《钓鱼》ppt课件

一个富人去拜访一位哲学家，请教他 为什么自己有钱后变得越发狭隘自私 了。哲学家将他带到窗前，问他："向 外看，告诉我你看到了什么？"富人说： "我看到了外面世界的很多人。"哲学家 又将他带到一面镜子前。问："现在你 又看到了什么？"富人回答："我自己。 "哲学家一笑说："窗和镜 都是玻璃做 的，区别只在于镜子多了一层薄薄的 银子。但就是因为这一点银子，便叫 你只看到自己而看不到世界了。"
看看下面的图片和文字资料， 并联系个人的生活实际和体验想 一想，说一说。
看完下面这个真实的故事，你有 什么感想，课后跟同学们交流你 的看法，并把你的真实想法写下 来。 羊城晚报讯 ：人情冷暖，何至于 此？ 10月13日下午5时30分许， 一出惨剧发生在佛山南海黄岐广 佛五金城：年仅两岁的女童小悦 悦走在巷子里，被一辆面包车两 次碾压，几分钟后又被一小型货 柜车碾过。而让人难以理解的是， 七分钟内在女童身边经过的十几 个路人，竟然对此不闻不问。最 后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦 抱到路边并找到她的妈妈。现在 小悦悦在广州军区总医院重症监 护室，接近脑死亡，随时都有生 命危险。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的， 皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再 次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么 时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩 的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量 的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
朗读下面的句子，回答问题。 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条 鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 又大又美的鲈鱼。 第一个“鱼”是指： 指人生中的名利、财富等诱惑。 第二个“鱼”是指：
在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
作者可 能遇到 什么 “鱼” ？ 他每次 都会怎 样做？ 他为什么 都能这样 做？
•1、找出描写景色的句子。 •2、找一找作者是如何钓鱼的词。
•3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。
读课文4—9自然段
1、找出父亲和儿子对话的语句。
2、找出儿子心理变化的词语。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚 上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩 着，竟然哭出了声。
（ （ （ （ (
）地抖动 ）地甩动 ）地操纵 ）地欣赏 ）地摆动
三、用下面的词语各说一句话 。
筋疲力尽——
抵制——
四、假如你和小红都是成绩很优秀的学生，但 本次市学科竞赛名额只有一个，你会做什 么决定？把你的想法写下来。
主页
三十四年前那个月光如水的夜晚，给 我留下了永久的回忆和终生的启示。
1、“永久的回忆”指的是什么？
2、“终生的启示”指的是什么？
1、“永久的回忆”指的是什么？
作者回忆了三十四年前那个月光如水 的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓 鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。
终身的启示指什么？

人在面临道德抉择的时 候，要有抵制诱惑的勇气 和力量。
3钓鱼
詹姆斯.伦费斯蒂
学习目标
1.理解课文内容，体会人物情感变化，领 会文章中蕴含着的深刻的做人道理。 2.有感情地朗读课文。 3.会认读7个生字，会写11个字，掌握“ 操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩 、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语 。
课文回忆了“我”小时候 在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚 上，和父亲去钓鱼。好不容易 钓到了一条大鲈鱼，父亲却要 “我”把它放回湖里，父亲的 教育让“我”从中获得了终生 的启示的故事。


遵守公德 在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？ 答案是肯定的：“不行。”现如今，有多多少少的人把 “公德”这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大 约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈， 小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，”妈妈 说，“就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而， 就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青 青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把 “公德”二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人 牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过 马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说： “没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。 如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪 设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、 上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序 等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌 等危害。所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做 起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！
汇报交流，补充填空。 师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我” 的心理发生了哪些变化？ 当我钓到大鲈鱼时，我十分地（ ）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感 到十分地（ ）；三十四年后，我从中得 到了深刻启示，我对父亲充满了（ ）。
拓展延伸
在鲈鱼捕捞开禁前的2 个小时，我钓到了一条大鲈 鱼，却在父亲的坚持下，又 把它放回湖里。这一过程并 无人看见。小时候在无人知 晓的情况下发生的这件事会 有很多，我们该如何去做？

《公民道德建设实施纲要》 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法

这个事例是关于一个得了心脏病的司机 的故事。当他在开车送乘客的时候，心脏病 突发，在他生命的最后一分钟，他缓缓地把 车停在了路边，让乘客们安全下车，然后把 车熄火，确保交通正常运行。做完这些之后， 一个人静静地趴在方向盘上，就这样失去了 自己宝贵的生命。 一个普通司机，没有大量 的宣传，并非惊天动地的事迹，但是，这个 模范的司机，已经被广大群众牢牢记在了心 里。 为什么？因为社会道德的准则，在广大 人民群众的心中。
每课一练
这篇精读课文记叙了作者小时侯和父亲 一起钓鱼的事，说明从小受到严格的教育， 就会获得道德实践的勇气和力量。 本文学习的重点是引导学生理解父亲为 什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动 是怎样变化的，从而体会课文中蕴含着的深 刻的道理。
一、填上适当的词语。
（ （ （ （ （
）的湖面 ）的涟漪 ）的鲈鱼 ）的月光 ）的话语
试着写一下儿子与父亲 在放不放鱼的心理对话
1“孩子，你得把鱼放回湖里去。” 2“爸爸，为什么？” 3“ 你还会钓到别的鱼的” 4“可是不会钓到这么大的鱼了！”
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月 光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向 了父亲。
去。
儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？ 父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应 该把鱼放呢。否则，你就 自己欺骗了自己。 儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？ 父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。

我们应该在道德 是非面前，自觉遵守 社会公德，勇于抵制 各种各样的诱惑。
在学校：考试，老师多给了分数，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你…… 回家路上 ，你拣到一件自己喜欢的玩具， 你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游 戏声音……
同学们：在人生的道路 上，我们要坚定地抵制 各种诱惑，做一个自觉 遵守规则的人！
思考问题：课文是按什么顺序记叙 的？课文分成几部分？ 课文先写什么，再写什么，最 后写什么？ 钓鱼 放鱼 启示 （1－3）（4－9）（10－11）
捕捞 辉映 操纵 道德 皎洁 乞求 诱惑 抉择 月光如水 筋疲力尽
上钩 抵制 争辩 沮丧 分辨 距离 启示 小心翼翼 依依不舍
剧烈
读课文1—3自然段解决以下问题
小组研习
.我们体验了儿子从钓 到鱼到放鱼回湖的情 感，父亲呢？把大鲈 鱼放回湖里，他的情 感有什么不同？在课 文什么地方？
父亲为什么必须 让我放鱼？父亲 要求“我”把鱼 放回湖中的真正 用意是什么？
从父亲那 不容争辩的声 音中，我清楚 地知道，父亲 的话是没有商 量的余地的。 我慢慢地把鱼 钩从大鲈鱼的 嘴唇上取下来， 依依不舍地把 它放回到湖里 去。
因为距离开放鲈鱼捕捞时间还差两小时，此
时捕捞是违规操作，也就违背了社会公德， 所以必须放鱼。 其真正用意就是让我学会如何在道德是非面 前抵制诱惑，做出正鱼是“我”好不容易才钓到的。 2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。 3、周围没有人，不会受到限制和批评。