思想道德与法律基础绪论
思想道德修养与法律基础绪论
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2.学习理念
（1）树立自主学习的理念
（2）树立全面学习的理念 （3）树立创新学习的理念
（4）树立终身学习的理念
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二、积极面对新的生活环境
1.人际交往
弟子规 圣人训
首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
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[天堂午餐]
当你在等以后，就已经失去了永远…… 树欲静而风不止，子欲孝而亲不待
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2.提高独立生活能力
去年，一名到武大报到的大一女生带了3箱大约有100多斤行李，其中有17双各式各样的鞋，有运动鞋，越野鞋，凉鞋，高跟鞋，把楼管
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三、认识当代大学生的历史使命
1.在新的起点上继往开来
2.在现实的基础上迎接挑战
➢ 面临世界科技文化发展的挑战
➢ 面临复杂多变的国际环境的挑战 ➢ 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
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名人名言
清华大学校长梅贻琦 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 ”
思想道德修养与法律基础课后作业绪论答案
绪论：1.大学生怎样尽快适应大学新生活？（1）认识大学生活特点，了解大学生活的变化。
大学生活的新特点：宽松与自主并存的学习环境；统一与独立并存的生活环境；丰富与平等并存的人际环境；多彩与严谨并存的课余环境。
（2）提高独立生活能力。
确立独立生活意识；虚心求教、细心体察；大胆实践、不断积累生活经验。
不断提高生活上的自理能力，包括一些基本的生活能力；学会用平等的态度对待他人，正确地认识和评价自己，客观地对待别人的优势。
（3）树立新的学习理念。
树立自主学习的理念；树立全面学习的理念；树立创新学习的理念；树立终身学习的理念。
（4）培养优良学风。
高度要求自己，努力做到“勤奋、严谨、求是、创新”。
2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。
当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。
大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。
德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基础；体是人才素质的条件；美是人才素质的重要内容。
大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人。
3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵极重要意义的理解？科学内涵：巩固马克思主义指导地位，坚持不懈得用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创更新为核心的时代精神鼓舞斗志；用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各民族人名团结奋斗的共同思想基础。
意义：它为当代大学生加强自身修养。
锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。
思想道德与法律修养 绪论
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应 人生新阶段
人生发展的新阶段
大学时期是重要的人生新开端
新起点 新环境 失望感 自卑感 孤独感 空虚感 被动感
[案例]：懵懂入学 镜头一：到校没几天就开始想家
大学生活才开头，但许多新生对家还 是充满了眷恋。17日，南昌大学科技 学院取消了当日下午的军训练习。上 午训练结束时，教官们刚说完“解 散”，新生们就急不可待地飞奔离去。 许多新生高喊“累死了，我要回家 去”、“我可以回去了”…… 南昌大学科技学院黄同学坦言，一个 人在学校样样要自己干，很不适应， 才离家几天已经十分想家了。
2、在现实的基础上迎接挑战 一是面临世界科技文化发展 的挑战 二是面临复杂多变的国际环 境的挑战 三是面临新世纪新阶段我国 发展任务的挑战
江泽民曾向全国大学生 明确提出： “从二十世纪 进入二十一世纪，你们是 承前启后、继往开来的重 要一代。我们现代化建设 的第三步战略目标将在你 们这一代手中实现。你们 树立什么样的理想，学到 什么样的知识，具有什么 样的能力，对于祖国和民 族的未来关系重大。”
镜头二：老朋友不在感到孤单
南昌大学科技学院的新生小周是抚州 人，一向活泼好动的他入学才几天就 显得胆怯而孤独。小周告诉记者，因 为初到新环境，熟悉的朋友不在身边， 所以感到很孤单。 与小周有相同感受的还有女孩小赵。 小赵在家是独生女，以前的密友都各 奔东西了，刚入学确实难以适应，但 小赵很乐观：“也许过一段时间，交 了新朋友会好些。”
二、把握社会主义核心价值体 系的科学内涵
• 1、坚持马克思主义指导思想 ——铸就灵魂 • 2、确立中国特色社会主义共同理想 ——突出主题 • 3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神 ——把握精髓 • 4、树立社会主义荣辱观 ——打牢基础
2024年版思想道德修养与法律基础绪论教案教学设计
一、教学目标知识与技能1. 理解思想道德修养与法律基础的概念与内涵。
2. 掌握绪论部分的核心要点，包括课程的背景、意义和目标。
过程与方法1. 培养学生的批判性思维能力，能够对相关概念进行深入分析。
2. 通过案例分析，提升学生运用理论知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1. 增强学生对社会主义核心价值观的认同和理解。
2. 培养学生尊法学法守法用法的意识，提高道德素养。
二、教学内容第一部分：课程导入（10分钟）1. 引言：简述思想道德修养与法律基础课程的重要性。
2. 背景介绍：回顾我国社会主义法治建设的历程与现状。
第二部分：概念解析（15分钟）1. 思想道德修养：解释其定义，强调其对个人成长及社会和谐的作用。
2. 法律基础：阐述法律的基本概念、原则及其在社会管理中的作用。
第三部分：课程意义与目标（10分钟）1. 意义阐释：分析本课程对于学生全面发展的意义。
2. 目标定位：明确通过本课程的学习，学生应达到的能力和素质。
三、教学过程导入新课（10分钟）1. 教师通过展示相关新闻或案例，引发学生对思想道德修养和法律基础的思考。
2. 学生分享对案例的看法，教师引导学生思考案例背后的道德与法律问题。
知识讲解（25分钟）1. 教师详细讲解绪论中的关键概念。
2. 学生跟随教师思路，记录重点信息，进行实时讨论。
案例分析（20分钟）1. 教师提供现实生活中的案例，学生分小组讨论。
2. 各小组汇报分析结果，教师点评并引导学生深入思考。
总结与展望（10分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生提出疑问，教师解答，并进行课程的展望。
四、教学评价形成性评价1. 课堂讨论：通过学生在讨论中的表现评价其理解和应用能力。
2. 小组报告：评价学生在案例分析中的参与度和分析能力。
总结性评价1. 课后作业：布置相关思考题，检验学生对课程内容的理解。
2. 课程考试：包括选择题、简答题和案例分析题，全面考核学生的学习成果。
五、教学资源教材1. 《思想道德修养与法律基础》教材。
思想道德修养与法律基础第一讲绪论
案例：
当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各 方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜， 吃饭成了一种无奈；面对“教无定法的教学方式我不知 道应该怎样主动觅取”；面对性格各异的舍友，我感到 陌生而又孤独。我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠 我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求 助，可现在——我该怎么办？ 我改变不了学校的一切，我只能改变自己。饭菜不 合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐 请教；同学不熟悉，鼓起勇气主动打招呼……很快，我 靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我长大 了，也成功了。
（三）提高独立生活能力
确 立 独 立 生 活 意 识。 虚 心 求 教、 细 心 体 察。
大胆实 践、不 断积累 生活经 验。
那假那假那假 么如么如么如 你，，你，你 就你只不你不 能改有能尽能 改变改改力改 变了变变去变 世自你世改自 界己自界变己 。，己，世， 。 界 。
三、树立新的学习理念
三、学习“思想道德修养与法律基 础”课的意义和方法
• （一）学习“思想道德修养与法律基础”
课的意义 • 在上课前先讨论案例： • 背景材料： 20名大学生咋被炒掉（节选 自重庆某报） • 问题：你对这些大学毕业生的言行有什么 看法？你认为当代社会需要什么样的劳动 者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？
二、明确当代大学生的成才目标
• （一）德是人才素质的灵魂。 • （二）智是人才素质的基础。 • （三）体是人才素质的条件。 • （四）美是人才素质的重要内
容。
成才目标 的误区 · 成才目标抽象空洞 · 成才目标脱离实际 · 成才目标过高 · 成才目标不稳定 · 成才目标偏低
职业生涯规划 基本步骤： 自我觉醒 目标设定
《思想道德修养与法律基础》复习笔记和课后习题详解(绪论)【圣才出品】
绪论0.1 复习笔记一、提高思想道德素质和法律素质“思想道德修养与法律基础”课，可以帮助大学生认识立志、树德和做人的道理，摆正“德”与“才”的关系，加强思想修养，选择正确的人生道路。
1．人是社会的人生活在社会中的每个人都不可避免地要同他人交往、同他人发生关系，自己的行为会影响他人，他人的行为也会影响自己。
这就决定了个人的自主、自由是受限的，只有在与他人、社会的协调中才可能得以实现。
2．人生需要道德，人生需要法律（1）道德道德规范着人们应当如何行为，它主要通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来发挥作用，是一种纯粹精神的力量。
（2）法律法律规范着人们必须如何行为，它主要依靠国家强制力来保证实施，是一种精神的力量，但更是一种物质的力量。
（3）道德和法律的关系道德和法律相互结合，相互补充，协同发挥作用：①法律是对人们进行道德教育的有力保证和依靠，法律的许多规范直接表现了道德的规范和要求；②道德是执行法律的基础。
3．思想道德素质和法律素质是人的基本素质思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。
（1）思想道德素质的内容思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。
①思想政治素质是人们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。
②道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。
（2）法律素质的含义及其基本要素①法律素质的含义法律素质是人们学法守法用法护法的素养和能力。
②构成法律素质的基本要素掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。
二、培育和践行社会主义核心价值观提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观。
思想道德修养与法律基础绪论
Conclusion
新生不适应大学生活的案例
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大学是什么…
…大学原来如此
一、认识大学生活特点
1.大学的含义
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梅贻琦1931年12 月出任清华大学校长， 其就职演说中有一段话， 近年广为传诵：“所谓 大学者，非谓有大楼之 谓也，有大师之谓也。”
二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基 本方法
1.注重学习科学理论 2.注重学习和掌握思想道德与法律的基本知识 3.注重联系实际 4.注重学以致用
视频
青春中国（六集） 第一集 第二集 第三集 第四集 第五集 第六集
谢谢！
二、思想道德素质与法律素质
思想道德素质与法律素质，体现着人们协调各 种关系、处理各种问题时所体现出的是非善恶判断 能力和行为选择能力。
三、培育和践行社会主义核心价值观
（一）社会主义核心价值体系
提高思想道德修养与法律素质，最根本的 是要建设社会主义核心价值体系、培育和践行 社会主义核心价值观。
1.基本内容：
大学学习、生活的 特点及对大学生活的 适应。 树立新的学习理念。
教学难点
培育和践行社会主义 核心价值观。 明确大学生活的目标。
第一节 适应人生新阶段
小 组 讨 论
读大学有用吗？
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大学里的困惑…
…你诉说，我倾听
学生困惑的问题
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➢ 大学到底是什么？ ➢ 我对我们的学校太失望了，为什么和理想中的大学 差别太大？ ➢大学里究竟学什么？ ➢大学专业老师授课速度快，我为什么跟不上趟？
2.社会主义思想道德所体现的价值标准和价 值观念为社会主义法律提供了价值标准和道义基 础。
思想道德修养与法律基础绪论
• 2．知止 • 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯
随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边
界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）
品德，然后才是能力，最后是功绩； ）
• 3．乐学 • 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐
生活方式以独立选择为主
漫画：早请示
生活习惯服从集体生活
寝室、班级是我家
社会活动的变化
• 党团学等学生机构增多 • 各种学生社团丰富多彩 • 学生的自主选择机会多
（三）大学新生“适应期”的发展阶段：
（1）兴奋期 （2）困惑期 （3）调整期 （4）稳定期 • 大学新生"适应期"的长短因人而异， 一般在半年至1年
学习的三种境界
第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”；第一境界为求 学与立志之境，此为“知”之大境界。 • 第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”；第二境界为“行”之 境界，为实现远大理想而 界为“得”之境界，功到自然成。
• 中国－孔墨精神 • 大学之道，在明明德，在亲民，在
止于至善。（《大学》） 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品 德，在于使人弃旧图新，在于使人达 到最完善的境界。
人物：大学精神的阐述者
蔡元培认为，大学是 人格养成之所，是人文精 神的摇篮，是理性和良知 的支撑，但不是道德楷模， 不是宗教之所。大学者， 研究高深学问者也。为囊 括大典，网罗众学之学府。
培养优良学风
勤奋
学风，是人们是 学习过程中表现 出来的态度、行 为方式和作风， 是一个人道德水 平和精神境界的 重要体现。
严谨
创新 求实
1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰 难、锲而不舍、永不懈怠。
思想道德修养与法律基础 绪论
（二）提升思想道德素质与法治素养
做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质 和法治素养。
在我国，中国特色社会主义思想道德建设和中国特色社会主义法治 建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的思想基 础、精神支撑和法治保障。
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思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。
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案例分析
案例中小芸为“教训”室友而偷盗电脑,Mp4等物品,对秘 密窃取公私财产的盗窃犯罪，行为,《刑法》规定:数额较大 (500-2000)的,处15日一下拘留或2000元以下罚款。赃物予以 没收。
这个案例反映出了大学生法律意识比较浅薄，行事易冲动， 要预防或减少犯罪事件的发生,必须加强法制教育,大学生应多 接触社会。努力提升法治素养。
实用文档
新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。
中国特色社会主义进入新时代，意味着近代 以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中 华民族伟大复兴的光明前景。
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新时代给我们带来了些什么？
坐在教室第一排的阿依苏丽坦·艾麦尔尼亚孜脑中放电影般想 到自己和乡邻。她反问自己：“那些父辈曾经以为不可能的事，不 都已经实现了吗？现在的南疆，学生享受从幼儿园到高中15年免 费教育，农民搬进了崭新的抗震安居房，全民每年一次免费健康体 检，贫困人口逐年减少……她们不能辜负新时代新机遇。”
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、 权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等 方面的关系？ 做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎 样的人生追求才有价值？
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实用文档
案例
另维在她《学校里的西雅图》写过这样一段话， 她一直珍藏的，哈佛大学的拒信里，有这样一句话： 重要的不是你在哪所大学，而是你在那所大学里做什么。 18岁时，她以为它的译文是：“虽然没考上哈佛，你还是要好好学功课！” 后来的三年，当她看过许多起落浮沉，当她与形形色色的人相识交好，她渐 渐明白，“做什么”包含但远不仅限于读书，它更是一种活法。 它是一个平台，没有人能兼得鱼翅熊掌，她必须抓起一些，放弃一些。而她 是一个怎样的人，她将成为怎样的人，都在这许许多多的抓起放弃间，一点 一点有了答案。 原来，重要的真的不是那一纸文凭，而是她在这四年间的每分每秒，做了什 么，没做什么；认识了谁，离开了谁。 她总是在想，当她离开这里，她将带走什么。
思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
思想道德修养与法律基础绪论
写给未来的你
二、提高思想道德素质和法律素质 （一）思想道德与法律：维系社会秩序
的基本规范
道德与法律是调节人们的思想行为、协调人 际关系、维护社会秩序的两种不同的社会规 范，它们在社会规范体系中发挥着各自的作 用，都在从各自的角度扮演着调整各种社会 关系、维系社会正常秩序的角色。
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社会主义思想道德集中体现着精神文明建设 的性质和方向，对经济社会的发展具有巨大 的能动作用。社会主义法律是工人阶级领导 下的广大人民意志的体现，是由国家制定或 认可并由国家强制力保证实施的行为规范总 和。社会主义思想道德为社会主义法律提供 了思想基础和价值目标；社会主义法律为社 会主义思想道德提供了制度保障。
作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运 用”。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际
本领，是能否成为有用的人才的基本条件。
３．体是人才素质的基础
中国的保尔吴运铎说过：“旺盛的精力寓于健 康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国服务的基
础。 身体是革命的本钱。
４．美是人才素质的综合体现
马克思指出：“如果你想得到艺术的享受， 那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能 陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促
调整心态，明确目标； 正视自我，面对现实； 生活独立，自强不息； 人际和谐，融入集体。
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美国著名未来学家阿尔温.托 夫勒曾经指出：“未来的文盲 不再是不识字的人，而是没有 学会怎样学习的人。”
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（二）树立新的学习理念
1、自主学习 2、全面学习 3、创新学习 4、终身学习
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（四）明确当代大学生的成才目标
德智体美全面发展，是历史发展对大学生的必 然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要
(完整版)思想道德修养与法律基础知识点
思想道德修养与法律基础一、绪论：珍惜大学生活开拓新的境界1、大学的特点：○1信息的海洋，求知的殿堂○2栋梁的摇篮，良师的故乡○3是勤奋苦读放飞梦想的地方2、大学生活的变化：○1学习要求的变化：自主性、广泛性、探索性、专业性○2生活环境的变化：独立性，人际关系的多方位○3社会活动的变化：社团活动的丰富多彩。
3、如何提高独立生活的能力？○1确立独立生活的意识○2虚心求教、细心体察○3大胆实践、不断积累生活经验当代大学生承担的历史使命是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴4、当代大学生面临的挑战：○1面临世界科技文化发展的挑战○2面临复杂多变的国际环境的挑战○3面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战5、当代大学生的成才目标○1德是人才素质的灵魂○2智是人才素质的基本内容○3体是人才素质的基础○4美是人才素质的综合表现6、如何塑造当代大学生的崭新形象？○1理想远大，热爱祖国○2追求真理，善于创新○3德才兼备，全面发展○4视野开阔，胸怀宽广○5知行统一，脚踏实地7、提高思想道德素质和法律素质最根本的就是要学习和践行社会主义核心价值体系意义：1）任何社会都有自己的核心价值体系。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
是社会主义意识形态的核心内容和最重要的组成部分，决定着社会主义意识形态的性质和方向。
2）---也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。
社会主义核心价值体系基本内容1、马克思主义思想（灵魂）2、中国特色社会主义共同理想（主题）3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓）4、社会主义荣辱观（基础）科学内涵：1）巩固马克思主义指导地位，坚持不懈得用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民2）用中国特色社会主义共同理想凝聚力量3）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创更新为核心的时代精神鼓舞斗志4）用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各民族人名团结奋斗的共同思想基础。
思想道德修养与法律基础——绪论
二、把握社会主义荣辱观的 科学内涵
• 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱 观，坚持中华民族的传统美德与时代精神的 统一，弘扬了中国共产党人的优良传统，体 现了“依法治国”和“以德治国”的有机结 合，是对我们党关于社会主义道德建设思想 的继承和发展。
三、提高思想道德素质和法律素 质要树立社会主义荣辱观
题是南北问题。概括起来，
就以是避东免西南的北。四”个字。南北
问题是核心问题。”
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二、明确当代大学生的成才目标
当代大学生的成才目标——
成为德智体美全面发展的 社会主义事业的建设者和 接班人
二、明确当代大学生的成才目标
1、德是人才素质的灵魂 2、智是人才素质的基础 3、体是人才素质的条件 4、美是人才素质的重要内容
• 2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想 道德和法律素养打下知识基础。
• 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律 基础”课的方法
• 1、注重学习科学理论 • 2、注重学习和掌握思想道德和法律修
——许智宏
一、认识大学生活的特点
1、学习要求的变化v 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化
二、提高独立生活能力
1、确立独立生活的意识 2、虚心求教、细心体察 3、大胆实践、不断积累生活的经验
三、树立新的学习理念
1、树立自主学习的理念 2、树立全面学习的理念 3、树立创新学习的理念 4、树立终身学习的理念
心理素质 身体素质
思想政治素质
大学生 应具备的素质
能力素质
道德素质 科学文化素质
思想道德修养与法律基础课件绪论
（三）学习和践行社会主义核心价值体系的 重要意义
• 社会主义核心价值体系集中体现了社会主义意识 形态的性质和方向，是社会主义思想道德建设的 思想理论基础，是激励全民族奋发向上的精神力 量和维系全民族团结和睦的精神纽带。 • 社会主义核心价值体系也是引领大学生成长成才 的根本指针，为当代大学生加强自身修养、锤炼 优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向， 提供了发展动力，明确了基本途径。
（三）认识大学人际环境
关于“北大安然命案”案例的讨论： · 必须超越个人好恶心理。 · 应接受和承认个体差异,平等地对待 自己和别人。
二、提高独立生活能力
（一）确立独立生活意识
· 树立自信、自律、自立、自
强的精神，勇于面对社会生 活，养成良好的生活习惯：
学会日常生活的打理；与同学互 相帮助 ；合理地安排作息时间 ； 适当的体育锻炼 ；养成良好的饮 食习惯。
教学目的和要求：
了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养 优良学风；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标， 立志为建设中国特色社会主义而奋斗；学习和践行社会主 义核心价值体系 ；认识“思想道德修养与法律基础”课 的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性 和主动性。
教学重点和难点：
（1）认识并尽快适应大学新生活； （2）认清当代大学生所肩负的历史新使命， 明确成才目标； （3）认真学习和实践社会主义核心价值体系。
（三）树立创新学习的理念
“学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是 创 造性的”
（四）树立终身学习的理念
四、培养优良的学风
（一）认真勤奋的学习态度
孔子：朝闻道，夕死可矣 韩愈：业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。
思想道德修养与法律基础褚论答案
A. 人心工程、灵魂工程
B. 经济工程
C. 政治工程
D. 治理工程 正确 查看答案解析
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31 【单选题】(1 分)
价值观形成和确立的关键时期是（ ）。
A. 青年
B. 少年
C. 中年
D. 幼年 正确 查看答案解析
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个人物质财富 正确 查看答案解析
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27 【单选题】(1 分)
人的基本素质包括（ ）。
A. 思想道德素质和法律素质
B. 学习素质
C. 礼仪素养
D. 交往素质 正确 查看答案解析
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28 【单选题】(1 分)
根据教材观点，贯穿《思想道德修养与法律基础》课的主线是（）。
1 【单选题】(1 分)
人才素质的灵魂是（ ）。
A. 德
B. 体
C. 智
D. 美 正确 查看答案解析
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2 【单选题】(1 分)
人才素质的基本内容是（ ）。
A. 智
B. 体
C. 美
D. 劳 正确 查看答案解析
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3 【单选题】(1 分)
大学阶段，不仅要努力学习，而且要[
D. 德才兼备 正确 查看答案解析
• • 本题总得分：1 分
17 【单选题】(1 分)
社会主义大学的培养目标是
A. 培养德智体美全面发展的人才
B. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者
C. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
D. 培养德智体美全面发展的国家接班人 正确 查看答案解析
思想道德修养与法律基础-绪论课件
人无德不立，国无德不兴。道德兴，国家兴；
道德兴，民族兴。
（二）学习这门课有助于当代大学生掌握丰富的思 想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素质 打下了知识基础。
思想教育部分：
道德观教育部分：
法律观教育部分：
（三）这门课有助于当代大学生摆正德才位置，做 到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律基础” 课的方法
（五）知行统一，脚踏实地
当代大学生要努力知行统一，言行一致是大学生能否在立身处世等方面取得成功 的重要条件。言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善，当代大学新 生一定要有： 民族的自豪感
历史的使命感
社会的责任感 知行统一 脚踏实地 为把自己锻炼成为对祖国和人民的有用人才而不断努力。
第三节
学习和践行社会主义核心价值体系 （贯穿全书的主线）
四、培养优良的学风
学风即学习或做学问和作风，它是学习或做 学问时所表现出来的态度与行为倾向。
勤奋 是优良学风的基础
求实 是优良学风的前提
严谨 是优良学风的关键
创新 是优良学风的归宿
第二节
肩负历史新使命
一、认识当代大学生的历史使命
（一）使命的含义 所谓使命，古指使者奉命出行。后引申为 肩负重大任务和责任。
（三）学习要求的变化
1、灵活的学习方式
2、自由的课余时间
复旦大学校长王生洪说，要珍惜在大学的学习 机会。现在的社会对人力资源的要求更高，也给年 青人提供更大的发展空间。大学生应利用上大学的 机会很好地充实自己的知识，发展自己的能力。
清华大学校长顾秉林说，大学的学习最主要 是靠自觉，比如课堂上、同学之间相互学习，边研 究边实践学习等。理工科学生要加强人文学科的学 习，文科学生也要加强科学素质修养。 西安交通大学校长郑南宁说，大学中的学习内 容与中学有所不同，当然也有一定延续性。新生们 可以适当提前了解大学课程设置和内容，准备一些 必要的工具书和参考书籍。
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
邓小平：要有远大的理想，这样才能永远保持前进 的勇气和方向。我们一定要经常教育我们的人民， 尤其是我们的青年，要有理想。
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
二、把握社会主义核心价值体系的科学 内涵 第一，坚持马克思主义指导思想。 建设社会主义核心价值体系，第一位的 就是坚持马克思主义的指导地位。马克思 主义是科学，它始终严格地以客观事实为 根据，总是随着时代、实践和科学的发展 而不断发展。
思想道德修养与法律基础
——马克思《马克思恩格斯全集》 第3卷329页
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
一、认识当代大学生的历史使命 1.继往开来的历史使命
继往——继承老一辈革命家开创的社会主义建设 事业，珍惜来之不易的生存、发展环境。 开来——在新的历史时期承担起建设现代化的重 任，并为可持续发展创造条件。
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
2.严谨：就是要一丝不苟、认真负责，做到 严肃、严格、严密。
“在科学的道路上没 有平坦的大道可走， 只有不畏艰险沿着崎 岖陡峭的山路攀登的 人,才有希望到达光 辉的顶点。” ——马克思
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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
案例
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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
2.生活环境的变化
（1）生活方式以独立选择为主
（2）生活习惯服从集体生活
（3）生活领域不断拓宽
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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
3、社会活动的变化
• （1）集体活动增多 • （2）社团、课余活 动丰富多彩 • （3）社会实践活动 增多
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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
4、人际关系的变化:一元化—多元化 5、管理制度的变化:封闭型---松散型
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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
二、积极适应新环境 •提高独立生活能力
•客观全面认识自我。
•学习人际交往的方法。
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
同 学 们 好！
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
思想道德修养与法律基础
主讲：束佳
安徽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ筑工业学院
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
课程介绍
该课程系中央马克思主义理论创新工程之 结晶，它将“98方案”中的《思想道德修养》 和《法律基础》两门课有机地融为一体。该课 程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮 助大学生增强社会主义法制观念，提高思想道 德素质，以解决他们成长成才过程中遇到的实 际问题。 新教材是科学性、权威性、严肃性的高度 统一。
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
4.创新：就是要不拘陈规，敢为人先，进行 创造性的学习和思维。
创新是一个民族进步
的灵魂，是国家兴旺
发达的不竭动力。
——江泽民
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第二节 肩负历史新使命
“作为确定的人，现实的人，你就有规定， 就有使命，就有任务，至于你是否意识 到这一点，那是无所谓的。”
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
教学目的
本课程以马克思主义为指导，以正确的世 界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育 为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿于教学的 全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学 生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义 精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想 品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面 提高思想道德素质和法律素质。
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
2. 迎接挑战的历史使命
一是面临世界科技文化发展的挑战 二是面临复杂多变的国际环境的挑战
三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
二、明确当代大学生的成才目标
德—人才素质的灵魂
智—人才素质的基础
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应人生新阶段
一、认识大学新生活 1、学习要求的变化 （1）学习目的—通过对专业知识和技能的学习， 使自己成为掌握现代科学技术的高级专门人才； （2）学习内容—开设课程多，学习内容多、任 务重、范围广、要求高，大学生不仅要学习经典理 论,而且要掌握科技最新发展信息。 （3）学习管理—学习自由度比较大,自主管理
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
主要内容
• • • • • • • • • 绪 论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 珍惜大学生活 追求远大理想 继承爱国传统 领悟人生真谛 加强道德修养 遵守社会公德 培育职业精神 增强法律意识 了解法律制度 开拓新的境界 坚定崇高信念 弘扬民族精神 创造人生价值 锤炼道德品质 维护公共秩序 树立家庭美德 弘扬法治精神 自觉遵守法律
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第二，坚持中国特色社会主义共同 理想。
对于共产党人来说，最高理想是实现 共产主义。 在现阶段，建设中国特色社会主义是 我们全社会的共同理想。这个共同理想， 既实在具体，又鼓舞人心，昭示了我们要 在中国特色社会主义道路上，在本世纪头 ２０年，集中力量全面建设小康社会，再 继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现 现代化，把我国建成富强民主文明和谐的 社会主义国家。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
党的十六届六中全会通过的《中共中 央关于构建社会主义和谐社会若干重大 问题的决定》指出：建设社会主义核心 价值体系，形成全民族奋发向上的精神 力量和团结和睦的精神纽带。这是党中 央适应我国社会思想道德建设的新形势， 向全党提出的重要任务。任何社会都有 自己的核心价值体系。核心价值体系是 社会意识的本质体现，决定着社会意识 的性质和方向。
思想道德修养与法律基础
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三、塑造当代大学生的崭新形象
•振兴中华 •追求真理 •德才兼备 •视野开阔 •知行统一 勇于奉献 善于创新 全面发展 胸怀宽广 脚踏实地
思想道德修养与法律基础
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第三节 学习和践行社会主义核心 价值体系
思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第二，提出建设社会主义核心价值体系， 是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基 础的需要。
提出社会主义核心价值体系，就明确揭示 了我们共同思想基础的基本内涵和基本要求， 将会推动全党全社会更加自觉地维护我们共 同的思想基础。
思想道德修养与法律基础
三、确立目标，树立新的学习理念
•树立全面学习的理念
•树立自主学习的理念
•树立创新学习的理念 •树立终身学习的理念
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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
四、培养优良学风
1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、 永不懈怠。
行业 成精 于于 思勤 ，， 毁荒 于于 韩随嬉 愈。；
——
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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
3.求实：就是要脚踏实地，求真务实， 不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。
是不知 知知之 也为为 。不知 孔 知之 子 ，，
——
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
案例
1916年，茅以升考上 清华大学后到美国康奈 尔大学学习，一年后获 得硕士学位。然后到匹 斯堡桥梁公司做工人， 工作了一年半，但同时 天天晚上去加利基理工 学院上夜校。他的求实 的学风，他的持之以恒， 1919年他成为这个学校 历史上第一个工学博士。
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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
一、学习和实践社会主义核心价值体系的 重要意义
第一，提出建设社会主义核心价值体 系，向世人展现了我们党思想上精神上的 旗帜。 提出建设社会主义核心价值体系，有 利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社 会主义意识形态的本质，有利于我们更清 醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文 化的前进方向。
中山大学朱熹平教授和清华大学兼职教授曹怀 东严谨治学，瞄准世纪数学难题，在攻关的过程 中，他们一丝不苟，严谨求证，不放过一个细小 的环节，严谨地证明了“任何一个封闭的三维空 间，只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一 点，这个空间就一定是一个三维圆球”的庞加莱 猜想。哈佛大学教授、著名数学家丘成桐宣布： 这一七大数学世纪难题的破解，是一项伟大成就， 比哥德巴赫猜想重要得多。
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论 珍惜大学生活，开拓新的境界
第一节 适应人生新阶段
第二节
第三节 第四节
肩负历史新使命
学习和践行社会主义核心价值体系 学习“思想道德修养与法律基
础”课的意义和方法
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
课程导入
走进
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
校 勤训 进奋 ： 德
求 弘实 毅 敬 博业 学 乐 善群 建
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
安徽建筑工业学院是一所以工科为主，土建类 学科特色鲜明，工、管、理、文、法等学科协调发 展，产学研有机结合的省属多科性院校。坐落在国 家创新型试点城市，安徽省省会—合肥市。