部编道德与法治三年级上册：1.3.1做学习的主人。人人都能学得好方案2
最新部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》优质教学设计
《做学习的主人》教学设计以下是部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》7分钟真人出镜讲解的教学设计方案，包括教学目标、教学策略、教学过程和教学评估等方面。
一、教学目标：1、能读好句读，理解意思2、能结合插图，疏通文意。
3、能根据课文内容想象画面，复述故事。
4、能懂得中心思想，明白学习的方法。
二、教学策略1. 教学内容：结合注释、插图、想象理解文章内容。
2. 教学重点：理解学习找对学习方法的重要性。
3. 教学难点：能够体会理解不是所有学习天赋都在课堂上，学习天赋的多样性。
4. 教学手段：采用举出故事、图文展示、互动环节等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握教育内容。
5.教学准备：多媒体课件三、教学过程活动一：“人人都能学得好”让我们来看看同学们都能学好哪些知识吧。
小明说他喜欢动手做东西，小丽说她喜欢听音乐，新歌听两遍，她就会唱了；小红说她她画画学得好；小李说他特别喜欢看天文；小美说别人要是，她总能想办法让心情不好的同学开心！同学们，这些同学说的喜欢都是他们的长处；每个人都有每个人的长处，可能是在课堂上特别厉害，也有可能是跟这些同学一样在别的领域有自己擅长和喜欢的事情，而这些都是学习的潜力；那么请同学们说说，你在哪些方面做得比较好呢？那么让我们来分分小组交流交流，说说各自在学习上还有哪些不足，或者你们发现其他同学还有哪些学习潜力吧？学习潜力是什么呢？同学们可以用词语形容自己和其他同学的学习潜力，比如老师知道有些同学的思路特别清晰，那么她看待一件事情一定十分清楚，有的同学每次都能想到一些新奇的想法，创新思路一定十分优秀，还有的同学十分的努力刻苦，那么这样不怕苦不怕累的同学不论学什么都是很厉害的，还有的同学对生活观察的十分仔细，那么他一定能注意到许多许多别人注意不到的细节，不耻下问，这也是学习的优点哦，当你学习到不懂的地方时，有的同学会大胆的询问他人，有的同学不敢请教自己一个劲琢磨，反而会耽误很多时间；回顾反思也是学习的一大潜力优点，俗话说的好好记性不如烂笔头，记笔记要复习，对于新学的知识要不断的回顾学到的知识才会更熟悉。
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1. 理解“做学习的主人”的含义，了解学习的重要性；2. 掌握学习方法和技巧，提高学习效率；3. 培养自学能力，发展自主学习的习惯；4. 引导学生自觉遵守学校规定，尊重他人，建立正确的学习观。
二、教学内容新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》三、教学重点1. 理解“做学习的主人”的含义，了解学习的重要性；2. 掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
四、教学难点1. 培养学生的自主学习能力；2. 建立正确的学习观。
五、教学方法1. 课堂讲解法：通过PPT介绍“做学习的主人”的含义，融入学习方法和技巧，引导学生掌握；2. 情境模拟法：通过课堂情境模拟，引导学生在学习中遇到问题，自行解决；3. 合作学习法：通过小组合作学习，调动学生的积极性和学习热情。
六、教学过程一、导入（5分钟）1. 初步了解与学生的生活相关的情况，为教学打下基础；2. 引入课题，导入“做学习的主人”和“学习方法”；二、讲解（15分钟）1. 介绍“做学习的主人”的含义，并结合实际例子作简单解说；2. 分析学习的重要性，引导学生树立学习的正确观念；3. 融入学习方法和技巧，更好地为学生提供实际指导。
三、情境模拟（25分钟）1. 让学生通过情境模拟尝试解决学习中遇到的问题；2. 提供实际指导，让学生了解学习效率的提高和自学能力的培养。
四、合作学习（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论学习方法和效果，打破固有的学习模式，调动积极性和学习热情，从而更好地促进学习效果的提高。
五、总结（5分钟）进一步强调“做学习的主人”的意义和学习方法的正确性，引导学生把所学知识转化为生活实践中的正确行为。
七、教学资源1. PPT工具；2. PPT课件；3. 视频演示。
八、反思此次教学中，我采用了多种教学方法，结合情境模拟和合作学习等方法，活跃了课堂氛围，增强了学生的学习兴趣，使学生理解“做学习的主人”的含义，并掌握了学习方法和技巧，提高了学习效率。
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第3课《做学习的主人》精品教案
每个人都有无穷的潜力。
难点
分析学得不够理想的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放音乐《我们是爱学习的好孩子》
2、导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
导入新课。
讲授新课
【我们天生爱学习】
1、播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》
3、知识目标：通过学习，体验时间的珍贵，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。
重点
学会合理安排时间。
难点
掌握更多的适合自己的学习方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《珍惜时间》
2、导入语：每个人的生命都是有限的，时间都是短暂，我们究竟有多少时间能够学习呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【问号多重要】
1、播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》
2、思考：我们该不该常常问“为什么”？
3、故事屋：问号多重要。
4、总结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。
【常问为什么】
1、思考：你心中有哪些小问号？
2、问号之歌。
3、小石头与小米粒的日记：
（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？
【人人都有潜力，人人都能学得好】
1、芳芳的故事。
2、总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但又时候我们自己却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下，自己的潜力吧！
3、讲解：人的潜力有多大。
4、每个人都拥有着各种各样的潜力。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案第二课时
部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第3课《做学习的主人》精美ppt课件
课堂小结
《问号之歌》
世界充满了问号。 花朵里有问号， 迷雾里有问号， 天空、海洋和陆地上， 到处都有问号。 多在心中画问号， 凡是问问为什么。
第一单元 快乐学习
3 做学习的主人
• 第2课时
课堂引入
上图为视频资源“【课程引入】时钟在说话”的截图，如需使用，请插入视频。
活动一：我和时间交朋友
课堂活动
都能学得好！
活动二：多在心中画问号
课堂活动
故事屋：问号多重要
活动二：多在心中画问号
课堂活动
“问题”是最好的老师。要想学 的好，就要多在心中画问号。你心中 有哪些小问号呢？
活动二：多在心中画问号
课堂活动
不懂就要问，多提问题的孩子才是 爱思考的孩子。
生活中处处有问号，我们要多观察， 勤思考，才能提出有意义的问题。
活动二：多在心中画问号
课堂活动
你能提出什么样的问题？你 还对哪些见闻有所疑问吗？你平 均每天会问多少个问题？
活动二：多在心中画问号
课堂活动
当你提出疑问以后，应该怎么解决自己的疑问呢？
活动二：多在心中画问号
课堂活动
小结
希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没 关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同 学们都能养成爱提问的好习惯。
活动一：人人都能学得好
课堂活动
妈妈我买了一双蓝色的滑冰鞋，我穿上鞋在溜冰场滑。可是穿上 后却不听使唤，被说滑了，站都站不稳，妈妈扶着我走了几步， “扑 通”一声摔倒了，我的屁股疼死了，我不想滑了，看着简单溜冰鞋滑 起来怎么这么难，妈妈说“战胜困难才能取得成功。 "
我站了起来，手扶着栏杆心里想着，我一定要战胜困难。经过几 次摔倒我终于学会了滑冰，我成功了。
《做学习的主人》参考教案
《做学习的主人》参考教案教材分析：《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。
教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点：1、教学重点：学会主动学习。
2、教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他你觉得学习有趣吗你喜欢学习吗……）人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1、请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2、针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3、教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。
也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
板书设计第一节学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1、学会思考，提出问题2、合理安排时间3、分享经验……课堂练习“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。
部编人教版小学道德与法治三年级上册：做学习的主人
部编人教版小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些部编人教小学道德与法治三年级上册：做学习的主人【教学目标】1．知识与能力学会提问，学会时间分配。
2．情感与态度了解自己的学习潜力，加强信心。
3．过程与方法通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。
【教学重难点】1．重点了解自己的长处和学习潜力。
2．难点如何进行时间分配，提高学习效率。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】一、人人都能学得好师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
看看课文中的五个学生都有什么长处。
小组内交流一下，你在哪些方面做得比较好？学生交流、讨论，师相机引导。
师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？生1：没有找到合适自己的学习方法。
生2：把太多时间用在了玩耍和休息。
……师：每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！生讨论、在课文中填写作答。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。
】二、多在心中画问号师：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。
生1：为什么夜空中会有那么多星星呢？生2：城市为什么经常堵车？……师：大家问得很好。
但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。
你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。
【设计意图：引导学生养成多提问题的习惯。
】师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
……活动：“我问你答”开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
【设计意图：以活动形式启发学生多提问，锻炼学生思维。
部编版(五四学制)小学道德与法治三年级年级上册《人人都能学得好》教学设计
部编版（五四学制）小学道德与法治三年级年级上册《人人都能学得好》教学设计一. 教材分析《人人都能学得好》是部编版（五四学制）小学道德与法治三年级年级上册的一篇重要课文。
课文内容主要围绕“自信”这个主题，通过生动的案例和故事，引导学生认识到每个人都有自己的优点和长处，只要努力，都能学得很好。
教材旨在培养学生的自信心，让他们学会正确看待自己，树立积极向上的心态。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。
在学习《人人都能学得好》这篇课文时，他们能够通过故事和案例，理解到自信的重要性，并学会如何树立自信。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解到每个人都有自己的优点和长处，只要努力，都能学得很好。
2.过程与方法：通过故事和案例，培养学生树立自信心，学会正确看待自己。
3.情感态度与价值观：引导学生树立积极向上的心态，勇敢面对困难和挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，树立自信心。
2.难点：培养学生学会正确看待自己，形成积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事和案例，让学生在情境中感受到自信的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感受，增强理解。
3.实践操作法：通过小组活动，让学生在实践中培养自信心。
六. 教学准备1.准备相关的故事和案例，以便在课堂上进行教学。
2.准备小组活动的材料，以便让学生在实践中培养自信心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事，引出课题《人人都能学得好》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍课文内容，让学生了解每个人都有自己的优点和长处，只要努力，都能学得很好。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和长处，以及如何努力学得更好。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行实践活动，如制作优点卡、互相赞美等，让学生在实践中培养自信心。
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计一、概括本节课的教学设计旨在帮助学生成为学习的主人，通过《道德与法治》培养学生的自主学习意识和能力。
教学内容围绕“做学习的主人”这一主题展开，旨在引导学生认识到学习的重要性，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。
教学过程中注重培养学生的道德与法治素养，引导学生树立正确的人生观和价值观，以实现全面发展。
此教案适用于小学三年级上册的道德与法治课程。
接下来将详细介绍教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学过程等环节。
1. 简述道德与法治教育的重要性。
道德与法治教育的重要性不容忽视。
在当今社会，随着科技的飞速发展和信息时代的到来，道德与法治教育已成为培养学生综合素质和塑造未来社会公民不可或缺的重要内容。
法治教育是引导学生遵守法律规范、培育法治精神的基础，它帮助学生树立正确的法治观念，增强法律意识，学会依法行使权利和履行义务。
道德教育则关乎人的品格塑造和行为规范，它引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德责任感和社会责任感。
在三年级上册《做学习的主人》这一课程设计中，通过加强道德与法治教育，学生不仅能够养成良好的道德行为习惯，也能更好地掌握学习方法，提高自主学习能力，从而为未来成为合格的社会公民奠定坚实的基础。
在整个教育教学过程中，始终贯穿着道德与法治教育的重要性不容忽视。
2. 针对三年级学生的特点，介绍本次教学内容《做学习的主人》的意义和目标。
三年级学生正处于儿童心理发展的关键时期，他们好奇心强、求知欲旺盛，对新事物充满好奇和探索欲望。
这一阶段的学生在认知能力、思维方式和行为模式上都在快速发展变化，同时也是培养他们形成良好的学习态度和习惯的关键时期。
《做学习的主人》这一教学内容旨在引导学生认识到学习的重要性，帮助他们理解学习不仅仅是完成任务，而是个人成长和未来发展的基石。
通过本课程的学习，学生将学会如何合理规划学习时间，掌握有效的学习方法，从而在学习中掌握主动权，成为学习的主人。
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计一. 教材分析《做学习的主人》是部编道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了如何养成良好的学习习惯，学会自主学习，提高学习效率。
教材通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，教育学生要主动承担学习责任，做学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们开始从被动学习转向主动学习，对于如何安排学习时间，选择学习方法等方面还不够了解。
通过对学生的调查了解，大部分学生在学习上存在依赖性，缺乏自主学习的能力，学习效率不高。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生自主学习的能力，学会合理安排学习时间。
3.引导学生掌握提高学习效率的方法，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立自主学习的意识。
2.培养学生合理安排学习时间，选择合适的学习方法。
五. 教学方法1.案例教学：通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学：学生进行小组讨论，培养学生自主思考的能力，引导学生掌握提高学习效率的方法。
3.实践教学：让学生结合自己的学习实际情况，制定学习计划，实践中提高自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学导入和呈现环节。
2.准备学习方法的相关资料，用于教学操练和巩固环节。
3.准备学习计划的模板，用于实践教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解自主学习的重要性，引导学生思考如何做到自主学习。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的学习实际情况，探讨如何合理安排学习时间，选择合适的学习方法。
4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提到的学习方法，引导学生掌握提高学习效率的方法。
5.拓展（5分钟）让学生分享自己在实践中尝试自主学习的心得体会，引导学生进一步巩固自主学习的意识。
三年级上册道德与法治教案-《做学习的主人》部编版
一、教学内容
《做学习的主人》为部编版三年级上册道德与法治课程第四单元《我会学习》中的第二课。本节课内容主要包括以下三个方面：
1.让学生认识到自己是学习的主人，培养自主学习意识。
2.教育学生学会合理安排时间，制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作学习，尊重他人意见，共同解决问题。
反思今天的教学过程，我认为在以下几个方面需要改进：
1.案例分析环节，可以选取更贴近学生生活的实例，让他们更容易理解和接受。
2.在实践活动和小组讨论中，我要更加关注学生的参与度，确保每个学生都能投入到学习中来。
3.对于学习难点，我要采用更多元化的教学方法，如利用图表、动画等直观手段，帮助学生理解。
其次，时间管理方面，学生在制定学习计划时普遍存在困难。这可能是因为他们还没有形成明确的学习目标。在接下来的教学中，我会引导学生从明确学习目标入手，帮助他们更好地安排学习时间，提高效率。
此外，在合作学习环节，我发现部分学生沟通不畅，不能很好地表达自己的观点。针对这个问题，我将在后续的教学中加强学生沟通能力的培养，让他们学会倾听、尊重他人，善于表达自己。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自主学习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生自主学习能力，激发学生主动探索知识的精神，提高其解决问题的能力。
最新部编人教版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计
（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？
（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！
3、总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
【我们学得好】
1、找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？
2、总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
（2）你认为他们应该提问吗？为什么？
4、故事总结：在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。
5、观察与思考：你能提出什么样的问题？
6、思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？
7、总结：生活中处处有思考，处处有问号。
【懂得找答案】
1、问号少年：
（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？
2、头脑风暴：小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？
3、总结提升：我们要努力学习，天天向上！
三、不断学习。
1、思考：我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？
2、小调查：课本第4页。
3、总结提升：人们不论年纪，一直不断学习！
4、小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。
通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。
课堂小结
学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。
总结提升
板书
学习伴我成长第一课时
（1）成长离不开学习
（2）不学习的后果
（3）我们需要不断学习
2、能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计一. 教材分析《做学习的主人》是部编人教版道德与法治三上册的一篇课文，主要讲述了如何养成良好的学习习惯，学会自主学习，提高学习效率。
教材通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，教育学生要主动承担起学习责任，做学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能还存在着学习习惯不好、自主学习能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会自主学习，提高学习效率。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会自主学习，提高学习效率。
2.教学难点：培养学生主动承担学习责任，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受学习的重要性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生从中得到启示，学会自主学习。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
3.案例：收集一些关于学习习惯的案例，用于教学分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于学习的名言警句，引导学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解学习习惯对学习效果的影响。
3.操练（10分钟）小组合作，讨论如何养成良好的学习习惯，学生可以分享自己的经验，互相学习。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下，如何做学习的主人，养成良好的学习习惯。
5.拓展（5分钟）出示一些关于学习方法的文章，让学生阅读，进一步了解如何提高学习效率。
部编道德与法治三年级上册：1.3.1做学习的主人。人人都能学得好方案2
芳芳的故事（一）
芳芳很喜欢唱歌，但是芳芳觉得自己“五音不全”，上音乐课 的时候也不怎么愿意开口唱歌。
思考：你认为芳芳这样做对吗？
芳芳的故事（二）
后来音乐老师发现了芳芳的不自信，但其实，芳芳的声音是特别 好听的，只是比较容易跑调而已。
因此，每节音乐课上，音乐老师都会鼓励芳芳去尝试、去尽情地 唱歌。经过音乐老师和芳芳的共同努力，芳芳唱得越来越好听了！
成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改
2、什么是“摘录”和“删减”？
得更 简洁。
摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。
什么是“改写”和“概括”？
改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。 概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。
3、本次习作要求写什么？
（1）缩写《猎人海力布》或其他民间故事。 （2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。 （3）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。
思考：你认为芳芳是能够学好音乐的吗？
挖掘潜力
每个人都有这样或那样的学习潜力，但又时候我们自己 却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力。
人的潜力有多大
人脑的潜能是巨大的，人类大约还有 90%的潜能没有被开发。就算是像爱因斯坦、 爱迪生这样的天才人物，一生中也不过运用 了他们潜能的10%不到。
后来有一次，她的师父因为意外不能到场演出，紧急时刻只好 临时让她顶替。没想到她一鸣惊人，赢得了满堂彩。这次偶然的机 会让她发现了自己的潜能，从而改变了命运。
【讨论】故事说明怎样的道理？
人人都能学得好
每个人的潜力都是无限的，我 们要相信自己，敢于发掘自己 的潜能，敢于挑战！
做学习的主人 第一课时
1、我们天生爱学习 2、每个人在学习方面都有自己 的长处 3、学得不够理想是有原因的 4、每个人都有无限的潜力，人人 都能学得好
部编版道德与法治三年级上册：教案-1.3做学习的主人
人教部编版道德与法治三年级上册：教案-1.3做学习的主人课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
部编版三年级上册道德与法治教案《做学习的主人》
《道德与法治》教课方案课题：上册《快乐学习》第三课《做学习的主人》教课对象：三年级第 4 课时《好经验共分享》供给者：单位：一、教课内容剖析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）本课时选自三年级教材第一单元《快乐学习》的第三课《做学习的主人》第 4 课时《好经验共分享》。
本课时的学习内容是同学之间好的学习方法与策略的沟通分享与学习。
经过本课时的教课活动,学生能学会找寻自己学习习惯上需要打破的难点，确定自己一个阶段学习方式的践行目标，养成优秀的学习习惯。
二、教课目的经过活动，学生能认识自己在学习行为上存在的问题与不足。
而且，踊跃更正坏习惯，努力养成一个好的学习习惯。
三、学习者特点剖析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）2015 年新公布的《中小学生守则》第七条目标要求——自强自律健身心。
其中，培育学生的自律意识关于小学生至关重要。
自制、自觉，都是孩子们比较难以养成的好质量。
自律的观点，对三年级的孩子来说很抽象。
如何由抽象到详细，由复杂到简单，是教师一定解决的问题。
自律的外延宽泛，如生活上的自律，学习上的自律等。
《做学习的主人》这节课，《好经验共分享》切近孩子们的生活实质，我们就能够从培育学生自主学习的意识，促使学生养成优秀的学习行为习惯开始怎样将德育活动落小落实。
更多采纳实践式、参加式、体验式活动方式。
指引学生不仅知道学习的方法，更需要做到知行合一。
四、教课策略选择与设计（设计的基本观点、主要采纳的教课与活动策略）本课时教课活动，按照学生主体性原则，活动多样性原则，课后活动长久实践性原则而展开。
本课时活动最大的特点就是课前有活动准备，家长、班干指出同学们在学习上存在的问题。
课中有思想碰撞，体现学习生活中出现的两难情境，学生进行议论、模拟表演等活动。
课后有活动实践，而且每日记录自己的实践状况。
一个月此后，进行总结与反省。
这样的过程中，学校、家庭的教育协力共同作用，以提升德育教育的质量和实效。