自考德育真题

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(全新整理)4月全国自考德育原理试题及答案解析

(全新整理)4月全国自考德育原理试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试

德育原理试题

课程代码:00468

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.狭义的品德发展是指()

A.个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程

B.个体在学校学习中品德变化的过程

C.个体从成熟到衰老时期品德变化的过程

D.个体在家庭影响下品德变化的过程

2.有利于充分发挥教师的主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的德育方法是()

A.示范法B.讨论法

C.陶冶法D.讲解法

3.关于品德修养与德育的叙述,正确的是()

A.品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的,德育活动中教育者处于主导地位B.品德修养主要用外烁的方法,德育主要通过内省的方法

C.德育的对象和品德修养的对象是一致的

D.品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的

4.把学生品德分为若干因素和项目,每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示,这种德育效果检测与评定的方法是()

A.评语定量法B.加权定量法

C.测试评分法D.评语定性法

5.下列关于德育工作者的说法,正确的是()

A.德育工作者指德育课教师

B.德育工作者指德育课教师和政教处的管理者

C.德育工作者指履行德育职责的专业人员

D.德育工作者指班主任、德育课教师

6.“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能

..得出的结论是()

1

A.德育与社会发展间没有必然联系

B.德育具有相对独立性

C.德育可能超前于社会发展

D.德育可能滞后于社会发展

2024年4月 中小学教育管理 00458 自考真题

2024年4月 中小学教育管理 00458 自考真题

2024年4月中小学教育管理自考真题

课程代码:00458

一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.合理组织人力、物力、财力、时间、信息,协调各种关系和各项工作,高效率地实现预定目标的活动过程,称为

A.指挥

B.组织

C.领导

D.管理

2.科学管理理论的哲学基础是

A.“生物人”假设

B.“经济人”假设

C.“社会人”假设

D.“自我实现人”假设

3.马斯洛的需要层次理论的最高层是

A.安全的需要

B.尊重的需要

C.自我实现的需要

D.归属与爱的需要

4.组织的出发点和归宿是

A.组织目标

B.组织环境

C.管理客体

D.管理主体

5.教育管理研究哲学方法论的中心是

A.唯物辩证法

B.系统科学法

C.实事求是法

D.调查法

6.制定学校发展规划时,需要考虑到学校生活的方方面面,这体现的原则是

A.科学性

B.系统性

C.民主性

D.连续性

7.SWOT分析法的T代表

A.时间

B.方向

C.变化

D.挑战

8.有位教师期待着校长能对自己的教学有所指点,但校长只是指出黑板上有个字写得不端正,这令这位教师有些失望,这种沟通障碍称为

A.选择性知觉

B.缺乏反馈

C.信息不当

D.消极评价

9.属于以学生为关注点的学校效能观的是

A.综合影响论

B.学校投入——产出论

C.学校目标达成论

D.学校可持续发展论

10.校长的考核包括多个方面,其中主要是

A.道德

B.能力

C.勤劳

D.实绩

11.负责中小学教师资格认定的地方人民政府教育行政部门是

A.乡级以上

B.县级以上

C.市级以上

D.省级以上

12.对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动,称为

【自考真题】2019年10月德育原理00468试题

【自考真题】2019年10月德育原理00468试题

【自考真题】2019年10月德育原理00468试题

绝密★考试结束前

全国2019年10月高等教育自学考试

德育原理试题

课程代码:00468

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂二写在答题纸上三

选择题部分

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称二姓名二准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上三

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑三如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号三不能答在试题卷上三

一二单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分三在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出三

1.任何德育问题,本质上都是

A.价值问题

B.科学问题

C.实践问题

D.应用问题

2.提出美德即知识”观点和美德是否可教”问题的教育家是

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.奥古斯丁

3.德育的功能问题指的是

A. 德育是什么”的问题

B. 德育在做什么”的问题

C. 德育为什么”的问题

D. 德育能做什么”的问题

4.个体品德的形式结构内容是

A.社会的道德观念二道德原则与道德规范

B.个体的品德认识二意应二控制二决策能力

C.个体的道德认识二情感二意志二行为

D.个体的世界观二人生观二价值观二道德观

5.德育目的是对学生接受德育影响后品德发展状态做出的某种设想,表达的是对某种思想品德发展状态的期待三这指的是德育目的的

A.抽象性

B.预期性

C.可能性

D.共同性

6.确定德育目的的客观依据主要是

A.当时社会经济政治文化发展水平

B.教育思想和社会教育事业发展水平

C.制定者的某种思想认识或观念

自考00468德育原理考试试题

自考00468德育原理考试试题

高等教育自学考试

德育原理试题

课程代码:00468

一、单项选择题(本共20题,每题2分,共40分)

1.认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是

A.班杜拉B.柯尔伯格

C.赞科夫D.凯洛夫

2.学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和

A.集体主义教育B.理想教育

C.道德教育D.劳动教育

3.现代德育的功能具有

A.全面发展性B.全面性

C.科学性D.主体独立性

4.人的品德形成和发展的现实基础是

A.社会实践活动B.人际交往活动

C.理论学习活动D.信仰敬拜活动

5.目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和

A.社会适应说B.螺旋循环说

C.社会建构说D.自我建构说

6.一般说来,德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的,它往往呈现为

A.独立性B.滞后性

C.超前性D.不平衡性

7.为达到德育目的,实现德育内容,运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指

A.德育方法B.德育原则

C.德育规律D.德育方针政策

8.制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和

A.德育科学规律B.德育原理

C.德育实践经验D.学生的品德心理特点

9.德育过程中主要矛盾的次要方面是

A.教育者的教育水平B.教育者提出的德育要求

C.受教育者的知识水平D.受教育者已有的品德发展水平

10.在一定时期内对学生品德做出全面评价,以使学生发扬优点,克服缺点,不断上进的方法是

A.评比法B.品德评价法

C.奖励法D.操行评定法

11.有效地进行班集体德育工作的前提和基础是

全国高等教育自学考试德育原理试题

全国高等教育自学考试德育原理试题

全国高等教育自学考试德育原理试题

全国高等教育自学考试德育原理试题

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。

1.一般说来,品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和()

A.情感品质

B.意志品质

C.道德品质

D.行为品质

2.不属于我国新时期中小学德育基本内容的是()

A.自觉纪律教育

B.道德教育

C.宗教教育

D.民主和法制教育

3.德育方法是()

A.教师德育工作方式的总和

B.学生自我修养方式的总和

C.教师德育手段的总称

D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

4.产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是()

A.经验型学校德育管理模式

B.决策型学校德育管理模式

C.行政型学校德育管理模式

D.科学型学校德育管理模式

5.儿童品德发展具有动荡性特点的年龄阶段是()

A.少年期

B.童年期

C.幼儿期

D.青年初期

6.不属于学校主要德育管理人员的是()

A.大队辅导员

B.班主任

C.年级组长

D.任课教师

7.不符合中小学德育管理组织机构设置要求的是()

A.从学校及其德育管理的整体出发

B.必须实行二级制结构系统形式

C.坚持效率原则

D.从实际出发

8.充分发挥教师的主导作用,启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是()

A.示范法

B.讨论法

C.陶冶法

D.讲解法

9.客观存在的`德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为()

A.德育原理

B.德育实践经验

C.德育目标

D.德育方针

《教师职业道德与专业发展》自考试题及答案(一)-自考专业(学前教育)

《教师职业道德与专业发展》自考试题及答案(一)-自考专业(学前教育)

《教师职业道德与专业发展》自考试题及答案(一)-自考专业(学前教育)

卷面总分:60分

答题时间:50分钟

试卷题量:30题

一、单选题(共10题,共20分)

1.师范院校的师德培养工作必须依据这一年龄阶段学生的生理、心理及品德形成的规律进行,有针对性地进行教育。这遵循的是教师职业道德教育原则的()

A.引导性原则

B.内化性原则

C.差异性原则

D.连贯性原则

正确答案:C

您的答案:

本题解析:

暂无解析

2.在教教师职业道德评价活动开始之前,为了使其更为有效地实施而进行的评价称为()

A.量化评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

正确答案:B

您的答案:

本题解析:

暂无解析

3.具备了独立的教育实践能力,能胜任学科教学的教师,处于教师职业生涯发展的()

A.教师成家阶段

B.基本功阶段

C.形成经验和技能阶段

D.教师成名阶段

正确答案:B

您的答案:

本题解析:

暂无解析

4.教师职业道德修养的最终目的和归宿是()

A.提高对职业道德的认识

B.陶冶职业道德情感

C.坚定职业道德信念

D.培养职业道德行为和习惯

正确答案:D

您的答案:

本题解析:

暂无解析

5.教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求,更大的文化含量,这体现了教师职业道德的()

A.鲜明的独特性

B.独特的示范性

C.高度的自觉性

D.较高的责任性

正确答案:A

您的答案:

本题解析:

暂无解析

6.“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合,使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一教育方针于1978年正式载入()

A.《教师法》

全国自考《德育原理》试题汇总

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全国2009年7月自考德育原理试题

课程代码:00468

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.整个德育科学研究的根本任务是( C )1-4

A.探求德育原理B.总结德育经验

C.揭示德育规律D.制定德育方针

2.《给教师的一百条建议》一书的作者是( C )1-11

A.马卡连柯B.夸美纽斯

C.苏霍姆林斯基D.赞可夫

3.与古代德育相比,现代德育有许多特点,其中在德育目标上的基本特点是( C )3-42

A.专制奴役性 B.强制约束性

C.全面发展性 D.个体独立性

4.对人的品德发展起主导作用的因素是( D )4-65

A.社会精神文化B.家庭环境

C.邻里和社区 D.学校德育

5.根据儿童品德发展六个阶段的划分,少年期的主要特征是( B )4-75

A.适应性B.动荡性

C.协调性D.从他性和情境性

6.在现代,随着生态学的发展,创立了生态伦理学;随着核科学的发展,和平利用核能,防止核战争、核污染对世界和平和人类安全的威胁和危害,已成为人们的迫切愿望和注视的热点之一;随着宇航科学的发展,人们提出了宇航伦理学;随着医学的发展,“安乐死”、“克隆人”等问题的提出和试管婴儿的问世,引起人们对有关伦理道德问题的讨论。这说明( C )5-79

A.科学技术对德育目标具有制约和影响作用

B.科学技术对德育方法具有制约和影响作用

C.科学技术对德育内容具有制约和影响作用

D.科学技术对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用

2023年10月自考03706思想道德修养与法律基础真题及答案(回忆版)

2023年10月自考03706思想道德修养与法律基础真题及答案(回忆版)

2023年10月自考03706思想道德修养与法律基础真题及答案(回忆版)

二、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。

26.时代新人必须具备的基本思想道德素质和法治素养,简述思想道德素质和法治素养的含义。

乐昇学教育建议答案:

( 1)思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。

(2)法治素养是指人们掌握和运用法律的素质、修养和能力,包括学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务等基本要素,对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要意义。

27.简述爱国主义的时代价值。(本题 6 分)(乐昇学教育2023年10月自考03709马原押题考点30)

乐昇学教育建议答案:

在中华民族五千多年的历史发展中,爱国主义始终是一种巨大的精神力量。它不仅具有把各族人民紧紧团结在祖国大家庭的巨大凝聚力和向心力,而且是中华各民族历代优秀人物壮丽人生的巨大原动力。

(1)爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜

(2)爱国主义是推动中国社会历史前进的巨大力量

(3)爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉

28. 简述形成良好的个人品德在社会主义道德建设中的重要意义。(乐昇学教育2023年10月自考03709马原押题考点67)

乐昇学教育建议答案:

( 1)良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。任何道德规范体系的构建、道德教育系统的形成、道德评价活动的进行,最终目的都是要使这种道德规范体系、道德思想观念深入人心,使其由外在的要求变成人们内在的习惯,并自觉地遵循和践行。而达到这一目的的有效途径,就是培养个人良好的品德,这也正是社会主义道德建设

(全新整理)7月全国自考德育原理试题及答案解析

(全新整理)7月全国自考德育原理试题及答案解析

全国2018年7月自学考试德育原理试题

课程代码:00468

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.提出“明明德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是我国汉代《礼记》中的【】

A.《大学》篇

B.《中庸》篇

C.《礼运》篇

D.《乐记》篇

2.多种多样的德育的共同本质是【】

A.培养人的品德

B.培养人的能力

C.丰富人的个性

D.养成良好习惯

3.学校德育是随着学校教育的产生而从原始形态的德育中分化出来的一种独立的德育形态,它产生于【】

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

4.“使德育与社会主义现代化建设沟通起来,与改革开放的社会生活实际联系起来,与国际社会联系起来,从中吸取营养,以使德育适应和促进社会主义现代化建设事业的发展,并使德育自身充满生机和活力,得到发展、提高和完善”,指的是社会主义初级阶段德育众多特点中的【】

A.方向性

B.科学性

C.民主性

D.开放性

5.马克思说“环境的改变和人的活动的一致,只能被看作并合理地理解为革命的实践。”对人的品德发展来说,马克思的这一思想说明的是【】

A.环境决定人的品德发展

B.人的活动决定人的品德发展

C.人的社会实践决定人的品德发展

D.革命活动决定人的品德发展

6.根据儿童品德发展六个阶段的划分,青年初期的主要特征是【】

A.两义性

B.协调性

C.动荡性

D.成熟性

7.德育对社会意识的制约影响作用,首先表现为【】

德育原理自考真题分章练习

德育原理自考真题分章练习

1.整个德育科学研究的根本任务是揭示( B )--2015.4

A.德育问题

B.德育规律

C.德育现象

D. 德育原则

2.德育科学开始从教育学中分化出来,形成一门独立的学科,是在(D )--2015.4

A. 16世纪末17世纪初

B. 17世纪末18世纪初

C. 18世纪末19世纪初

D. 19世纪末20世纪初

3.德育原理研究的方法论基础是(D )--2015.10

A.自然科学

B.社会科学

C.系统科学

D.马克思主义哲学

4.个人品德的社会前提和基础是社会意识和( A )--201

5.10

A.社会规范

B.哲学

C.政治思想

D.法权思想

5.德育原理的研究对象是德育( C )--2018.10

A.一般现象

B.一般规律

C.一般问题

D.一般原则

6.任何德育问题,本质上都是( A )--2019.10

A.价值问题

B.科学问题

C.实践问题

D.应用问题

7.提出“美德即知识”观点和“美德是否可教”问题的教育家是( A )--2019.10

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里土多德

D.古斯丁

8.独立的德育学产生的标志是()--2019.4

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.洛克的《教育漫话》

C.涂尔干的《道德教育论》

D.杜威的《教育上的道德原理》

21.简述德育原理的学科特点。--2019.4

3.德育的本质是培养人的( B )--2015.4

A.认知

B.品德

C.情感

D.态度

3.古代学校德育的主要功能是( A )--2015.10

A.政治性功能

B.生态功能

C.经济功能

D.文化功能

2.“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”这八条目出自( A )--2018.10

自考0468德育原理 历年真题 汇总

自考0468德育原理 历年真题 汇总

全国2010年4月高等教育自学考试

德育原理试题

课程代码:00468

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或末选均无分。

1.关于德育原理和德育实践关系的论述,正确的是( )

A.德育实践经验产生德育原理

B.德育原理属于感性认识

C.德育实践经验属于理性认识

D.德育原理是对德育实践经验的抽象概括,是对德育本质和一般规律的认识

2.《把整个心灵献给孩子》的作者是( )

A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基

C.杜德海姆D.杜威

3.道德认知发展阶段论的主要代表人物是( )

A.柯尔伯格B.班杜拉

C.凯兴斯泰纳D.洛克

4.现代德育产生于( )

A.原始社会B.封建社会

C.资本主义社会D.社会主义社会

5.童年期(6、7岁一11、12岁)儿童品德发展的主要特征是( )

A.适应性B.两义性

C.协调性D.动荡性

6.关于德育与科学技术关系的叙述,正确的是( )

A.科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的

B.科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德

C.德育决定了科学技术的发展方向

D.科学技术教育是德育的主要内容

7.关于德育目标的叙述,正确的是( )

A.德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准

B.德育目标决定了德育目的

C.德育目标是德育内容的具体化

D.德育方法的选择与德育目标没有关系

8.德育过程中的主要矛盾是( )

A.德育目的与德育内容的矛盾

B.德育目标与德育方法的矛盾

C.教育者与受教育者之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

4月全国德育原理自考试题及答案解析

4月全国德育原理自考试题及答案解析

全国2019年4月高等教育自学考试

德育原理试题

课程代码:00468

第一部分选择题(共40分)

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.《把整个心灵献给孩子》的作者是( )

A.苏霍姆林斯基

B.蒙台梭利

C.赞可夫

D.裴斯泰洛齐

2.提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( )

A.杜德海姆

B.杜威

C.班杜拉

D.柯尔伯格

3.关于家庭德育特点的叙述,不正确

...的是( )

A.家庭德育要求家长能言传身教,做好表率

B.家庭德育是计划性、系统性很强的德育

C.家庭德育要求寓教于养,养教结合

D.家庭德育要求寓理于情,情理结合

4.关于德育共性和个性相统一的叙述,正确的是( )

A.德育共性寓于个性之中,是从个性中抽象概括出来的

B.德育共性可以脱离个性而存在,而不必与个性相联系

C.德育个性寓于共性之中,是共性的具体化

D.德育个性与共性相统一,就是指个体德育与集体德育相统一

5.一般说来,品德包括政治品质、道德品质、法纪品质和( )

A.情感品质

B.意志品质

C.思想品质

D.宗教品质

6.青年初期品德发展的主要特征是( )

A.情境性

B.协调性

C.动荡性

D.成熟性

7.狭义的品德发展是指( )

A.个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程

B.个体在学校学习中品德变化的过程

C.个体从出生到成熟到衰老时期品德发生和变化的过程

D.个体在家庭影响下品德变化的过程

8.德育对社会生产的影响主要表现在( )

《教师职业道德与专业发展》自考试题及答案(一)-自考专业(学前教育)

《教师职业道德与专业发展》自考试题及答案(一)-自考专业(学前教育)

《教师职业道德与专业发展》自考试题及答案(一)-自考专业(学前教育)

卷面总分:60分

答题时间:50分钟

试卷题量:30题

一、单选题(共10题,共20分)

1.师范院校的师德培养工作必须依据这一年龄阶段学生的生理、心理及品德形成的规律进行,有针对性地进行教育。这遵循的是教师职业道德教育原则的()

A.引导性原则

B.内化性原则

C.差异性原则

D.连贯性原则

正确答案:C

您的答案:

本题解析:

暂无解析

2.在教教师职业道德评价活动开始之前,为了使其更为有效地实施而进行的评价称为()

A.量化评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

正确答案:B

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暂无解析

3.具备了独立的教育实践能力,能胜任学科教学的教师,处于教师职业生涯发展的()

A.教师成家阶段

B.基本功阶段

C.形成经验和技能阶段

D.教师成名阶段

正确答案:B

您的答案:

本题解析:

暂无解析

4.教师职业道德修养的最终目的和归宿是()

A.提高对职业道德的认识

B.陶冶职业道德情感

C.坚定职业道德信念

D.培养职业道德行为和习惯

正确答案:D

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5.教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求,更大的文化含量,这体现了教师职业道德的()

A.鲜明的独特性

B.独特的示范性

C.高度的自觉性

D.较高的责任性

正确答案:A

您的答案:

本题解析:

暂无解析

6.“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合,使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一教育方针于1978年正式载入()

A.《教师法》

2021年04月自考00468德育原理试题及答案

2021年04月自考00468德育原理试题及答案

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

德育原理试卷

(课程代码00468)

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。

1.德育问题主要有两种类型,一种是基于事实的德育问题,另一种则是( D )

A.基于实践的德有问题

B.基于理论的德育问题

C.林于王具的德分问题

D.翡于价值的格育问题

2.第一个把社公学的研究方法引入道德领域,成为道德社会学的“开山鼻祖”的是(C)

A.夸美纽斯

B.洛克

C.涂尔干

D.杜成

3.德育就其实践而首,主要采用的是(A)

A.大德育的概念

B.小德育的概念

C.宏观德育的概念D微观德育的概念

4.德育可以使个体实现其道德理想,并使入在这一过程中获得精神上的满足、快乐和幸福。这指的是德育的(B)

A.教育性功能确

B.享用性功胞

C.个体品德发展功能

D.智能发展功能

5.原始社会德育的主要标识和特点(B)

A.宗教式德育

B.生活式德育

C.示范式德育

D.祭祀式德育

6.德育目的会对学生在观念上和行为上构成警示和规花作用。这指的是德育目的对学生品德发展的(A)

A.规范功能

B.引导功能

C.调控功能

D.评价功能

7.在学校德育中。教师在德有教学中的一整套行为规范,以及人们对教师的角色期待,是指教师的(D)

A.社会角色

B.职业角色

C.行为角色

D.盲人角色

8.科尔伯格提出的道德认知发展阶段是(C)

A.三水平三阶段

B.六水平三阶段

C.22水平六阶段

D.六水平六阶段

9.都育课程的生活化取向主要体现在德育课程组织形式的生活化和( A )

A.德育课程内容的生活化

B.德育课程实施的生活化

C.德育课程评价的生活化

2020年10月自考00468德育原理试题及答案

2020年10月自考00468德育原理试题及答案

2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

德育原理试卷

(课程代码00468)

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。

1.提出包含德育、智育、体育的比较系统的绅士教育思想的是(B)

A.夸美纽斯

B.洛克

C.涂尔干

D.杜威

2.初步建立有关德育的基础理论,被视为“德育原理”在我国产生标志的是(B)

A.梁启超的《德育鉴》

B.吴俊升的《德育原理》

C.蒋拙诚的《道德教育论》

D.姜琦的《德育原理》

3.德育是把外在的社会意识转化为个体意识的教育实践活动。这一观点是( A )

A.德育转化说

B.德育内化说

C.德育内外化说

D.德育建构说

4.具体德育实践活动已然产生的变化和结果指的是(D)

A.德育本质

B.德育功能

C.德育目的

D.德育效果

5.体现科学发展观的基本要求,指导人们科学认识人与自然关系的德育功能是(D)

A.经济功能

B.文化功能

C.政治功能

D.生态功能

6.德育的本质主要解决的问题是(D)

A.德育应该是什么

B.德育实际是什么

C.德育本来是什么

D.德育是什么

7.在古代中国,学校教育的首要主题是(A)

A.德性

B.知识

C.能力

D.习俗

8.德育目的只对学生的一般品德发展状态提出总体要求,而不是对学生的行为表现做出非常具体乃至细致的规定。这指的是德育目的的( A )

A.抽象性

B.预期性

C.可能性

D.共同性

9.我国古代儒家道德教育的目的是培养具有卓越或完美道德人格的“圣人”“君子”,这一德育目的属于(C)

A.社会本位的德育目的

B.个人本位的德育目的

C.精英主义的德育日的

D.平民主义的德育日的

10.品德的形式结构的四个要素是(B)

2020年04月自考00468德育原理试题及答案

2020年04月自考00468德育原理试题及答案

全国2020年4月高等教育自学考试

德育原理

课程代码:00468

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1、教育的根本任务是(C)

A、培养劳动者

B、培养接班人

C、立德树人

D、培养建设者

2、在实践中,德育主要采取的是大德育概念,但其核心内涵是指(B)

A、培育受教育者思想品质的实践活动

B、培育受教育者道德品质的实践活动

C、培育受教育者政治品质的实践活动

D、培育受教育者心理品质的实践活动

3、德育目的问题指的是(B)

A、“德育是什么”的问题

B、“想要德育干什么”的问题

C、“德育干什么”的问题

D、“德育实际干了什么”的问题

4、德育产生的根本动因是(C)

A、古猿向人类进化的需要

B、人类在产生时所具备的生理状况

C、人类生存与发展的需要

D、人类在产生时所具备的心理状况

5、古代学校德育先后经历了三个主要阶段,依次是(A)

A、培养勇者、培养智者、培养从者

B、培养智者、培养勇者、培养从者

C、培养从者、培养勇者、培养智者

D、培养勇者、培养从者、培养智者

6、德育目的为德育提供总的指导思想或宗旨,规定德育的方向,发挥引导和激励作用,这指的是德育目的对德育活动的(B)

A、规范功能

B、导向功能

C、调控功能

D、评价功能

7、2017年8月,教育部印发了指导中小学德育工作的规范性文件,即(B)

A、《青少年法治教育大纲》

B、《中小学德育工作指南》

C、《中小学德育大纲》

D、《中小学德育工作规程》

8、学校德育有中教师的育人角色包括教师在德育中的一整套行为规范,以及人们对教师的(B)

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绝密★考试结束前

全国2013年4月高等教育自学考试

德育原理试题

课程代码:00468

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”

的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.提出道德认知发展阶段论的教育家是

A.柯尔伯格B.洛克

C.杜威D.卢梭

2.德育原理形成发展的阶段顺序是

A.萌芽阶段→独立科学阶段→多样化阶段

B.萌芽阶段→独立科学阶段→真正科学阶段

C.独立科学阶段→分化阶段→真正科学阶段

D.多样化阶段→独立科学阶段→分化阶段

3.关于品德结构要素说法正确的是

A.知、情、意、行B.知、情、行、信

C.知、信、意、行D.知、情、意、信

4.学校德育产生于

A.原始社会B.奴隶社会

C.封建社会D.资本主义社会

5.人的品德发展具有

A.顺序性、均衡性B.稳定性、同一性

C.顺序性、阶段性D.差异性、均衡性

6.对德育起决定作用的是

A.上层建筑B.生产关系

C.经济基础D.社会意识

7.属于德育目标确定依据的是

A.社会需要、教育目的B.社会需要、德育方法

C.教育目的、德育内容D.德育方法、德育内容

8.关于受教育者在德育过程中的角色说法正确的是

A.受教育者只是德育的主体

B.受教育者只是德育的客体

C.受教育者是德育的对象,也是德育的主体

D.受教育者进行自我品德教育时,只是德育的主体

9.不属于

...德育方法选择主要依据的是

A.德育目标B.德育内容

C.教师的个人愿望D.学生年龄特点和个性差异

1O.少先队活动最基本的形式是

A.周会B.校会

C.晨会D.队会

11.关于班集体说法正确的是

A.班集体是唯一的学生集体B.班集体是分阶段逐步形成的

C.班级就是班集体D.教师是班集体的核心人物

12.“吾日三省吾身”主要反映的自我品德修养特点是

A.实践性B.涵育性

C.控制性D.内省性

13.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”主要反映的品德要素是

A.品德意志B.品德情感

C.品德行为D.品德认识

14.比较德育实施前后个体品德及其各侧面的情况,以确定其发展方向及程度的评定是A.全面性评定B.内差评定

C.否定性评定D.肯定性评定

15.“维护世界和平,促进人类进步”属于

A.纪律教育的内容B.道德教育的内容

C.法制教育的内容D.政治教育的内容

16.历史上最早出现的德育管理模式类型是

A.经验型B.民主型

C.行政型D.科学型

17.因人因地因时制宜,机智灵活地教育学生,这突出体现教师劳动具有

A.长期性特点B.连续性特点

C.创造性特点D.示范性特点

18.三结合德育网络是指

A.家庭、学校和社会相结合的网络B.家庭、学校和班级相结合的网络C.班级、学校和社会相结合的网络D.社区、学校和家庭相结合的网络19.学校德育管理的中心环节是

A.确定德育目标B.研究德育规律

C.制订德育计划D.开展德育活动

20.关于德育与品德发展关系说法正确的是

A.德育决定人的品德发展水平B.德育决定人的品德发展方向C.德育受品德发展规律的制约D.德育决定人的品德发展速度

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

二、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)

21.品德的三维结构。

22.现代德育的基本特点。

23.家庭德育的基本要求。

24.德育对政治经济制度的影响作用。

25.组织开展课外、校外活动的基本要求。

三、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

26.联系实际谈谈德育工作者应具备的职业道德素养。

27.试述德育内容的涵义及其确定依据。

四、案例分析题(本题15分)

28.请运用有关德育原理,对下列德育案例进行分析。

感恩节这天,某中学初三年级举行“感恩父母”活动,其中一个重要环节就是组织学生跪着向父母递呈感恩信。活动开始时,大多数学生都能按照学校要求去做,但也有少部分学生感觉不好意思甚至极不情愿,在老师的要求下,出于无奈跟着跪了下去。活动现场甚是热闹,接到孩子跪呈的感恩信,有的父母激动得热泪盈眶,因为这是他们第一次接受孩子的“感恩”,但也有学生由于父母没能来参加活动感到非常失望,个别学生甚至痛哭流涕……

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