教科版三年级科学下册实验报告单
教科版三年级下册科学实验报告单
(1)在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度。
(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中,用温度计观试管里的水温的变化。
(3)在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温。
(4)如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
实验现象
或
实验结果
加热可以加快水的蒸发
指导教师
评定等级(时间)
科学实验报告单
年 级
实验名称
磁铁有磁性
小组成员
实验器材
铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻
璃珠、木片或木块、纸片
实验目的
用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
实验原理
磁铁都能吸引铁一类材料做的物体
实验过程
实验步骤:
(1) 这些物体中,哪些是铁材料做的?
1、(观察活动)观察植物根的生长
2、植物的根有什么作用
实验现象或
实验结果
植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
指导教师
时间
科学实验报告单
年 级
实验名称
观察温度计
小组成员
实验器材
体温计一支、气温计一支、水温计(刻度范围-20℃——110℃)
两支
实验目的
认识温度计,会正确读出温度计上的刻度
把其中的一只搁在桌面上,用书本垫起勺柄,使勺口呈水平
摆放(使水不会流出);
2、另一勺水则放在蜡烛(或者酒精灯)火焰上加热。
实验现象
或
实验结果
加热可以加快水的蒸发,水蒸发的快慢与水吸收热的多少是有关系的,水在受热的情况下蒸发会加快。
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实验名称:观察水的凝固现象实验目的:通过观察和实验,让学生了解水的凝固现象,探索水的凝固规律。
实验材料:1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤:1.将温度计放入透明杯子中,准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中,记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中,搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度,并观察水的状态。
实验结果:1.在室温下,温水的温度为25摄氏度,水呈液态。
2.加入冰块后,温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时,水开始变成冰块。
4.继续降温,冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论:通过实验观察,我们可以得出以下结论:1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时,水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬,无法倒出。
实验原理:水的凝固是指水在降温至一定温度时,由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时,水分子的热运动能量减小,分子开始互相靠近,形成规则的排列结构,从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降,直到达到冰的熔点。
实验应用:1.在生活中,可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中,水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结:通过本次实验,我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程,并进行简单的分析和总结。
实验过程中,我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践,让我对科学知识有了更深一步的理解。
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材:条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测:磁铁的两端磁性最强。
实验步骤:
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论:磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材:条形磁铁两根
我的猜测:两块磁铁靠近吸引。
实验步骤:
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果。
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。
观察到的现象:B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥。
实验结论:磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。
指导教师:评定等级:
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教科版小学科学三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的:根据运动路线的不同,物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材:直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤:(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上,让二者之间有50 cm的距离。
2)把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上,让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象:1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动,在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论:根据轨道形状的不同,小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单(2)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的:1.认识斜面,并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试,培养细致、认真的观察记录能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材:长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤:(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端,观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端,观察它的运动状态观察到的现象:物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论:物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动,物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的:运动相同的距离,可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢:用时短,运动快;用时长,运动慢。
尝试器材:直线跑道(长于两米为宜)、小球(运动速度不同)、秒表。
尝试步骤:(1)准备两条长度相同的轨道,一端垫起,形成斜坡。
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、
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℃
霍城中心小学小学科学实验报告单(9)
8
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霍城中心小学科学实验报告单(16)
学校霍城中心小
年(班)级 3 年级班实验者
学
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材:条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测:磁铁的两端磁性最强。
步骤:把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E,用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
结论:我认为磁铁两端磁性最强,磁铁上最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。
指导教师:评定等级:
学校霍城中心小
年(班)级 3 年级班实验者
学
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材:条形磁铁两根
我的猜测:两块磁铁靠近吸引。
步骤:把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。
观察到的现象:B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥。
结论:我认为磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。
指导教师:评定等级:。
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教科版三年级的科学下册实验报告单(新).doc柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称观察植物的种子实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、实验器材小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;实验过程2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子,观察内部结构。
蚕豆外面有种皮,解剖后有2 瓣,叫胚、内部有胚实验现象芽、胚轴、胚根和子叶。
玉米的结构分种皮、胚、胚乳种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
实验结论不同植物的种子,形状、大小、颜色各不相同。
评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象实验结论评定等级种植我们的植物懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程;种子萌发先长(根),再长(茎)和(叶);植物的根向(下)的方向生长,根的生长速度(快)。
种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶。
根总是向下生长,根的。
生长速度很快。
评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象实验结论评定等级植物茎的作用认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右,观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了,还是减少了?5.将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀将芹菜横切开,观察它的横切面;然后纵切,观察切面。
将芹菜放入烧杯中,发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开,发现它的横切面有一些小红点,很像红水流经的一个个导管。
教科版三年级下册科学实验报告单
实验过程
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
科学实验报告单
年 级
实验名称
水结冰了
小组成员
实验器材
观察用冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。
实验目的
了解水结冰的温度和过程
实验原理
低温使水向周围放热,温度降低,降到0℃时,使水的状态发生了变化,结成了固态的冰。
种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
指导教师
时间
科学实验报告单
班级
实验名称
研究根的作用
小组成员
实验器材
带根的植物、试管、水、植物油
实验目的
激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。
实验原理
种植凤仙花种子并观察它的生长情况。
实验过程
(2)学生观察判断并交流。
(3)对于自己的判断有十足的把握吗想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢(用磁铁)
(4)那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧!学生实验。
(5)学生用自己手中的磁铁接触被测的材料,观察实验结果,并完成实验记录表。
实验现象
或
实验结果
磁铁都能吸引铁一类材料做的物体,我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。
实验原理
明白两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。
实验过程
实验步骤:
1、出示一块磁铁,师演示测量一块磁铁的磁力。
2、如果再做一次实验,这块磁铁能吸多少个回形针
生猜测,师再次实验
3、探究;两块磁铁的磁力大小
教科版三年级下册科学实验报告单
或
实验结果
热量是使物质状态发生变化的重要因素,热量使冰的状态发生了变化,融化成了液态的水。
指导教师
评定等级(时间)
科学实验报告单
年 级
实验名称
水和水蒸气
小组成员
实验器材
凉水、两只相同的汤勺、蜡烛、玻璃杯
实验目的
研究水蒸汽的形成及怎样可以加快蒸发。
实验原理
加热可以加快水的蒸发。
实验过程
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺,都加入三分之二勺水,
种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
指导教师
时间
科学实验报告单
班级
实验名称
研究根的作用
小组成员
实验器材
带根的植物、试管、水、植物油
实验目的
激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。
实验原理
种植凤仙花种子并观察它的生长情况。
实验过程
(3)在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温。
(4)如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
实验现象
或
实验结果
热量是使物质状态发生变化的重要因素,热量使冰的状态发生了变化,融化成了液态的水。
指导教师
评定等级(时间)
科学实验报告单
年 级
实验名称
水和水蒸汽
5、生实验,师巡视指导。
6、分析数据,得出实验结论。
实验现象
或
实验结果
同一块磁铁,磁力大小不变;磁铁相吸重叠,磁力增大 ;磁铁相斥重叠,磁力减小。
指导教师
评定等级(时间)
科学实验报告单
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1、我们先看到了根
活动一:
通过观察,我们发现种子萌发先,再;植物的根向生长,根的生长速度。
这是我的记录图:
活动二:
实验材料:
一棵带根的植物、试管、植物油、滴管、水、粉笔
实验方法:
我们把一棵带根的植物装入有水的试管中,在水面上滴一些油,并在水面处做好记录,一段时间后观察水量的变化。
观察到的现象:
一段时间后,试管里的水了。
我的发现:
我发现,植物的根有的作用。
2、茎越长越高
活动:植物茎的作用
实验材料:
一段新鲜的芹菜、红色水、烧杯、小刀、玻璃片、放大镜实验方法:
把芹菜放入装有红色水的烧杯,一段时间后观察芹菜的变化;将芹菜横切开,观察横切面。
观察到的现象:
1、一段时间后,芹菜的茎了。
2、将芹菜横切开,我看到横切面上。
我的发现:
我发现,植物的茎具有及的作用。
3、我们的大丰收
根据记录,我们知道了凤仙花从种子到结出新的种子的生
长周期:
我们的收获:
我发现,随着凤仙花的生长,凤仙花发育出了 、 、 、
、 和 。
我还发现,凤仙花的生长发育需要 、 、 和 等。
4、蚕的生长变化
蚕在整个生长过程中会发生什么样的变化呢?让我们一起来记录下来吧!
月日
月日月日
月
日
种子成熟长出花蕾发芽播种天
蚕的生长变化记录表
蚕脱皮的观察记录表
蚕吐丝的观察记录表
5、蚕变了新模样
活动:在剪开的蚕茧中,小心地取出蛹,仔细观察。
蛹的观察记录表
6、蚕的生命周期
回顾我们养蚕的过程,整理我们的观察记录。
蚕的一生
7、测量水的温度
活动一:水温的测量
实验材料:
红液温度计、自来水、温水、热水、开水
水温的测量记录表
活动二:连续测量10分钟内水温变化的记录表
8、冰融化了
活动:测量冰块在烧杯中自行融化过程中的温度
活动材料:
冰块、烧杯、红液温度计
冰块融化时的温度记录:
我的发现:
冰块在的情况下会融化成水,加快冰融化速度的方法有、、
等。
9、磁铁有磁性
活动:磁铁能吸引哪些物体
实验材料:
磁铁、铁钉、订书针、塑料尺、木片、铅笔、纸片、铝片、铜片、弹簧、回形针、玻璃珠等。
活动记录:
我还发现了,磁铁隔着其他物体。