人教新课标历史初中年级《文艺复兴》教学设计之一
《文艺复兴》教学设计(精选3篇)
《文艺复兴》教学设计（精选3篇）《文艺复兴》教学设计篇1第一章第三节文艺复兴教学目标1.学问目标通过本课的学习，要求同学把握文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的缘由；人文主义；但丁和乔托；彼特拉克和薄伽丘；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔；马基雅维利；文艺复兴扩展到西欧诸国；莎士比亚；拉伯雷；伊拉斯谟；近代自然科学的兴起；哥白尼的“太阳中心说”；开普勒、伽利略的天文学成就，卓越思想家布鲁诺、弗兰西斯·培根等基本史实；以便把握文艺复兴的概况。
2.力量目标通过引导同学分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培育同学运用历史唯物主义观点分析历史问题的力量；通过引导同学学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命意向和历史作用，培育同学透过现象分析本质的力量；通过引导同学查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培育同学自主学习的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使同学熟悉：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“肯定的文化是肯定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对同学进行历史唯物主义观点的教育；通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴中先哲们大无畏战斗精神的叙述，培育同学勇于追求真理的优良品质；通过本课学习，使同学熟悉到文艺复兴时期的文学艺术作品和科学成就是经过不懈努力才取得的，鼓舞同学勤于思索、勇于创新、敢于实践。
教学重点难点重点：意大利文艺复兴；文艺复兴时期的科学。
难点：文艺复兴的实质。
课时支配一课时。
课前预备提前布置同学从教科书、互联网、课外读物中搜集他最感爱好、最观赏的文艺复兴时期人物的材料。
老师依据同学搜集的材料指导同学进行分类和整理。
老师将相关的图表、图片制成幻灯片或多媒体课件。
教学设计【导入新课】在课前预备的基础上，让同学分组推选代表，回答：“你最观赏的文艺复兴时期的人物是谁，为什么？”同学大多能说出莎士比亚、达·芬奇、布鲁诺等重要人物及其作品。
文艺复兴初中历史教案
文艺复兴初中历史教案
教学对象：初中生
教学目标：
1. 了解文艺复兴的起源和特点；
2. 掌握文艺复兴在文化、艺术、科学等领域的影响；
3. 认识文艺复兴对欧洲历史的影响；
4. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学内容：
1. 文艺复兴的定义和时代背景；
2. 文艺复兴的艺术风格和特点；
3. 文艺复兴对科学、文化、宗教的影响；
4. 文艺复兴的代表人物和作品。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍文艺复兴的概念和时代背景，引出本课的主要内容。
二、讲授（15分钟）
1. 文艺复兴的定义和特点；
2. 文艺复兴的起源和发展；
3. 文艺复兴在文化、艺术、科学等领域的影响；
4. 文艺复兴对欧洲历史的影响。
三、讨论（15分钟）
学生讨论文艺复兴的代表人物和作品，分析其在文艺复兴运动中的作用和影响。
四、活动（15分钟）
学生分组，选择一个文艺复兴代表人物或作品，进行资料搜集，并展示给全班同学。
五、小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调文艺复兴对欧洲历史的重要意义。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：就文艺复兴对欧洲的影响，撰写一篇短文。
教学反思：
本节课通过讲授、讨论和活动相结合的方式，帮助学生深入了解文艺复兴的概念和影响，激发学生的学习兴趣，培养其历史思维和分析能力。
后续教学可以进一步扩展文艺复兴时期的文化、艺术和科学内涵，拓展学生的历史知识面。
历史教案-文艺复兴(一)
历史教案－文艺复兴(一) 教案名称：文艺复兴（一）教学目标：1. 了解文艺复兴运动的起源和主要内容；2. 掌握文艺复兴时期的艺术特点和重要代表作品；3. 分析文艺复兴对西方社会的影响。
教学重点：1. 文艺复兴运动的起源和主要内容；2. 文艺复兴时期的艺术特点及代表作品。
教学难点：1. 了解文艺复兴对西方社会的影响；2. 分析文艺复兴运动的意义。
教学准备：1. 教师准备PPT课件和相关图片；2. 学生准备笔记本。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)通过展示一幅文艺复兴时期的艺术作品图片，向学生介绍文艺复兴运动，并引起学生对这一时期的兴趣。
Step 2：文艺复兴运动的起源和主要内容 (15分钟)通过PPT课件，向学生详细介绍文艺复兴运动的起源和主要内容，包括：1. 文艺复兴运动的起因：黑暗时代的结束和意大利繁荣的影响；2. 文艺复兴的主要内容：人文主义思想的兴起、对古希腊罗马文化的追求和对人的尊重等。
Step 3：文艺复兴时期的艺术特点及代表作品 (20分钟)口头让学生回答文艺复兴时期的艺术特点，再通过PPT课件展示文艺复兴时期的艺术特点，并列举几个重要的代表作品。
Step 4：文艺复兴对西方社会的影响 (10分钟)让学生分组讨论文艺复兴对西方社会的影响，并选择一位代表发表意见。
老师可以引导学生讨论关于文艺复兴对艺术、文化、科学、宗教等方面的影响。
Step 5：小结与延伸 (5分钟)总结本堂课的内容，并提醒学生预习下堂课的内容。
教学资源：1. PPT课件和相关图片；2. 学生笔记本。
教学评价：1. 学生参与度和讨论能力；2. 学生合作学习的表现。
部编人教版版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》是关于欧洲历史上一段非常重要的时期。
本课主要内容有：文艺复兴的背景、核心思想、主要代表人物及其成就。
通过本课的学习，学生可以了解到文艺复兴运动对欧洲文化、艺术、科学等领域产生的深远影响，以及为后来的启蒙运动和工业革命奠定基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于欧洲历史有一定的了解。
但文艺复兴运动涉及到的文化、艺术、科学等领域较为复杂，需要引导学生进行深入的学习和理解。
此外，学生对于历史上的重要人物和事件容易产生兴趣，因此，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的背景、核心思想、主要代表人物及其成就，掌握文艺复兴对欧洲文化、艺术、科学等领域产生的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识文艺复兴运动对于人类文明的重要贡献，培养学生的文化素养和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：文艺复兴运动的背景、核心思想、主要代表人物及其成就。
2.难点：文艺复兴运动对欧洲文化、艺术、科学等领域产生的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生课前预习，课上展示，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.案例分析法：以文艺复兴运动中的典型人物和事件为例，进行分析讨论，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示相关图片、视频等素材。
2.资料：搜集相关的文章、论文、书籍等资料，以便在课堂上进行拓展学习。
3.设备：多媒体投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示文艺复兴时期的绘画、雕塑等艺术作品，引导学生欣赏，并提问：“这些作品给你什么感受？你能说出它们的特点吗？”从而引出本课的主题。
《文艺复兴》教学设计1
文艺复兴教学设计一、课程标准：1，知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想,2，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义二、教学重难点重点：文艺复兴产生的原因、代表人物及其作品的主要思想，人文主义的含义、难点：人文主义的含义、文艺复兴的实质、评价。
三、课前预习。
（一）、古典文化的“再生”1．背景(1)政治：封建的基督教神学占统治地位。
(2)经济：西欧经济复苏、发展和城市兴起。
意大利最早出现资本主义的萌芽。
(根本原因)(3)思想：人们追求世俗人生的乐趣(与基督教禁欲的主张矛盾)。
(4)文化：意大利保留了较多古希腊罗马的文化。
2．发源地：在14世纪城市经济比较繁荣的。
3．含义：借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，这就是所谓的“文艺复兴”。
4．旗帜：人文主义。
（二）、人性的启蒙1．初期概况(1)代表人物：“三杰”——但丁、、薄伽丘。
(2)表现形式：肯定的欲望、歌颂自然的人性。
(3)作品内容①《神曲》：赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐。
②《十日谈》：讴歌人性；讽刺的虚伪与腐败，揭露和批判封建贵族的；再次提出了的思想。
(4)局限：虽然讴歌了人性，但主要集中在人性中的方面，说的大多是男欢女爱。
2．高潮期概况(1)代表人物：英国戏剧家莎士比亚。
(2)发展走向：从质朴走向高雅和精致。
(3)作品内容：歌颂人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严。
3．性质：文艺复兴是一场的新文化运动，是自希腊的以来欧洲出现的第二次思想解放运动。
四、课堂学习▲导入新课人文主义在西方是一道独特的风景线，对于塑造西方文化起着不可磨灭的作用。
其经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三个时期。
上节课我们学习了智者运动，当时希腊处于奴隶社会阶段。
公元476年，西罗马帝国灭亡。
欧洲进入中世纪---封建时代。
人文精神湮没在历史的尘埃中，“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学”，欧洲成了文化的沙漠。
到了即中世纪晚期，人再次被发现，人文主义再次复兴，这就是我们今天要学习的文艺复兴。
文艺复兴教案初中历史
文艺复兴教案初中历史
一、教学目标
1. 了解文艺复兴的起源和发展过程；
2. 了解文艺复兴对文化、艺术和科学的影响；
3. 认识文艺复兴时期的重要人物和作品。
二、教学重点和难点
1. 重点：文艺复兴的定义、特点和影响；
2. 难点：文艺复兴对文化、艺术和科学的影响的具体表现。
三、教学内容
1. 文艺复兴的概念和特点；
2. 文艺复兴的起源和发展；
3. 文艺复兴对文化、艺术和科学的影响。
四、教学过程
1. 导入：通过图片展示文艺复兴时期的艺术作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习文艺复兴的定义和特点，让学生了解文艺复兴是什么以及它的主要特点是什么。
3. 讲解文艺复兴的起源和发展，让学生了解文艺复兴的起源和在欧洲各国的发展情况。
4. 探讨文艺复兴对文化、艺术和科学的影响，让学生认识文艺复兴对当时社会的改变和推动作用。
5. 讨论文艺复兴时期的一些重要人物和作品，让学生了解文艺复兴时期的一些代表性人物以及他们的作品。
6. 总结文艺复兴的主要内容和影响。
五、课堂作业
写一篇关于文艺复兴的小论文，总结文艺复兴的定义、特点和影响。
六、板书设计
主题：文艺复兴
1. 定义：欧洲文化的复兴运动；
2. 特点：人文主义思想、重视个性、追求艺术美；
3. 影响：促进文化艺术的发展、推动科学进步。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对文艺复兴有了初步的了解，但可能对文艺复兴的影响不够具体。
下节课可以通过一些具体案例或实例来深入讨论文艺复兴对文化、艺术和科学的具体影响，从而加深学生的理解和认识。
文艺复兴教学设计
文艺复兴教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自九年级上册历史教材《文艺复兴》。
主要内容包括：文艺复兴的背景、核心思想、代表人物、主要成就以及其对后世的影响。
二、教学目标1. 让学生了解文艺复兴的背景、核心思想、代表人物和主要成就，掌握文艺复兴对后世的影响。
2. 培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力。
3. 引导学生认识文艺复兴是人类历史发展的重要阶段，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：文艺复兴的背景、核心思想、代表人物、主要成就以及其对后世的影响。
难点：文艺复兴的背景及其对后世的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、历史地图、图片、文献资料等。
学具：笔记本、笔、历史地图、相关书籍等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示意大利地图，引导学生关注意大利地理位置，引出文艺复兴的背景。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解文艺复兴的背景、核心思想、代表人物、主要成就以及其对后世的影响。
3. 课堂讲解讲解文艺复兴的背景，强调意大利地理位置、城市繁荣、教会压制等因素。
通过展示相关图片和文献资料，让学生直观地感受文艺复兴时期的繁荣。
4. 案例分析分析但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的作品，引导学生了解文艺复兴的核心思想——人文主义。
5. 课堂讨论组织学生分组讨论，探讨文艺复兴对后世的影响，如文学、艺术、科学、政治等方面。
6. 随堂练习出示练习题，检验学生对文艺复兴知识的掌握。
7. 课堂小结8. 布置作业设计相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：文艺复兴1. 背景：意大利地理位置、城市繁荣、教会压制2. 核心思想：人文主义3. 代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚等4. 主要成就：文学、艺术、科学等方面的繁荣5. 对后世的影响：文学、艺术、科学、政治等方面七、作业设计1. 请简述文艺复兴的背景。
2. 请列举三位文艺复兴时期的代表人物，并简要介绍其成就。
3. 请谈谈文艺复兴对后世的影响。
文艺复兴 - 初中三年级历史教案(精选4篇)
文艺复兴-初中三年级历史教案（精选4篇）文艺复兴-初中三年级历史教案（精选4篇）文艺复兴-初中三年级历史教案篇1教学目标了解和掌握文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。
通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延伸到近代科学领域，使学生能够比较全面地掌握文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领会文艺复兴运动地性质及其影响。
通过学习近代科学的奠基者，使学生认识到：新天文学的确立过程，说明自然科学是建立在反对封建神学的斗争中发展起来的，知识必然战胜愚昧，科学真理必然战胜封建迷信。
同时，也要使学生认识到：知识战胜愚昧，科学真理战胜封建迷信不是一朝一夕的事情，它是一个艰难的过程。
教学建议重点分析：欧洲其他国家的文艺复兴是重点。
14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，很快扩展到了欧洲其他国家。
这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高，这就使得文艺复兴运动已经发展成为波及整个欧洲、影响遍及世界的一股资产阶级文化的新潮流，以更加汹涌澎湃的怒潮冲击着封建神学，给封建制度以更为有力的打击。
难点分析：近代科学的奠基者是难点。
14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，不但很快扩展到了欧洲其他国家，而且还冲击着其他领域尤其是近代自然科学领域的发展。
造成这种情况的原因学生由于思维水平问题还一时间难于理解，需要教师的点播。
本节教材地位分析：本节教材包括两个方面的内容：一是发源于意大利的文艺复兴向广度方面发展，二是发源于意大利的文艺复兴向深度方面发展。
文艺复兴运动对欧洲乃至整个世界的历史发展进程产生了重大而深远的影响。
重点突破方案：关于“欧洲其他国家的文艺复兴”，教师首先提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？学生回答后，教师再介绍拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的主要作品及其作品的主要内容。
文艺复兴教学设计
文艺复兴教学设计《文艺复兴教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解文艺复兴的历史背景、主要代表人物和作品。
学生能够理解文艺复兴时期的艺术、文学和思想特点。
学生能够掌握文艺复兴对欧洲文化和社会发展的影响。
过程与方法目标：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
通过参观博物馆、艺术展览等活动，培养学生的观察能力和审美能力。
通过写作、演讲等方式，培养学生的表达能力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对文艺复兴时期文化和艺术的兴趣和热爱。
培养学生的人文精神和创新意识。
引导学生树立正确的历史观和文化观。
二、教学重难点教学重点：文艺复兴的历史背景、主要代表人物和作品。
文艺复兴时期的艺术、文学和思想特点。
文艺复兴对欧洲文化和社会发展的影响。
教学难点：理解文艺复兴时期的艺术、文学和思想特点。
分析文艺复兴对欧洲文化和社会发展的影响。
三、教学方法讲授法：讲解文艺复兴的历史背景、主要代表人物和作品等知识。
讨论法：组织学生讨论文艺复兴时期的艺术、文学和思想特点等问题。
案例分析法：通过分析文艺复兴时期的具体作品，帮助学生理解文艺复兴的艺术、文学和思想特点。
参观法：组织学生参观博物馆、艺术展览等，让学生亲身体验文艺复兴时期的文化和艺术。
写作法：让学生写一篇关于文艺复兴的文章，培养学生的表达能力和创造力。
四、教学过程导入新课展示一些文艺复兴时期的艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《大卫》等，让学生观察这些作品的特点，引出文艺复兴的主题。
提问学生：你们知道这些作品是哪个时期的吗？你们对文艺复兴有什么了解？1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦讲授新课文艺复兴的历史背景。
讲解文艺复兴的历史背景，包括中世纪的黑暗、城市的兴起、商业的发展、人文主义的兴起等。
让学生了解文艺复兴的历史背景，为理解文艺复兴的艺术、文学和思想特点打下基础。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第14课 文艺复兴运动》 优质课教案_1
课堂教学设计表概要部分课题第14课文艺复兴运动教材部编教材九年级上册设计课时1个课时教学目标1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质意义等。
2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，提升学生的人文主义素养。
3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，通过合作探究使学生树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
任务分析文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就认识文艺复兴的实质[]情景导入法、讲授法、参与式教学自主学习法、合作探究法、讨论法教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物教学难点文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件和阶级实质。
产出掌握文艺复兴的原因、时间、本质、影响等。
预习设计阅读课文勾画新的历史名词，完成练习册上的课前热身课前教学准备提示多媒体、教学设计、教师用书等教学过程26 ↓↓↓↓↓↓↓↓40 知识点二但丁5.__但丁__是文艺复兴的先驱。
他的长篇诗作是《__神曲__》。
知识点三达·芬奇6.达·芬奇与__拉斐尔__、__米开朗琪罗__并称为文艺复兴“美术三杰”。
7.达·芬奇的绘画代表作有《__蒙娜丽莎__》和《__最后的晚餐__》等。
知识点四莎士比亚8.英国著名文学艺术家莎士比亚的代表作有《__哈姆雷特__》《__罗密欧与朱丽叶__》等。
指导、帮助、巡视。
让学生展示成果、进行讲解4.归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就。
称谓代表作文艺复兴的先驱《神曲》文艺复兴“美术三杰”之一《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》著名文学艺术家《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》文艺复兴运动的代表进行总结和知识点的归纳教学过程环节时间学习过程（学生活动）学习指导（教师活动）内容和目标提示41↓45认真倾听老师小结进行本课小结小结板书设计达标作业一、选择题：1、文艺复兴“是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己努力完善自身的世俗运动”。
《文艺复兴》教案一等奖
《文艺复兴》教案一等奖1、《文艺复兴》教案一等奖作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的《文艺复兴》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标1、知识与技能目标：文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
2、过程与方法：（1）通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
（2）通过使用《地心说》和《日心说》的课件，使学生认识到人类文明的每一次进步都是在前人的研究的基础上实现的。
3、情感目标：（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。
（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
（3）通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
（4）通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的介绍和文艺复兴时期先驱者的大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的科学素养和优良品质。
鼓励学生从小树立勇于创新，勇于实践的信念和意识。
教学建议教材地位分析文艺复兴运动是在欧洲资本主义经济得到发展的历史背景下，资产阶级在思想文化领域里展开的反封斗争，一次思想解放。
它在一定程度上推动了新航路的开辟和欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到了进一步的发展。
教材对学生发展影响的.分析（1）通过对文艺复兴的前因后果教学，培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。
（2）通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象、人物的能力。
人教部编版九年级历史上册：第14课 文艺复兴运动 教学设计1
人教部编版九年级历史上册：第14课文艺复兴运动教学设计1一. 教材分析本课是部编版九年级历史上册的第14课，主要介绍文艺复兴运动。
教材通过讲述文艺复兴运动的发展过程，重点介绍其代表人物如但丁、达·芬奇、莎士比亚等，以及他们的主要作品和思想。
通过本课的学习，学生可以了解文艺复兴运动的背景、特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对欧洲历史和文化有一定的了解。
但他们对文艺复兴运动的认识可能仅限于表面，对其深层次的影响和意义理解不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、深层次去理解文艺复兴运动，启发他们思考文艺复兴运动对现代社会的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的背景、发展过程及其代表人物；掌握文艺复兴运动的主要思想、艺术成就和科学发明。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识文艺复兴运动对人类文明的发展所作的贡献，培养学生的创新意识和批判精神。
四. 教学重难点1.教学重点：文艺复兴运动的背景、发展过程、代表人物及其主要成就。
2.教学难点：文艺复兴运动的思想内涵及其对后世的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受文艺复兴运动的历史背景和氛围。
2.案例教学法：以文艺复兴运动的代表人物及其作品为例，分析其艺术特点和思想内涵。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对文艺复兴运动的理解和看法。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示文艺复兴运动的图片、作品和文献资料。
2.视频：准备与文艺复兴运动相关的视频资料，以便在课堂上进行播放。
3.作业：设计相关的作业，以便在课堂上进行练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示文艺复兴运动的图片和作品，引导学生关注文艺复兴运动，激发学生的兴趣。
然后简要介绍文艺复兴运动的背景，提出本课的学习目标。
人教版历史九年级上册(新编)《第14课文艺复兴运动》(教学设计)
人教版历史九年级上册（新编）《第14课文艺复兴运动》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第14课《文艺复兴运动》主要介绍了文艺复兴运动的背景、代表人物、主要成就及其对后世的影响。
通过本节课的学习，学生可以了解到文艺复兴运动是一场旨在恢复古典文化，提倡人文主义精神，推动人类思想、文化、艺术、科学等领域发展的重大历史事件。
教材内容丰富，涉及历史背景、人物故事、艺术作品等多个方面，为学生提供了全面认识文艺复兴运动的视角。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于文艺复兴运动这一历史事件可能还较为陌生。
学生在学习过程中需要从多个角度了解文艺复兴运动，掌握相关历史概念。
此外，学生对文艺复兴运动中的代表人物和艺术作品可能较为感兴趣，因此在教学过程中应注重引导学生深入了解这些人物和作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解文艺复兴运动的背景、代表人物、主要成就及其对后世的影响；掌握文艺复兴运动的基本历史概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文艺复兴运动的兴趣，提高学生的人文素养，使学生认识到文艺复兴运动对人类文明发展的巨大贡献。
四. 教学重难点1.教学重点：文艺复兴运动的背景、代表人物、主要成就及其对后世的影响。
2.教学难点：文艺复兴运动的历史背景及其与中世纪文化的区别。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解文艺复兴运动的背景、代表人物、主要成就等基本知识。
2.自主学习法：学生自主学习教材内容，了解文艺复兴运动的基本情况。
3.合作探讨法：学生分组讨论，深入研究文艺复兴运动的代表人物和艺术作品。
4.案例分析法：教师展示文艺复兴运动期间的典型艺术作品，引导学生分析其特点和价值。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册（新编）2.课件：教师根据教学内容制作的课件3.图片资料：文艺复兴运动期间的典型艺术作品、代表人物的照片等4.视频资料：关于文艺复兴运动的纪录片或短片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍文艺复兴运动的背景，激发学生的学习兴趣。
人教版文艺复兴教案初中
人教版文艺复兴教案初中【教学目标】1. 知识与技能：（1）掌握文艺复兴运动兴起的时间、标志、核心思想、主要代表人物及作品。
（2）了解文艺复兴运动对欧洲文化思想领域的巨大影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析文艺复兴运动的特点及其意义。
3. 情感态度与价值观：认识文艺复兴运动是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，为后来的启蒙运动和资本主义制度的发展奠定基础。
【教学重点】文艺复兴运动的兴起、代表人物及作品。
【教学难点】文艺复兴运动的意义。
【教学过程】一、导入新课回顾上节课的内容，提问：上一节课我们学习了什么内容？请大家来说一说。
学生回答：上一节课我们学习了封建社会的衰落和资本主义萌芽的发展。
教师总结：很好，那么这节课我们将学习一个新的历史时期——文艺复兴。
请大家翻开教材，我们来一起探索文艺复兴的奥秘。
二、自主学习1. 请同学们自主阅读教材，回答以下问题：（1）文艺复兴运动兴起于哪个时期？（2）文艺复兴运动的核心思想是什么？（3）请列举两位文艺复兴运动的代表人物及其作品。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
三、合作探究1. 请同学们分组讨论：文艺复兴运动对欧洲文化思想领域产生了哪些影响？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结请同学们来说一说，这节课我们学习了什么内容？学生回答：这节课我们学习了文艺复兴运动的兴起、代表人物及其作品，以及文艺复兴运动对欧洲文化思想领域的影响。
教师总结：很好，同学们掌握了这节课的主要内容。
文艺复兴运动是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，为后来的启蒙运动和资本主义制度的发展奠定基础。
希望大家能够进一步深入思考文艺复兴运动的历史意义。
五、课后作业请同学们结合教材，查阅相关资料，思考以下问题：1. 文艺复兴运动是如何推动欧洲文化思想领域的繁荣的？2. 文艺复兴运动对后来的历史发展产生了哪些影响？【教学反思】在本节课的教学过程中，通过自主学习、合作探究的方式，让学生掌握了文艺复兴运动的基本知识。
文艺复兴初中教案
文艺复兴初中教案教学目标：1. 了解文艺复兴的背景、时间、地点和主要成就。
2. 理解文艺复兴的核心思想——人文主义。
3. 掌握文艺复兴时期的代表人物及其作品。
4. 能够运用所学知识分析文艺复兴对后世的影响。
教学重点：文艺复兴的背景、人文主义思想、代表人物及其作品。
教学难点：文艺复兴的深层意义和对后世的影响。
教学准备：图片、视频资料、PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示中世纪绘画作品，引导学生欣赏并思考中世纪绘画的特点。
2. 展示文艺复兴时期绘画作品，引导学生对比并思考文艺复兴时期绘画的特点。
3. 提问：为什么会出现这样的差异？它意味着什么？二、文艺复兴的背景（10分钟）1. 讲解文艺复兴的时间、地点。
2. 介绍文艺复兴的背景：中世纪的黑暗、天主教会的束缚、人文主义的觉醒。
三、人文主义思想（10分钟）1. 讲解人文主义的定义：以人为本，关注人的尊严和价值。
2. 阐述人文主义在文艺复兴时期的体现：艺术、文学、科学等领域。
四、文艺复兴时期的代表人物及其作品（10分钟）1. 达·芬奇：讲解其生平，展示其代表作品《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
2. 米开朗基罗：讲解其生平，展示其代表作品《大卫》、《创世纪》。
3. 莎士比亚：讲解其生平，展示其代表作品《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。
五、文艺复兴对后世的影响（5分钟）1. 文化：艺术、文学、科学的繁荣。
2. 思想：人文主义的传播，关注人的价值和尊严。
3. 社会：推动了资本主义的发展，促进了社会的变革。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结文艺复兴的背景、人文主义思想、代表人物及其作品。
2. 强调文艺复兴对后世的影响，引发学生对文艺复兴的思考。
教学反思：本节课通过展示中世纪和文艺复兴时期的绘画作品，引导学生对比思考，激发学生的学习兴趣。
在讲解文艺复兴的背景、人文主义思想、代表人物及其作品时，注重启发学生思考，引导学生运用所学知识分析问题。
(新)人教版八年级历史上册第12课《文艺复兴运动》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第12课《文艺复兴运动》优质教案
一、教学目标
1. 了解文艺复兴的历史背景和起源；
2. 理解文艺复兴运动的内容、特点和成就；
3. 探究文艺复兴运动对欧洲的影响。
二、教学重点
1. 文艺复兴的概念和特点；
2. 文艺复兴运动的涵盖领域；
3. 文艺复兴对欧洲的影响。
三、教学难点
1. 理解文艺复兴的思想和精神内涵；
2. 探究文艺复兴运动对欧洲的社会、经济、文化的影响。
四、教学内容
1. 导入（通过名言引导学生进入研究状态）；
2. 文艺复兴的背景和起源；
3. 文艺复兴运动的内容、特点和成就；
4. 文艺复兴运动对欧洲的影响；
5. 总结（通过关键词梳理文艺复兴运动的主要内容）
五、教学方法
1. 演讲法；
2. 课件展示法；
3. 讨论法；
4. 小组合作法等。
六、研究评价
1. 为期2次的阶段性测评；
2. 学生课堂表现评价；
3. 学生自主研究表现评价。
七、教学反思
本节课设计了多种教学方法，充分考虑到学生的深度学习需求，但仍需注意课堂时间的把控。
同时，在测评方面，需要更多的与学
生深入交流，把握学生的实际学习情况。
在后续课程教学中，还要
注重将所学内容与现实生活紧密结合起来，使学生更好地理解课程
内容。
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文艺复兴（二）·教案示例之一教案示例之一第13课文艺复兴(二)——文艺复兴的扩展北京市服装学院附属中学冉京(一)教学目的1．基础知识掌握：①文艺复兴的扩展；②拉伯雷、莎士比亚、塞万提斯等文学家及其代表作；③哥白尼、布鲁诺、开普勒、伽利略对天文学的贡献；④哈维发现人体的血液循环系统；⑤谷腾堡在欧洲首次应用活字印刷术。
2．要求学生认识：①继意大利之后，文艺复兴运动在欧洲其它国家蓬勃开展，逐步深化。
学者们掌握着真理，在与封建神学的斗争中是必胜的。
②学习他们为寻求真理而奋斗的牺牲精神。
3．能力培养：通过对文艺复兴时期文艺作品的分析，进一步领会文艺复兴运动的实质，培养学生透过现象看事物本质的能力。
(二)教学过程1．复习提问(1)文艺复兴运动的实质是什么？(2)请说出文艺复兴运动的先驱者、“人文主义之父”及他们的代表作。
(3)“文艺复兴美术三杰”是谁，代表作有哪些？2．导入新课开始于意大利的文艺复兴运动很快向境外传播，在欧洲其它国家，人文主义者纷纷涌现。
这一时期的欧洲，人才辈出，自然科学领域也冲破封建神学的束缚，大大地发展了。
今天，我们就来介绍文艺复兴的扩展(板书课题)。
3．讲授新课一、文艺复兴运动的扩展(板书)让学生翻开书第78页，阅读大字第一段后总结出来。
(1)开始：十四世纪(2)扩展：十五世纪后半期(3)高潮：十六世纪文艺复兴运动中，欧洲人才辈出，首推文学。
二、文学(板书)我们给同学们介绍三位这一时期著名的文人。
在他们的作品中，现实主义色彩加深。
许多个性鲜明、有血有肉的人物在作者笔下被塑造出来。
同时，作品揭露了封建制度的黑暗，对推翻封建制起了促进作用。
首先介绍：(1)拉伯雷(法)代表作《巨人传》(板书)接伯雷是法国文艺复兴时期重要代表人物。
和许多人文主义代表人物一样，多才多艺。
他不仅是文人，还精通医学和数学。
他的代表作品是长篇讽刺小说《巨人传》。
在此书中，拉伯雷用现实主义手法揭露了法国社会矛盾，提出了他的理想社会是一个人与人之间互相信任、自由往来的社会。
他还认为，教育应使人个性解放、多方面发展人的聪明才智，使人成为体格健康、求知欲强、学问渊博的“巨人”。
同时，在书中拉伯雷揭露了天主教会的黑暗，抨击了中世纪教育的陈腐、宣扬人文主人思想。
为此，当时《巨人传》被列为禁书，他也被迫外逃辟难。
《巨人传》一书的简要内容，翻开书第78页小字(请学生读)。
第二位给同学们介绍的是你们并不陌生的英国大戏剧家、大诗人莎士比亚。
(2)莎士比亚(英) 代表作：喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》(板书)莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表，也是世界文坛巨匠。
他从小喜爱戏剧，年轻时刻苦学习，后来在伦敦的剧团里担任配角。
舞台生涯大大地丰富了他的社会实践，莎士比亚开始为剧团写剧本。
在他的剧本中，洋溢着资产阶级人文主义的生活理想，充满着对美好人生的向往。
他歌颂自由的爱情、真挚的友谊、人类的才智；反对封建分裂，痛恨资产阶级的残忍和唯利是图。
至今留下的剧本，有37部，其中包括悲剧、喜剧和历史剧等，这里给同学们介绍他著名的四部戏剧。
(板书：四部代表作品)请你们先翻开书第78页，我们简单了解一下这四部戏剧的内容。
(让学生读小字部分)。
同学们可以看到，在喜剧《威尼斯商人》中，莎士比亚刻画了夏洛克这个高利贷者的形象，他贪婪自私，但终未得逞。
《罗密欧与朱丽叶》是世人皆知的爱情故事，二人的爱情悲剧，感动着世间一代又一代人。
在我们讲过的中国古代史中，也有一部十分著名的爱情悲剧，流传至今，还记得是什么吗？(学生答：《梁山伯与祝英台》)莎士比亚的另一部著名悲剧是《哈姆雷特》(即《王子复仇记》)。
在这部剧中，王子哈姆雷特有着许多精采、深刻的独白。
作者通过王子之口揭露了封建社会的黑暗、统治阶级的荒淫残暴；同时也表达了人文主义思想，颂扬人的价值，正如哈姆雷特在剧中所言：“人是‘宇宙的精华！万物的灵长’！”莎士比亚作品中描述的一个又一个故事，扣人心弦，喜怒哀乐之情跃然纸上，正是当时社会生活的写照。
如果与新旧交替时期的先驱但丁相对照，可以看出，莎士比亚的作品更富于现实主义色彩。
这些也正说明了文艺复兴运动正在深入，时代正在前进。
(3)塞万提斯(西班牙)代表作《堂吉诃德》(板书)提起塞万提斯这个名字，同学们可能会感到陌生，但要说起堂吉诃德和他的仆从桑丘，你们一定非常熟悉。
那个动画片中四处周游；准备出征的骑士给你们带来不少欢乐，是不是？而塞万提斯，正是这个人物的塑造者。
他与莎士比亚是同时代的人，是西班牙著名的小说家、戏剧家和诗人。
在《堂吉诃德》这部小说中，作者塑造了主人公堂吉诃德这个穷乡绅。
因为看骑士小说入了迷，自己也想做骑士。
(什么是骑士，以前讲过，最下层的封建主，以跟随其封建主打仗为生。
)为了从事想象中的游侠生涯，他自制盔甲，骑上一匹病弱不堪的瘦马，带着纯朴的农民桑丘，四处周游，闹了不少笑话，吃尽苦头，直到临死时才悟出骑士小说对他的危害。
作者的这部小说是针对当时西班牙社会现实问题而写的，因为他的书中描写了形形色色下层人物的生活，所以这部小说可以说是欧洲最早的优秀现实主义作品。
建议同学们业余时间可以借来一读。
文艺复兴不仅是文学艺术大发展时期，它又是近代自然科学开始发展的时期。
中国四大发明的西传对欧洲文化的发展传播起了积极影响。
生产经验的积累，技术能力的提高，为科学研究创造了条件。
近代自然科学勃然兴起，它冲破神学的束缚，在人类认识科学真理的道路上不断探索、不断前进。
近代自然科学是首先在天文学领域里突破教会的禁锢的。
三、天文学长期以来，古代天文学家，特别是托勒密的“地球中心说”十分流行。
人们认为宇宙以地球为中心，日月星辰都围绕着地球转动。
这个观点符合教会关于天象的解释，教会把它奉为信条，不容异议，谁敢违犯，谁就是“异端”，就要遭到迫害。
波兰天文学家哥白尼首先向教会的教条展开宣战。
(1)哥白尼(波兰)——创立“太阳中心说”(板书)哥白尼根据三十多年的观察和运算，提出了他的“太阳中心说”，认为地球是因绕太阳运动的行星之一，地球本身又以地轴为中心转动。
“太阳中心说”是天文学中的一次革命，它同教会关于上帝创造天地、创造人类，万物服务于人类，人所生存的地球是中心等说法相矛盾，因此教会拒绝接受哥白尼的观点。
然而这一伟大发现奠定了近代天文学的基础。
几十年后，它被证明是科学真理。
继哥白尼之后，意大利天文学家布鲁诺接受并且发展了哥白尼的观点。
(2)布鲁诺(意大利)——提出宇宙是无限的(板书)1584年，布鲁诺出版《论无限宇宙和世界》，他认为太阳并不是宇宙的中心，它只是太阳系的中心，宇宙间有无数的星系，宇宙是无限的。
这一思想彻底否定了教会的宇宙观念。
罗马教会逮捕了布鲁诺，入狱七年，他受尽折磨。
但他坚持真理，决不向黑暗势力低头。
最后，被教会判为“异端”，处以死刑。
在法庭上，布鲁诺毫不畏惧，他昂然宣称：“你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕。
”1600年，他在罗马被烧死在火刑柱上。
临刑前，布鲁诺高呼：“火，不能征服我，未来的世界会了解我，会了解我的价值！”就这样，布鲁诺为了捍卫科学真理，勇敢地献出了生命。
(3)开普勒(德)——行星按椭园轨道运行(扳书)这一时期，天文学领域还有一位为科学真理作出了巨大牺牲的德意志天文学家开普勒。
他提出行星是按椭园轨道运行的，行星距离太阳越近，运动越快。
这是对哥白尼天文学说的重大发展。
他也因此受到教会的迫害，长期颠沛流离，生活贫困。
几十年后，天文学的发展有力地证明了哥白尼的学说。
证实者是意大利人伽利略。
(4)伽利略(意大利) 制造天文望远镜，证实哥白尼学说(板书)伽利略不仅是天文学家，还是著名的物理学家、数学家。
他制作了一台天文望远镜，通过观察，他发现月球表面有山谷，崎岖不平。
金星绕着太阳运行，太阳上有黑点，木星有四个卫星，银河由无数星体组成，等等。
有力地以事实证明了一系列新天文学说。
为此，伽利略受到教会长期迫害，但他始终坚持科学论点，直到去世。
实验科学推动了医学的发展，学者们通过解剖尸体来研究人体和疾病。
四、医学(板书)英国医生哈维查明人体血液循环系统(板书)英国医生哈维，通过多次对动物的活体解剖，查明了心脏的功能和静脉、动脉的不同作用，发现了人体的血液循环系统，为生理学研究作出了重大贡献。
在当时的社会背景下，哈维敢于叛离既定看法，坚持真理，勇气可佳。
五、印刷术1450年，谷腾堡(德)印制《圣经》(板书)活字印刷术的采用是欧洲文艺复兴时期极其重要的技术成就。
中国印刷术西传以后，推动了欧洲的印刷业发展。
1450年前后，德意志人谷腾堡用铅、锡、锑的合金铸成活字。
印了一部《圣经》。
活字印刷接着就在西欧兴盛起来，它代替了人工抄写或雕版印刷的繁重劳动。
特别是这时候欧洲人已经能生产纸张，16世纪，价廉物美的纸已经代替多少年来一直使用的羊皮纸和埃及草纸，加上活字印刷术的应用，不但大大地提高了印刷效率，而且降低了生产成本。
14世纪末到15世纪，意大利北部地区一本医书的价钱要相当于一个中等生活水平的人大约三个月的生活费用，法学书籍则相当于一年多的生活费用。
采用活字印刷之后，书籍大量刊行，源源流传各地，把文艺复兴时期的伟大作品和思想输送到许多地方，打破了少数人对知识的垄断，为文化的普及创造了十分有利的条件。
4．巩固小结文艺复兴运动在欧洲蓬勃发展，文学艺术、自然科学等领域都取得很大成就，为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，也为日后的资产阶级革命作了思想动员和准备。
现在，老师把本节课的主要问题简单归纳一下，请看简表：文艺复兴运动的扩展一览表5．作业(1)指导学生完成课后三道练习题。
(2)把文艺复兴运动扩展后文学、自然科学的主要成就作一览表。
(三)教学建议。
(1)本课内容丰富，头绪较多。
教师可以采用讲授法。
讲述过程中，注意联系实际生活。
天文学这一目，是本课重点，但知识理解起来有难度，要用通俗易懂的语言和例子来讲述。
(2)准备教具：《文艺复兴扩展成就一览表》，巩固小结时使用。