部编人教版二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》优秀课件
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人教部编版二年级上册语文课件：第六单元 口语交际 看图讲故事 (1)(共30张PPT)
部编版二年级上册第六单元口语交际
看漫画讲故事
漫画书
漫画是用生动的画面 讲述一个个有趣的故事， 既能让我们开心，又能引 起我们的思考。
一本引人入胜的书
我有妙招
看漫画，有技巧， 谁在哪里干什么， 要把图意看明白。
讲故事，有妙招， 理清顺序很重要， 故事情节讲清楚， 吐字清晰（xī）声音亮！
你来讲，我来听， 边听边想真开心！真开心！
我敢挑战
班级故事会，等你来挑战！
谢谢指导
快乐互动 轻松表达
——《看漫画讲故事》说课
执教：远安县栖凤小学 肖娟娟
1拔牙
2打架
3 踢错球
4最好看的书
5这下足够了
6离家出走的 儿子
7最佳方案
8一年之后
9父亲的签名
10全是因为爱
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
大显身手
我会讲
两人用 喜欢的方 式合作讲
故事。
1 23
我爱讲故事
看漫画讲故事
漫画书
漫画是用生动的画面 讲述一个个有趣的故事， 既能让我们开心，又能引 起我们的思考。
一本引人入胜的书
我有妙招
看漫画，有技巧， 谁在哪里干什么， 要把图意看明白。
讲故事，有妙招， 理清顺序很重要， 故事情节讲清楚， 吐字清晰（xī）声音亮！
你来讲，我来听， 边听边想真开心！真开心！
我敢挑战
班级故事会，等你来挑战！
谢谢指导
快乐互动 轻松表达
——《看漫画讲故事》说课
执教：远安县栖凤小学 肖娟娟
1拔牙
2打架
3 踢错球
4最好看的书
5这下足够了
6离家出走的 儿子
7最佳方案
8一年之后
9父亲的签名
10全是因为爱
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
大显身手
我会讲
两人用 喜欢的方 式合作讲
故事。
1 23
我爱讲故事
部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件
儿子只好依依不舍地放下书，走出房 间去吃饭。父亲心想：什么书让他看得忘 记吃饭呢？于是，他看了一眼……
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
①儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇怪地问：“爸 爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着 说：“吃饭等人的滋味不好受吧？”
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺 序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐 融融，感情深厚。
演一演：把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注 意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感 受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开 饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
人教部编版二年级上册语文课件：第六单元 口语交际 看图讲故事
（）
口语交际：看图讲故事
1．看图，先了解每幅图的内容， 再把这些图画的内容连起来，讲 讲这个故事。
2．想一想，这个故事接下来会怎 样？
注意人物的动作、表情、心里想法
思考： 1.现在是什么时候？ 2.图片中都有谁？缺了 谁？ 3.妈妈可能在说什么？ 4.爸爸当时是什么表情 ？
1.爸爸去找儿子时心理会想 些什么？ 2.爸爸找到儿子时爸爸看到 了什么？说了什么？
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢பைடு நூலகம்。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
1.找到儿子后爸爸心里想了 什么？ 2.爸爸是怎么做的？
请注意爸爸和儿子的动作表情
小组讨论
妈妈和儿子在干什么？ 当时妈妈和儿子可能会 想些什么？说些什么？
⑥
？
猜一猜：
第六幅图画了什么 ？
请注意儿子的表情
儿子来到哪里?他看到 了什么？可能会说什 么？后来，父子会怎 么做？
··
埃 奥 卜 劳 恩
感谢聆听 欢迎批评指正！
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
口语交际：看图讲故事
1．看图，先了解每幅图的内容， 再把这些图画的内容连起来，讲 讲这个故事。
2．想一想，这个故事接下来会怎 样？
注意人物的动作、表情、心里想法
思考： 1.现在是什么时候？ 2.图片中都有谁？缺了 谁？ 3.妈妈可能在说什么？ 4.爸爸当时是什么表情 ？
1.爸爸去找儿子时心理会想 些什么？ 2.爸爸找到儿子时爸爸看到 了什么？说了什么？
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢பைடு நூலகம்。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
1.找到儿子后爸爸心里想了 什么？ 2.爸爸是怎么做的？
请注意爸爸和儿子的动作表情
小组讨论
妈妈和儿子在干什么？ 当时妈妈和儿子可能会 想些什么？说些什么？
⑥
？
猜一猜：
第六幅图画了什么 ？
请注意儿子的表情
儿子来到哪里?他看到 了什么？可能会说什 么？后来，父子会怎 么做？
··
埃 奥 卜 劳 恩
感谢聆听 欢迎批评指正！
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
新部编版语文二年级上册《口语交际：看图讲故事》精品教学课件
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看这样一组漫画，有 什么小窍门吗？
按顺序看
按照什么顺序？
序号
小窍门一
按照顺序看图画， 一幅一幅讲清楚。
你看到了什么？
爸爸、妈妈、 桌子、凳子、 饭菜
请你们看一看，爸 爸和妈妈在做什么？ 他们脸上的表情是 什么样的？夫妻俩 会有什么对话呢？ 甚至他们的心里会 想些什么呢？
那么《父与子》这本漫画集的作者，德国 漫画家埃·奥·卜劳恩他设计的结尾又是怎样的呢 ？
今天你们的表现太精彩了！不仅说得好，听得 认真，评得也很正确。所以老师要奖励你们，老师 给你们带来了漫画大师卜劳恩的其他几组漫画，还 想看吗？
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
小窍就请同学们 试着用上这两个小 窍门，将第一幅完 整地试着讲一讲。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
请同学们四人小组合 作，从第二幅图开始，一 人选一幅图，试着将这组 漫画编成一个完整、精彩 的故事。
如果是你是爸爸，你 做什么去了呢？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看图讲故事
同学们，今天老师带 来了两个新朋友，快来认 识一下他们吧。左边这位 光头的大胡子叔叔是一位 父亲，右边留着刺猬头的 是他的淘气儿子。他们既 是父子，也是一对好朋友。
父子两个人每天都在 上演着有趣的故事，他们 今天又发生了什么趣事呢？ 让我们走进书中的插图去 一探究竟吧。我们这堂课 不仅要看图讲故事、听故 事，还要编故事，看看谁 是咱们班的故事大王和最 佳听众。
部编人教版二年级语文上册口语交际·看图讲故事课件
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着腮帮，脚还不时晃来晃去，津 津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口，对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
2. “多好啊！”这句话分别是谁在 什么情况下说的？
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步 在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
游客
赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷， 一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮 光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画 的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读 书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
以灯光为线索，贯穿全文， 并在开头结尾都写到天安门前的 灯，为了告诉读者：这样温暖明 亮的灯光,这样的幸福生活来之不 易，我们千万不要忘记那些给我 们带来幸福生活的革命先烈！
理解“灯光”的深刻含义
：
电灯是和平年代生活中的普通 物品，它却是战争年代美好生活 的代名词。为了全国解放，为了 让后代过上安宁生活，郝副营长 和很多革命志士献出了自己的生 命。作者用平静的口吻写出自己 的回忆，却蕴涵着深沉动人的情 感。
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
2. “多好啊！”这句话分别是谁在 什么情况下说的？
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步 在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
游客
赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷， 一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮 光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画 的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读 书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
以灯光为线索，贯穿全文， 并在开头结尾都写到天安门前的 灯，为了告诉读者：这样温暖明 亮的灯光,这样的幸福生活来之不 易，我们千万不要忘记那些给我 们带来幸福生活的革命先烈！
理解“灯光”的深刻含义
：
电灯是和平年代生活中的普通 物品，它却是战争年代美好生活 的代名词。为了全国解放，为了 让后代过上安宁生活，郝副营长 和很多革命志士献出了自己的生 命。作者用平静的口吻写出自己 的回忆，却蕴涵着深沉动人的情 感。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事(课件)(共18张PPT)
卜 劳
恩
今天，这对父子还给 我们准备了其他有趣的 故事。我们一起来看看 吧！
请你说一说这个有趣的故事吧！
请你说一说这个有趣的故事吧！
口语交际：看图讲故事
第二步：将故事说生动。 • 动作 • 语言 • 神态
• 发挥想象 • ……
u 想一想，这个故事接下来会怎么样？
同伴之间相互说一说这个故事。
评一评:
• 声音是否嘹亮？（ ） • 故事是否说清楚了？（ ） • 故事是否说生动了？（ ）
这个有趣的故事选自《父与子》。
埃
··
奥
埃·奥·卜劳恩是德国著名漫画家。
口语交际：看图讲故事
仔细视察，用自己的话说一说每幅图产生的 故事。
第一步：将故事说清楚。 • 时间 • 地点 • 人物 • 事件
一起玩游戏！
我说你来猜
游戏规则：1.仔细视察每一幅图片。 2.抽取图片后，演一演、说一说图片内容。 3.同伴猜一猜是第几幅图片。
仔细视察，用自己的话说一说每幅图产生的 故事。
部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优秀课件
语文 二年级 上册
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半 个多世纪。今天，这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢？
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
部编版·二年级上册语文
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他 又是怎样做的呢？
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半 个多世纪。今天，这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢？
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
部编版·二年级上册语文
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他 又是怎样做的呢？
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
部编人教版语文二年级上册第四单元《看图讲故事》ppt课件
骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道：
“亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子，
去找儿子。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开
门，只见儿子正爬在地板上，双手托着腮帮，脚还不时晃来晃去，津
津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口，对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。 当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。 续编：儿子推开房间的门，爸爸跟他一样趴在地板上，双手托着腮 帮，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看这漫画书。儿子的眉毛一下子变 成了八字，大声喊道：“爸爸！你让我去吃饭，你倒好！在这里看我的 漫画书！” 瞧，这真是一对有趣的父子。
口 语交际 ·看图 讲故事
人教版·二年级上册
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们
要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
口语交际
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起
来，想想讲了什么事情。 2．展开联想，想想人物的语言、心理活动，但一定要符 合实际情况，把故事讲连贯。 3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精品课件(共50张PPT)
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事： • 先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？ • 谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢？谁有好办法？
说话要大声，要用眼睛看，看讲到哪里。 要胆子大，讲的时候不要有小动作。
说得真不错！讲故事有窍 门，要勇敢，说话要大声，要 按照图的顺序讲清楚，如果想 让故事有趣，可以加上人物的 表情、动作和对话。
看图讲故事
Story telling by Looking the picture
二年级.上
新课导入
学习目标
能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象 故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 积极参与表演，能在故事情境中交际， 做到吐字清晰、语句连贯。
情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图，先了 解每幅图的内容。
你知道如何倾听故事吗？
听的时候要看着讲故事的人 的眼睛；认为讲得好，要微笑 点头；要认真点头，听明白讲 的是哪幅图；要掌声鼓励，最 好能用几句话评价一下。
讲故事评选标准： 声音洪亮 ★★★★★ 按顺序讲 ★★★★★ 讲述清楚 ★★★★★
听众评选标准：
认真倾听 ☺ ☺ 知道讲的是哪幅图 ☺ 听完能评价
请注意爸爸的动作、表情
请
爸爸快步地( 走进房间 )，看到儿子
人教部编版二年级上册语文PPT优质课件：第六单元 口语交际 看图讲故事 (1)(共15页)
小猴子听到救命声，第一个跑来了。
它站在坑上面，安慰着小鸭子说：“小鸭子， 别怕，我来救你来了。”
小猴子看到这么深的坑，心想：我的尾巴这么短， 该用什么办法呢？小猴子左思右想，终于它想到了 用长竹竿。
它找来一根长竹竿，让小鸭子顺着竹竿往上爬， 小鸭子爬呀爬，可是爬了一点又掉下去了。
原来小鸭子没有手呀，它抓不住竹竿。
人教部编版二年级上册语文PPT课件： 第六单 元 口语交际 看图讲故事 (1)(共15页)
救援人员来了！
小熊听到救命声，第二个跑来了。 它站在坑上面，安慰着小鸭子说：“小鸭子， （ 别着急，我来救你来了。 ）”
小熊看到这么深的坑，心想：（ 我的身体这么壮 ）， （该用什么办法呢 ）？小熊左思右想，终于想到了 （ 用桶装水）。
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
三只动物站在坑旁边，又该怎么办呢？
人教部编版二年级上册语文PPT课件： 第六单 元 口语交际 看图讲故事 (1)(共15页)
人教部编版二年级上册语文PPT课件： 第六单 元 口语交际 看图讲故事 (1)(共15页)
观察表达： 先说 ↓ 再想 ↓
最后做
人教部编版二年级上册语文PPT课件： 第六单 元 口语交际 看图讲故事 (1)(共15页)
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
部编版二年级语文上册第六单元《口语交际：看图讲故事》课件
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他 又是怎样做的呢？
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
(2)想一想，下列哪幅图填在漫画的末尾更好？ ( A )
A.
B.
(3)我觉得这幅漫画的题目应该是( B ) A. 不听话的父与子 B. 一本引人故事和听别人讲故事时应注意什么？(A C D)(多选) A. 按顺序讲清楚图意。 B. 想怎么讲就怎么讲。 C. 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D. 听后，给别人提出合理化建议。
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半 个多世纪。今天，这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢？
语文 二年级 上册
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注 意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感 受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
课后练习
想一想：你有什么收获与大家分享。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他 又是怎样做的呢？
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了， 干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃 饭。
(2)想一想，下列哪幅图填在漫画的末尾更好？ ( A )
A.
B.
(3)我觉得这幅漫画的题目应该是( B ) A. 不听话的父与子 B. 一本引人故事和听别人讲故事时应注意什么？(A C D)(多选) A. 按顺序讲清楚图意。 B. 想怎么讲就怎么讲。 C. 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D. 听后，给别人提出合理化建议。
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半 个多世纪。今天，这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢？
语文 二年级 上册
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注 意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
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这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感 受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
课后练习
想一想：你有什么收获与大家分享。
人教部编版二年级上册语文PPT优质课件：第六单元 口语交际 看图讲故事 (1)(共30页)
人教部编版二年级上册语文PPT课件： 第六单 元 口语交际 看图讲故事 (1)(共30页)
高手引路
意外收获
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退（tuì）敌之计
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6离家出走的 儿子
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7最佳方案
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看一看 想一想 讲一讲
人教部编版二年级上册语文PPT课件： 第六单 元 口语交际 看图讲故事 (1)(共30页)
牛刀小试
我爱讲故事
我会听故事
先看懂图意； 讲的时候按顺序 讲，把情节讲清 楚，吐字清晰、 声音洪亮。
2
3
我爱讲故事
我会听
认真听， 有礼貌的提 问或补充。
部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
（二）二说——仔细看：讲好故事 1.教师范讲，引发质疑。 2.教师提问学生有何需要注意的事项或者补充的内容。 3.教师借助“故事大王”的录音，示范讲故事。 4.对照故事，小结方法：看图讲故事的时候还需要仔细视察图片，这样就可以发现一些隐藏的细节，帮助我们 把故事讲得更清楚！ 5.即时操练第一幅图，习得方法：教师请学生仔细视察第一幅图，注意结合图画细节来讲故事。 6.教师引导学生进行评价，并自由练习讲故事。 7.教师邀请5位学生按照图画顺序串讲故事。 教师小结：讲故事的时候要仔细关注故事产生的环境，抓住人物的动作，还可以适当想象人物的心理活动，帮 助把故事讲得更加具体、生动。 8.运用上述方法，同桌之间互讲故事，并根据评价表进行第二次评价。 9.请2—3位学生上台展示完整故事，并请学生进行点评。
三、说教学目标
1.通过仔细视察图画，了解每幅图的意思，并能联系上下图公道想象故 事结尾。
2.能按图画顺序讲清楚图意，借助图画细节试着将故事讲得更清楚。
3.认真倾听，通过关键信息知道别人讲的故事所对应的图画。
四、说教学重难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能按顺序讲清楚图意；认真倾听，能知道别人讲的故事所对应 的图画。
五、说教学法
《口语交际：看图讲故事》 说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画
作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子 到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6 格，最后一格XXX，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看 后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
最新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》公开课精品课件
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序， 这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融， 感情深厚。
小朋友们， 再见！
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭， 爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸喊儿子吃 饭，儿子放下书走了，爸爸非 常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在 饭桌旁等了很久，却不见爸爸 踪影，他们非常纳闷：爸爸在 干什么？
最新人教部编版小学二年级语文上册
口语交际：看图 讲故事
交际内容
看图，先了解每幅图的内容， 再把这些图画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
交际要求
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这 些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之 间要有联系。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他 又是怎样做的呢？
交际示例
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了， 也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有 味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一 起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。
部编版二年级语文上册第六单元《口语交际：看图讲故事》课件
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开 饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃 饭，儿子放下书走了，爸爸非 常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在 饭桌旁等了很久，却不见爸爸 踪影，他们非常纳闷：爸爸在 干什么？
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习 园地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下 来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗？”我连 忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课 文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这 样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图 画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图 画里会说什么、做什么、想什么，这样故事才更生 动。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺 序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐 融融，感情深厚。
演一演：把这个故事演一演吧。
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连 环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半 个多世纪。今天，这对父子来到了我们课 堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故 事呢？
语文 二年级 上册
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的 意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前 面的图之间要有联系。
部编二年级上册语文 第六单元 口语交际 看图讲故事 18张幻灯片
按顺序看图说大意 看图讲故事
为图配音
看图讲故事
为图配音
看图讲故事
看图讲故事
看图讲故事
爸爸去哪儿了？
看图讲故事
看图讲故事
看图讲故事
同桌合作讲故事：用上动作和语言把故事讲清楚
看图讲故事
《最后一个苹果》
同桌合作讲故事
看图讲故事
看图讲故事
（德）埃·奥·卜劳恩
看图讲故事
看图讲故事
部编教材二年级上册第六单元口语交际
看图讲故事
看图讲故事为图配文
看图讲故事
爸爸和妈妈 准备吃饭了， 可是儿子却没 有来。
爸爸去叫 儿子吃饭。
儿子去吃 饭了，爸爸 弯腰看了看 书本。
为图配文
看图讲故事
妈妈和儿子 等爸爸吃饭。
妈妈要儿子 去叫爸爸来吃 饭。
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了解作品
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着 智慧之光，无言地流泻出纯真的 父子之情与融融的天伦之乐，永 远震撼着人们的心灵。
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了解作者
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德国著名漫画家。他是继 海恩里希·霍夫曼和威廉·布 施之后的又一位德国艺术巨匠， 他的艺术生涯十分短暂，作品 不多，但成就卓著，他的《父 与子》被誉为德国幽默的象征。
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组漫画，描绘的都是父子之 间的生活琐事，虽然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的
有趣之处，匠心独运地把这些小事画出来，让读者看了不由得不
发笑。欢笑之余，漫画还会使人自然地想到自己和家人之间曾经 发生过的趣事。
板书设计
口语交际 看图讲故事
神态 动作 关注细节 发挥想象力
课时作业
一、将今天学的漫画回家讲给父母听。 二、课外看一篇漫画。
今天的你们很棒哦！
明天继续加油！！
•爸爸是怎么做的呢？
审题想象
思考：
•爸爸去找儿子时心里会想些什么？
•他会在哪里找到儿子？
•找到儿子时他看到了什么，说了 什么？
审题想象
思考：
•第四幅图与第一幅图的场 景相似，妈妈会对儿子说 什么呢？
审题想象
思考： •观察妈妈的手势和饭菜的 变化。
故事拓展
接下来会发生什么故事呢？
大家猜一猜，爸爸会在干 什么。
口语交际
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.仔细观察漫画，看清图意，读懂漫画，学写故事。（重点） 2.通过看漫画，说说故事的结尾，培养观察能力和想象能力。 （难点）
初读课文
审题想象
思考： •现在是什么时候？饭怎么样？ •既然是父与子的故事，那儿子怎么 不在呢？ •儿子会是去了哪里了呢？
•妈妈会说什么呢？
有趣之处，匠心独运地把这些小事画出来，让读者看了不由得不
发笑。欢笑之余，漫画还会使人自然地想到自己和家人之间曾经 发生过的趣事。
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思考：
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•找到儿子时他看到了什么，说了 什么？
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