【优质】小学英语冀教版六年级上册Unit 3 Lesson 15 Winter Fun 优质公开课教案
Unit3Lesson15WinterFun(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 15 Winter Fun一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和乐趣。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述经常性的动作或存在的状态。
（2）能够通过图片和情景，与他人合作完成对话。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对冬季活动的兴趣。
二、教学内容1. 主题：Winter Fun2. 重点词汇：sled, snowman, ice skates, warm clothes, winter fun, often3. 重点句型：What do you often do in winter? I often go sledding/make a snowman/ice skate/wear warm clothes in winter.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能正确运用一般现在时描述经常性的动作或存在的状态。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何描述冬季活动和乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、笔、纸五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈：询问学生上周做了什么，引导学生用一般过去时回答。
（2）教师播放上一课的录音，学生跟读。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示冬季活动的图片，引导学生用中文描述。
（2）教师提问：“你喜欢冬天吗？为什么？”引导学生用英语回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生跟读。
（2）教师讲解生词和重点句子，学生跟读。
（3）教师创设情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
（2）教师挑选学生进行对话展示，给予评价。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示冬季活动的图片，学生用英语描述。
冀教版英语六年级上册lesson_15教案
冀教版六年级上册Lesson15: Winter Fun教学背景分析教学内容分析本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。
本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。
本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。
学生分析：本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述基础。
语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。
这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。
教学目标：知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。
能够2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can youput this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first, next, then,finally使表述更具层次性、条理性。
情感目标学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。
将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。
学习策略目标学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。
教学重点、难点：运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。
教具准备：橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。
教学过程：Step 1 Leading-in1、A riddle about a snowman.教师口述一则关于雪人的谜语，在学生猜出谜底后揭示主题。
六年级上册英语-Unit3Lesson15WinterFun冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述冬天的活动和感受。
（3）能够借助图片和情景，运用所学英语进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述季节特点和活动。
（2）能够通过小组合作，运用所学英语完成任务。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本课的主题是“冬天的乐趣”，主要学习冬天的活动和感受。
通过学习，学生能够运用英语描述冬天的特点和活动，提高学生的英语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何借助图片和情景进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于冬天的视频，引导学生谈论冬天的特点和活动，为新课的学习营造氛围。
2. 呈现：展示图片，引导学生观察并描述图片中的活动，引出本课的主题。
3. 新课导入：介绍本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
4. 课堂活动：通过小组合作，让学生运用所学英语完成任务，如制作冬天的活动海报。
5. 巩固练习：播放录音，让学生听录音并跟读，巩固所学知识。
7. 作业布置：让学生课后用英语描述一下自己喜欢的季节，并写在日记本上。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点。
可以设计如下板书：冬天的乐趣1. 生词：滑雪、滑冰、跳绳、打雪仗等。
2. 句子：I like skiing.She can skate.They are playing with snowballs.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，加强记忆。
2. 用英语描述一下自己喜欢的季节，并写在日记本上。
3. 预习下一课的内容。
八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生运用一般现在时描述冬天的活动和感受。
六年级英语上册Lesson15优质课件冀教版
I think he’s wonderful !
I have two sticks for his arms. It doesn’t need legs or feet.
Language points
1. Let’s make a snowman. 让我们堆个雪人吧。 （1）这是表达建议或者命令的祈使句。
How many snowballs do Jenny and Li Ming make? What do they use for the snowman’s mouth? What do they use for his ears? Does the snowman have any legs or feet?
“let’s”表示“让我们”，后跟动词原形。 句型结构：Let + 人（宾语）+ 动词原形+其他. 例句：让他们踢足球吧。
Let them play football.
（2）该句型的否定形式： Let + 人（宾语）+ not + 动词原形+其他. 例句：我们别玩电脑游戏了。 Let’s not play computer games.
Okay! We make a snowmen in China, too!
First, we make a big snowball. It’s his body.
Then we make a small snowball for his head.
Can you put this snowball on that snowball?
Unit 3 Winter in CanadaLesson 15 冀教版六年级上册Lead-in
Can you make a snowman?
小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 说课稿 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 说课稿冀教版三起一、教学背景本章节为小学英语六年级上册的第十五课，是针对学生掌握有关冰雪运动的知识，提高阅读理解技能和语言运用能力的教学。
此章节主要介绍冬季运动的名称及其相关的发音和意义，在学习的过程中培养学生对英语阅读的兴趣和爱好。
二、教学目标1.通过学习本课内容，使学生知道有关冰雪运动的名称及其相关的发音和意义；2.通过对教材对话的理解，训练学生的听力和口语表达能力；3.培养学生的阅读理解和英语语言运用能力。
三、教学重点和难点1.重点：学习有关冰雪运动的名称及其相关的发音和意义；2.难点：学生对英语前缀、“ing”和词语理解的掌握。
四、教学方法1.教师讲授与学生讨论相结合；2.情景模拟式的教学方式；3.个人或小组表演。
五、教学过程1. 导入老师在黑板前画一幅滑雪场景的图画，引导学生思考以下问题：1.你们去过滑雪吗？有哪些滑雪方式？2.能说出其他冰雪运动的名称吗？2. 学习目标老师介绍此节课的学习目标，为学习对话，掌握本课所涉及到的冰雪运动名称及其相关的发音和意义，提高学生的英语口语表达和阅读能力。
3. 学习内容1.学生阅读对话，学生根据自己的理解对懂得的单词进行标记，并运用我们类比原则，竖菜整齐的分析单词前缀、“ing”发音规则和词语理解。
2.学生与同伴互动，口头表达自己对于所听到的英语单词的猜测和理解，并原则性的与老师展开沟通交流。
4. 教学后记教师在课后总结问题和学生反馈，给出未来的学习计划和改进。
同时教师将各个阶段的优秀作业进行展示和点评，以增强学生集体的认同感。
六、教学效果的评价与反思本章节主要涉及到冰雪运动的名称及其相关的发音和意义，在达到教学目标上取得了良好的效果。
通过教学方法的调整，修订和改进，结合学生实际掌握情况，使学生的英语口语表达和阅读技巧得到了提高。
同时也对以后的教学工作进行了总结和反思，以便在今后的教学实践中取得更好的成效。
Lesson15 Winter Fun (教学设计)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson15 Winter Fun （教学设计）教学目标1.学生能够听懂并能口头表达关于冬季活动的基本问题。
2.学生能够写出至少五个冬季活动并运用学过的词汇和表达方式表述描述。
3.学生能够认识并理解文中重点句子，并尝试自己运用到日常交流当中。
教学重点1.学习和掌握与冬季活动有关的词汇和常用表达方式。
2.学习和理解文中重点句子。
教学难点1.学生能够熟练地掌握所学语言知识，并尝试运用到日常交流当中。
2.学生能理解完整句子的含义，并进行适当的回答和表述。
教学准备1.教材：《冀教版（三起）英语六年级上册》Lesson 15。
2.多媒体课件、教师自备的实物、图片等教学辅助材料。
教学过程一、Warming-up1.Greetings and leading in.T: Good afternoon, boys and girls. Today we are going to talk about “Winter Fun”. Please look at the picture on the screen, what season is it? What’s the weather like?(学生进行讨论，教师进行判断)T: You are right. It’s winter. And it’s snowing in the picture. Do you like winter? What do you usually do in winter?(学生回答)2.Show video of winter activities.(Teacher shows the video of winter activities, such as skiing, skating, building snowman, making a snowball fight, etc.)T: Now let’s watch a video about some winter activities. Have you ever tried any of them? Do you like them?(学生回答)二、Presentation1.T: Now let’s turn to page 78. Please read the passage about Winter Fun.(学生进行阅读)2.T: Ple ase look at the screen, and let’s learn some new words.(学生进行学习新单词)3.T: Now, let’s learn some phrases.(学生进行学习常用词组)三、Practice1.Pair work.T: Please work in pairs. One student ask the questions about winter activities, and the other student should answer the questions and add some comments.(学生进行练习)2.Group work.T: Please work in groups of four. Think about some winter activities you like or dislike. Discuss with your group members why you like or dislike them, and write them down on the paper.(学生进行练习并报告出来)四、Sum-Up1.T: What have we learned today? Can you tell me some winter activities you like or dislike?2.T: Now let’s look back to the text. Please find out some important sentences from the text and discuss with your group members what they mean.(学生进行讨论并回答)3.T: Well done. You have learned a lot today. Please review what we have learned today, and try to practice more in your daily life.教学评价1.通过听说读写的多种方式丰富学生对于冬季活动的认知，在实际生活中能更细致地理解和运用。
Unit3Lesson15WinterFun(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 15 Winter Fun冀教版（三起）英语六年级上册教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述冬天的活动和乐趣。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解，理解课文大意。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
（3）能够运用所学知识进行写作练习。
3. 情感目标：（1）培养学生对冬季活动的兴趣和热情。
（2）培养学生积极乐观的生活态度。
教学内容：1. 单词：sled, snowman, ice skates, warm clothes, winter2. 重点句型：What do you like to do in winter?I like to play in the snow.Do you like to make a snowman?Yes, I do. / No, I don’t.教学重点与难点：1. 重点：单词sled, snowman, ice skates, warm clothes, winter和重点句型的运用。
2. 难点：情态动词like的运用，以及根据情景进行交际。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生自由交谈，谈论自己喜欢的冬季活动。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子“I like to play in the snow.”2. 教师引导学生回答问题：“What do you like to do in winter?”，从而引出本课的主题。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 教师组织学生进行小组活动，用所学的句子和生词进行交流。
Unit 3 Lesson 15 Winter Fun(教学设计)冀教版(三起)英语六年级上册
Unit 3 Lesson 15 Winter Fun（教学设计）冀教版（三起）英语六年级上册一、教学目标1.Understand and use the following new words: skating, skiing, snowboarding, sledding, snowball fight;2.Understand and use the following sentence structures: “I can…”, “I like…”, “I don’t like…”;3.Learn about winter sports and activities.二、教学内容New words: skating, skiing, snowboarding, sledding, snowball fight. Sentence structures: “I can…”, “I like…”, “I don’t like…” Winter sports and activities.三、教学重点和难点Teach students how to use the new sentence structures to talk about their abilities and likes/dislikes. The most challenging part of this lesson is teaching students how to use the word “can” correctly.四、教学过程A. Lead-In1.Begin by asking the students what their favorite winter activity is. Write some of the activities on the board.2.Share some of your favorite winter activities with the students.3.Ask if anyone knows any words related to winter sports or activities.B. Presentation1.Introduce the new words: skating, skiing, snowboarding, sledding, snowball fight.e pictures or videos to help students understand what each word means.3.Drill the new words with the class.C. Practice1.Have students work in pairs or small groups to practice the new words by creating dialogues using the sentence structures “I can…”, “I like…”, “I don’t like…”.2.Walk around the classroom and observe the students, correcting any errors you hear.D. Production1.Ask students to share their dialogues with the class.2.Encourage the class to ask questions to the students presenting.3.Have students write a short paragraph about their favorite winter activity using the sentence structures “I can…”, “I like…”, “I don’t like…”.E. Homework1.Ask students to write a paragraph about their favorite winter activity at home.2.Collect the paragraphs at the next class.五、教学评价Assess students based on their participation in class discussions and their ability to correctly use the new sentence structures and vocabulary words. Collect and evaluate the paragraphs written for homework.。
Unit 3 Lesson 15 Winter Fun (教学设计) 冀教版(三起)英语六年级上册
Unit 3 Lesson 15 Winter Fun (教学设计) 冀教版（三起）英语
六年级上册
教学目标
1.学生能够理解并能够正确运用本课所涉及到的生词和短语。
2.学生能够听懂简短的对话，能够在老师的带领下进行小组讨论。
3.学生能够口头表达关于冬天活动的个人意见。
教学重点
生词和短语的掌握和正确运用，听力和口语能力的训练。
教学难点
学生的口语表达能力的提高。
教学内容
Part 1
1.引入本课的话题：Winter Fun。
2.分享一些冬天的有趣活动，并向学生介绍一些在冬天可以做的运动。
Part 2
1.学生听录音，并根据听到的对话填空。
2.学生可以进行小组讨论，分享自己喜欢的冬天活动。
Part 3
1.教师向学生介绍关于冬天一些有趣的活动。
2.学生可以就自己最喜欢的冬天活动进行简短的口头表达。
教学方法
1.鼓励学生进行小组讨论，以此来提高口语表达能力。
2.学生听力训练，带领学生聆听并完成听力任务。
3.教师在授课过程中引导学生思考，帮助学生掌握所学内容。
教学评估
通过小组讨论和学生口头表达的方式来进行教学评估。
Homework
1.学生可以在家中寻找关于冬天的有趣活动，并将这些活动分享给同学。
2.学生可以画一张自己最喜欢的冬天运动或者冬天活动的画。
教学词汇
1.skating - 冰上滑行
2.skiing - 滑雪
3.snowboarding - 滑雪板
4.snowshoeing - 雪鞋行走。
冀教版小学英语六年级上册Lesson15 Winter Fun优秀教学设计
冀教版小学英语六年级上册Lesson15 Winter Fun教学设计一、Teaching Background六年级学生已经具备了一定的语言表达基础，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。
本单元围绕Seasons之Winter展开，本课是本单元第三课，在学生对冬天生活情景有了整体回顾的基础上引导学生利用已知身体部位词汇和几个词组对冬日趣事—堆雪人的过程进行描述。
二、Teaching Aims知识与技能目标：(1) 在原有基础上熟记以下词汇：body，head，nose，eyes，ears，arms .(2)准确运用以上词汇及以下词组:make …for…，put…on…（3）对堆雪人的过程进行描述。
学习策略目标：在自主学习与集体活动中进一步培养逻辑思维能力和语言表达能力。
情感态度目标：在一定程度上提升英语学习的兴趣，培养热爱自然、热爱生活的情感。
三、重难点重点：熟记6个身体部位词汇，准确运用make …for…，put…on…难点：对堆雪人的过程进行描述。
四、Teaching ProcedureStep1.Greetings（2minutes）T：Good morning，children. S: ……T: How many seasons are there in a year ？What are they ？S: ……T: What season do you like ？S: ……T: I like win ter .’cause winter is fun .Look，I can ski on the snow，skate on the ice，and make a snowman .（情景对话使学生的注意力很快回到课堂，有效引出主题——Make a Snowman）Step2.Presentation (1minute)T：Do you like a snowman ？S：……T:How to make a snowman ？Let’s listen and watch .(在听与看中整体感知文中对堆雪人过程的表述方式，为进一步的理解做铺垫) Step3. Presentation and Practice (5minutes)T: Jenny and LiMing make a snowman . How do they make it ?Read and answer the following four questions :(1)How many snowballs do they make ?(2)What do they use for the snowman’s mouth?(3)What do they use for his ears ?(4)Does the snowman have any legs or feet ?(通过自读课文回答问题考察学生对堆雪人过程的理解，为接下来的活动做铺垫) Step4. Practice. (8minutes)T：Class ，you did very good job! Let’s draw a snowman .You say , I draw .(集体复述堆雪人、板书画雪人的过程为接下来的小组复述做铺垫，也为四会单词的情境书写练习提供阵地。
Lesson 15 Winter fun(课件)六年级英语上学期(冀教版三起)
冀教版(三年级起点) 六年级上册
Lesson 15 W名词)身体 2 nose /nəʊz/ (名词)鼻子 3 mouth /maʊθ/ (名词)嘴 4 head /hed/ (名词)头
*
5 ear /ɪə(r)/ (名词)耳朵 6 arm /ɑːm/ (名词)胳膊 7 leg /leg/ (名词)腿 8 eye /aɪ/ (名词)眼睛
*
课堂操练 问答练习
1.How many seasons are there in a year? 2.What's your favourite season? 3.What do you wear in winter/spring/summer/fall? 4.What do you like to do in spring/summer/fall/winter?
*
Thank You
*
*
make a snowman =make snowmen
—让我们堆雪人吧。 —好的!我们在中国也堆雪人!
*
1. Make a snowman
—首先,我们做一个大雪球。这是他的身体。
first 表示“次序，顺序”：第一步
1. Make a snowman
—然后我们做一个小雪球做为他的
then头。表示“次序，顺序”：然后
复数形式
snowballs
短语 make a snowball 做雪球
巧记 snow (雪) + ball (球)=snowball (雪球)
*
重点词汇3 foot (名词)脚;足
例句 I go to work on foot. 我步行去上班。 复数形式 feet 短语 on foot 步行 其他含义 foot 英尺
六年级上册英语教案 Unit3 Winter in Canada Lesson15 Winter f
六年级上册英语教案 Unit3 Winter in Canada Lesson15 Winterfun 冀教版（三起）教学目标1.能听懂、会说、认读并背诵单词winter, skating和skiing。
2.能听懂、会说、认读、书写和理解日常用语，如：What are you doing？I’m skating。
3.能听懂、会说、认读并理解课文Winter fun的内容，掌握重要细节。
4.培养学生对于冬季运动的兴趣与热爱。
教学重点1.单词winter, skating和skiing的发音与书写。
2.简单的日常用语，如：What are you doing？I’m skating。
3.冬季运动的相关词汇和日常用语。
教学难点能够听懂、会说、认读并理解课文Winter fun的内容，掌握重要细节。
教学准备教师准备：1.单词卡片（winter, skating, skiing）。
2.PPT课件。
学生准备：1.手册；2.笔记本；3.铅笔。
教学过程1. Warm-up1.以询问季节及其特点的方式，引导学生唤起对冬季的记忆，如：What do you usually do in winter?2.在回答问题的过程中，呈现winter, skating和skiing等相关单词，并在黑板上呈现。
2. Presentation1.通过PPT以形象生动的图片和音频形式，给学生展示对应单词的发音和书写方式，帮助学生快速掌握单词的基本拼读与书写。
2.教师点名学生，让他们正确地说出单词，每人朗读一遍，老师再进行纠正。
3. Listening1.通过PPT，让学生聆听对话，并回答问题。
2.对话：A: Hi, Amy. What are you doing? B: Hi, Jack. I’m skating. A: M e too. Let’s skate together. B: Great. You’re good at it. A: Thanks. We can also go skiing if you like. B: Sure. Skiing is fun.3.教师播放完对话后，以问题的形式询问关键细节，如：What is Amy doing? Is Jack good at skating?4.以阅读课文的方式，让学生听懂、会说、认读并理解课文Winter fun的内容，重点是掌握重要细节。
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。
（3）了解冬季的一些传统节日和习俗。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的对话，提高学生的交际能力。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：sled, snowman, ice skates, warm clothes, cold, hot chocolate, family, friends。
2. 句子：Can you play outside?Yes, we can. We can play on the sled.Can she skate?No, she can't. She can't wear ice skates.Is it warm in the sun?No, it's not. It's warm in the sun, but it's cold in the shade.Do you like hot chocolate?Yes, I do. I like hot chocolate with marshmallows.Can we make a snowman?Yes, we can. We can make a snowman in the snow.3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇、句子和一般疑问句的运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于冬天的英文歌曲。
Lesson15WinterFun(教学设计)冀教版(三起)英语六年级上册
教学设计：Lesson 15 Winter Fun（冀教版三起）英语六年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解冬季活动的乐趣。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学语言描述冬季活动，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
教学内容：1. 生词：sled, skates, snowman, hot chocolate, fun, outside, cold, warm up, family2. 句型：What do you like to do in winter? I like to I can3. 对话：描述冬季活动和家庭团聚的快乐。
教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解对话内容。
2. 难点：学生能够运用所学语言描述冬季活动，并在实际情景中进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：1. 导入：通过播放冬季活动的音频，引导学生谈论冬季活动，激发兴趣。
2. 呈现：展示冬季活动的图片，引导学生说出相关词汇，如sled、skates等。
3. 听讲：学生听录音，跟读对话，模仿语音语调。
4. 实践：学生分角色扮演对话，进行情景模拟。
5. 扩展：学生以小组为单位，讨论喜欢的冬季活动，并展示给全班。
板书设计：1. 板书生词：sled, skates, snowman, hot chocolate, fun, outside, cold, warm up, family2. 板书句型：What do you like to do in winter? I like toI can作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
2. 根据生词和句型，写一篇关于冬季活动的短文。
3. 预习下一课内容。
课后反思：本节课通过音频、图片和情景模拟等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。
Lesson 15 Winter Fun
听录音，完成习题。
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阅读课文内容，完成习题。
1.How many snowballs do Jenny and Li Ming make? _T_h_e_y__m_a_k_e__tw__o_s_n_o_w__b_a_ll_s_. __________ 2.What do they use for the snowman’s mouth? _T__h_e_y_u_s_e_a__b_a_n_a_n_a__fo_r__th__e_s_n_o_w_m__a_n_’_s_mouth. 3. What do they use for the snowman’s ears? _T__h_e_y_u_s_e_t_w_o__p_o_t_a_to_e_s__fo_r__th_e__s_n_o_w_m__a_n_’s ears. 4.Does the snowman have any legs or feet? __N_o_,_h_e__d_o_e_sn__’t_. ______________________
1.听录音，朗读本课的第一部分
2.完成相关习题
3.听录音，歌唱本课第三部分的儿歌
4.结合本课学习内容创编一个新对话，并将其表演 出来。
head
Let’s make a snowman. Can you put this snowball on that snowball?
Let’s make a snowman.
face nose eye moutwman.
arm leg feet
Now I have a new friend! I think he’s wonderful！
英语六年级上册（冀教版）
Unit 3 Winter in Canada
冀教版六年级上册英语Unit 3 Lesson 15 Winter Fun 授课课件
（）C （2）A. eyeB. noseC. eat 点拨：C选项是动词，A, B两个选项都是名词，故选C。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：snowman, body, nose, mouth, head, ear, arm 重点短语：make...for... 重点句式：Let’smakeasnowman.
一、单项选择。 1. Look! The__C____areverybeautiful. A. snowball B. snowmanC. snowmen 2. Wetalkwithour___B___. A. noses B. mouthsC. months 3. Wehearwithour____C__. A. oneearB. anearC. ears
拓展
其他用法：makesth. forsb.意为“为某人制作 某物”，for后接名词（词组）或人称代词宾格。 例句：Imakeacardformyfather. 我为我的父亲制作了一张卡片。
1. ReadPart1andanswerthequestions.
HowmanysnowballsdoJennyandLiMingmake? __T_w_o_.______________________________________ Whatdotheyuseforthesnowman’smouth? __A_b_a_n_a_n_a_.__________________________________ Whatdotheyuseforhisears? __T_w_o_p__o_ta_t_o_e_s_. ______________________________ Doesthesnowmanhaveanylegsorfeet? __N__o_，__it_d_o_e_s_n_’_t._____________________________
六年级英语上册Unit 3 Lesson15 Winter Fun冀教版
While you’re reading, please underline the answers.
Try to read:
I have two stones for his eyes, a banana for his mouth and two potatoes for his ears.
Please read the sentences and number.
( 2 )Next we make two balls of paper. One is small and the other is big.
( 3 ) Then we put the small balll and the big ball in the sock. ( 1 ) Let’s make a sock snowman. First we need a white sock,
Skating, skating, please come along, Playing in this lovely snow all day long. Boys and girls, young and old, Don’t be afraid of this winter cold.
Write a passage about making a snowman and make it into a poster.
First Next Then Finally
a big snowball a small snowball a carrot two stones two potatoes
two sticks
Parts of the snowman
六年级上册英语教案-《Lesson15WinterFun》｜冀教版
教案：六年级上册英语教案－《Lesson 15 Winter Fun》｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述冬天的活动和感受。
3. 能够通过图片和文字，了解冬天的乐趣。
教学内容：本课主要介绍了冬天的活动和感受。
学生通过听、说、读、写的方式，学习本课的生词和句子，并能够用英语描述冬天的活动和感受。
教学重点与难点：重点：本课的生词和句子，以及能够用英语描述冬天的活动和感受。
难点：能够用英语描述冬天的活动和感受，以及能够听懂并正确回答问题。
教具与学具准备：教具：录音机、课件、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生对冬天的看法和喜欢的冬季活动。
引导学生用英语表达自己的感受和观点。
Step 2: 引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听录音并跟读。
教师提问学生对录音中的内容和情景的理解和感受。
Step 3: 新课内容（15分钟）教师出示图片和卡片，引导学生用英语描述图片和卡片中的冬季活动。
教师教授本课的生词和句子，并让学生进行跟读和朗读。
Step 4: 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生进行听力练习。
学生听录音并选择正确的答案。
教师出示练习题，让学生进行书写练习。
学生用英语书写关于冬季活动的句子。
板书设计：板书Lesson 15 Winter Fun板书内容：1. 生词：滑雪、滑冰、打雪仗、堆雪人、穿棉衣、暖和、冷、乐趣2. 句子：I like to ski in winter.She is wearing a warm coat.We can have fun playing in the snow.作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
2. 书写练习：用英语书写关于冬季活动的句子。
课后反思：本节课通过听、说、读、写的方式，让学生学习了冬季活动和感受的英语表达。
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述冬天的活动。
3. 能够通过图片和文字，了解冬季的一些活动。
教学内容：教材内容：冀教版（三起）六年级上册第15课Lesson15 Winter Fun。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够运用所学的词汇和句型描述冬天的活动。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1：Review（5分钟）1. 教师通过PPT复习上一课的生词和句子。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2：引入新课（10分钟）1. 教师向学生展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的活动。
2. 学生用英语描述图片中的活动。
Step 3：新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂Lesson15的内容。
2. 学生跟读，学习生词和句子。
3. 教师用PPT展示课文，让学生跟读，巩固记忆。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型描述冬天的活动。
2. 学生相互交流，提高口语表达能力。
2. 学生回家后，复习本课内容，完成作业。
板书设计：Winter FunSkiingSnowboardingSleddingIce skating作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个词写5遍。
2. 用所学的词汇和句型，写一篇关于冬季活动的短文。
课后反思：本节课通过图片和录音，引导学生学习冬季活动，让学生在实际情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在课堂活动中，学生能够运用所学的词汇和句型进行交流，提高了口语表达能力。
作业设计既有抄写又有写作，能够巩固所学知识。
但在教学过程中，要注意提醒学生注意发音，避免发音错误。
Step 1：Review（5分钟）在课程开始时，教师应通过PPT复习上一课的生词和句子。
冀教版小学英语六年级上册Lesson15Winter Fun教学设计
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册Lesson15Winter Fun教学设计教材分析本课是冀教版小学英语六年级上册第三单元中的第三课，本单元的中心话题是“seasons”，重点是“冬季”。
本课紧紧围绕“如何堆雪人以及冬季的乐趣”展开话题。
通过前两课的学习，学生已经对每个季节的天气和衣服有了一定的了解，但对冬天的一些活动还不能用英语很好的表达出来。
这正是学习的动力。
通过本课的学习会用句型来描述自己冬天所从事的各种趣事以及堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，内容接近学生的生活，在有趣的学习中提高学生的听说读写综合素质能力。
要学会用本课句型与同伴交谈，能够帮助学生更好的理解文本的内容。
学情分析本课授课的对象是六年级的学生，有一定的语言表达基础。
能够说出一些简单的句子，有初步的阅读文本与处理信息的能力，是阅读能力发展的关键时期。
对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事。
90%的学生积极参与活动,所以在教学中只要教师加以正确指导，一定会提高他们的阅读理解能力和语言综合运用能力。
教学目标知识目标1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：nose，mouth，body，head，ear，arm，leg，eye2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：We make a small snowball for his head. I have for his .3. 表演制作雪人的过程，学习用袜子、橡皮泥制作雪人，学唱歌曲Skating能力目标介绍自己眼中的“winter fun”，了解堆雪人的过程，并用所学英语进行描述。
情感态度1.学生能够在课堂教学中所创设的情境感受堆雪人带来的乐趣。
2.加强学生在实际生活中运用英语表达制作雪人的意识3.将自己堆雪人的过程写下来,向他人讲述堆雪人的过程，体验堆雪人的快乐。
学习策略1.学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解,培养学生专注于听和读的习惯2.采用适当的朗读技巧，培养学生的语感，并积极参与合作，大胆表述。
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Unit 3 Lesson 15 Winter Fun
教案
一、教学目标
1. 学习本课重点单词：face, eye, ear, mouth, leg ...
2. 用英语表述如何制作一个雪人。
二、教学重难点
1. 学习本课重点单词：apple, pear, peach, orange
2. 用英语表述如何制作一个雪人。
三、教学用具
1. Students' books
2. CD-Rom
3. Tapes
4. Work book
5. Pictures
6. Radio
四、教学过程
1. Warming up
Sing a song about snowman.
2. Pre-task preparations
A. Read and spell the key words one by one.
B. Read the passage on the book.
C. While-task procedures
a. Listen to the tape.
b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.
E.g.: face, eye, ear, mouth, leg ...
c. 分角色朗读全文。
d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。
D. Post-task activities
1. Make sentences with new phrases and words.
2. Tell your classmates how to make a snowman.
Steps:
1) We make a big snowball for the snowman’s body.
2) We make a small snowball for his head.
3) Let’s make a face on the snowman.
4) We have a carrot for his nose.
5) We have two stones for his eyes, a banana for his mouth and
two potatoes for his ears.
6) We have two sticks for his arms.
五、作业
1. 学习本课重点单词：face, eye, ear, mouth, leg ...
2. 向父母用英语介绍如何制作一个雪人。