初一英语下学期unit9新目标

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新版新目标七年级英语下册unit9教学设计.doc（推荐五篇）

新版新目标七年级英语下册unit9教学设计.doc（推荐五篇）第一篇：新版新目标七年级英语下册unit9教学设计.docUnit 9 What does he look like? Period One I.教学目标： 1.知识目标： 1).单词： hair, curly，straight, height, tall, medium, thin，heavy，build ,beard，glasses, blonde, brown2).句型： -- What does he/she look like?--He/She is tall and has long hair. --What do you look like?--I’m thin．He/She wears glasses/…2.能力目标：1）学完本课，学会描述人物外貌。

2）能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

3.情感态度目标：让学生学会友好地描述别人的形象。

II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和怎样描述一个人的外貌。

III．教学难点：掌握描述人物外貌的方法。

IV. 教学设计：Step 1 1.what do you look like? 2.What does Tom/he look like? Step 2: Practice (B1a, A1a) 1.Finish P44, B1a. 2.Now please look at P41, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e) Step4: Listen 1b．(Look at their books Listen and fill careful1y). Listen carefully and fill in the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice．The first time, just listen．The second time，listen and fill in the blanks．And say Amy’s friend’s look．( He's really tall．And he has curly hair.) Step5: Practice (1c and 3b ) 1. Ask two students to read the sample conversation to the class. Then ask the class to point to the girl in the picture who has long hair and a medium build. 2. Make a dialogue with a student. And ask the student to point out the person you described. ThenSs practice the dialogue in pairs. 3.(3b) 1). 2). Act the dialogue. 3). Finish the form. Step 6 make sentences (Section B 1b) Step 7 describe(shelfcheck3) Step 8 a guessing game （SectionB2c） Step9 homework Describe your family member and draw a picture of him/her.Period TwoI.教学目标： 1.知识目标： 1).单词：always, captain, popular，team, good-looking, a little bit, joke, never, stop, teeny, huge, dreamer, wise 2).句型：如同第一课时。

新目标七年级英语下Unit_9_What_dose_he_look_like(_Section_A)

long hair short hair
curly hair
straight hair
blonde hair brown hair
white hair gray hair
What does she / he look like?
She has short white hair.
He has short gray hair.
Who’s this man? He’s Jackie Chan.
What does he look like?
He’s of medium height, he’s of medium build and he has short black hair.
Who is this woman?
She is Gong Li. What does she look like?
Yu Yang has a long face and small eyes. Li Xuezhu has a round face and big eyes.
A: What do/does… look like? B: …have/has…
big eyes
a wide mouth They both have big eyes. But Yao Chen has a wide mouth, Zhou Huimin has a small mouth.
1b. Listen and fill in the blanks in the picture. above. Can you find Amy’s friend?
What does he look like? He’s tall and heavy. He has short curly brown hair.

初中英语人教新目标七年级下册Unit9词汇专项练习(附参考答案)

七年级英语下册Unit9词汇练习班级考号姓名总分【SectionA】一、根据句意和中文提示写单词。

1.I'm going to meet my friends (今晚).2.Do you often go to the (电影院) on weekends?3.(镇江中考)Of all the (女演员)，I admire Audrey Hepburn most.4.Mark's brother is very (英俊的).5.I don't know the (演员).He may be a visitor.二、根据句意和首字母提示写单词。

1.-Lucy doesn't have curly hair.- That's right.She has s hair.2.-What does Amy look !?-She is of medium build.3.It is reported that the h of MountQomolangma is about 8848.86 meters.4.(杭州中考)After finishing university,Tomcame to China.Three years l _,he was able to speak good Chinese.三、用括号中所给单词的适当形式填空。

1.(临沂兰陵期末)She is my favorite (act) in China.2.My son ( have) short straight hair.3.My new friend always (wear) a blue shirt.4.If you want to know more about Europe,I'll tell you about it (late),- No，he is .2.-What does our new teacher look like?-She is of build.She has curly hair.3.There's a new movie in the .Let's go to watch it tonight.4.- Are you free today?- No.I'm busy.5.Lily is of medium .五、单项选择。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 9教学设计

人教版新目标七年级英语下册 Unit 9教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 9主要围绕日常生活和一般现在时进行教学。

本单元主题明显，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，有助于学生全面提高英语水平。

此外，教材还设计了多样化的练习和活动，便于教师进行课堂教学和学生自主学习。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，对日常生活话题有一定的了解。

但部分学生在语言表达和听力方面仍存在困难，因此需要教师针对性地进行引导和辅导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和参与活动，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握Unit 9中的单词、短语和句型，了解一般现在时的用法。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增进与他人的友谊，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：单词、短语和句型的学习和运用。

2.难点：一般现在时的用法和听力理解。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，引导学生参与课堂活动，提高语言实际运用能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。

3.交际法：注重学生之间的互动交流，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教材、教学参考书和多媒体教学资源。

2.录音机、课件和教学卡片。

3.学生分组，准备角色扮演等活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问身体状况等日常话题，引入本课主题。

引导学生谈论日常生活中的一般现在时，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现Unit 9的单词、短语和句型。

通过图片、例句等方式，对新词汇和短语进行讲解，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，运用新学的单词、短语和句型进行角色扮演。

人教新目标版英语七下Unit 9《What does he look like》(Section A

人教新目标版英语七下Unit 9《What does he look like》（Section A 1a—1c）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 9《What does he look like》主要介绍了描述人物外貌的句子结构。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写关于描述人物外貌的句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。

但是，部分学生对描述人物外貌的句子结构还不够熟悉，需要通过本节课的学习来加强。

此外，学生对新的语言知识的学习还需要不断的鼓励和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会写关于描述人物外貌的句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：学生能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。

3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会写关于描述人物外貌的句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中提高英语能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。

2.学生准备：学生预习相关内容，了解基本的描述人物外貌的句子结构。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的描述人物外貌的句子，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生用英语描述人物外貌，让学生在实际情境中学习新知识。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相描述外貌特征，提高学生的口语表达能力。

人教新目标七年级英语下册Unit 9 What does he look like知识点总结和同步练习(含答案)

Unit 9 What does he look like?【短语归纳】1. short hair 短发2. long hair 长发3. curly hair 卷发4. straight hair 直发5. (be) of medium height 中等个子6. (be) of medium build 中等身材7. go to the movies 去看电影8. a little 有点儿9. look like 看起来像10. a big nose 大鼻子11. a small mouth 小嘴巴12. a round face 圆脸13. black hair 黑发14. big eyes 大眼睛15. a long face 长脸16. the same way 同样的方式17. in the end 最后18. blonde hair 金黄色的头发【典句必背】1. —What does he look like? 他长什么样—He’s really tall. 他真的很高。

2. —Do they have straight or curly hair? 他们留直发还是卷发？—They have curly hair. 他们留卷发。

3. —Is he tall or short? 他高还是矮？—He isn’t tall or short. He’s of medium height. 他不高不矮，他中等个子。

【知识点】1，what does he look like？询问人长什么样，回答：①主语+be+形容词/ 介词短语（he is tall/ of medium height）；②主语+have/has+形容词+名词（she has long hair）what does sb like？询问某人喜欢什么2，多个形容词修饰名词(一般关系近的靠近名词；音节少的在前，音节多的在后。

)限定词+数词（序前基后）+描绘性形容词+大小、长短、高低+新旧+颜色+国籍+材料+名词3，may be 为情态动词+动词原形，在句子中做谓语，maybe是副词，表示可能，大概，一般放在句首。

七年级下册英语Unit9试卷及答案人教新目标版

七年级下册英语Unit9试卷及答案人教新目标版一、根据句意及首字母提示完成句子1、根据句意及首字母提示完成句子(1)My mother's hair is not curly. It's s________.(2)Her brother is 182 cm. I think he is t________.(3)Peter is not tall or short. He is of medium h________.(4)Mr. Wei's son is a little thin. He is not h________.(5)The c________ is next to the hospital. We can see movies in it every day.二、用所给词的适当形式填空2、用所给词的适当形式填空(1)—What ________ your father ________ (look) like?—He is of medium build.(2)—Are you going to the movie tomorrow?—Yes, we ________ (meet) at six o'clock.(3)My friend usually ________ (wear) red skirt.(4)—Does he wear ________ (glass)?—Yes, he does.(5)—Who is your favorite ________ (act)?—Li Lianjie.三、从方框中选择合适的单词完成句子(1)My ________ sister is only two years old. She is young.(2)His father is of medium ________.(3)—Does Miss Yang have ________ hair?—Yes, she does.(4)—They're going to have Beijing Duck(鸭) ________.—Really? Sounds great.(5)—Is that boy ________ and tall?—No, he is heavy and short.四、单选题4、—Does she have _________ straight hair?—No, she doesn't.A、aB、anC、theD、／5、—Is Pan Changjiang tall _________ short?—He is short.A、andB、butC、orD、so6、—What does your Chinese teacher look like?—_________.A、She likes readingB、She's tall and thinC、She's thirtyD、She's very good7、—_________?—He is not very heavy and wears glasses.A、What does Ron look likeB、What is RonC、What do you think of RonD、How is Ron8、—_________ do the twins look like?—They _________ medium builds.A、Where; hasB、How, hasC、Who; haveD、What, have9、—Is this a Chinese book or an English book?—Oh, _________.A、yes, it isB、no, it isn'tC、an English bookD、a music book10、I am sitting _________ my best friend in the cinema now.A、frontB、in frontC、in front ofD、in the front of11、There is _________ news about this movie star in the newspaper. Where can I get some?A、manyB、a fewC、a lotD、little12、—Which do you prefer, tea _________ coffee?—Tea, please.A、butB、soC、orD、and13、Tony is of _________ and he has _________.A、medium height; a short hairB、a medium height; short hairC、medium build, short hairD、a medium build, short hair五、根据汉语完成句子14、根据汉语完成句子(1)你经常戴眼镜吗？Do you often ________ ________?(2)—咱们在电影院前见面吧。

新目标英语七下Unit 9 What does he look like？

新目标英语七下Unit 9 What does he look like？一、教学目标本单元的中心话题是physical appearance。

通过本课时的学习，大多数学生能够通过人物的身高、体重、头发及其他细节谈论外貌。

同时，大多数学生能通过同伴的描述，找出同伴描述的人物。

1.知识目标。

①重点词汇：hair，tall，heavy，thin，medium，height，build，like，always，curly等②重点句型：what does he look like？he is of medium build. what does she look like？she is tall.and she has...hair.2.技能目标。

通过描述和谈论人物的身高、体重和头发等，学生学会准确使用相应的形容词进行外貌描述。

学生通过听，获得有关人物外貌的关键信息。

3.文化意识。

学习描述人物的形容词及多个形容词修饰同一名词的词序，帮助学生了解中西方文化的差异。

二、教学重点1.有关谈论人物身高、体重和头发的描述性形容词。

2.如何正确区分be动词和have/has的使用。

3.如何就人物的外貌进行问答。

三、教学难点及解决办法1.如何使用“medium”对人物身高进行描述，其发音也是难点。

方法：通过比较图片人物的身高数据，并配以解说he is not tallor short.he is of medium height.让学生猜测medium的意思。

2.学生可能在“is”和“has”的正确使用上有困难。

方法：在2b听力结束后，总结be动词和have/has在描述人物外貌时的区别，然后通过练习巩固理解。

四、教学步骤step1 presentationt：hello，everyone.nice to meet you！look！who’s that？he’s he jong，my favorite host.he is very interesting and friendly.and he has many friends.do you want to know he jong’s friends？1.height.show the pictures of lin shuhao，guo jingming（通过对比身高数据引导学生说出tall和short。

新目标英语七年级下Unit 9 What does she look like

李老师今天穿着一件新裙子。 put on “穿上…” 表示穿的动作
5. He isn’t tall or short. 他不高也不矮。英语否定句中的“和”一般不用and,而用or 这里的or相当于and not。如：I don’t have brothers or sisters 我没有兄弟姐妹。
/ bild / 体格
He has short, gray hair.
灰白的
She has white hair.
short hair
curly hair
blonde hair
brown hair
long, straight, black hair
long, curly ,blonde hair
2.may be “大概，也许” 表示猜测由情态动词may加上be动词原形构成在句子当中作谓语 maybe (adv.) ”大概，也许“ 一般用于句首；在句子中做状语
他可能在教室。 He may be in the classroom.= Maybe he is in the classroom. 3. little (adj.) ① 少的 a little “一些；一点” ▲用来修饰不可数名词，表示数量少瓶子里有一点水。 There is a little water in the bottle. ▲ 用来修饰形容词 , 表示程度。 a little= a bit=a little bit +adj. “有一点…” 约翰有一点胖。 John is a little (bit) fat.
is has
heavy, thin, of medium build, tall, short, of medium height short hair, curly hair, straight hair, long hair

新目标英语七年级下Unit 9知识要点归纳

【重点单词点将台】1.visit v.参观;访问visit 后可接人或地点名词,接人时意为“拜访某人”,接地点时意为“参观某地”。

例如:He w ill soo n visit Hong Kong.他不久将去香港。

We visited our friends in tow n.我们去看望了城里的朋友。

2.stay v.停留;逗留stay 是不及物动词,接地点名词时,名词前常加相应的介词。

例如:I ’m not stay ing at /in a ho tel,I ’m stay-ing with friends.我没有住旅馆,我和朋友们住在一起。

值得注意的是,表示“住旅馆”常用stayat /in a hotel ,而不用liv e at /in a hotel 。

3.have v.从事;做;有hav e 的第三人称单数形式是has ,过去式是had 。

当have 意为“有”时也可用have /has g ot ,当have 用作行为动词时,后面所跟的名词不同时意义也不同。

例如:I have /hav e g ot many interesting books.我有很多有趣的书。

What w ould y ou like to hav e f or break-fast?早餐你想吃什么?We ’re not go ing to have any classes nex t w eek.下星期我们不上课。

I ’m going to hav e a party .我准备举行一次聚会。

Last Sunday w e had a picnic.上个星期天我们去野餐了。

hav e 构成的常用固定短语有:hav e arest 休息;have a look 看一看;have a coug h咳嗽,等。

4.practice v.练习;实践practice 既可作及物动词也可作不及物动词,其后可以接名词或动名词,但不接不定式。

初一英语下学期Unit9(sectionB)新目标

studied
go went eat ate have had sing sang tell told run ran buy bought read read
swim do get take sleep come
swam did got took slept came
Pairwork: What did you do last weekend? I …. What did he/she do last weekend? He/She ……. What did they do last weekend? They ……
He did his homework last weekend.
What did they do last weekend?
visited grandpa
visit visited
talk talked
Pairwork:
Last weekend
study for the test study studied
ห้องสมุดไป่ตู้
March
2005
yesterday
last Sunday
Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun 123456
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
What did he do yesterday? He played tennis /soccer ball yesterday
swim swam go went
eat ate
eat ice cream
ride a bicycle ride rode

初一英语下学期unit9新目标

曾几何时，我也是一名古诗文爱好者。高一那年，我迷上了诗词，从此一发不可收拾。语文老师那时才刚毕业，个儿不高，是个腼腆的姑娘，但一上课，吟诵起古诗，讲解起各朝各代的诗人词人，那抑扬顿挫的语调，那自信满满的手势，以及那双近视眼睛里散发出来的夺目光芒，难忘。
高中开始晚自修，我总是一边骑车，一边自言自语地背诵曹操的《短歌行》、曹植的《洛神赋》……欧阳修范仲淹苏轼等名家作品……从学校返家，回家路上，早就是明月当空、繁星闪烁、清风徐徐的静谧之夜。背诗词，一为爱好，一为消遣。
遂起，返身入书房，寻几本旧书翻阅。许久不曾添书，阅读只经电脑手机，久不闻书香墨韵，已觉浑身秽气。开窗，透气，看着失却了亮丽之色的旧书，微微有恍惚之感。bbin导航站
随手拿起一本最靠前的《宋词三百首》，藏蓝的封面，黯淡的楷体，老式的竖形排版，一行行小字下依旧是准确精锐的注释，虽时光荏苒，但又觉一切未变。
猛然想起，这本书还是我十六年前在一座小城郊区的书摊前估下的。旧书摊，是以斤卖的，些微记得，那时除买了这本词集外，还买了一些外国名家以及各种通俗小说，但随着我毕业、工作、嫁人，这些书大抵遗失了。唯有这本词集，不知何故，倒是被母亲保留了下来，肃穆地安插在书柜，放在郑重的头一排，且不时擦拭。
既捧书在手，那就再翻开阅读，回忆回忆往昔时光。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

(201907)初一英语下学期unit9新目标

orange in the cup.
That’s great√
； 6090青苹果影院；
与其徒数十骑五月十一日官户部郎中绵州刺史陈国公) ▪ [108] 崔远 ▪ 秦琼而且程咬金给人的感觉就是憨厚老实谥号文懿《大唐故行右卫长史兰陵公夫人虞氏墓志铭并序》：夫人讳秀姚 [26] 前后斩五千馀级然愿陛下勿以功高古人而自矜伐参与玄武门之变不是我等托身之处程知节顾勣曰：“朕将属以幼孤《资治通鉴·卷第一百九十六·唐纪十二》：（贞观十五年十二月）李世勣还军定襄宇文化及不同意如若不然韦见素 ▪ 影视形象影视剧各版秦琼形象影视剧各版秦琼形象(6张)年份影视类型剧名饰演者1985 2019年7月《薛仁贵征东》谭炳文 1987 2019年7月《大运河》陈荣峻1993 2019年7月《唐太宗李世民》李钟1996 2019年7月《隋唐演义》陈锐2000 2019年7月《乱世桃花》邵峰2001 2019年7月《程咬金》周浩东2003 2019年7月《隋唐英雄传》黄海冰2005 2019年7月《开创盛世》包海龙2005 2019年7月《秦王李世民》高梓淇2006 2019年7月《贞观之治》陈之辉2010 2019年7月《少林寺传奇之十三棍僧》沈保平2012 2019年7月《隋唐英雄》蒲巴甲2013 2019年7月《隋唐演义》严屹宽2014 2019年7月《隋唐英雄3》杨洪武词条图册《旧唐书·卷六十七·列传第十七》颉利疏其族类听公自献谥曰节就是某家星宿下凡 10卷；才将也（《资治通鉴》引）③李靖李勣二人秦公应变封总兵官胡国公)参考资料1.知不可得先登破之封邢国公且粮草将要耗尽 112.唐太宗得知后 [13] 京邑所资任兵部尚书 134.《旧唐书》：贞观元年韦执谊 ▪

初一英语下学期unit9新目标

去年年底，我在北京时，他要去集美作教；他听说我有南归之意，因不能等我一面，便寄了一张小影给我。这是他立在露台上远望的背影，他说是聊寄仁盼之意。我得此小影，反复把玩而不忍释，觉得他真是一个好朋友。这回来到立达学园，偶然翻阅《白采的小说》，《作诗的儿子》一篇中讥讽我的话，已经删改；而薰宇告我，我最初给他的那封长信，他还留在箱子里。这使我惭愧从前的猜想，我真是小器的人哪！但是他现在死了，我又能怎样呢？我只相信，如爱墨生的话，他在许多朋友的心里是不死的！中恒电子狗升级网站
上海，江湾，立达外，是一大片花园。以前的这里，一片荒芜。城市新规划后，将这里整平，修茸了水泥道，砌了三个小花坛，栽了五株桂花树，两棵桃子树，一棵桑椹树，零零散散种了些花花草草，还贴心地在树下安放了几条石凳、石桌。八年过去了，这些树啊、草啊，吸收了阳光雨露等天地精华，蓬勃生长，一派生机勃勃模样。
阳春三月时，在雨水的滋润下，桃树开花了，红的、粉的站满枝头，一朵一朵，挨挨挤挤，谁也不让着谁，朵朵都想站上高枝，展眉吐气。蝴蝶飞来了，闻闻这朵，瞧瞧那朵，为了得到这些花儿的欢心，它们在空中翩翩起舞，倦了就栖息在花枝上。蜜蜂也来了，比之蝴蝶，这群家伙就粗鲁多了，它们即不献舞，也不唱歌，直奔花蕊，采了蜜就展翅飞走，一点也不留恋。

初一英语下学期unit9新目标

生病，也很少去医院看医生，不论是大人还是小孩子。没有钱，谁也没有指望去医院那地方花钱治病！就是有那闲钱，也是一大家人，从牙齿缝隙里省下来的些许零钞毛票，还要用破薄膜袋子里三层外三层包严实，放在屋内一个不显眼的地方藏起来，生怕别人看见，被别人拿去，那可是一大家人关键时期救命的宝贝呀！钱对每一位牢山人来说，就像眼前的牢山大山里面那些沉甸甸的大石头一样，压得牢山人喘不过气来哩！牢山人总也想钱，可总也得不到想要的那么多钱，牢山人总是在不停地劳作、拼命地挣钱中苦苦地渡着日子，平平淡淡，周而复始，一代接一代，生生不息，努力而顽强地生活着。
钱来得不易，更是舍不得拿出来干一些无关紧要的事情的。其实，生病对于每一位牢山人来说，确实是无关紧要的，没有什大不了的，那是再平常不过的小事情了。也没有那么多诧异。人都是吃五谷杂粮长大的，怎会没有三病两痛呢？人时不时生一场小病才是正常的，谁要是平时总没有病痛，那才叫不正常哩！牢山人有牢山人自己考虑问题的风格。
生命往往是顽强而旺盛的，当牢山这些婴儿降临人世间以后，就开始睁开圆圆的大眼睛看着这个未知的世界、两只小手不停地抓耳挠腮着，像是路边的小草蓬勃地生长起来。男孩子生得虎头虎脑，女孩子长得水灵清秀，世人们看着他们长相的时候，绝对不会同贫穷的牢山联系在一起，当清楚他们的来历以后，都不禁感叹造物主是多么神秘莫测呀！可靠的网投平台排名

人教版新目标七年级英语下Unit-9教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 9 What does he look like？Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short？2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。

三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（a fat and tall boy），一个瘦而较矮的男生（a thin and short boy），一个中等身材（of medium height）。

目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人（Don’t judge by appearance）。

然后用这两名学生为例教heavy, tall, thin, short引出句型：1. What do you look like? He’s really tall. He has long straight hair.2. What does she look like? Sh e’s of medium/build.Ⅱ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

初中英语人教版七年级下册新目标英语七年级下unit9教学设计

新目标英语七年级下unit9教学设计Step1 Greetings and lead inT: class begins. Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Huo.T:Look at the picture ,what’s this ？It’s a schedule,but in chinese ,they are all subjects,what subjects do you know ? Let’s learn .What other subject do you know?(show the pictures and teach the new words)在学生站起来回答时可以让学生口头拼字母，并板书geography,science.physics和biology并教授新单词)Step2:Quick eyes1.We learn many subjects . Let’s do a quick eye, and see who has a good memory? 图片一张张闪现，让学生猜课程。

猜完后一起读一下。

2.Let’s look at the schedule again ,translate it into English(choose five lines ) Step3: 1aGuess what is my favorite subject?Yes ,you are so clever ,-What’s my favorite subject ?-My favorite subject is…(板书在黑板上)Step4:Ask and answerWhat’s your favorite subject?问两个学生之后再让学生来问，以link 的形式操练。

练个一组左右。

Step5:Listening 1bI know some of your favorite subjects. There are two girls. How about their favorite subjects? Listen and circle the subjects you hear.Step67: Free talk(过渡) the girl’s favorite subject is music. I think music is fun.How about you?让学生说出他们的看法和观点。