冀教版-科学-五年级下册-《22 机器人》教案

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小学科学五年级下册科学22机器模型大比拼(一)第一课时教案冀人版

小学科学五年级下册科学22机器模型大比拼（一）第一课时教案冀人版科学教学在小学阶段尤为重要，它不仅可以培养学生的观察、实验和分析能力，还可以激发他们对科学的兴趣和探索精神。

在小学科学五年级下册的教学中，机器模型大比拼是一节非常有趣且富有挑战性的课程。

本文将介绍这节课的教案，并探讨如何准备和组织这个活动。

首先，我们需要让学生了解机器模型比赛的背景和目的。

可以通过展示一些机器模型的图片或视频，并问学生他们对机器模型的理解和认识。

然后，介绍机器模型比赛的目的，即通过比赛来展示学生对机器结构和功能的理解，培养他们的动手能力和创造力。

接下来，我们将进行一些预热活动，以激发学生的兴趣和动手能力。

可以使用一些简单的材料，例如纸板、胶水、剪刀等，让学生制作一些简单的机器模型，例如风车、振荡器等。

这样可以让学生亲身体验制作机器模型的乐趣，并开始思考如何通过设计和改进来实现更好的功能。

在开始正式的机器模型大比拼之前，我们需要为学生提供一些相关的知识和指导。

可以通过讲解和讨论的形式，介绍一些基本的机械原理和结构，例如杠杆、齿轮、滑轮等。

同时，引导学生思考如何运用这些原理和结构来设计出更复杂和有趣的机器模型。

接下来，我们安排学生组队进行机器模型的设计和制作。

每个小组可以选择一个自己感兴趣的主题，例如飞行器、运输车等。

在设计过程中，学生需要考虑机器模型的结构、功能以及材料的选择。

他们还可以利用书籍、互联网等资源进行调研和参考，以帮助他们更好地完成设计。

一旦设计完成，学生们便可以开始制作机器模型。

教师可以提供一些基本的工具和材料，例如胶水、绳子、塑料杯等。

同时，教师也可以根据实际情况，鼓励学生们自行获取所需材料和工具。

制作过程中，学生们需要密切合作，分工合作，共同解决问题和克服困难。

当所有机器模型完成后，我们可以组织一次机器模型大比拼。

在比赛中，每个小组将有机会展示自己的机器模型，并向其他小组介绍其结构和功能。

其他小组可以提出问题和建议，并进行评分和评价。

冀人版五年级科学下册《工具与技术 22 机器人》教案_1

机器人教学目标：1. 知识目标：感受身边的机器人，认识机器人相关概念以及在生活中的应用和组成。

2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。

3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。

教学重点：机器人的应用和组成。

教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

课时安排：1课时。

课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。

教学过程：一、导入给大家看的学生机器人灭火的视频不是幻想，在国外已经有这种消防灭火的机器人已经广泛用于现场情况复杂、危险的火灾现场，（PPT出图）在中国也有灭火机器人的相关研究。

今天我们就一起来走进机器人的世界来认识和了解下机器人。

二、新授1.机器人的应用领域和分类①刚才我们说了能灭火的机器人，你还知道哪些机器人呢？（学生回答）②你们了解的真多，光听你们说太不过瘾了，能不能找点这方面的图片给我看看呢？（请学生百度搜索相关机器人的图片，试着按类别放在对应的文件夹里）谁能给我们展示展示你的机器人（请学生对机器人加以介绍，并引导学生分类）③听了你们的介绍，知道了机器人根据使用范围可以分为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人，老师这边有些机器人的图片你能帮我分分类吗？（白板让学生操作，把具体图片拖到各个类别）2.机器人的概念看了那么多机器人的照片，我以前认为只要长得像人形的机器就是机器人，现在我就不会判断了，那究竟什么是机器人？（引导学生自学机器人的概念，可以是看书可以是上网）你能找到然后告诉老师吗？机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。

“机器人”——一词的起源：1920年，在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡偑克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中，“Robot”一词原意是“强制性劳动”或“奴隶”。

机器人的定义：一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。

小学科学冀人版科学五年级下册第22课《机器模型大比拼(一)》教案

小学科学冀人版科学五年级下册第22课《机器模型大比拼（一）》教案小学科学教学资源，科学五年级下册第22课《机器模型大比拼（一）》教案教案概述：本节课以“机器模型大比拼”为主题，旨在通过学生们制作机器模型，培养他们的动手能力和创造能力，同时帮助他们理解机器的构造和工作原理。

教学过程分为四个部分：导入新知、呈现、引导学习、拓展与运用。

通过多种学习方式和参与性较强的活动，激发学生的兴趣和主动性。

一、导入新知（15分钟）1.通过展示一些常见的机器模型的图片，让学生猜测并谈谈对机器模型的了解。

2.组织学生进行集体讨论：什么是机器模型？他们是如何工作的？了解哪些机器模型？二、呈现（15分钟）1.展示一份关于机器模型的PPT，介绍机器模型的定义和分类。

2.通过展示一些机器模型的图片和视频，让学生了解不同类型的机器模型，如火车模型、飞机模型等。

三、引导学习（40分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每组制作一个机器模型。

老师提供材料和工具，并给予适当的指导。

2.每个小组设计一份机器模型的草图，明确模型的功能和构造。

3.引导学生使用所学过的知识和想象力，进行模型制作。

鼓励学生积极尝试各种元素和材料，如纸板、塑料瓶等。

4.鼓励学生在制作过程中进行合作交流，互相帮助解决问题。

5.鼓励学生在制作完毕后对各组机器模型进行展示，并向其他小组介绍自己的设计理念和制作过程。

四、拓展与运用（30分钟）1.老师组织学生进行展示和评比，评选出最具创意、最实用的机器模型。

2.鼓励学生从其他小组的设计中找到灵感，尝试改进自己的机器模型。

3.引导学生思考：如果要进一步提升机器模型的功能和效果，需要做哪些改进？4.总结课堂内容，回顾机器模型的种类和制作过程。

让学生总结他们在制作过程中获得的收获和体会。

教案特色与亮点：1.教案以学生的实际参与为主导，让学生在制作机器模型过程中发挥创造力和动手能力。

2.通过小组分工合作，培养学生的合作精神和团队合作能力。

第二十二课《机器模型大比拼(一)》教案-冀人版五年级科学下册

第二十二课《机器模型大比拼（一）》教案-冀人版五年级科学下册一、教学目标1.了解和掌握不同机器的种类和功能；2.能够比较不同机器的特点和优劣；3.培养学生的观察和分析能力，提高学生的创新意识。

二、教学重点1.学生能够比较不同机器的特点和优劣；2.学生能够了解和掌握不同机器的种类和功能。

三、教学难点培养学生的观察和分析能力，提高学生的创新意识。

四、教学过程1. 热身通过播放一段机器人舞蹈的视频，引起学生的兴趣。

2. 导入老师将几种不同的机器样本摆在桌上，让学生自由观察，然后让学生来描述这些机器的特点和用途。

3. 学习让学生分别关注不同的机器，然后对比它们之间的不同和相同点。

老师可以给学生参考一些问答题，例如：1）两种机器的相同点有哪些？2）两种机器的不同点有哪些？3）这两种机器分别适用于什么场合？4）哪一种机器更加优秀？5）如果你要改进这种机器，你会怎么做？学生在对比过程中，需要透彻地了解机器的原理和用途，可以在小组内分享发现，学习彼此的经验。

4. 提高为了激发学生的创新意识，老师可以让学生自行设计一种新型机器，根据学生们的兴趣，可以让他们设计各种机器，如人形机器人、智能音箱等。

完成设计后，让学生在小组内分享，评估各自设计的优劣。

老师可以提供一些评估标准，例如：功能性、操作简易、优美设计等等，让学生多维度的考虑，从而培养他们的创新能力。

5. 结束总结今天的学习，让学生分享今天的收获和感想，并且观察同学的设计，了解彼此的想法，鼓励学生在下一次的活动中不断创新。

五、板书设计机器模型大比拼1. 不同种类的机器2. 特点比较3. 创新设计六、教学评估评估方式：1. 学生对于不同机器的特点分析能力；2. 学生对于机器功能比较和优劣评估能力；3. 学生的创新意识。

五年级下册优秀教案《机器人》冀教版

22《机器人》教学设计【授课时间】2019年6月【授课题目】22.机器人【教材分析】通过活动认识机器人、了解机器人的基本特征，设计自己的机器人，培养学生收集信息的能力、从正反两方面分析问题的能力及大胆想想、积极创造的能力，引导学生关注科技的发展，将科学、技术、社会、环境紧密联系。

活动1“认识机器人”目的是激发学生对机器人的研究兴趣，收集有关机器人的研制、发展、用途等有关信息和资料，在此基础上，引导学生能够辩证的讨论机器人的发明和使用对人类社会的发展有哪些积极和消极的影响。

通过科学在线，学习机器人的三个基本特征，并能判断周围常见的物体哪些属于机器人。

活动2“智能机器人”通过查阅资料，帮助学生认识智能机器人的发展和用途，并将自己的发现与同学交流。

鼓励学生发挥自己的想象力，开展科学幻想，大胆想象未来的机器人将会是怎样的，并设法记录下大家的畅想。

拓展活动“设计自己的机器人”旨在前两个活动的基础上，鼓励学生利用自己所学的知识和技能，根基教材中提示的设计过程，参考一些玩具，发挥自己的创造力，完成设计方案并展示评比。

【学情简介】在学习了简单机械、研究了工具与技术的基础上，将学生带入机器人的世界，使学生产生浓厚的学习兴趣。

【教学目标】1.收集有关机器人的信息和资料。

2.能按要求设计一个机器人。

3.能通过交流改进设计方案。

4.客观评价别人的设计方案。

5.能描述机器人的三个基本特征。

【教学重难点】激发学生学习机器人的兴趣，发挥想象力和创造力，综合利用所学的知识和技能，意识到科学、技术、社会、环境的密切联系。

【教学方法】1.讲解法。

2.小组讨论法。

【教学准备】有关机器人的信息资料【课时安排】1课时【教学流程】1.引导学生看图，认识各种各样的机器人。

2.让学生互相交流收集有关机器人的资料，讨论智能机器人的用途。

将讨论结果记录下来。

3.组织学生讨论未来机器人是什么样的？机器人的智力能否超出人类？学生：1.学生仔细观察，认识各种机器人的用途。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《机器人》教案

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《机器人》教案教学目标一、知识与技能1．能描述机器人的三个基本特征。

2．能说明自己预测机器人发展趋势的理由。

二、过程与方法1．能搜索有关机器人的信息和资料。

2．能按照要求根据实际生活或学习需要实际一个机器人。

三、情感态度和价值观1．能通过与其他人交流，改进本组的设计方案。

2．能客观的评价别人的设计方案。

教学重点了解机器人的基本特征。

教学难点能设计机器人和评价设计方案。

教学方法探究法、综合型教学法。

课前准备有关机器人的图片资料、有关智能机器人的图片资料和相应课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课师展示遥控玩具消防车，激发学生研究机器人的兴趣。

师：社会发展到今天，人类创造了各式各样的工具，这其中最奇妙的就是机器人。

例如像刚才这个玩具，在一定程序控制下，能够自动工作的机器我们叫它机器人。

（出示板题）二、新课学习（一）认识机器人。

1．师：你知道哪些机器人，它们能帮我们干什么？让我们逐一认识他们。

师展示机器人的图片或视频资料并讲解。

机械手、工业机械人、仿人机器人、八脚走路的机器人（不限于这四种）。

2．师：刚才我们认识了一些机器人，请大家思考机器人在哪些领域发挥着重要作用？给人类带来了哪些积极影响？生交流：军事、勘探、医学、提高工作效率减少环境污染。

师：机器人在这些领域发挥着如此巨大作用，是不是他只会给人类带来好的影响？和小组同学讨论讨论。

生在小组内讨论这一议题，并形成自己的观点记录下来，同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。

全班开展讨论会。

例如：机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题，引导学生认识到科学技术是一把双人剑。

（师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来。

）（二）认识智能机器人。

1．学生将自己收集到的有关智能机器人的资料与本组同学交流，把全组同学的资料整理在一起。

每组选派代表向大家介绍自己最感兴趣的智能机器人。

五年级下册科学 22 机器模型大比拼(一) 第二课时教案冀人版

木质材料塑料材料怎样更省力？
两种简单机械组合
三种简单机械组合
......
......
课题机器模型大比拼（一）教学设计共_2_课时执教人授课时间
教学目标1、知道工程的核心是建造，提升方法和工艺。

2、通过绘图，对模型有更直观的认识。

3、可以根据绘图手动完成制作。

教学重点通过讨论、绘图等一系列操作能熟练掌握机器模型的构造
教学难点可以将自己所学与他人分享的同时，学到更多的新知识。

教具使用PPT
学情分析
第__2__课时二次备课教学过程：
一、导入
上节课我们已经对机器模型设计进行了调研，这节课，我们继
续探究接下来，要做什么呢？
二、探究
设计：
工程的关键是设计，提升重物机器模型设计的重点是省力、结
构与材料。

分析：
让我们采用概念图的方法，分析提升重物机器模型在省力、结
构与材料等主要问题上所有可行性的解决方案。

省力
废旧材料
选择什么
材料？
......
圆柱体框架材料
结构
小电梯
模型
怎样使结
构稳固？长方体框架
......
插接方式连接
螺丝方式连接。

冀人版小学科学五下第22课《机器模型大比拼(一)》教案

第22课《机器模型大比拼（一）》教学设计【教学目标】科学知识1．能举例说出某种机器的构成及工作原理。

2．能说出设计机器模型方案的方法和过程。

科学探究1．能根据任务和要求，确定具体的机器模型制作项目，并提出面临的主要问题。

2．能通过调查、书籍、网络等途径获取研究主要问题的相关信息。

3．能用科学语言、概念图、图表、草图等方式，呈现设计机器模型的过程和结果。

4．能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。

科学态度1．能对设计机器模型表现出浓厚的探究兴趣。

2．能采用新的思路、新的方法、新的材料，完成机器模型方案的设计。

3．能接受别人的批评意见，反思、调整自己的设计方案。

4．能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境（STSE）能举例说出机械技术的发展给人类生活带来的便利。

【教师准备】教学课件、机器模型等。

【学生准备】《科学学生活动手册》、绘图工具、笔等。

【教学过程】课时安排：建议安排2课时。

第一课时：完成“任务”和“调研”。

第二课时：完成“设计”。

第一课时（一）明确任务1．导入：学校要举行“校园STEAM创客大赛”，让我们一起参与吧！（出示任务及要求课件）我们比赛的任务是设计、制作一台能够提升重物的机器模型，用尽可能小的力，将500克重物提升到30厘米高的平台。

要求：轻松省力，操作方便；结构简单，稳固可靠；材料环保，方便制作；成本低廉，外形美观。

2．提问：能够提升重物的机器模型有哪些？根据兴趣和需求，我们选择哪个具体项目呢？同时，根据任务和要求，我们面临的主要问题和具体问题又是什么呢？3．交流：小组交流，将小组选择的项目名称记录在《科学学生活动手册》第27页中。

4．汇报：组织学生汇报面临的主要问题和具体问题。

（二）获取信息1．引导：其实，生活中有很多提升重物的机器，这些机器极大地方便了我们的日常生活。

课前，我们已经通过查阅书籍、浏览网络、咨询专家、用户调查等方式获取了大量机器的信息。

小学科学五年级下册科学22机器模型大比拼(一)第二课时教案冀人版

小学科学五年级下册科学22机器模型大比拼（一）第二课时教案冀人版教案名称：小学科学五年级下册科学22机器模型大比拼（一）第二课时教案教案概述：此次科学课的目标是引导学生了解和掌握如何使用简单的材料和原材料制作简单的机器模型，培养学生动手实践和问题解决能力。

通过比拼活动，学生将探索机器模型的原理和工作方式，并加深对机械原理的理解。

教学目标：1. 了解机器模型的功能和应用2. 掌握使用简单材料制作机器模型的基本方法3. 培养学生动手实践和问题解决能力4. 引导学生探索机械原理和工作方式教学准备：1. 教室或实验室环境2. 学生所需材料：纸张、剪刀、胶水、颜料、简单工具（如圆规、量尺等）3. 教学媒体：教学投影仪、幻灯片或教学视频等教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，简要复习机器模型的基本概念和制作方法。

Step 2：介绍本节课的内容和目标（5分钟）向学生简要介绍本节课的目标和内容，告知学生将通过比拼活动探索机器模型的原理和工作方式。

Step 3：展示示例机器模型（10分钟）展示给学生一些简单但有趣的机器模型示例，如水车、风车、滑车等，并简要介绍它们的功能和应用。

Step 4：分组讨论和设计（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个机器模型进行设计。

鼓励学生在小组内展开讨论，确定设计方案和所需材料。

Step 5：制作机器模型（30分钟）学生根据自己的设计方案和所需材料，开始制作机器模型。

教师可以适时提供必要的指导和帮助。

Step 6：比拼展示和评价（20分钟）每个小组完成机器模型后，进行比拼展示。

每个小组依次介绍自己设计的机器模型，并演示其功能和原理。

其他小组可以提问和评论。

教师根据设计、制作和演示等方面给予评价和鼓励。

Step 7：总结和拓展（10分钟）引导学生总结本节课所学的知识和经验，对机器模型的原理和制作方法进行简要总结。

鼓励学生拓展思考，思考如何改进自己的设计和制作方法。

五年级科学下册-22机器人-冀人版(9张)

22 机Байду номын сангаас人
--机器人实验课
猜谜语
名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤，能开机器会下棋，听话干活负责任。
机器人总动员
机器人服务员
保洁机器人
机器人在生产线上
机器人的三个基本特征：
1、身体：具有一定的形状。 2、大脑：控制机器人的程序。
3、动作：具有一定的动作、行为表现。
近期有个机器人设计大赛，你想参加吗？
设计制作自己的机器人：
明确任务：自己设计的机器人要完成什么任务，应具有什么功能？任务：旋转助手
制作时小贴士：完成设计方案，考虑到机器人的三个基本特征。
实验报告单：机器人工作原理：
下列物品是机器人的有？红绿灯、自动门、手表、剪刀、积木玩具，遥控车、遥控器。
步骤一：准备：电池开关调节滑杆小马达（收到信号转动）固定板车轮电池固定胶。步骤二：教师演示创建。
步骤三：学生将根据手册中的步骤制作旋转助手。
步骤四：测试机器人，确保工作正常并探讨工作原理和电路功能。
有身体有动作
没有大脑
实验报告单：
1近、期身有体个：机具器有人一设定计的大形赛状，。你想参加吗？
机器人工作原理： 1、身体：具有一定的形状。
制步作骤时三小：贴学士生：将完根成据设手计册方中案的步，骤考制虑作到旋机转器助人手的。三个基本特征。步下骤列三物：品学是生机将器根人据的手有册？中的步骤制作旋转助手。固制定作板时小车贴轮士：电完池成固设定计胶方。案，考虑到机器人的三个基本特征。红绿灯、自动门、手表、剪刀、积木玩具，遥控车、遥控器。步下骤列一物：品准是备机：器电人池的有开？关调节滑杆小马达（收到信号转动）固近定期板有个车机轮器人电设池计固大定赛胶，。你想参加吗？近3、期动有作个：机具器有人一设定计的大动赛作，、你行想为参表加现吗。？制固作定时板小车贴轮士：电完池成固设定计胶方。案，考虑到机器人的三个基本特征。 1制、作身时体小：贴具士有：一完定成的设形计状方。案，考虑到机器人的三个基本特征。

五年级下册科学教案6.22 机器人冀教版 (1)(1)

姚家房小学教案主备教师:课题人是机器人的机械臂课型新授共（1）课时第（1）课时教学目标（重、难点标注）认知目标：了解机器人的机械臂；认识蜗轮蜗杆系统。

能力目标：能用积木搭建蜗轮蜗杆系统；培养自主、合作作和探究能力。

情感目标：从蜗轮蜗杆系统简易机械臂的制作过程感受科学技术给生活带来的便利，加深对机械臂的认识；感受科学技术的实用价值。

教学重点：认识蜗轮蜗杆系统和学会搭建简易机械臂。

教学难点：搭建简易蜗轮蜗杆机械臂。

教学资源学生：教师：机器人图片PPT，研究计划记录，教学积木板书设计教后反思教学过程设计意图教学调整一、创设情境，引入新知同学们，大家想不想和老师一起认识一下机器人呢？展示PPT我们今天来认识一下机器人的机械臂。

看这幅图片，他是谁呢？生：擎天柱。

师：对，他是汽车人里的首领，擎天柱。

下一幅图片，他是谁？生：大黄蜂。

师：对，他们都是机器人（Robut）。

他们都有强大的机械臂。

同学们何老师一起来做擎天柱的动作，亮出我们的手臂。

下面我们就来一起认识生活中的机械臂。

二、新授首先我们来认识一下齿轮。

从桌面的零件中找到不同的齿轮。

同学们找到了小齿轮、大齿轮和蜗杆。

学生找到三种齿轮，进行比较，说出特点。

在这个过程中认识搭建积木零件。

老师引导学生，区分8齿齿轮，24齿齿轮和蜗杆。

其次开始认识生活中的机械臂，了解本课主要内容。

1、展示生活中的机械臂展示机械臂图片提问同学介绍搬运机械臂和升降机械臂教师讲解。

学生观察。

教师总结。

引导学生观察这些机械臂中的关键部分。

2、蜗轮发动机出示瓦力机器人和涡轮发动机图片老师介绍机械臂中关键部分引导同学和老师认识发动机的内部结构3、蜗轮蜗杆系统出示蜗轮蜗杆系统图片在图片中标明：蜗杆和蜗轮观察蜗轮蜗杆系统，加深理解。

最后，进入动手搭建阶段1、出示抬升机械臂、蜗轮发动机和蜗轮蜗杆系统老师初步演示搭建蜗轮蜗杆系统过程学生进行观察和操作学生合作完成，再次搭建蜗轮蜗杆系统2、拓展机械臂的搭建引导学生，再次观察抬升机械臂图片，启发学生利用现有零件完成简易机械臂模型搭建三、研究计划填写研究计划师：我们已经认识了生活中的机械臂，在搭建过程中我们已经对齿轮和蜗轮蜗杆系统进行了实际的操作，下面根据操作结果，完成研究计划。

冀人版五年级科学下册-《22 机器人》课件1

北京航空学院机器人研究所研制出的多指灵巧手，
它可用于护理机器人、人工假肢等，其机构研究达
世界水准。此系统以人机对话操作，三手指用九个
自由度，以计算机总线多轴运动，负载二公斤。
中国首个仿人机器人为北京奥运会服务
这台类人型机器人具有真实的皮肤，眼睛，
以及可以替换的假牙，能对痛苦做出哭泣等应
激反应。
波士顿动力公司的四足机器人名叫大狗，旨在帮助士兵携带重型设备领域，爬上山坡雪原。
由日本机器人开发研究机构，这
台机器人悠闲地走进一家杂货店进
行购物
世界上最小巧的飞行机器人
会看、会算、会说的机器人
灵巧机器手，2008年5月6日在英国伦敦科学馆
执行一个任务。机器手有40个气动肌健，它能完成24个运动。
韩国的机器人，穿着传统服装表演。
音乐机器人
会做家务的机器人
灭火遥控机器人
智能机器人
机器人能够与人国际机器人展开幕式上，机器人正与其他的参会者一起进行开幕剪彩。

五年级下册科学教案-6.22 机器人｜冀教版

《机器人的应用与发展》教学设计教学目标：1. 知识目标：了解机器人的应用和发展过程2. 能力目标：简单了解有代表性的机器人的特点。

3. 情感目标：培养学生的想像能力，对学习机器人的兴趣，培养学习机器人积极性，增强信心。

教学重点：学习机器人的发展和应用。

教学难点：理解具有代表性的机器人的特点。

课时安排：1课时。

课前准备：多媒体课件。

教材分析：本课主要有四大块内容：深入了解和学习机器人的发展简史；了解我国机器人的应用研究；了解机器人的应用展望：机器人的发展方向。

老师按照时间顺序为学生展示课件，讲解机器人的发展过程和相关人物。

教师引导学生勇于幻想，展望机器人的未来。

教学过程：1、导入同学们，当今世界科学技术日新月异，各项技术迅猛发展。

并因为这些科学技术而创造出许许多多的新鲜事物，其中机器人正慢慢走进我们的生活。

同学们对机器人有了解吗？同学们身边有机器人吗？在咱们学校就有五个机器人，你们知道吗？这就是我们学校的机器人，大家伙看一看。

而且我没问你学校去年在廊坊地区机器人比赛中荣获一等奖的好成绩。

我希望大家认真学习机器人课程，掌握机器人的相关知识，将来自主研发机器人，有信心吗？好，下面我们开始我们学习的步伐，走进机器人的神秘世界。

2、新课1) 今天我们学习第一节，机器人的应用与发展。

1）同学们，请看大屏幕：机器人的英文是robot。

它最早出现于1920年捷克斯洛伐克作家卡雷尔.恰佩克在他的科幻小说《罗萨姆的机器人万能公司》。

2)大家跟着我回顾一下国外机器人发展的历程A)1939年美国纽约世界博览会上展出了西屋电器公司制造的家用机器人Elektro。

他是有电缆控制，可以行走，会说77个字，甚至可以吸烟。

B) 1942年美国科幻巨匠阿西莫夫提出“机器人三定律”。

虽然这只是科幻小说里的创造，但后来成为学术界默认的研发原则。

C）1948年诺伯特.维纳出版《控制论》，阐述了机器中的通信和控制功能与人的神经、感觉功能的共同规律，率先提出以计算机为核心的自动化工厂。

冀人版五年级科学下册《工具与技术 22 机器人》教案_13

《机器人》教学设计（导学案）
年级
五
科目
主备人
类型
新授
课时
一
学习内容
机器人
学习目标：1.能搜索有关机器人的信息和资料。2.能举例说明各种机器人的用途。3.能根据机器人的基本特征判断周围哪些物体属于机器人。：
学习重难点：1.能举例说明机器人将会给人类社会的发展那些好处和问题。2.能判断周围哪些物体属于机器人。
3.多媒体展示机器人
认识机器人并介绍其用途
4.小组合作.讨论
师：哦，刚才我们又认识了一些机器人，现在请大家小组合作讨论几个问题：（1）机器人在哪些领域中发挥着重要作用
（2）机器人的发明和使用对人类发展有哪些积极的方面
（3）机器人的发明会引起哪些问题
生讨论汇报
6.阅读科学在线
明确机器人的三个基本特征并举例。
（如应答机、谷仓标上的风向标）
7.举例判断日常生活中常见的物体哪些属于机器人
（如：红绿灯、电动门、电梯、遥控等。）
8.当今社会科学技术的发展非常的神速，是否将来有一天机器人的智力超过人类呢？为什么？
三.设计自己的机器人
机器人的发展真迅速，想象未来的机器人会是什么样子？近期我们班有个机器人大赛，你想参加吗？想的话那就把你的想法写出来或画出来，或制作出模型等等都可以。
课前准备：搜集有关机器人的资料
一导入新课
我们知道，社会发展到今天，人类创造了各种工具。其中最奇妙的就是什么呢?对，它就是机器人。
二.认识机器人
1.你们知道哪些机器人呢？它能帮我们干什么？（生自由发言）
2.看来同学们对机器人了解真不少，除了你们说的这些机器人，你们想不想再认识其他的机器人呢？它们有何特征，今天就让我们一起走进“机器人家族”认识它们吧！（板书：机器人）

冀教版小学五年级下学期科学《机器人》教案PPT课件教学设计

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能说明自己预测机器人发展趋势的理由。

2、科学探究目标能搜索有关机器人的信息和资料能按照要求根据实际生活或学习需要实际一个机器人。

3、情感态度与价值观能通过与其他人交流，改进本组的设计方案能客观的评价别人的设计方案 ST-SE 能敬举例说明机器人将会给人类普社会的发展带来哪些好处和朱问题能判断周围哪些事物属绣于机器人教学准备有关机器躁人的图片资料或相应课件有偿关智能机器人的图片资料或拄相应课件课时安排 2 课时教仇学过程一、引入师展示娩遥控玩具消防车，激发学生亩研究机器人的兴趣。

师允：社会发展到今天，人类创怎造了各式各样的工具，这其牵中最奇妙的就是机器人。

例儒如像刚才这个玩具，在一定伺程序控制下，能够自动工作真的机器我们叫它机器人。

1 / 4二酒、认识机器人 1、师：谜你知道哪些机器人，它们能过帮我们干什么？让我们逐一夫认识他们。

师展示机器人的稍图片或视频资料并讲解。

野机械手、工业机械人、仿利人机器人、八脚走路的机器锤人 2、师：刚才我们认债识了一些机器人，请大家思觉考机器人在哪些领域发挥着支重要作用？给人类带来了哪霓些积极影响？生交流：军事雄、勘探、医学凭提高工作效率减少环境污染社师：机器人在这些领域吟发挥着如此巨大作用，是不昭是他只会给人类带来好的影袜响？和小组同学讨论讨论。

第22课机器模型大比拼(一)(教学设计)五年级科学下册(冀人版)

22.机器模型大比拼（一）教学目标知识目标1.能举例说明某种机器的构成部分及工作应用的简单机械原理。

2,能说出设计机器模型方案的方法和过程：科学探究目标1.能根据活动的任务和要求确定机器模型的制作项目,提出需要解决的问题。

2.通过调查、查阅书籍、网络等方式获取相关信息。

3.用概念图、图表、草图等方式呈现设计机器模型的过程和结果。

4.能对H己或他人的设计方案进行分析与筛选科学态度目标1.能结合简单机械、机器组成部分等相关知识,分析起重机械的构成和工作原理。

2.能综合其他同学的合理建议，不断对自己的设计进行完善、改进。

重点难点重点设计机器模型的制作方案难点1.用分析、对比、概括等方法,对搜集的资料进行整理.。

2.综合考虑材料、结构、是否省力等因素,选择设计方案。

教学设计一、明确任务自由结组，选择任务师:请大家阅读教材,说一说,学校组织了什么活动?生:学校组织了“校园STEAM创客大赛”师:说说你对本次大赛任务和要求的理解生:本次大赛的任务是设计制作一台能将500克重物提升到30厘米高的平台上的机械模型,要求尽可能省力、操作简便、环保、美观。

设计意图:引导学生自主结组，根据教材提示明确本课的任务。

二、进行调研1.观察分析,明确目标师:生活中常用的起重装备有哪些？生:起重机、吊车、叉车、天车、云梯、电梯等：师:根据任务要求,我们该如何选择机器模型的结构呢？学生讨论并提出初步的创意设计方案。

师;综合以上思考,我们要解决的主要问题和具体问题是什么？生:能够省力、结构稳固、材料易得是我们要解决的主要问题。

设计意图:通过分析不同场景所使用机器需要具备的特点,来分析设计机器模型需要解决的主要问题,明确调研方向。

2.设计调研师:请大家根据第一小组的调研报告,设计本组的调研方案。

学生分组确定调研方法和调研的主要问题。

师:请大家以小组为单位进行调研,并将结果记录在《科学学生活动手册》中。

3.调研与讨论师:请大家以小组为单位,选择和H己创意接近的机器进行分析,记录分析结果。