未来版小学四年级下册品德与社会教案2
未来版品德与社会四年级下册教案
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2024年四年级品德与社会下册教学计划(2篇)
2024年四年级品德与社会下册教学计划一、教学目标：1. 通过优秀人物传记的学习，培养学生良好的品德与道德观念。
2. 帮助学生了解社会发展的脉络，培养社会责任意识和公民素质。
3. 培养学生正确的人际交往能力和团队意识。
二、教学内容和安排：第一单元：人物与品德1. 通过讲述伟人传记来培养学生对伟人的崇敬心和学习他们的优秀品德。
2. 安排学生进行小组讨论，了解每个伟人的成就和影响，激发学生对伟人的敬佩之情。
3. 开展班级模拟活动，让学生扮演伟人进行角色扮演，培养学生的自信和表达能力。
第二单元：生活与环境1. 通过实地考察和参观活动，让学生了解身边的环境问题，引导他们思考自己对环境的责任。
2. 利用多媒体资料和课堂讨论，了解环境保护的重要性和方法。
3. 学生分组开展环境保护项目，如垃圾分类、节约用水等，培养学生实际行动的能力。
第三单元：地球与宇宙1. 通过故事、图片和实验证明地球的独特性和脆弱性，培养学生的环保意识。
2. 利用电子地图、天文模型等教具，让学生了解地球和宇宙的基本知识，增强他们的科学素养。
3. 学生在小组中通过观察实验、讨论和展示，培养合作精神和探究精神。
第四单元：社会与价值观1. 通过讲述不同种族、文化的故事，培养学生的尊重和包容心态。
2. 利用角色扮演、小组合作等方式，让学生体验并了解公平、公正、平等的重要性。
3. 组织讨论和辩论活动，引导学生思考和表达自己的价值观，并尊重他人的观点。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过情境还原和角色扮演的方式，让学生亲临其境，提高学习的体验感和参与度。
2. 问题解决法：通过提出问题和启动思考的方式，激发学生独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论和展示等方式，培养学生团队合作和沟通协作的能力。
四、教学评价：1. 观察学生课堂表现和态度，评价学生的参与程度和合作精神。
2. 定期组织小测验、考试和作业，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生进行项目展示，评价学生的实际行动和创新能力。
四年级下册品德与社会全册教案未来版
四年级下册品德与社会全册教案未来版简介本教案是针对四年级下册品德与社会全册的未来版教案。
为了适应未来教育和社会的发展，本教案融入了更多科技元素，旨在提升学生的综合素质和创新能力。
教学目标1.培养学生正确的价值观和道德观念，促进个性发展、表达和交流能力；2.引导学生了解国家的基本情况、经济文化、历史文化背景等信息；3.使学生了解世界各地的文化、风土人情，培养跨文化交流能力，增强世界意识；4.帮助学生了解重要的社会问题以及解决这些问题的方法；5.增强学生的创造性思维和创新能力，利用科技手段实现目标。
教学内容课时 1：未来的世界教学目标1.让学生理解未来世界可能会发生的变化；2.激发学生的创新思维和创新能力。
教学活动1.展示一组有关未来世界的图片，并引导学生发表自己的看法和预测；2.让学生在小组内讨论未来可能出现的问题和解决方法，并展示自己的想法；3.引导学生利用科技手段（如VR/AR技术）进行未来世界的模拟体验。
课时 2：城市与乡村教学目标1.了解城市和乡村的差异；2.培养学生的观察能力和对环境的关注。
教学活动1.展示城市和乡村的图片，让学生对比两者的异同，并进行讨论；2.带领学生实地调查附近的城市和乡村，观察环境和人文特色，撰写调查报告；3.引导学生运用科技手段（如无人机）观察城市和乡村的地理环境。
课时 3：科技与未来教学目标1.让学生了解科技对未来社会的影响；2.增强学生的科技创新能力。
教学活动1.展示未来科技的相关视频，引导学生进行讨论和思考；2.让学生围绕自己的生活体验，提出与科技相关的问题，并进行探究和解决；3.引导学生学习编程和机器人技术，进行科技创新实践。
教学评估1.较为完备地了解学生的学习过程和成果，掌握培养学生综合素质的有效方法；2.利用互动平台收集学生的学习feedback和建议，以便不断优化教学方案。
本教案为四年级下册品德与社会全册的未来版教案，融入了更多科技元素，希望能够培养学生的综合素质和创新能力。
未来版《品德与社会》四年级下册教案(11页)
第一单元哺育我成长的家乡1.我的家乡在哪里教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“甘肃”。
8、出示甘肃省地形图。
请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？永登县在哪个市？永登县在甘肃的什么方位？我们永登有哪些友好邻居？9、打开永登地图，找找自己的家。
活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
2.我的家乡风光好教学过程：第一课时一.揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。
你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二．交流活动——家乡风光美1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。
三．自主活动——我是小导游同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！第二课时教学过程：一．探究活动——家乡人也美1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2．说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二．拓展活动——明天更美好1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。
四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案
四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案第一章：我们生活的地球1.1 学习目标：让学生了解我们生活的地球，认识到地球是我们生活的家园，要爱护地球。
1.2 教学内容：讲解地球的地理位置、自然资源、生态环境等。
1.3 教学方法：采用图片、视频等教学资源，生动形象地展示地球的魅力。
1.4 教学活动：观看地球图片和视频，进行小组讨论，分享对地球的认识和感受。
第二章：家庭的重要性2.1 学习目标：让学生认识到家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关爱。
2.2 教学内容：讲解家庭的作用、家庭成员的关系等。
2.3 教学方法：通过故事、案例等形式，引导学生思考家庭的重要性。
2.4 教学活动：讲述有关家庭的故事，进行角色扮演，体验家庭成员之间的关爱。
第三章：尊重他人3.1 学习目标：让学生学会尊重他人，理解尊重他人的重要性。
3.2 教学内容：讲解尊重他人的表现、尊重他人的意义等。
3.3 教学方法：采用情景剧、讨论等方式，让学生体验尊重他人的重要性。
3.4 教学活动：编排情景剧，进行小组讨论，分享尊重他人的体验。
第四章：规则与秩序4.1 学习目标：让学生了解规则与秩序的重要性，学会遵守规则。
4.2 教学内容：讲解规则的作用、遵守规则的意义等。
4.3 教学方法：通过游戏、案例等形式，引导学生理解规则与秩序的重要性。
4.4 教学活动：开展遵守规则的游戏，分析案例，讨论遵守规则的意义。
第五章：自我保护5.1 学习目标：让学生学会自我保护，提高自我安全意识。
5.2 教学内容：讲解自我保护的方法、自我安全意识等。
5.3 教学方法：采用情景模拟、讨论等方式，让学生学会自我保护。
5.4 教学活动：进行情景模拟，学习自我保护的方法，提高自我安全意识。
第六章：我们眼中的科学6.1 学习目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生了解科学在日常生活中的应用。
6.2 教学内容：介绍科学的基本概念、科学方法、科学在日常生活中的应用等。
6.3 教学方法：通过实验、观察、小组讨论等方式，让学生亲身体验科学的魅力。
未来版四年级品德与社会下册教案(2)
未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家乡》第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案
四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到社会的发展与变化，培养他们对社会的关注和责任感。
3. 提高学生的综合素质，培养他们的团队协作能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容第一单元：我们的社会生活第1课：我们生活中的规则第2课：我们在社会中的角色第二单元：我们的道德观念第3课：尊重他人第4课：诚实守信第三单元：我们的法制观念第5课：法律的作用第6课：我们身边的法律三、教学方法1. 案例分析法：通过生活中的实际案例，引导学生深入思考，培养他们的道德观念和法制观念。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，激发他们的思维，培养他们的团队协作能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会生活，提高他们的实践能力。
4. 视频教学法：利用视频资料，直观地展示社会现象，引发学生的思考。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和团队协作能力。
2. 作业评价：通过学生的作业，了解他们对知识的理解和运用情况。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，提高他们的实践能力。
五、教学时间本单元共计4课时，每课时40分钟。
教学时间分配：第1课：2课时第2课：2课时六、第五单元：我们的责任第7课：我们的环境责任第8课：我们的社会责任七、第六单元：我们的团队协作第9课：团队协作的重要性第10课：如何做好团队协作八、教学方法1. 情境模拟法：通过模拟现实生活中的情境，让学生在实际操作中学会承担责任和团队协作。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 反思法：让学生在课后对自己的行为进行反思，提高他们的自我认知能力。
九、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和团队协作能力。
2. 作业评价：通过学生的作业，了解他们对知识的理解和运用情况。
3. 情境模拟评价：评价学生在情境模拟中的表现，提高他们的实践能力。
四年级下册品德与社会全册教案未来版
四年级下册品德与社会全册教案未来版课程简介本教案适用于四年级下册品德与社会全册课程。
本课程旨在通过课堂学习和课外实践的方式，培养学生良好的品德和社会责任感，提高学生的社会适应能力和自我发展能力。
教学目标1.培养学生自我约束和自我管理的能力2.培养学生关爱他人、团结合作的能力3.提高学生的自我意识和人际交往能力4.培养学生积极参与公益事业的意识和行动能力5.培养学生独立思考和创新能力教学内容本课程包括以下几个部分：品德教育1.真、善、美的内涵2.诚实守信、友爱互助、勇于担当、尊重他人、自律自爱等品德教育。
3.通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生对品德的认识和理解。
社会常识和安全教育1.了解火灾、交通事故等常见的安全知识和应对措施。
2.推广自然保护、反对浪费、注意身体健康等社会责任。
文化与生活1.国家历史和文化传统。
2.了解各种文化价值观和生活方式。
3.学习各种文艺形式的欣赏和创作，培养学生审美能力和创造力。
社会实践1.参与义务劳动、慈善公益、环境保护等社会实践活动。
2.通过实践活动，让学生从实践中感知社会和人类的巨大变革，增强社会责任感。
教学方法1.教师讲解和学生自主学习相结合。
2.通过故事、图片等多种形式吸引学生注意，引导学生进行思考和讨论。
3.通过实践活动，让学生亲身感受学习的意义和乐趣。
教学评价1.通过课堂讨论、小组分析和活动报告等方式进行评价。
2.考核学生在品德和社会责任方面的表现、实践活动的参与程度和创新能力等。
教学计划课时主题内容1-2 真善美介绍真善美的内涵和概念，理清品德意义的价值3-4 诚实守信以小故事为突破口，培养信任和尊重他人的品质5-6 友爱互助以小组合作为互动背景，学习如何关心他人7-8 勇于担当培养责任感和勇气，形成独立自信性格9-10 尊重他人以文学人物和名人为例子，了解尊重他人的价值11-12 自律自爱以个人习惯为切入点，培养行为自律的习惯13-14 安全教育学习火灾、地震、交通事故等应急措施15-16 社会责任了解环境保护、反浪费等社会责任与义务17-18 文化传统认识名胜古迹、民间故事等传统文化19-20 文化创作认识绘画、歌曲、文字等文艺形式21-22 社会实践参与社区义工活动、慈善公益活动等23-24 学期复习综合巩固各个方面的知识点，进行学期总结结语本教案旨在为四年级下册品德与社会全册课程的教师提供教学参考，同时也为学生提供理解品德和社会责任的综合框架。
未来版四年级下册品德与社会教案
2013——2014学年第二学期小学品德与社会教案四年级下册未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家乡》第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案
四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会的发展和变化，认识到社会进步的重要性。
（2）培养学生热爱社会、关心他人的情感。
（3）提高学生与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会的现象和问题。
（2）运用讨论、交流、合作等技巧，培养学生的社会素养。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生积极的社会责任感，关注社会发展。
（2）教育学生尊重他人，关心他人，乐于助人。
二、教学内容第1课《我们的社会》1. 导入：引导学生关注社会现象，思考社会的发展。
2. 教学要点：了解社会的组成，认识社会的变化。
3. 活动设计：观看社会变化的视频，分组讨论社会的发展。
第2课《我与社会的互动》1. 导入：让学生思考个人与社会的关系。
2. 教学要点：认识个人与社会的关系，理解社会对个人的影响。
3. 活动设计：小组讨论个人在社会中的角色，进行角色扮演活动。
第3课《关心他人》1. 导入：引导学生关注身边的人，思考如何关心他人。
2. 教学要点：培养学生关心他人的意识，学会倾听和帮助他人。
3. 活动设计：小组交流关心他人的经历，进行情景剧表演。
第4课《合作与分享》1. 导入：让学生了解合作的重要性。
2. 教学要点：培养学生合作的能力，懂得分享的意义。
3. 活动设计：小组合作完成任务，分享合作心得。
第5课《社会规则与秩序》1. 导入：引导学生认识社会规则对秩序的重要性。
2. 教学要点：了解社会规则，学会遵守和维护社会秩序。
3. 活动设计：讨论社会规则，进行情景模拟活动。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现和成果。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，是否表现出关心社会、尊重他人等品质。
四、教学资源1. 视频资料：关于社会变化和发展的事例。
2. 角色扮演道具：用于情景剧表演。
3. 调查表：用于学生对社会现象的观察和记录。
未来版品德与社会四年级下册教案
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未来版《品德与社会》四年级下册全册优秀教案26页(重点资料).doc
历史悠久的家乡第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。
（二）教学重难点分析教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。
过程1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。
教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。
教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
学生回答略。
讲述我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。
这些名称研究起来，都有一定的含义和。
同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。
讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。
未来版四年级下册品德与社会教案
第一单元哺育我成长的家乡1.我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。
教学时间：一课时。
教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：湖北省在祖国的什么位置？我们湖北省有哪些好邻居呢？6、想象湖北省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“湖北”。
8、出示湖北省地形图。
请同学们看一看：我们湖北省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在湖北的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？9、打开碑林地图，找找自己的家。
活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“湖北”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示湖北的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
2.我的家乡风光好教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
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2010——2011学年第二学期小学品德与社会教案YUWEN（未来版）四年级下册西光实验小学包雪影小学四年级（下册）品德与社会教案（人教版）第一单元哺育我成长的家乡教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。
教学目标：1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。
2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。
3、激发学生关心、爱护家乡的情感。
4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学方法：小组合作，交流。
教学时间：10课时。
第1课我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。
教学时间：一课时。
教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。
请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？9、打开碑林地图，找找自己的家。
活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
板书设计：1、我的家乡在哪里爱我家乡建设家乡课后反思：第2课我的家乡风光好教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学时间：2课时。
教学准备：挂图。
教学过程：第一课时教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学准备：挂图。
教学过程：一.揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。
你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二．交流活动——家乡风光美1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。
三．自主活动——我是小导游同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！第二课时教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学准备：挂图。
教学过程：一．探究活动——家乡人也美1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2．说古道今：陕西人真棒，你们知道陕西的哪些名人？快和大家说一说吧！3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二．拓展活动——明天更美好1．想一想：我是陕西小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。
2．播放歌曲《谁不说俺家乡好》。
学生学唱。
师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！板书设计：2、我的家乡风光好自然环境和人文环境热爱家乡课后反思：第3课家乡的四季变化教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学时间：3课时。
教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：第一课时教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学准备：多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
教学过程：一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
第二课时教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
教学过程：一、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
二、读一读，填一填。
出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
第三课时教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：一.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？二.看一看，说一说。
1、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
2、教师小结。
板书设计：3、家乡的四季变化春：百花盛开夏：绿树成荫秋：果实累累冬：雪花飞舞课后反思：第4课家乡的物产知多少教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。