我的天才梦——张爱玲共28页
天才梦
天才梦张爱玲我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。
然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。
世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。
加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。
我三岁时能背诵唐诗。
我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。
七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。
遇到笔画复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。
第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。
我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺，可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。
我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。
八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名《快乐村》。
快乐村人是一好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。
所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。
我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。
现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务，建筑室内装修，包括图书馆，“演武厅”，巧克力店，屋顶花园。
公共餐室是荷花池里一座凉亭。
我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。
九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。
看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。
对于色彩，音符，字眼，我极为敏感。
当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。
我学写文章，爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼，如“珠灰”、“黄昏”、“婉妙”、“splendour”、“melancholy”，因此常犯了堆砌的毛病。
直到现在，我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。
张爱玲 天才梦
2
薇龙自己觉得是《聊斋志异》 里的书生，上山去探亲出来之 后，转眼间那贵家宅第已经化 成一座大坟山；如果梁家那白 房子变了坟，她也许并不惊奇。 她看她姑母是个有本领的女人， 一手挽住了时代的巨轮，在她 自己的小天地里，留住了满清 末年的淫逸空气，关起门来做 小型慈禧太后。
3
那是个潮湿的春天的晚上，香港山上 的雾是最有名的。梁家那白房子黏黏 地溶化在白雾里，只看见绿玻璃窗里 晃动着灯光，绿幽幽地，一方一方， 像薄荷酒里的冰块。渐渐地冰块也化 了水――雾浓了，窗格子里的灯光也 消失了。梁家在这条街上是独门独户， 柏油山道上空落落，静悄悄地，却排 列着一行汽车。
主 讲 ： 黄 立
生命是一袭华美的袍, 爬满了蚤子。
1
显赫家世
祖父张佩纶是清末名臣， 祖母李菊耦是朝廷重臣李 鸿章的长女。父亲张廷重 （张志沂）属于遗少型的 少爷，母亲黄逸梵（黄素 琼）是新式女性。
3 原生家庭之矛盾 父亲
母亲
3
长期缺席的母亲
张爱玲四岁
张爱玲八岁
张爱玲十八岁
个性之矛盾
天才的过人之处
Байду номын сангаас
“那些醉泥鳅，把你当做什么人
了？”薇龙道：“本来吗，我跟
她们有什么分别？”
3
乔琪没有朝她看，就看也看不见，可是他知 道她一定是哭了。他把自由的那只手摸出香 烟夹子和打火机来，烟卷儿衔在嘴里，点上 火。火光一亮，在那凛冽的寒夜里，他的嘴 上仿佛开了一朵橙红色的花，花立时谢了， 又是寒冷与黑暗……
感 谢 欣 赏
天才的乖僻之处
2
天 才 的 过 人 之 处 过人的生活感受力
3
做人与作文之矛盾
作品中的世界
现实生活的世界
我的天才梦
张爱玲的婚恋
起初不经意的你 和少年不经世的我 红尘中的情缘 只因那生命匆匆不语的胶着 想是人世间的错 或前世流传的因果 终生的所有 也不惜获取刹那阴阳的交流
来易来去难去 数十载的人世游 分易分聚难聚 爱与恨的千古愁 本应属于你的心 它依然护紧我胸口 为只为那尘世转变的面孔后的 翻云覆雨手 于是不愿走的你 要告别已不见的我 至今世间仍有隐约的耳语 跟随我俩的传说
月亮——象征女性心理与命运的沉浮 这些月亮往往以人物的心理为依托，不 同的月亮的表现暗示着不同女性的心理与命 运的沉浮。
延伸思考
《倾城之恋》
“墙”
“镜子”
五、张爱玲的小说特征
可用四个字概括： 新、旧、雅、俗 新： 指小说的新体式 指小说艺术技巧的创新；西方现代 小说意象、象征、心理分析手法的 使用。
中西两种文化对张爱玲的影响和她作品中 的文化背景。 张爱玲作品的独特风格和 具有现代主义意味的 “荒原”意识 。
七、张爱玲作品中的女性人物的 特点
张爱玲笔下的女性大多是生活在新旧时代夹 缝里的没落淑女 。
张爱玲笔下的女性都很好地体现出作者的人 生观，那就是女性生存的艰难。 张爱玲笔下的女性大多是具有“新女性”表 象的旧女性。
四、艺术特点
1、华美的语言和缤纷的意象。 2、深刻的心理刻划和充满灵性的 通感运用。 3、写作手法，虚伪中有真实，浮华 中有素朴，人物在回忆与真实间徘徊。 4、中西合璧，传统小说语言和意境同现代小说技 法的融合，借鉴中国古白话小说的语言和意境。
小说中的意象——月亮
“三十年前的上海，一个有月亮的晚上……我们也 许没赶上看见三十年前的月亮。年轻的人想着三十 前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朵云轩 信笺上落了一滴泪珠，陈旧而迷糊。老年人回忆中 的三十年前的月亮是欢愉的，比眼前的月亮上，圆， 白；然而隔着三十年的辛苦路往回看，再好的月色 也不免带点凄凉。”——《金锁记》
张爱玲《天才梦》赏析
张爱玲《天才梦》赏析作者：孙智正来源：《初中生(二年级)》2009年第05期张爱玲,1921年生于上海,祖父为清末名臣张佩纶,祖母为李鸿章之女｡张爱玲原名张瑛,小学入学时,妈妈替她改名为“爱玲”,为英文“ailing”(烦恼)的音译｡1943年,张爱玲发表小说《沉香屑·第一炉香》一举成名,同年创作《沉香屑·第二炉香》､《心经》､《金锁记》､《倾城之恋》等重要作品｡1995年她在美国逝世｡《天才梦》创作于1939年,发表于《西风月刊》,被视为张爱玲的处女作｡【原文】我是一个古怪的女孩,从小被视为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标｡然而,当童年的狂想逐渐褪色的时候,我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点｡世人原谅瓦格涅(通译为瓦格纳,德国作曲家､文学家,一生致力于歌曲创作,代表作有《尼伯龙根指环》等)的疏狂,可是他们不会原谅我｡加上一点美国式的宣传,也许我会被誉为神童｡我三岁时能背诵唐诗｡我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,眼看着他的泪珠滚下来｡七岁时我写了第一部小说,一个家庭悲剧｡遇到笔画复杂的字,我常常跑去问厨子怎样写｡第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎｡我母亲批评说:如果她要自杀,她决不会从上海乘火车到西湖去自溺｡可是我因为西湖诗意的背景,终于固执地保存了这一点｡我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话,但我的思想并不为它们所束缚｡八岁那年,我尝试过一篇类似乌托邦的小说,题名《快乐村》｡快乐村人是一好战的高原民族,因克服苗人有功,蒙中国皇帝特许,免征赋税,并予自治权｡所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭,自耕自织,保存着部落时代的活泼文化｡我特地将半打练习簿缝在一起,预期一本洋洋大作,然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣｡现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧,介绍这种理想社会的服务､建筑､室内装修,包括图书馆､“演武厅”､巧克力店､屋顶花园｡公共餐室是荷花池里一座凉亭｡我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物,他们似乎也过得很好｡九岁时,我踌躇着不知道应当选择音乐或是美术作我终身的事业｡看了一张描写穷困的画家的影片后,我哭了一场,决定做一个钢琴家,在富丽堂皇的音乐厅里演奏｡对于色彩､音符､字眼,我极为敏感｡当我弹奏钢琴时,我想象那八个音符有不同的个性,穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈｡我学写文章,爱用色彩浓厚､音韵铿锵的字眼,如“珠灰”､“黄昏”､“婉妙”､“splendour”(辉煌,壮丽)“melancholy”(忧郁),因此常犯堆砌的毛病｡直到现在,我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告,便是为了这种有吸引力的字眼｡在学校里我得到自由发展｡我的自信心日益坚强,直到我十六岁时,我母亲从法国回来,将她睽隔多年的女儿研究了｡“我懊悔从前小心看护你的伤寒症,”她告诉我,“我宁愿看你死,不愿看你活着使你自己处处受痛苦｡”我发现我不会削苹果｡经过艰苦的努力我才学会补袜子｡我怕上理发店,怕见客,怕给裁缝试衣裳｡许多人尝试过教我织绒线,可是没有一个成功｡在一间房里住了两年,问我电铃在哪儿我还茫然｡我天天乘黄包车上医院去打针,接连三个月,仍然不认识那条路｡总而言之,在现实的社会里,我等于一个废物｡我母亲给我两年的时间学习适应环境｡她教我煮饭;用肥皂粉洗衣;练习走路的姿势;看人的眼色;点灯后记得拉上窗帘;照镜子研究面部神态;如果没有幽默天才,千万别说笑话｡在待人接物的常识方面,我显露惊人的愚笨｡我的两年计划是一个失败的试验｡除了使我的思想失去均衡外,我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响｡生活的艺术,有一部分我不是不能领略｡我懂得怎么看“七月巧云”,听苏格兰兵吹bagpipe(风笛),享受微风中的藤椅,吃盐水花生,欣赏雨夜的霓虹灯,从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶｡在没有人与人交接的场合,我充满了生命的欢悦｡可是我一天也不能克服这种咬啮性的小烦恼｡生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子｡(摘自经济日报出版社2002年9月第1版《张看》)【赏析】《天才梦》是张爱玲19岁时参加《西风》月刊征文比赛写的散文,是张爱玲在正式出版物上发表的第一篇文章｡《天才梦》里的张爱玲真诚又有趣｡文章笔调舒缓,平静地娓娓道来｡张爱玲对于自己文学上的天赋和生活能力的不足,都不回避:三岁能背唐诗,七岁写家庭小说,八岁写乌托邦小说,被视为天才并不为过;但张爱玲感受得更多的是一个生活不能自理的天才的凄清:是个路痴,不会削苹果,怕见客,还是有自闭症的“宅女”,害怕与人交往接触｡《天才梦》的语言质朴又华丽､温和又苍凉､精练又繁芜｡难以想象,一个正值青春年华的女子,会写出如此圆熟又深谙人生况味的文字｡张爱玲从各种风格的文字中汲取营养,形成了雅俗融合､东西交融的风格,达到“旧小说情调与现代趣味的统一”｡加上自己独特的个性和气质,她的文字散发着历久弥新的魅力｡张爱玲擅长简笔抓取日常生活中的画面,如三岁时“摇摇摆摆”立着背诗;她也擅长享受日常“俗趣”,领略着自己的“生活的艺术”:“听苏格兰兵吹风笛,享受微风中的藤椅,吃盐水花生,欣赏雨夜的霓虹灯,从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶｡”有了这些乐趣,即使“爬满了蚤子”,生命终究还是“一袭华美的袍”｡张爱玲自认为自己在现实生活中是个“废物”,但从未屈服于现实,从未放弃心中的美好:“可是我因为西湖诗意的背景,终于固执地保存了这一点”､“我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响｡”张爱玲的比喻十分奇巧,令人过目难忘｡如她的代表作《金锁记》的开头——“我们也许没赶上看见三十年前的月亮,年轻的人想着三十年前的月亮应该是铜钱大的一个红黄的湿晕,像朵云轩信笺纸上落了一滴泪珠,陈旧而迷糊｡”以及在《连环套》中的句子——“照片这东西不过是生命的碎壳;纷纷的岁月已过去,瓜子仁一粒粒咽了下去,滋味各人自己知道,留给大家看的唯有那狼藉的黑白的瓜子壳｡”张爱玲经历一世极致的繁华和寂寞,她的“天才梦”是她最坚实的支撑和能量的来源｡这篇短短的千字文也像一颗冷星,使每个年代的优秀的同梦人,都可以看见方向和光亮｡■。
张爱玲我的天才梦
张爱玲《天才梦》教学目标：知识目标：1. 了解张爱玲散文的基本特征2. 了解张爱玲的创作个性3. 对文学天赋问题有一基本认识德育目标：通过本课的讲授，培养学生对中华文化的热爱，对文学的渴望能力目标：1. 学习本章节制、力求客观的自传文特点2．掌握作者不动声色却展示乃至炫耀自己天才的技巧教学重点：1. 本章节制、力求客观的自传文特点2. 作者不动声色却展示乃至炫耀自己天才的技巧教学难点：如何抓住学生心理提高学生的文化素养教学用具：教材、教案、多媒体教学时数：2课时教学策略：任务驱动法、头脑风暴法、讲授法、分析法、归纳法，以学生讨论探究为主、老师引导为辅课前准备：预习课文，网络查资料了解名人张爱玲生平。
思考：什么样的人才算是天才？【课堂教学设计】导入：天才作家的童年【设计意图：学生畅谈张爱玲，了解其的成长背景，激发兴趣导入课题】★爱玲祖父张佩纶：清末清流派名臣★至其父时，家庭败落★8岁，随家从天津移居上海★父母失和离异，童年生活很不愉快父爱母爱均缺乏早慧，敏感7岁即开始尝试写作读中学时开始发表小说1939 年入香港大学读书二、关于《天才梦》【设计意图：这篇袖珍型自传有趣的来历，吸引学生探究的兴趣】1.《西风》征文1939.9.1（一）题目：“我的……（二）字数：五千字以内2.张爱玲当时是香港大学一年级学生3.看错限定字数：把五千字以内记成五百字以内，极力压缩。
4.共有685篇作品应征，评出前十名和三名名誉奖。
《天才梦（我的天才梦）》获名誉奖第三名。
5.《西风》后来以《天才梦》为书名结集出版获奖作品。
对《天才梦》获奖经过的误记既表明张爱玲对自身文学才华的充分自信,也表明张爱玲毕竟也是常人她再清高再通达再与世疏离仍很在乎自己的文学史上的地位。
三、文本分析【设计意图：采用多媒体教学，运用头脑风暴法引导学生初步感知课文后畅所欲言谈感受与体会，有步骤地理解课文内容。
教师引导为辅，学生思考讨论为主，突出教学重点】1、作者“第一篇中文作品”※是张爱玲自己承认的“ 处女作”※显示其天才特征：充满自信而略于细节。
天才梦文章赏析
天才梦文章赏析
《天才梦》是张爱玲的一篇散文，她用细腻的笔触，描绘出自己作为“天才”的内心世界。
这篇文章以其深沉、悲观的色彩和独特的叙事风格，给读者留下了深刻的印象。
在《天才梦》中，张爱玲用她的悲观主义视角看待“天才”的命运。
她认为，天才总是孤独的，因为他们的智慧和洞察力让他们看到了别人看不到的事物，感受到了别人感受不到的痛苦。
这种孤独感让天才们无法融入社会，常常在人群中感到疏离和异化。
同时，张爱玲也表达了对天才的敬仰和羡慕。
她认为，天才们有着超凡的智慧和创造力，能够用他们的才华创造出美妙的艺术品，为人类文明作出了杰出的贡献。
而这种创造力，正是普通人所缺乏的。
张爱玲的叙事风格也是这篇文章的一大亮点。
她以第一人称的方式，向读者展示了她作为“天才”的内心世界。
这种叙事方式不仅增强了文章的真实感，也让读者更容易地产生共鸣。
此外，张爱玲的文笔细腻、优美，她运用了丰富的意象和比喻，让文章充满了诗意和想象力。
在主题方面，《天才梦》讨论了天才的命运和创造力的问题。
这些问题不仅在当时的社会背景下具有重要意义，在今天也同样值得我们深
思。
在当今社会，许多人也拥有着超凡的才华和创造力，但是他们也面临着种种困境和挑战。
因此，我们需要更加关注和支持这些人，让他们能够更好地发挥自己的才华和创造力，为人类文明作出更大的贡献。
《天才梦（我的天才梦）》张爱玲
《天才梦（我的天才梦）》张爱玲展开全文张爱玲：天才梦张爱玲：天才梦。
《天才梦》是张爱玲19岁时在《西风》杂志的征文赛中所创作的一篇散文，因其卓尔不群的才华，使她在文坛崭露头角，一些人还把它视为张爱玲的处女作。
末句“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”为无数人喜爱。
我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。
然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。
世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。
加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。
我三岁时能背诵唐诗。
我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟‘商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。
七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。
遇到笔划复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。
第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。
我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。
可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。
我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。
八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名快乐村。
快乐村人是一好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。
所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。
我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。
现在我仍旧保存着我所绘的描画多帧，介绍这种理想社会的服务，建筑，室内装修，包括图书馆，“演武厅”，巧克力店，屋顶花园。
公共餐室是荷花池里一座凉亭。
我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。
九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。
看了一场描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。
对于色彩，音符，字眼，我极为敏感。
张爱玲-天才梦概要
《天才梦》
张爱玲
《天才梦》与文学奖
征文及获奖
1.《西风》征文1939.9.1 （一）题目：“我的„„” （二）字数：五千字以内 2.张爱玲当时是香港大学一年级学 生。 3.看错限定字数：把“五千字以内” 记成“五百字以内”，极力压缩。 或说：看成“1500字以内”
4.共有685篇作品应征，评出前十 名和三名名誉奖。《天才梦 （我的天才梦）》获名誉奖第 三名。 5.刊登在1940年8月第48期。
《忆西风》 “绝笔 ”
“《西风》后来没有片纸只字向我 解释。我不过是个大学一年生征文 结集出版就用我的题目《天才梦》。”
对张爱玲自尊心的打击是如此之大
“ 五十多年后有关人物大概只有我还在, 由得我一个自说自话, 片面之词即使可 信也嫌小器,这些年了还记恨？当然事过 境迁早已淡忘了，不过十几岁的人感情 最剧烈，得奖这件事成了一只神经死了 的蛀牙，所以现在得奖一点感觉都没有。 隔了半个世纪还剥夺我应有的喜悦，难 免怨愤”。
《天才梦》
张爱玲
张 爱 玲
/ny.htm
张爱玲的传奇人生
1920年9月30日出生於上海，原名张煐 1922迁居天津 1928由天津搬回上海 1930改名张爱玲
1939考进香港大学
1941太平洋战争爆发，回到上海投入文 学创作 1943上海文坛“张爱玲年”
她的小说来，散文显得更加有人气些， 生活的气息浓浓溢出，像是刚盛出来的
米饭的热气，不像小说那么的苍凉。
张爱玲经典语录
关于人生 • 普通人的一生，再好也是桃花 扇，撞破了头，血溅到扇子上， 就这上面略加点染成一枝桃 花． • 笑，全世界便与你同声笑，哭， 你便独自哭． • 长的是磨难，短的是人生。
• 要做的事情总找得出时间和 机会；不要做的事情总找得 出藉口 • 教书很难——又要做戏，又 要做人 • 照片这东西不过是生命的碎 壳；纷纷的岁月已过去，瓜 子仁一粒粒咽了下去，滋味 各人自己知道，留给大家看 的惟有那狼籍的黑白的瓜子 壳
我的天才梦——张爱玲
《等 秧歌》 《多少恨》《 创世纪 》《霸王别姬》 《 年青的时候》 《留情》 《封锁》《 连环套》 《 鸿 鸾禧》 《心经》《 色.戒 》《十八春》《 相见欢》 《 五四遗事》 《沉香屑第一炉香》 《花凋》 《怨女》 《琉璃瓦》 《倾城之恋》 《赤地之恋》 《沉香屑》 《第二炉香》 《小艾》 《谈女人》 《金锁记》 《茉 莉香片》 《都市的人生》 《红玫瑰与白玫瑰》
• 1943年到1944年，是张爱玲文学创作的高峰期。 最早的《沉香屑：第一炉香》（ 1943年4月）、 《沉香屑：第二炉香》（1943年5月）等作品以 她在香港的学生时代的生活为背景，慢慢地将 她自身的家庭背景引入创作中，开始从香港过 渡到上海，创作出《倾城之恋》；直至完全描 写上海旧公馆的生活，出现了她最为成熟的作 品：《金锁记》（1943年10月） 。
这些作品大多以旧式女性或有着新式教养的新女性的爱情婚姻为题材关注女性的情感和命运体现出作家对人性的深刻感悟和认识纯自信希望保持自己人格完整的少女到幻想的贬值自信的破灭终至人格的丧失这一过程是对她先前所抱有的出淤泥而不染的幻想的有力嘲讽
两次“张爱玲热”
• 第一次“张爱玲热”出现于20世纪40年代。 • 第二次“张爱玲热”出现于20世纪80年代。 • 1995年张爱玲的去世更推动了热潮的高涨
• 白流苏和范柳原的 情调表演。这也是 一个关于弃妇的故 事，是一个弃妇在 进行垂死挣扎和自 我拯救之后终于修 成正果的故事 香 港的战乱极其偶然 地成全了白流苏， 大团圆的结尾暗含 着深深思索。
《沉香屑：第一炉香》中的葛薇龙，本是破落家庭的小 姐，因为想读书，被迫投靠一个给阔人做姨太太、以勾引男 人为能事的姑妈，薇龙明明知道环境不好，但她想：“只要 我行得正立得正，不怕她不以礼相待，外头人说闲话，尽他 们说去，我念我的书。”可是三个月工夫，“她对于这里的 生活已经上了瘾了。”她变了，逐渐成为姑妈勾引男人的诱 饵。她有过追求新生活的念头，但就像她姑妈说的，“要想 回到原来的环境里，只怕是回不去了。”她先是斩钉截铁地 宣称要回去，买了船票，收拾了东西，可是临到走时生了一 场病，她又怀疑生这场病“也许一半是自愿的；也许她下意 识地不肯回去，有心挨延着……”薇龙还是留下来了，留在 那个她明知可怕的“鬼气森森的世界”里。她所有的挣扎， 最后剩下的是对姑妈说的一句话－－“你让我慢慢学呀！” 葛薇龙由一个单纯、自信、希望保持自己人格完整的少女到 幻想的贬值、自信的破灭终至人格的丧失，这一过程是对她 先前所抱有的“出淤泥而不染”的幻想的有力嘲讽。
张爱玲《天才梦》文本解读
张爱玲《天才梦》文本解读天才梦我是一古怪的女孩～小被目为天才～除了为展我的天才外为无生存的个从目为。
然而～童年的狂想逐为褪色的为候～我为为我除了天才的之外一无所有当梦——会所有的只是天才的乖僻缺点。
世人原为瓦格涅?的疏狂～可是他为不原为我。
?瓦格涅～通为为瓦格为;Richard Wagner～1813-1883,～德作曲家、国文家～一生致力于歌曲为作～代表作有《尼伯为根指为》等。
学加上一点美式的宣为～也为我被为神童。
我三为为能背为唐为。
我为为得为为国会誉为为地立在一为为老的藤椅前朗吟“商女不知亡恨～隔江为唱后庭花”～个清国犹眼看着他的珠为下。
七为为我了第一部小为～一家庭悲为。
遇到为为的泪来写个笔画俗气字～我常常去为子为。
第二部小为是为于一失自为的女为。
我母为批为为跑厨怎写个恋郎,,害如果要自为～不上海乘火为到西湖去自溺～可是我因为西湖为意的背她她决会从怕景～为于固为地保存了为一点。
衣我为有的为外为物是《西游为》少量的童为～但我的思想不为为所束为。
八与并它þ为那年～我为为为一篇为似为托邦的小为～为名《快为村》。
快为村人是一好为的高原民喜族～因克服苗人有功～蒙中皇帝特为～免征为～予自治为。
所以快为村是国税并一外界隔为的大家庭～自耕自为～保存着部落为代的活为文化。
个与性ô 我特地半打为为簿为在一起～为期一本洋洋大作～然而不久我就为为为大的将韵衣为材失去了为趣。
为在我仍保存着我所为的多为～介为为为理想社的服为～建旧插画会写成筑～室修～包括为为为～“演武为”～巧克力店～屋为花。
公共餐室是荷花内装园章池里一座凉亭。
我不为得那里有有为影院社主为为然缺少为为文明为物没与会——两～喜堆他为似乎也为得好。
很砌九为为～我为躇着不知道为为为音为或美为作我为身的事为。
当看了一为描为困的写性画决个家的影片后～我哭了一为～定做一为琴家～在富为堂皇的音为为里演奏。
辞藻为于色彩～音符～字眼～我为极当个敏感。
我为奏为琴为～我想象那八音符有～不同的个性～穿戴了为为的衣帽携手舞蹈。
学习张爱玲天才梦,写一篇自传作文
学习张爱玲天才梦,写一篇自传作文我这人吧，打小就有点与众不同。
不是那种聪明到让人咋舌的与众不同，而是总有一些奇奇怪怪的想法和举动，让身边的人哭笑不得。
小时候，我特别痴迷于收集各种小玩意儿。
什么小石子啦，彩色的玻璃珠子啦，形状各异的树叶啦，在别人眼里可能都是些没用的东西，但在我这儿，那可都是宝贝。
记得有一次，为了捡到一颗我心目中“完美”的小石子，我愣是在河边蹲了整整一个下午。
那小石子圆润光滑，上面还有若隐若现的花纹，在阳光的照射下仿佛藏着一个神秘的小世界。
我小心翼翼地把它捧在手心，像是得到了稀世珍宝，满心欢喜地跑回家，将它放进了我专门的“收藏盒”。
上学后，我的特别之处更是展现得淋漓尽致。
别的同学都规规矩矩地听课、做作业，我却总是沉浸在自己的小世界里。
语文课上，老师在讲台上声情并茂地朗读课文，我却望着窗外的小鸟发呆，心里想着：“这小鸟的生活多自由啊，想去哪儿就去哪儿。
”数学课呢，老师在黑板上写满了复杂的公式，我却在本子上画起了小人儿，还给他们编造了各种各样的故事。
有一回考试，我因为粗心大意，考得一塌糊涂。
看着试卷上那鲜红的分数，我心里那个难受啊，就像被无数只小蚂蚁啃噬着。
回到家，我不敢把试卷拿给爸妈看，偷偷地把它藏在了床垫下面，心想：“只要我看不见，这事儿就没发生过。
”结果，当然是被爸妈发现了，他们狠狠地批评了我一顿，我那眼泪就跟断了线的珠子似的，不停地往下掉。
不过，从那以后，我倒是长了记性，学习也稍微认真了一些。
再大一点，我迷上了音乐。
家里没条件给我买乐器，我就自己动手做。
用竹子做了个简易的笛子，虽然吹出来的声音有点像鸭子叫，但我还是乐此不疲。
每天放学后，我就拿着我的“竹笛”，跑到屋后的小山坡上，对着蓝天白云，自顾自地吹奏起来。
那时候，觉得自己就像个音乐家，心里充满了梦想和憧憬。
到了中学，我又对写作产生了浓厚的兴趣。
每天晚上，我都会在台灯下，写着自己的小故事、小心情。
我的作文常常被老师当作范文在班上朗读，这让我心里美滋滋的。
张爱玲《天才梦》
二、香港：“秧歌”时期1952.7-1955 《秧歌》、《赤地之恋》
三、美国：“对照记”时期1955.9-1995.9
1.长篇小说：《怨女》、《半生缘》 2. 短篇小说集《惘然记》（《色.戒》 3.散文小说集《张看》、《余韵》、《小艾》散文小说剧本合 集《续集》 4.《红楼梦魇》、《海上花开》、《海上花落》 5.自传《对照记——看老照相薄》 6.皇冠版《张爱玲全集》十六卷全部出齐1994，全套书逐一亲 自校阅。
三、《天才梦》文本内涵解析
《天才梦》
征文及获奖
1.《西风》征文1939.9.1 （一）题目：“我的„„” （二）字数：五千字以内 2.张爱玲当时是香港大学一年级学生。 3.看错限定字数：把“五千字以内”记成 “五百字以内”，极力压缩。 或说：看成“1500字以内”
4.共有685篇作品应征，评出前十名和三名名誉奖。 《天才梦（我的天才梦）》获名誉奖第三名。 5.刊登在1940年8月第48期。 6.《西风》后来以《天才梦》为书名结集出版获 奖作品。 7.“第一篇中文作品” – 是张爱玲自己承认的“处女作” – 显示其天才特征： 充满自信而略于细节。
中心句分析
“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。”
道尽人间沧桑，令人惊奇，也令人回味无穷。 天才替她披上一袭华美的袍子，生活却恶作 剧般地在袍子的夹缝和里子里，放满蚤子， 使她厌恶、烦恼。
生存的快乐与哀伤，人生体验的美好与无奈，都 交融在此，让人感慨良深。 华美的袍能够给人带来生命的欢悦，而蚤子只能 让人体会到生命被撕咬的痛苦。这二者恰恰构成 了生命本质的两面。 以一位真正文学家的敏锐，品味生活的乐趣，咀 嚼人生的无奈。
• 三岁能背诗 • 七岁能写家庭悲剧的小说
张爱玲《天才梦》语录_经典语录
张爱玲《天才梦》语录1. 可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
2. 总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物。
3. 我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。
然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。
世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我4. 生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
5. 在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。
可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
6. 我学写文章，爱用色彩浓厚，音韵铿锵的字眼，如“珠灰”、“黄昏”、“婉妙”，“ splendour ”，“ melancholy ”，因此常犯了堆砌的毛病。
直到现在，我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。
7. 当我弹奏钢琴时，我想像那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。
8. 我特地将半打练习本缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。
9. 的艺术，有一部分我不是不能领略。
我懂得怎么看《七月巧云》，听苏格兰兵吹 bagpibe ，享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树颠的绿叶。
在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。
可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
10. 然而，当童年的狂想逐渐褪色时，我发现除了天才梦之外一无所有，所有的只是天才的怪癖的缺点。
世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。
11. 如果没有幽默天才，千万别说笑话。
张爱玲《天才梦》创作手法赏析
张爱玲《天才梦》创作手法赏析张爱玲《天才梦》创作手法赏析《天才梦》一文为张爱玲18岁时的创作散文，也被她视作自己文学生涯中的“处女作”。
该散文为当年的上海《西风》杂志获奖征文，当时的张爱玲尚为香港大学一年级的学生。
以下是小编为大家整理的张爱玲《天才梦》创作手法赏析，供大家参考。
张爱玲《天才梦》原文我是一个古怪的女孩，从小被慕为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。
然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。
世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。
加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。
我三岁时能背诵唐诗。
我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。
七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。
遇到笔划复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。
第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。
我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。
可是我因为西湖诗意的背景。
终于固执地保存了这一点。
我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。
八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名《快乐村》。
快乐村人是一个好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。
所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。
我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。
现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务，建筑，室内装修，包括图书馆，“演武厅”，巧克力店，屋顶花园。
公共餐室是荷花池里一座凉亭。
我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。
九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。
看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。
大学语文：天才梦
也许每一个男子全都有过这样的两个女 人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之， 红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是 床前明月光。娶了白玫瑰，白的便是衣 服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的 一颗朱砂痣。
• “我的小说里，除了《金锁记》里的 曹七巧，全是些不彻底的人物。他 们不是英雄，他们可是这个时代广 大的负荷者。因为他们虽然不彻底， 但究竟是认真的。他们没有悲壮， 只有苍凉。”
1.20世纪70年代（1976）收入张爱玲自 编文集《张看》，在所录《天才梦》末 尾加了一段“附记”
《我的天才梦》获《西风》杂志征文第十三名 名誉奖。征文限定字数，所以这篇文字极力压缩, 刚在这数目内，但是第一名长好几倍。并不是我 几十年后还在斤斤较量,不过因为影响这篇东西的 内容与可信性, 不得不提一声。
4.共有685篇作品应征，评出前十 名和三名名誉奖。《天才梦 （我的天才梦）》获名誉奖第 三名。
5.刊登在1940年8月第48期。
6.《西风》后来以《天才梦》为书 名结集出版获奖作品。
7.“第一篇中文作品” –是张爱玲自己承认的“处女作” –显示其天才特征： 充满自信而略于细节。
张爱玲对获奖的评价
（2）认为姘居比较有人性。
“因为懂得，所以慈悲”
《天才梦》
张爱玲
《天才梦》与文学奖
征文及获奖
1.《西风》征文1939.9.1 （一）题目：“我的……” （二）字数：五千字以内 2.张爱玲当时是香港大学一年级学
生。 3.看错限定字数：把“五千字以内”
记成“五百字以内”，极力压缩。 或说：看成“1500字以内”
2、文本结构
全文共计1300多字 “文眼”
生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
全文分成前后两个大的部分。围绕生命中 “华美的袍”和“蚤子”两方面展开。
张爱玲《天才梦》创作手法赏析
张爱玲《天才梦》创作手法赏析张爱玲《天才梦》创作手法赏析《天才梦》一文为张爱玲18岁时的创作散文，也被她视作自己文学生涯中的“处女作”。
该散文为当年的上海《西风》杂志获奖征文，当时的张爱玲尚为香港大学一年级的学生。
以下是小编为大家整理的张爱玲《天才梦》创作手法赏析，供大家参考。
张爱玲《天才梦》原文我是一个古怪的女孩，从小被慕为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。
然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。
世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。
加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。
我三岁时能背诵唐诗。
我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。
七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。
遇到笔划复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。
第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。
我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。
可是我因为西湖诗意的背景。
终于固执地保存了这一点。
我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。
八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名《快乐村》。
快乐村人是一个好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。
所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。
我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。
现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务，建筑，室内装修，包括图书馆，“演武厅”，巧克力店，屋顶花园。
公共餐室是荷花池里一座凉亭。
我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。
九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。
看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。