如何教幼儿玩玩具——幼儿园标准化管理文档范本模版
幼儿园大班安全《好玩的玩具》教案模板范文
幼儿园大班安全《好玩的玩具》教案模板范文
活动目标：
1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、参观“玩具城”。
师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢!
2、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
二、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。
师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢? (拍、抛、顶)你会玩皮球吗?(要求幼儿完整的说出：我会玩皮球)
引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
三、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具?
师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具?
总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗?
四、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。
1、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩?(如果有小客人来了，怎么办?)
总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，
2、幼儿与同伴一起玩玩具。
师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢!。
幼儿园小班社会优秀教案模板《安安全全玩玩具》
幼儿园小班社会优秀教案模板《安安全全玩玩具》一、教学目标1.帮助幼儿树立安全意识，知道在玩玩具时要注意安全。
3.提高幼儿的自我保护能力，避免在玩玩具过程中受伤。
二、教学重点1.让幼儿了解玩玩具时应遵守的规则。
2.培养幼儿在玩玩具时的安全意识。
三、教学难点1.如何引导幼儿自觉遵守玩玩具的规则。
2.如何让幼儿在玩玩具时保持安全。
四、教学过程1.课堂导入（1）教师出示各种玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？玩玩具时要注意什么呢？”2.教学活动（1）教师与幼儿讨论玩玩具时应遵守的规则，如：不争抢玩具、不乱扔玩具、不损坏玩具等。
（2）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解玩玩具时可能发生的危险，如：摔跤、碰撞、误食等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享玩玩具时的安全经验。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成小组，每组发放玩具，要求幼儿按照讨论的规则进行游戏。
（2）教师观察幼儿在游戏过程中的行为，及时给予指导和鼓励。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中自觉遵守玩玩具的规则，提高自我保护能力。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中是否遵守规则，是否能自觉保护自己和他人的安全。
2.询问幼儿在活动中的感受，了解他们对安全知识的掌握程度。
3.检查幼儿在日常生活中是否能自觉遵守玩玩具的规则。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师与幼儿互动：教师：“小朋友们，谁能告诉我在玩玩具的时候，我们应该怎样做才能保证自己和别人的安全呢？”幼儿A：“不能抢别人的玩具。
”幼儿B：“要排队玩，不能推推搡搡。
”2.教师演示与讲解：教师：“如果小明想玩小华的玩具，他应该怎么说？”幼儿C：“小明可以说‘小华，我可以和你一起玩这个玩具吗？’”教师点头：“很好，我们要有礼貌地请求，不能直接抢。
”教学难点：1.角色扮演与情境模拟：教师：“现在，我们来玩一个游戏。
假设我是小明，我想玩你的玩具，小华。
幼儿园玩教具使用及管理制度
幼儿园玩教具使用及管理制度
《幼儿园玩教具使用及管理制度》
一、目的
为了规范幼儿园玩教具的使用和管理，确保幼儿在安全、健康的环境中学习和游戏，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于本幼儿园全体教职工及幼儿。
三、玩教具的选择与采购
1. 幼儿园选购玩教具时，应优先考虑安全性、教育性和适用性。
2. 玩教具应符合国家相关安全标准，并定期检查和维护。
四、玩教具的使用
1. 教师应根据教学需要合理安排玩教具的使用时间和方式。
2. 幼儿在使用玩教具时，应在教师的指导下进行，遵守使用规则。
3. 玩教具使用后，应及时整理、归位，保持环境整洁。
五、玩教具的保管与维护
1. 设立专门的玩教具存放区域，对玩教具进行分类存放。
2. 定期对玩教具进行检查、维护和消毒，确保玩教具的安全和卫生。
3. 对于损坏或丢失的玩教具，应及时报修或补充。
六、安全管理
1. 教师应定期对幼儿进行安全教育，提高幼儿自我保护意识。
2. 如发现玩教具存在安全隐患，应立即停止使用，并及时报修或更换。
七、监督与检查
1. 幼儿园领导定期对玩教具的使用和管理情况进行检查。
2. 对于违反本制度的行为，将依据相关规定进行处理。
本制度自发布之日起施行，请全体教职工及幼儿严格遵守。
如有未尽事宜，将另行补充规定。
幼儿园班级教玩具使用制度范本
幼儿园班级教玩具使用制度范本第一部分：总则为了更好地管理幼儿园班级教玩具，保证幼儿园教育教学质量，制定本制度。
第二部分：目的和原则1. 目的：本制度的目的是规范幼儿园班级教玩具的使用，确保其安全、卫生、有效地利用。
2. 原则：本制度的执行应遵循以下原则：(1) 安全原则：班级教玩具的选择、使用、保管等应确保幼儿的身体和心理安全。
(2) 卫生原则：班级教玩具的使用、保洁等应保证幼儿的健康。
(3) 效果原则：班级教玩具的选用应以教学需要为导向，确保教学效果。
第三部分：班级教玩具的申领和归还1. 班级教玩具的申领：(1) 班主任可以根据教学需要，向幼儿园教务处申请借用教玩具。
(2) 在申领时，班主任需填写申领单，详细列明借用理由、时间和数量等。
(3) 申领单需经校务主任审核后方可借用。
2. 班级教玩具的归还：(1) 班主任在使用完教玩具后，应及时清理、整理，并按时归还。
(2) 归还时，班主任需向教务处填写归还单，详细列明归还的教玩具种类和数量等。
(3) 归还单需经校务主任审核后方可归还。
第四部分：班级教玩具的使用和管理1. 使用规范：(1) 教玩具应根据幼儿的年龄、发展特点和学习需求合理选择，并定期更新。
(2) 幼儿在使用教玩具时，应遵守使用规则，不得进行不当操作，以免造成安全事故。
(3) 教玩具的放置和使用应符合操作说明，避免损坏和浪费。
2. 教玩具的保管和维护：(1) 班主任应对教玩具进行定期检查，确保其完好无损。
(2) 教玩具的保管应归班主任负责，必要时可以委托其他教师协助。
(3) 教玩具的维护和修理应及时处理，如有严重损坏或失效，应及时报告教务处。
3. 教玩具的清洁和消毒：(1) 班主任应定期对教玩具进行清洁和消毒，确保幼儿的健康。
(2) 清洁时应使用合适的清洁工具和清洁剂，注意避免细菌滋生。
(3) 清洁后的教玩具应晾干或烘干后才能放回教室，以免滋生霉菌。
第五部分：违规处理1. 若发现教玩具被私自调换使用、损坏或丢失等违规行为，班主任应及时向校务主任报告。
幼儿园班级教玩具使用制度范文
幼儿园班级教玩具使用制度范文一、目的与意义幼儿园是孩子们开展丰富多彩活动的地方，教玩具是幼儿园的重要教育资源之一。
通过合理、规范地使用教玩具，既可以充分发挥教玩具在儿童教育中的作用，又能保证教玩具能够长期使用，并提供良好的玩乐环境，符合儿童的心理和发展需求。
二、适用范围本制度适用于幼儿园各个班级和教室，负责使用教玩具的幼儿园老师和班级幼儿，以及管理教玩具的相关人员。
三、教玩具的分类与管理1. 教玩具的分类根据功能和适用年龄，将教玩具分为以下几类：认知玩具、动手玩具、运动玩具、音乐玩具、艺术玩具等。
2. 教玩具的选购与管理（1）选择适合幼儿年龄段的教玩具，并根据幼儿发展需要和兴趣爱好进行合理的选择。
（2）确保教玩具的质量安全，遵循环保原则，不购买有毒有害物质制成的玩具。
（3）设置专门的教玩具存放仓库，确保教玩具整齐摆放，分类标注明确。
（4）制定教玩具清单，详细记录每个班级所拥有的教玩具品种、数量和存放位置，在教玩具领用和归还时进行核对。
四、教玩具的使用原则1. 幼儿教师应根据教材、教学目标和教学内容合理选择和使用教玩具。
2. 教玩具的使用应根据幼儿的年龄和发展水平进行调整和变化，保证教玩具的针对性和可用性。
3. 使用教玩具时应注意保持教玩具的完整性和整洁性，发现有损坏或需要修复的教玩具及时报告维修。
4. 教玩具的使用应有组织、有计划、有目的，注重幼儿的自主探索和合作交往，引导幼儿通过教玩具活动发展其认知、语言、情感、社交等多方面的能力。
五、教玩具的保养和维修1. 幼儿教师应指导幼儿正确使用教玩具，避免教玩具受损或损坏。
2. 教玩具的保养应采取以下措施：（1）教玩具使用完毕后，应及时清理和归位。
（2）定期检查教玩具的完整性和安全性，如有问题及时维修或更换。
（3）配备维修工具、材料和技术人员，维修人员应定期对教玩具进行检修和维护。
3. 发现教玩具有损坏或故障的，应及时报告相关人员，进行维修或更换。
六、教玩具的领用和归还1. 教玩具的领用（1）幼儿教师应在课前根据教学需要和教材内容，向负责教玩具管理的人员申请领取合适的教玩具。
岭底幼儿园教玩具使用管理制度
岭底幼儿园教玩具使用管理制度第一篇：岭底幼儿园教玩具使用管理制度岭底幼儿园教玩具使用管理制度1、对各种玩具、教具必须全部编号登记，分类保管，对新添教玩具要及时通知各班教师，以便提高教玩具的使用率。
2、教玩具要保持整齐、清洁，教玩具都要分类存放，取用方便。
3、负责管理的教师要认真负责，指导幼儿正确使用、爱护玩教具，做到轻拿轻放，用完后物归原处。
4、未经教具管理员同意，任何人不准私自取用教具。
5、需用教具一般提前半天或一天到教具室借用，并填写借用时间、教具名称和数量，要及时送还。
6、使用教玩具人员，正常损坏了教玩具，要及时通知有关人员，以便合理及酌情处理，由于不负责任而造成的损坏，要追究责任，赔偿损失。
7、每学期末，对各班教、玩、学具进行清查核对，丢失或破损严重的要给予相应的赔偿。
第二篇：柘汪中心幼儿园教玩具使用管理制度柘汪中心幼儿园教玩具使用管理制度一、负责管理的教师要认真负责，指导幼儿正确使用、爱护玩教具，做到轻拿轻放，用完后物归原处。
二、对损坏较轻的玩教具要及时修补，对损坏严重的应存放好，注明损坏原因，学期末做统一注销。
三、玩具要每周消毒一次。
四、图书损坏率不高于30％，小设备等损坏率不高于20％，各种积塑、积木、教、学具损坏、丢失率不高于10％。
五、每学期末，对各班教、玩、学具进行清查核对，丢失或破损严重的要给予相应的赔偿。
柘汪中心幼儿园班级财产管理制度一、分配各班使用的财产、物资要分类编号，立册登记，由班主任负责保管。
每学年结束前，班主任要协同资产管理员清点班级财产，如数交班。
新接管的班主任按册验收，数目相符在交接栏内签名，以示班务财产物资交接清楚。
二、各班保管使用的财产、物资，非本班人员不得擅自拿用，如果需要借用，可向该班的班主任借用，定期归还，如有损坏负责赔偿。
三、班级财产在使用期间有损坏、遗失，由班主任向后勤主任报告，属合理损耗的经园领导同意准予注销并根据需要重新补发，登记入册。
如不报告，属不合理损耗，当事人负责赔偿。
幼儿园班级教玩具使用制度范本
幼儿园班级教玩具使用制度范本一、引言本制度旨在规范幼儿园班级教玩具的使用，保障幼儿的健康和安全，提供良好的教育环境。
教玩具是幼儿园教育教学中的重要工具，适当使用能够促进幼儿的身体和智力发展。
因此，教玩具的选择、管理和使用都需要依照一定的规则与制度进行。
本制度将详细阐述幼儿园班级教玩具使用的各项规定，以确保幼儿的安全和教育效果。
二、教玩具的选择1. 教玩具的选择应符合幼儿的年龄特点和发展需求，具有教育和娱乐功能。
2. 教玩具的选择应考虑到幼儿的性别、兴趣和能力等方面的差异，以满足不同幼儿的需求。
3. 教玩具的选择应注重教育的效果，有助于培养幼儿的动手能力、逻辑思维和创造力。
三、教玩具的采购与管理1. 教玩具的采购应通过正规渠道进行，确保其质量合格、无毒、无害。
2. 教玩具应有明确的标识，包括名称、生产厂商、生产日期等信息。
3. 教玩具应定期进行保养和清洁，确保玩具的卫生和安全。
4. 教玩具的存放应分区分类，保持整齐清洁，并定期进行检查，发现问题及时处理。
四、教玩具的使用规定1. 教玩具的使用应由教师指导和监督，确保幼儿的安全和秩序。
2. 幼儿在使用教玩具时，应按照教师的指导和要求正确使用，不得随意拆卸和改变玩具结构。
3. 幼儿在使用教玩具时，不得故意损坏、污损或浪费玩具资源。
4. 若幼儿在使用教玩具时发生争执或纠纷，教师应及时干预并解决。
五、教玩具的存放和清洁1. 教玩具应有专门的存放区域，确保幼儿可以方便地取用和归还。
2. 教玩具的存放区域应保持干净、整洁，杜绝污染和交叉感染。
3. 教玩具应定期进行清洁和消毒，保证幼儿的健康和安全。
六、教玩具的更新与淘汰1. 教玩具应根据幼儿园的教学需求和市场发展情况，定期进行更新。
2. 更新教玩具时，应根据教育教学的需要，选择适当的玩具进行替换。
3. 淘汰的教玩具应根据实际情况进行处理，可以进行捐赠、回收或报废等处理。
七、教玩具的安全检查1. 教玩具的安全检查应由专人负责，定期进行。
幼儿园班级教玩具使用制度模版
幼儿园班级教玩具使用制度模版一、教玩具使用范围1. 教玩具仅限幼儿园教育教学使用，不得擅自带出学校或私自使用。
2. 教玩具仅限指定班级或指定教学区域使用，在其他班级或区域禁止使用。
3. 教玩具使用范围包括但不限于幼儿园教室、活动室、游戏区、儿童图书馆以及其他指定教学场所。
二、教玩具使用流程1. 导入环节a. 教师在教学计划中明确使用教玩具的目标及教学内容。
b. 教师按照教学计划准备好相应的教玩具，并确保其符合安全标准。
2. 使用环节a. 教师根据教学需要，在学生集体活动或小组活动中合理运用教玩具。
b. 在使用教玩具前，教师应向学生展示教玩具的正确使用方法及注意事项。
c. 教师应监督学生按照规定使用教玩具，并及时进行指导和纠正。
d. 学生在使用教玩具时应互相合作，共同维护教玩具的安全与整洁。
3. 收纳环节a. 教玩具使用完毕后，由教师或指定学生负责及时收集和清点。
b. 教玩具应按照分类和编号的原则进行整理，并统一放置在指定的存放区域。
c. 教师或指定负责人应检查教玩具是否完整，如有损坏或缺失应及时报告。
4. 维护环节a. 教师应定期检查教玩具的状态，如有损坏或需要修理的应及时报告。
b. 在教玩具损坏或需要修理时，教师应在指定的维修区域进行记录并进行修理。
c. 学生在使用教玩具时应注意轻拿轻放，切勿乱扔或弄坏教玩具。
三、教玩具使用责任1. 教师责任a. 教师应了解教玩具的特点和适用范围，确保正确运用教玩具促进幼儿的发展。
b. 教师应组织学生按照规定使用教玩具，确保学生的安全和教玩具的完好。
c. 教师应定期检查和维护教玩具，并及时报告损坏或需要修理的情况。
2. 学生责任a. 学生在使用教玩具时应听从教师的指导和要求，按照规定正确使用教玩具。
b. 学生应爱护教玩具，不得乱扔、弄坏或私自带出学校。
c. 学生应互相合作，共同维护教玩具的安全和整洁。
3. 家长责任a. 家长应关注幼儿使用教玩具的情况，与教师沟通合作，共同促进幼儿的发展。
(完整版)幼儿园园区玩具使用管理制度
(完整版)幼儿园园区玩具使用管理制度幼儿园园区玩具使用管理制度1. 背景本管理制度旨在规范幼儿园园区内玩具的使用，确保幼儿的安全与健康。
2. 适用范围本制度适用于幼儿园园区内的所有玩具的使用和管理。
3. 责任分工3.1 幼儿园园长负责制定和执行玩具使用管理制度。
3.2 所有教职员工负责监督幼儿园园区内玩具的使用情况，并及时报告发现的问题。
3.3 家长应积极参与玩具的选择和监督，确保玩具符合幼儿的年龄特点和安全要求。
4. 玩具选购4.1 玩具应根据幼儿不同年龄段的特点和发育需求进行选择。
4.2 幼儿园应选择经过质检合格的玩具供给幼儿游戏和研究。
4.3 玩具应具备安全性、无毒性、防火性等基本要求，并标有生产厂家信息和相关安全警示标志。
5. 玩具使用5.1 幼儿园教职员工应定期检查玩具的完好程度，如有损坏应及时报废或修复。
5.2 幼儿园应对玩具进行定期清洁，确保卫生和安全。
5.3 教职员工应引导幼儿正确使用玩具，防止打闹和乱丢玩具。
6. 安全措施6.1 幼儿园应设置专门的玩具存放区域，确保玩具整齐摆放。
6.2 玩具存放区域应有专人负责管理，防止玩具丢失或损坏。
6.3 幼儿园应定期组织应急疏散演练，确保在紧急情况下幼儿和教职员工的安全。
7. 违规处理7.1 对于违反本制度的幼儿或家长，幼儿园将采取相应的处罚措施。
7.2 对于玩具供应商提供的不符合安全要求的玩具，幼儿园将终止与其的合作并追究其责任。
8. 监督检查8.1 幼儿园应定期进行玩具使用和管理的检查，确保制度的执行和效果。
8.2 监督检查结果应及时通知相关教职员工和家长，以便改进。
本管理制度自颁布之日起生效。
教玩具管理制度模板
标题：教育教学玩具管理制度模板一、总则第一条为了加强教育教学玩具的管理，保障幼儿的安全，提高玩具的使用效益，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园内所有教育教学玩具的管理。
第三条幼儿园应建立健全教育教学玩具的管理机构，明确责任，加强管理。
第四条幼儿园应定期对教育教学玩具进行检查、维护和更新，确保玩具的质量和安全。
二、教育教学玩具的采购和管理第五条幼儿园应根据教育教学需要，合理采购教育教学玩具。
第六条幼儿园应建立健全教育教学玩具的验收、登记、使用和报废制度。
第七条幼儿园应定期对教育教学玩具进行安全性检测，确保玩具的安全。
第八条幼儿园应指定专人负责教育教学玩具的保管和维护，定期对玩具进行清洁、消毒。
三、教育教学玩具的使用第九条幼儿园应根据幼儿的年龄特点和身心发展需要，合理使用教育教学玩具。
第十条幼儿园教师应熟悉教育教学玩具的使用方法，正确指导幼儿使用玩具。
第十一条幼儿园教师应定期对教育教学玩具进行评估，及时调整玩具的使用方式和方法。
四、教育教学玩具的维护和更新第十二条幼儿园应定期对教育教学玩具进行维护和更新，确保玩具的质量和安全。
第十三条幼儿园应建立健全教育教学玩具的维修和更新制度，明确维修和更新的标准和程序。
第十四条幼儿园应指定专人负责教育教学玩具的维修和更新，确保玩具的正常使用。
五、教育教学玩具的报废第十五条幼儿园应对达到报废标准的教育教学玩具进行及时报废，确保幼儿的安全。
第十六条幼儿园应建立健全教育教学玩具的报废制度，明确报废的标准和程序。
第十七条幼儿园应定期对教育教学玩具进行安全性检测，对达到报废标准的玩具进行及时清理和处置。
六、法律责任第十八条幼儿园应依法承担教育教学玩具的安全责任，对因玩具原因造成幼儿伤害的，应依法承担相应的法律责任。
第十九条幼儿园教师应依法履行教育教学玩具的管理职责，对未依法履行管理职责的，应依法承担相应的法律责任。
七、附则第二十条本制度自发布之日起实施。
第二十一条本制度的解释权归幼儿园所有。
幼儿园班级教玩具使用制度
幼儿园班级教玩具使用制度第一章总则为了规范幼儿园班级教玩具的使用，培养幼儿良好的玩具使用习惯和爱护公物的意识，制定本《幼儿园班级教玩具使用制度》。
第二章教玩具的选购与使用第一条幼儿园要选购符合卫生、安全标准的教玩具，确保幼儿园教玩具的质量和使用安全。
第二条班级教玩具使用的目的是为了促进幼儿的身心发展，所以在选购教玩具时要注重其教育功能，尽量选择适龄、适宜的教玩具。
第三条具体的教玩具选购工作由校长或教育教学领导小组负责，选购前要进行严格的质量把关和考察比较，确保选购的教玩具符合教育要求。
第四条教玩具的使用要根据幼儿的年龄和能力进行分类，避免幼儿长时间使用超出自己能力范围的教玩具，以防止发生意外事故。
第三章教玩具的管理与维护第一条幼儿园要建立健全教玩具的管理制度，明确各项管理职责和流程。
第二条教玩具要分类存放，每个教玩具要有专门的收纳柜或箱子，便于管理和查阅。
第三条教玩具的维护工作要做到定期检查、清洁、修复和替换。
第四条每个班级的教玩具要做好清点工作，定期核对数量和状态，并做好相应的登记和报备工作。
第五条幼儿园要定期组织教师参加教玩具使用与管理的培训，提高教师的专业素质，提高教玩具的使用效果。
第四章教玩具的使用原则第一条幼儿园要建立和完善教玩具使用规章制度，明确教玩具使用的时间、地点、人员等要求。
第二条教玩具的使用要积极引导幼儿，促使他们主动参与，充分发挥其创造性和想象力。
第三条教师要根据幼儿的兴趣、需求和发展特点，合理安排教玩具的使用时间和内容。
第四条教玩具的使用要与教学内容相结合，达到教育和娱乐相结合的目的。
第五条教玩具的使用要有明确的教育目的和操作方法，不得随意使用或者损坏教玩具。
第六条幼儿园要建立和完善幼儿的玩具借阅制度，培养幼儿的分享和合作意识。
第五章教玩具的清洁与消毒第一条教玩具的清洁与消毒工作要做到定期、彻底，并建立相应的清洁消毒记录。
第二条清洁工作要做到彻底、细致，使用专门的清洁工具和清洁剂进行清洁，保持教玩具的干净和卫生。
幼儿园玩玩具管理制度
一、总则为了规范幼儿园玩具管理，保障幼儿身心健康，提高玩具使用效率，特制定本制度。
二、管理目标1. 确保玩具安全、卫生、清洁，符合国家相关标准。
2. 优化玩具资源配置，提高玩具使用效率。
3. 培养幼儿良好的玩具使用习惯，促进幼儿全面发展。
三、管理职责1. 幼儿园园长负责玩具管理工作的总体协调和监督。
2. 教导处负责玩具的采购、验收、分配、维护和报废等工作。
3. 保育员负责玩具的日常清洁、消毒和保养。
4. 教师负责指导幼儿正确使用玩具，培养幼儿良好的玩具使用习惯。
四、玩具采购与验收1. 玩具采购应遵循“安全、卫生、经济、实用”的原则，优先采购国产玩具。
2. 采购玩具时，应向供应商索取相关证明文件，确保玩具符合国家相关标准。
3. 采购玩具后，教导处应组织验收，确保玩具数量、质量符合要求。
五、玩具分配与使用1. 玩具分配应遵循公平、合理、公开的原则，保证每个幼儿都能使用到玩具。
2. 教师应根据幼儿年龄、兴趣和认知水平，合理选择玩具。
3. 幼儿使用玩具时，应遵循以下规定：a. 不得将玩具带出教室或幼儿园；b. 不得随意拆卸、损坏玩具；c. 不得将玩具扔在地上或扔向他人；d. 使用完玩具后，应将其放回原处。
六、玩具清洁与消毒1. 保育员应每天对玩具进行清洁，确保玩具卫生。
2. 玩具消毒应定期进行，采用紫外线消毒、高温消毒等方法。
3. 玩具消毒后，应晾干或通风，待消毒剂挥发后再让幼儿使用。
七、玩具维护与报废1. 教导处应定期对玩具进行检查，发现问题及时维修。
2. 玩具出现以下情况之一，应予以报废：a. 玩具损坏严重，无法修复；b. 玩具存在安全隐患，可能对幼儿造成伤害；c. 玩具已超过使用寿命。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由教导处负责解释。
通过以上制度，我们希望能够确保幼儿园玩具的安全、卫生和合理使用，为幼儿创造一个良好的成长环境。
幼儿园班级教玩具使用制度模版
幼儿园班级教玩具使用制度模版第一章总则第一条为了规范幼儿园班级教玩具的使用，确保幼儿园教学活动的顺利进行，充分发挥教育教学资源的作用，制定本制度。
第二章使用目的第二条幼儿园班级教玩具使用制度的目的是：1. 组织幼儿开展教育游戏活动，促进幼儿全面发展；2. 培养幼儿的观察、分析、判断、思考、创造能力；3. 提供优质的教育教学资源，提高教学效果。
第三章使用范围第三条适用于幼儿园各个班级的教玩具使用，包括固定在教室内的教玩具、活动室的教玩具和户外的教玩具。
第四条幼儿园对教玩具使用范围进行了分类，分为主要使用和辅助使用两类。
主要使用：指在幼儿园教学活动中经常使用的教玩具，包括但不限于益智玩具、积木、拼图、乐高等。
辅助使用：指在特定教学活动中使用的教玩具，包括但不限于实验器材、绘画材料、乐器等。
第五章使用管理第五条幼儿园班级教玩具使用应严格按照管理要求进行，确保教玩具的安全、卫生和有效利用。
第六条班级教玩具使用由班主任负责，并得到园务处的指导和监督。
班主任应具备相应的专业知识和技能，确保教玩具的正确使用和保养。
第七条每个班级应设立一个教玩具管理员，负责教玩具的清点、分类、登记和保养等工作。
第八条班级教玩具应设定存放位置和存放要求，保证教玩具的整齐、干净和安全。
第九条教玩具的使用时间应进行详细记录，包括使用时间、使用班级和使用内容等。
第十条班级教玩具的借用和归还需经过教务处的审核和登记，确保教玩具的有效利用。
第六章教玩具的保养第十一条班主任和教玩具管理员应定期对教玩具进行清洁和消毒工作，确保教玩具的卫生和安全。
第十二条教玩具损坏或无法使用时，应及时报修或更换，确保教玩具的有效利用。
第十三条教玩具的保养记录应公开透明，供教师和家长查阅。
第七章违规处理第十四条任何违反本制度的行为，将会受到相应的违规处理，并按纪律规定追究责任。
第八章附则第十五条幼儿园可根据实际情况对本制度进行适当修改。
第十六条本制度自颁布之日起执行。
幼儿园班级教玩具使用制度模版
幼儿园班级教玩具使用制度模版一、背景与目的幼儿园教学中，玩具是非常重要的教育资源，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与性。
为了规范幼儿园班级玩具的使用，提高教学效果，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园各班级的玩具使用管理。
三、目标与原则1. 目标：规范班级教玩具的使用，确保教学活动的顺利进行，提高幼儿的学习效果。
2. 原则：（1）科学性原则：选择适合幼儿发展特点的教玩具，促进幼儿综合能力的发展。
（2）安全性原则：确保幼儿在使用教玩具时的人身安全。
（3）公平性原则：保障每个班级的教玩具资源均衡合理使用。
四、教玩具的选购1. 根据幼儿的年龄特点和发展需要，选购与教学目标相符的教玩具。
2. 选购教玩具应具有较高的教育性、趣味性和安全性。
3. 班级应根据需求填写教玩具采购清单，提交给园务处审批。
五、教玩具的管理1. 每个班级应有专门的教玩具管理人员，负责教玩具的存放、维修和清洁工作。
2. 教玩具存放需定期清点和整理，确保完整并妥善保管。
3. 教玩具的维修由专人负责，发现教玩具损坏或有安全隐患时应及时更换或维修。
4. 使用过的教玩具应及时清洗消毒，并放回指定位置，以便下次使用。
5. 每学期末对教玩具进行检查，清点，并制定教玩具的更新计划。
六、教玩具的使用1. 教师应根据年龄段和教学目标，合理选择教玩具，并进行操作演示。
2. 教师指导幼儿正确使用教玩具，帮助幼儿培养良好的使用习惯。
3. 教玩具的使用应有教师在场监督，确保幼儿的安全与教学效果。
七、教玩具的使用时间1. 每个班级每天的教玩具使用时间不超过2小时。
2. 单个教玩具的使用时间不超过20分钟。
3. 教玩具的使用时间应根据幼儿的年龄和注意力时长来合理安排。
八、教玩具的保养与清洁1. 简单的教玩具，如积木、拼图等，每天使用后应收拾整齐。
2. 需要清洁的教玩具，如填图板、画笔等，应定期进行消毒和清洗。
3. 不可湿水清洗的教玩具，如电子琴等，应用湿纸巾擦拭并保持干燥。
幼儿园教玩具使用管理制度
幼儿园教玩具使用管理制度一、总则为加强幼儿园教玩具的管理，提高教玩具的使用效率，保障幼儿的安全，特制定本制度。
本制度适用于幼儿园内所有教玩具的使用、维护、更新和管理。
二、教玩具的分类与购置1. 教玩具的分类根据教玩具的性质和用途，将其分为以下几类：（1）教育类玩具：包括各类益智玩具、语言玩具、数学玩具等，用于培养幼儿的智力、语言、数学等能力。
（2）体能类玩具：包括各类运动器材、攀爬架、滑梯等，用于培养幼儿的体能和协调能力。
（3）艺术类玩具：包括各类绘画工具、手工制作材料、音乐器材等，用于培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
（4）角色扮演类玩具：包括各类娃娃家、医院、超市等模拟场景，用于培养幼儿的社会交往能力和角色扮演能力。
2. 教玩具的购置（1）购置教玩具应遵循教育性、科学性、趣味性、安全性和经济性原则。
（2）购置教玩具应充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及教学活动的实际需要。
（3）购置教玩具应选择信誉好、质量高的生产厂家，并确保教玩具符合国家安全标准。
（4）购置教玩具应进行招标或比选，确保采购过程的公正、公平和透明。
三、教玩具的使用与管理1. 教玩具的使用（1）教玩具的使用应遵循安全第一的原则，确保幼儿在使用过程中的安全。
（2）教玩具的使用应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及教学活动的实际需要，合理选择和使用教玩具。
（3）教玩具的使用应遵循科学性和教育性原则，充分发挥教玩具的教育功能。
（4）教玩具的使用应注重幼儿的个体差异，因材施教，发挥幼儿的主动性和创造性。
2. 教玩具的管理（1）教玩具的管理应建立完善的登记制度，对教玩具的名称、数量、规格、购置日期等信息进行详细登记。
（2）教玩具的管理应建立完善的维护保养制度，定期对教玩具进行检查、清洗、消毒和维修，确保教玩具的完好无损。
（3）教玩具的管理应建立完善的借用制度，对教玩具的借用、归还、损坏等情况进行详细记录，确保教玩具的有序使用。
（4）教玩具的管理应建立完善的报废制度，对损坏严重、无法修复的教玩具进行报废处理，并及时补充新的教玩具。
2024年幼儿园班级教玩具使用制度
2024年幼儿园班级教玩具使用制度第一章绪论1.1 编制目的本制度编制的目的是为了规范幼儿园班级教玩具的使用，确保幼儿园教育活动的质量和效果，保护幼儿的身心健康，营造良好的教育环境。
1.2 适用范围本制度适用于幼儿园各班级的教玩具使用。
第二章教玩具的选购和更新2.1 选购原则（1）安全性原则：教玩具必须符合国家相关安全标准，无任何对幼儿健康有害的物质。
（2）教育性原则：教玩具必须具备一定的教育功能，能够促进幼儿的智力、情感和动手能力的发展。
（3）适龄性原则：教玩具的选择应与幼儿的年龄相适应，不得选购超龄或不适合幼儿发展需要的教玩具。
2.2 更新要求（1）定期更新：幼儿园应定期对教玩具进行检查和评估，根据幼儿的发展需要适时更新。
（2）损坏更换：发现教玩具存在损坏、失效或安全隐患的情况，应立即更换或修理。
第三章教玩具的管理和使用3.1 管理责任（1）班主任负责：班主任对本班级的教玩具进行管理，并负责教玩具的使用、维护和更新工作。
（2）保洁人员协助：保洁人员应协助班主任对教玩具的清洁和消毒工作。
3.2 使用规定（1）教玩具使用人员：只有经过培训和授权的教职工可以使用教玩具，不得由幼儿单独使用或随意交换使用。
（2）规范使用方式：教玩具的使用应按照相关规定进行，不得随意抛掷、乱堆放或乱画乱写。
（3）注意安全问题：教玩具使用期间，教职工应密切关注幼儿的行为，确保幼儿的安全和教玩具的正常使用。
3.3 维护工作（1）保持清洁：教玩具的维护工作包括定期清洗和消毒，保持教玩具的清洁和卫生。
（2）及时修理：发现教玩具存在损坏或安全隐患，应立即进行修理或更换。
3.4 教玩具存放（1）分类存放：教玩具应按照种类进行分类存放，保持整洁有序。
（2）存放位置：教玩具应存放在幼儿园指定的存放位置，避免碰撞和损坏。
第四章安全管理4.1 安全防范措施（1）防护措施：教玩具使用场所应设置安全护栏、防护垫等，保障幼儿的安全。
（2）观察巡视：教职工应定期观察、检查教玩具的使用情况，发现问题及时处理。
幼儿园小班教案：好玩的玩具宝贝
幼儿园小班教案：好玩的玩具宝贝
参考范本
活动目标：1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以
后要放回原处。
2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。
活动准备：玩具若干，宝贝魔术箱一个。
活动过程：一．谈话引
导幼儿进入主题。
1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个
代表性的玩具，幼儿演示玩法（例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动
物玩具......）这些玩具好玩吗？
2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。
二．引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具
1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。
2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两
个人一起玩。
3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
教师小结：边说儿歌边玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜）。
三．请幼儿将玩具宝贝送回家
1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼
儿帮忙把玩具宝宝送回家。
2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别
送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分
别把送错的玩具宝宝正确的送回家。
四．活动结束
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。
（因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。
）。
幼儿园教玩具使用管理制度
幼儿园教玩具使用管理制度一、引言幼儿园教玩具是幼儿园教学中不可或缺的教育辅助工具，对于培养幼儿的观察力、动手能力、想象力和创造力具有重要作用。
然而，由于幼儿园教玩具的特殊性，需要教师和学生在使用过程中遵循一定的管理制度，以保障幼儿的安全和有效教学的顺利进行。
二、教玩具使用规范1.教师使用规范（1）教师要做好教玩具使用前的检查工作，确保教玩具完好无损、无锐利部件、无小零件等，以免造成幼儿受伤。
（2）教师要合理规划教玩具的使用时间和地点，避免堆积过多或随意堆放。
（3）教师要根据教学目标，选择适合幼儿年龄和发展水平的教玩具，并根据教学内容和方法进行教学设计。
（4）教师要引导幼儿正确使用教玩具，教育幼儿保持教玩具整齐干净，并提倡共同使用、共同整理。
（5）教师要及时反馈教玩具使用情况，认真记录幼儿的表现，为进一步的教学提供参考。
2.幼儿使用规范（1）幼儿要在教师的引导下正确使用教玩具，不得随意拆卸、破坏或将教玩具用于其他非教育用途。
（2）幼儿要按照教师的要求，正确放置教玩具，不得乱扔或随意摆放在过道等危险位置。
（3）幼儿要养成良好的个人卫生习惯，不得将嘴巴等不干净的物品接触到教玩具上。
（4）幼儿要与同伴合作，共同使用教玩具，并学会与他人分享和交流。
（5）幼儿要爱护教玩具，保持其整洁和完整性，不得擅自涂画或损坏教玩具。
三、教玩具管理1.采购管理（1）幼儿园应根据教学需要和幼儿年龄特点，合理购买教玩具，确保教玩具的数量和种类丰富。
2.储存管理（1）幼儿园要提供安全、整洁的教玩具储存场所，避免阳光直射、雨水浸湿或者温度过高等不利因素对教玩具造成损坏。
（2）幼儿园要制定教玩具储存计划，根据教学计划和季节变化合理安排教玩具的使用和储存。
（3）幼儿园要定期清点教玩具库存，并检查教玩具的完好度，如有磨损或损坏应及时修复或淘汰。
3.维护与保养（1）幼儿园要建立教玩具维修和保养制度，确保教玩具的正常使用寿命。
（2）教玩具应定期进行清洁和消毒工作，以保持干净卫生。
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如何教幼儿玩玩具
玩具是孩子最宝贝和亲密的伴侣，从早上睁开眼睛一直到晚上睡觉，孩子总是离不了玩具的。
有了玩具可以使正在啼哭的孩子，破涕而笑，一群吵闹的孩子，看到阿姨拿出玩具来，就会很快地安静下来，等待阿姨分配玩具给他们玩耍。
孩子玩玩具，就像成人劳动一样重要，通过玩具，可以增加孩子的想象力，扩大孩子的眼界，同时也丰富了孩子的知识。
孩子玩玩具既是这样重要，因此在托儿所里为了满足孩子的需要，减少孩子们的无理取闹，必须给孩子准备适当数量的玩具。
准备玩具，不是件容易的事，有些玩具不适宜给孩子玩，有些玩具孩子不要玩，现在提出几点作为参考。
1.适合孩子的年龄特征：孩子大小不一，对玩具的兴趣也不一样。
年龄小的孩子，喜欢玩构造简单与生活内容相接近的玩具，如皮球、锅炉等。
年龄大的孩子，就喜欢玩复杂的玩具，如拼板、结构积木等。
2.坚固耐用：孩子有好奇心，很容易无意识地破坏玩具，故必须注意玩具的质量，是否坚固耐用。
3.有教育意义的：孩子的年龄幼小，分辨不清玩具的好坏，所以我们要对玩具加以选择。
好的玩具不但可以扩展孩子的想象，发展智力，而且还有教育作用，如积木搭房子、搭火车等。
相反地，像木枪、长刀等玩具，会使孩子模仿战争。
4.合乎卫生条件：孩子在集体生活里，很容易传染疾病，一切用具、玩具必须常常消毒，有些玩具像毛狗不能消毒的，就不适宜放在托儿所里玩。
5.注意安全：孩子玩玻璃弹子，容易吞入肚中，别针会刺破手，弹弓会弹伤人，这些有
危险性的玩具，切忌带到托儿所里来使用。
6.注意数量：年龄不满3足岁的孩子，常常喜欢在同一时候玩相同的玩具，因此玩具的种类不求过多，而每种玩具要相同的准备好五六样。
准备了玩具，就要想办法教孩子玩。
有些托儿所，虽买了不少的玩具，但都藏在柜子里，理由是怕孩子弄坏，结果使孩子坐在房间里无聊的消磨时光。
也有些托儿所，一有新玩具，就给孩子任意地玩耍，不到两三天，已完全弄破了。
这两种方式都是不正确的，同样会使孩子没有玩具玩。
给孩子玩玩具，必须要有计划有步骤地来培养，这里分几点来谈：
1.班上有了新玩具，不能立即都拿出来给孩子玩，会引起孩子的争夺，很快地把玩具破坏了，所以要有计划地一件一件拿出来玩。
每次拿出一件新玩具来，要组织孩子坐成半圆形，告诉孩子这个玩具叫什么名称，怎样玩法，同时成人示范玩一次，示范后请孩子来玩，随时纠正孩子不正确的玩法，玩后告诉孩子：“以后要请小朋友再玩这个玩具，今天要放好了。
” 于是把玩具放在橱里，过一天，再以同样的方法来教孩子玩，玩过几次后，才把这玩具放在玩具架上让孩子自己玩。
2.不是所有的玩具都可以放在玩具架上，1—11/2岁的孩子，可以不用玩具架，因走路不稳，甚至有的还不会走路，不会自己走到玩具架旁去拿玩具。
在游戏时，阿姨从柜子里把玩具拿出来，分发给孩子，玩后随即收拾好。
11/2— 2岁的孩子，开始会走路，自由行动的能力大大发展，在活动室里就应该有玩具架，存放一些比较大的整件的玩具，如皮球、拖车、小篮子、布娃娃等。
要培养孩子自己去拿，玩好了自己放回到玩具架上。
其他比较细小零碎的玩具，像小积木、珠子、拼板等，必须由阿姨姐织他们玩，玩后即收藏在柜子里。
21/2—3岁的孩子，渐渐懂得如何使用玩具，因此，玩具架上的玩具可以逐渐增多，像拼板、积木一类的玩具，都可以放在上面。
3.孩子玩玩具时，必须要有成人在旁指导，成人要以同伴的身分来参加孩子的游戏，以提高孩子对玩具的兴趣，例如小萍玩着小锅小匙，她老是把匙子放在锅子中，想不出其他的变化。
阿姨看到了，就走过去对他说：“小萍，你的饭烧好了没有，盛出来给娃娃吃吧!”在阿姨的启发下，小萍把“饭”盛在碗中，拿去送给娃娃吃。
这样小萍对锅子又发生新的兴趣，游戏的内容就更丰富了。
有时候，孩子拿了玩具，不知如何玩，就在桌上乱打或抛掷一地，阿姨就要告诉他们如何使用，“积木可以搭起一座小房子来，并且鼓励孩子自己动手来搭。
孩子注意力不长，对
某件玩具玩久了，也会随意抛掷或撕毁，阿姨要立即提醒孩子：“明明，汽车玩好了，要放在玩具架上，来，我们一齐把汽车搬过去吧!”这样就减少了玩具的损耗率。
成人要常常合理解决孩子之间的纠纷，因为孩子年龄小，动作往往是不协调、不一致的，例如建鸣和陈桢很开心地搬着一只木箱，走到半路，建鸣要向东走，陈桢要向西走，结果不能统一而争吵起来，阿姨必须立即帮忙解决：“小朋友，我们一齐搬吧!搬到那张桌子上去。
”在成人的协助下，孩子又开心起来。
孩子也会因争夺玩具而争吵，成人要告诉孩子如何克制自己，等别人玩好了再玩。
这样，在不断地教育和培养下，孩子渐渐地学会了如何正确地使用玩具和爱护玩具的良好习惯。