三年级英语上册 Recycle 1教案人教PEP

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三年级上册英语教学设计《Recycle1(2课时)》人教(PEP)

三年级上册英语教学设计《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第二单元的复习课，教材为《Recycle 1》。

本节课的主要内容是复习本单元的单词、句型和日常对话。

通过复习，使学生巩固所学知识，提高运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。

三. 教学目标1.知识目标：复习并巩固本单元的单词、句型和日常对话。

2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：复习本单元的单词、句型和日常对话。

2.难点：灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学设备：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，然后用英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。

2.呈现（10分钟）教师出示本节课要复习的单词和句型，用课件或实物展示，让学生清晰地看到并理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用所学的单词和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师出示一些与本节课主题相关的话题，引导学生进行讨论，如：“你喜欢什么动物？”、“你最喜欢的季节是什么？”等。

人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period One)教学设计

人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period One)教学设计一. 教材分析《Recycle 1》(Period One)是人教版(PEP)三年级上册的教材，本节课的主要内容是复习和巩固第一单元的重点单词和句型。

教材中包含了单词“book, pen, pencil, ruler, eraser”和句型“What’s this? It’s a/an… How many are there? There are…”等。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握第一单元的知识，提高英语听说读写的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是对于一些较难的单词和句型，学生可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是复习和巩固第一单元的重点单词和句型。

2.难点：学生对于一些较难的单词和句型的理解和运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、单词卡片、课件等。

2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，教师用英语进行自我介绍，并引导学生用英语进行自我介绍，让学生初步运用所学知识。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的重点单词和句型，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生理解和掌握。

人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period Three)教案

人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period Three)教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。

本节课主要通过学习课文，让学生掌握日常用品的名称和颜色，并能够用英语进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。

但对于颜色的认知和表达还相对较弱，因此，在教学过程中需要重点关注学生的颜色认知和表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常用品和颜色的单词，如pen, pencil, eraser, red, blue等；2.能力目标：学生能够用英语简单描述日常用品和颜色；3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围事物的美好。

四. 教学重难点1.重点：日常用品和颜色的单词及句子；2.难点：颜色单词的拼写和运用。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过设定各种情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。

六. 教学准备1.准备相关日常用品的图片和颜色卡片；2.准备课件和教学材料；3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种日常用品和颜色的图片，引导学生说出它们的名称和颜色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟读，注意发音和语调。

随后，教师呈现课文中的句子，让学生朗读并模仿。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，用英语描述自己的文具和颜色。

学生可以自由选择话题，如“我的铅笔是蓝色的”，“我有一个红色的笔记本”等。

4.巩固（10分钟）教师出示各种日常用品和颜色的卡片，学生用英语进行抢答，回答正确的学生可以得到小奖品。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用英语创作一个小故事，故事中要包含日常用品和颜色。

学生可以自由选择角色和情节。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的单词和句子，鼓励学生在生活中运用所学知识。

pep人教版三年级英语上册Recycle1教案

pep人教版三年级英语上册Recycle1教案一. 教材分析本课为人教版三年级英语上册Recycle1部分，主要是对前面单元的综合运用。

通过本课的学习，学生能够进一步巩固和掌握前面所学的知识，提高综合语言运用能力。

本课的内容包括日常对话和简单的故事情节，通过不同的场景让学生学会在实际生活中运用所学的英语知识。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流，提高综合语言运用能力。

3.情感目标：学生能够克服恐惧心理，积极主动地参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

3.情感教学法：关注学生的情感态度，鼓励学生开口说英语，培养学生的自信心。

六. 教学准备1.教材：人教版三年级英语上册。

2.课件：制作相关课件，包括图片、动画、视频等。

3.教具：实物、卡片、头饰等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。

通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解单词和句子的含义。

3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学知识。

三年级上册英语教案Recycle 1_人教(PEP)版

三年级上册英语教案Recycle 1_人教(PEP)版Recycle 1单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册复习一。

这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。

由对话阅读、听音涂色、梯子与蛇游戏、写一写、连一连、读一读、歌曲等活动组成。

在对话阅读活动中，Chen Jie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他们互相交换名字，并互相介绍。

结果，过一会儿，又一对Zoom和Zip出现了。

前一对Zoom 和Zip急匆匆地跑掉了。

故事非常有趣，而且留给了学生们很多“破案”的线索，比如衣服的颜色、手的颜色等，这会让学生充满兴趣和学习的积极性，大大提高他们的参与热情。

这个故事复习了前两个单元学习的如何介绍他人，如何向他人打招呼问好，如何介绍自己的名字，以及颜色和身体部位的知识。

学生在学习故事的同时，可以复习前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。

听一听，涂颜色活动是以万圣节为背景的一个复习颜色的活动。

学生通过听录音，来给相应的“怪物”涂上正确的颜色。

在此之后，还有一个看一看，判断正误的活动，学生需要认真观察图片，然后选择正确的颜色和身体部位。

在这个活动中，可以适当向学生传达万圣节的相关知识，以便学生能够更加深入地理解这个活动。

“梯子和蛇”游戏用来复习文具、颜色、身体部位的单词以及前三单元的主要句型，还有字母知识。

在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。

停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。

在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。

遇到蛇，则需要下降到下一层。

谁最选走到终点谁赢。

这个游戏可以综合复习前三个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。

连一连，写一写，读一读活动是针对字母及其发音的活动。

学生需要将大小写字母连线，并在格线内写一写。

大写字母旁是动物妈妈，小写字母旁是动物宝宝，学生找一找就很容易发现。

这样的设置提升了活动的趣味性，更能吸引学生参与。

人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案

人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。

本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。

Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。

2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。

2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。

人教版PEP英语三年级上册《Recycle1》单元教学设计1

人教版PEP英语三年级上册《Recycle 1》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》是一套针对中国小学生的英语教材，旨在培养学生的英语听、说、读、写能力。

本册书的主题涉及日常生活、学校生活、动物、颜色、家庭成员等，内容丰富，图文并茂，寓教于乐。

《Recycle 1》单元为教材的复习单元，通过复习前面的内容，提高学生的语言运用能力。

本单元包括三个部分，分别是Part A、Part B和Part C。

本教学设计文档以Part A为例进行阐述。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习过程中活泼、积极，对新鲜事物充满好奇。

然而，部分学生可能会在学习过程中感到疲惫，对英语学习产生抵触情绪。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪，创设轻松、愉快的学习氛围。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词和句型，掌握日常生活中的基本词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。

2.难点：单词的发音和拼写，句型的正确运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册。

2.课件：根据教学内容设计的PPT。

3.教具：图片、卡片、实物等。

4.作业：针对本节课内容设计的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要单词和句型，让学生初步感知。

3.操练（10分钟）教师学生进行单词和句型的听说练习，可通过角色扮演、分组竞赛等形式进行。

三年级上册英语教案Recycle1∣人教版(PEP)

后，让学生完成课本上Look and tick部分的题目，让学生运用I see…说一说。
(4)了解万圣节。
师接着问：What are they doing? Ss: They are enjoying halloween! PPT出示万圣节的有关文化知识。
T: Goodbye! S1: Bye!
师走向另一名学生，T: How are you?
S2: I’m fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks.
Now practice like this in pairs. Who can show us ?
(设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，让学生初步整体感知文本，为故事的进一步学习做好铺垫。)
2.故事的学习
(1)视听Picture 1，2视频，获取细节信息：Morning!
师出示第一幅图的人物：Look! Chen Jie and Sarah. let’s say “hello” to Chen Jie and Sarah.出示Zoom和Zip的图片Look, who’s coming ? Yes, Zoom and Zip！What are they saying? Guess! Now let’s listen, watch and answer.师播放一二幅图课文动画，学生仔细观看。看完视频后，回答问题。
2.Greetings.
T：Hello! Boys and girls! Now I’m Chen Jie.(师带头饰)然后与一生会话示范，练习时学生以2人一组互相并展示。
T: Hello! I’m Chen Jie. What’s your name? S1: Hi! I’m Lily.

人教版(PEP)三年级上册Recycle 1 教案

Recycle 1【第一课时】【教学目标】知识与能力目标：1、复习第1一3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you?等用语。

过程与方法目标：学生通过游戏和角色表演操练对话。

情感态度价值观目标：在各种活动中培养自信心。

【教学重难点】重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

难点：read aloud部分的故事情节的理解。

【教学过程】（一）热身/复习（Warin-up/Revision）1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

2.接力赛（参看Unit 3） o（二）新课展示（Presentation）1.师生对话总结问候语教师根据问候接力，总结所学问候语等。

尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. fit么时间都可以］Good morning/afternoon.［不同时间，不同选择］How are you?［用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。

］B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whafs your name? My name ,,,C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is…D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let's sing/ play/ go to school2.游戏：你是谁击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球的人。

可说假名也可说真名，My name is-/rm…。

发问者自己判断yes和no3.教师播放课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

人教PEP三年级上册英语Recycle 1(Lesson 1)教案

Recycle 1（Lesson 1）教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级上册章节Recycle 1 Lesson 1课名Recycle 1 Lesson 1学习目标 1. 知识目标：听懂、会说以下句型：Hello/ Hi/ Morning. / Good morning. / My name is.../ I’m.../ This is ...2. 能力目标：在实际情景中灵活运用语言问候和道别，介绍自己与他人。

3. 情感态度、文化意识、学习策略：明白如何用语言来和朋友礼貌地打招呼。

重难点听懂、会说以下句型：Hello/ Hi/ Morning. / Good morning. / My name is.../ I’m.../ This is ...教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图歌曲导入Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）Good morning, boys and girls. I’m Miranda.Good morning, everyone, I’m Miranda. 各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda. Everybody, showme your hands, let’s sing a song.电视机前的小朋友们，伸出你们的双手，让我们跟着歌曲边唱边拍掌吧。

通过歌曲让学生身心放松，更好地进入上课的状态游戏导入同学们唱得真棒，为了奖励你们，Miranda特意给你们每人准备了一份礼物。

Look, this is my name card.这是我的名字卡片，我叫Miranda.1学生用自己新的英语名字和大家打招呼。

操练句型：—Hello, I am...—Bye.玩击鼓传花的游戏训练句型：—Hello, I am... —Bye. 小朋友们，你们也想要一个名卡吧。

你们想不想要英语名字啊？好，那我就给你们每人一个英语名字。

你们喜欢你们的英语名字吗？电视机前的小朋友们也可以给自己取个好听的英文名字哦。

【人教pep版】三年级上册英语：Recycle 1 Recycle 1 单元教案 1

Recycle 1课题：Recycle 1 (1) 课型：新授主备人：使用时间：组别：学习目标：1、学习Let's act. 复习1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、培养在实际情景中运用语言的能力。

[课前尝试]1、听歌“Hello”，拍手跟唱。

2、问候接力赛。

[课堂探究]1、两人对话操练“Who are you? I'm...”2、观看课件Let’s act 部分，了解人物关系和故事的大概含义。

3、选择相对应的句子，将句子序号写在括号内。

①我有一枝铅笔。

②摸摸你的鼻子。

③向我展示你的尺子。

④你好吗？⑤打开你的书。

⑥你叫什么名字？A、Show me your ruler.( )B、Open your book.( )C、Touch your nose.( )D、I have ɑpencil.( )E、What’s your name? ( )F、How are you? ( )[课后检测]1、听录音，跟读对话。

2、选择合适的答句，将序号填在括号里。

1）What’s your name ? ( )A、I,m fine.B、My name is Mike.C、me too.2）How are you? ( )A、Fine, thanks.B、I’m Sarah.C、Bye.3）Happy New Year ! ( )A、Good bye.B、Orange.C、Thank you.4）I like purple. ( )A、Me too.B、orange.C、blue.5）Have ______ milk. ( )A、ɑ.B、anC、some.[作业设计]选出你听到的单词序号。

( )1. A. bag B. black C. bear( )2. A. pen B. pencil C. pencil-case ( )3. A. face B. mouth C. body( )4. A. red B. bread C. head( )5. A. cat B. cake C. Coke课题：Recycle 1（2）课型：新授主备人：使用时间：组别：[学习目标]：1.学习Chant and find通过童谣复习文具。

Recycle1(教案)人教PEP版英语三年级上册

教师：课件、教案、教材、贴纸
教学过程
围绕核心问题设计教学模块，要求科学、适量、易操作
旁注
1.Enjoy a song: Howare you?
2.Play a game
Read the relevant words
1.Play a song about Halloween
2. Explain some culture points about Halloween
Ss: …
T: Is this Zoom?/Is thMike./This is John.
Help students get more details to understand the story better.
(3)Play the cartoon again. Ask students to read after the recording. Let students practice the story and do a dubbing show.
3.Look and say
Reviewthe words about body and features
4. Letters and sounds
(1) Let’s chant
(2) Listen and circle
(3)Match and write
板书设计
呈现核心内容，
要求规范、有条理
作业设计
课题
Recycle1
课时数
1
授课班级
授课时间
教学目标
可操作、易落实
1.学生能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友
2.巩固复习1~3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇

小学人教PEP版英语三年级上册Recycle1 教案

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
作业
《英作》19页。
教学反思：
课题
PEP三年级上册Recycle 1
课时
Lesson 2
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1.将第二单元学习的颜色词和第三单元学的表示身体部位的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。
难点
复习第1-3单元所学的日常用语及单词，要求学生能在实际的情景中进行运用。
教、学具
1.Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。
2.Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。
3.教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
教学过程
修改意见
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
2.新课展示(Presentation)
(1)教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let’s make a funny face.
(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.
3.趣味操练(Practice)
(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2)游戏“听音乐，传小球”
(3)教师放录音，让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5)游戏：到底你是谁
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)

人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Recycle 1教学设计

Recycle 1教学设计一、教学目标1. 在情景中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。

2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。

3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。

二、教学重难点（一）重点1. 在情景对话中复习描述教师性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。

2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。

（二）难点能在语境中灵活运用所学的语言知识。

三、教学准备教师准备多媒体课件;学生准备手机和图片，视频等。

四、教学过程一、课前热身(Warm-up)T: Look at the QQ head. The red for G1,the yellow for G2, the blue fo r G3, the purple for G4, the orange for G5, the green for G6. If you are goo d in class，I am going to give the thumbs-up for you according the rules. Let’s have a match.T: Stand up ,please. Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms. Lin.T: Sit down ,please.T:I am Ms.Lin, your new English teacher. What am I like? Am I tall? Am I pretty? I hope you are happy in my class.T: Sing a song.Who’s your te acher? S:唱歌二、复习导入(Preview)T: Who’s she? Is she your Chinese teacher? What’s she like? Is she har d working? Is she polite? S:答三、呈现操练(Presentation & Practice)1. P32（1）引入本课T:Your Chinese teacher is hard working and polite.（2）介绍情景32页T:look！Chen Jie and David are talking about David’s Chinese teacher.｛1｝T: Open your book P32. The homework before class. Look at the screen.T: Everyone finished it.Listen the voice band. T:Ms.Zhang is David’s Chinese teacher .She’s kind but she’s strict sometimes. Yes or No?S: Ye s.｛2｝T: The mistakes in your homework.1.kind/strict/very/sometimes.2. Is she kind? S:跟读T: Your questions?S1:these,,this 两个读音好像一样？T: these、this，Tak e out your phone,please.Baidu or electronic dictionary.S:百度或电子词典搜索两者读音区别。

pep三年级上册Recycle1教案

pep三年级上册Recycle1教案pep三年级上册 Recycle 1教案第一课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Hello”，激发学生的学习兴趣。

教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。

教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。

二、教学目标（一）知识学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

（二）能力1.能在实际的情景中运用1-3单元所学的会话。

2.能听懂会说本单元所学的文具，身体部位、颜色等方面的单词。

3.能按指令练习与运用所学的单词。

（三）情感我们和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心，真诚相处，会让我们的生活充满关怀和友爱。

三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。

四、教学媒体1.Let’s act 部分的课件。

2.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰，蒙眼布。

3.电脑，录音机，磁带。

4.教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

5.教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

6.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片。

五、教学过程 1.导入（1）教师播放歌曲“Hello”, 教师和学生一起拍着手跟唱。

（2）教师和学生间相互问候，引出Who are you? I’m … 2.呈现新课（1）学生间俩俩进行对话操练Who are you? I’m …，（2）教师播放Let’s act 部分的录音和课件前，给学生提出几个问题,比如：How many people in the story? Who are they?... 让他们带着问题去了解故事的内容。

(3) 教师再次播放音频和课件，学生跟读。

跟读后，教师让学生来回答第一次播放课件时提出的问题。

3.操练（1）教师把Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片粘贴到黑板上，根据图片进行提问：Is this Sarah?等等。