三年级品德与社会 居家生活讲节约教案 北师大版
《居家生活讲节约》教学设计
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《居家生活讲节约》教学设计教学目标勤俭节约是中华民族的传统美德节约是对劳动的劳动成果的尊重教学要点1、情景:冬冬一大早去上学。
乐乐带着一个像存钱的铁罐似的文具:“这是我新买的文具盒。
”冬冬羡慕:“真漂亮,我了要买一个。
”来到学校。
康康从书包里拿出一个崭新的文具盒,一按关“啪”的一声,弹出一颗五角星。
冬冬觉得很有趣。
“这样的我没有,一定要买一个。
”走进教室,同桌丽丽一个“楼中楼”文具盒。
冬冬不服气地说:“有什么了不起,明天我也去买。
”冬冬回去买吗?2、讨论:有什么想法?你们有过类似的经历吗?另设计一、消费模拟:元旦购物师:元旦快要到了,我们很多同学都会到商场、超市去消费。
师:你购买了什么物品?共用了多少钱?生:我买了两本书,一共用了12元4角钱。
生:我购买了我最喜欢吃的薯片,我花了3元5角。
生:我买了我向往已久的机器人,用了15元。
生:我买了一些学习用品和一些零食,一共用了16元8角。
师:同学们买的东西真丰富,是用你的零用钱买的吗?你平时的零用钱够你消费吗?生:我一个星期的零用钱不够我买一机器人,用得这么凶,肯定不够用。
生:如果说我不去买其它东西,只买这两本漫画书勉强够。
生:根本不够,我的零用钱虽然不少,可这样乱用还是不够的。
二、讨论:零用钱是谁给你生:是我爸爸妈妈给的。
生:爷爷奶奶给的比较多。
生:除了爸爸妈妈给以外阿姨也会给零用钱。
师:那么你一个月大约有多少?生:我一天有一元,一个月就有30元左右。
生:有时候多的有50几元,少的有30几元。
生:我的零用钱是从压岁钱中慢慢取出来的,有时拿的多,有时拿的少。
师:归根到底你们的零用钱是长辈的,你觉得你父母、亲友的钱赚得容易吗?生:挺不容易的,我爸爸每个月的工资不高,妈妈生活也节省。
生:爸爸每天都很劳累,我觉得他工作赚钱很不容易。
生:爸爸妈妈对我很好从不吝啬,但他们自己很节约,因为他们赚钱不容易。
三、听听家长怎么说。
(插播录像)家长A:我每天要起得很早,因为我要赶早班,天天如此,一个月只休息四天,每个只能赚1000多元。
北师大版三年级下册节约课程设计
![北师大版三年级下册节约课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ccadaaeb81eb6294dd88d0d233d4b14e85243ea9.png)
北师大版三年级下册节约课程设计一、背景节约是一种美德,也是当今社会发展的趋势。
在全球环境污染和资源短缺的大背景下,让学生学会节约、爱护环境、珍惜资源是教育的重要任务之一。
本节课程设计针对北师大版三年级下册内容进行设计,旨在引导学生在学习过程中培养节约意识,促进学生积极参与环保事业。
二、教学目标•认识节约的重要性,掌握节约知识,形成良好的节约意识和素质;•培养学生保护环境和节约资源的责任感和使命感;•掌握几种常见的节约、环保方法,能够在实践中运用和体现节约精神;•培养学生对环境的关注和热爱,激发学生的环保意识和爱国情怀。
三、教学内容与过程设计第一课时:什么是节约内容介绍什么是节约,为什么要节约,以及节约的重要性。
1.老师通过生动的例子引导学生了解节约的重要性;2.老师问学生:什么是节约?为什么要节约?学生回答;3.老师讲解:节约是珍惜资源,把能源、水、食物等物品用好,不浪费。
节约能让我们的生活更美好,更有质量;4.教师带领学生分组讨论日常生活中哪些行为可谓节约,让学生充分参与。
第二课时:珍惜每一滴水内容介绍水的重要性,讲解如何节约水,以及在日常生活中如何浪费水。
过程设计1.老师向学生提问,水在我们生活中起到了哪些作用?2.通过图文并茂的PPT展示让学生了解日常生活中哪些行为容易浪费水,在利用各种媒介的情境下,进行思考。
3.以板书的形式,教师简述日常生活中如何节约水;4.老师通过示范或游戏形式,让学生掌握如何节约用水。
第三课时:爱护小动物,保护环境内容介绍如何保护环境,如何爱护小动物,加强学生的环保意识。
1.老师通过展示一些图片或视频鼓励学生认清环境污染和破坏的严重性;2.教师说出一些环保口号,鼓励学生进行分组合作,互相探讨并撰写自己的环保口号;3.老师通过展示一些小动物的图片或视频激励学生对小动物进行爱护,探讨环境保护和生态平衡之间的关系。
第四课时:垃圾怎么分类内容介绍如何正确分类垃圾,让学生掌握垃圾分类的重要性。
三年级品德与社会 爱护我们的家居环境教案 北师大版
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爱护我们的家居环境课程资源(一)学生准备1.调查、了解自己居住地区的家居环境状况。
2.搜集破坏家居环境的表现。
(二)教师准备1.选用社区金鱼池小区建设介绍的录像,帮助学生体会人们的居住环境正在发生着巨大的变化,居住水平在不断提高。
2.利用录音机录制了学生在楼道追跑打闹的声音,通过设置一定的情境帮助学生体验这种行为带来的危害。
3.引入生活中的事例进行教学,使教学更加贴近生活。
例如,在教学中利用录像出示了一张贴在电梯里的布告,其内容是“请住在5号楼3单元2门的居民注意装修的方式和时间,不要影响其他居民的正常生活”,通过这个事例在课堂上引发学生进行讨论。
教学目标1.了解自己家庭周围的环境,知道哪些是个人财产,哪些是公共设施,进而更加全面地了解家居环境的含义。
2.体会保护家庭周围环境的益处,进而产生主动爱护家庭周围环境的情感。
3.能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事。
教学结构(一)课时安排1课时。
(二)教学结构整体设计1.课前由学生调查了解自己居住地区的家居环境状况,搜集破坏家居环境的行为表现。
2.课堂教学。
(1)帮助学生进一步全面了解自己的家庭居住环境。
(2)帮助学生认识好的家居环境在人们生活中的重要性。
(3)结合学生的已有经验,通过体验活动和对“布告”的讨论,帮助学生认识生活中破坏家居环境的行为带来的危害。
(4)通过设计《爱护家居环境公约》,帮助学生提高公民意识,增强公民责任感,并通过对于爱护家居环境的阶段性自评,拓展课堂教学,使教学具有实效性。
(5)介绍社区金鱼池小区的变化,使学生认识到随着人们生活水平的提高,人们的居住环境正在发生巨大的变化,使学生体会到爱护家居环境是每个公民应尽的义务。
教学过程一、以自己的家居环境为范例,帮助学生理解“公共设施”和“家居环境”两个概念,并渗透“公共设施”在家居环境中的重要性,逐步引导学生认识什么是“家居环境”。
二、引导学生介绍各自的家庭居住环境,并在随后讨论了这样一个问题:人们心中渴望有一个安静、舒适、清洁、漂亮的家居环境,你知道这是为什么吗?引导学生理解家居环境与人们生活、生产的重要关系,概括出好的家居环境能够使人们休息好,有利于身体健康;有了好的身体,才能精力充沛地学习、工作,从而提高学习和工作的效率,使学生初步体会到环境与健康及社会发展之间的关系。
北师大版三年级上册道德与法治1.3我爱我家 第3课时(居家生活讲节约)教学设计
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小米粒,不乱丢。
小朋友,要牢记,
节约要从小做起。
阅读课文,小组讨论,展示答案。
思考问题,学生各抒己见,列举生活中的例子
小组讨论,
展示答案
观察漫画,小组讨论问题。
听儿歌,
讨论问题
培养学生的观察能力和沟通表达能力。
培养学生的分析能力及语言表达能力。
考察学生对问题的归纳总结能力。
通过讨论,了解攀比心理的危害。
北师大版道德与法治三年级上1.3我爱我家第3课时
(居家生活讲节约)教学设计
课题
居家生活讲节约
单元
第一单元
学科
道德与法制
年级
三年级上
学习
目标
1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。
2.学习合理消费,乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3.能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法
生6:我最喜欢飞机玩具,家里有很多,但是每次上街只要看见,我就想要……
2.同学们,面对生活中的浪费现象,我们应该怎么做?
(学生各抒己见)
生1:我们应该从小事做起,在一点一滴中培养自己养成良好的节约习惯。
生:2:在生活中要注意生活细节,比如随手关灯,一水多用,不要浪费粮食等。可以从培养我们养成良好的习惯。
通过讨论,让学生使用文明礼貌有了更加深刻的理解。
课堂小结
总结全文,整体掌握
板书
居家生活讲节约
一、生活中的生有条理地掌握课文内容
二、攀比心理
1.同学们,观察下面漫画,说一说,小明做法对,为什么?
生1:小明喜欢和别人攀比这样的心理是不对的,这样容易造成浪费,因此我们在购买玩具时,要看看自己需不需要。
北师大版小学三年级品德与社会居家生活要节约教案
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北师大版小学三年级品德与社会居家生活要节约教案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-北师大版品德与社会《居家生活要节约》教案教学目标:1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点:1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
教学难点:能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学过程:1、导入。
(1)、引入课题并板书课题。
(2)、请学生看教材第16页的连环画,想一想这组连环画说的是什么意思?你有过类似的经历吗?你有什么想法?请学生发表意见。
2、探究活动。
(1)、请几位学生根据连环画的内容表演小品。
然后小组讨论进行探究。
让学生知道盲目“攀比“的坏处。
(2)、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法?(3)、教师小结选择生活用品的原则,并朗读教材第17页——“节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重。
节约,也是珍惜资原和爱护环境的表面。
”提问学生这两句话是什么意思,并做适当解释。
3、小组活动。
讨论家庭生活中有哪些节约的方法。
可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生,要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。
各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师总结。
北师大版三年级上册 爱护我们的家居环境 教学设计
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《爱护我们的家居环境》教学设计学科:道德与法治课题:爱护我们的家居环境,北师大版三年级上册第66-69页一、教学内容分析教学目标:1.了解自己家居环境现状,并能分析其中的原因,从中理解、感悟“心中有他人”的深刻含义;知道公共设施在人们生活中所发挥的作用。
2.通过家居环境调查活动,提高调查能力,能依据调查内容及个性特点进行不同形式的展现,能为保护家居环境做一些力所能及的事情。
3.体会保护家居环境的益处,进而产生从小爱护家庭周围环境的情感。
教学重难点:1.体会保护家庭周围环境的益处,进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感,2.能对保护家庭周围环境做一-些力所能及的事;3.在给大家带来麻烦的时候,知道怎样解决问题。
教学策略选择:情景化策略、活动化策略、自主化策略二、教学过程(一)创设情景,谈话导入1.播放视频:今天,乐乐想带大家到他居住的小区去看一看。
视频内容:欢迎来到我生活的小区,我家住在安里居民小区,这是一个既漂亮又舒适的生活小区。
我们小区门口有公共自行车站点,方便大家出行,这儿有绿茵茵的草地,供人们休息的长廊、亭子,供大家健身的健身器材区、游泳馆、篮球馆等,可大家借书的24小时自助图书馆,有可回收垃圾分类站点、环保屋、地面干净,环境优雅。
我爱我生活的小区。
2.谈话:你们喜欢乐乐生活的小区吗?(喜欢)3.问题:那谁也来说一说你居住在哪里?你喜欢它的哪些方面?为什么?学生自由发言。
(美丽、舒适、干净、安全、方便、安静等)4.揭题:美丽、舒适、干净的家居环境可以使人心情愉悦,人人都乐意拥有这样的家居环境!这么舒适的环境,离不开大家的爱护。
今天,我们就一起来讨论一下如何爱护我们的家居环境。
(板书《爱护我们的家居环境》【设计意图:创设情景——乐乐介绍展示自己的家居环境,引导学生交流自己居住的家居环境的美好温馨的方面,感受家居环境的美,热爱文明的家居环境,为本课的学习做好了良好的铺垫。
】(二)探索体验1.观看视频《乐乐的一天》(1)过渡:在我们的生活中常常有些不文明行为破坏我们的家居环境,给大家带来烦恼。
北师大版三年级节约教学说课稿
![北师大版三年级节约教学说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/f28e225acbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b110.png)
北师大版三年级节约教学说课稿(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版三下1.5《节约》教学设计
![北师大版三下1.5《节约》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/0795594a53d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f06.png)
2.简答题型:
(1)简答:请简述节约的含义和重要性。
答案:节约是指合理利用资源,避免浪费的一种行为准则。它是一种美德,是个人品质的体现。节约对于保护环境、促进可持续发展具有重要意义。
3.论述题型:
(2)论述:请论述在日常生活中如何实践节约。
-选择高效节能的灯具,既能满足照明需求,又能节约电能。
例子三:合理使用电器
-避免长时间待机,合理使用电器,减少能耗。
-在不用电器时,及时拔掉插头,避免空转耗电。
5.探究题型:
(5)探究:请结合课文内容,探究节约与生活的联系。
答案:节约与生活密切相关,它不仅是一种个人行为,更是一种生活态度。节约意味着珍惜资源,合理利用资源,使资源得到最大化利用。在生活中,我们可以从节约用水、节约用电、节约粮食等方面入手,养成良好的节约习惯,这不仅有助于保护环境,减少资源浪费,还能培养我们的社会责任感和公民意识。
-培养学生的社会责任感
重点题型整理
1.填空题型:
(1)填空:请根据课文内容,填空完成下列句子:
-节约是一种_______,它能够帮助我们_______资源,保护环境。
-我们应该在_______、_______、_______等方面实践节约。
-良好的节约习惯能够让我们_______、_______、_______。
-重点词句:实践、节约方法、技巧、节约用水、节约用电、节约粮食。
-板书设计:节约的实践方法和技巧
-节约用水
-节约用电
-节约粮食
③节约的习惯养成:
-重点知识点:养成良好的节约习惯、将节约理念融入日常生活。
-重点词句:习惯养成、节约习惯、融入日常生活。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第2课时(居家生活有礼貌)》教学设计
![北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第2课时(居家生活有礼貌)》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/bcaf91f3f424ccbff121dd36a32d7375a517c65c.png)
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第2课时(居家生活有礼貌)》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册1.3《我爱我家第2课时(居家生活有礼貌)》这一课,主要让学生认识到居家生活要有礼貌,学会礼貌用语,尊重他人,养成良好的居家生活习惯。
教材通过生动的案例、图片和对话,引导学生学会礼貌待人,培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德素养,但对居家生活中的礼貌问题认识不足,有时会在家里表现出不礼貌的行为。
通过本节课的学习,学生能更好地理解礼貌的重要性,提高自己在家庭中的礼貌素养。
三. 教学目标1.让学生理解礼貌的概念,认识到居家生活要有礼貌。
2.学会使用礼貌用语,尊重他人,养成良好的居家生活习惯。
3.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点:让学生学会礼貌用语,养成良好的居家生活习惯。
2.难点:让学生在实际生活中运用礼貌用语,养成礼貌待人的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实际情境中学会礼貌用语,培养礼貌待人的习惯。
2.互动教学法:引导学生参与课堂讨论,分享自己的观点和经验,提高课堂参与度。
3.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深刻认识到礼貌的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.准备课堂讨论的问题和活动。
3.准备礼貌用语卡片。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频资料,展示一些不礼貌的行为,引发学生对礼貌的思考。
引导学生讨论:什么是礼貌?为什么我们要有礼貌?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生分析案例中的人物是否礼貌,并说明理由。
通过案例分析,让学生认识到居家生活要有礼貌。
3.操练(10分钟)让学生分组进行角色扮演,模拟家庭生活中的场景,练习使用礼貌用语。
教师巡回指导,纠正不规范的礼貌用语。
4.巩固(5分钟)让学生用自己的语言总结本节课学到的礼貌用语和行为。
教师点评,巩固所学内容。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第2课时(居家生活有礼貌)》说课稿
![北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第2课时(居家生活有礼貌)》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/62414e77dc36a32d7375a417866fb84ae55cc304.png)
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第2课时(居家生活有礼貌)》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素质和法律意识为主线的课程,而北师大版《道德与法治》三年级上册1.3《我爱我家第2课时(居家生活有礼貌)》更是侧重于培养学生在家中的良好行为习惯和礼貌待人的意识。
这一课时主要让学生了解在家中与家人相处时应该具备的基本礼貌,如何尊重父母、关心兄弟姐妹,以及在家庭生活中如何承担一些简单的家务劳动。
二. 学情分析针对三年级的孩子们,他们已经有了一定的生活经验,对于家庭生活有了一定的了解。
但同时,他们在家庭中的行为习惯和礼貌意识仍有待提高。
因此,在教学这一课时时,我们需要从学生的实际出发,以他们熟悉的生活场景为导入,激发他们的学习兴趣,引导他们认识到家庭生活中礼貌的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解在家中与家人相处时应该具备的基本礼貌,如何尊重父母、关心兄弟姐妹,以及在家庭生活中如何承担一些简单的家务劳动。
2.过程与方法:通过小组讨论、案例分析等方式,培养学生在家中的良好行为习惯和礼貌待人的意识。
3.情感态度与价值观:使学生认识到家庭生活中礼貌的重要性,增强对家庭的责任感,培养和谐的家庭关系。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解在家中与家人相处时应该具备的基本礼貌,如何尊重父母、关心兄弟姐妹,以及在家庭生活中如何承担一些简单的家务劳动。
2.教学难点:培养学生在家中的良好行为习惯和礼貌待人的意识,使他们在家庭生活中能够自觉地做到尊重他人、关心他人。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标,我采用了以下教学方法与手段:1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实际场景中感受和学习礼貌待人的重要性。
2.小组讨论法:学生进行小组讨论,分享彼此在家庭中的经历和感悟,从而达到互相学习和提高的目的。
3.案例分析法:通过分析典型的家庭案例,让学生从中体会到礼貌待人的意义,并学会在实际生活中运用。
居家生活讲节约说课稿
![居家生活讲节约说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/c0db15bf951ea76e58fafab069dc5022aaea4638.png)
居家生活讲节约说课稿一、说教材教科书通过对发生在同学生活中的详细事例的展示,援助同学懂得,攀比是一种糜费行为,应当养成勤俭节省的生活立场和行为习惯。
教科书出示的表格,要求同学记录对不讲节省的攀比现象的自省和认识。
本课题后半部分展示了生活中有关节省的情境与低班级的学习内容相近,但是三班级同学对这些内容的理解和认识层次却应当有所提升。
老师应引导同学透过节省的详细表现,在深入的学习活动中,提高认识,渐渐理解勤俭节省是我们中华民族的传统美德,是对劳动及劳动成果的尊敬,是珍惜资源和爱惜环境的表现。
二、教学目标:知识目标:知道勤俭节省是中华民族的传统美德;知道节省是尊敬劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱惜环境。
技能目标:乐于养成勤俭节省的生活立场和行为习惯。
情感目标:能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节省的详细做法。
三、教学重点、难点:知道糜费的危害,想诞生活中节省的金点子。
四、教学预备1、多媒体课件、同学制作的小工艺品和生活用品、废品制成的奖品2、布置同学搜集生活中的各种糜费现象。
3、同学利用废品制作各种小工艺品和生活用品。
【说教法】新课程标准提出教学要为同学提供主动参加、自主学习的空间,所以本课的学习以同学的合作探究的方式开展小组学习,老师适时引导。
通过小组汇报、同学表演、知识竞赛等方式充分调动同学的学习积极性,培育同学的自主参加意识,使同学的学习成为积极、开心、胜利体验的过程。
【说学法】老师应当了解同学的心理特点,擅长激发同学的学习爱好,擅长挖掘他们的学习潜能。
在这节课的教学中,老师运用了同学喜闻乐见的动画片,营造出开心的学习气氛。
有趣的动感画面将小主人公冬冬带到了同学中间,更将同学领入到“居家生活讲节省”的学习情境之中,使同学意识到节省是对劳动及劳动成果的尊敬,节省是珍惜资源和爱惜环境的表现。
在教学过程中,老师关注全体同学,有意识地引导每位同学都投入到活动之中,使其从中得到教益。
老师敏捷地运用教材,为同学提供话题,激发同学创设情境,进行自主沟通,在交往互动的过程中,同学的交往技能也得到了熬炼。
三年级上册品社.doc
![三年级上册品社.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/971b36e46edb6f1afe001f1a.png)
课题4-2居家生活讲节约课时教学i 标1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。
2、学习合理消费,乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。
教学重点知道勤俭节约是中华民族的传统美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。
教学难点能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。
教学方法合作学习教学手段合作学习课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动(一)导入(二)探究活动(三)教师总结导入节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重;节约,也是珍惜和爱护资源的体现。
节约是在健康生活的前提下,不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西。
节约是尊重劳动和劳动成果,节约既是尊重父母师:上一节课我们通过学习,了解了老革命勤俭节约、艰苦朴素的生活作风。
这节课,我们将一起来研究在生活中如何养成勤俭节约的良好习惯。
1、教师点拨:在战争年代,条件是异常艰苦的,战士们为了广大人民的幸福生活宁愿抛头颅、洒热血。
现在生活富裕了,但老人们仍旧不改当年的优良传统。
让学生想一想,现在老人们为什么还会这样做呢?2、教师小结:节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重;节约,也是珍惜和爱护资源的体现。
同学们是如何理解这两句话的?3、提出问题。
(1)节约有什么好处?攀比有什么害处?(2)你们在生活中有没有不注意节约的事情?你们今后想怎样做?师:节约基在健康生活的前提下,不攀比、不奢侈、不随意的劳动,同时 也是尊重他人的劳动。
节约 是珍惜资源和 保护环境。
不 攀比,讲节约, 对人对己都是 有好处的,它 是一个现代文明人的基本品质。
丢弃有用的东西。
节约是尊重 劳动和劳动成果,节约既是尊 重父母的劳动,同时也是尊重 他人的劳动。
节约是珍惜资源 和保护环境。
不攀比,讲节约, 对人对己都是有好处的,它是 一个现代文明人的基本品质。
板书设计居家生活讲节约(1) 节约有什么好处?攀比有什么害处?(2) 你们在生活中有没有不注意节约的事情?你们今后想怎样做?教学反思知道勤俭节约是中华民族的传统美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍 惜资源爱护环境的表现。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第3课时(居家生活讲节约)》教学设计
![北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第3课时(居家生活讲节约)》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/33547f1368eae009581b6bd97f1922791688befc.png)
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第3课时(居家生活讲节约)》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册1.3课时的内容是关于“我爱我家”的第三课时,主要讲述居家生活讲节约。
这一课时内容紧密联系学生的生活实际,旨在让学生在掌握家庭生活基本技能的基础上,培养节约意识,养成良好的居家生活习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动,引导学生认识家庭生活中的节约之道,激发学生爱家的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭生活经验,对家庭生活有了一定的认识。
他们在日常生活中,可能已经注意到了家庭生活中的节约行为,但节约意识尚不强烈,有待进一步提高。
此外,学生对于家庭生活的热爱程度不同,需要通过教学活动激发他们更深层次的爱家情感。
三. 教学目标1.让学生了解家庭生活中的节约之道,提高节约意识。
2.培养学生养成良好的居家生活习惯,学会关爱家庭。
3.激发学生爱家的情感,增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握家庭生活中的节约方法,养成良好的居家生活习惯。
2.难点:培养学生强烈的节约意识,激发深层次的爱家情感。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析家庭生活中的案例,让学生认识到节约的重要性。
2.讨论交流法:引导学生分组讨论,分享彼此的居家生活节约经验。
3.实践活动法:让学生动手操作,实践家庭生活中的节约方法。
4.情感教育法:通过激发学生的爱家情感,培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于教学分析。
2.准备讨论交流的话题,引导学生进行分享。
3.准备实践活动所需道具,如家庭生活用品等。
4.准备情感教育相关的素材,激发学生的爱家情感。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片资源,展示家庭生活的美好画面,引导学生分享他们对家庭的认识和感受。
同时,教师提出本节课的主题——居家生活讲节约,让学生思考家庭生活中的节约之道。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,引导学生分析家庭生活中的节约方法。
《健康生活每一天》第2课时“居家生活讲节约”教学设计
![《健康生活每一天》第2课时“居家生活讲节约”教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/fd8476fe960590c69ec376e8.png)
《健康生活每一天》(第2课时)“居家生活讲节约”教学设计一、教学目标:1. 知道节约是中华民族的传统美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境,能够在自己的家庭生活赞成和支持勤俭节约的具体做法。
2. 探究、讨论、展示家庭生活中的浪费行为和节约行为。
3. 制定节约行动计划,养成乐于勤俭节约的态度和行为习惯。
二、学情分析:三年级学生已经初步有了节约的意识,也了解了在生活中讲节约的一些方法,但是由于现在的父母比较宠爱孩子,家庭生活条件比以前好了,对孩子的需要往往尽可能给予满足,使孩子在生活中还不能注意讲节约,学生还无法认识到“节约是对劳动及劳动成果的尊重,是珍惜资源和爱护环境”。
有些地区,有丰富的自然资源,人们也还没有认识到合理开发利用自然资源的重要性,往往没有节制地浪费资源,这些也会给学生不良影响。
因此,教师如何通过生动直观的方式,联系孩子的现实生活,引导孩子探究、讨论,从而认识到节约与尊重劳动、尊重劳动成果、珍惜与爱护环境的相关性尤为重要。
三、教学重难点:认识到节约是尊重劳动和劳动成果,养成勤俭节约的态度和行为习惯。
四、教学准备:课件,图表等。
五、课时安排:一课时六、教学活动及过程活动一:再现文本情境,引入主题1.看图,说故事(1)谈话:同学们,今天老师要介绍一个人让你们认识认识,请看(幻灯片显示),谁来说说发生了什么事……【播放图片:买铅笔盒的故事.jpg】(2)学生讲述故事。
课文故事简述:一大早,冬冬背起书包去上学。
刚走到院子里,就看到邻居的小伙伴婷婷和亮亮。
婷婷正拿着一个像存钱罐似的文具盒对亮亮说:“这是我新买的文具盒。
”冬冬在一旁羡慕地说:“真漂亮,我也要买一个!”他们来到学校,冬冬看见同学康康从书包里拿出一个崭新的文具盒,只见康康一按开关,“啪”的一声,从文具盒里弹出一个闪闪发亮的五角星。
冬冬觉得很有趣,便说:“这种样子的我没有,一定要买一个。
”冬冬走进教室放下书包刚坐到座位上,又看见同桌的丽丽也拿出一个漂亮的新文具盒,对冬冬说:“看,这是我过生日时舅舅送给我的。
三年级下册品德居家生活讲安全首师大北京讲课文档
![三年级下册品德居家生活讲安全首师大北京讲课文档](https://img.taocdn.com/s3/m/d80c023a590216fc700abb68a98271fe910eafdf.png)
• 不要用手特别是湿手触摸电源插座。
• 独自在家不要玩火柴、煤气灶、酒精等 易燃物品。
• 将有毒药品贴上醒目的标签,放到不 易拿到的地方。
第七页,共24页。
把好“病从口入”关
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俗话说“民以食为天”,饮食是 人类吸收营养的最直接的方法。但是如 果把饮食不当,有时候也会使人致病, 甚至危及生命。你听说过这类的事情吗 ?回顾生活,了解食物中毒的案例。
三年级下册品德课件居家生活讲安全首师大北京PPT
第一页,共24页。
防火防盗防触电
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防灾应急支招 :家庭火灾如何逃生自救?
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这个同学的 家安全吗?
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你知道居 家安全还要注意 哪些方面?大家 交流一下。
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居家安全须知
√B 110 C 120
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考考大家
出去郊游时,遇到不认识的野果子 ()
A 可以摘来吃。
√B 绝不随便吃。 C 先放在嘴里尝尝,不好吃就 吐出来。
第二十二页,共24页。
考考大家
在预防饮食安全方面做的不妥当的是( ) A 购买和使用定型包装食品时要查看有无生产 日期、保质期、生产单位。
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前些天,一个卖鸭蛋的小商贩在楼前 叫卖,看着挺新鲜,油儿也不少,楼里不 少人都买了。可是怪事儿出现了,一些人 同时出现了恶心、呕吐、腹泻等症状,到 医院急诊的人接二连三。经过医生检查、 询问,这些人吃的东西都与这批咸鸭蛋有 关,属食物中毒。起初商户也感到委屈, 鸭子是自己养的,器皿也很卫生,怎么会
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(小学教育)2019年三年级品德与社会《居家生活要节约》教案
![(小学教育)2019年三年级品德与社会《居家生活要节约》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/80c12d95ba0d4a7302763a95.png)
2019年三年级品德与社会《居家生活要节约》教案
教学目标:
1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点:
1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
教学难点:
能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学过程:
1、导入。
(1)、引入课题并板书课题。
(2)、请学生看教材第16页的连环画,想一想这组连环画说的是什么意思?你有过类似的经历吗?你有什么想法?请学生发表意见。
2、探究活动。
(1)、请几位学生根据连环画的内容表演小品。
然后小组讨论进行探究。
让学生知道盲目“攀比“的坏处。
(2)、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法?
(3)、教师小结选择生活用品的原则,并朗读教材第17页——“节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重。
节约,也是珍惜资原和爱护环境的表面。
”提问学生这两句话是什么意思,并做适当解释。
3、小组活动。
讨论家庭生活中有哪些节约的方法。
可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生,要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。
各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师总结。
小学教育资料
好好学习,天天向上!
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居家生活讲节约
课程资源
(一)学生准备
参观、调查、访问所用的笔、本等学习用具。
(二)教师准备
1.与特困家庭或五保户家庭联系,带领学生代表上门调查访问。
2.请老革命、老干部给学生做报告,学生可以向老人们提出问题,组织学生与老人们座谈。
3.自制幻灯片并收集一些关于家庭勤俭节约的事例。
教学目标
1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。
2.学习合理消费,乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3.能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。
教学结构
(一)课时安排2课时。
(二)教学结构整体设计
本节课的教学内容安排两个课时完成。
第一课时
布置调查采访任务,带领学生到军队干休所调查,并做好记录。
第二课时
小组内交流汇报自己调查采访的成果,并在全班交流;召开“节约与攀比”小型讨论会。
教学过程
第一课时
(一)布置调查、参观、访问任务
(二)调查访问过程
1.带领学生代表上门调查访问特困家庭或五保户家庭。
2.观察访问对象的家庭,进行适当的数码拍摄。
3.学生向老革命、老干部进行访问。
老干部们对学生提出的问题一一进行解答,使学生了解到,在战争年代,环境非常恶劣、条件异常艰苦,广大军民养成了不怕困难、自力更生、艰苦朴素、不浪费、讲节约的良好作风,并将这种作风保持至今。
(三)返校
第二课时
(一)导入
师:上一节课我们通过采访,了解了老革命勤俭节约、艰苦朴素的生活作风。
这节课,我们将根据采访的内容,一起来研究在生活中如何养成勤俭节约的良好习惯。
(二)探究活动
1.小组内交流调查访问的结果。
(教师在学生交流时,帮助学生找出在调查过程中的欠缺,指导学生加以整理,体现了师生间的互动。
在课上有个别学生问了这样的问题:“为什么他们非要穿那种衣服?他们是不是知道我们要来参观,而故意给我们做样子的?”此时教师引导其他学生将自己看到的、了解到的老人们实际生活中的点滴小事进行交流,使这些学生体会到艰苦朴素是老人们的一贯作风。
)
2.教师点拨。
在战争年代,条件是异常艰苦的,战士们为了广大人民的幸福生活宁愿抛头颅、洒热血。
现在生活富裕了,但老人们仍旧不改当年的优良传统。
让学生想一想,现在老人们为什么还会这样做呢?
由于在访问时,学生都听到了老革命、老干部的回答,于是学生用老人的话回答:“家里的钱是父母劳动得来的,他们挣钱不容易,如果浪费了多可惜呀!” 还有的学生说:“可以把它节省下来给更需要它的人花。
”
3.教师小结。
师:节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重;节约,也是珍惜和爱护资源的体现。
同学们是如何理解这两句话的?(小组讨论交流)
4.班级召开关于“节约与攀比”的讨论。
教师参与其中,与学生一起进行讨论,从中了解学生在讨论过程中出现的问题,对在讨论过程中出现的偏差及时纠正。
5.教师提出问题。
(1)节约有什么好处?攀比有什么害处?
(2)你们在生活中有没有不注意节约的事情?你们今后想怎样做?
(学生自由发言)
(三)教师总结
师:节约是在健康生活的前提下,不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西。
节约是尊重劳动和劳动成果,节约既是尊重父母的劳动,同时也是尊重他人的劳动。
节约是珍惜资源和保护环境。
不攀比,讲节约,对人对己都是有好处的,它是一个现代文明人的基本品质。