怀化学院自编教材和讲义建设的实施意见
教师自编教材、讲义管理办法
菏泽医学专科学校教材建设与管理暂行规定教材是知识的载体，是进行教学的基本工具。
教材建设与管理工作是学校教学基本建设的重要组成部分，教材质量的高低会直接影响教学质量和人才培养的质量。
根据国家教育部和省教育厅有关文件精神，为规范我校的教材管理，认真做好教材的编写、选用、更新和征订工作，更好地为教学和人才培养服务，特做以下规定第一章教材建设的组织领导与管理第一条教材建设是学校一项重要的基本建设工作，为加强教材建设与管理，由校教材建设指导委员会负责全校的教材规划和建设工作。
学校教材管理工作的指导思想是：贯彻党的教育方针，贯彻“三基、五性”原则，发挥多方面的积极性，把教材建设搞活，努力选编出质量较高、适用面较广，符合我校特色教学的教学用书，确定教材管理的基本原则，保证教学用书和学生用书。
第二条教务处下设教材科。
教材科在教务处领导下负责全校教材日常的管理工作。
教材建设规划、教材采购计划等主要事项由分管校长、教务处处长及分管副处长负责，校教材建设指导委员会审定，由教材科具体负责实施。
第三条教材建设规划。
根据不同阶段的各专业教材使用现状制定我校教材建设规划。
为了便于教材规划和科学管理，根据我校情况将教材分为两大类：一类为国家级规划教材和省级重点教材。
二类为校校协作和自编正式出版的教材及非正式出版的自编自印教材（包括配套教材的实验、学习指导、实习指导、教学实习大纲、补充讲义材料等）。
一类教材不纳入我校自编教材规划选题范围，我校规划的选题范围只限于二类教材。
第二章教材的选用第四条根据国家教育部关于积极推荐、选用优秀教材和引进国外先进教材的精神，原则上应优先选用国家级、省部级优秀教材和面向二十一世纪规划教材。
第五条新办专业如没有规划教材，可选用协编教材，或组织教师自编教材。
第六条教材的选用应形成制度化，有组织有计划地进行。
对现用教材不满意的，如教研室有更好的教材可选用者，对所选用教材应写出书面申请，简要介绍该书的特点、使用对象和预期的教学效果，由所在系（部）审核，报教务处和校教材建设指导委员会审定。
学院精品课程建设工作实施意见(试行)
学院精品课程建设工作实施意见（试行）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》（以下简称《教育规划纲要》）《国家教育事业发展第十三个五年规划》《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011）6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高（2011）8号）精神，为保证学校精品课程建设工作顺利实施，特制定《学院精品课程建设工作实施意见（试行）》。
一、目标与任务精品课程建设，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动学校优质课程教学资源、紧缺课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学校转型发展总需求。
为适应学校发展的新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，拟采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批精品课程。
精品课程建设包括通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程。
经过校院两级建设，形成多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为学校师生提供优质的课程教学资源。
二、组织与实施（一）组织与建设教务处负责精品课程建设项目的总体规划，制订校级精品课程建设计划，并按照学校制定实施人才培养方案的特点和要求。
建立精品课程“准入”与“退出”机制，由校级教学指导委员会专家制订课程建设计划和遴选、评价标准，分类指导和组织精品课程建设和使用，确保课程教学的高质量。
教师团队是精品课程建设的主体，建立和实行主讲教师负责制，按照精品课程建设要求，根据办学特色和学科专业优势做好精品课程的建设计划，组织好教师团队建设精品课程，确保课程质量。
鼓励开课单位采取院际联合、学校与社会联合等方式，报校级教学指导委员会审核通过后建设精品课程，实现课程共建共享。
（二）申报与评审采取遴选准入方式的精品课程，由各二级学院统一向教学指导分委员会推荐，教学指导分委员会审核通过后，推荐到校级教学指导委员会审批通过后报教务处审定备案。
大学学院教材与讲义建设管理办法
XXXX学院教材与讲义建设管理办法为加强我院教材与讲义（以下称教材）建设，保障教育教学质量，适应教材工作的新机制，特制定本办法。
第一章教材立项管理第一条教材编写须申请立项，可单独立项亦可依教学研究项目立项，项目完成时间一般为2年。
第二条教材建设的立项与管理由教务处负责。
第三条各系（部）和有关部门负责组织本单位教材编写和申报工作。
立项申请人原则上应具有中级以上职称。
申请人须按要求填写《xxxx学院教材建设立项申请书》。
第四条学院设立教材建设委员会，申请的项目经教材建设委员会评审后立项并在全院公布。
第五条项目责任人应在立项后一个月内填写《XXXX学院立项教材编写计划任务书》并依任务书要求组织编写并落实各项任务。
第六条学院教材建设委员会根据《XXXX学院立项教材编写计划任务书》和《XXXX学院教材建设立项申请书》定期对立项项目的编写进度、质量等进行检查。
如出现下列情形之一者取消其立项，以后两年之内不能申报立项：1.检查不合格，且限期整改也不合格者。
2 .项目责任人不履行申请承诺或在建设期内自己放弃立项者。
3 .项目责任人不遵守国家有关法律法规及学院的有关规定，或违反学术道德而造成违约者。
第七条学院教材立项项目，应按批准文件公告的名称、内容、进度出版，不得擅自变更，如有特殊情况需要变更，应在与出版社签订出版协议前由作者向学院提出书面申请，经批准后方可变更第八条各项目责任人应及时展开对立项内容体系的研究和编写工作，履行相应义务，确保立项项目高质量地完成，努力创建精品教材。
第九条立项要按照规定的期限完成，如有特殊情况不能按期完成，应在《立项项目年度进展报告》中说明。
延长出版期不得超过6个月。
第二章教材的编写、出版第十条凡适用于我院本科教学的教材都可列入教材编写、出版范围。
第十一条教材编写应坚持保证质量、突出重点的原则，不得出现与国家政策相悖的情况，要与我院课程、专业建设紧密结合，集中反映当前教育教学改革成果和科学研究成果。
怀化学院课程设计管理规定
怀化学院课程设计管理规定课程设计是根据教学计划和教学要求，在本专业的主干课程、核心课程或特色课程中设置的实践性教学环节，是对学生进行设计思想和设计方法的初步训练，使学生掌握基本的设计方法。
为保证课程设计环节的更好落实，提高教学质量，规范管理，结合我校实际，特制订本办法。
一、课程设计教学基本要求（一）课程设计的教学要求通过课程设计，提高学生综合运用所学知识来解决实际问题、使用文献资料、及进行科学实验或技术设计的初步能力，为毕业设计（论文）打基础。
（二）课程设计任务书课程设计任务书应包括这几项内容：（1）题目；（2）已知技术参数和设计要求；（3）设计内容与步骤；（4）设计计划与进度安排；（5）设计参考书目；（6）指导教师与教研室主任签字。
课程设计任务书由指导教师填写并经系（部）主任或教研室主任签字后按组下达给学生，每组一份。
课程设计任务书的格式因课程设计类型和课程的不同而不同，其具体格式由各系（部）统一制订。
纸幅大小一律为A4纸。
（三）课程设计图纸及说明书（或论文）对工程技术类的课程设计，设计图纸一般不少于1张A1图（或折合为A1图），另有设计计算说明书1份（一般不少于3000字）；对文管类的课程设计（包括学年论文、大作业等），要撰写一篇完整的论文（一般不少于3000字）。
二、课程设计选题（一）选题要求1、课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。
2、课程设计的选题应尽可能有实用背景，对模拟性质的“题目”应每年更新，不得重复使用。
3、课程设计的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。
（二）课程设计题目可以由指导教师拟定，并经教研室主任审定。
课程设计的题目也可以由学生自拟，但必须经指导教师报教研室主任审批，报教务处备案后方可执行。
同一课题原则上不允许超过10名学生。
三、组织管理课程设计教学工作在主管校长领导下，实行校、系二级管理。
怀化学院关于开展课程建设工作的实施意见
怀化学院关于开展精品课程建设工作的实施意见（怀院发[2006]57号）精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是深化教学改革、提高教学质量的重大举措。
为贯彻落实全省普通高校教学工作会议精神，进一步推进高等学校教学质量与教学改革工程，根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)和湖南省教育厅《关于进一步加强普通高等学校教学工作提高教学质量的若干意见》（湘教发［2005］113号）及《关于2006年度普通高等学校省级精品课程申报工作的通知》（湘教通[2006]43号）精神，学校决定在合格课程建设的基础上，开展精品课程建设工作。
一、精品课程建设的指导思想与目标精品课程建设的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻“十六大”报告提出的“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德育体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，根据我院“应用型”人才的培养要求，遵照“加强基础、注重应用、增强素质、培养能力”的原则，以公共必修课程、专业基础课程和专业核心课程建设为重点，兼顾学科与专业分布，以提高教师素质、改革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务，以培养高质量的人才为目的，积极组织校级精品课程建设，为创建省级、国家级精品课程打好基础，以促进我校教育教学质量的全面提高。
精品课程建设的目标：根据我校发展的实际，在合格课程建设的基础上，每年建设10～15门精品课程。
经过五年的努力，建成50门左右精品课程，力争在此期间内有1～2门跻身国家级精品课程，5～8门跻身省级精品课程。
二、精品课程的建设内容与标准精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。
凡立项建设的精品课程必须按“五个一”的标准开展建设工作，具体要求如下：1、切实加强教师队伍建设。
高校教材建设实施方案
高校教材建设实施方案高校教材建设是高等教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教学改革具有重要意义。
为了更好地推动高校教材建设工作，制定实施方案，提出以下建议：一、加强教材建设的组织领导。
高校应建立健全教材建设领导小组，明确分工，明确责任，加强对教材建设工作的统筹规划和组织协调，确保教材建设工作有序进行。
二、优化教材建设的管理机制。
建立健全教材建设的评审机制和监督机制，加强对教材建设过程的质量监控，确保教材编写的科学性和规范性，提高教材的质量。
三、加强教材编写队伍建设。
高校应加大对教材编写队伍的培训力度，提高教师的教学水平和编写教材的能力，鼓励优秀教师参与教材编写工作，形成一支高水平的教材编写队伍。
四、推动教材建设的创新发展。
鼓励教师在教材编写中注重创新，积极引进国内外优秀教材，结合国内实际情况，推动教材建设的创新发展，不断提高教材的适用性和实用性。
五、加强教材建设的资源保障。
高校应加大对教材建设的资金投入，提供良好的编写条件和保障，为教材建设提供充足的资源保障，保证教材建设工作的顺利进行。
六、完善教材建设的激励机制。
建立健全教材建设的激励机制，对于优秀的教材编写者给予适当的奖励和荣誉，激发教师的教材编写积极性，推动教材建设工作的深入开展。
七、加强对教材使用效果的评估。
建立健全教材使用效果的评估机制，对教材的使用情况和效果进行定期评估，及时发现问题和不足，为教材建设的持续改进提供依据。
总之，高校教材建设实施方案的制定和实施，对于提高教学质量、促进教学改革具有重要意义。
希望各高校能够认真贯彻落实实施方案，不断完善教材建设工作，推动高校教学工作不断迈上新台阶。
大学自编出版教材、自编讲义使用、管理暂行办法
大学自编出版教材、自编讲义使用、管理暂行办法为进一步加强教材建设，切实做好自编出版教材、自编讲义的使用、管理工作，不断提高教材质量，根据学校教学改的实际情况，结合学校专业、课程的特点及需要，特制定本暂行办法。
一、关于自编出版教材的使用、管理办法1. 自编出版教材是指我校教师担任主编，由正规出版社正式出版、拟在我校本科专业有关课程教学中正常使用的教材。
2. 学校将建立自编出版教材的准入机制和评审机制。
3．使用自编出版教材的准入标准一是体现学校学科优势、具有鲜明特色的高质量教材；二是解决教学急需、填补学科空白的新教材。
其他课程原则上使用近三年出版的规划教材和获奖教材、教育主管部门或教育部教学指导委员会的优秀教材。
4．使用符合准入标准的自编出版教材要经过相应的评审程序。
评审拟采取内外结合、以外为主的方式进行。
——目前已在使用的自编出版教材，拟由评估办、教务处对其实际使用效果进行评价（包括校外同行专家评价、教师评价、学生评价、有无其他本科学校等），校教学委员会依据评价结果，决定该教材是否继续使用。
今后拟每两年组织一次使用效果评价。
——新的自编出版教材使用前，学院（部）须将该出版教材和《自编出版教材使用申请表》在学期教材征订前报教务处，由教务处根据需要送校外同行专家评审；通过评审并经校教学委员会讨论批准后方可在本校使用。
5．加强教学资源库建设，逐步减少学生教材数量，提倡向参考书过渡，鼓励学生在线阅读和师生在线答疑，满足学生的个性化需求。
二、关于自编讲义的使用、管理办法1．自编讲义控制在以下两种范围内使用：——学校教学委员会准备出版的教材；——学校本科人才培养方案中设置，确无相关教材和参考书的课程所需。
2．自编讲义的编审由学院（部）教学委员会负责，并填写《自编讲义使用申请表》在学期教材征订前报教务处。
3．自编讲义经校教学委员会讨论批准后方可在本校使用。
4．教师自编讲义不计稿酬和工作量，仅供学校内部使用。
5．自编讲义一次用量不足20册（课程选修人数不足20人），原则上不予印刷。
怀化学院专业建设规划方案
附件2：怀化学院“十二五”专业建设规划“十二五”期间是我校加强专业建设，提高办学水平和竞争能力的重要时期。
为主动适应地方经济建设及社会发展对人才培养的新要求和地方产业结构调整对我校专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，制定学校“十二五”专业建设的发展规划，以指导未来五年的专业建设与改革工作。
一、专业建设概况1、主要成效（1）专业结构得到改善，办学水平逐步提高。
“十一五”期间，学校先后增设了法学、物流管理、学前教育、工业设计、园林、音乐表演、材料化学、食品科学与工程、光信息科学与技术、投资学、景观学等15个新专业，使专业本科总数达到39个。
专业涵盖文、理、教、工、管、经、法、农八大学科门类。
按照“加快发展、突出重点、整体推进、凸显特色”的原则，先后共建成6个校级重点建设专业，其中生物工程于2006年被评为省级重点建设专业。
自2007年教育部、省教育厅实施“普通高等学校教学质量与教学改革工程”以来，学校先后投入400多万元开展特色专业、精品课程、教学团队、教学名师、实践教学等项目的建设，成果显著。
目前，我校已拥有教育部特色专业1个，省级特色专业7个，校级特色专业13个。
（2）人才培养方案基本完善，课程结构更加合理。
经过多年的探索与实践，基本形成了以“市场为导向”，既遵循学科规律又体现个性发展的人才培养方案，逐步改变了重理论轻实践、重课程讲授轻实践能力培养的现象。
目前，我校人才培养方案的课程结构包含公共基础课程、专业课程、实践课程三大板块，其中专业课程又分为平台课程、专业主干课程、专业方向课程和专业能力培养模块课程等四大板块。
根据专业性质与特征大力提高实践教学的课时比例，增加学生自主学习的时间与实践能力培养的教学时间，重视校园文化活动。
同时，依据学生的个性特征实行按专业方向培养人才，既保证了学生专业基础扎实，又发展他们的个性志趣，增强了学生在就业市场的专业适应能力。
（3）专业建设条件显著改善，实践教学平台明显增多。
湖南高等学校教师系列高级专业技术职称申报人员情况公示表
3.艺术设计用画笔清洗装置，实用新型专利，国家级，国家知识产权局，2017.9，主持。
4.使用方便的艺术品抛光装置，实用新型专利，国家级，国家知识产权局，2017.9，主持。
5.油画刷，外观设计专利，国家级，国家知识产权局，2017.07，主持。
性别
女
参加工作时间
1994.07学（学时）
其它教学工作量
1、完成了视觉传达专业11门课程的教学任务，是双师型教师。
2、主持国家文化部教育部侗锦织造技艺传承人群普及培训项目1项，主持省教育厅创新平台开放基金项目1项，省文化遗产翻译与传播基地重点项目1项，参与省教育厅教改项目1项，参与校级教改课题10项，公开发表论文10篇，实用新型专利4项，外观设计专利3项，出版专著2部。获校级教学优秀奖、教学成果二等奖、教学成果三等奖、校级自编教材和讲义建设项目1项，教学管理先进个人称号3次。
湖南省高等学校教师系列高级专业技术职称申报人员情况公示表
单位怀化学院设计艺术学院姓名肖慧芬申报职称教授学科（专业）艺术（0104）
基本情况
任现职以来主要业绩
姓名
肖慧芬
出生年月
1971.09
教学工作
教学工作量（其它教学工作量按本校方式计算）
主要教学业绩
指导青年教师情况
教务部门审核意见（盖章）
教务部门审核人签名：
本人自2009年至今担任设计艺术学院的教学管理工作，在此期间我努力推进我院学生思想政治工作的建设和发展工作：1、我每学期都认真组织学生座谈会、青年教师座谈会。同学们围绕对教学计划安排和教学内容、教师上课情况、学校教学硬件和教风学风提出了许多宝贵的意见和建议。青年教师座谈会，认真倾听了他们关于教学管理、学风建设、师资培养方面的中肯意见。2、多措并举主推学生考研，工作成效有起色近年来，我以紧抓学生考研为突破口，以“提早着手、多次动员、科学安排、强化辅导、周到服务”为行动纲领，不断推进和引领学院朝着高水平、高层次、高目标迈进，学生考研上线人数逐年稳步提升。
教材建设实施方案大学
教材建设实施方案大学教材建设是大学教学工作中的重要组成部分，对于提高教学质量、推动教学改革具有重要意义。
为了更好地推动教材建设工作，制定并实施一套科学的教材建设实施方案显得尤为重要。
本文将从教材建设的意义、目标、实施步骤和保障措施等方面，提出一套大学教材建设实施方案。
首先，教材建设的意义不言而喻。
教材是教学的重要工具，直接关系到教学质量和教学效果。
一套科学、规范、贴近实际的教材，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，促进学生的全面发展。
同时，教材建设也是教学改革的重要一环，通过不断更新、完善教材，可以推动教学内容的更新与改进，促进教学方法的创新与改进，推动教学质量的提高。
其次，教材建设的目标是提高教学质量，促进学生的全面发展。
因此，教材建设实施方案的制定应该以提高教学质量、促进学生发展为核心目标。
具体而言，教材建设实施方案应该围绕教学内容的更新与完善、教学方法的创新与改进、教学资源的整合与共享等方面展开，力求实现教材的科学性、规范性、适用性和实用性。
接下来，教材建设实施方案应包括以下几个方面的内容。
首先，要加强教材建设的组织领导，建立健全教材建设工作机制，明确教材建设的责任部门和责任人，统筹规划、协调推进。
其次，要加强教材建设的学科建设，鼓励教师参与教材编写，推动学科教学资源的整合与共享。
再次，要加强教材建设的质量保障，建立健全教材质量评价体系，加强对教材的审核和评估，确保教材的科学性和贴近实际性。
最后，要加强教材建设的宣传推广，充分利用现代信息技术手段，加强对优秀教材的宣传推广，推动教材建设的成果转化与推广。
最后，教材建设实施方案的保障措施包括加强组织领导、加强政策支持、加强资金投入、加强队伍建设等方面。
只有充分做好这些保障措施，才能够确保教材建设实施方案的有效实施，推动教材建设工作取得实质性成效。
综上所述，大学教材建设实施方案的制定和实施，对于提高教学质量、推动教学改革具有重要意义。
只有充分认识到教材建设的重要性，才能够制定出一套科学的教材建设实施方案，推动教材建设工作取得实质性进展。
学校教材建设实施方案
学校教材建设实施方案
教材建设是学校教学工作的重要组成部分，直接关系到教学质量和教学效果。
为了更好地推动教材建设工作，提高教学质量，我们制定了以下的实施方案：
一、加强教材建设的组织领导。
1.成立教材建设领导小组，明确工作责任，统筹协调教材建设工作。
2.建立健全教材建设工作机制，明确教材建设的目标和任务。
二、加大教材建设的投入力度。
1.增加教材建设的经费投入，确保教材建设工作的顺利进行。
2.加强对教材建设人员的培训，提高他们的专业水平和教学能力。
三、优化教材建设的内容和形式。
1.结合学校实际情况，制定教材建设的具体内容和计划。
2.注重教材的更新和优化，确保教材内容的科学性和时效性。
3.加强对教材的审查和评估，保证教材质量的可靠性和稳定性。
四、加强教材建设的监督和评估。
1.建立教材建设的监督机制，加强对教材建设工作的监督和检查。
2.定期对教材建设工作进行评估，及时发现问题并加以解决。
五、加强教材建设的宣传和推广。
1.积极宣传学校教材建设的成果和经验，树立良好的教材建设形象。
2.加强与其他学校和教育机构的交流合作，推广教材建设的先进经验和成果。
六、加强教材建设的成果应用。
1.充分利用教材建设的成果，指导教学实践，提高教学质量。
2.加强对教材使用情况的跟踪和调研，及时总结经验，改进教材建设工作。
通过以上实施方案的落实，我们相信学校的教材建设工作将会取得更好的成绩，为提高教学质量和培养高素质人才做出更大的贡献。
怀化学院教材建设与管理办法
怀化学院教材建设与管理办法（怀院发[2007]7号）高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。
教材建设是学校教学工作的重要组成部分，是保证实现教育方针不可缺少的重要物质条件之一。
为了进一步规范教材建设与管理，稳定教学秩序，不断提高教学质量，根据新形势发展要求和我校的实际，特制订怀化学院教材建设与管理办法。
一、教材建设（一）教材建设的原则教材建设要遵循的基本原则是：1.科学性原则。
教材建设规划要与专业发展规划相一致，符合课程建设的要求，与教学改革相结合，与教学内容和教学手段的改革相互促进；教材的概念、原理、定理及公式、数据、图表等都是正确的和科学的，观点正确、逻辑严密、叙述符合认知规律，并且有助于学生的积极思维，便于学生掌握科学方法，锻炼学生的思维方式和培养学生的动手技能。
2.系统性原则。
教材建设规划应全面系统，力求完整。
3.先进性原则。
教材建设要坚持思想性和前沿性的辩证统一，能反映中国和世界的优秀文明成果及当代科学技术的最新发现、最新发展、最前沿的动态，体现教材体系和内容的先进性。
4.前瞻性原则。
教材建设要考虑未来科技进步、社会发展趋势，特别是社会教育需求、国家和学校教育发展规划以及系(部)自身发展规划，保证教材建设的可持续发展。
5.创新性原则。
教材建设要有创新意识，在体例、知识、教法等方面有所创新。
(二)教材建设规划教材建设必须有计划地进行，校、系（部）要定期组织制定长远规划和年度计划，要结合我校教学实际，以全面提高教材质量为中心任务，优化选题，确保重点，使教材建设的规划与学校的基础建设和发展相适应。
规划和计划一般采取自下而上和自上而下相结合，以自上而下为主的方式提出。
经学校教学指导委员会审议通过，主管副校长批准后组织实施。
没有列入教材建设规划的项目不予承办。
（三）教材建设立项的审批程序1.选题立项申请：选题立项应根据培养方案、教学大纲、课程建设和学科发展的需要，以及教学改革的经验，对本门课程教材现状进行认真地研究，归结出现有教材的缺陷与不足之处，同时提出准备新编教材的风格与特色，向学校教务处提交书面编写申请。
怀化学院教务处
怀化学院教务处怀院教发[2017] 73号关于2018年春季教材征订的通知各教学单位：2018年春季教材征订将于11月23日开始，现将有关事项通知如下：1. 本次所订购教材主要为2017级学生2017—2018学年第2学期的教材，其他年级2017年秋季教材征订中漏订的教材也可以报订。
2、各教学单位原则上按《怀化学院教材建设与管理办法》（怀院发[2007]7号）和《怀化学院教材管理补充规定》（怀院教发[2013]12号）的有关要求进行教材订购（请购）报单操作，但请购单和请购明细表的填写和上报需遵循以下要求：（1）人才培养方案中有关“公共能力”的课程和“专业能力”的公共属性课程（教育学、心理学、教师口语、教育技术学、大学物理、大学物理实验、高等数学、线性代数、概率论和数理统计等课程）请购单和请购明细表由课程归属单位（课程代码归属单位）填写和上报，但要核实上学期是否已报订（2017级的上述课程有些已报订了一学年的）。
部分没有确定课程归属单位的“公共能力”的课程由教务处负责填写。
（2）人才培养方案中有关“专业能力”的课程（公共属性课程除外）和“发展能力”的课程请购单和请购明细表由课程所在单位（上课学生所属单位）填写和上报（如果个别课程需聘请外单位教师授课，请协商后再填写--尤其是教师用书）。
（3）“公共能力”的课程和“专业能力”的公共属性课程请购明细表内容的填写要做到同一门课程只写一行，如果一门课程涉及到多个专业或不同年级时，也只写一行，但“年级及专业”一栏要将具体的年级专业标记明确，且需简写（如“2017级食品科学与工程专业”写成“17食工”，年级与专业都要填写）。
“专业能力”的课程（公共属性课程除外）和“发展能力”课程的请购明细表内容的填写要做到一个专业一门课程写一行（如果不同专业所选教材相同，也要分行填写，但要尽量做到上下两行相邻）。
（4）请购明细表中学生人数需按班实际人数（在籍人数）加以统计。
如果一门课程只涉及同一年级的一个专业，学生人数的总数及分班人数都要填写；如果一门课程涉及到多个专业或不同年级时，只统计学生人数的总数，分班人数不需填写，但在“学生数”一栏中，要将不同年级专业的人数写出来。
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怀化学院关于自编教材和讲义建设的实施意见（试行）
（怀院发[2008]80号）
各单位、各部门:
教材建设是高等学校提高教学质量的重要工作内容，是学校课程建设水平、科研水平及其成果的重要反映。
为了贯彻教育部《关于“十五”期间普通高等学校教材建设与改革的意见》（京教高〔2006〕25号）、湖南省教育厅《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（湘教发[2008]7号）、《怀化学院本科教学质量与教学改革工程实施方案》（怀院发[2007]15号）、《怀化学院教材建设与管理办法》（怀院发[2007]7号）等文件的有关精神，进一步深化教学改革，更新教学内容，提高我校自编教材和讲义建设水平，使具有特色而又符合教学需要的优秀自编教材和讲义能及时出版应用。
为此，特提出以下实施意见：
一、自编教材和讲义建设应遵循的原则
1、重点原则。
自编教材和讲义建设应根据我校学科设置的实际情况和课程建设的目标来确定，扶持我省、市、学校学科、特色专业课程建设的配套教材出版，促使它们成为我校学科建设和课程建设的龙头。
2、创新原则。
自编教材和讲义建设应鼓励创新，避免重复建设，能填补教材建设和研究的空白。
应扶持符合教学需要、反映学科新成果、结构合理、教学改革力度大、较好地反映当代科学技术的最新发展以及优秀成果，与现有教材相比有明显特色的教材出版。
3、效益原则。
自编教材和讲义建设应注意效益，扶持学生受益面较宽的公共课、基础课教材出版。
4、择优原则。
自编教材和讲义建设应扶持在教学使用中效果良好的优秀教材和在国内外处于领先水平的学科专业所需的教材的出版。
二、自编教材和讲义建设评审的条件
1、坚持党的基本路线，符合党和国家的方针政策，运用辨正唯物主义观点阐释本门学科专业的基本规律。
2、具有与本门学科专业发展相适应的学科水平，能填补教材建设和研究的空白，有较强的思想性、先进性和系统性，贯彻理论联系实际的原则，在教学上具有较强的实用性。
3、符合本门课程在教学计划中的地位和作用，取材适宜，内容合乎教材规律，富有启发性。
4、优先评审被列入全国统编教材出版计划和在内容、体系及结构上达到国内先进水平的教材。
5、教材中的文字、插图准确，符合规范化要求。
三、自编教材或讲义建设的立项程序
自编教材和讲义建设的立项程序，严格按照《怀化学院教材建设与管理办法》规定的程序执行。
须由自编教材和讲义的主编填写《怀化学院自编教材和讲义立项申请书》，经所在教学系（部）初审并签署意见后，报学校教务处统筹审核，由教务处聘请学校教学指导委员会讨论审议，并报主管教学副校长批准，列入学校教材建设规划。
四、建立自编教材和讲义出版审稿制度
为了保证教材的质量和水平，新教材出版前一般应写成讲义，经过教学使用阶段（至少一届），经过修改后交教研室、系（部）审稿，初审通过后，提交学校教学指导委员会专家审稿，并由专家
提出修改意见。
经过修改后再交学校教学指导委员会专家审查，经专家审查合格后予以资助出版。
五、自编教材和讲义建设经费管理
1、经费来源：学校在质量工程专项经费中设立自编教材和讲义建设专项经费。
2、自编教材和讲义的编写、研究、评价，优秀教材的推荐、评选、交流出版，列入学校教材建设计划。
被列入建设计划的教材，学校按照每门课程教材2万元的额度予以经费支持，作为教材的研究、编写及出版经费。
学校同时为承担上级部门规划教材编写任务的教师解决参加教材会议的差旅费、资料费，为教师完成教材编写任务提供必要的经费支持。
3、经费的申请与使用
（1）凡经过学校教学指导委员会评审通过的立项教材，资助经费由主编掌握使用，教材出版后需填报经费使用情况，报学校有关部门审核。
（2）自编教材和讲义编写立项后，应由主编填写编写任务书，并与教务处签订协议书。
教务处将对自编教材和讲义编写进度进行年度检查。
凡是不能按照任务书及时完成任务的，主编应该做出合理说明，并需经学校教学指导委员会评议。
评议未通过的，学校将做出暂缓经费支持的决定，直到完成规定任务为止。
（3）教务处对立项教材进行年度考核和中期检查，并针对考核与检查结果做出继续支持、暂缓支持或者停止支持的结论。
附件：1.怀化学院自编教材、讲义立项申请书
2.怀化学院自编教材、讲义审稿意见表
3.怀化学院自编教材、讲义编写、印刷流程
怀化学院
二○○八年十月十五日
附件1：
附件2：
附件3：
怀化学院自编教材、讲义编写、印刷流程。