三年级下册英语教案-Lesson I have a kite∣科普版三起
科普版小学英语三年级下册Lesson 9 I HAVEAKITE 教案
Lesson 9 I HA VEＡKITE教案教学内容：科学普及出版社英语三年级下册Lesson 9 I have a kite内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：kite, fly, new, bike, ride, why, toy, plane, ship, bus, doll2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is it?It is…I have a …3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
科普版英语三年级下册Lesson 9 I have a kite单元教案
科普版英语三年级下册Lesson 9 I have a kite第一课时Teaching topic: Let’s talkTeaching material analysis:(教材分析)1)To study the wordskite, fly, new, bike, great, why, toy, ride2)Use “I have a kite. Can you fly it?”Goal request:(教学目的)1)Know some wor ds about toy’s name.doll toy plane kite2)Know this ,that and they can say “I have a kite.” “Can you fly it?”Key difficulty:(重点难点)I have a kite.Can you fly it?I have a new bike.Teaching times:(教学时间)1Teaching method:(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)tape, pictureTeaching process:(教学过程)Step 1 Warmer (2 minutes)1.谈话导入T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Ge .T: Glad to meet you.Ss: Glad to meet you, too.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T:I’m fine, too.Step2设疑自探1(5 minutes)Now let’s learn new lesson. First look at the Bb.Then the teacher writes some news words underline on the Bb.kite, fly, new, bike, great, why, toy, rideI have a kite. Can you fly it?Can you guess how to read them? What’s the meaning of them? Now you can talk about them in a group.Step3解疑合探1 (5 minutes)1、Then let someone answer the questions, if there is something wrong, the teacher should correct it.Encourage the Ss stand up and read the words by themselves.If all the Ss don't know how to read ,the teacher should tell them.2、Then let the Ss read after the teacher, next ask some one to read them, if there is something wrong, the teacher should correct them.Step4:设疑自探2 (5minutes)1、导入Let’s talk:The teacher choose one student stand up .T: Hello. What can you see in my hand?S:I can see a kite.T: Yes, I have a kite.S: How nice!T: Can you fly a kite?S: Yes, I can.2、设疑T:OK. Look at the text, can you tell me what is the meaning of it? Ss: Sorry, we don’t know.T: OK. Now listen to the tape and talk about what is the meaning of the text. Are you clear?Ss: Yes.Step5:解疑合探2 (8 minutes)1、Then let the Ss listen to the tape and then talk about it in pairs.2、Next ask someone to explain it to all the Ss.If there is something wrong, the teacher should correct it.3、OK, Let’s listen to the tape and read after it.Then let the Ss listen the tape and read the text.4、Practice “Let’s talk”.\Step6:质疑再探(10minutes)T:OK, very good . About this lesson, what else do you want to ask? Step 7:运用拓展(5minutes)The teacher writes the questions on the Bb and ask the Ss write in on the notebook.一、Link.kite fly bike cool ride why toy放;飞自行车凉的;酷骑为什么玩具风筝Bb writing design:(板书设计)Lesson 9 I have a kitekite, fly, new, bike, great, why, toy, ride“I have a kite. Can you fly it?”教后反思教师的教：学生的学：Lesson 9 I have a kite第二课时Teaching topic: Let’s learn; Let’s read.Teaching material analysis:(教材分析)1)To study the wordskite, fly, new, bike, great, why, toy, ride2) Use “I have a kite. Can you fly it？”3) Review the Phonetic Symbols : [n] [k] [t] [b] [r] [f] [v] [ t][d] and learn the new Phonetic Symbols[ai]Goal request:(教学目的)1)Know some words about toy’s name.Plane ship doll bus bike2) Know this ,that and they can say “I have a kite. Can you fly it”Key difficulty:(重点难点)1)I have a … How nice!2)Review the Phonetic Symbols :[n] [k] [t] [b] [r] [f] [v] [ t] [d] and learn the new Phonetic Symbols[ai]Teaching times:(教学时间)1Teaching method:(教学方法)three doubts three searchesTeaching preparation and method:(教学工具)cards, tape Teaching process:(教学过程)Step 1 Warmer(2 minutes)T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, teacher.T: How are you?Ss: I’m OK. And you?T: Not bad. Now let’s go on learning Lesson Nine.Step2设疑自探1(5 minutes)Then the teacher writes some news words underline on the Bb.plane ship bike bus doll.T: Can you guess how to read them? What’s the meaning of them? Now you can talk about them in a group.Step3解疑合探1 (13 minutes)1、Then let someone answer the questions, if there is something wrong, the teacher should correct it.2、Encourage the Ss stand up and read the words by themselves.If all the Ss don't know how to read ,the teacher should tell them.3、Then let the Ss read after the teacher, next ask some one to read them, if there is something wrong, the teacher should correct them.4、Then let the Ss make the dialogue in pair. Choose one or two group stand up and act it out.E.g –I have a kite .-War! How nice.Step4:设疑自探2 (3minutes)The teacher write these Phonetic Symbols on the Bb[n][k][t][b][r][s][f][v][l][d][ai]T: Who can read them? Talk about them in pairs, OK?Ss: OK.Step5:解疑合探2 (7 minutes)1、Choose some students to read them. If they can’t read it, the teacher should tell it. Then ask the students to read after the teacher, make sure all of them can read them fluently.2、Write these words on the Bb.kite, fly, new, bike, great, why, toy, rideT: Now can you read these words?Ask some students to read them, if there is something wrong, the teachershould correct it.3、Then let the Ss read these words after the teacher.Step6:质疑再探(5minutes)About this lesson, what else do you want to ask?Can you tell me something about the text？Step7运用拓展（5 minutes）把下列单词补充完整，并写上汉语意思k_te （）f_y ( )bi_e ( ) sh__p ( )r_de ( ) wh_ ( )pl_ne ( ) w_ite ( )Bb writing design:(板书设计)Lesson 9 I have a kitekite, fly, new, bike, great, why, toy, ride[n][k][t][b][r][s][f][v][l][d][ai]教后反思教师的教：学生的学：Lesson 9 I have a kite第三课时Teaching topic: Let’s sing ; Listen and do ;Guess and write ; Listen and choose.Teaching material analysis:(教材分析)1)To sing the songs :Fly your kite2)能听懂一些课堂上常用的指令并能做出反应。
最新科普版小学英语三年级下册Lesson 9 I have a kite 公开课教学设计2
Lesson 9 I HAVEＡKITE教案教学内容：科学普及出版社英语三年级下册Lesson 9 I have a kite内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：kite, fly, new, bike, ride, why, toy, plane, ship, bus, doll2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is it?It is…I have a …3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
小学英语科普版三年级下册《Les...
小学英语科普版三年级下册《Les...小学英语科普版三年级下册《Lesson 9 I have a kite》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.使学生能够熟练的用英语表达我有...,并学会用英语去称赞别人的东西,从而培养他们欣赏事物的情感。
2.通过学习本节课的知识内容使同学们能够熟练的运用该课的句型结构,并能够灵活的替换该课的句型,最后能够运用该句型做情景对话。
3.通过学习本节课的知识,提高同学们用英语表达思想的能力,培养同学们欣赏事物的能力。
2学情分析在学习这课之前,三年级的孩子已经学会了一些名词单词。
比方说书包,文具,笔等等这些。
可以通过这些单词让孩子们练习这个句型,就会相对简单一些。
3重点难点教学重点:四会单词: kite bike三会单词: plane ship doll bus重点句型:Look! I have a kite.Wow! How nice!教学难点:在完成学习本节课的句型之后能够灵活的运用本节课的句型结构做情景造句,并把以前学过的知识内容和本节课的知识相结合,完成一段很贴近生活化的情景对话。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】I have a kiteStep 1: Warm--upAll the students sing a fly a kite song, they should clap their hands when they singStep 2: present the wordsa: 用实物和简笔画导入本节课的单词,形象的简笔画便于同学们的记忆,The teacher say:" ok now please look at me, look at your teacher"(Then I hold a picture of a doll) and ask the students "What's this?"The students answer:" It's a doll."The teacher: Yes you are right, it's a doll.。
小学英语科普版三年级下册Lesson 9 I have a kite教案模板范文
小学英语科普版三年级下册Lesson 9 I have a kite教案模板范文1教学目标1.使学生能够熟练的用英语表达我有...,并学会用英语去称赞别人的东西,从而培养他们欣赏事物的情感。
2.通过学习本节课的知识内容使同学们能够熟练的运用该课的句型结构,并能够灵活的替换该课的句型,最后能够运用该句型做情景对话。
3.通过学习本节课的知识,提高同学们用英语表达思想的能力,培养同学们欣赏事物的能力。
2学情分析在学习这课之前,三年级的孩子已经学会了一些名词单词。
比方说书包,文具,笔等等这些。
可以通过这些单词让孩子们练习这个句型,就会相对简单一些。
3重点难点教学重点:四会单词: kite bike三会单词: plane ship doll bus重点句型:Look! I have a kite.Wow! How nice!教学难点:在完成学习本节课的句型之后能够灵活的运用本节课的句型结构做情景造句,并把以前学过的知识内容和本节课的知识相结合,完成一段很贴近生活化的情景对话。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】I have a kiteStep 1: Warm--upAll the students sing a fly a kite song, they should clap their hands when they singStep 2: present the wordsa: 用实物和简笔画导入本节课的单词,形象的简笔画便于同学们的记忆,The teacher say:" ok now please look at me, look at your teacher"(Then I hold a picture of a doll) and ask the students "What's this?"The students answer:" It's a doll."The teacher: Yes you are right, it's a doll.(and then I put the picture on the blackboard)。
三年级下册英语教案-Unit9Ihaveakite第二课时-科普版(三起)
三年级下册英语教案Unit 9 I have a kite 第二课时科普版（三起）教学内容本课时为《科普版小学英语》三年级下册第九单元的第二课时，主要围绕 "I have a kite" 这一主题展开。
教学内容包括学习如何用英语表达自己拥有的物品，以及如何询问他人是否有某物。
通过本课时的学习，学生将能够掌握 "I have" 和 "Do you have" 的句型结构，并能用所学词汇描述日常生活中的物品。
教学目标1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课时涉及的单词和句子。
2. 语言技能：学生能够运用 "I have" 和 "Do you have" 句型进行简单交流。
3. 情感态度：培养学生乐于分享、积极交流的态度，增强英语学习的兴趣。
4. 学习策略：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句型。
教学难点1. 正确使用 "I have" 和 "Do you have" 句型进行问答。
2. 单词的发音和记忆，特别是新学的词汇。
3. 学生在交流中能够灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 单词卡片：kite, ball, book, pen, toy 等。
2. 实物或模型：风筝、球、书、笔、玩具等。
3. 多媒体课件：用于展示句型和词汇，以及进行听力练习。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片或实物，引导学生复习 "I have a kite" 这一表达方式，并询问学生是否有其他物品。
2. 新授：展示其他物品的图片或实物，教授新单词和句型 "Do you have a ?"，并通过角色扮演等活动让学生练习使用。
3. 实践：设计小组活动，让学生互相询问对方是否有不同的物品，练习 "I have" 和 "Do you have" 句型。
科普版-英语-三下-科普版3BLesson9 I have a kite第四课时教案
科普版3B L9第四课时教案第四课时 Let's sing和Let's move(1)复习检查：A. 复习单词：复习已学过的含元音字母a, e, i的开音节单词，如make, cake, he, we,bike, ride, fly, kite等，可由教师说英文，让学生拼写出英文并写出中文词义。
B.三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
(2)Let's sing：本课的歌曲是紧扣语音重点的，歌中出现了fly, kite, high, sky等含音的单词，这首歌旋律欢快，节奏鲜明，适于轮唱。
学生唱会后可以进行轮唱。
(3)Let's move：本课的Let's move是学习一些课堂上常用的指令。
只要求学生能听懂和做出反应，不要求会说，因此可以用听指令动作反应法来学习。
这些指令句中，有3个词组(take out, put down和look at)和一个单词(blackboard)是没有学过的，教师可通过示范表演介绍这些词组和单词。
如教师边拿出书边说：“Take out the book.”边把书放下边说：“Put down the book.”指着黑板说：“This is a blackboard.”然后边看黑板边说：“Look at the blackboard.”等。
待学生听过多遍，初步掌握后，由教师发指令，让学生做动作，先集体做，再各排和个人做。
在进行了适当操练后，还可做游戏或进行竞赛。
方法是：将全班学生分成若干组，每组出一名同学带着书到讲台前，由教师发指令，同学们听命令做动作，做错了要扣分。
同样的游戏还可以用“Simon says”的方法进行(见本书附录四课堂教学游戏之26)。
(4) 检测：做练习册中的练习二至练习四。
三年级下册英语教案-Unit9Ihaveakite第三课时-科普版(三起)
三年级下册英语教案Unit 9 I have a kite 第三课时科普版（三起）教学内容本节课为科普版三年级下册英语《Unit 9 I have a kite》的第三课时。
教学内容主要围绕词汇学习，包括kite（风筝）、ball （球）、doll（娃娃）等单词的学习。
学生将通过各种有趣的活动，如歌曲、游戏和角色扮演，来练习和巩固这些新词汇。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课的单词：kite、ball、doll。
2. 能用"I have a"的句型结构，表达自己拥有的物品。
3. 培养学生的观察能力、记忆能力和团队合作能力。
教学难点1. 单词的正确发音，特别是doll一词的发音。
2. "I have a"句型的正确使用。
教具学具准备1. 单词卡片2. 实物模型：风筝、球、娃娃3. 彩色粉笔4. 录音机及磁带教学过程一、热身活动1. 教师播放英语歌曲《I Have a Kite》，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 教师出示单词卡片，复习已学过的词汇。
二、新课导入1. 教师通过出示实物模型，引入新词汇：kite、ball、doll。
2. 学生听录音，跟读新词汇，注意发音准确。
三、课堂活动1. 词汇练习：教师组织学生进行“找出隐藏的单词”游戏，加强学生对新词汇的记忆。
2. 句型练习：学生分组，用"I have a"句型介绍自己拥有的物品，并进行角色扮演。
四、巩固提高1. 教师出示不同物品的图片，学生快速说出对应的英语单词。
2. 学生用"I have a"句型进行造句练习。
板书设计1. 在黑板上画出风筝、球、娃娃的简笔画，并在旁边标注对应的英语单词。
2. 用彩色粉笔书写“Unit 9 I have a kite”和“I have a”句型。
作业设计1. 听录音，跟读新词汇。
2. 用新学的词汇和句型编写一个小对话。
科普版英语三下Lesson 9《I have a kite》word教案
课题：Lesson 9 I have a kite教学内容：学习新词，Let＇s talk。
教学目标：1，能拼读含字母i的开音节单词。
2，本课共八个生词，其中kite，bike，ride，why和white要求能听懂，会说，会认，会拼读并知道词义。
3，交际用语：①I have a kite。
②Can you fly it? Of course，I can 。
教学重难点：Let＇s talk教学方法：实物导入法教具准备：风筝，录音机。
教学过程：一．学习新单词:判断哪些是相对开音节，哪些是绝对开音节。
line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise二．导入Let＇s talk:用实物导入法，准备一只真的风筝，让学生听两遍录音用自问自答法导入。
三．操练:让学生听录音并逐句跟说几遍，让学生看关键词跟说几遍，再分角色对话。
四．布置作业：同座练习对话。
教学内容：Let＇s chart教学目标：通过Let＇s chart进一步熟悉i的读音。
教学重难点：Let＇s talk教学方法：图片导入法教具准备：图片，玩具自行车，录音机。
教学过程：一．复习检查:A：复习生词和拼读。
B：复习上一节学过的对话。
①I have a kite。
②Can you fly it?③Of course，I can 。
二．导入新课:A．学习生单词：ride，bike，why，white，cool，toy，haveB．导入对话:用图片导入法,准备一辆玩具自行车放在身后，对狗说：“I have a new bike。
”在充当狗说：“Cool! Let＇s rideit.”再充当狐狸说说：“But we can＇t ！”再充当狗说：“Why？”再充当狐狸拿出自行车，“Look，it＇s a toy bike。
三．操练:放录音，逐句跟说，熟练后同座表演。
四．学习Let＇s chart:重点学习i在开音节中的读音，有kite，white，light，sky，high，I等含/ai/的单词，歌谣中出现了light，sky，now，low，high等生词。
三年级英语下册Lesson9Ihaveakite(第1课时)教案科普版
Lesson 9 I have a kite Teaching topic: Let’s talkTeaching material analysis:(教材分析)1)To study the wordskite, fly, new, bike, great, why, toy, ride2)Use “I have a kite. Can you fly it?”Goal request:(教学目的)1)Know some words about toy’s name.doll toy plane kite2)Know this ,that and they can say “I have a kite.”“Can you fly it?”Key difficulty:(重点难点)I have a kite.Can you fly it?I have a new bike.Teaching times:(教学时间)1Teaching method:(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)tape, pictureTeaching process:(教学过程)Step 1 Warmer (2 minutes)1.谈话导入T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Ge .T: Glad to meet you.Ss: Glad to meet you, too.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T:I’m fine, too.Step2设疑自探1(5 minutes)Now let’s learn new lesson. First look at the Bb.Then the teacher writes some news words underline on the Bb.kite, fly, new, bike, great, why, toy, rideI have a kite. Can you fly it?Can you guess how to read them? What’s the meaning of them? Now you can talk about them in a group.Step3解疑合探1 (5 minutes)1、Then let someone answer the questions, if there is something wrong, the teacher should correct it.Encourage the Ss stand up and read the words by themselves.If all the Ss don't know how to read ,the teacher should tell them.2、Then let the Ss read after the teacher, next ask some one to read them, if there is something wrong, the teacher should correct them.Step4:设疑自探2 (5minutes)1、导入Let’s talk:The teacher choose one student stand up .T: Hello. What can you see in my hand?S:I can see a kite.T: Yes, I have a kite.S: How nice!T: Can you fly a kite?S: Yes, I can.2、设疑T:OK. Look at the text, can you tell me what is the meaning of it?Ss: Sorry, we don’t know.T: OK. Now listen to the tape and talk about what is the meaning of the text. Are you clear?Ss: Yes.Step5:解疑合探2 (8 minutes)1、Then let the Ss listen to the tape and then talk about it in pairs.2、Next ask someone to explain it to all the Ss.If there is something wrong, the teacher should correct it.3、 OK, Let’s listen to the tape and read after it.Then let the Ss listen the tape and read the text.4、Practice “Let’s talk”.\Step6:质疑再探(10minutes)T:OK, very good . About this lesson, what else do you want to ask?Step 7:运用拓展(5minutes)The teacher writes the questions on the Bb and ask the Ss write in on the notebook.一、Link.kite fly bike cool ride why toy放;飞自行车凉的;酷骑为什么玩具风筝Bb writing design:(板书设计)Lesson 9 I have a kitekite, fly, new, bike, great, why, toy, ride“I have a kite. Can you fly it?”教后反思教师的教：学生的学：。
科普版-英语-三下-Lesson9 I have a kite教案
Lesson 9I have a kite【知识目标】1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：kite, fly, new, bike, great, why, toy, ride 。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：I have a kite.Take out your book. 【能力目标】能够用英语准确表达自己所拥有的东西。
【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】能够用英语准确表达自己所拥有的东西。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Let ’s talk ◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆◆ 教学过程1. 导人对话：本部分对话分成三部分导入，课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。
(1) 第一部分对话为：-- Look! I have a kite.-- Wow! How nice! Can you fly it?-- Yes, I can.(2) 第二部分对话为：-- I have a new bike.-- Great! Let’s ride it.(3) 第三部分对话为：-- But we can’t.-- Why?-- Look! It’s a toy bike.-- Ha-ha!2. 操练：(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。
Step 2 Let’s learn1. 导入主题句：Look! I have a kite.Wow! Ho w nice!2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。
科普版-英语-三下-Lesson 9 I HAVEAKITE 教案 (2)
Lesson 9 I HA VEＡKITE教案教学内容：科学普及出版社英语三年级下册Lesson 9 I have a kite内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：kite, fly, new, bike, ride, why, toy, plane, ship, bus, doll2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is it?It is…I have a …3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
最新：三年级下册英语教案Unit 9 I have a kite 第三课时_科普版(三起)-文档资料
Unit 9 I have a kite 第三课时Teaching topic: Let’s sing ; Listen and do ;Guess and write ; Listen and choose.Teaching material analysis:(教材分析)1)To sing the songs :Fly your kite2)能听懂一些课堂上常用的指令并能做出反应。
Goal request:(教学目的)1)To sing the song :《Fly your kite》.2)能听懂一些课堂上常用的指令并能做出反应。
Key difficulty:(重点难点)1、Useful express: take out, look at, put down. Teaching times:(教学时间)1Teaching method:(教学方法) three doubts three searchesTeaching preparation and method:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1 Warmer(2 minutes)T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, teacher.T: How are you?Ss: I’m OK. And you?T: Not bad. Now let’s go on learning Unit Nine.Step2设疑自探1(5 minutes)1、Listen to the song 《Fly your kite》,Can you sing it? What’s the meaning of it? If you can’t please talk about it on P45 in group.Step3解疑合探1 (13 minutes)1、Then let someone answer the questions, if there is something wrong, the teacher should correct it.Encourage the Ss stand up and read the words by themselves.2、If all the Ss don't know how to sing ,the teacher should tell them.Then let the Ss sing after the teacher, next ask some one to sing them, if there is something wrong, the teacher should correct them.3、Sing it together .4、Guess and write.⑴让学生根据图片先写出相应的单词，再在小组内核对答案。
科普版-英语-三下-Lesson 9 I have a kite 教案
lesson 9 I have a kite.教学内容：教科书第46页：let's learn.教学目标：A: 使学生能够熟练的用英语表达我有...,并学会用英语去称赞别人的东西，从而培养他们欣赏事物的情感。
B: 通过学习本节课的知识内容使同学们能够熟练的运用该课的句型结构，并能够灵活的替换该课的句型，最后能够运用该句型做情景对话。
C: 通过学习本节课的知识，提高同学们用英语表达思想的能力，培养同学们欣赏事物的能力。
教学重点：四会单词: kite bike三会单词：plane ship doll bus重点句型：Look! I have a kite.Wow! How nice!教学难点：在完成学习本节课的句型之后能够灵活的运用本节课的句型结构做情景造句，并把以前学过的知识内容和本节课的知识相结合，完成一段很贴近生活化的情景对话。
教学准备:1、一个布娃娃、一辆玩具自行车、玩具飞机、纸船、玩具小车、一个小风筝、玩具小狗。
2、有关食物、文具、动物的图片教学方法：我运用了很多方法去学习本节课的知识，firstly:打节奏，其中我主要的方法就是运用打节奏的方法去学习本节课的知识内容，这个方法有助于同学们记忆单词和句型，打节奏可以减低学生学习单词和句子的难度，在打节奏的过程中，同学们可以通过打节奏把单词和句子读的朗朗上口，有助于同学们是记忆，而且可以提高同学们学习英语的积极性，即所谓的在动中学习知识，econdly: TPR，我运用了TPR 肢体语言的方法去学习本节课的单词，这样提高了同学们学习英语的兴趣，活动了身体，记忆了单词，使学生始终保持一个清醒的头脑去学习语言知识，即在轻松的英语课堂中学习知识，这正是我们新课标中提倡的教学方法，thirdly:儿歌记忆，在记忆单词的时候，我还编写了一首小儿歌便于同学们记忆单词，fourthly:游戏法，我还运用了游戏的方法去学习记忆本节课中两个重点记忆的单词。
三年级英语下册Lesson9Ihaveakite(第3课时)教案科普版
三年级英语下册Lesson9Ihaveakite（第3课时）教案科普版Teaching topic: Let’s sing ; Listen and do ;Guess and write ; Listen and choose. Teaching material analysis:(教材分析)1)To sing the songs :Fly your kite2)能听懂一些课堂上常用的指令并能做出反应。
Goal request:(教学目的)1)To sing the song :《Fly your kite》.2)能听懂一些课堂上常用的指令并能做出反应。
Key difficulty:(重点难点)1、Useful express: take out, look at, put down.Teaching times:(教学时间)1Teaching method:(教学方法) three doubts three searchesTeaching preparation and method:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1 Warmer(2 minutes)T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, teacher.T: How are you?Ss: I’m OK. And you?T: Not bad. Now let’s go on learning Lesson Nine.Step2设疑自探1(5 minutes)1、Listen to the song 《Fly your kite》,Can you sing it? What’s the meaning of it?If you can’t please talk about it on P45 in group.Step3解疑合探1 (13 minutes)1、Then let someone answer the questions, if there is something wrong, the teacher should correct it.Encourage the Ss stand up and read the words by themselves.2、If all the Ss don't know how to sing ,the teacher should tell them.Then let the Ss sing after the teacher, next ask some one to sing them, if thereis something wrong, the teacher should correct them.3、Sing it together .4、Guess and write.⑴让学生根据图片先写出相应的单词，再在小组内核对答案。
科普版英语三下_Lesson 9 第一课时精品教学设计
共三幅图，第一幅教师引导学生看图说话补全对话，另外两幅图引导学生自行完成。
Lead in 2-Look and predict
They are Miss Fox and Mr Dog.点击Look! What’s in Miss Fox’s hands? Can you see clearly? Let’s watch a video and check your answers.
教师引导学生听录音并选择和录音相匹配的图片。
Practice 2-Role play
Now, let’s read in roles. I will play ..., and you will play .... Get ready? Let’s go
Production-Make a dialogue
Practice 1-Listen and choose
Hey, guys. Now, let’s listen and match.教师引导学生听录音选择所听到的句子。
Practice 1-Look and say
Please look at the picture? Who are they? They are Dad and Sam. What is Sam doing? He is flying a kite. Let’s try to complete the dialogue. Sam says,“Look! I have a kite.”Great. What does Dad say? Dad says,“Can you fly it?”Sam says,“Yes, I can.”Great.
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Lesson 9
I have a kite
【知识目标】
1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，
需要掌握的单词：kite, fly, new, bike, great, why, toy, ride 。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：
I have a kite.
Take out your book. 【能力目标】
能够用英语准确表达自己所拥有的东西。
【情感目标】
鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
能够用英语准确表达自己所拥有的东西。
Tape recorder, Multimedia
Step 1 Let ’s talk
1. 导人对话：
本部分对话分成三部分导入，课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。
(1) 第一部分对话为：
-- Look! I have a kite.
-- Wow! How nice! Can you fly it?
-- Yes, I can.
(2) 第二部分对话为：
-- I have a new bike.
-- Great! Let’s ride it.
(3) 第三部分对话为：
-- But we can’t.
-- Why?
-- Look! It’s a toy bike.
-- Ha-ha!
2. 操练：
(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。
Step 2 Let’s learn
1. 导入主题句：
Look! I have a kite.
Wow! Ho w nice!
2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。
3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。
Step 3 Let’s sing
学生先看图学习，然后教师放录音，听两遍后，教师逐句领唱，让学生跟唱，最后连起来唱，直到熟练为止。
Step 4 Listen and do
教师带领学生学习Listen and do部分的祈使句，每教授一个祈使句，教师配以相应的动作演示给学生看，加深学生对祈使句的印象。
学生学会后，教师选3-5个同学上台做游戏。
教师用所学祈使句发指令，学生听到后需要做出相应的动作，台下的同学作评价。
Step 5 Guess and write
教师指着Guess and write部分的图片问学生What is i t?每个小图只提供了答案的一部分，所以需要学生认真观察。
学生回答教师的问题，教师核对答案。
Step 6 Listen and choose
根据听力材料将课本第47听力选择正确答案，可以多听两遍。
教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。
Step 7 Let’s read
教师带领学生看图朗读Let’s read中的8个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母i的发音均为/ aɪ /。
Step 8 Homework
1. Wri te the new words and sentences.
2. 运用所学的句型与同学互相用英语准确表达自己所拥有的东西。
略。