2016年 学案：第二单元综合性学习 有朋自远方来 教案
(2016年秋季版)七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案新人教版
综合性学习有朋自远方来教学目标1．学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。
2．在耐心专注的倾听中理解发言者的观点和意图，并灵活作出应答。
3．培养友情，理解交友之道。
课时分配1课时教学设计(设计者：)教学过程设计一、导入新课(在《高山流水》的背景音乐中)同学们，古筝名曲《高山流水》演绎了一个大家耳熟能详的琴师俞伯牙和樵夫钟子期关于友情的动人故事。
朋友，是这样的人：你幸福时让幸福倍增，你遇到困难时可以跟你一起分担，你孤单时能给你温暖，你落魄时能给你鼓励。
“高山流水觅知音”“飞蓬各自远，且尽手中杯”“在家靠父母，出门靠朋友”这些都道出了友情的重要性。
课前，我给各组布置了任务，我班的四个小组都很好地完成了学习任务。
在这个活动过程中，同学们通过自己的搜集，体会到交友的乐趣，正如孔子所说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天，就让我们随着古今先贤的足迹，一起分享“交友之道”。
二、品味交友套餐(一)优秀名言警句赏析第一步：教师讲评名言警句。
1．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
——论语·颜渊赏析：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。
2．近朱者赤，近墨者黑——成语赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
说明交友的重要性。
第二步：由一组学生说出所搜集的名言警句。
第三步：从同学所搜集的名言警句中，选一条你最喜欢的进行评述。
(二)交友故事汇相识满天下，知音能几人？请二组同学讲述所搜集故事典故。
如：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。
他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。
他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。
张咏和寇准是好朋友。
当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。
综合性学习有朋自远方来教案
综合性学习有朋自远方来教案一、教学目标1.培养学生主动交友、热情待客的能力，提高学生的交际水平。
2.引导学生学会倾听、表达和沟通，增强学生的团队协作精神。
3.培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.学习如何礼貌待客，了解待客的基本礼仪。
2.学习如何与人沟通交流，提高口头表达能力。
3.学习如何组织活动，提高团队协作能力。
三、教学重点与难点1.重点：培养学生热情待客、礼貌待人的习惯。
2.难点：如何引导学生敢于表达自己，提高口头表达能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在实践中学会待人接物。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解待客之道。
五、教学过程1.导入新课：教师讲述一则有关待客的有趣故事，引发学生的兴趣。
2.教学内容：（1）讲解待客的基本礼仪，如敲门、迎客、泡茶等。
（2）教授与人沟通交流的技巧，如倾听、表达、回应等。
（3）引导学生讨论如何组织活动，分享团队协作的经验。
3.实践环节：分组进行模拟接待活动，让学生亲身体验待客之道。
4.总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
5.作业布置：让学生回家后，向家人讲述一堂课所学的内容，巩固所学知识。
六、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，评价学生的学习兴趣。
2.学生表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的口头表达能力。
3.学生协作能力：在实践环节中，观察学生之间的配合程度，评价团队协作能力。
七、板书设计1. 待客礼仪2.沟通交流技巧3.团队协作经验八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
在今后的教学中，要继续关注学生的需求，注重培养学生的综合素质，使他们在人际交往中更加自信、从容。
人教部编版七年级语文上册第二单元综合性学习 《有朋自远方来》教案
《有朋自远方来》【学习内容】教材：《有朋自远方来》【学习目标】1.学会利用图书馆或互联网搜集资料。
2.能独立思考网络交友的利弊，坦诚地与同学交流看法。
3.结合阅读图书中的选文，写好自我介绍发言稿。
4.学会与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动。
【学习重点】1.学会利用图书馆或互联网搜集资料。
2.能独立思考网络交友的利弊，坦诚地与同学交流看法。
【学习难点】学会与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动。
【学习过程】俗话说，在家靠父母，出外靠朋友。
朋友，在我们的一生中就像家人一样，占有重要的位置。
又有俗语说，物以类聚，人以群分。
朋友，就像一面镜子，映射着我们的人格。
在某种程度上可以说，我们交什么样的朋友，就意味着我们是什么样的人。
曾国藩曾说过：“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。
”要保持积极、健康、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，就需要我们检验自己的交友原则，要善交益友，不交损友。
朋友是伤心时，最想见的人；是打扰时，不用说对不起的人；是高升时，不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此持念的人。
朋友是我们生生世世的牵挂。
一、活动准备（一）分组任务1.一、二小组负责搜集有关交友的诗词文章。
2.三、四小组负责搜集有关交友的名言警句。
3.五、六小组负责搜集有关交友的成语典故及其他相关资料。
（二）集体任务1.各小组制作邀请卡各小组邀请任课老师，并合力完成邀请卡的设计、制作、发放。
2.准备自我介绍发言稿（1）阅读图书选文《我的母亲》（丰子恺）《父母是最朴素的人文》《温馨》《怀念母亲》《母亲和书》《花脸》，借助选文旁批和文后阅读提示中有关写作技法的分析，自主归纳学习写人记事的方法。
（2）结合阅读图书选文与写作课上学到的方法，抓住自己的特点，写一篇生动的自我介绍发言稿。
（3）准备照片或视频辅助介绍。
肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
新教材人教版七年级语文上综合性学习有朋自远方来教案
2016年新教材人教版七年级语文上第二单元综合性学习有朋自远方来教案综合性学习有朋自远方来教学目标 1．学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。
2．在耐心专注的倾听中理解发言者的观点和意图，并灵活作出应答。
3．培养友情，理解交友之道。
课时分配 1课时��教学设计(设计者：) 教学过程设计一、导入新课 (在《高山流水》的背景音乐中) 同学们，古筝名曲《高山流水》演绎了一个大家耳熟能详的琴师俞伯牙和樵夫钟子期关于友情的动人故事。
朋友，是这样的人：你幸福时让幸福倍增，你遇到困难时可以跟你一起分担，你孤单时能给你温暖，你落魄时能给你鼓励。
“高山流水觅知音”“飞蓬各自远，且尽手中杯”“在家靠父母，出门靠朋友”这些都道出了友情的重要性。
课前，我给各组布置了任务，我班的四个小组都很好地完成了学习任务。
在这个活动过程中，同学们通过自己的搜集，体会到交友的乐趣，正如孔子所说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天，就让我们随着古今先贤的足迹，一起分享“交友之道”。
二、品味交友套餐 (一)优秀名言警句赏析第一步：教师讲评名言警句。
1．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
――论语•颜渊赏析：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。
2．近朱者赤，近墨者黑――成语赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
说明交友的重要性。
第二步：由一组学生说出所搜集的名言警句。
第三步：从同学所搜集的名言警句中，选一条你最喜欢的进行评述。
(二)交友故事汇相识满天下，知音能几人？请二组同学讲述所搜集故事典故。
如：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。
他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。
他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。
上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案
《有朋自远方来》综合性学习教案导入：伟大的教育家、思想家孔子曾说“有朋友自远方来，不亦乐乎！”可见人生得一知己，乃一大乐事，一大幸事！可是如何得到知己呢？如何成为别人的挚友呢？这是非常值得探讨的话题，今天我们一起进入《有朋自远方来》综合性活动。
学习活动目标：1、人生所贵在知己——理解“朋友”的内涵2、近朱者赤近墨者黑——把握交友之道3、独学而无友——领悟友谊的真谛学习活动重难点：近朱者赤近墨者黑——把握交友之道学习活动一人生所贵在知己——理解“朋友”的内涵1、你是如何理解“朋友”？请你用一句话阐述。
2、解读“朋友”内涵“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系，表达了平等的内涵。
“友”象两只同时生出来的右手。
两手相交表示在握手，以表达友好的关系。
总结：朋友的基本内涵：平等（精神）、友好2、朋友的传统称谓有许多，你知道它们的意思吗？请连线。
八拜之交有兄弟姐妹般情谊的朋友布衣之交不以诚相待的交情金兰之交不计贫贱、身份的朋友车笠之交交情不深的朋友乌集之交平民之间的友谊泛泛之交同心合意，生死与共的朋友学习活动二近朱者赤近墨者黑——把握交友之道1、朗读小组推荐与交友相关的诗词句、名言，并挑选一两句说说喜欢的理由。
2、（1）听交友典故朗读视频刎颈之交（朗读者：刘峰炜、林锐、赖道睿）割席断交（朗读者：蔡心恪）伯牙绝弦（朗读者：梁拓）管鲍之交（朗读者：游昔芮）（2）小组讨论：选择典故中一个人物说说你对他的评价。
3、听了同学的分享，关于交友之道你有哪些启示？（小组合作将内容写在卡片上）例：尊重差异、坦诚相待、平等待人、善交良友宁缺毋滥、平淡是真、不分贵贱、宽厚待人等学习活动三独学而无友——领悟友谊的真谛1、播放“我们是朋友”视频学生每个人交一张与朋友的合影，并用简短言语介绍相识相知之由。
教师后期将其制作成视频。
2、分享交友过程能够发人深省的经历。
（教师先分享经历，引领学生们畅所欲言）3、为你写诗——用诗歌赞美朋友教师朗读送给朋友的一首小诗。
【教学方案】综合性学习有朋自远方来示范教案
1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生与人交往、沟通的能力，提高团队合作精神。
3. 引导学生学会珍惜友谊，学会关爱他人。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 与人交往的技巧3. 团队合作与沟通4. 珍惜友谊，关爱他人5. 实践演练与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的重要性、与人交往的技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解友谊的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作与沟通的能力。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
5. 反思法：让学生在实践中反思自己的行为，培养自我认知能力。
四、教学准备1. 准备相关理论资料，如友谊的重要性、人际交往技巧等。
2. 收集有关友谊的案例，用于课堂分析。
3. 分组讨论所需的小组数量及讨论题目。
4. 设计情景剧，包括剧本、角色、场景等。
5. 准备反思表，用于学生课后反思。
1. 导入：讲解友谊的重要性，引导学生思考友谊对自己的意义。
2. 理论讲解：介绍与人交往的技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到友谊的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何与人交往、沟通，培养学生团队合作精神。
5. 实践演练：分组进行情景剧表演，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
6. 总结反思：让学生填写反思表，总结自己在实践中的收获与不足。
六、教学评价1. 评价学生在理论学习方面的掌握情况，通过课堂提问、作业等方式进行。
2. 评价学生在实践操作方面的能力，通过情景剧表演、小组讨论等方式进行。
3. 评价学生在团队合作、沟通、倾听等方面的表现，通过小组活动、课堂反馈等方式进行。
4. 评价学生对友谊的认知和珍惜友谊的态度，通过反思表、课堂讨论等方式进行。
七、教学拓展1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享自己的友谊故事，增进同学间的了解和感情。
2. 开展友谊主题的写作活动，如写一封给好朋友的信，表达自己的感激之情。
综合性学习有朋自远方来
综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.学会搜集整理资料。
2.学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。
3.学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。
4.培养友情，理解交友之道。
了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
【教学重难点】1.教学重点：了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
2.教学难点：认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
【课前准备】教学多媒体课件，有关朋友的诗词文章、名言警句、成语典故等材料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（出示课件1）朋友是伤心时，最想见的人；是打扰时，不用说对不起的人；是高升时，不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是我们生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能使友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧。
教师板书课题：综合性学习有朋自远方来（出示课件2）二、共同活动，合作交流活动一：交友之道（出示课件4）（教师讲解活动要求。
）活动要求：组内交流课前搜集到的有关友情的成语、诗词、名言警句、故事等，记录员汇总大家的资料并整理。
2.组内评选出上台展示的同学，要求脱稿展示。
（1）小组活动成果展示：小组1：交友成语（出示课件5）肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦生死之交莫逆之交义结金兰……小组2：交友名言（出示课件6）名言展示1：君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
教师讲解：这句名言告诉我们：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都有你的朋友。
名言展示2：独学而无友，则孤陋而寡闻。
——《礼记》教师讲解：这句名言告诉我们：交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
名言展示3：近朱者赤，近墨者黑。
教师解释：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大的影响。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计部编版语文七年级上册
认识你，不亦乐乎综合性学习：有朋自远方来教学设计【教学设想】根据课程标准的表述，语文综合性学习中的显性能力目标包括三个方面：一是言语综合能力的发展，二是问题解决能力的培养，三是健康的人际交往能力的形成。
在综合性学习的过程中，依托具体情境，有意识地训练学生的口语交际能力，使之学会言之有物、言之有理，养成良好的聆听、表达、写作习惯。
《有朋自远方来》作为初中阶段的第一次综合性学习，选择从“友谊”这个学生时代最为重要的人际关系切入，十分适合学生开展交流与讨论。
什么是友谊，友谊的几个关键词，在第一课时已与学生有过交流。
在对交友之道有了共识的基础上，再辅以活动、游戏、互动实践来加深对“友谊”的理解与共情，同时，在这个过程中，认识自我。
【教学目标】1、合作探究，学习策划小组活动。
2、认识自我，向朋友展示自我。
3、用准确、生动、得体的语言进行交流。
4、书写“朋友”的内涵，学会交友。
【教学重点】1、以表达、讨论和写作来助力学生个体的“自我展示”。
2、经由活动理解“友谊”的真意。
【教学过程】一、导入新课友谊之花诗句开——回顾友谊主题的诗句。
示例：海内存知己，天涯若比邻。
(唐·王勃)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(唐·王维)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(唐·李白)莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(唐·高适)人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
(唐·李贺)平生知心者，屈指能几人？(唐·白居易)……（学生即兴补充其他诗句）二、破冰活动由学生以小组为单位，每组设计一款快速消除陌生感的互动小游戏，介绍具体的游戏规则及实施说明。
选择其中两个大家最感兴趣的，进行互动。
示例：1、大象的鼻子将准备好的便条卷成圈，粘在额头、鼻子或手臂上，随机一对一碰碰看，成功将另一人的便条圈粘过来自己圈圈上的为赢家，输家跟在赢家后面成为“尾巴”。
最后看谁的便条圈连环“鼻子”最长，即为游戏赢家。
统编版语文七年级上册 第二单元 综合性学习 有朋自远方来教案
综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。
2.培养友情，理解交友之道。
【教学重难点】掌握交友之道，勇于展示自我，培养与人相处、合作共事的精神。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、新课导入俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出门靠朋友。
朋友是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变成什么样的人。
要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，交什么样的朋友很重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
二、解读“朋友”内涵1.出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵【交流点拨】这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好。
（2）出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
【交流点拨】“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带去伤害，带去痛苦，而是给他人带去快乐和益处。
三、探讨交友之道1.学生展示搜集的有关交友的诗词。
（1）鹅毛赠千里，所重以其人。
鸭脚虽百个，得之诚可珍。
——欧阳修（2）说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。
——唐·张籍（3）落日见秋草，暮年逢故人。
——唐·李端（4）海内存知己，天涯若比邻。
——唐·王勃2.朋友故事汇。
相识满天下，知音能几人？请两组同学讲述所搜集的故事典故。
示例一：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。
他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。
部编版语文教材七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案设计
部编版语文教材七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案设计教学目标：1.形成课堂小组合作意识，学会与同伴分享和交流。
2.初步了解如何对自己的学习过程和他人的学习过程进行评价的方式方法。
3.了解和澄清自己的交友观;初步学会交友的理念和技巧。
教学方法：资料搜集，课堂讨论教学过程：课前准备：布置学生回家搜集有关交友的故事、格言、名人警句，诗词，并记录在笔记本。
一、激趣导入，说说自己的交友之道同学们，每个人的人生就像是一段旅程，每一段旅程都有会有朋友与我们一起并肩前行，而在下一个交叉路口，有些朋友会和我们挥一挥手告别。
又有一些朋友与我们一起前行。
小学毕业，我们与上一段旅程挥挥手告别，来到这个新的集体，即将有新的朋友。
那么，你喜欢和怎样的同学做朋友呢？你交朋友有什么标准吗？二、小组分享，研读诗文资料1.在古今中外，也有很多关于交友之道的故事和名言。
同学们昨天搜集到哪些呢？与小组内同学互相分享，交流。
2.组内研读搜集到的资料，联系自己的交友经历、讨论，交流各自对交友的看法与认识。
3.小组派代表展示你们小组搜集到的资料，说说你们小组从中发现的交友之道。
4.老师分享：引入“伯牙绝弦”，“割席断交”两个故事。
学生谈一谈看了这两个故事，有什么启发，感触。
引导学生树立正确的交友观。
三、自我评价与互相评价1.在小组分享交流环节，你做得怎么样呢？试着对自己评价。
学生填写《综合性学习评价表》找组内的同学为自己评价。
2.每组学生说一说在这个过程中，觉得自己有哪些优点和不足。
说说组内值得你学习的同学，她是怎么做的。
第二单元 综合性学习 有朋自远方来(教案)部编版语文七年级上册
第二单元综合性学习有朋自远方来学情分析七年级学生初中学科科目比小学突然多了好几科，学习显得手忙脚乱，加上贪玩，所以老师在活动前要求准备的资料，学生手里有搜集整理的与主题《有朋自远方来》的资料，在教者为主导的课堂上学生活动显得积极多了。
课堂上基本能体现综合性学习的综合性，实践性，自主性，多元性特点。
大多数同学学生语文素养得到了提高。
为了能关注全体，作为教者还有必要更加具体分析的学情，更深入地研究教材，采用多种教法，运用多样的评价形式，调动学生积极性，创建高效课堂，达到培养全体学生语文素养的目的。
因为学生准备时间不足，第二次课堂开展有个别学生显得被动，学生展示环节说的不充分。
所以，综合性学习在准备是可以给足学生两个周末的时间搜集整理，这样学生心中有主题，准备更充分，活动开展学生会更自信，更积极。
还需进一步完善一下几个环节：小议朋友、抒写朋友、获得朋友。
教学工具多媒体课件，音频《高山流水》，视频《伯牙碎琴》、《。
友谊地久天长》，综合性学习评价表教学目标【教学目标】1、学会搜集整理资料；2、学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流，进行自我介绍；3、学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果；4、培养友情，理解交友之道。
了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
教学重难点【教学重点】1、学会搜集整理资料；2、学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流，进行自我介绍；【教学难点】1、学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果；2、培养友情，理解交友之道。
了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
教学方法展示法、讲故事、小品表演、自我介绍，小组合作探究法教学过程老师激情导入1、上课前播放视频歌曲《朋友》，活跃活动气氛；(铃响起立上课)同学们看周华健唱《朋友》时，一脸笑意，满心温暖，拥有朋友是一件多么快乐的事啊！2、下面请同学们欣赏一个故事，请简要概括这个故事的内容；这个故事是哪个成语的出处？这个成语现在比喻什么？3、孔子说：有朋自远方来，不亦乐乎？请同学们打开书本，翻到P34，今天就让我们一起开始第二单元的综合性学习的活动——《有朋自远方来》。
人教版七年级语文上册同步教案：第2单元 综合性学习有朋自远方来
综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.让学生学会与人交往,展示自我,与人建立纯真的友谊。
2.引导学生掌握积累知识、资料搜集的方法,试着从中受到启发。
3.联系交友经历,独立思考网络交友的利弊,并能坦诚表达自己的观点,在活动中培养语言表达能力。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.理解“交友之道”的内涵,明确综合性学习的意义。
2.学会按照主题要求,利用图书馆或互联网搜集资料。
3.学会整理和研读资料。
【教学过程】一、情境导入,了解“交友之道”的内涵师：进入初中,我们来到了新校园、新环境,遇到了新老师,结识了许多新同学,我们该如何与他们交往,与他们建立友谊成为朋友呢？在交往过程中,我们该遵循怎样的“交友之道”呢？同学们说说自己的看法吧！（生自由发言）同学们说得很好,那我们来看看古人是怎么说的。
1.了解“朋”字内涵课件出示：猜一猜图片中是个什么字,并解释其内涵。
预设朋。
甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
课件出示：猜一猜图片中是个什么字,并解释其内涵。
预设友。
这是“友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。
握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手紧紧相握,以表示亲密友好。
所以“友”字本义是友好之意。
师小结：通过对“朋友”的解读,我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害,带来痛苦,而且会给他人带来快乐和友善。
2.从《伯牙绝弦》的故事理解“朋友”课件出示：伯牙是有名的琴师,有一次,伯牙乘船沿江旅游。
船行到一座高山旁时,突然下起了大雨,船停在山边避雨。
伯牙耳听淅沥的雨声,眼望雨打江面的生动景象,琴兴大发。
伯牙正弹到兴头上,突然感到琴弦上有异样的颤抖,伯牙走出船外,果然看见岸上树林边坐着一个打柴人,名叫锺子期。
伯牙把子期请到船上,两人互通了姓名,伯牙说：“我为你弹一首曲子听,好吗？”子期立即表示洗耳恭听。
人教部编版语文七年级(上)第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》教案
-在口语交际方面，提供模拟场景和角色扮演机会，让学生在轻松的环境中练习表达。
-在写作构思方面，提供写作模板和思维导图，引导学生进行文章构思和内容填充。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过与朋友久别重逢的经历？”这个经历可能让我们感受到友谊的温暖和力量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关，希望通过它，能够引起大家的兴趣，让我们一起探索友情的真谛。
今天的学习，我们了解了友情的基本概念、重要性和在实际生活中的体现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对友情的理解。希望大家能够将所学运用到生活中，珍惜身边的每一份友谊。如果大家有疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生体会《有朋自远方来》中所表达的友情。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学过程让我感受到了同学们的积极参与和热情。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
3.阅读延伸：阅读与友情相关的文章，如《送杜少府之任蜀州》（王勃），深化对友情的认识。
4.口语交际：讨论与朋友相处的美好时光，学会表达对朋友的感激和祝福。
5.写作实践：结合个人经历，写一篇关于友情的作文，表达自己对友情的理解和感悟。
6.活动设计：开展“朋友，我想对你说”主题活动，增进同学间的友谊，培养关爱他人的品质。
-词语运用：掌握并运用课文中的重点词语，如“挚友”、“萍水相逢”等，学会在具体语境中正确使用。
-口语表达：学会在口语交际中表达对朋友的感激和祝福，能够清晰、流畅地陈述个人观点。
-写作技巧：通过作文练习，掌握如何围绕友情主题构思文章，表达个人情感和思考。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案--部编版语文七年级上册
综合性学习有朋自远方来【活动目标】知识与能力：让大家认识到交朋友的重要性。
学会在新同学里交友，与人相处，掌握交友之道。
过程与方法：引导大家学会选择朋友。
培养大家收集资料的习惯。
收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。
情感态度与价值观（德育教育）：教会大家交友之道。
【课时安排】1课时【新课导入】朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！【活动过程】孔子有云：“德不孤，必有邻。
”孟子有云：“友也者，友其德也。
”从小到大，我们在生活、学习的经历中都会遇到很多朋友，你也肯定会有自己知心的朋友。
你更有自己交友的原则与标准，或有德有才，或真诚友爱，或志同道合……今天，我们以“交友之道”为话题，进行一次穿越时空的综合实践学习，为心灵进行一次交友的洗礼。
一、识友之“魂”中国汉字博大精深，魅力无穷。
观字形能知理，看字面能悟趣。
下面是对“朋友”二字的不同字体的展示，请仔细观察，去探究“朋友”的真正内涵。
1.下面是甲骨文“朋”的写法，你能根据其造字特点来说明“朋”字的意义吗？2.下面这个字是“友”字的一种字体，请说说这是一种什么字体，并根据你的观察说说“友”字的内涵。
字体：内涵：3.亲爱的同学，通过以上对“朋友”二字的探源，你了解到“朋友”的内涵是什么吗？二、积友之“德”从古至今，人们都非常重视友情，在择友、交友等方面都有自己的原则，也留下了许多交友的名言诗句警句，这也是留给后人宝贵的精神食粮。
1.请写出有关表现朋友间关系的成语，不少于5个。
2.中国是诗的国度，在诗歌天地里也记载了很多表现朋友间真挚感情的诗句，请你也写出这样的诗句来，不少于3句。
⑴，。
⑵，。
⑶，。
3.名言警句能时时处处对人起警醒、指引作用，在交友的天地里，也留下了很多有益的名言警句，请你也写出几句来，不少于3句。
第2单元综合性学习 有朋自远方来 PPT配套教案-经典教学教辅文档
综合性学习有朋自远方来1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
2.认清自我，让别人情愿与本人交朋友。
1．课前每位先生搜集几个有关友谊的小故事，以便交流。
2．教师预备本课多媒体课件。
猜一猜它是个甚么字，并解释其内涵。
这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
再如：甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这类并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
情投意合为“朋”，情趣相投为“友”。
活动一：交流播种，解读“朋友”1.交流播种。
搜集有关交友的格言、故事等。
明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与恶人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……（2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音……2.讲述交友的故事同学们还听说过哪些古人的这交友故事呢？看完下方这些故事，你对“朋友”的内涵能否有了更深入的理解。
管鲍之交春秋时期，管仲和鲍叔牙同去齐国谋生。
当时齐国的国君齐襄王有两个弟弟，一个是公子纠，一个是公子小白。
管仲和鲍叔牙分别当了他们两人的老师。
齐国发生内乱，齐襄王被杀死，公子纠和公子小白争取王位。
结果公子小白当了国君，他就是齐桓公。
为了管理好国家，齐桓公问鲍叔牙有甚么高见。
鲍叔牙说：“您需求一个才智过人的贤人来帮助。
”齐桓公说：“难道还有比您更能干的人吗？”鲍叔牙肯定地说：“有，就是管仲。
”“管仲？!”提起管仲，齐桓公便怒目切齿，本来在公子纠与公子小白争王位的时分，为保公子纠做国君，有一次，管仲躲在树林中向公子小白暗射了一箭，幸亏射在衣带的铜钩上才没受伤，所以结下了一箭之仇。
鲍叔牙说：“管仲的才能超过我十倍，您要是不记前仇，真心实意请他来，不但能管理好国家，恐怕其它各国也得听您指挥呢!他压服了齐桓公，想法把管仲请来。
2016新教材人教版七年级语文上第二单元综合性学习有朋自远方来导学案及课件
2016新教材人教版七年级语文上第二单元综合性学习有朋自远方来导学案及课件第二单元综合性学习有朋自远方【导学目标】1．让学生主动与人交流、结为朋友。
2．培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。
3．培养学生勇于展示自我，与人相处、合作共事的精神。
【时计划】2时教法指导：完成活动一、交友之道1．学生带着导学目标，认真阅读教材，教师将全班同学分为6－8个小组，分配搜集交友方面的诗歌、、典故、成语故事、经典友情故事等材料的小组。
2．小组内分工，组长将搜集材料的任务分配到成员，搜集时间一周。
3．小组内整理搜集的资料，形成手抄报或其他形式的作品，在班内展示。
4．学生分享交流的成果。
完成活动二1．班委会或语学习组长策划活动，设计好活动的名称、组织形式、小组设置分工、主持人、场地布置、实施过程。
注重设计好细节、设计好后请语老师过目，征求意见。
2．设计邀请卡，学好邀请词。
针对不同学科不同性格的老师写上有针对性的邀请词、语言要有礼貌、有感染力。
3．组员要围绕“自我介绍”拟好发言提纲，反复练习，小组内交流改进。
4．活动举例，展示交流。
．活动后教师点评，小组及个人总结反思提高。
学法指导一：“我”之所以是“我”，就是因为“我”与众不同，因此，要着重写出这个“不同”。
首先要写出“我”的外在特征，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。
再重点抓住一两个与众不同的个性写，不能胡子眉毛一把抓，更要写出“我”的内在性格。
情景导入生成问题鲁迅说人生得一知己足矣，朋友是一个人生命中的加油站。
结交一个好朋友能为自己的人生增添精彩。
今天我们就探讨这个问题。
自学互研生成新知步骤一交友之道，展示交流。
1．学生展示搜集交友的诗词(1)鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可珍。
(欧阳修)(2)说尽向无限事，相看摩捋白髭须。
(唐•张籍)(3)落日见秋草，暮年逢故人。
(唐•李端)(4)海内存知己，天涯若比邻。
第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》教学设计
七年级（上）第二单元“综合性学习”《有朋自远方来》【导入门】朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？让我们带着真诚与爱心，以“交友之道”为主题，一起来参加我们今天的实践活动吧！【目标牌】[活动目标]1.积累有关名言警句、成语故事和经典论述，培养搜集材料的能力。
2.能够乐于与同学分享搜集到的资料，结合搜集到的材料，能够联系实际谈自己对交友的看法。
3.学会与同学合作，懂得雄视是珍贵的；学会交益友，不交损友。
[活动方案]一、自我介绍交朋友（解读“朋友”、认识“朋友”、选择“朋友”、交流收获）二、擦亮慧眼选朋友三、诚实真心待朋友[活动准备]1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
[活动过程]自学文本筹方案（趣味性）【自学径】展开活动亮风采（知识性）【活动园】一、自我介绍交朋友《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。
”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
与朋友交往的第一步就是要展示自己，现在我们开始自我介绍，让朋友认识不一样的你。
1.做自我介绍时一定要把自己的个性特点说清楚，语言风趣幽默。
2.先小组内发言，然后每组选一名同学全班发言。
同时请认真填写好课本36页《评价表》我今年十三岁，生于广西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，却从未去过。
四岁随父进京，入读地科院幼儿园。
人生地不熟，受小朋友欺负，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微至今。
母亲教我读幼儿书报，增长见闻，并学习钢琴，现在受益匪浅。
六岁半入小学。
班主任姓梁，很慈祥，伙伴们也很好。
可惜好景不长，三年级时搬回老家，与同学了解不够，度日如年，只得整日学习，因此常受老师表扬。
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有朋自远方来
活动目标
1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
活动准备：
1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
导语设计
世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。
可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
活动过程
活动一：交流收获，解读“朋友”。
1.交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：
（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……
（2）交友故事：（1）管宁割席，道不同不以为友；（2）蔺相如和廉颇刎颈之交；（3）俞伯牙摔琴谢知音。
……
2.解读“朋友”内涵。
（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
活动二：聆听故事，辨别朋友。
1.请班内同学采用以下格式说一个自己亲身经历的故事：在我______ 的时候（横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……），朋友________________（横线上填写朋友的表现）。
2.同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？
3.教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准。
[教学提示]
通过猜字活动，可培养学生的创新能力、理解能力、锤炼语言的能力，可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。
进而加深对“朋友”这一词语的了解。
引导学生体验交友经历，并从一定的情境中学会辨别真假朋友，掌握辨别真假朋友的标准。
为下一个创意活动奠定基础。
活动三：我评我选，体验互动。
1.教师教师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中
最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。
全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。
活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》
2.比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气），并请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。
3.教师引导学生讨论思考：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人？
4.教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论：
友谊技巧：
⑴平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。
⑵宽容他人，尊重差异，加强沟通。
⑶坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。
活动四：活学活用，自我反思
请你结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要作出哪些具体的改变？请把这些具体的行为改变写在纸上，比如“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。
总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
交友之道也就在于此。
最后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。
让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质，培养学生的归纳能力，避免了“满堂灌”式的教学。
引导学生掌握交友的关键点。
给涉世未深的学生提些改变一生的交友忠告。