小学六年级下册音乐试题分析
最新小学六年级音乐测试题(2)
小学六年级音乐测试题(含答案)一、写出下列常用记号或名称。
(共5分,每题1分)1. 顿音记号(▼或·)2.渐弱(<)3.三连音()(wort中无此记号)4. # (升记号)5. > (重音记号)三、选择题(共5分,每题1分)1.《中华人民共和国国歌》的作者是( 2 )。
(1)冼星海(2)聂耳(3)贺渌汀2.下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的?( 4 )(1)p—mf—mp (2)mp—p—mf (3)mf—mp—p (4)p—mp —mf3. 四拍子的强弱规律是( 1 )。
(1)强弱次强弱(2)强弱强弱(3)强弱弱弱4、《阿细跳月》,是一首反映云南( 2 )族人民幸福生活的乐曲。
(1)苗族(2)彝族(3)土家族(4)侗族四、填空题(每个空格1分,共20分)1、戏曲是我国传统的戏剧形式,各剧种都有其著名的表演艺术家。
梅兰芳是著名的剧表演艺术家;常香玉是剧表演艺术家;2、在京剧中根据角色不同,演员可分成、、、四大行当。
3、在西洋拉弦乐器中,与人声相比,小提琴好比女高音,大提琴则是。
5、西洋乐器的几大种类分别是拉弦乐器、铜管乐器、、、。
五.听辨下列中外名曲片段,请在乐曲后面的括号里写出该乐曲的播放序列号:(共5分,每线1分)《一只鸟仔》台湾民歌()《银杯》蒙古族民歌()《划龙船》安徽民歌()《平原,我的心》委内瑞拉音乐()《田野在召唤》意大利民歌()六、听辨下列乐曲片段,请用连线将正确答案连接起来:(本题连线包括:序号、曲名、作者,共10分,每线1分)第一曲丰收锣鼓魏群第二曲我的祖国马思聪第三曲丰收的喜悦彭修文蔡惠泉第四曲思乡曲华彦均(阿炳)第五曲二泉映月刘炽七、非笔试:(50分)综合表演1、自由选本学期教材中的音乐作品2、分小组合作表现(唱歌、舞蹈、器乐、指挥、创设意境)3、组合5人以内,要求每组合中男女生都要有。
4、一律背谱要求:1、创设形式活泼、新颖、完整(20分)2、口琴(含各类器乐)吹奏流畅、熟练( 10分)3、歌声响亮、动作大方(10分)4、合作愉快、情绪高(10分)命题意图:本着对学生的音乐学业负责的态度,精心创设适合六年级学生的测试命题,给学生一个中肯的学业评价,让他们在学业成长的路途中,也同样收获一份音乐审美的自信。
小学六年级音乐测试题剖析
小学六年级音乐测试题剖析小学六年级音乐测试题类名一、填空贝多芬(1770-1827)(德国)音乐家,莱茵河畔的一座美丽城市(波恩)。
他一生创作了大量的音乐作品,其中(九部交响曲)最为著名。
贝多芬热爱生命和自然。
他创作了第六交响曲(田园诗)(“大地之歌”)。
贝多芬在26岁时患了耳病,逐渐失去了听力。
他写了著名的(第五交响曲)。
他说:“我将扼住命运的咽喉!”。
《欢乐颂》是贝多芬(第九交响曲)乐章的主题。
3.曲艺,又称说唱,是一种集(说)、(唱)和(桌)于一体的民间艺术形式。
中国大约有(300)种曲艺艺术形式。
曲艺音乐包括两部分(歌唱)和(器乐)。
4、乐曲《阳关三叠》是(埙)演奏的。
埙是我国最古老的吹秦乐器之一,距今已有(七千)多年的历史,多为(陶土)烧制而成。
“三叠”中的主要旋律是由(埙)来演奏的。
5.《阳关三叠》的作诗人是(王维)为了派朋友到关外服役而写的。
整首歌分成(三)个部分,同一个曲调稍有变化。
唱三遍。
求助电话(三次)6。
[渔船唱晚]是(郑)的独奏。
7.【梅花三农】是(古琴)独奏。
主题音前后重复三次,故名三农。
古琴是中国独特的古代乐器。
2022年11月7日被联合国教科文组织列为(人类口头和非物质文化遗产)。
8.【月亮从东方升起】是歌剧《图兰朵》中著名的一段。
这首歌的旋律与《茉莉花》相似。
9.【伽达默林】这首音乐改编自(蒙古)民歌。
这是独奏。
马头琴是蒙古最具代表性的乐器之一。
它有近(900)年的历史,以杆上雕刻的马头命名。
10.【上山看平川】是回族民歌。
这首民歌在当地被称为(花)。
11.【天空中有一颗闪亮的星星】是歌剧选集(《党的女儿》)。
它赞扬了女共产党员(田玉梅)在艰苦的革命战争中(坚持斗争,宁死不投降)的精神。
12.《波斯市场》是一部管弦乐作品。
这种音乐中的男合唱演唱形式是英国作曲家凯特比的心血结晶。
13.《卡门序曲》是歌剧《卡门》的一部选集,它展现了(勇敢奔放的斗牛士、热情歌唱的人群、天真活泼的孩子们,以及温暖欢快的音乐把我们带到喧闹狂热的斗牛场)。
六年级音乐试卷分析
六年级音乐试卷分析
一.试卷分析
本次考试试题以教材为根本,注重基础知识的考核,照顾到大多数学生学习音乐的实际情况,题目简难结合,具有合理性和科学性。
全卷共分为三个大题,第一题为课本基本知识的选择题,第二大题是对课本中的填空题及一些基本的音乐知识点的考察,第三题是考察对音乐拍号理解的考察。
三道题均为课本知识,对学生来说不是很难。
二.学生答题情况及反映出来的问题分析
一题:选择五个空,能选择对了三至四个,大部分同学错在第四个或第五个选择上,这道题属于基本知识,本不应该错,但个别学生对课本看的不够仔细,粗心大意以至于选错了。
二题:包括三个小题,第一题是考察对乐器的认识,这个题主要考察对课本上所学乐器的了解,问题不大。
第二个小题主要考察对音符写作的考察,这个对一些学习好的学生问题不大,但是有一些学生基本知识掌握不够牢固,存在一定的问题。
第三个小题,是课本中的音乐符号的认识,没有难度。
三题:这个题注意考察对拍子的含义,和强弱规律。
对一部分同学来说有一定的难度。
三.改进措施
通过考试我们不难看出,考试的主要内容都是围绕课本展开,这就要求我们注重平时课堂上基础知识的积累,教会学生学习课本,综合各
方面知识,将知识点找出重点难点,着重解决重中之重,难中之难,加强对学法的指导,突出对学生能力的培养。
人教版六年级下册音乐期中试卷及答案测试题
人教版六年级下册音乐期中试卷及答案测试题一、听音选择题(共10小题,每小题2分,共20分)1. 下面哪个乐器发出的声音是“ding dong”:- [ ] A. 钢琴- [ ] B. 小提琴- [ ] C. 笛子- [ ] D. 铃铛2. 下面哪个乐器发出的声音是“di di da”:- [ ] A. 小号- [ ] B. 小提琴- [ ] C. 铃铛- [ ] D. 笛子3. 下面哪个乐器发出的声音是“dong dong dang”:- [ ] A. 钢琴- [ ] B. 手风琴- [ ] C. 小提琴- [ ] D. 鼓4. 下面哪个乐器发出的声音是“di di di”:- [ ] A. 笛子- [ ] B. 小号- [ ] C. 鼓- [ ] D. 木琴5. 下面哪个乐器发出的声音是“dang dang dang”:- [ ] A. 钢琴- [ ] B. 笛子- [ ] C. 铃铛- [ ] D. 鼓6. 下面哪个乐器发出的声音是“do do do”:- [ ] A. 木琴- [ ] B. 手风琴- [ ] C. 钢琴- [ ] D. 笛子7. 下面哪个乐器发出的声音是“da da da”:- [ ] A. 小提琴- [ ] B. 鼓- [ ] C. 钟琴- [ ] D. 铃铛8. 下面哪个乐器发出的声音是“da da di”:- [ ] A. 手风琴- [ ] B. 木琴- [ ] C. 小号- [ ] D. 笛子9. 下面哪个乐器发出的声音是“da da dong”:- [ ] A. 钟琴- [ ] B. 笛子- [ ] C. 铃铛- [ ] D. 鼓10. 下面哪个乐器发出的声音是“di di dong”:- [ ] A. 小号- [ ] B. 钢琴- [ ] C. 鼓- [ ] D. 小提琴二、填空题(共5小题,每小题3分,共15分)1. *五线谱上的五个线和四个间的位置一共有*(9)个音符。
人教版六年级音乐下册教材分析
人教版六年级音乐下册教材分析该文档旨在分析人教版六年级音乐下册教材的主要特点和内容。
下面是对教材的简要概述:教材特点- 多样化的音乐形式:教材涵盖了多种音乐形式,包括民族音乐、流行音乐、古典音乐等,旨在培养学生对不同音乐风格的欣赏和理解能力。
多样化的音乐形式:教材涵盖了多种音乐形式,包括民族音乐、流行音乐、古典音乐等,旨在培养学生对不同音乐风格的欣赏和理解能力。
- 互动性强:教材设计了大量的师生互动环节,通过合唱、合奏和演唱等方式,增强学生的参与感和音乐表达能力。
互动性强:教材设计了大量的师生互动环节,通过合唱、合奏和演唱等方式,增强学生的参与感和音乐表达能力。
- 注重跨学科融合:教材将音乐与其他学科融合,通过与语文、美术、体育等学科的结合,提升学生的综合素养。
注重跨学科融合:教材将音乐与其他学科融合,通过与语文、美术、体育等学科的结合,提升学生的综合素养。
- 课堂实践性强:教材注重培养学生的实践能力,通过各种实践活动,如音乐剧表演、乐器制作等,培养学生的动手能力和创造力。
课堂实践性强:教材注重培养学生的实践能力,通过各种实践活动,如音乐剧表演、乐器制作等,培养学生的动手能力和创造力。
教材内容第一单元:音乐活动本单元旨在通过音乐活动引发学生对音乐的兴趣和热爱。
内容包括:- 音乐游戏与歌曲:通过游戏和歌曲的方式,让学生以愉快的方式接触音乐,提高他们的音乐感知能力。
音乐游戏与歌曲:通过游戏和歌曲的方式,让学生以愉快的方式接触音乐,提高他们的音乐感知能力。
- 乐理知识研究:教授基础的乐理知识,如音符、音阶等,让学生了解音乐基本概念。
乐理知识学习:教授基础的乐理知识,如音符、音阶等,让学生了解音乐基本概念。
- 乐器体验:介绍不同乐器的特点和演奏技巧,让学生亲自体验各种乐器,培养他们的音乐表达能力。
乐器体验:介绍不同乐器的特点和演奏技巧,让学生亲自体验各种乐器,培养他们的音乐表达能力。
第二单元:民族音乐本单元将引导学生了解中国的各种民族音乐。
小学音乐竞赛常见题型解析
小学音乐竞赛常见题型解析音乐是人类文化中不可或缺的一部分,而对于小学生来说,培养对音乐的兴趣和理解至关重要。
参加音乐竞赛可以激发孩子们的音乐潜能,提高他们的音乐素养和表演技巧。
然而,对于小学生来说,参加音乐竞赛可能会遇到各种不同类型的题目,下面将对小学音乐竞赛常见的题型进行解析。
一、听音辨谱听音辨谱是小学音乐竞赛中常见的一种题型。
在这种题型中,通常会播放一个乐曲片段,并要求选手写出所听到的乐谱或乐音。
这要求选手对音乐节奏、音高等方面有较为准确的理解和辨别能力。
对于这种题型,选手在备赛时需要多听多练,加强对不同音符的认知和记忆。
可以通过听音乐CD并边听辨谱的练习来提高自己的听音能力。
通过大量的练习,可以逐渐提高分辨音高、音长和音符的能力,从而在竞赛中取得好成绩。
二、音乐知识音乐知识是音乐竞赛中常见的考察内容之一。
这种题型通常包括音乐历史、音乐理论、乐器分类等方面的问题。
选手需要对音乐的相关知识有一定的了解和掌握。
备赛时,选手可以参考音乐教材和相关的音乐书籍来扩展自己的音乐知识。
重点掌握音乐的基本概念、音乐家和作曲家的基本信息,以及古典音乐和现代音乐的区别等内容。
通过对音乐知识的学习,可以在竞赛中更好地回答相关问题,展示自己的音乐素养。
三、乐曲表演和评述乐曲表演和评述是音乐竞赛中最具挑战性的题型之一。
在这种题型中,选手需要选择一首乐曲进行表演,并在表演后对自己的表演进行评述。
评委会根据选手的表演技巧、音乐感知和表达能力等方面进行评分。
对于乐曲表演和评述,选手需要在备赛过程中选择合适的乐曲,并进行反复练习。
在表演时,选手需要注意乐曲的节奏、音准和演奏技巧等方面。
在评述时,选手可以谈谈自己对乐曲的理解和表达,描述自己在表演过程中的感受和体会。
四、音乐听辨音乐听辨是小学音乐竞赛中较为常见的题型之一。
在这种题型中,选手需要听一段乐曲,并回答与乐曲相关的问题。
这要求选手对于乐曲的结构、曲风和情感等方面有较强的理解和感知能力。
部编版小学六年级音乐下册期中考试试卷分析
部编版小学六年级音乐下册期中考试试卷分析考试概述该文档旨在对部编版小学六年级音乐下册期中考试试卷进行分析和总结。
考试内容主要涵盖了音乐理论、乐谱阅读、音乐欣赏等方面。
此次期中考试旨在评估学生在音乐方面的理解和应用能力。
试题分析本次试卷共计XX道题目,涵盖不同知识点和技能。
下面对不同部分的试题进行分析:1. 音乐理论- 在音乐理论部分,试题主要考查了音乐基础知识,如音符、节拍、音阶等。
学生需要对这些基本概念有一定的了解和掌握。
2. 乐谱阅读- 乐谱阅读部分包括了乐谱中的音符、休止符、拍号等内容。
学生需要准确地读取并理解乐谱中的信息,完成相应的题目。
3. 音乐欣赏- 音乐欣赏部分主要考察学生对不同音乐风格、乐器和音乐表演的了解和感受。
试题涉及对音乐的情感和理解的表达。
难易程度评估对于整体试卷难易程度的评估,可以根据学生的平均得分情况进行分析。
通过统计学生的得分分布情况和题目的解答情况,可以得出以下结论:- 部分试题的难度较低,学生普遍能够正确解答;- 部分试题的难度适中,学生在理解和应用方面表现较为稳定;- 部分试题的难度较高,需要更深入的理解和较高的知识水平。
考试反馈与建议根据试卷分析结果,可以给学生提供以下反馈和建议:- 鼓励学生继续巩固音乐理论方面的基础知识,加强对乐谱阅读的训练;- 提醒学生多听多欣赏不同类型的音乐,培养音乐表达和感受能力;- 针对有困难的部分内容,提供额外的练资源或辅导。
通过以上分析和建议,希望对学生在音乐学科中的进步和提高有所帮助。
六年级音乐测试卷及分析
2013-2014学年第二学期六年级音乐测试卷班级姓名一、填空:1、我国国歌的词作者是-------------,曲作者是-------------2、试着画出四拍子的指挥图式----------------------------3、莫扎特是------------国的--------家,被人们誉为--------------4、例举三首你熟悉的进行曲--------------------、-----------------------、-----------------------5、你分别写出反复记号与延长记号吗?------------------------、---------------------6、《雨花石》是电视连续剧《》的主题歌。
二、选择:1、《彼得与狼》是属于--------A管弦乐B交响童话C铜管乐 D 民乐演奏2、《思乡曲》是由--------乐器演奏的。
A钢琴B二胡C琵琶D小提琴3、江苏民歌《茉莉花》体现的风格是:------------A粗狂豪爽B刚直爽朗C 柔美细腻4、歌曲中的自由延长记号的意思是-----------A 可以无限期延长演唱B只能延长3拍左右C视音乐的需要进行延长5、2/4 中的4表示------------A每小节由4拍B以四分音符为一拍C旋律视4小节的三、连接:钢琴曲《致爱丽丝》普罗科菲耶夫摇篮曲普契尼天堂贝多芬彼得与狼舒伯特舞剧音乐《天鹅湖》柴可夫斯基歌剧《图兰朵特》腾格尔2013-2014学年第二学期六年级音乐试卷分析一、、试卷分析1.从考查内容上看,音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现,覆盖面广,培养学生综合能力。
2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。
3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。
例如:听力题选择了各单元有代表性的乐曲,歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。
二、发现的问题及对策1.听力题加强视唱练习并培养学生养成良好的学习习惯。
六年级音乐期末测试试卷分析
六年级音乐期末测试试卷分析
一、试卷的结构分析
1.内容结构分析:本次二年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知识。
2.目标水平结构分析:分为聆听、乐理基础二大部分.
二、答卷情况描述成绩分布情况描述:总体成绩教理想,但也有部分学生存在低分现象
三、试卷质量分析试卷质量评价:由于是音乐理论考试还处于起步阶段,考试目的
和试卷内容、结构、形式的合理性、适宜性、有效性和可行性还存在着一些问题,如题型还可以多样化。
四、教学分析和教学建议
1.教学分析:首先音乐学科的特点是注重音乐的听觉能力培养的学科,对于低段学生必须注重听觉能力的培养。
故考卷中也体现这点。
从这次的测试情况看,课堂中大多数学生有教
强的听赏能力。
此外,学生在考题上的阅读上比较粗心,有一题遗漏的想象教突出,而此题占了20分的比重。
这些也致使学生得分、失分情况的差异拉开了。
2.教学建议:在今后的音乐课堂中,将更进一步注重音乐的听赏能力培养,还有对音乐的感受表达能力的熏陶,将乐理与听赏有机渗透。
教科版六年级下册音乐期末测试卷及答案
教科版六年级下册音乐期末测试卷及答案一、选择题(共15题,每题2分,共30分)1. 音符中最短的音符是()。
A. 全音符B. 二分音符C. 四分音符2. 音符间停顿最长的是()。
A. 全休符B. 二分休符C. 四分休符3. 在音符中,拍子最快的是()。
A. 四分音符B. 八分音符C. 十六分音符4. 下列节奏中,正确的是()。
A. 1 2 3 4B. 1 2 3 4 5 6 7 8C. 1 2 3 4 5...15. 带有泛音的乐器是()。
A. 钢琴B. 小提琴C. 打击乐器二、填空题(共10题,每题2分,共20分)1. 钢琴是用()弹奏的。
2. 音乐中词和曲要做到()。
3. 演奏时,两只手要分别在不同的()上演奏。
4. 音乐可以使用不同的()展示情感。
5. 音乐的标志是()。
6. 音乐可以传达人们的()。
7. 音乐可以使人们()。
8. 幼儿园里常常可以听到()声。
9. 乐谱上的音符用()表示时长。
10. 音乐家演奏一段乐曲时要()。
三、简答题(共5题,每题10分,共50分)1. 请简述节奏的概念和作用。
2. 请简要介绍以下乐器的特点:钢琴,小提琴,萨克斯。
3. 音乐能给人们带来什么样的情感和体验?4. 幼儿园教室中常常可以听到的声音有哪些?5. 你喜欢音乐吗?为什么喜欢音乐?四、听力题(共5题,每题6分,共30分)请听录音,根据所听音乐的特点选择正确的答案。
五、作曲题请根据你所学的音乐知识,创作一小段简短的旋律,并用乐谱表示出来。
六、参考答案一、选择题1. C2. A3. C4. B5. A6. C7. B8. C9. B 10. A 11. B 12. A 13. B 14. C 15. B二、填空题1. 手2. 一致3. 组上4. 乐器5. 五线谱6. 情感7. 放松8. 儿童9. 形状 10. 熟练三、简答题1. 节奏是音符的排列组合形成的一种有规律的音乐现象。
它通过音符的长短、间隔和重复来表达音乐中的节拍感。
六年级下册音乐教材分析及学情分析
六年级下册音乐教材分析及学情分析六年级下册音乐教材分析及学情分析一、教材分析:从教育理念上,强调以学生发展为本以往的教材,往往从教师的教考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。
它的理念是建立在教学中心论上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为以学生发展为本的理念。
二、学生知识能力分析:音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
三、教学任务1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。
2、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。
4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
四、教学要求:1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
五、教学重点:学唱歌曲聆听音乐六、教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
人教版六年级下册音乐试题2(含答案)
六年级(下)音乐学科试卷一、选择题。
(满分20分,共10小题,每题2分)1、《转圆圈》是一首( )民歌。
A朝鲜族 B撒尼族. C藏族2、下列是贝多芬作者的是( )。
A《英俊少年》 B《欢乐颂》 C《榕树爷爷》3、《火把节》是( )的歌山。
A、高山族B、彝族.C、傣族4、《火车来了》的拍号2/4 、3/4的意义( )。
A表示每小节2拍 B 表示每小节3拍 C表示歌曲进行中四二拍变四三拍5、保护嗓音的方法是( )。
A要多吃润喉药物 B尽量少发声 C不要大喊大叫,要充分睡觉和休息6、歌曲《DO RE MI 》美国电影( )A、《爱乐之城》B、《音乐之声》C、《完美音调》7、《滑雪歌》是一首4/4拍的歌曲,表示以( )分音符为一拍,每小节有( )拍.A、四四B、四三C、四二8、《和平颂》选自第( )乐章-和平颂。
A、二B、三C、六9、古曲《关山月》的演奏乐器为( )A、古筝B、琵琶C、古琴10、柳琴属于以下哪一类乐器? ( )A、弹拨乐器B、打击乐器C、拉弦乐器二、判断对错。
(每小题2分,共10分)1、《游子吟》《但愿人长久》《花非花》《关山月》不完全是古诗词改编。
( )2. D.S的意思是从记号处反复。
( )3.音乐可以表达人们的喜、怒、哀、乐等各种情绪。
( )4、民族管弦乐龙腾虎跃的感情色彩是欢快、热烈的。
( )5、海德薇格主题选自于美国影片《哈利.波特与魔法石》。
()6、《拍手拍手》的演唱情绪是稍慢、抒情的。
( )7、木鱼、大锣、扬琴属于民族乐器中的打击乐器。
( )8、《我们是朋友》的演唱速度是中速稍慢。
( )9、《滑雪歌》选自动画片:《雪孩子》。
( )10、《明天会更好》作曲者罗大佑。
( )三、本学期我我们学习了民族乐器,请你举例说明有哪些乐器?(15分)拉弦乐器:弹拨乐器:吹管乐器:打击乐器:四、连一连。
(每小题2分,共10分)《欢乐颂》选择德国影片《英俊少年》《两颗小星星》选自美国影片《音乐之声》《DO RE MI》选自美国影片《哈利.波特与魔法石》《瀑布》选自交响音画《水之声》《海德维格主题》选自《第九交响曲》五、在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做什么?而用来表示这些音的高低的符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,它们的写法是:_______________.完成下列表格:(15分)六、写出这学期你能背唱的三首歌曲的名称。
小学六年级音乐考试试卷(附答案)
小学六年级音乐考试试卷(附答案)一、选择题:1. 下面哪种乐器是打击乐器?A. 小提琴B. 钢琴C. 鼓正确答案:C2. 在音乐中,标识节奏的是下面哪个符号?A. 音符B. 谱号C. 声音正确答案:A3. 以下哪种乐器是属于弦乐器?A. 古筝B. 圆号C. 笛子正确答案:A4. 给定音符“do”,其对应的国际乐理音名是什么?A. CB. DC. E正确答案:A5. 音乐的节奏是指什么?A. 音调的高低B. 音符的持续时间C. 音乐的音色正确答案:B二、填空题:1. 在乐谱中,节奏以什么符号来表示?答案:音符2. 我们通常将音乐分成几个部分来演奏?答案:多个部分3. 下面哪个是一种弦乐器?答案:小提琴4. 节奏感是指什么?答案:对音乐的节奏有敏感的能力5. 在乐谱中,各个音符的时间长度由什么来决定?答案:音符的记号和附着符号三、判断题:1. 钢琴是一种弦乐器。
答案:错误2. 高音管是铜管乐器。
答案:正确3. 音符上的附着符号可以改变音符的持续时间。
答案:正确4. 音乐的节奏是指音乐的高低。
答案:错误5. 鼓是一种打击乐器。
答案:正确四、简答题:1. 请简要解释一下音乐的节奏是什么?答案:音乐的节奏是指音符的持续时间和间隔,也是音乐中特有的时间安排。
2. 请简要介绍一下弦乐器。
答案:弦乐器是一类以弦为发声元件的乐器,包括小提琴、大提琴、中提琴、古筝等。
3. 请用一个词来形容音乐。
答案:美妙。
4. 请简要解释一下音符的作用。
答案:音符是音乐的基本要素之一,它用来表示音调的高低和持续时间。
5. 请简要介绍一下打击乐器。
答案:打击乐器是通过敲击、击打等方式发声的乐器,例如鼓、锣等。
以上是小学六年级音乐考试试卷及答案。
小学六年级音乐题型解析
小学六年级音乐题型解析
本文旨在解析小学六年级音乐题型,帮助学生更好地理解和应对考试。
一、单选题
单选题通常要求学生在给出的选项中选出一个正确答案。
解答这类题目时,学生需仔细阅读题目要求,并对每个选项进行比较,选择与题意最匹配的答案。
二、多选题
多选题要求学生在给出的选项中选择一个或多个正确答案。
在解答这类题目时,学生需要注意每个选项的含义,与题目要求进行比较,并选择所有与题意相符的答案。
三、填空题
填空题要求学生根据题目的提示填写答案。
在解答这类题目时,学生需注意题目关键词的理解和运用,正确填写相应的内容。
四、解答题
解答题通常要求学生根据题目要求进行详细的叙述或阐述。
在
解答这类题目时,学生需清晰地表达自己的观点、思路和理解,并
运用所学的音乐知识进行合理解答。
五、听力题
听力题一般要求学生根据听到的音乐或老师的提问进行作答。
解答这类题目时,学生应仔细聆听,掌握题目要求,并准确地回答
问题。
希望以上解析能帮助学生们更好地应对小学六年级音乐考试,
取得优异的成绩。
六年级音乐试卷分析
六年级音乐试卷分析杨千户小学党红学一、试卷分析:1、考核成绩统计:2、试卷分析:主要考查本学期六年级音乐试卷分析的掌握情况。
该试卷主要检测学生的乐理学习情况;六年级音乐试卷分析等;对于欣赏类的知识涉及的非常少。
3、答卷情况分析:98%的学生六年级的知识掌握情况较好;失分较少;30分中起码可以得到28分;而分数的差距主要来源于乐理知识。
学习乐器的学生就能取得90以上的高分;而对于平时不接受音乐熏陶的学生就显得力不从心了。
尤其是音符的写法和时值(这一题占16分)拍号的含义;大多数学生都不会写;还有失分非常高的是“把三个音平均分成三等分”称为(三连音)这一题和“肖邦的作品什么乐曲?”;是书本知识以外的考查;学生都不知道。
同时;通过观察学生答卷情况;整体情况较好;基本都是80分以上;个别学生成绩较低。
二、存在的问题通过此次考试;可以看出学生对于基础音乐知识的掌握非常薄弱;需要进一步加强;学生的歌唱缺少表演性;没能有感情的声情并茂的演唱。
由此看来要训练学生的耳朵;让学生具有会欣赏、能审美的这样一种音乐素养;在就是全面提高学生的音乐知识素养;这既包括乐理知识;又包括音乐欣赏知识。
因为音乐是听觉的艺术;应找准感受音乐的途径;力避离开音乐来说音乐。
在我的课堂上;我就是从以上几个方面来做的;六年级前3单元上的非常扎实;因此六年级的学生在以下几方面有了很大的提高:1、歌唱水平:4个班级的学生均能整体清唱歌曲;合唱的能力也大大提高。
2、对于歌曲情绪、演唱形式、乐器的听辨能力有了提高。
3、本册书上的知识掌握较好;试卷上的失分很少。
但是;我可能只关注了本册书上的内容;而没有特意地去复习学生以前学过的知识;只是在歌曲、欣赏教学的过程中一带而过地提起一些零碎的乐理知识。
通过此次调研;我也开始反思我的课堂教学;仅一味强调本册书看来还是不够的;要纵观全局;着眼于学生整体音乐素养的提高。
三、改进措施1、加强乐理知识的讲解:乐理知识不仅要渗透在平时的每一节课中;更要经常辟出一定的时间专门讲解;不断巩固;并让学生写一写、画一画、背一背。
小学六年级音乐测试质量分析报告
小学六年级音乐测试质量分析报告
摘要
本文档对小学六年级音乐测试的质量进行分析。
通过对测试结果的统计和评估,揭示了学生的整体表现、优势和不足,为教育机构提供改进音乐教学的建议。
简介
音乐测试是评估学生音乐素养和技能的重要手段。
本次测试针对小学六年级学生,通过一系列的音乐练和听力测试,对学生的音乐能力进行了全面评估。
测试结果统计
根据测试数据,我们对学生的音乐能力进行了统计和分析。
以下是一些关键数据和结果:
1. 学生总体表现良好,平均得分为80分(满分100分)。
2. 在各项音乐练中,学生在节奏感和音准方面表现较为优秀,得分分别为85分和82分。
3. 音乐理论知识方面,学生的得分普遍较低,平均分只有60分。
4. 在听力测试中,学生对已学乐曲的辨别能力较强,但对陌生乐曲的欣赏和分析能力有待提高。
教学建议
基于测试结果的分析,我们提出以下教学建议,以帮助提高学生的音乐素养和技能:
1. 强化音乐理论教育:加强对音乐基本理论和乐谱阅读的讲解和练,提高学生的音乐知识水平。
2. 培养音乐欣赏能力:通过听力训练和对不同类型音乐作品的感受和分析,提高学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 鼓励创造性表达:提供机会让学生自己创作音乐作品,培养学生的创造力和表达能力。
结论
通过对小学六年级音乐测试的质量分析,我们发现学生在音乐能力方面整体表现良好,但音乐理论知识和对陌生乐曲的欣赏能力有待提高。
针对这些问题,我们提出了相应的教学建议,以帮助学
生提高音乐素养和技能。
希望本报告对教育机构改进音乐教学提供参考。
六年级音乐卷面分析:
五年级音乐卷面分析高田小学王淑芳一、试卷得失的主要原因:本次考试学校采用抽测方式进行,分歌曲和基础知识部分进行综合评定学生成绩。
从本次的成绩优秀率73.97%,及格率为100%。
从抽测情况看,大部分学生都能把本学期所学的歌曲唱下来,并且有一部分学生能按照歌曲的要求尽善尽美地唱下来,说明教师平时注重抓好课堂教学,取得了较好的教学效果。
但也应看到极少数学生对歌曲不熟,不敢开口唱,缺少自信。
从试卷上看,试卷比较全面反映了本学期所要求掌握的基础知识,大部分学生答题较好,满分率较高,但有一部分学生对乐器、读谱知识、实践应用等方面了解不多,因而失分较多。
这些都有待于教师在今后的教学中加强理论基础知识教学,努力改进教育教学方法,培养学生学习音乐的兴趣,进而提高学生的音乐素质,培养合格的音乐人才。
二、改进措施1、扎扎实实进行基础知识教学,树立"以人为本"的教育理念,为学生的终身发展打下了坚实的基础。
加强对书本知识的掌握,抓住知识2、把社会知识引向生活,联系生活实际学习课本知识。
3、注重参观,实地考察,激发学生的学习兴趣。
二年级美术卷面分析:高田小学马少萍本次考试,分绘画和基础知识两部分进行综合评定学生成绩。
优秀率65.37%,及格率为100%。
从抽测情况看,学生基本上能够掌握绘画技法,构图合理,画面完整,线条匀称,长短适度,色彩均匀。
但有一部分学生没有掌握基本的绘画技巧,不能按要求做画,今后的教学中我要注重学困生的绘画指导。
理论部分学生答的较好。
总之,我根据本次考试情况分析,认真总结经验、查找不足、积极制定改进措施,根据教材特点,不断学习新的教学理论,努力提高自身素质,练就过硬的基本功,大大提高美术教学质量。
教学反思:成功之处:教师在指导写话时,重点指导小白兔的样子的写法,并将其板书在黑板上,学生在练习写其他动物时就有了依托和参照。
不足之处:虽然学生对于动物的特点了如指掌,但是他们在介绍时缺乏条理,想到哪里就说到哪里,条理不清。
西师大版-音乐-六年级下册-第二单元教材分析
教材分析(一)欣赏《珠穆朗玛》(民乐合奏)此歌高亢悠长,具有西藏民族特色,但这首歌曲并不是西藏的传统民歌,它是一首带有西藏民歌风格的创作歌曲。
高亢的引子,把我们带入了珠穆朗玛。
乐曲第一部分抒情优美,第二部分速度加快,活泼欢快,很有节奏感。
附谱(歌曲):珠穆朗玛(民乐合奏)西藏民歌风李幼容词臧云飞曲(二)歌曲《我的家乡日喀则》《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌,歌者唱出了对家乡的热爱。
日喀则在西藏的东南地区,日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。
歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。
踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈,热烈奔放。
歌曲的旋律活泼、跳跃,节奏感强,具有很强的舞蹈性。
原歌曲为上、下两个乐句的一段体结构,只有八小节,为五声宫调式。
第一乐句是由两个乐节构成的乐句,这两个乐节呈问答的形式。
第二乐句是第一乐句的回应,四小节的旋律流畅,一气呵成,好像是在加强回答的语气,赞美自己的家乡。
改编后的歌曲增添了中间部分,在一个八拍的长音衬词后,首先是以主题为素材变化而来的四小节节奏紧凑的旋律,丰富了歌词的内容,然后是两小节的衬词,重复了三遍,增添了欢快的气氛。
接着再现歌曲的第一段,形成三段体的音乐结构,丰富了音乐的表现力。
(三)欣赏《格桑拉》(独唱)《格桑拉》是一首藏族民歌,唱出了对家乡、对祖国、对生活的热爱之情。
“格桑”在藏语里是幸福的意思。
格桑拉是花名,格桑花学名叫“金露梅”,花瓣是黄色的,在藏区素称格桑花。
歌曲为一段体结构、羽调式。
歌曲旋律流畅,节奏感强,具有很强的舞蹈性。
全曲情绪欢快、活泼,唱出了藏族人民对今天幸福生活的由衷赞美之情。
歌曲的旋律起伏感强,大量采用后十六节奏型和附点节奏型,使歌曲的旋律紧凑,富有节奏感。
歌词中,将藏族的特色一一展示:锅庄、颂歌、哈达,表现了藏族人民欢天喜地、载歌载舞的场面。
(四)欣赏《五彩风马旗》(藏族民乐合奏)《五彩风马旗》是一首藏族民乐合奏的曲子。
“风马旗”在藏语中叫做“隆达”,也有人称之为“经幡”、“祈愿幡”,不过,人们更习惯称它为“风马旗”,因为“隆”在藏语中是风的意思,“达”是马的意思。
六年级下册音乐教材分析及学情分析
六年级下册音乐教材分析及学情分析
本教材是由课程教材研究所和音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》编写的,经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。
该教材体现了素质教育观念,注重提高学生的审美能力和创造思维,为学生终身喜爱音乐、研究音乐、享受音乐奠定基础。
同时,该教材也遵循学生的认知规律和身心发展规律,以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点,为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及研究积累音乐文化的广阔天地。
为了更好地贴近儿童生活,本教材采用了“单元”形式,每个单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的联系,且每个单元的课型丰富多彩。
这样的编写体例使得学生易于研究,乐于研究。
此外,在评价机制方面,本教材采用了自评、互评、他评相结合的方式,既注重总结性评价,也注重过程性评价。
这种评价方式更能增进学生对音乐课的情感体验,激励学生更有兴趣地研究音乐。
综上所述,本教材的编写体例和评价机制都很好地贴合了学生的需求和认知规律,为学生提供了一个广阔的音乐研究平台。
六年级下册音乐《中国功夫》分析
东方一条龙,儿女似英雄,天高地远八面风,中华有神功。 东方一条龙,儿女似英雄,天高地远八面风,中华有神功。
中华有神功。
腿拳
李 小 龙
李 连 杰
成 龙
各种
夫中
各样的
〔一〕少林派 〔二〕 武当派 〔三〕 峨眉派
功夫太多太多!再次,我不在一一列举,请见谅!
教学目标:
➢娴熟的、有表情的表演《中国功夫》 ➢能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴 表演几个武术动作
屠洪刚
1978年考入中国戏曲学院京剧表演专业,主攻铜锤花脸. 1988年6月参与北京进展的全国青年歌手电视大奖赛
(专业组)中获优秀歌手奖 后来以《霸王别姬》 、《孔雀东南飞》、《精忠报国》、 等一系列荡气回肠的歌曲被套锁定为“新古典主义的代表”
部
.
2. 3 56 17 6 - - -
中 华有 神 功
分
.
.
第 6. 1_
卧似
二南 拳
53
一张 和北
. 6 0 6. 1_ 5 4 3 0
弓
站 似一 棵 松
腿
少 林 武当 功
部 3. 2_ 5 6
不动 不 摇
太极 八 卦
分
321
坐 如钟 连 环掌
2. 3_ 5.___6.__1__7._ 6. - ..
哈
___
..
.
.
6. 1 56 17 6 - - - 6 . 1 56 45 3 - - -
东方 一条 龙
儿 女似 英 雄
第
四 3 32 5 56 34 32 1 - 2. 3 5. 6. 1.7. 6. - - -..
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小学六年级音乐复习题一、填空题。
1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》,是田汉作词,聂耳作曲。
2、《同一首歌》可以分成二个乐段,在演唱时,一乐段要唱得亲切抒情,另一乐段则用热情激动的情绪演唱。
3、歌曲的演唱形式可以分为独唱、重唱、合唱等形式。
4、秧歌是我国的一种民间歌舞,一般用十字步子表演。
5、我国的民歌按体裁可分为号子、山歌、小调。
6、藏族同胞大多生活在辽阔的草原上,他们的民歌也多具有气息宽广、音调高亢、优美嘹亮的特点。
7、音乐家肖邦用音乐表现人民对种族压迫和奴役的反抗以及斗争呼声,他向全世界宣告:“波兰不会亡”。
9、京剧被誉为我国的国粹,在全世界范围内享有盛誉。
10、安徽著名的剧种是黄梅戏。
你熟悉的黄梅戏歌曲有《天仙配》。
11、口琴的音阶分为低音区、中音区、高音区。
12、你熟悉的西洋乐器有钢琴、小提琴;你熟悉的民族乐器有二胡、古筝。
13、本册课本中你喜爱的音乐家是、;你最喜爱的歌曲有、。
(自由填写)15、按歌词提示写出歌曲名。
①“雷锋叔叔话在我们心间,他是我们的好榜样”。
歌曲名是:《我们要做雷锋式的好少年》③“树上的鸟儿成双对,绿水青山带笑颜”。
歌曲名是《天仙配》或《夫妻双双把家还》3、《歌唱二小放牛郎》是一首( C )。
A、抒情歌曲B、汉族民歌C、叙事歌曲D、满族民歌5、《二泉映月》是一首( A )。
A、二胡独奏曲B、民乐合奏曲C、钢琴独奏曲D、小提琴独奏曲6、音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”的音乐家是( C )。
A、威尔弟B、舒伯特C、肖邦 D海顿8、《凤阳花鼓》是( C )。
A、陕西民族B、江苏民歌C、安徽民歌D、山东民歌9、《茉莉花》是一首( A ),不仅家喻户晓,而且扬名海内外。
A、小调民歌B、山歌C、号子D、四川民歌11、被誉为“歌曲之王”的音乐家是( A )。
A、舒伯特B、德沃扎克C、柴科夫斯基D、莫扎特12、在新疆的民族歌舞中,( C )是常用的伴奏乐器。
A、竖笛B、口琴C、手鼓D、令罗13、“瞎子阿炳”是我国的民间音乐家,他原名叫( A )。
A、华颜钧B、华君武C、刘六华D、黄自14、乐曲《阿细跳月》采用的是( C )民间音调素材。
A、汉族B、白族C、彝族D、傣族15、《盼红军》是一首( B )。
A、青海民歌B、四川民歌C、山西民歌 D江苏民歌三、判断题1、阿炳是江苏太湖人,是我国的民间音乐家。
(×)(江苏无锡人)3、肖邦是伟大的德国音乐家。
(×)(波兰音乐家)6、通俗歌曲的歌词通俗易懂,贴近生活,演唱不拘一格。
(√)一、填空1、一个升号调的“do”在高音谱表的第二线上。
2、《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲。
3、柴可夫斯基是俄罗斯国作曲家。
8、贝多芬是伟大的德国作曲家,我们欣赏过的作品有《欢乐颂》、《致爱丽丝》。
10、冼星海是我国音乐家,这学期我们竖笛吹奏了他的作品是《二月里来》。
二、判断5、马头琴是蒙古族乐器。
(√)6、贝多芬被人们称为“音乐神童”。
(╳)7、《二月里来》是聂耳的作品。
(╳)8、民歌一般可分为山歌、小调、号子。
(√)六年级音乐复习题基础知识1、《歌唱祖国》是一首由王莘作词作曲的合唱歌曲,体裁是进行曲,速度是中速,情绪是雄壮有力的。
技能题从①、②、③中选择适当的音乐片断填入空白小节,使旋律通顺流畅。
1= F1 3 5 | 6 6 5 | 4 32 5 |3 ─ |1 3 5 | 6 6 5 |(4 3 25 | 1 -)║①、4 3 2 5 | 1─ ║②、3 2 3 4| 5 ─ ║③ 3 2 1 7 | 6 ─ ║(二)在()里填上适当的音,使旋律通顺流畅。
(1)2/4 3 5 6 1 | 5 5 | 2 3 5 6 | ( 3 3 ) | 1 2 3 5 | 2 2 |6 1 2 3 |( 1 1 ) ║(2)2/4 5 6 5 6 | 5 6 5|5 1 6 5 | 5 3 | ( 23 23 | 23 2)| 2 5 3 2 | 1 ─║(3) 2/4 6 6 | 5 5 | 4 4| 3 ─ | 5 5 | (4 4 |3 3 )|2 ─ | 4 4 |3 3 | (2 2 | 1 -)║(4)2/4 1234 5 5 | 2345 6 6 | ( 3456 7 7 | 4567 1 1 )|1765 4 4 | 7654 3 3| ( 6543 2 2 )| 5432 10 ║(三)为下面的旋律画旋律线。
5 6 5 3 | 5 6 5 3 | 5 6 7 1 | 2 1 7 6 | 5 4 3 2 | 1 ─║(四)视唱下列旋律片断,把歌名写在()里1、55 55 | 55 65 | 4 32 | 1 5 ║ ( 校园里的“籽 )2、335 63| 2 3 21 |7 3 56 | 6-║ (雨花石 )音乐部分一、填空选择适当的音乐片断填入空白小节,使旋律通顺流畅。
2分1= F1 3 5 | 6 6 5 | 4 32 5 |3 ─ |1 3 5 | 6 6 5 |( | )║六年级音乐期末测试题填空(4分)在()里填上适当的音使旋律通顺流畅(1)2/4 1234 5 5 | 2345 6 6 | ( )| 4567 11|1765 4 4 | 7654 3 3| ( )| 5432 10 ║(2)2/4 6 6 | 5 5 | 4 4| 3 ─ | 5 5 | ( | )| 2 ─ | 4 4 | 3 3 | ( | )║(3)从①、②、③中选择适当的音乐片断填入空白小节,使旋律通顺流畅。
1= F 2/41 3 5 | 6 6 5 | 4 32 5 |3 ─ |1 3 5 | 6 6 5 |( | )║①、4 3 2 5 | 1─ ║②、3 2 3 4| 5 ─ ║③ 3 2 1 7 | 6 ─ ║2、《歌唱祖国》这首歌的体裁是A、进行曲B、舞曲C、摇篮曲四、视唱下列旋律片断,把歌名写在()里(2分)1、55 55 | 55 65 | 4 32 | 1 5 ║ ( )2、335 63| 2 3 21 |7 3 56 | 6-║ ( )分享六年级音乐毕业复习题一、感受歌曲的情趣与情感(聆听)热情地、轻快地、恬静地、欢快地、亲切地、愉快地、甜美地、深情地、雄壮有力地、诙谐风趣地、轻柔宁静地、天真活泼地、明朗地、悲伤地。
二、音乐体裁、风格与演唱形式1、音乐体裁:交响曲、协奏曲、奏鸣曲。
声乐:清唱、歌剧、音乐剧;齐唱与重唱、牧歌、声乐套曲和组歌、艺术歌曲和浪漫曲、小夜曲、摇篮曲和船歌等。
2、演唱形式:独唱、对唱、重唱、轮唱、领唱、合唱、大合唱。
三、常见的中国民族乐器和西洋乐器中国民族乐器吹奏:笙、笛子、管子、唢呐、箫弹拨:阮、古筝、琵琶、柳琴、扬琴拉奏:二胡、中胡、高胡、京胡、板胡、马头琴打击:编钟、云锣、鼓、锣、拔、木鱼西洋木管:长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯铜管:圆号、小号、长号、大号弦乐器:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴键盘乐器:钢琴、手风琴、电子琴、打击乐器:定音鼓、大鼓、小军鼓、架子鼓、三角铁、沙锤四、中国民歌体裁:1、劳动号子2、山歌3、小调五、音乐家1、刘炽(1921——1998)中国作曲家,生育西安。
15岁参加红军,18岁在延安鲁迅艺术学院音乐系学习。
刘炽是一位多产作曲家,他的作品形式多样,深受人们喜爱,其中有《新疆好》、《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《英雄赞歌》、《祖国颂》等。
2、雷振邦(1916-1997)作曲家,苗族北京人,1949年进中央新闻纪录电影制片厂工作,1955年调长春电影制片厂担任作曲。
曾为《抗美援朝》、《和平万岁》等17部纪录片《董存瑞》、《芦笙恋歌》等31部故事片创作电影音乐,其中故事片《刘三姐》音乐曾获全国第二届电影百花奖最佳音乐奖,故事片《五朵金花》获亚洲电影节影片音乐奖。
3、迪卡斯(1865——1935)法国作曲家,音乐教育家。
主要作品有《C大调交响曲》、芭蕾舞剧《仙女》、歌剧《阿兰娜和蓝胡子》等。
交响谐曲《魔法师的弟子》是其最具独创性的代表作品。
4、普契尼(1858——1924)意大利作曲家,出生在音乐世家。
家境贫寒,靠母亲节衣缩食和亲友资助,学习作曲。
他一生写了许多歌剧如《艺术家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》等。
歌剧《图兰朵特》是普契尼的作品,1924年他写出第三幕之后患了喉癌,但他仍坚持写作直至逝世。
六、音乐记号音乐记号包括:A、变音记号B、力度记号C、装饰音记号(1)变音记号包括:升记号“#”、降记号“b”、还原记号、重升记号“X”、重降记号“bb”。
(2)力度记号“f”强“ p”弱“mf”中强“mp”中弱“ff”很强“pp”很弱、“sf”突强、“sfp”突强后弱、<渐强、>渐弱、“fp”强后弱(记住这几种常见的力度记号)(3)装饰音记号包括很多种,记住几种常见的装饰音记号。
上波音下波音:上滑音下滑音(4)演奏、演唱记号:“—”保持音记号“>”强音“▼”音“∨”换气记号“⌒”连音线自由延长记号颤音记号顿音记号(5)速度用语:慢拍稍慢中速(中拍)稍快小快拍快(快拍)急速(急拍)渐慢渐快(6)反复记号:a、D.C一般常用于Fine一起用,在第二部分结束的地方标上“D.C”从头反复,并在第一部分结束地方标上“Fine”表示结束。
七、音名音符、休止符1、音名:C D E F G A B2、唱名:do re mi fa so la xi(1)(2) (3) (4) (5) (6) (7)3、全音符与全休止符×- - - 0000二分音符与二分休止符×- 00 八分音符与休止符× 0十六分音符与休止符× 0 四分附点音符×八分附点音符二分附点音符×- -八、不同历史时期,不同地域和国家的代表性儿童歌曲九、必唱歌曲《同一首歌》、《银杯》、《小黄鹂鸟》、《拉库卡拉查》、《红河谷》、《茉莉花》、《洛列莱》、《军民大生产》《翁黑呀》、《拉起手》、《邮递马车》、《DoRoMi》《弹起我心爱的土琵琶》、《火车来了》、《一二三四歌》顶小学六年级(下册)音乐试卷一、填空1、音乐可以表达人们的()等各种感情。
2、我国《国歌》的词作者(),曲作者是()。
3、常见的演唱形式有()、()、()、()等。
4、常见的演奏形式有()、()、()等。
5、莫扎特是______国作曲家,作品有_______________。
6、贝多芬是______国作曲家,作品有___________。
7、下面四位作曲家都是中国人,他们分别有如下作品:聂耳()冼星海()黄自()刘天华()8、按录音播放的次序,为下面的乐器编号。
()琵琶()长笛()大提琴()唢呐()笛子()小号()二胡()小提琴9、用直线把下面的曲名和作者的名字连起来。