《七色花》教学设计(2)

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《七色花》教学设计

教学要求

1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

教学课时一课时教学过程

一、导入新课，明确阅读要求

二、学生带着问题自己读课文要求：

1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答问题。

三、自学汇报

1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?

4、从这篇课文中都体会到了什么?

5、学生根据自学情况质疑。

四、全班交流，精读解疑

1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。

3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

五、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?

2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。《七色花》教学设计2

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字11个。

3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文

教学方法：小组合作式

教学步骤：

一、提问导入。

1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？

2、指名说说。

《七色花》两课时教学设计一等奖2篇

4、《七色花》两课时教学设计一等奖

活动目标

1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。

2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。

3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》

2、教师事先自制一朵美丽的七色花。

活动过程

一、教师出示自制七色花，引出主题

1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？

2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。

二、教师讲述故事，幼儿倾听

1、教师完整讲述故事。

师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。

（1）、这个故事的名称叫做什么？

（2）、故事中有谁？

（3）、这个故事说了些什么事情？

2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。

（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。

故事《七色花》

第一篇：故事《七色花》

故事《七色花》教学设计

一、活动目标

1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2、体验帮助别人是件快乐的事情。

二、教学重点、难点

能明白帮助别人是多么快乐的事情。

三、活动过程

（一）、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。

1．提问：

瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）

2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

（二）、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣赏一遍故事。

提问：你从刚才的故事里听到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？

老婆婆怎么样来帮助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”

提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?

教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

（三）、想象拥有七色花。

《七色花》第二课时教学设计

义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文三年级下册

《七色花》教学设计

执教者：武昌区中华路小学程红

教学目标：

1、学会本课10个生字，认识10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受七色花的神奇，体会珍妮的天真可爱，心地善

良，懂得帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学重点：

1、在读书过程中体会每片花瓣的神奇。

2、通过对后三自然段的学习，升华感情，提升思维品质，体会到帮助

别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学准备：花瓣教具、CAI课件

课时安排：2课时

第一课时（略）

第二课时

一、复习导入、整体感知

简单回顾上节课所学内容，引导学生回忆七色花帮珍妮做了哪些事情，初步感受到七色花的神奇。

二、读书感悟、增强体验

1、学生选择自己认为神奇的花瓣，读好那部分内容，体验其神奇。（自主读书）

2、同桌交流

3、全班交流

（每片花瓣学习要点）

*黄色花瓣

通过朗读感受神奇

*红色花瓣

通过个性化朗读揣摩珍妮的心理，用课件增强学生对红色花瓣神奇的感受。

*蓝色和绿色花瓣

学生通过读书、看课件，感受到蓝色花瓣让珍妮能去平常人向往而又难以到达的北极；通过默读、朗读、交流感受到珍妮在遇到寒冷和危险时，绿色花瓣能带她一眨眼就回来了。

*橙色和紫色花瓣

通过读书想象画面（课件渲染），感受橙色和紫色花瓣的神奇。

*青色花瓣

联系生活实际，读书想象感受残疾小孩的痛苦，并借助插图感受青色花瓣在一瞬间让小男孩痊愈的神奇。

三、深化认识、延伸拓展

1、借助板书梳理课文内容，初步讨论让珍妮得到真正幸福快乐的是哪片花瓣。

2、呈现21－23自然段，通过“每片花瓣都很神奇，帮珍妮实现了愿望，为

《七色花》教案_教案教学设计

《七色花》教案_教案教学设计教案主题：《七色花》教案

教学目标：

1.了解和理解《七色花》的故事情节和主题。

2.阅读并理解难度适中的古代寓言故事。

3.能够分析故事中的人物特点和行为动机。

4.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。

教学重点：

1.理解和分析故事中的人物特点和行为动机。

2.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。

教学难点：

1.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。

2.准确把握故事的主题和寓意。

教学准备：

1.教师准备教材《七色花》的课文和习题。

2.学生准备好学习用品，如笔、纸等。

教学过程：

Step 1：导入 (5 mins)

教师为学生播放一段寓言故事的视频，引发学生对寓言故事的兴趣，并与学生讨论一下他们对寓言故事的理解和认识。

Step 2：导读 (10 mins)

教师引导学生通读课文标题和简介，并与学生共同推测故事的可能内容和主题。

Step 3：故事阅读 (20 mins)

教师让学生自主阅读课文《七色花》，并在阅读过程中标记出自己认为重要的地方。

Step 4：合作探究 (20 mins)

教师组织学生分组讨论，分析故事中的人物特点和行为动机，并找出故事中的寓意和主题。

Step 5：课文分析 (15 mins)

教师与学生共同分析故事的结构和情节，解读其中的深意和隐喻，进一步理解故事的主题和寓意。

Step 6：小组分享 (10 mins)

教师组织学生进行小组分享，让每个小组派代表分享他们的分析结果和对《七色花》故事的理解。

Step 7：课堂总结 (10 mins)

教师对学生的分享结果进行总结，并与学生一起讨论寓言故事的作用和意义。

《七色花》课文教案

【正文】

第一节：课文概述

《七色花》是一篇温暖感人的故事，以花卉为载体，讲述了一个关于品格和友情的故事。通过本文的教学，旨在培养学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，并培养拥有美好品德的能力。

第二节：教学目标

1. 知识目标：学生能够理解课文的内容，掌握生词和重点句子。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感目标：通过教学使学生产生对美、对友情的情感体验，培养学生的友爱情感。

第三节：教学重点与难点

1. 教学重点：掌握课文中的重点词汇和重要句子，理解故事情节。

2. 教学难点：培养学生的价值观和情感态度，引导学生理解和关怀他人。

第四节：教学准备

1. 教具准备：投影仪、电脑、课件。

2. 学具准备：学生课本、练习册。

第五节：教学过程

（针对不同课时的教学设计，以小节形式展示）

第一课时：

1. 导入：呈现一幅包含多种颜色的花朵图片，激发学生对颜色的兴趣。

2. 学习：播放课文录音，让学生跟读课文，重点讲解生词和重要词组。

3. 听力训练：播放录音，学生听录音，回答与课文内容相关的问题。

4. 阅读理解：学生独立阅读课文，然后回答与课文内容相关的问题。

5. 小组讨论：分成小组，让学生讨论花朵的颜色对应的人物特征，

并展示他们的观点。

第二课时：

1. 复习导入：通过回忆上节课的内容，引出本节课的话题。

2. 分析讨论：学生阅读课文并讨论，探讨文中主人公的品格和行为，并与自己的生活经验联系。

3. 口语训练：分成小组，让学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，提高口语表达的能力。

4. 情感培养：引导学生思考，如果自己是一朵花，会是什么颜色的花，理由是什么，并与课文中的花朵进行对比。

《七色花》整本书阅读课教学设计

《七色花》整本书阅读课教学设计导言：

《七色花》是一本适合小学生阅读的童话故事书，通过精心设计的故事情节和丰富多彩的插图，旨在激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。本文将为您呈现一份整本书阅读课的教学设计，旨在帮助孩子们更好地理解和欣赏这本书。

第一节：课堂导入（5分钟）

为了激发学生对《七色花》这本书的兴趣，我们可以进行一些引导性问题的提问，例如：

1. 你们有没有看过童话故事？最喜欢的是哪个故事？为什么？

2. 你们知道七种颜色是什么？可以举例说明吗？

3. 如果你是一朵七色花，你会是哪种颜色？

通过这些问题，我们可以引起学生思考，并渐渐将他们引向本次课程的主题。

第二节：整本书导读（10分钟）

在本节课中，我们可以通过简短的故事梗概和精选的插图，引导学生了解《七色花》的故事情节和主要角色。为了增加学生的参与感，我们可以选择一名学生来扮演故事中的角色，带领全班一起导读。

第三节：个别阅读（15分钟）

在这一节中，我们鼓励学生独立阅读《七色花》的故事。每个学生都会收到一本《七色花》的小读本，并被要求在有限的时间内完成阅读。同时，老师可以巡视教室，提供必要的帮助和引导。

第四节：小组讨论（15分钟）

为了让学生更好地理解故事情节和角色发展，我们可以将学生分成小组进行讨论。每个小组都可以选择一个场景或角色，进行深入的分析，然后向全班展示他们的讨论结果。这样可以促进学生之间的互动和知识交流。

第五节：主题探究（20分钟）

本节课的重点是让学生探究故事中的主题。通过以下问题的提问，学生可以深入思考并展开讨论：

小学语文7-教案设计.2七色花

一、教学目标：

1. 知识目标：

（1）学生能够理解并背诵“七色花”这首诗。

（2）学生能够用正确的笔画写出“红、黄、蓝、绿、黑、白、紫”这7个字。

2. 能力目标：

（1）培养学生的语言和阅读能力，提高学生对诗歌的理解和感受能力。

（2）激发学生的审美情感，培养学生的绘画能力。

3. 情感目标：

让学生明白颜色不仅是一种简单的事物，它还有着深刻的情感内涵。通过学习，让学生懂得用心观察，珍惜身边的色彩世界，培养学生的审美情感，让他们能更好地理解和欣赏诗歌。

二、教学内容：

《小学语文》七年级下册第1册第1章《七色花》。

三、教学重难点：

1. 教学重点：

学生能够理解并背诵“七色花”这首诗。

2. 教学难点：

引导学生从字面意思、节奏、朗诵和表演等方面加深对诗歌的理解和感受能力。

四、教学方法：

1. 集体授课法。

2. 联想记忆法。

3. 控制阅读法。

4. 问答法。

五、教学过程：

1. 导入

（1）引出本课内容：今天我们学习的课文是《七色花》，请同学们想一想，有哪些颜色？（让学生轮流回答）

（2）导入课文：“七色花开放，红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色、紫色争香。”

2. 学习

（1）让学生跟随老师朗读诗歌。

（2）分别介绍每个色彩代表的意义，并让学生与自己的生活和情感相联系。

红色：代表喜庆和热情。

黄色：代表光明和温暖。

蓝色：代表沉静和庄严。

绿色：代表生机和希望。

黑色：代表神秘和深邃。

白色：代表纯洁和清澈。

紫色：代表尊贵和神秘。

（3）让学生一起将七种颜色的字母呈现在黑板上，并让学生认真观察七个字母的特点、笔画、结构等。

《七色花》教学设计(第2课时)

《七色花》教学设计（第2课时）

龙泉驿区第二十小学校曾荟茹一、教材分析

《七色花》是北师大版小学三年级上册第九单元幻想和想象中的一篇童话故事。“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘珍妮就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七片花瓣为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

二、教学目标

1.了解小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，最后一片花瓣是最有意义的，懂得做有意义的事不仅能让别人快乐也能让自己快乐。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3.发挥想象力，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么样的愿望。

三、教学重点

1.引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。

四、教学难点

1.引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。

五、教学方法

朗读法、讨论法、探究法

六、教学过程

（一）激趣导入，引出课题（2分钟）

孩子们，童话王国里的故事是那么奇妙，又那么令人神往。这节课老师带会和大家一起，插上想象的翅膀，飞向丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽而神奇的七色花。请你拿出右手和老师一起书空课题。

（二）复习旧知，整体感悟（3分钟）

首先请大家回忆一下通过上节课的学习，我们知道了课文围绕七色花讲了一件什么事？（指名回答）

三年级语文下册：《七色花》教学设计

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七色花相关的问题，如“如果你有一朵七色花，你会用来实现什么愿望？”
2.创作练习：为了加深理解，我们将进行一个小练笔创作。学生尝试运用比喻和拟人手法，写一段话描述自己的心愿。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习。
2.生字词学习：学习并掌握课文中出现的生字词，如“绚丽”、“缤纷”等。
3.修辞手法分析：分析并讨论课文中使用的比喻和拟人修辞手法，如“红色的花像火焰”、“蓝色的花像海洋”等。
4.情感表达：通过课文学习，让学生体会作者借助七色花所传递的积极向上的情感，培养他们的审美情趣。
二、核心素养目标
《七色花》教学设计核心素养目标：
-词汇学习：掌握课文中出现的生字词，如“绚丽”、“缤纷”等，并学会正确运用。
-修辞手法识别：识别并理解课文中的比喻ຫໍສະໝຸດ Baidu拟人修辞手法，如“红色的花像火焰”。
-情感体验：通过课文学习，体验和表达作者通过七色花所表达的情感。
举例：在讲解“红色的花像火焰”这一比喻时，教师要引导学生理解红色花朵的热情、奔放，并通过对比其他颜色花朵的描述，强调每种颜色所代表的独特情感。
三年级语文下册：《七色花》教学设计
一、教学内容
三年级语文下册：《七色花》教学设计
本节课我们将深入探讨《七色花》这篇课文。教学内容主要包括：理解课文的基本情节，掌握生字词，分析课文中的比喻和拟人修辞手法，体会作者通过不同颜色花朵所表达的情感和意义。具体涉及以下方面：

《七色花》教学设计

教学目标：

1.了解和理解中国传统文化中的七色花，并能正确书写其名称；

2.培养学生观察力和审美意识，能够欣赏七色花的美丽；

3.激发学生对自然界多彩花朵的兴趣，培养对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：

1.学习七色花的名称和书写；

2.观察七色花的颜色特点，培养学生的观察力；

3.欣赏七色花的美丽，培养学生的审美意识。

教学准备：

七色花的图片、颜色笔或彩色铅笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师向学生们展示一幅五彩缤纷的花朵图片，询问学生对于这些花朵的感受和意见。

2.引入七色花的概念，让学生们猜测一下七色花是什么花？

二、学习七色花（20分钟）

1.教师向学生展示一幅七色花的图片，让学生们观察并描述其颜色特点。

2.让学生们感受一下这幅七色花的美丽，让他们尽量想象自己身处其中，感受五光十色的世界。

3.教师引导学生体验一下自然界中其他五光十色的花朵，比如彩虹玫瑰、蝴蝶兰等。

三、认识七色花（25分钟）

1.教师准备一张带有七种颜色的大幅画，每一个颜色旁边写上相应的

汉字；

2.教师展示并朗读每个颜色的汉字，学生们一起跟读。

3.将学生分成小组，让他们一起合作完成写一遍每个颜色对应的汉字；

4.教师在黑板上写下一个由“七色花”组成的词语，让学生们尽力猜

猜看这个词的意思；

5.教师告诉学生们这是由七种颜色组成的。

四、齐读七色花(20分钟)

1.学生们一起齐读七种颜色的汉字，先单个颜色学习，再逐渐增加组

合力度。

2.教师可以采用句子的方式来齐读，比如“红红黄黄绿绿蓝蓝青青紫紫”。

3.学生们可以每人一个词，依次唱读，加深对颜色的认识。

小学三年级语文下册《七色花》教学设计(精选13篇)

小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精

选13篇〕

篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计

教学目的：

1．认识2个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。

3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。

教学步骤

〔一〕导入新课

今天我们学习第16课《七色花》。

〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意

1．出示预习提纲

〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。

〔2〕考虑：

①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？

②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？

③你认为哪一片用得最有意义？为什么？

④你要是有一朵七色花，你会怎么用？

2．检查预习效果，老师适当指导。

〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。

〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。

3．指导朗读课文。

〔三〕总结、扩展

这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？

〔四〕整体回忆课文

教案点评：

这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。

篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计

一、教学目的

・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。

《七色花》教学设计

《七色花》教学设计1

大班语言《七色花》是一个传统的教材，故事中的珍妮用神奇的七色花瓣实现了七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快乐。活动中我力求让孩子们能跟随珍妮置身于奇幻的童话世界，从而感受七色花的神奇，萌发帮助别人的美好愿望。整个活动非常荣幸得到了徐流芳老师的指点，现将所学总结如下：

一、了解幼儿，深挖教材。

我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。但是《七色花》这个故事有其一定的教育意义，七色花的神奇意味着要让幼儿展开丰富的想像，橙色花瓣珍妮帮助了别人意味着要提升幼儿的情感，如何采取有效的教育策略来突破这个难点将是关键。但是在活动中，从孩子的回答看，孩子们没有充分地感受到七色花能将根本不可能的事情变为现实这个神气的功能，孩子的情感提升也显得有点苍白无力。如果教师能稍加点拨，在欣赏完故事后增加这样的提问：“你觉得七色花神奇吗？它神奇在什么地方？”然后教师根据幼儿的回答进行提炼，幼儿就能充分地理解到底神奇在什么地方，接着再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌发幼儿帮助别人的情感。

二、设置情境，有效提问。

《七色花》的故事篇幅较长，如果教师把握不好时间就很容易拖堂，造成幼儿学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情是怎样的？以分段的形式展开讲述，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验心情，学会说故

《七色花》教案设计

一、教学目标：

1. 理解并记忆七种基本颜色的名称和特征。

2. 能够正确使用七种基本颜色来形容事物。

3. 提高学生的观察力和色彩感知能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备：

1. 教材：《七色花》

2. 道具：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫彩纸各一张，花朵剪纸样板。

3. 多媒体设备：投影仪、音响设备。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）

- 通过展示彩虹的图片或视频，引导学生回忆和复习彩虹的七种颜色。

- 提问：你们知道七种基本颜色吗？可以分别用中文和英文说出这

七种颜色的名称吗？

2. 观看教材（10分钟）

- 教师向学生介绍教材《七色花》的作者和出版信息。

- 教师与学生一起观看教材《七色花》的幻灯片。

3. 朗读教材（10分钟）

- 教师向学生展示教材的书本，并让学生齐读《七色花》的故事内容。

- 学生分组朗读，每组派一名代表进行朗读。

4. 探究讨论（15分钟）

- 教师展示红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫彩纸，并让学生逐个观察并描述这七种颜色的特征。

- 学生分小组进行讨论，讨论完后学生代表报告各组讨论结果，教师记录在黑板上。

5. 创作活动（25分钟）

- 教师向学生展示花朵剪纸样板，并指导学生使用彩纸剪出不同颜色的花朵。

- 学生根据自己的创意和想法，选择合适的彩纸剪出心目中的七色花。

6. 制作展示（15分钟）

- 学生将自己制作的花朵放在教室的花盆或展览墙上，展示彩虹般绚丽的七色花。

- 教师指导学生在花朵旁边标出所使用的颜色名称，并提醒学生互相欣赏和交流彼此的作品。

7. 总结回顾（10分钟）

七色花教学设计(2)

《七色花》教学设计

教材分析：

《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点：

1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。

2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

教学目标：

1.了解课文内容，教育学生要做有意义的事。

2.学习本课的生字新词。

3.有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。

重点难点：

重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。教学准备:

多媒体课件。每人一朵七色花，七片花瓣。轻音乐《莫扎特-睡吧小宝贝》。

教学过程：

一、质疑课题，激发兴趣

师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊？（板书课题）师：看到这个花名你最想知道什么？（指生答）

师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。