数学作业设计五上(第二单元分数加减法1) - 副本 - 副本
五年级数学《分数的加法和减法》教案(三篇)
五年级数学《分数的加法和减法》教案教学目标(一)通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。
(二)在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。
(三)培养学生对比、观察的能力。
教学重点和难点分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。
教学用具教具：小黑板，投影片。
教学过程设计(一)复习准备1.教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么?2.计算下面各题：教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?(二)学习新课尝试计算例1。
通过订正找出简便的计算方法。
教师：①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?②例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)③怎样计算比较简便?板书：明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。
说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果。
教师：计算结果要注意什么问题?教师：①先算什么，再算什么?②分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢?学生尝试计算并订正。
教师：①怎样计算简便?②为什么分步通分简便一些?说明：虚线框的通分过程，以后计算熟练了可以不写，或写在草稿纸上，也可以直接写出结果，不断提高自己的计算能力。
教师：结果要注意什么?(三)巩固反馈1.做一做。
2.判断正误并说明理由。
3.按照下图的计算步聚列出综合算式，并算出得数。
4.思考题：华和王英比，谁高一些?高多少米?(四)课堂总结(学生总结)分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算顺序相同。
为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。
如果有小括号，用分步通分的方法比较简便。
教师：计算分数加减混合运算应该注意什么问题?最后结果要化为最简分数。
(五)布置作业课本140页练习三十一，1，2。
课堂教学设计说明这部分内容是在学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的。
五年级上册数学《分数加减法》教案
五年级上册数学《分数加减法》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解同分母分数加减法的计算法则及应用。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的计算法则及应用。
3. 学生能够熟练运用同分母分数加减法和异分母分数加减法解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过自主探究、合作交流，培养推理能力、表达能力和解决实际问题的能力。
2. 学生能够利用数形结合的思想，理解分数加减法的运算过程。
情感态度价值观1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
2. 学生在解决实际问题的过程中，增强自信心，培养克服困难的意志。
二、教学内容1. 同分母分数加减法- 计算法则：分母不变，分子相加（减）。
- 应用举例：1/4 + 3/4 = 1；3/4 - 1/4 = 1/2。
2. 异分母分数加减法- 计算法则：先通分，然后按照同分母分数加减法计算。
- 应用举例：1/3 + 1/4 = 7/12；2/5 - 3/5 = -1/5。
三、教学重点与难点重点1. 同分母分数加减法的计算法则及应用。
2. 异分母分数加减法的计算法则及应用。
难点1. 异分母分数加减法的计算法则的理解和应用。
2. 解决实际问题时，如何正确运用分数加减法。
四、教学步骤1. 导入新课- 利用生活中的实例，如食谱配比、商品打折等，引入分数加减法的概念。
2. 自主探究- 学生自主尝试解决同分母和异分母分数加减法的问题，总结计算法则。
3. 合作交流- 学生分组讨论，分享自己的解题过程和计算法则，培养合作交流能力。
4. 教师讲解- 针对学生自主探究和合作交流的结果，教师进行讲解和总结。
5. 练习巩固- 设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
6. 解决实际问题- 提供实际问题，让学生运用分数加减法进行解决，如分配物品、计算成本等。
五、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习情况- 对学生所做的练习题进行评价，了解学生对知识的掌握情况。
五年级分数加减法教案
五年级分数加减法教案教学目标：1. 学生能够正确地进行分数加减法的运算。
2. 学生能够灵活运用分数的概念和运算方法解决实际问题。
教学准备：1. 分数的加减法示例题目卡片。
2. 学生练习本。
教学过程：一、导入新知（约5分钟）1. 引出分数的加减法的概念。
与学生一起回顾分数的表示方法和基本概念。
2. 结合实际例子，让学生思考如何进行分数的加法和减法运算。
二、呈现新知（约10分钟）1. 出示示例题目卡片，解答与学生一起分析并解决示例题目。
示例题目1：2/3 + 1/3 = ?示例题目2：3/4 - 1/4 = ?2. 鼓励学生积极参与讨论，理解加法和减法的计算规则。
三、探究新知（约15分钟）1. 给学生分发练习本，让学生独立完成练习题目。
练习题目1：1/2 + 1/4 = ?练习题目2：2/3 - 1/6 = ?练习题目3：4/5 + 2/5 = ?练习题目4：3/4 - 1/4 = ?练习题目5：3/8 + 2/8 = ?练习题目6：1/2 - 1/3 = ?练习题目7：5/6 + 1/6 = ?练习题目8：7/8 - 1/8 = ?2. 逐个核对答案，帮助学生纠正错误。
四、巩固新知（约10分钟）1. 召唤几位学生上台解答一些题目，并逐步增加难度。
题目1：1/2 + 1/3 = ?题目2：2/3 - 1/6 = ?题目3：7/8 - 2/8 = ?题目4：5/6 + 3/6 = ?2. 强调整理答案时的步骤和注意事项，确保结果的正确性。
五、总结归纳（约5分钟）1. 与学生一起总结分数的加减法运算的规则，并进行概念的梳理。
2. 提醒学生进行课后复习，巩固今天所学内容。
六、作业布置（约2分钟）1. 完成练习本上的剩余题目。
2. 要求学生将课后习题写在练习本上，并明天交给老师检查。
教学反思：本节课通过让学生参与讨论、独立练习和整理答案的方式，帮助学生巩固分数的加减法运算方法。
课堂气氛活跃，学生表现积极。
但在今后的教学中，需要更多地让学生进行实际问题的应用和探究，提高学生的综合运用能力。
《分数的加法和减法》综合实践作业设计(五年级)
1.经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”思想在解决问题中的运用前置作业一、作业名称：异分母分数加减法二、作业目标：。
2.能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
三、作业内容/设计：活动时间：学习《折纸》之前活动地点：家里活动方法：操作法＋记录法＋文献法人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：笑笑折小鸟用了一张纸的12，淘气折小船用了这张纸的14，思考他俩一共用了这张纸的几分之几？我的思考【设计意图：通过笑笑和淘气的讨论呈现了两种可能的方法，目的是启发学生从多角度探索解决问题的思路。
如，一是在算法探索中，通过折纸活动，借助分数的面积模型，体会异分综合实践活动——《分数的加法和减法》母分数相加（1124+）的意义和过程，根据涂色部分占这张纸的34，可知113244+=，而不是过早地进入按规则计算；二是通过通分方法的运用，体会转化思想在沟通新旧知识以及解决新问题中的作用。
以1124+为例引入异分母分数加减法，是考虑到这两个异分母分数中，12是分母最小的真分数，分母4是分母2的2倍，计算较为简单，有利于学生将注意力集中在方法的探索上。
】（一）笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？算一算。
我的计算：【设计意图：通过“算一算”探索解决“笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几”，进一步沟通借助面积模型的直观运算和通分的联系，以帮助学生在两个活动的联系中，特别是在对直观运算的反思中，加深对异分母分数加减法算理的理解。
】（二）分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。
我的发现【设计意图：设计了计算“3548+”和“5263-”两个问题，着眼于学习异分母分数加减法的通分计算方法，理解通分的意义在于把不同分数单位的分数（异分母分数）变成相同分数单位的分数（同分母分数）。
在此基础上，引导学生总结异分母分数加减法的计算方法，体会分数加减法与整数加减法的计算道理是一致的，即相同计数单位的数（相同数位上的数）才能相加减。
五年级数学分数加减法教案【优秀3篇】
五年级数学分数加减法教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级数学第二单元分数的加减窗口1分数的通分教学设计
《异分母分数的通分》微课教学设计教学内容：青岛版小学数学五年级上册第二单元信息窗1。
教学目标：1. 知识与技能：掌握分数通分的方法，会比较异分母分数的大小；理解分数通分的依据——分数的基本性质。
2. 过程与方法：培养学生“转化”的思想，以及提出问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：体会数学来源于生活又用于生活的联系，培养学生运用数学的意识。
评价设计：（1）通过教学过程中学生自主探索确定公分母的活动、通分异分母过程思维过程细化的练习，检测知识与技能目标的达成度。
（2）通过学生小组探索、交流比较分数大小与通分确定公分母的环节，经历知识的抽象过程和优化过程，检测过程与方法目标和情感态度目标的达成度。
教学过程:一、 温故知新 探究准备1. 复习两个数的最小公倍数（课件出示）（课件出示）（1）说出下列各组数的最小公倍数6和8 6和18 7和2 3和8提问：求两个数的最小公倍数最简单的方法是什么？（短除法）你从以上能总结出什么简便的规律方法吗？（2）97与95哪个大，为什么？（ （3））【设计意图通过两个题目的热身，了解到学生对学习分数通分的基本知识储备——两个数的最小公倍数、同分母分数比较大小的知识掌握情况，进行学习的必要准备。
】二、探究新知，明确目标。
1、课件出示信息窗1情境图（垃圾分类） 某市在实施“垃圾分类”工程中对生活垃圾种类进行了统计。
其中塑料占81，菜叶果皮占52，废纸占252，玻璃占251。
谈话：根据图中的信息，你能提出哪些比较大小的数学问题？学生自由回答，当出现两个分数分母不相同，分子也不相同时，从而引出异分母分数。
【设计意图：通过生活中的情境问题，让学生懂得数学来源于生活，激起学习的兴趣，并引导学生提出相关的数学问题，培养学生提出问题、并解决问题的能力】三、合作交流，探究新知。
1.教学红点1：生活垃圾中的塑料和菜叶果皮，哪类多？ 谈话：怎样比较81与52这两个异分母分数的大小呢？ 小组讨论。
教案小学五年级数学分数的加减运算
教案小学五年级数学分数的加减运算教案：小学五年级数学分数的加减运算教学目标：1. 让学生能够理解和掌握分数的基本概念和表示方法。
2. 培养学生进行分数的加减运算的能力。
3. 培养学生运用分数加减运算解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔。
2. 学生准备笔和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以用一些简单的实例向学生引入分数的概念，例如把每人一块巧克力平均分给四个朋友等，引导学生思考并理解分数的含义。
二、探究分数的表示方法（10分钟）1. 教师可以先通过黑板上的图例，向学生展示分数的表示方法，如纸条的分割、饼图等。
2. 让学生利用纸条、磁铁或其他实物，自行组合出不同的分数，并写在纸上，再进行口头交流。
教师可引导学生互相观察和比较分数的大小，并引导学生发现规律。
三、分数的比较（15分钟）1. 教师提供一些分数的例子，让学生两两比较大小，并在作业本上进行记录。
2. 引导学生通过比较分数的分子和分母大小，判断分数大小的规律。
四、分数的加法（20分钟）1. 教师通过具体的实例，向学生展示分数的加法。
例如：⅔ + ¼ = ？2. 引导学生将两个分数的分母相同，将分子相加即可得到答案。
3. 让学生进行多个类似的练习，并帮助他们理解和掌握分数的加法运算规则。
五、分数的减法（20分钟）1. 教师通过具体的实例，向学生展示分数的减法。
例如：¾ - ⅓ = ？2. 引导学生将两个分数的分母相同，将分子相减即可得到答案。
3. 让学生进行多个类似的练习，并帮助他们理解和掌握分数的减法运算规则。
六、应用练习（20分钟）1. 教师提供一些实际问题，让学生运用所学的分数加减运算知识进行解决。
2. 引导学生分析问题，并找出解决问题的关键步骤。
3. 让学生在作业本上进行练习，并及时给予指导和反馈。
七、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课所学的内容，让学生再次回顾和巩固。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，并提出进一步的学习建议。
五年级上册分数加减法的详细教案二
学科：数学年级：五年级教学内容：分数加减法课时：二教学目标：1. 理解分数加减法的概念。
2. 学会分数加减法的计算方法。
3. 发现分数在生活中的应用。
教学重难点：1. 分数加减法的概念和计算方法。
2. 分数在生活中的实际应用。
1. 学生课本和笔记本电脑。
2. 教师教学课件和PPT。
教学过程：一、导入1.教师展示一道生活中的例题：请假定今天小明吃了半个苹果，明天他再吃一个三分之一的苹果，问题是他一共吃了多少个苹果？2.由此引入分数的概念，提问学生对分数的理解。
二、概念讲解1.教师讲解分数的含义，如分子、分母等概念。
2.教师通过课件演示分数的绘制和读法。
3.教师带表计算一个简单的分数加法的例子，如：$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$，并确保学生理解计算方法。
4. 教师通过实际场景，引导学生运用分数应用到生活中，如：做蛋糕需要1/2杯糖，1/4杯奶油，询问用多少杯材料可以做出完美的蛋糕？三、计算方法1.教师通过课件展示分数加减法的计算方法。
2.教师带表计算一个复杂的分数加法的例子，如：$\frac{2}{3}+\frac{1}{2}+\frac{1}{6}$，并确保学生理解计算方法。
四、实际应用1.教师展示分数在生活中的应用，并指学生如何运用所学知识解答实际问题。
2.教师指导学生在实际场景中运用分数的知识，如分数计算买菜、分数计算食谱等。
五、作业布置1.教师布置作业，对所学知识进行巩固和巩固。
2.教师提出以每周的日常生活为例，学生自主记录并计算所示生活问题的答案。
3.鼓励并提醒学生在实际生活中运用分数的知识。
六、总结1.教师指导学生总结所学内容及将所学内容联系实际生活。
2.询问学生对所学内容的理解，并推荐相关的资料和资源。
3.课堂教学结束。
五年级数学分数加减法教案
五年级数学分数加减法教案五年级数学分数加减法教案15篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的五年级数学分数加减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级数学分数加减法教案1教学目标：使学生掌握分数加减法的简便计算方法并能灵活、合理在进行计算。
教材分析：加法的交换律、结合律，减法的性质，在分数运算中同样适用。
教材首先通过准备题，复习应用加法的`运算定律和减法的运算性质，使整数加减法计算简便。
接着，教学应用加法的地自定笋减法的运算性质，使分数加减计算方便。
教学过程：一、创设情境营造氛围1．用简便方法计算P141准备题2．说明：加法的交换律、结合律和减法的性质在分数运算中同样适用。
应用运算定律和性质可以使计算简便。
二、尝试探索建立模型1．教学例9A、出示例9，看一看这三个分数有什么特点？B、你想怎么计算？你认为这样做简便吗？为什么？C、反馈。
D、看书P1422．尝试练习：P142试一试3．说一说运算定律或性质在加减四则运算中有什么作用？三、巩固深化拓展延伸1．用简便方法计算P142、12．怎样简便就怎样计算P142、23．应用题4．：这节课我们学习了简便计算，你会哪些简便方法？五年级数学分数加减法教案2设计说明复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成就感”，还担负着查缺补漏、系统整理和巩固发展的任务。
为了让每个学生都积极参与复习，在组织教学时，应该营造一个轻松、平等、和谐的学习氛围。
让学生在独立思考、合作交流的过程中“温故而知新”。
1．创造性地使用教材。
在教学设计中，灵活地运用教材，既不要夸大它的作用，又不要削弱它的功能，要创造性地发挥它应有的功能。
作为复习课，设计要有新意，要创造性地使用教材，因此本节课的教学设计进行了适当的处理，这样更符合本地区学生的实际需求。
2．重视对学生解决问题能力的培养。
小学五年级数学《分数的加减法》教案
小学五年级数学《分数的加减法》教案一、课题名称：小学五年级数学《分数的加减法》教案二、教学目标：知识与技能：1. 了解分数的概念，掌握分数加减法的意义；2. 熟练进行同分母、异分母分数的加减法运算；3. 能运用分数的加减法解决简单的实际问题。
过程与方法：1. 通过实际操作和讨论，引导学生主动探究分数加减法的计算方法；2. 培养学生观察、分析、比较等思维能力；3. 培养学生合作交流的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生认真观察、积极思考的学习态度；2. 培养学生热爱数学，乐于探索的精神；3. 培养学生团结合作，共同进步的意识。
三、教学重点与难点（解决策略）：重点：分数加减法的意义及计算方法。
难点：同分母、异分母分数的加减法运算。
解决策略：1. 通过实际操作和讨论，引导学生主动探究分数加减法的意义；2. 运用直观教具，帮助学生理解分数加减法的计算方法；3. 通过练习题和实际问题，让学生熟练掌握分数加减法的运算。
四、教学准备：教学资源：多媒体课件、分数卡片、实物教具（如苹果、香蕉等）。
教具和设备：黑板、粉笔、计算器。
五、教学过程：（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是分数吗？请举例说明。
2. 学生回答，教师总结。
（二）新课讲授1. 讲解分数加减法的意义，展示课件；2. 利用分数卡片进行同分母、异分母分数的加减法运算演示；3. 引导学生分析计算过程，总结规律。
（三）课堂练习1. 学生进行分数加减法练习题；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 强调重点、难点。
（五）课后作业1. 完成课后习题；2. 运用分数的加减法解决实际问题。
六、板书设计：分数的加减法一、意义二、计算方法1. 同分母分数的加减法2. 异分母分数的加减法七、课后反思：评估标准：1. 学生是否能正确理解分数加减法的意义；2. 学生是否能熟练进行同分母、异分母分数的加减法运算；3. 学生是否能运用分数的加减法解决实际问题。
五分数的加法和减法1 教案教学设计(人教新课标五年级上册).doc
五分数的加法和减法1 教案教学设计(人教新课标五年级上册)[新知识点]同分母分数加、减法分数数的加法和减法异分母分数加、减法分数加减混合运算【教学要求】1．理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。
2．理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。
3．体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。
【教学建议】1．加强直观，凸显过程，培养数感。
学习分数加、减法的关键是让学生理解“只有相同单位的数才可直接相加、减”的算理。
为了帮助学生理解，在教学过程中，一方面应注意充分利用数形结合的方法，加强直观认识，借助直观图的演示或学具操作，建立表象，理解算理；另一方面要为学生创设参与、探索、概括计算法则的空间，让学生经历观察、操作、猜想、验证的过程，鼓励学生有条理地表达自己的思考过程，揭示算理，概括法则，培养数感。
2．加强对比，沟通联系，促进迁移。
本单元中教材从同分母分数加、减法的法则推导到异分母分数加、减法的法则推导，从整数和小数加、减法的意义，计算法则，加减混合运算顺序到分数加、减法的计算法则、加减混合运算顺序直至加、减法运算定律和性质的推广，无一不体现着知识之间的内在联系。
教学中，应充分利用这种内在联系，注意对比和沟通，利用学生已有的知识和经验，感悟新旧知识之间的共同点，让学生通过自己的探索学习新知，这样不仅省时、突出重点，还培养了学生学习过程中的迁移、类推能力。
重视口算，强化关键，培养能力。
本单元中，分数加、减法中的分子、分母一般都不大，很多计算题可以直接口算出来，因此在计算正确的基础上，提倡能口算的尽量口算，以便提高学生的计算熟练程度和口算能力。
除重视口算训练外，还应注意练习的针对性，抓住分数加、减法的重点、难点和关键进行练习。
当学生计算熟练后，要注意指导学生的计算法则，适当省略式题计算的思考步骤，简缩思维过程，培养求简思维。
五年级分数加减混合运算作业设计
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五年级数学上册第二单元创设作业表格
在五年级数学上册的第二单元中，学生通常会接触到创设作业表格的内容。
在这篇文章中，我将深入探讨创设作业表格的重要性、构成要素以及如何设计一个高质量的作业表格。
1. 创设作业表格的重要性作业表格在学生学习过程中扮演着至关重要的角色。
它不仅可以帮助学生记录和管理作业内容，还可以培养学生的计划性和自觉性。
通过填写作业表格，学生可以更好地掌握自己的学习进度，及时调整学习计划，使学习更有序和高效。
2. 构成要素一个高质量的作业表格应该包含以下几个要素：- 作业内容：明确每项作业的内容和要求，让学生清楚了解应该完成的任务。
- 截止时间：给出每项作业的截止时间，帮助学生合理安排时间，避免拖延和着急完成作业。
- 完成情况：学生可以在作业表格上标注自己每项作业的完成情况，形成反馈机制，激励学生完成作业。
3. 如何设计一个高质量的作业表格为了设计一个符合教育教学要求的高质量作业表格，我们可以从以下几个方面出发：- 简单明了：作业表格应该简洁清晰，便于学生阅读和填写，避免复杂的设计和过多的装饰。
- 规范统一：作业表格设计应该符合学校和教师的要求，统一格式，方便管理和查阅。
- 个性化定制：可以根据学生的学习习惯和特点，对作业表格进行一定的个性化定制，激发学生的学习兴趣。
通过以上内容的探讨，相信读者对创设作业表格的重要性和构成要素有了更深入的理解。
我们也可以看到设计一个高质量的作业表格并不是一件简单的事情，需要考虑到多方面的因素。
在我看来，创设作业表格不仅是一种管理工具，更是培养学生自律性和学习能力的有效方式。
一个好的作业表格可以帮助学生更好地掌握学习进度，培养自主学习的能力，从而提高学习效率。
创设作业表格在学生的学习过程中具有重要意义。
对于教师来说，设计一个贴近学生需求、规范统一的作业表格是教学工作中的一项重要任务。
希望通过本文对创设作业表格的探讨，读者可以更深刻地理解这一主题。
创设作业表格在学生的学习过程中扮演着至关重要的角色。
第二单元 分数(作业设计)
第二单元分数（作业设计）教学目标：1. 复习小学二年级学过的整数，认识分数的意义和特征；2. 学习把一个整体分为若干个相等的部分。
3. 学习用绘图方法比较分数的大小。
4. 掌握分数加、减法的计算方法。
5. 进一步了解分数在实际生活中的应用。
教学重难点：1. 把一个整体分为若干个相等的部分。
2. 用绘图方法比较分数的大小。
3. 掌握分数加、减法的计算方法。
教学用具与教材：1. 板书笔、彩笔、橡皮擦、麦克风；2. 数学（小学）教材第二单元《分数》。
教学过程：【导入】（10分钟）1. 学生复习小学二年级学过的整数概念及相关知识点。
2. 老师介绍本次课程的主题《分数》，并通过简单的生活情境引入：举例：“小明和小华正在分享一块蛋糕，他们想要平分这块蛋糕，请问应该怎么办？”【热身】（10分钟）1. 通过学生的互动，老师引导学生意识到用分数表示合理分配物品的需求。
2. 把一份物品分给若干个人的场景时，老师请同学们用整数求商，来解决分配难题。
例如：5个人想平分10个苹果，每个人分到几个苹果？【探究】（20分钟）1. 老师先讲解分数的定义（分母、分子），让同学们理解分数的意义和特征。
2. 老师把一份蛋糕分成若干份，让同学们尝试将一份物品分为若干个相等的部分（把一样的物品分成多份）。
3. 通过观察图形，学习“一份物品”和“多份物品”的概念，并引导学生学会用图形表示分数大小的比较。
例如：两份蛋糕中，哪个蛋糕份量多？【巩固】（20分钟）1. 通过小组练习，学习分数加、减法的计算方法和步骤。
例如：（1/4 + 2/4 = ?），（2/3 - 1/6 = ?）等2. 让学生自己动手做一些小练习，以加深对分数的认识和理解。
例如：（1/3 + 1/3 = ?），（5/6 - 3/6 = ?）等。
【作业布置】（10分钟）1. 布置一些与本节课相关的作业，巩固学生的掌握程度。
2. 指导学生如何预习下节课的内容。
教学总结：1. 本节课学生学习分数的定义、认识了分数的形式和特征，对分数的计算方法有了初步的了解。
五年级上册数学教案-同步培优：5.2分数的加减计算(一)北师大版
五年级上册数学教案同步培优：5.2 分数的加减计算（一）北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案同步培优：5.2 分数的加减计算（一）。
一、教学内容我们今天要学习的是分数的加减计算。
具体来说，我们将学习如何将两个分数相加或相减。
例如，我们要解决的问题包括：1/4 + 1/3 = ?，以及 2/5 1/6 = ?等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减计算的规则，并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是分数加减计算的规则，难点是如何将实际问题转化为分数加减问题。
四、教具与学具准备我将准备一些分数卡片，以及一些实际问题供学生们思考和练习。
五、教学过程我会用一些实际问题引入分数加减的概念，例如：“如果有1个苹果和1个橙子，一共是多少个水果？”学生会发现这个问题可以用分数来表示，即1/2 + 1/2 = 1。
在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们亲自动手计算一些分数加减的问题。
六、板书设计我会将分数加减的计算规则写在黑板上，以便学生们随时查阅和复习。
七、作业设计1. 1/4 + 1/3 = ?2. 2/5 1/6 = ?答案：1. 1/4 + 1/3 = 7/122. 2/5 1/6 = 7/30八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对分数加减的计算方法掌握得比较好，但在将实际问题转化为分数加减问题方面还存在一些困难。
在课后，我会加强对这部分内容的讲解和练习，帮助学生们更好地理解和运用分数加减的知识。
我还会引导学生思考分数加减在实际生活中的应用，例如在购物时如何计算价格，等等。
希望通过这些拓展延伸的活动，能让学生们更好地理解和喜爱数学。
重点和难点解析：在今天的五年级上册数学教案同步培优：5.2 分数的加减计算（一）中，我认为有几个重要的细节是需要重点关注的。
教学内容的选取和安排。
我选择了分数的加减计算作为教学内容，因为这是五年级学生数学学习中一个重要的里程碑。