策略，并提出了以下建议：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
教师在教学中要关注学生的需求，创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强学生合作学习，培养团队精神。
通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和团队精神。
（3）注重学生思维训练，提高学生数学素养。
教师在教学中要关注学生的思维发展，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
（4）运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
数学教研活动总结讲话稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们数学教研组成功举办了为期一周的教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，促进教师专业成长。
在此，我代表数学教研组对本次活动进行总结，并对今后的工作提出要求。
一、活动回顾1. 主题讲座本次活动邀请了专家进行主题讲座，讲座内容涵盖了数学教育的新理念、新方法和新技能。
专家们以生动的案例、丰富的经验，为我们提供了宝贵的指导，使我们在教育教学实践中受益匪浅。
2. 课堂教学观摩本次教研活动，我们组织了多节公开课，展示了教师们的教学风采。
听课教师认真记录，积极研讨，对课堂教学进行了深入剖析，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在教学研讨环节，老师们结合自己的教学实践，围绕教学中的热点、难点问题展开讨论。
大家畅所欲言，各抒己见，共同探讨解决问题的方法，达到了共同提高的目的。
4. 教学反思活动期间，老师们认真撰写教学反思，总结教学经验，分析不足，明确改进方向。
通过反思，老师们在教学理念、教学方法、教学评价等方面有了新的认识。
二、活动成果1. 提高了教师教育教学水平通过本次教研活动，教师们对数学教育有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教育教学水平得到了提高。
2. 增强了教师之间的交流与合作活动期间，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的交流氛围。
大家携手共进，共同探讨教育教学问题，为学校教育教学质量的提高奠定了基础。
3. 促进了教师专业成长本次活动为教师提供了展示自我、提升自我的平台。
通过参与活动，教师们不断丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，实现了专业成长。
三、今后工作要求1. 深入学习，提高自身素质教师们要不断学习，关注数学教育的新动态，掌握新的教育教学理念和方法，提高自身教育教学水平。
2. 严谨治学，追求卓越教师们要以严谨的态度对待教育教学工作，精益求精，追求卓越，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学教研组备课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了一系列备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教法，提高教师的教学水平，培养学生的数学素养。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-3月20日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 教材分析本次活动首先对教材进行了深入分析，针对不同年级、不同版本的教材，教师们共同探讨了教材的特点、重难点，以及如何更好地把握教材，提高教学效果。
2. 教法研讨针对教学过程中遇到的问题，教师们围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何针对不同层次的学生，实施分层教学；（3）如何运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量；（4）如何培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 课例展示为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了课例展示环节。
教师们结合自身教学实践，展示了精彩的课堂教学片段，分享了自己的教学心得。
4. 评课议课在课例展示环节结束后，教师们对展示的课例进行了评课议课。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握能力，为今后的教学奠定了基础；2. 丰富了教师的教学手段，提高了教学质量；3. 培养了教师的团队合作精神，促进了教师之间的交流与合作；4. 增强了教师的教学自信，激发了教师的专业成长动力。
五、活动总结本次数学教研组备课活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还加深了对教材、教法的理解。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，为提高数学教学质量，促进学生全面发展而努力。
具体活动内容如下：1. 教材分析本次活动首先对教材进行了深入分析。
针对不同年级、不同版本的教材，教师们共同探讨了教材的特点、重难点，以及如何更好地把握教材，提高教学效果。
数学示范课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了数学示范课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的示范课，推动教师之间的交流与学习，提升全体数学教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 观摩优秀教师的示范课，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等优秀经验。
2. 通过评课、议课，探讨数学教学中的热点问题，提高教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩示范课本次示范课由我校数学组优秀教师张老师主讲，课题为《分数的基本性质》。
张老师以生动有趣的故事引入课题，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课、议课观摩课后，全体数学教师进行了评课、议课活动。
首先，张老师对自己本次课的教学设计、教学过程进行了简要说明，然后其他教师针对课堂中的亮点和不足进行了点评。
3. 主题研讨本次教研活动以“如何提高数学课堂效率”为主题，全体数学教师展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，从以下几个方面进行了探讨：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究。
（3）优化教学设计，提高课堂教学效率。
（4）加强师生互动，关注学生个体差异。
四、活动总结1. 通过本次数学示范课教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 教师们纷纷表示，要借鉴优秀教师的经验，改进自己的教学方法，努力提高课堂教学效果。
3. 学校将继续开展此类教研活动，为教师提供交流、学习的平台，推动我校数学教学水平的不断提高。
五、活动反馈1. 教师们对本次示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为学生提供了良好的学习环境。
2. 教师们在评课、议课环节中积极参与，提出了许多有益的建议，为今后的教学工作提供了参考。
3. 通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深刻的认识，为提高数学教学质量奠定了基础。
关于数学教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。
张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。
讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。
张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。
4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。
以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。
2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。
数学活动教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，丰富学生数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组于2022年X月X日开展了以“创新教学，提高数学素养”为主题的数学活动教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组针对本学期教材特点、教学重难点进行集体备课。
备课过程中，教师们积极参与，针对教学目标、教学策略、教学方法等方面进行深入探讨，力求为课堂教学提供有力保障。
2. 教学观摩活动第二阶段，由我校优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课以“分数的意义”为主题，教师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维和创新能力。
3. 研讨交流观摩课后，全体数学教师进行研讨交流。
首先，授课教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师结合自身教学实践，对观摩课进行点评，提出改进意见。
在交流过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何提高数学教学质量。
4. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，教研组组织教师开展专题研讨。
研讨内容包括：如何激发学生学习数学的兴趣、如何培养学生的数学思维、如何提高课堂教学效率等。
教师们结合实际教学案例，分享自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
5. 教学资源分享活动最后，教研组组织教师分享优秀教学资源。
教师们积极分享自己在教学过程中积累的课件、教学案例、教学视频等资源，为其他教师提供借鉴和参考。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到进一步提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在活动中互相学习、借鉴，不断改进教学方法，使课堂教学质量得到明显提升。
3. 学生数学素养得到提高。
通过丰富多彩的数学活动，学生们的数学思维和创新能力得到有效培养。
四、活动总结本次数学活动教研活动取得了圆满成功。
数学课堂教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平和课堂质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学课堂有效性，促进学生深度学习”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨数学课堂教学中存在的问题，分享教学经验，共同提高。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员针对即将进行的教学内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，并分享了各自的教学经验和教学策略。
2. 课堂教学观摩本次教研活动共观摩了两节公开课，分别是王老师执教的“分数的意义”和陈老师执教的“三角形的内角和”。
两位老师在课堂上展现了扎实的教学功底和丰富的教学经验，得到了全体教研组成员的一致好评。
（1）王老师的“分数的意义”一课，通过创设情境、小组合作、动手操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。
王老师注重培养学生的数学思维，引导学生主动探究，使学生在课堂中获得了丰富的学习体验。
（2）陈老师的“三角形的内角和”一课，以问题为导向，引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现三角形的内角和规律。
陈老师注重培养学生的几何直观能力，使学生在课堂中充分感受到数学的严谨性和逻辑性。
3. 教学反思观摩课后，全体教研组成员进行了教学反思。
针对两节课的教学效果，老师们各抒己见，畅谈了自己的收获和体会。
以下是部分教师的反思：（1）王老师：在“分数的意义”一课中，我注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
通过小组合作，学生能够更好地理解分数的意义。
在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高课堂效率。
（2）陈老师：在“三角形的内角和”一课中，我注重引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现三角形的内角和规律。
在今后的教学中，我将继续关注学生的思维发展，培养学生的数学思维品质。
（3）张老师：两位老师的课堂都体现了“以学生为主体”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
初中数学教研简报模板(3篇)
第1篇一、教研活动概述1. 活动主题：本次教研活动以“深化数学核心素养，提高课堂教学效率”为主题，旨在探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和综合能力。
2. 活动时间：2023年X月X日3. 活动地点：XX中学初中部会议室4. 参加人员：初中数学教研组全体教师、校领导二、活动内容1. 专家讲座：（1）讲座主题：《核心素养导向下的初中数学教学策略》（2）主讲人：XX大学教授（3）讲座内容摘要：讲座从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了理论指导和实践建议。
2. 课例展示：（1）展示课：《分数的意义》（2）授课教师：XX老师（3）课例分析：本节课以“分数的实际应用”为主线，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教学研讨：（1）研讨主题：《如何提高学生的数学思维能力》（2）研讨形式：分组讨论、集体交流（3）研讨成果：教师们针对如何提高学生的数学思维能力进行了深入探讨，提出了以下建议：- 注重培养学生的逻辑思维能力；- 加强数学概念的理解和应用；- 创设情境，激发学生的学习兴趣；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
三、活动总结1. 教研成果：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中交流了教学经验，分享了教学心得，对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识。
2. 教师成长：通过专家讲座和课例展示，教师们的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
3. 下一步工作计划：（1）继续开展系列教研活动，提升教师的教学水平；（2）加强校际交流，学习借鉴先进的教学经验；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
四、活动反思1. 活动亮点：本次教研活动组织严密，内容丰富，形式多样，为教师们提供了良好的交流平台。
数学教研组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师专业素养，我校数学教研组于近日组织了一次主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，促进教师之间的相互学习，共同探讨提高数学教学效果的有效途径。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长张老师发表了热情洋溢的讲话，强调了本次教研活动的重要性和必要性。
张老师指出，数学教研组全体成员要以此为契机，深入学习新课程理念，积极探索教学方法，不断提高自身教育教学水平。
2. 经验分享（1）优秀课例展示本次教研活动邀请了两位优秀数学教师进行课例展示。
首先，王老师展示了《平面几何中的证明》一课，通过生动有趣的实例，引导学生掌握证明方法，培养学生的逻辑思维能力。
随后，李老师展示了《函数的性质与应用》一课，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握函数知识。
（2）经验分享在课例展示后，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
王老师强调，教师在教学中要注重培养学生的兴趣，引导学生主动探究；李老师则认为，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。
3. 专题研讨本次教研活动围绕“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”这一主题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，就以下问题展开了热烈讨论：（1）如何有效提高学生的数学思维能力？（2）如何将信息技术与数学教学相结合，提高课堂教学效果？（3）如何针对不同学生的学习特点，实施差异化教学？在研讨过程中，教师们各抒己见，纷纷提出了自己的见解和做法。
通过讨论，大家一致认为，要提高数学教学质量，必须从以下几个方面入手：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
数学课研讨教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升数学课堂教学有效性”的研讨教研活动。
本次活动邀请了区数学教研员、我校数学教师及部分其他学科教师参加，旨在通过研讨、交流和实践，共同探讨数学课堂教学的有效策略。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，区数学教研员结合当前数学教育改革趋势，就“核心素养导向下的数学课堂教学”进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵与价值（2）数学核心素养的具体表现（3）核心素养导向下的数学课堂教学策略讲座过程中，教研员结合具体案例，深入浅出地阐述了核心素养在数学课堂教学中的重要性，为老师们提供了有益的启示。
2. 教学研讨随后，教研组开展了教学研讨活动。
首先，由两位青年教师分别呈现了《分数的意义》和《平行四边形的面积》两节课。
课后，教研组全体成员对这两节课进行了深入剖析，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了点评。
在研讨过程中，老师们就以下问题展开了热烈讨论：（1）如何将核心素养融入数学课堂教学？（2）如何设计富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何提高学生的数学思维能力？（4）如何关注学生的个体差异，实现差异化教学？3. 实践探索为了进一步探讨核心素养导向下的数学课堂教学策略，教研组安排了两位教师进行公开课展示。
在展示过程中，教师们注重以下几个方面：（1）创设情境，激发学生学习兴趣（2）引导学生自主探究，培养学生的合作能力（3）注重学生思维能力的培养，提高学生解决问题的能力（4）关注学生个体差异，实施差异化教学课后，教研组对这两节课进行了点评，并提出了改进意见。
三、活动总结1. 活动成果本次研讨教研活动取得了圆满成功，老师们对核心素养导向下的数学课堂教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次活动的部分成果：（1）老师们对核心素养的内涵与价值有了更明确的认识（2）明确了核心素养导向下的数学课堂教学策略（3）提高了数学课堂教学的有效性2. 活动反思在总结本次教研活动时，教研组长指出：（1）要继续加强对核心素养的研究，将其融入数学课堂教学（2）要关注学生的个体差异，实施差异化教学（3）要不断提高自身专业素养，为学生的全面发展贡献力量四、活动展望本次研讨教研活动为我校数学教学质量的提升奠定了基础。
数学组备课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为提高数学教学质量，加强教师间的交流与合作，我校数学组于2022年10月15日开展了备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，探讨教学方法，提升教师专业素养，促进教育教学质量的提高。
二、活动目的1. 提高数学组教师的教学水平，优化课堂教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
3. 培养教师的创新意识和团队精神，提升数学组的整体实力。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主，针对新学期将要教授的教材内容进行深入研讨。
各备课组教师针对教材的重难点、教学方法、教学手段等方面进行交流，共同制定教学计划。
2. 课堂教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了部分教师进行课堂教学观摩。
观摩课后，各备课组对观摩课进行点评，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学经验分享在活动中，部分教师分享了他们在教学过程中的经验和心得。
这些经验包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的思维能力、如何运用现代教育技术等。
4. 教学研讨针对教学中的热点问题，如作业布置、课堂管理、学生评价等，教师们展开了热烈的讨论。
通过讨论，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到提升。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等活动，教师们对教材内容、教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了明显提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
在活动中，教师们积极发言，分享经验，共同探讨解决教学中的问题，形成了良好的团队氛围。
3. 教学质量得到提高。
通过本次活动，教师们对教学有了更深刻的认识，教学效果得到了明显改善。
五、活动总结本次数学组备课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，共同探讨，取得了丰硕的成果。
今后，数学组将继续开展此类活动，为提高教育教学质量而努力。
以下是部分活动照片：1. 集体备课现场2. 课堂教学观摩3. 教学经验分享4. 教学研讨（注：以上照片仅为示例，实际活动照片请以实际情况为准。
数学教研活动活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了数学教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级组教师根据本学期教学进度，共同研讨教学重难点、教学方法以及教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同完善教学设计。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。
2. 听课评课为了提高教师课堂教学水平，本次活动安排了听课评课环节。
各年级组教师分组进行听课，课后进行评课。
评课过程中，教师们针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。
通过听课评课，教师们相互学习、取长补短，进一步提升了课堂教学水平。
3. 专题讲座为了拓宽教师视野，提高教育教学能力，本次活动邀请了数学教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育的发展趋势、教学方法、教学评价等方面。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了数学教学中的关键问题，为教师们提供了有益的启示。
4. 优秀教学案例分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了优秀教学案例分享环节。
各年级组教师分享了在教学过程中积累的宝贵经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
通过分享，教师们相互借鉴，共同提高。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对数学教育教学有了更深入的理解，教学水平得到进一步提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在集体备课、听课评课等环节中，不断优化教学设计，改进教学方法，使课堂教学更加高效。
3. 教师之间交流与合作更加紧密。
本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，加强了教师之间的沟通与协作。
4. 学生学习效果得到提升。
教师们在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和创新能力，使学生在数学学习上取得了较好的成绩。
数学组教研活动说课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2022年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、其他学科教师及部分学生家长参加，旨在通过说课、听课、评课等环节，提升数学教师的教学能力和课堂教学质量。
二、活动内容1. 说课环节本次教研活动共分为三个部分，首先是说课环节。
由三位数学教师分别针对同一课题进行说课，课题为“分数的意义”。
三位教师从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细的阐述。
（1）第一位教师说课内容：以学生生活实际为切入点，通过创设情境，让学生在操作活动中理解分数的意义。
她注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，逐步理解分数的概念。
（2）第二位教师说课内容：采用多媒体教学手段，通过动画演示、实例分析等方式，让学生直观地理解分数的意义。
她注重培养学生的观察能力和分析能力，引导学生从多个角度理解分数的概念。
（3）第三位教师说课内容：以问题为导向，通过设置一系列问题，引导学生自主探究分数的意义。
她注重培养学生的思维能力，引导学生通过思考、讨论、总结等活动，逐步理解分数的概念。
2. 听课环节在说课结束后，全体数学教师共同观摩了三位教师的课堂教学。
在听课过程中，教师们认真记录，关注课堂教学的各个环节，对三位教师的教学方法、教学效果进行了全面评价。
3. 评课环节在评课环节，校领导、其他学科教师及部分学生家长对三位教师的说课和课堂教学进行了点评。
大家一致认为，三位教师在教学过程中能够关注学生的核心素养，注重培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和思维能力，教学方法灵活多样，教学效果显著。
同时，评课专家也针对三位教师的教学提出了宝贵的意见和建议。
他们认为，在今后的教学中，教师应进一步加强对学生自主学习能力的培养，关注学生的个体差异，提高课堂教学的针对性和实效性。
数学教研活动记录简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提高数学课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动邀请了区数学教研员及我校全体数学教师参加。
二、活动内容1. 主题讲座：区数学教研员就“如何提高数学课堂教学效率”进行了专题讲座。
讲座中，教研员结合实例，深入剖析了当前数学课堂教学中存在的问题，提出了针对性的改进措施。
讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的经验。
2. 课堂观摩：我校两位优秀数学教师分别进行了公开课展示。
第一节课由王老师执教，课题为“分数的基本性质”。
王老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
第二节课由李老师执教，课题为“平行四边形的性质”。
李老师注重培养学生的空间观念，引导学生动手操作，探究规律。
3. 评课议课：观摩课后，全体教师进行了评课议课活动。
首先，授课教师分别对自己的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了反思。
接着，其他教师结合自己的教学实践，对两节课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 教学研讨：针对当前数学教学中存在的问题，教研组开展了教学研讨活动。
教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度？（2）如何培养学生的数学思维，提高学生的数学素养？（3）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？三、活动成果1. 提高了教师对数学课堂教学的认识，明确了提高课堂教学效率的重要性。
2. 教师们通过观摩优秀课例，学到了先进的教学方法和技巧。
3. 教师们对当前数学教学中存在的问题进行了深入剖析，为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 教研组形成了良好的教研氛围，促进了教师之间的交流与合作。
四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对提高数学课堂教学效率有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
中学数学教研会活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日成功举办了中学数学教研会活动。
本次教研会以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、教学研讨、经验交流等形式，为全体数学教师提供一个学习、交流、提升的平台。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校特邀省数学特级教师张老师为全体数学教师做了一场题为《新课标下中学数学教学策略》的专题讲座。
张老师从新课标的要求、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对新课标有了更加全面的认识，为今后的教学工作指明了方向。
2. 教学研讨在讲座结束后，全体数学教师分组进行教学研讨。
各小组针对本学期教学中的重点、难点问题，结合自身教学经验，展开热烈的讨论。
老师们积极分享教学心得，探讨解决教学问题的方法，共同提高教学水平。
3. 经验交流在经验交流环节，我校优秀数学教师代表分享了他们在教学中的成功经验和做法。
他们从备课、课堂管理、作业批改、家校沟通等方面，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 互动环节在互动环节，老师们就教学中的实际问题向专家请教，专家针对老师们提出的问题进行了耐心解答。
同时，老师们也相互交流，共同探讨解决问题的方法。
三、活动成果1. 提高了教师对新课标的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 通过教学研讨和经验交流，老师们掌握了更多有效的教学方法，提高了教学质量。
3. 加强了教师之间的沟通与协作，形成了良好的教研氛围。
4. 专家的悉心指导，使老师们在解决教学问题的过程中受益匪浅。
四、活动总结本次中学数学教研会活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、教学研讨、经验交流等形式，全体数学教师对新课标有了更加全面的认识，掌握了更多有效的教学方法，提高了教学质量。
今后，我校将继续举办此类教研活动，为教师专业成长搭建平台，为提高教育教学质量贡献力量。
以下是本次教研会活动的具体安排：1. 时间：2021年10月15日2. 地点：学校多功能厅3. 参会人员：全体数学教师4. 活动流程：（1）主持人开场致辞，介绍活动背景和目的。
教研活动简报初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校于2023年4月15日开展了以“深化数学核心素养，提升教学质量”为主题的初中数学教研活动。
本次活动邀请了市教研员和优秀数学教师进行专题讲座，并组织了课堂教学观摩和经验分享。
二、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：数学核心素养与课堂教学实践（2）主讲人：市教研员张教授张教授首先对数学核心素养的概念进行了详细解读，强调数学核心素养是学生在数学学习过程中形成的、具有持久性和迁移性的能力。
随后，张教授结合具体案例，深入分析了如何在课堂教学中落实数学核心素养，并提出了相应的教学策略。
（3）讲座亮点：- 张教授的讲座内容丰富，案例生动，让老师们对数学核心素养有了更深刻的认识。
- 张教授提出的课堂教学策略具有可操作性，为老师们提供了切实可行的教学指导。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：九年级《圆》（2）授课教师：李老师李老师以“圆的性质”为主题，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生深入理解圆的性质。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，教学效果显著。
（3）观摩亮点：- 李老师的课堂设计合理，注重培养学生的数学思维能力和合作能力。
- 李老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
3. 经验分享（1）分享主题：如何提高学生的数学学习兴趣（2）分享人：优秀数学教师王老师王老师结合自身教学经验，分享了提高学生数学学习兴趣的方法。
她认为，激发学生的兴趣是提高教学质量的关键，可以从以下几个方面入手：- 创设生动有趣的课堂情境；- 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；- 注重学生的个体差异，因材施教；- 建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。
（3）分享亮点：- 王老师的分享内容实用，为老师们提供了有益的教学启示。
- 王老师的分享语言生动，富有感染力，让在场的老师们深受启发。
三、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。
数学教研活动主讲词(3篇)
第1篇今天，我们在这里举行数学教研活动，旨在进一步深化数学教学改革，提高数学教学质量。
在此，我非常荣幸地担任本次教研活动的主讲人。
接下来，我将从以下几个方面与大家共同探讨数学教学中的问题与策略。
一、当前数学教学存在的问题1. 教学观念滞后。
一些教师仍采用传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
2. 教学内容脱离实际。
部分教师教学内容过于理论化，忽视与实际生活的联系，使得学生在应用数学知识解决实际问题时遇到困难。
3. 教学方法单一。
部分教师教学方法单一，缺乏创新，导致学生难以适应不同学习风格，影响教学质量。
4. 评价方式不合理。
当前数学教学评价方式主要依靠考试成绩，忽视学生的学习过程和个体差异，不利于学生全面发展。
二、数学教学策略探讨1. 转变教学观念。
教师要树立以学生为中心的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 注重教学内容与实际生活的联系。
教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
3. 丰富教学方法。
教师应积极探索多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 完善评价方式。
教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和个体差异，全面评价学生的学习成果。
5. 加强教师培训。
学校应加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力，为提高数学教学质量提供有力保障。
三、数学教研活动开展建议1. 定期开展教研活动。
学校应定期组织数学教研活动，为教师提供交流、学习的平台，促进教师共同进步。
2. 加强校际交流。
学校之间应加强交流与合作，共同探讨数学教学中的问题与策略，提高教学质量。
3. 注重成果分享。
教师应积极参与教研活动，分享自己的教学经验与成果，为其他教师提供借鉴。
4. 建立教研团队。
学校可成立数学教研团队，由经验丰富的教师担任组长，定期开展教研活动，共同探讨教学问题。
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白沙镇均田小学数学教研活动简报
本周星期二上午，均田小学数学教研组开展了“以课改理念看课堂”为主题的教研活动。
即由数学教研组长上示范课，每位数学教研成员上公开课，然后集体评课。
要求教师要确定公开课的内容，说课稿和教案，做好充分准备，以吸引学生和听课教师。
教研组成员，先通过授课老师讲课，大家根据讲课教师内容的呈
现，从各自的认识和数学经验出发，提出教学过程中的不足，以便及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
这次活动先在9月学习新课程标准以及对教学课堂的设计和锻炼，提高自己教育教学理论水平，其次在10月10日至13日进行实践，
本次听课的教师有校长、主任和数学教研组成员。
在新课程理念下怎样才能在发挥“巩固知识，形成技能，提高教学”的同时，又能真正提高教学质量呢？教研活动通过备课、上课、评课、反思等环节，大家都毫不保留地从各方面指出了教师在教学中存在的不足，并给出了相应的建议和改建措施，各位教师都声称受益匪浅。
教师们都建议以后多开展这类活动，对于老教师来说，这有利于提高他们多媒体操作能力，能较好的操作多媒体，使得他们在教学上轻松许多，也能提高学生的学习积极性。
对新教师更是一个很好的锻炼机会，有利于他们教学水平和各方面能力的提高。
校长也肯定了在活动期间教师们的认真、辛苦和成果。
同时也对教师们承诺，如果以后老师们在教学中有什么需要和困难，学校一定会尽最大努力给予支持和帮助。
另外还对老师们要求，希望以后继续努力，把均田小学作为大家的锻炼基地，成功的平台，只要我们脚踏实地，认真教学，我们就会成功，教学质量自然会提高。
只有这样，我们才对得起自己来偏僻乡村教学的初衷，只有这样，我们才对得起均田小学一个个渴望知识的孩子们，只有这样，我们才对得起均田的穷苦人民。
2015年11月11日。