2014年湖北高考语文诗歌鉴赏
2014年全国高考语文新课标2卷诗歌鉴赏深度解析
2014年全国高考语文新课标2卷诗歌鉴赏深度解析一、原题回放(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面两首诗，完成8~9题。
含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄(约836~910)：字端己，长安杜陵人(今陕西西安东南)人。
曾流离吴越等地。
②郭震：字希声，成都人。
生卒年生平不详。
8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。
(5分)9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分)二、文本详析：1、作者简介：(一)韦庄（约836年─910年），字端己，汉族，长安杜陵（今中国陕西省西安市附近）人，诗人韦应物的四代孙，唐朝花间派词人，词风清丽，有《浣花词》流传。
曾任前蜀宰相，谥文靖。
早年屡试不第，直到乾宁元年（894）年近六十方考取进士，任校书郎。
李询为两川宣瑜和协使，召为判官，奉使入蜀，归朝后升任左补阙。
天复元年（901），入蜀为王建掌书记，自此终身仕蜀。
天祐四年（907）劝王建称帝，为左散骑常侍，判中书门下事，定开国制度。
官终吏部侍郎兼平章事。
工诗，多以伤时、感旧、离情、怀古为主题，其律诗，圆稳整赡，音调浏亮，绝句情致深婉，包蕴丰厚，发人深思；尤工词，与温庭筠同为“花间派”代表作家，并称“温韦”。
其词多写自身的生活体验和上层社会之冶游享乐生活及离情别绪，善用白描手法，词风清丽。
《全唐诗》录存其诗六卷，录诗三百一十六首。
另有《浣花词》辑本，存词五十五首。
诗词都很有名，诗方面今传《浣花集》十卷。
韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困。
中和三年(883年)三月，在洛阳，著《秦妇吟》。
长诗《秦妇吟》反映战乱中妇女的不幸遭遇，在当时颇负盛名，但诗中对黄巢农民起义军颇多异见，或限于当时环境见识亦颇多偏见。
后人将《孔雀东南飞》、《木兰诗》与韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
2014年诗歌鉴赏高考真题译文赏析答案 湖北卷
【解析】本题看似考查标题，实则是考查诗中的意 象，“早发”是指出发很早。先找出相关的诗句， “一点残灯”“闻鸡唱”“独向长空”“白草近关 微有路”，再分析其中能体现出“早”的意象。
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达 效果。（3分）（炼字题） 【答案】 ①“背”是背着，也就是方向相反。 ②诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行， 使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比， ③反衬出客居边塞的诗人旅程的艰辛、心情的愁苦和 浓重的思乡之情。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，这 类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要 注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
2014年诗歌鉴赏真题 译文、鉴赏、答案 （湖北卷）
（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早发
罗邺 （唐）
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？ ”字的表 达效果。（3分）
灯光微弱，近乎熄灭，酒 一点灯残鲁酒醒， 醒了，自己背着孤剑准备 离开。 已携孤剑事离程。 惆怅的看着漫天飞舞的白 愁看飞雪闻鸡唱， 雪，听着农家里的鸡鸣， 独自一人朝着与返乡的大 独向长空背雁行。 雁相反的方向前行。 晨霜犹在，草呈白色，光 白草近关微有路， 线尚暗，道路还看不分明； 浊河连底冻无声。 时间较早，气温低，浑浊 的河流也因天寒而早已被 此中来往本迢递， 冻住了，没有声响。 况是驱羸客塞城。 这其中来往的人群本来连 绵不绝，何况是驱赶了年 老之人，客人堵塞城中。
炼字题 【设问方式】 1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？ 4、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 5、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ 【答题步骤】 1、解释该字或词在句中的含义。2、把该字或词放 入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再 现诗句表现的图景。点出该字的修辞手法 3、点出 该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 【答题套路】某字在诗中的意思是……（用……的手 法）生动形象地写出了……的情景，淋漓尽致地表 达了作者……的情感。
2014高考语文诗歌鉴赏之表达技巧
b、暗用典故
古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎 与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用 典故。例如《江城子•密州出猎》的末句是：“会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼。”表面看来好象是写“出猎”， 描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了《楚辞•东君 》“举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以 代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；“射天狼” 则表明自己御敌保国的决心。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥 仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？” 柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪 冷落清秋节？”
抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、 哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间 接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、 乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情 方式
• • • 例：王勃《滕王阁序》：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿， 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”
用典抒情:古今人们用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用、
正用和反用四种方式。 a、明用典故 古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某 个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼《 江城子•密州出猎》：“持节云中，何日遣冯唐？”这是明用《史记• 冯唐列传》中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自 况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐， 派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。
9、色彩渲染
通过景物色彩的渲染、对照来突出景物特点，构建画面，营造意境。 有冷暖、明暗之分。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 红叶黄花秋意晚，千里念行客。
2014年高考语文诗歌鉴赏强化练习及答案
2014年高考语文诗歌鉴赏强化练习牟海福2014年4月20日1、阅读下面一首诗，然后回答问题。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤，洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。
（1）一、二两句写景，在全诗中有什么作用？答：这两句写景，增添苍茫萧瑟之意，渲染离别时悲凉、暗淡的气氛，凸显自己的孤独。
（2）“一片冰心在玉壶”历来为人们所称道，你认为写得好吗？请说出理由。
答：写得好。
“冰心”“玉壶”都是纯净无暇，用它们作比喻，形象地表达了作者冰清玉洁的操守和志节。
诗人以此告慰亲友，更表达了他对亲友的深情。
2、阅读下面唐诗，完成题目送人东归温庭筠荒戍落黄叶,浩然离故关。
高风汉阳渡,初日郢门山。
江上几人在,天涯孤棹还。
何当重相见,樽洒慰离颜。
（1）请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。
答：就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。
表现出思念友人的情感。
（2）清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。
请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。
答：送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。
这本是充满别愁离绪的场景。
殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。
起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。
3.阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。
（5分）（2007年高考湖南卷)示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。
此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。
此时他尚未拜相变法。
诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
答案：颔联：“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。
2014年高考语文诗歌鉴赏专题练习(第二轮复习)
读诗
塞下曲（其六） 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。 【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙 塞：古地名。 这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请 简要分析。（6分） ①刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象（总）。②颈 联描绘边塞肃杀的景象，表现了对战争给边塞将士带来的苦 难的同情，尾联写边境从古至今战争接连不断，表现了对战 争的厌倦（分）。③全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望 （总）。
读诗
溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？ ①诗人运用清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯等意象 表现情感（总）。②“清秋”、“落叶”暗示了季节已是秋 日；“日暮”“月初白”“流萤”“孤灯”说明时间从傍晚 转到了夜深时分（分）。③抒发了诗人在秋意萧索中、借酒 消愁后无人陪伴的孤独寂寞、苦闷、百无聊赖的情感（总）。
技巧：
1、答题要注意： ①问什么答什么 ②先总说后分析 ③最后一步回扣诗歌主题情感 2、鉴赏形象类题型 ①总括形象（问什么答什么）→结合诗句分析（分 说）→表达情感（总结） ②景物形象思路：画面的特点+营造的意境+表达的 情感 ③事物形象思路：将物象人格化看待+寄托的情感 ④人物形象思路：抓住情感基调（悲喜）+从人物 正侧面刻画看形象+寄托情感 人物形象有诗人形象和诗中刻画形象之分
2014年高考语文试卷及答案(湖北卷)
2014年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）语 ??文本试卷共8页，六大题23小题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A.笑靥（yè）????? 盥（guán）洗??????? ??粗犷（guǎng）?? ?暮（mǜ）然回首B.书箧（qiè）???? 装帧（zhēn）????????? 碑帖（tiè）?????? 博闻强识（zhì）C.敷（fú）粉? ????脂（zhi）肪??????????? 烙（lào）印????? 刀耕火种（zhòng）D.采撷（jié）????? 竹笋（sǔn）?????????? 咋（zé）舌?????? 拈（niān）轻怕重2．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．俸禄????? 切磋????? 投桃报李????? 一笑泯恩仇B．发轫????? 枢纽????? 并行不悖????? 久旱逢甘霖C．花哨????? 原委????? 如雷贯耳????? 时事造英雄D．调剂????? 伸张????? 促不及防????? 真人不露相3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的?????? ，源远流长，底蕴丰厚。
当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格?????? ，为中国美术事业作出了突出的贡献。
②无论脚步走多远? ，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又 ???????，它就像一个味觉定位系统，一头?????? 了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。
A．滋润??? 绚丽多彩??? 顽固??? 框定B．滋润??? 绚丽多彩??? 稳固??? 锁定C．滋润??? 多姿多彩?? ?稳固??? 框定D．滋润?? 多姿多彩??? ?顽固?? ?框定4. 下列各项中，没有语病的一项是A. 为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发张的需要，教育部。
2014年高考语文试题汇编之诗歌鉴赏详析版(可编辑修改word版)
2014 年高考语文试题汇编之诗歌鉴赏详析版(ft东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。
(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把ft瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。
②ft瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。
（4 分）【答案】①艳丽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。
②清幽“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
【解析】此题分析“景物形象”。
分析两句诗描写景色的特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
（4 分）【答案】①行为洒脱“楚酒困人三日醉”“爱把ft瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②情趣高雅“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
【解析】此题分析“人物形象”。
首先注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点；然后抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。
两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉” “亭角寻诗满袖风”“爱把ft瓢莫笑侬” “醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点。
其一楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。
【注释】①楚酒：楚地产的酒。
唐皇甫冉《送从弟豫贬远州》：“忧来沽楚酒，玄鬓莫凝霜。
”困人：使人倦怠。
②陈居士：陈与义自称。
古有德才而不仕者称居士。
③亭角句：谓苦寻诗句却无所获。
2014高考语文试题分类汇编——诗歌鉴赏(含答案)
2014高考语文试题分类汇编——诗歌鉴赏目录一、全国新课标卷I二、全国新课标卷II三、四川卷四、安徽卷五、广东卷六、江西卷七、湖南卷八、山东卷九、湖北卷十、福建卷十一、重庆卷十二、辽宁卷十三、北京卷十四、天津卷十五、浙江卷十六、江苏卷十七、大纲全国卷一、（2014年新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成后面的试题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分) 【试题答案】奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【试题考点】鉴赏诗歌的表达技巧——结构作用【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。
满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。
池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。
雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。
在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。
（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分) 【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
【试题考点】分析评价诗歌的思想内容【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。
这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。
这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。
于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。
岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。
2014年湖北高考语文诗歌鉴赏详解
今人难解古人心——2014年湖北高考语文诗歌鉴赏详解恩施一中之为早发晚唐罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
（5分）答：①“早发”就是早早就出发的意思。
②诗歌一二句紧扣诗题“早发”。
请人饮酒喝醉，醒来时，发现客人散尽，只剩一点残灯，天还未亮，便携剑登程。
③诗人路上冒雪前行，还隐约能听见雄鸡唱晓的声音。
此处也能表现诗人出发得“早”。
④雪飞百草，再加上天色未明，只能隐约辨识道路，此处表现出发得早。
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分）答：“背”，背离，相反。
深秋时节，自己独自朝北方大漠前行，而大雁正北方飞往南方过冬，故曰：背行。
诗人朝寒冷辽阔的朔北艰难前行，大雁朝温暖的南方轻快飞跃，形成强烈对比，写出了自己旅程的艰辛和内心的愁苦。
鲁酒：人们邀请客人饮酒，常谦称自己的酒为“鲁酒”，表示酒很薄。
离程：离别朋友之后的征程。
事：服侍、侍奉。
这里指相伴左右，相随。
鸡唱”。
犹言鸡鸣、鸡啼。
出处：唐·刘禹锡《酬乐天初冬早寒见寄》：“霜凝南屋瓦，鸡唱后园枝。
” 宋·文天祥《闻鸡》诗序：“自入北营，未尝有鸡唱；因泊谢村，始有闻。
”此处有“鸡唱”，原因是因为下文的“近关”，不然在茫茫胡天是听不到鸡唱的。
飞雪：诗人深秋入胡天，故有飞雪。
岑参《白雪歌送武判官归京》有诗为证，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
”雁：诗人去北边大漠时应是深秋时节，诗人北行，雁南飞，故曰背行。
白草：应为牧草，似莠yǒu而细,无芒（植物种子壳上的细刺）,其干熟时正白色,牛马所嗜。
（此段材料来自网络论文《“诗虎”罗邺及其诗歌研究》白草是我国西北地区特有的植物种类。
据刘满先生的考证:白草就是席箕草,即我们今天所说的芨芨草。
“春发新苗,与诸草无异,冬枯而不萎。
高三四尺,性至坚韧,以之织物,其用如竹。
2014年语文高考诗歌鉴赏技巧之诗眼
例2
岁暮自桐庐归钱塘
（宋） 潘阆
久客见华发，孤棹桐庐归。新月无朗照，落日有余晖。 渔浦风水急，龙山烟火微。时闻沙上雁，一一皆南飞。 问题：全诗创作的意图表现在哪一个字上？诗中是怎 样具体表现这一意图的？请结合全诗作简要分析。
分析：全诗主旨表现在一个“归”字上。诗的第一、二句说长久客居外地， 华发早生，此刻乘舟自桐庐归来，可见思归之情非常急切；中间四句写归 途景物，在落日余辉的映衬下，天空中浮起了一弯眉月，天色渐晚，晚风 渐紧，暮潮兴起，阻止归程，只好夜泊渔浦；七、八两句写此时又听得阵 阵落雁的声音，更加剧了作者的思归之情。总之，这首诗写岁暮景物，紧 青 紧围绕一个“归”字，抒发作者浓浓的思归之情。 衣
（五）抓典型词
书愤 （宋）陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
青 衣
知识小结：
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
寻找诗眼的方法：
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
（三）抓诗中巧妙的修辞 （四）抓词类活用
• 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可 以在题目中，也可以在诗中。 • 诗眼分为两类：一是表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨， 这是全诗的诗眼，叫诗中眼。 • 二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。
青 衣
寻找诗眼
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 青 不及汪伦送我情。 衣
诗的一、二两句作者触景生情，以萧瑟凄清之景引发 诗人的纷乱愁思，写出了漂泊的旅思；接下来三、四 两句用屈原和白居易两个典故表达了自己谪官的愁思； 五、六两句写自己秉道直行的信念和内心不被理解的 苦闷；最后七、八两句表达了年华易逝的伤感和宦海 浮沉的厌倦。全诗就是这样层层抒发了诗人在漂泊旅 途的种种愁绪。 总之，“羁绪”两字是全诗的“诗眼”所在，起到了 青 衣 总领全诗的作用。
2014年高考语文一轮复习：咏史怀古类诗歌的鉴赏
2014年高考语文一轮复习：咏史怀古类诗歌的鉴赏2014年高考语文一轮复习：咏史怀古类诗歌的鉴赏一、咏史诗、怀古诗和代表诗人1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。
——长于议论精辟。
2、怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。
——长于情景交融。
3、咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
我们合称为咏史怀古诗词。
4、代表作家：魏晋时期的左思,唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等,两宋的王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元幹、张孝祥、陆游和辛弃疾等人都写了一些震撼人心的诗作，是卓有成就的咏史大家。
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同时，欢迎大家关注腾讯微博@高考直通车二、形式标志标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》三、咏史怀古诗的风格和诗人心理【心理一】怀人伤己作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。
具体又可以分为以下两种。
1、对比失落型：有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。
古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。
在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。
如：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功，可谓少年得志，风流倜傥，而自己人到中年双鬓染霜，却功业无成，“早生华发”，与周瑜相比，简直不可同日而语。
2014年高考湖北卷语文试题及答案解析
2014年高考湖北卷语文试题及答案解析2014年高考湖北卷语文试题及答案解析一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A. 笑靥（yè）盥（guán）洗粗犷（guǎng）暮（mǜ）然回首B. 书箧（qiè）装帧（zhēn）碑帖（tiè）博闻强识（zhì）C. 敷（fú）粉脂（zhi）肪烙（lào）印刀耕火种（zhòng）D. 采撷（jié）竹笋（sǔn）咋（zé）舌拈（niān）轻怕重【答案】B2、下列各组词语中，没有错别字的一组是A．俸禄切蹉投桃报李一笑泯恩仇B．发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖C．花哨原委如雷贯耳时事造英雄D．调剂伸张促不及防真人不露相【答案】B3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（1）湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源远流长，底蕴十足。
当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业做出了突出的贡献。
（2）无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉又，它就像一个味觉定位系统，一头千里之外的异地，眼睛是心灵的窗户。
B．《明天》的结尾处，丧子的四嫂子希望在梦中与儿子相会，朦朦胧胧睡去。
作者并不去写她有没有做到看见儿子的梦，这是为了遵从五四新文化运动的将令，将少作品的消极色彩而采用的曲笔。
C．周冲是《雷雨》中最具有理想主义色彩的人物，四凤对于他来讲不只是理想的伴侣，更是爱与美的象征，因此四凤选择周萍意味着周冲所追求的理想之梦终归破碎，于是这个陷入绝望的青年选择与四凤一同触电而亡。
D．卡夫卡的《骑桶者》描绘了一个真实而荒诞的世界，“真实”是因为作者对骑桶者生活细节和心理状态的描写是深入而真实的，“荒诞”是因为故事主要情节——“我”骑着煤桶去煤店不符合生活逻辑，不是对现实的真实摹写。
【答案】C二、现代文（论述类文本）阅读（共15分，共3小题，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题。
2014年湖北高考语文真题答案
湖北2014年高考语文真题答案一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1．B 2．B 3．D 4．A 5．C二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）6．C 7．D 8．A三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）9．B 10．C 11．C12．（1）老百姓有人拉着吴德基的衣襟，以你我相称，（吴德基）也不责怪。
（2）老百姓不讲道理，当众侮辱我，你竟然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？（3）做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，（国家）难道还缺少几头驴吗？13．与麾下数十人遁入山谷/保险自固/郡邑患苦之/江阴侯吴良承诏求寇/已移檄旁县/兵且集/召德基计事。
14．（1）①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。
第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。
②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。
③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。
（2）一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
15．（1）乌鹊南飞（2）乃不知有汉（3）独留青冢向黄昏（4）唯见江心秋月白（5）皓腕凝霜雪（6）云归而岩穴暝（7）抱明月而长终（8）弓如霹雳弦惊四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）16． A B17．①在情节安排方面，它是组织和推动情节发展的线索物件：东家有宝玉，侯六来盗玉，侯六被东家感化自首，东家舍玉相救，侯六窃玉以报东家。
②在人物塑造方面，它可以衬托人物的品格。
例如东家爱玉，衬托其风雅；知府爱玉，表现其贪婪。
18．①侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义。
小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节，生动地写出了侯六侠义性格的内涵。
2014年湖北卷语文高考试卷(原卷 答案)
绝密★启用前2014年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)语文本试卷共23题，共150分。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A．笑靥（yè）盥（guán）洗粗犷（guǎng）暮（mù）然回首B．书箧．（qiè）装帧．（zhēn）碑帖．（tiè）博闻强识．（zhì）C．敷．（fú）粉脂．（zhi）肪烙．（lào）印刀耕火种．（zhòng）D．采撷．（jié）竹笋．（sǔn）咋．（zé）舌拈．（niān）轻怕重2．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．俸禄切磋投桃报李一笑泯恩仇B．发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖C．花哨原委如雷贯耳时事造英雄D．调剂伸张促不及防真人不露相3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源远流长，底蕴丰厚。
当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业作出了突出的贡献。
②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又，它就像一个味觉定位系统，一头了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。
A．滋润绚丽多彩顽固框定B．滋润绚丽多彩稳固锁定C．滋润多姿多彩稳固框定D．滋润多姿多彩顽固框定4. 下列各项中，没有语病的一项是A. 为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发张的需要，教育部。
2014年高考湖北卷语文试题及答案解析
2014年高考湖北卷语文试题及答案解析一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A. 笑靥（yè）盥（guán）洗粗犷（guǎng）暮（mǜ）然回首B. 书箧（qiè）装帧（zhēn）碑帖（tiè）博闻强识（zhì）C. 敷（fú）粉脂（zhi）肪烙（lào）印刀耕火种（zhòng）D. 采撷（jié）竹笋（sǔn）咋（zé）舌拈（niān）轻怕重【答案】B2、下列各组词语中，没有错别字的一组是A．俸禄切蹉投桃报李一笑泯恩仇B．发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖C．花哨原委如雷贯耳时事造英雄D．调剂伸张促不及防真人不露相【答案】B3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（1）湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源远流长，底蕴十足。
当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业做出了突出的贡献。
（2）无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉又，它就像一个味觉定位系统，一头千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。
A.滋润绚丽多彩顽固框定B.滋养绚丽多彩稳固锁定C.滋润多姿多彩稳固框定D.滋养多姿多彩顽固锁定【答案】D4. 下列各句中，没有语病的一项是A.为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。
B.自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。
据统计，我市60周岁以上老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。
C.截至去年底，中国铁路营运里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。
D.随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。
2014届高考语文(新课标)专题二高考诗歌鉴赏—考情分析与鉴赏策略
密 码 四
bian
汴河曲 唐 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。
密 码 三
品味意象 注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写
人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理 抓关键词 答案：诗的感情基调是愁。《汴河曲》就汴 想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温 柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的 水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照 归宿。 映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。
讶（ya)—— 惊奇，诧异。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
【注】此诗作于诗人谪居江州时。
这首诗哪一个是关键词？作者借这一关键词表 达了内心什么样的感受？
关键词是“重”字。“重”显出雪下 得猛，下得久，所以才有下句的“折竹 声”。这一“重”字披露了诗人谪居江州 时内心的孤寂（寂寥）、沉重。
诗歌题目
旅夜抒怀
表明时间、背景
表明诗歌体裁
表明写作对象、手法
兵车行 （杜甫）
咏柳 （贺知章）
寻隐者不遇 （贾岛）
芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ）
表明写作内容
★表明、地点类别 表明情感
书愤
悯农
征人怨 春夜喜雨
• 标题是诗歌鉴赏的切入点：
• 标题富含着诸多信息（时间
地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗 歌的体裁） • 它或点明主旨，或表明诗人的情感基调 • 王维《山居秋暝》 • “山居”明示了诗的题材属归隐一类； “秋”点明季节； • “暝”点明具体的时间。
• 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及
第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访， 欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科 进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方
高考语文诗歌鉴赏真题《含山店梦觉作》和《宿渔家》
高考语文诗歌鉴赏真题《含山店梦觉作》和《宿渔家》（2014·新课标Ⅱ卷·T8-9)阅读下面两首诗,完成1、2题。
含山店梦觉作[唐]韦庄①曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震②几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
【注】①韦庄（约836～910):字端己,长安杜陵（今陕西西安东南)人,曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
②郭震:字希声,成都人。
生卒年及生平不详。
1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。
（5分)答:_________________________________________________________________【答案】诗人是用衬托的方法来表现感情的。
诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
【解析】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。
题干是“韦庄在诗中是用什么方法表现感情的”,实质问的是抒情手法。
本诗后两句是抒情,最后一句“惆怅起来山月斜”,是作者梦醒之后,站起身来,看到窗外的月亮。
“山月”勾起了诗人浓重的思乡之情,诗人越发孤独寂寞惆怅。
而诗的前两句写诗人“惯别家”“等闲挥袂”,似乎对漂泊毫不在意,这样与后文写思乡之情形成了反衬。
2.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?（6分)答:_________________________________________________________________【答案】韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
【解析】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。
题干要求我们对比鉴赏两首诗在相同之处的不同情感。
两首诗都有“灯前”,从韦庄诗中出现的“流离”“客天涯”“江南梦”“惆怅”“山月斜”这些词传达出的信息可看出,韦庄的情感是惆怅的、孤独的。
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• 1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作 简要分析。（5分） • 答：①。请人饮酒喝醉，醒来 时，发现客人散尽，只剩一点残灯，天还未亮， 便携剑登程。③诗人路上冒雪前行，还隐约能听 见雄鸡唱晓的声音。此处也能表现诗人出发得 “早”。④雪飞百草，再加上天色未明，只能隐 约辨识道路，此处表现出发得早。
• 2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字 的表达效果。（3分） • 答：“背”，背离，相反。深秋时节，自 己独自朝北方大漠前行，而大雁正北方飞 往南方过冬，故曰：背行。诗人朝寒冷辽 阔的朔北艰难前行，大雁朝温暖的南方轻 快飞跃，形成强烈对比，写出了自己旅程 的艰辛和内心的愁苦。
• 请人饮酒喝醉，醒来时，我发现客人散尽，只剩 一点残灯，尽管天还未亮，我早已便携剑登程。 我冒着飞雪前行，内心愁苦不堪，隐约能听见雄 鸡唱晓的声音。我独自一人向寥廓寒冷的大漠北 行，列队的大雁却向温暖的南方掠去。 百草漫野， 只有接近云伽关时，我才能微微辨出前行的道路。 紫河冰封，无声的严寒凝冻了往昔奔流的河水。 京城和单于都护往来的距离本身就相隔万里，更 何况我这个被迫前来作客边塞之城的老头儿呢？