【K12学习】五年级英语What does your mother do教案

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五年级英语Whatdoesyourmotherdo教案

五年级英语What Does Your Mother Do? 教案教学目标：1. 让学生能够用英语询问和回答别人的职业。

2. 让学生能够正确使用疑问词what 和职业词汇来描述一个人的职业。

3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。

教学重点：1. 疑问词what 和职业词汇的正确使用。

2. 一般现在时的句子结构。

教学难点：1. 单词spell 的发音。

2. 一般现在时的句子结构。

教学准备：1. 单词卡片（包含职业词汇）。

2. 录音机或音响设备。

3. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生问好，并引导学生问候老师。

2. 老师通过提问学生的问题，例如“What do you like?”“What is your favorite color?”等，引导学生用英语回答。

3. 老师引导学生谈论自己的职业，例如“I am a teacher. What about you?”，从而引出本课的主题。

二、新课呈现（15分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生学习职业词汇，例如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。

2. 老师通过问答的形式，例如“What do you do?”“I am a teacher.”，引导学生学习和使用疑问词what 和职业词汇。

3. 老师引导学生模仿发音，并纠正发音错误。

三、课堂活动（15分钟）1. 老师将学生分成小组，每组选出一个组长。

2. 老师给每个小组发放任务卡，任务卡上写着不同的职业，例如“find a teacher”、“find a doctor”等。

3. 学生分组去寻找任务卡上写的职业，并用英语询问和回答。

4. 每组找到一个职业后，回到教室，向其他小组展示他们的成果。

四、听力练习（10分钟）1. 老师播放录音，录音中包含了不同的职业词汇。

2. 学生闭上眼睛，仔细聆听录音，并在纸上记录下他们听到的职业词汇。

3. 老师停止录音，学生打开眼睛，检查自己的记录。

五年级英语Whatdoesyourmotherdo的教案范文

五年级英语What Does Your Mother Do?的教案范文一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确说出职业词汇：teacher, doctor, driver, cleaner等。

b. 学生能够运用What does your mother/father do?进行询问并回答。

c. 学生能够简单介绍自己的家庭成员的职业。

2. 能力目标：a. 学生能够用英语进行简单的职业介绍对话。

b. 学生能够用英语询问并获取他人家庭成员的职业信息。

3. 情感目标：a. 学生能够培养对不同职业的尊重和理解。

b. 学生能够在课堂上积极交流，提高团队合作能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：a. 学生能够听懂并正确说出职业词汇。

b. 学生能够运用What does your mother/father do?进行询问并回答。

2. 教学难点：a. 学生能够在实际情景中运用所学职业词汇进行对话。

b. 学生能够用英语询问并获取他人家庭成员的职业信息。

三、教学准备：1. 教学材料：教材、多媒体课件、职业卡片、家庭角色扮演卡等。

2. 教学环境：教室、多媒体设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首关于职业的歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入职业主题。

2. 职业词汇学习：教师展示职业卡片，引导学生跟读并记忆职业词汇。

3. 对话练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员的职业介绍情景，让学生在实际语境中运用所学职业词汇进行对话。

4. 小组活动：教师将学生分成小组，让学生在小组内互相询问家庭成员的职业，并记录在小组板上。

5. 展示环节：各小组代表上台展示本小组的对话成果，其他学生进行评价和补充。

五、作业布置：1. 家庭作业：学生回家后，与家人进行英语职业介绍对话，并记录在作业本上。

2. 拓展作业：学生可以调查并记录家庭成员和亲朋好友的职业，下节课与同学分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与角色扮演等。

五年级英语What does your mother do教案

五年级英语hat des ur ther d教案五年级英语hatdesurtherd教案Unit4hatdesurtherd?Lessn20教学目标：能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。

教学重点：学习与职业相关的单词。

教学难点：学习与职业相关的单词。

前准备：．准备学生卡片、教师卡片、录音机和磁带。

2．教师和学生准备相册。

3．教师准备教学挂图和图片。

教学步骤与建议：．热身/复习（aring-up/Revisin）美化图片）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。

每张图片都是由两部分组成的，上部分为人物，没有明显的职业特征，下部分为工作场所、使用工具或其它与职业相关的内容。

2）每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据图片的下部分内容确定图中人物的职业。

3）根据讨论结果美化图片，使其具有明显的职业特征。

4）每小组展示并解说经过美化的图片，教师和学生共同评价。

2．新导入（Presentatin））教师出示busndutr人物卡片，与学生展开对话：T:L,thisisfriend,ar．Dulieher?S:es．T:Duanttnsethingabuther?S:es．T:Thenuanasanquestinulie．S1:hatdesshed?T:She'sabusndutr．（加入动作和图解说明）h,hsetherisabusndutr?S2:therisabusndutr．教师可以变换句子主语，反复练习。

如：hsefather （sister,）isabusndutr?2）教师出示T一家的画片，请学生听对话，通过听对话确定T一家人的职业。

对话：A:Latthepiture．It'sapiturefT'sfail．Thisishisthera ndthisishisfather．B:hatdeshisfatherd?A:He'savet．Hetaesarefpets．B:Ishistheravet,t?A:N,sheisn't．She'sabusndutr．B:Ithinthisgirlishissister．hatdesshed?A:SheisaTVreprter．分组讨论T一家人的职业，确定正确答案，展示讨论结果，教师和学生共同评价。

五年级英语Whatdoesyourmotherdo的教案范文

教案：What Does Your Mother Do?年级：五年级教材：《PEP五年级英语下册》教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于职业的词汇，如teacher, doctor, driver等。

2. 能用What does your mother do?询问别人的母亲职业并正确回答。

3. 能用There be句型介绍某个场所的人数。

4. 培养学生的交际能力和团队合作精神。

教学重点：1. 词汇：teacher, doctor, driver, nurse, police officer等。

2. 句型：What does your mother do? She's a teacher/doctor/driver.3. 语法：There be句型。

教学难点：1. 词汇的准确运用。

2. 句型的灵活运用。

3. There be句型的正确使用。

教学准备：1. 教材：《PEP五年级英语下册》2. 课件：职业图片、家庭成员图片、There be句型图片等。

3. 教学道具：职业卡片、家庭成员卡片等。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲《Hello, Hello, Hello!》2. 老师出示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。

二、新课导入（10分钟）1. 老师出示职业卡片，引导学生用中文说出职业名称。

2. 老师用英文问学生：“What does your mother do?”，引导学生用中文回答。

3. 学生相互提问，练习用中文表达家庭成员的职业。

三、词汇学习（10分钟）1. 老师出示职业图片，引导学生用英文说出职业名称。

2. 学生跟读，巩固词汇。

3. 老师举例说明词汇的用法，如：“My mother is a teacher. She teaches English.”四、句型练习（10分钟）1. 老师出示家庭成员图片，引导学生用英文说出家庭成员的名称。

2. 老师用“What does your mother do?”引导学生用英文提问，并用“She'sa teacher/doctor/driver.”回答。

【学习实践】What does your mother do-教案

What does your mother do?教案whatdoesyourmotherdo?教案今天我说课的课题是whatdoesyourmotherdo?SectionA，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、四大板块进行说课。

一、教材教材我将从三个方面进行阐述：（一）教材地位与作用本课是仁爱版英语七年级上册第三单元第二个话题询问介绍职业的第一部分，这一与日常生活和学生的认知紧密相关的话题能够很大地激发学生的学习兴趣，让学生感受英语学习在生活中的实践意义，从而提高他们学习英语的积极性。

而谈论职业是Topic1学过的人称代词和助动词的巩固应用也为这个话题的后三部分及下一个topic谈论就餐做好铺垫，体现了仁爱版教材知识体系紧扣上升的理念，具有承上启下的作用。

（二）教学目标通过之前的学习，学生已经具备一定的知识技能基础（人称代词和助动词的运用相关知识），也积累了一些英语活动经验，为本节课的深入学习提供了良好的基础。

依据新课程标准，结合本课知识，以及学生的认知规律，我确定了本课的三维目标及重难点：、知识与技能：）掌握职业词汇doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse，kid,glad,mother,father,parent,office2）学会介绍询问职业及打招呼—whatdoesyourmotherdo?—Sheisateacher.—whatdoyourparentsdo?—Theyareofficeworkers.—Gladtomeetyou.—Gladtomeetyou,too.2、过程与方法：通过自主独立学习、小组交流合作探究使学生经历“知识认知——掌握理解——扩展提升——运用实践——情感升华，在情景和交流中询问介绍职业的过程，同时进一步渗透听说读写各方面能力提升的英语学习方法。

3、情感态度与价值观：1）通过询问介绍职业，学会热爱生活和关心他人。

通过游戏、小对话，图片操练，成果展示等多样的教学方式调动学生的积极性，培养独立自主，合作探究的精神。

五年级英语Whatdoesyourmotherdo教案

教案：五年级英语What Does Your Mother Do?教学目标：1. 能够询问和回答关于家人职业的问题。

2. 能够介绍自己家人的职业。

3. 能够正确使用日常英语词汇描述家人的职业。

教学重点：1. 词汇：teacher, doctor, farmer, police officer, doctor2. 句型：What does your mother do?She is a teacher/doctor/farmer/police officer.教学难点：1. 如何正确使用日常英语词汇描述家人的职业。

教学准备：1. 图片卡片：教师、医生、农民、警察等职业的图片。

2. 录音机或音响设备。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的家庭成员。

2. 学生自由讨论，用英语介绍自己的家庭成员。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示职业图片卡片，引导学生说出职业名称。

2. 教师出示句型“What does your mother do?”，引导学生回答。

3. 学生两人一组，进行角色扮演，练习询问和回答家庭成员职业的句子。

三、听力练习（10分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答问题。

What does the mother do in the conversation?What does the father do in the conversation?四、小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个职业，用英语编写一段对话，描述该职业的工作内容。

2. 各小组轮流表演对话，其他小组成员进行评价。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结。

2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家人的职业的短文。

教学反思：本节课通过图片卡片、听力练习、角色扮演和小组活动等多种教学手段，帮助学生掌握了询问和回答家庭成员职业的句型。

在教学过程中，要注意引导学生正确使用日常英语词汇描述家人的职业，提高他们的语言表达能力。

Whatdoesyourmotherdo教案设计

What Does Your Mother Do? 教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握询问职业的交际用语，如"What does your mother do?"。

2. 让学生能够用英语简单描述自己父母的职业。

3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 单词：teacher, doctor, engineer, nurse, policeman, farmer。

2. 句型：What does your mother do? She's a teacher/doctor/engineer/nurse/policeman/farmer.三、教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和句型的运用。

2. 难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。

四、教学方法：1. 交际法：通过情景模拟，让学生在实际语境中练习单词和句型。

2. 任务型教学法：通过小组合作，完成任务，提高学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

引导学生谈论自己的家庭成员，如"What's your father's job?"。

2. 呈现（10分钟）教师展示一张自己的照片，让学生猜猜自己的职业。

教师出示单词卡片，教读单词，如"teacher"，并板书句型"What does your mother do?"。

3. 练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组四人。

每组学生轮流扮演家庭成员，用句型"What does your mother do?" 询问其他成员的职业，并回答。

例如：A: What does your mother do? B: She's a doctor.4. 任务（10分钟）教师给每组学生发放一张任务卡，要求学生在规定时间内完成任务。

What does your mother do教案

What does your mother do教案一、教学目标1、知识目标学生能够理解并掌握关于职业的词汇，如 doctor, teacher, nurse, driver 等。

学生能够运用句型“What does your mother do?” 来询问他人母亲的职业，并能用“She is a” 来回答。

2、能力目标能够在实际情境中准确询问和回答关于母亲职业的问题，提高英语口语表达能力。

培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

3、情感目标引导学生尊重不同职业，理解母亲工作的辛苦和重要性。

二、教学重难点1、教学重点掌握职业类单词的读音和拼写。

熟练运用句型“What does your mother do?” 和“She is a” 进行交流。

2、教学难点正确区分和运用不同职业的单词。

理解并能准确运用第三人称单数形式进行表述。

三、教学方法情景教学法、游戏教学法、任务驱动法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同职业的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“Can you tell me some jobs you saw in the video?” 引导学生说出一些职业，如 doctor, teacher 等，从而引出本节课的主题。

2、词汇学习（10 分钟）展示不同职业的图片，依次教授单词：doctor, teacher, nurse, driver, cook 等。

在教授过程中，注重单词的发音，让学生跟读几遍，纠正发音错误。

同时，可以结合简单的动作或描述，帮助学生理解单词的含义。

3、句型学习（10 分钟）呈现一个对话示例：A: What does your mother do?B: She is a teacher先让学生听两遍对话，然后讲解句型的结构和用法，强调“does” 是因为主语是“your mother” ，第三人称单数。

接着让学生进行模仿练习，同桌之间互相询问对方母亲的职业。

Whatdoesyourmotherdo教案设计

Whatdoesyourmotherdo教案设计教案What Does Your Mother Do? 教案设计第一章：引言1.1 背景介绍1.1.1 讨论家庭成员的职业，引出主题1.1.2 利用图片和简单的问题，激发学生的兴趣1.1.3 引导学生思考自己母亲的职业，为课堂活动做准备1.2 课程目标1.2.1 学习描述家庭成员的职业的词汇和句型1.2.2 提高学生的听、说、读、写能力1.2.3 培养学生的团队合作意识和口语表达能力1.3 教学材料1.3.1 教学课件1.3.2 图片1.3.3 练习册第二章：知识点讲解2.1 职业词汇2.1.1 teacher、doctor、nurse、driver等2.1.2 讲解词汇的用法和搭配2.1.3 让学生通过练习巩固记忆2.2 句型结构2.2.1 “What does your mother do?” “She is a”2.2.2 讲解句型的用法和构成2.2.3 让学生通过练习熟练掌握句型2.3 语法知识2.3.1 一般现在时的用法2.3.2 讲解语法规则和示例2.3.3 让学生通过练习巩固语法知识第三章：教学内容3.1 教学对话3.1.1 呈现图片，让学生猜测母亲的职业3.1.2 学生两人一组，用句型进行问答3.1.3 教师引导学生进行角色扮演，模拟实际情境3.2 听力练习3.2.1 播放听力材料，学生听后回答问题3.2.2 学生两人一组，互相练习听力3.2.3 教师对学生的听力进行反馈和指导3.3 扩展活动3.3.1 学生分组，每组选择一个职业，用英语进行介绍3.3.2 学生进行角色扮演，模拟面试场景3.3.3 教师对学生的表现进行评价和指导第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 学生能够听懂、会说、会读、会写描述家庭成员职业的词汇和句型4.1.2 学生能够理解和运用一般现在时4.1.3 学生能够用英语进行简单的日常交流4.2 能力目标4.2.1 学生能够提高听力和口语表达能力4.2.2 学生能够提高团队合作意识和沟通能力4.2.3 学生能够提高自我学习和解决问题的能力第五章：教学难点与重点5.1.1 学生对一般现在时的理解和运用5.1.2 学生对描述家庭成员职业的词汇的掌握5.1.3 学生对听力材料的理解和回答问题5.2.1 学生能够掌握描述家庭成员职业的词汇和句型5.2.2 学生能够理解和运用一般现在时5.2.3 学生能够提高听力和口语表达能力教案What Does Your Mother Do? 教案设计第六章：教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教学课件6.1.2 职业图片6.1.3 录音机或音响设备6.2 学具准备6.2.1 练习册6.2.2 个人学习记录本6.2.3 彩笔或马克笔第七章：教学过程7.1 课前准备7.1.1 学生进入教室，教师检查学生的学习用品准备情况7.1.2 教师播放轻松的背景音乐，营造愉快的学习氛围7.1.3 教师与学生进行简短的自由交流，了解学生的学习状态7.2 课堂活动7.2.1 教师引导学生复习相关职业词汇和句型7.2.2 学生进行角色扮演，用英语进行问答7.2.3 教师组织学生进行小组活动，完成听力练习7.3 课堂总结7.3.1 教师对学生的课堂表现进行评价和反馈7.3.2 学生进行自我评价和反思7.3.3 教师布置课后作业，提醒学生按时完成第八章：板书设计8.1 板书内容8.1.1 职业词汇：teacher、doctor、nurse、driver等8.1.2 句型结构：“What does your mother do?” “She is a”8.1.3 一般现在时语法规则8.2 板书布局8.2.1 职业词汇排列在左侧8.2.2 句型结构写在中央8.2.3 语法规则写在右侧第九章：作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生用英语写一篇关于自己母亲职业的短文9.1.2 学生进行听力练习，回答相关问题9.1.3 学生复习课堂所学内容，巩固记忆9.2 作业要求9.2.1 字数要求：100150词9.2.2 注意语法和拼写错误9.2.3 作业截止时间：下节课前第十章：课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师对课堂教学进行总结和反思10.1.2 思考教学效果和学生的参与度10.1.3 思考改进教学方法和策略的方法10.2 拓展延伸10.2.1 学生进行家庭调查，了解家庭成员的职业10.2.2 学生用英语与家人分享课堂所学内容10.2.3 学生尝试用英语描述其他家庭成员的职业重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是重点和难点，需要特别关注。

Whatdoesyourmotherdo教案设计

What Does Your Mother Do? 教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握询问职业的交际用语，如“What does your mother do?”和回答“She is a teacher/doctor/nurse etc.”。

2. 培养学生能够简单介绍自己家人的职业。

3. 通过本节课的学习，提高学生对英语口语表达的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 新词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, farmer等。

2. 句型：What does your mother do? She is a teacher/doctor/nurse etc.3. 情景对话：询问并介绍家人职业。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，引导学生谈论家庭成员。

2. 呈现新词汇（10分钟）：教师展示相关职业的图片，引导学生说出职业名称，并板书新词汇。

3. 句型练习（10分钟）：教师引导学生用“What does your mother do?”询问同学家人的职业，并学会用“She is a teacher/doctor/nurse etc.”回答。

4. 情景对话（10分钟）：教师提供一组家庭职业情景，学生分组进行角色扮演，练习询问和介绍家人职业。

5. 巩固活动（10分钟）：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确完成职业介绍。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。

2. 口语表达：评估学生在情景对话中的口语表达能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

五、教学资源：1. 图片素材：家庭成员和职业图片。

2. 教学PPT：展示新词汇和句型。

3. 作业纸：用于布置课后作业。

六、教学建议：1. 针对不同学生的家庭背景，可以适当调整教学内容，让学生能够更好地联系实际生活。

2. 在教学过程中，鼓励学生多开口说英语，提高口语表达能力。

Whatdoesyourmotherdo教案设计

What Does Your Mother Do? 教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握并能够运用日常英语询问他人父母职业的交际用语。

2. 培养学生听说读写综合语言运用能力，提高他们的英语交际水平。

3. 通过活动，培养学生对不同职业的尊重和理解。

二、教学内容：1. 单词：teacher, doctor, engineer, nurse, farmer, policeman, cleaner等。

2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a3. 情景对话：询问并介绍自己父母职业的对话。

三、教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和运用，句型的熟练运用。

2. 难点：如何正确介绍自己父母的职业，并在实际情景中进行交际。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用语言。

2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中进行英语交际。

3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文介绍自己父母的职业，熟悉相关词汇。

2. 引入新课（10分钟）：展示图片，引导学生用英语说出图片中人物的职业。

3. 讲解句型（10分钟）：讲解并示范句型"What does your mother/father do? She/He is a "，让学生进行模仿和练习。

4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟真实场景，询问并介绍自己父母的职业。

5. 展示和评价（5分钟）：每个小组展示自己的对话，其他学生和教师进行评价和反馈。

六、教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和语言运用能力。

2. 评价学生在角色扮演中的表现，包括语法、发音和流利度。

3. 收集学生作业，评估他们的写作能力和对课堂内容的理解程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，让学生向家长介绍所学内容，增进家庭与学校的联系。

五年级英语Whatdoesyourmotherdo的教案范文

教案：What Does Your Mother Do?年级：五年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用What does your mother do?询问别人的妈妈是做什么工作的。

3. 能用Do you like?询问别人是否喜欢某事物。

教学内容：Lesson 1: What Does Your Mother Do?1. 单词：teacher, doctor, farmer, policeman, postman2. 句子：What does your mother do? She's a teacher./He's a doctor. Lesson 2: My Mother Is a Doctor1. 单词：nurse, dentist, doctor, hospital2. 句子：What does your mother do? She's a doctor./He's a dentist. Lesson 3: I Like Apples1. 单词：apple, banana, orange, grape, like2. 句子：Do you like apples? Yes, I do./No, I don't.Lesson 4: What Does Your Father Do?1. 单词：father, engineer, worker, manager, artist2. 句子：What does your father do? He's an engineer./He's a worker. Lesson 5: My Father Is a Manager1. 单词：manager, worker, engineer, artist, office2. 句子：What does your father do? He's a manager./He works in anoffice.教学步骤：1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"What Does Your Mother Do?"老师做动作，学生猜测老师的职业。

Whatdoesyourmotherdo教案设计

What Does Your Mother Do? 教案设计一、教学目标：1. 让学生能够通过听力理解日常生活中的职业名称及描述。

2. 让学生能够运用所学的职业名称及描述进行简单的日常交流。

3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 单词：teacher, doctor, engineer, nurse, police officer等职业名称。

2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a3. 日常对话：询问和描述父母的职业。

三、教学重点与难点：1. 重点：单词的记忆和运用，句型的掌握。

2. 难点：能够流畅地进行日常对话，正确运用职业名称。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入新课（10分钟）教师通过图片展示不同的职业，引导学生说出这些职业的英文名称。

3. 学习职业名称（10分钟）教师带领学生学习单词：teacher, doctor, engineer, nurse, police officer等，让学生通过卡片游戏、单词接龙等方式巩固记忆。

4. 学习句型（10分钟）教师引导学生运用句型“What does your mother/father do? She/He is a ”进行问答，让学生在小组内进行角色扮演，模拟生活场景。

5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个职业，用所学的句型和单词编写一段对话。

完成后，各组进行展示，其他小组进行评价。

教师对学生的表现进行点评，强调在日常对话中正确运用职业名称和句型的重要性。

7. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，与家人进行一场关于职业的英语对话，并用所学句型询问家人的职业。

Whatdoesyourmotherdo教案设计

What Does Your Mother Do? 教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生能够询问和描述别人的家庭成员的职业。

让学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

提高学生的听说能力和词汇量。

1.2 教学重点与难点重点：询问和描述家庭成员的职业，介绍自己的家庭成员。

难点：正确使用疑问词和家庭成员的英语表达。

1.3 教学方法采用任务型教学法，通过互动活动、小组讨论和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和积极参与性。

第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容词汇：mother, father, sister, brother, doctor, teacher, engineer, lawyer句型：What does your mother/father/sister/brother do? She/He is a2.2 教学步骤Step 1: 引入话题，展示图片，引导学生讨论家庭成员的名称和职业。

Step 2: 教授新词汇，让学生听老师读出词汇，并在纸上写出对应的家庭成员和职业。

Step 3: 分组活动，让学生相互问答，练习使用新句型。

Step 4: 角色扮演，学生分组表演对话，模拟介绍家庭成员的职业。

第三章：课堂活动与练习3.1 课堂活动小组讨论：让学生自由组成小组，讨论各自家庭成员的职业，并用英语表达出来。

角色扮演：学生分组扮演不同的家庭成员，用英语介绍自己的职业。

3.2 练习完成句子：给出不完整的句子，让学生填充家庭成员的名称和职业。

听力练习：播放对话录音，让学生回答相关问题。

第四章：作业布置与评价4.1 作业布置让学生回家后，采访家庭成员，用英语写一篇关于家庭成员职业的短文。

4.2 评价通过学生的课堂参与、练习完成情况和作业完成情况来综合评价学生的学习效果。

第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

5.2 拓展让学生进一步学习其他家庭成员的英语表达和职业名称，扩大词汇量。

五年级英语Whatdoesyourmotherdo的教案范文

五年级英语What Does Your Mother Do?的教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，理解并表达父母职业。

（2）学生能够运用一般疑问句进行询问和回答。

3. 情感目标：（1）学生能够培养对父母的尊重和理解。

（2）学生能够在课堂上积极互动，提高团队合作能力。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够准确地听懂、说出一般疑问句“What does your mother do?”及其回答。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 教学难点：（1）一般疑问句的构成和运用。

（2）生词的记忆和运用。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的团队合作精神，提高学生的实践能力。

四、课前准备1. 教师准备：准备好本节课所需的教学PPT、卡片、图片等教学材料。

2. 学生准备：预习本节课的生词和句子，准备好参与到课堂活动中。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生的情况。

（2）学生进行简单的英语自我介绍。

2. 引入（10分钟）（1）教师展示一张家人的图片，引导学生说出家人的职业。

（2）教师引入本节课的主题，询问学生的父母职业，并板书重点句子“What does your mother do?”。

3. 呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。

（2）教师用PPT展示不同职业的图片，引导学生用英语进行描述。

4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语询问并介绍家人的职业。

（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

【K12学习】五年级英语What does your mother do教案

五年级英语What does your mother do教案五年级英语whatdoesyourmotherdo教案Unit4whatdoesyourmotherdo?Lesson20教学目标：能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。

教学重点：学习与职业相关的单词。

教学难点：学习与职业相关的单词。

课前准备：．准备学生卡片、教师卡片、录音机和磁带。

2．教师和学生准备相册。

3．教师准备教学挂图和图片。

教学步骤与建议：．热身/复习（warming-up/Revision）美化图片）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。

每张图片都是由两部分组成的，上部分为人物，没有明显的职业特征，下部分为工作场所、使用工具或其它与职业相关的内容。

2）每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据图片的下部分内容确定图中人物的职业。

3）根据讨论结果美化图片，使其具有明显的职业特征。

4）每小组展示并解说经过美化的图片，教师和学生共同评价。

2．新课导入（Presentation））教师出示busconductor人物卡片，与学生展开对话：T:Look,thisismyfriend,mary．Doyoulikeher?S:yes．T:Doyouwanttoknowsomethingabouther?S:yes．T:Thenyoucanaskanyquestionyoulike．S1:whatdoesshedo?T:She'sabusconductor．（加入动作和图解说明）oh,whosemotherisabusconductor?S2:mymotherisabusconductor．教师可以变换句子主语，反复练习。

如：whosefather （sister,...）isabusconductor?2）教师出示Tom一家的画片，请学生听对话，通过听对话确定Tom一家人的职业。

对话：A:Lookatthepicture．It'sapictureofTom'sfamily．This ishismotherandthisishisfather．B:whatdoeshisfatherdo?A:He'savet．Hetakescareofpets．B:Ishismotheravet,too?A:No,sheisn't．She'sabusconductor．B:Ithinkthisgirlishissister．whatdoesshedo?A:SheisaTVreporter．分组讨论Tom一家人的职业，确定正确答案，展示讨论结果，教师和学生共同评价。

whatdoesyourmotherdo教学设计（5篇材料）

whatdoesyourmotherdo教学设计（5篇材料）第一篇：what does your mother do教学设计what does your mother do？教学设计1.教材分析：本课的主题是“what does your mother do ? “语言功能是对家人的职业进行询问，并且能进行相应的回答He’s a …She’s a … 学习任务是She’s/He’sa …句型的正确运用。

2．教学目标：（一）知识目标1.能够听说, 认读单词：work businessman ,cute.2.能够听说、认读句型: What does your mother/father do ? 并进行准确回答：He’s/ she’s a …（二）能力目标学生能够运用句型“What does your …do ? 对职业进行询问，并能运用所学职业单词回答别人的询问。

（三）情感目标：培养学生用英语进行交际的能力，进行合作的意识。

3.重点难点：1.单词“work，businessman, cute.”的正确认读。

2.用“What does your…do ?” 对职业进行询问，且会用“He’s She’s a…进行回答。

4.教具准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、奖品、实物等。

Step 1 Warming-up 1.Greetings.T: Good morning Ss: Good morning 2.Play the chant, get the students to listen and repeat Teacher, doctor, farmer She’s a super teacher.He’s a super doctor.She’s a super farmer.Teacher, doctor, farmer Super!Super!Super!(复习三年级学的Teacher, doctor, farmer,让学生熟悉职业的名称，为下一个环节介绍自己父母的职业做下铺垫。

五年级英语上册Unit4WhatdoesyourmotherdoRevision教案人教新版

Unit4Whatdoesyourmotherdo?Revision一、教学内容与分析Funstory本课以趣味故事的形式集中再现本单元所涉及的语言知识，提供新的语言环境，让学生运用所学知识，提高言语交际技能。

通过Micky 和大象的对话，复习家庭、职业、所从事的活动、工作地点等话题的表达方式。

二、课前准备1．准备本课的教学挂图、投影片、录音磁带。

2．准备Micky 和大象的头饰。

三、教学建议1．教师播放录音，让学生先听一遍，猜猜是谁在谈话，说的是什么。

2．展示教学挂图，让学生观察1分钟。

再放录音，让学生看挂图帮助理解录音内容。

3．让学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表介绍故事，看哪个小组的介绍最全面完整、语言正确，给以奖励。

4．让学生再听录音，跟读模仿。

然后同桌两人分角色对话。

5．找学生戴面饰到讲台前表演故事。

四、课堂分析1．教师应依托课本内容，根据学生实际情况，灵活设计更多的活动，让学生在实际任务中运用所学知识。

此外还可以安排一些听、说、读、写的测试内容，根据反应采取进一步的稳固、补救措施。

2．本课的评价是对整个单元内容的总结，教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等做一个综合评价。

给表现优秀的学生和小组颁奖。

应特别注意鼓励那些表现欠佳但有进步的学生，对学习有困难的学生，教师应详细了解情况，对症下药，制定具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。

3．教师指导学生完成?活动手册?中相关的内容。

〔1〕让学生把自己父母的信息填在题目中的小方框内，再填写家庭住址、工作地点等相关内容。

检测学生书写单词的能力。

制作完成后可组织pairwork，让学生互相交流。

〔2〕要求学生听录音写句子，检测学生听力理解能力和书写句子的能力。

1师生共同总结本单元活动的完成情况，表扬奖励表现出色的学生。

五、复习课参考活动1．寻找另一半教师让学生把表示自己父母职业的句子用英语写在两张卡片上，格式如下：LiYan'sFather isateacher ．LiYan'sMother isanurse ．把学生分成两大组，把所有学生的句子卡片收到一起打乱顺序，把所有前半句分给一组，把所有后半句分给另一组，让学生拿着卡片，用Whatisyour... ?和Is yourfather a... ?在班内找到各自的另一半。

What does your mother do教案_1

What does your mother do教案Unit4whatdoesyourmotherdo?Lesson19教学目标：能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点，所从事的活动等教学重点：认读有关涉及职业的句子。

教学难点：认读有关涉及职业的句子。

课前准备：．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

2．自制具有doctor,reporter等职业特征的头饰。

3．准备节奏欢快的、学生熟悉的音乐磁带。

4．布置学生准备家庭成员和朋友的照片。

5．教师画一些能体现职业特征的滑稽的画片。

教学步骤：．warming-up/Revision）播放欢快的、学生熟悉的音乐，教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入新词，并且边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习what'syourdad?He'sadoctor．what'sherjob?She'sapolic ewoman．等表达方式。

为本课的学习奠定良好的基础。

2）教师拿出能体现职业特征的滑稽画片，每个小组选择自己喜欢的画片，教师引导学生用自己喜欢的曲调，结合手中的画片创编歌曲，然后展示给大家，教师与学生共同评价。

这样，能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学的成功作铺垫。

2．新课导入（Presentation））教师举起手中的滑稽图片，分别是TVreporter和vet 的人物图片。

教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，告诉学生他为这两张图编写了歌曲，然后唱给学生听，学生听过歌曲后，边做动作边跟着教师学唱。

歌词是：whatdoesyourmotherdo?She'saTVreporter．Isyourfather aTVreporter,too?No,heisn't．He'savet．2）唱过几遍后，学生可以分为两人一组进行表演。