专题一 物质的特性
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最新整理高三政治教案第一课第二框物质的唯一特性是客观实在性第一课认识世界尊重实际第一节客观世界的本来面目第二框物质的唯一特性是客观实在性（B）一、教学目标1、知识与技能目标：了解人类对物质理解的有一个由浅入深的过程，准确把握物质的科学定义，比较物质与意识的本质区别，理解物质的唯一特性是客观实在性，明确物质的可知性，世界上不存在不可知的事物，只存在有待于认识的事物。
2、过程与方法目标：通过课外收集资料，通过师生在课堂中互动探究，结合教师的专题介绍和拓展练习巩固所学内容。
3、情感、态度与价值观目标：进一步树立唯物主义世界观、明确人类对物质概念的探索是一个由浅入深的过程，树立科学探究的精神，学会用科学的态度和方法研究和看待事物。
二、课前准备教师：收集古代近代唯物主义的相关资料，并制成课件。
学生：收集世界未解之谜的资料三、教学过程导入“遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?……圜则九重，孰营度之?……女歧无合，夫焉取九子?”屈原的《天问》已经成为千古绝唱。
世界从哪里来?世界的本质是什么?人能不能认识世界?人在世界中处于什么位置?人只能听从命运的安排，还是可以做世界的主人?这一连串的问题，吸引着一代又一代的人上下求索。
多媒体展示l古希腊赫拉克里特认为：“世界是一团永恒燃烧的活火。
”l古印度的一些哲学家认为“地火水风”是构成世界万物的四大元素。
l古中国的五行、八褂、元气等学说。
师：五行学说认为：宇宙万物都由木、火、土、金、水五种基本物质的运行（运动）和变化所构成。
它强调整体概念，描绘了事物的结构关系和运动形式。
“如果说阴阳是一种古代的对立统一学说，则五行可以说是一种原始的普通系统论。
”这句话可以理解为，阴阳是纯粹的对宇宙本源的哲学思辩，即“什么是宇宙”，而五行则是对宇宙万物运行规律的总结。
中国西周末年，已经有了一种朴素唯物主义观点的“五材说”。
从《国语·郑语》“以土与金、木、水、火杂，以成万物”和《左传》“天生五材，民并用之，废一不可”到《尚书·洪范》“五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。
专题1 物质与意识的辩证关系
专题一物质与意识的辩证关系（一）、哲学常识的理论体系1．从内容上看，哲学常识包含唯物论、辩证法、认识论和人生观四部分。
马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，不仅科学地分析了世界，解释了人与世界的关系,并科学地指出了人们应该怎样认识世界和改造世界,达到主观与客观的统一、个人与社会的统一。
2．哲学常识的理论体系辩证的唯物论：研究世界的本质、正确认识辩物质与意识的关系（第一课）证唯唯物的辩证法：研究位置世界的状况，正确揭示世界物的三大基本规律（第二、三、四课）主马义辩证唯物主义：研究认识的来源和发展规律，正确处理克认识论改造主观世界与改造客观世界的关系思（第五、八课）主义哲历学史唯：研究人类社会发展的基本规律，正确处理个人与社会的关系。
物其中包括社会存在与社会意识的关系，集体主义与个人主义主的关系，人生价值、人生理及其实现。
义（第六、七课）3．哲学常识复习的体例：既然哲学常识从内容上看包含了唯物论、辩证法、认识论和人生观四部分，因此复习就依照四部分的顺序进行。
而在唯物论和辩证法部分，主要是围绕“人应当怎样认识世界和改造世界”展开论述的。
世界的本质是物质的，因此人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点就是一切从实际出发。
事物是普遍联系的，普遍联系着的事物是运动、变化和发展的，而事物的运动、变化、发展是有规律的，因此人们必须坚持联系的观点和发展的观点看问题，坚持按客观规律办事，实事求是。
事物是一分为二的，没有矛盾就没有世界；人们改造世界，就是解决矛盾。
而矛盾既有普遍性又有特殊性，二者是辩证统一的，因此必须用矛盾分析法去认识问题，解决问题。
事物在内外因共同作用下变化发展，其过程经历量变和质变两种状态，其发展的趋势是前进的，因此人们想问题、办事情必须坚持内外因的统一、量变与质变的统一、前进性与曲折性的统一。
由此可以看出，在唯物论和辩证法部分，不仅分析了“世界是怎样的”，而且在此基础上提出“应当怎样去认识世界和改造世界”，体现了世界观和方法论的统一。
市鸽悉学校高考化学一轮复习 专题一 物质的组成性质及分类精练高三全册化学试题
盘船州斜盒市鸽悉学校专题一物质的组成、性质及分类【考情探究】课标解读考点物质的组成、性质和分类分散系解读1.理解混合物和纯净物、单质和化合物的概念2.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系3.理解物理变化与化学变化的区别与联系1.了解溶液的含义。
了解溶解度、饱和溶液的概念。
理解溶液中溶质质量分数的概念,并能进行有关的计算2.了解胶体是一种分散系考情分析高考考查本专题内容时多以元素化合物为载体,考查物质的组成和分类、物质的性质与变化、化学在中华民族优秀传统文化中的体现等,体现科学态度与社会责任的核心素养备考指导关注物质的组成、性质及分类,注意分析物质的性质与用途之间的对应关系,了解化学与能源、化学与生活等的关系,掌握从传统文化中提取化学信息的能力【真题探秘】基础篇固本夯基【基础集训】考点一物质的组成、性质和分类1.化学与生产、生活密切相关。
下列说法正确的是( )A.醋酸除水垢、纯碱去油污都发生了化学变化B.碳纤维、有机玻璃都属于有机高分子材料C.可燃冰是新型清洁能源,其化学式为CH4·H2OD.煤的气化、液化和石油的分馏都为物理变化答案A2.根据题中所给的信息,下列解释或说明正确的是( )信息解释或说明A 氨气易液化,常用作制冷剂氨气液化以及液氨汽化均要吸收大量的热B 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干“丝”的主要成分是蛋白质,“泪”的主要成分是水C绿色食品标志“绿色食品”指的是颜色是绿色的食品D暖宝宝的主要原料是铁粉、蛭石、活性炭、无机盐及水等。
暖宝宝一贴即热,其中发生了原电池反应答案D考点二分散系3.化学与生活密切相关,下列说法正确的是( )A.因雾霾天气时空气中含大量PM2.5,所以此时的空气一定属于气溶胶B.因淀粉和纤维素最终水解为葡萄糖,所以淀粉和纤维素可用作人体的营养物质C.因K2FeO4具有强氧化性,还原产物为Fe3+,且能形成胶体,所以在水中加入K2FeO4既能杀菌消毒,又能除去悬浮物D.因乙醇能使蛋白质变性,所以医疗上常用无水乙醇杀菌消毒答案C4.下列说法正确的是( )A.化学反应能够制造出新的物质,也能制造出新的元素B.明矾水解时产生的胶体粒子可作漂白剂C.食品包装袋中常放入小袋的生石灰防止食品氧化变质D.河流入海口处会形成三角洲,其原理与卤水点豆腐相似答案 D5.化学与生活、社会发展息息相关,下列记载或叙述不正确的是( )A.“丹砂烧之成水银,积变又还成丹砂”,是因为加热丹砂(HgS)熔融成液态,冷却时重新结晶成HgS晶体B.“霾尘积聚,难见路人”,雾霾所形成的气溶胶能产生丁达尔效应C.“曾青涂铁,铁赤色如铜”(“曾青”是指硫酸铜),记载中的反应属于置换反应D.“用浓酒和糟入甑(蒸锅),蒸令气上,用器承滴露”,涉及的操作是蒸馏答案 A综合篇知能转换【综合集训】1.(济宁微山质量监测,3)下列说法中正确的是( )A.从组成上来说,Na2SO4是钠盐、硫酸盐、正盐B.氧化物是指含氧化合物C.酸和碱中都含氧元素D.不含杂质的盐酸是纯净物答案A2.(济宁微山质量监测,6)下列叙述正确的是( )A.纯碱、烧碱均属于碱B.CO2、SO2均属于酸性氧化物C.凡能电离出H+的化合物均属于酸D.盐类物质一定含有金属阳离子答案B3.(临清一中月考,4)下列物质的分类依据正确的是( )物质类别分类依据A 酸电离时能否产生氢离子B 碱性氧化物是否属于金属氧化物C 胶体能否发生丁达尔现象D 强电解质水溶液中能否完全电离答案D应用篇知行合一【应用集训】1.(2019济宁二模,7)从古至今,化学与生产、生活密切相关。
化学中考满分必备：化学推断题(含考点总结、常见化学方程式)
化学中考专题：化学推断题常见物质的特性一、熟记常见物质的颜色：二、物质俗名及其对应的化学式和化学名：三、常见物质的用途①常用于金属除锈：稀硫酸、盐酸；②改良酸性土壤的物质：生石灰、熟石灰；③人体中的胃酸主要成分：盐酸；④常用的建筑材料：CaCO3、Ca(OH)2⑤制取肥皂、造纸、纺织、印染：NaOH⑥用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂生产：Na2CO3初中科学常用化学方程式CaO + H2O Ca(OH)2Ca(OH)2 + CO2CaCO3↓+ H2O2NaOH + CO2Na2CO3 + H2OCa(OH)2 + Na2CO3CaCO3↓+ NaOHNaOH + HCl NaCl + H2O （微观实质：氢离子和氢氧根离子反应生成水）C + O2点燃CO22CO + O2点燃2CO2C + CO2高温2COC + 2CuO 高温2Cu + CO2↑CO + CuO Cu + CO2H2 + 2CuO 点燃2Cu + H2OCaCO3高温CaO + CO2↑CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑2Cu + O2点燃2CuOCuO + H2SO4 = CuSO4 + H2OCuO + 2HCl = CuCl2 + H2OCuSO4 + BaCl2= CuCl2 + BaSO4↓CuSO4 + 2NaOH =Cu(OH)2↓+Na2SO4Cu(OH)2 + 2HCl =CuCl2 + 2H2OCu(OH)2 + H 2SO 4 =CuSO 4 + 2H 2O 3Fe + 2O 2 点燃 Fe 3O 4 Fe + 2HCl = FeCl 2 + H 2↑FeCl 3 + 3NaOH = Fe(OH)3↓+ 3NaCl3CO + Fe 2O 3 高温 2Fe + 3CO 2 （工业用赤铁矿炼铁的主要反应：红棕色固体变成黑色） Fe + CuSO 4 = FeSO 4 + Cu （铁的表面有红色固体生成，溶液由蓝色变成浅绿色） Fe 2O 3 + 6HCl = 2FeCl 3 + 3H 2O Fe 2O 3 + 3H 2SO 4 = 2Fe 2(SO 4)3 + 3H 2O 2KMnO 4 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑2H 2O 2 MnO 2 H 2O + O 2↑ 2H 2O 通电 2H 2 ↑ + O 2 ↑ 2H 2 + O 2 点燃 2H 2OAgNO 3 + HCl = AgCl ↓+ HNO 3 AgNO 3 + NaCl = AgCl ↓+NaNO 3 BaCl 2 + H 2SO 4 = BaSO 4↓+ 2HClMnO 2△2KCl + 3O 2↑2KClO 31.（2019.日照）甲、乙、丙三种物质的转化关系如固所示（“→”表示反应能一步实现，部分反应物、生成物和反应条件已略去）。
专题一辩证唯物主义题目
从世界演进的过程看，（）是人类社会产生、发展的前提和物质基础。
A.世界的物质统一性B.实践C.规律D.运动答案:A题型:单选题难度系数：2恩格斯第一次明确指出，全部哲学、特别是近代哲学的重大的基本问题是：A.哲学与人类的关系问题B.人与自然界的关系问题C.思维与存在的关系问题D.关于人的本质问题答案:C题型:单选题难度系数：1“任何真正的哲学是自己时代精神的精华”。
马克思这句话说明：A.任何哲学都是代表全人类利益的B.真正的哲学都是时代精神的概括总结C.哲学必须将各门具体科学完全包括在内D.真正的哲学可以替代各门具体科学答案:B题型:单选题难度系数：2划分唯物主义与唯心主义两大对立的基本派别的标准是：A.对世界本原问题的不同回答B.对世界可知性问题的不同回答C.对意识的本质问题的不同回答D.对人类历史发展问题的不同回答答案:A题型:单选题难度系数：119世纪80年代，恩格斯指出：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的”。
“我们就用这种简称把感官可感知的许多不同的事物按照其共同属性概括起来”。
这两句话明确指出了：A.哲学物质概念与自然科学关于具体的物质形态和物质结构的概念之间的共性和个性的关系B.哲学物质概念与自然科学关于具体的物质形态和物质结构的概念之间是一回事C.物质概念就是各个具体物的简单相加D.物质具有客观实在性答案:A题型:单选题难度系数：2物质范畴是对物质世界多样性和统一性所作的最高的哲学概括。
物质的唯一特性是：A.运动性B.客观实在性C.时空特性D.可知性答案:B题型:单选题难度系数：1马克思主义哲学的基石是：A.世界的物质统一性B.实践C.规律D.运动答案:A题型:单选题难度系数：1唯物主义一元论的根本要求是：A.坚持世界是物质的观点B.发挥主观能动性C.利用规律D.一切从实际出发答案:D题型:单选题难度系数：2马克思指出：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。
2021高考化学(浙江选考)新素养备考大一轮讲义：专题1 第二单元 物质的量 气体摩尔体积 Word版含答案
第二单元物质的量气体摩尔体积[考试内容与要求] 1.物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积的概念(b)。
2.物质的量、微粒数、质量、气体体积之间的简单计算(c)。
3.固、液、气态物质的一些特性(a)。
4.阿伏加德罗定律及其推论(b)。
5.物质的量应用于化学方程式的简单计算(b)。
考点一物质的量摩尔质量1．物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数(1)基本概念间的关系(2)物质的量的规范表示方法：如：1 mol Fe、1 mo1O2、1 mol Na＋(或钠离子)。
2．摩尔质量(1)概念：单位物质的量的物质所具有的质量。
符号：M，单位：g·mol－1。
(2)数值：当粒子的摩尔质量以g·mol－1为单位时，在数值上等于该粒子的相对分子(或原子)质量。
(3)关系：物质的量(n)、质量(m)与摩尔质量(M)之间的关系为n＝mM。
辨析易错易混(1)1 mol任何物质都含有6.02×1023个分子(×)(2)硫酸的摩尔质量为98 g(×)(3)2 mol H2O是1 mol H2O摩尔质量的2倍(×)(4)摩尔是物质的量的单位(√)(5)1 mol O2的质量与它的相对分子质量相等(×)(6)22 g CO2中含有的氧原子数为N A(√)1．在0.5 mol Na2SO4中含有的离子的个数和氧原子的质量分别是() A．1.5 N A 2 mol B．1.5N A32 gC．3.01×1023 4 mol D．N A64 g答案 B2．含6.02×1023个中子的73Li的质量是________g。
答案7 4解析根据n＝NN A计算中子的物质的量，73Li的中子数为7－3＝4，进而计算Li的物质的量，再根据m＝nM计算。
3．若12.4 g Na2X中含有0.4 mol钠离子，Na2X的摩尔质量是________，X的相对原子质量是________。
专题一 物质的组成、分类、变化 化学与STSE (解析版)
专题一物质的组成、分类、变化化学与STSE【新高考专用】【题型1物质的组成与分类】【题型2物质的性质及变化】【题型3化学与健康】【题型4化学与能源】【题型5化学与科技】【题型6化学与环境】【题型7化学与材料】【题型8化学与生活、生产】【题型9古文献中的化学常识】【题型10古诗词中的化学常识】1.(2024·河南新乡第一中学模拟)下列有关第19届杭州亚运会的叙述错误的是A.会场“莲花碗”(如图)采取自然采光方式有利于实现“碳中和”B.“绿电”全部由单晶双面光伏组件提供，该光伏组件的主要材料为二氧化硅C.各个项目的冠军获得的金牌是合金，属于混合物D.导光管的采光罩将室外自然光引入场内，采光罩的材质是有机玻璃，属于有机高分子材料【答案】B【解析】A．会场采取自然采光方式能节约能源，有利于实现“碳中和”，A正确；B．该光伏组件是电池，主要材料为晶体硅，B错误；C．金牌是合金，属于混合物，C正确；D．采光罩的材质是有机玻璃，属于有机高分子材料，D正确；故选B。
2.(2024·辽宁联考模拟)2023年中国航天大会的主题是“格物致知，叩问苍穹”。
下列关于航天飞船上所用材料说法正确的是A.航天飞船上太阳能电池板的材料主要成分为SiO2B.航天飞船制作发动机喷管套筒的碳纤维属于有机高分子材料C.发射航天飞船的新一代运载火箭成功应用液氧煤油发动机，煤油是烃的混合物D.航天飞船上用于燃气管路隔热层的纳米二氧化硅是胶体【答案】C【解析】A ．Si 是一种良好的半导体材料，用于制造载人飞船上太阳能电池板的半导体材料主要成分为Si ，选项A 不正确；B ．碳纤维为新型无机非金属材料，不是有机化合物，选项B 不正确；C ．煤油的主要成分是烃、是烃的混合物，选项C 正确；D ．纳米二氧化硅只有分散到水中才能形成胶体分散系，选项D 不正确；故选C 。
3.(2024·河北石家庄二中模拟)中国的文化源远流长，下列文物的主要成分属于金属材料的是A B C D凤舞九天木雕彩绘云凤纹漆圆壶(木板剜凿而成)战国晚期木觚青铜尊盘【答案】D 【解析】凤舞九天木雕、彩绘云凤纹漆圆壶、木觚的主要成分均为纤维素，属于有机高分子材料，A 项、B 项、C 项均不符合题意，青铜尊盘属于金属材料，故选D 。
物质的特性
物质的特性第一节物质的构成1、定义：分子是构成物质的一种微粒。
2、性质：（1）分子很小。
（2）分子之间存在空隙。
（3）分子不停的做无规则运动。
（4）同种分子之间有斥力，不同种分子之间存在斥力。
3、气体分子之间空隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比较小。
4、扩散现象说明了一切分子都在不停的做无规则运动，还能说明分子之间有空隙。
分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
物体的温度越高，分子的热运动越剧烈。
5、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。
6、用分子的观点解释水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间间隙差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。
第二节质量的测量1、一切物体都是由物质组成。
. 物体所含物质的多少叫质量。
物体的质量是由物体本身决定的。
它不随温度、位置、形状、状态的变化而改变。
2、国际上质量的主单位是千克，单位符号是Kg。
其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
1吨=1000千克 1千克=1000克=106毫克一个鸡蛋的质量约为50g，一个苹果的质量约为150g，成人：50Kg—60Kg，大象6t；一只公鸡2Kg，一个铅球的质量约为4Kg.3、测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等（弹簧秤不是测量质量的工具）。
实验室中常用托盘天平测量质量。
4、托盘天平的基本构造是：分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母5、在使用托盘天平时需要注意哪些事项：①放平：将托盘天平放在水平桌面上。
②调平：将游码拨至“0”刻度线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘零刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。
（判断天平是否平衡的依据）当指针偏左时应当如何调节平衡螺母？把左端的平衡螺母或右端的平衡螺母向右移①称量：左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码指示的质量值（游码以左端刻度线为准，注意每一小格代表多少g）加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。
物质的性质和用途专题
物质性质和用途专题复习距中考16天，今天我学会物质的性质和变化用途，学会化肥农药与生活，塑料与生活，水与生活环保方面。
我会做选择题第2或6题，填空29题。
考点一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸考点二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
注意性质和用途关系：氧气O2 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，用途：1)供给呼吸。
如高空飞行、潜水、登山等缺氧的场所，其工作人员都需要供氧；病人的急救。
(2)支持燃烧，用于冶炼金属、金属的气焊和气割、作火箭发动机的助燃剂、制液氧炸药等。
氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼：由于氮气化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属，灯泡中充入氮气延长寿命，食品包装中充氮气以防腐；医疗上液氮冷冻，超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。
稀有气体：制作多种用途的电光源。
霓虹灯氢气H2 通常状况下，纯净的氢气是无色、无气味的气体，是密度最小的一种气体，有可燃性，还原性。
(1)充灌探空气球。
(2)做合成盐酸、合成氨的原料。
(3)做燃料有三个优点：资源丰富，燃烧后发热量高，产物无污染。
(4)冶炼金属，用氢气做还原剂。
金刚石无色透明，正八面体形状的固体，是天然最硬的物质。
用于装饰品，裁玻璃，切割大理石、加工坚硬金属，钻探机钻头。
石墨：深灰色，有金属光泽，不透明细鳞片状固体，质软，有良好的导电性。
铅笔芯，石墨电极，石墨电刷，润滑剂。
活性炭：疏松多孔结构，吸附色素、异味、防毒面具、制糖工业脱色。
【名师导航2024】化学二轮专题解读与强化训练——专题1物质的检验、鉴别、分离和提纯(解析版)
专题1 物质的检验、鉴别、除杂与分离物质的检验与鉴别是用物理或化学的方法把几种物质区分开，其原则是用简单的方法，最少的试剂和最明显的现象进行鉴别。
一般以选择题、填空题的形式考查，考查的命题点有:物质鉴别方法的判断，一般用物理方法和化学方法。
常以文字或表格形式呈现。
物质的分离和除杂是除去某物质中混有的少量杂质，获得相对纯净的物质。
常考的命题点有:溶液除杂;固体物质除杂以及气体物质除杂，主要以选择题的形式结合文字或表格考查考点解读： 1.物理方法①根据颜色：含有Cu 2+的溶液显蓝色；含有Fe 3+的溶液显黄色；含有Fe 2+的溶液显浅绿色。
高锰酸钾溶液紫红色。
②根据气味：有刺激性气味的是SO 2、NH 3、HCl 等气体。
③根据溶解时温度变化：NaOH 溶于水放热；NH 4NO 3溶于水吸热；氯化钠溶于水温度不变。
④依据磁性鉴别：铁丝可以用磁铁来吸引，而铝丝不可以。
⑤依据溶解性鉴别：CaCO 3不溶于水、Na 2CO 3溶于水。
2.化学方法①利用指示剂（常用的指示剂包括紫色石蕊试液和无色酚酞试液）pH 试纸(或pH 计)来鉴别。
②加入其它试剂，使其出现不同的现象，如生成气体、生成不同颜色的沉淀等。
③一般思路： 常见物质的检验 1.气体的检验：（1）O 2：检验方法：把带火星的木条伸入集气瓶中；现象：木条复燃。
（2）CO 2：检验方法：把气体通入澄清石灰水；现象：石灰水变浑浊。
（3）CO ：检验方法：点燃后在火焰上方罩一个内壁有澄清石灰水的烧杯；现象：火焰呈蓝色，烧杯内壁变浑浊。
（4）H 2：检验方法：点燃后在火焰上方罩一个干冷的烧杯；现象：火焰呈淡蓝色，烧杯内壁上有水取物质 加试剂 观现象 得结论 知识点一物质的检验方法珠；（5）CH4：点燃后在火焰上方罩一个干冷的烧杯，迅速倒转后倒入少量澄清石灰水；现象：火焰呈蓝色，烧杯内壁上有水珠；石灰水变浑浊。
（6）H2O：检验方法：通过白色硫酸铜粉末；现象：硫酸铜变为蓝色。
2020年高考化学二轮复习专题一物质的组成、分类、性质和变化
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解析 利用废弃的秸秆生产乙醇的过程中，秸秆中的纤维素水解生成葡萄糖，葡萄 糖再转化成乙醇，A项不符合题意； 利用石油生产塑料、化纤等高分子材料的过程中，发生加聚反应或缩聚反应，B项 不符合题意； 利用基本的化学原料生产化学合成药物的过程中，发生了化学反应，C项不符合题意； 利用反渗透膜从海水中分离出淡水，属于物理变化，D项符合题意。
(2)正误判断，正确的划“√”，错误的划“×”
①由同种元素组成的物质一定是纯净物( × ) ②强碱一定是离子化合物，盐也一定是离子化合物( × ) ③碱性氧化物一定是离子化合物，金属氧化物不一定是碱性氧化物( √ ) ④酸性氧化物不一定是非金属氧化物，非金属氧化物也不一定是酸性氧化物( √ ) ⑤能电离出H＋的一定是酸，呈酸性的溶液一定是酸溶液( × ) ⑥在酸中有几个H原子就一定是几元酸( × ) ⑦能导电的物质不一定是电解质( √ ) ⑧纯碱属于盐，不属于碱( √ ) ⑨PM2.5分散在空气中形成气溶胶( × ) ⑩离子化合物均属于电解质，共价化合物均属于非电解质( × )
选项
A
B
名称
分类
高分子化合物
弱电解质
12345
C 纯净物
√分子化合物，A项错误； 胆矾是CuSO4·5H2O，溶于水能完全电离，是强电解质，B项错误； “84”消毒液是NaClO的水溶液，为混合物，C项错误； 聚乙烯塑料为合成高分子化合物，是混合物，D项正确。
√A.瓷器
B.丝绸
C.茶叶
解析 本题考查生活中常见物质的主要成分。 A项，瓷器的主要成分是硅酸盐，属于无机物； B项，丝绸的主要成分为蛋白质，属于有机物； C项，茶叶中的主要成分有咖啡因、糖类等，属于有机物； D项，中草药的成分较为复杂，主要为有机物。
第14课 物质的特性——物态变化PPT课件(初中科学)
第14课 物质的特性——物态变化
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专题二 汽化和液化
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【例2】 (2015襄阳)夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，
这是因为
( C)
A．电风扇吹来的是冷风
B．电风扇吹风可降低室内温度
C．电风扇吹风可加速人体汗水的蒸发，吸取了皮肤
的热量
D．以上说法都正确
第14课 物质的特性——物态变化
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专题一 融化和凝固
热点聚焦
解析 冬天哈出的“白气”是水蒸气产生液化变成的小水 滴，液化放热；冰消融是由固态变为液态，是融化过程， 融化吸热；夏天湿衣服晾干，由液态变为气态，是汽化过 程，汽化吸热；由固态直接变成了气态，属于升华现象， 升华吸热。
第14课 物质的特性——物态变化
知识点索引
专题一 融化和凝固
中。水珠的形成属于下列物态变化中的哪一种？ ( B )
A．融化
B．液化
C．汽化
D．凝华
第14课 物质的特性——物态变化
知识点索引
专题二 汽化和液化
命题设计
2．(2015怀化)下列现象中，属于汽化现象的是 ( ) A．拿出冰柜的饮料瓶外出现的水珠 B．绕在半山腰的云雾 C．春天早晨操场边树叶上的露珠 D．身上的汗水变干了
知识点索引
专题一 融化和凝固
热点聚焦
【例1】 (2015常州)市场上有一种“55℃保温杯”，外层为
隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神秘物质”。开
水倒入杯中数分钟后，水温降为55℃且能较长时间保持不
变。“神秘物质”在55℃
()
A．一定处于固态
B．一定处于液态
C．一定处于固、液混合态
D．以上情况都有可能
高中化学物质特有属性教案
高中化学物质特有属性教案
教案目标：
1. 了解化学物质的特有属性是什么。
2. 学习不同物质的特有属性对其性质和用途的影响。
3. 能够运用化学物质的特有属性解决实际问题。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察周围的物质，思考它们有哪些特有的属性。
2. 提出问题：为什么相同元素可以组成不同性质的物质？
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解不同物质的特有属性，如颜色、味道、溶解性等。
2. 通过实验展示不同物质特有属性的体现。
三、实验操作（20分钟）
1. 分组进行实验，观察不同物质的特有属性。
2. 讨论实验结果，总结物质特有属性对性质和用途的影响。
四、讨论与解决问题（10分钟）
1. 提出问题：为什么相同元素可以组成不同性质的物质？
2. 让学生讨论并给出自己的观点。
五、小结与作业（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置下节课的作业：选择一种物质，分析其特有属性对其性质和用途的影响。
教学反思：
本节课主要通过实验教学的方式，让学生亲自观察和实验不同物质的特有属性，通过实践感受不同物质的性质差异。
通过这种方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们对化学知识的理解和掌握能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实验和案例分析，帮助学生深入理解物质特有属性对物质性质和用途的影响。
初高中化学物质特性教案
初高中化学物质特性教案
教学内容：物质的特性
教学目标：通过本节课学习，学生能够了解物质的特性以及不同物质之间的差异，培养学生的观察和实验设计能力。
教学重点：物质的性质和特性的观察和描述
教学难点：理解不同物质的特性产生的原因和意义
教学步骤：
一、引入（5分钟）
1. 引导学生回忆上节课所学的内容，了解物质的基本特性。
2. 提出问题引导学生思考：为什么不同物质会有不同的性质？
二、学习（25分钟）
1. 通过实验观察，引导学生观察不同物质的特性，包括颜色、气味、形状、状况等。
2. 让学生用自己的语言描述观察到的不同物质的特性，并进行讨论。
3. 带领学生总结不同物质的特性差异，让学生思考不同物质特性产生的原因。
三、实践（15分钟）
1. 组织学生进行小组实验，设计实验方案，观察并描述实验结果。
2. 让学生根据实验结果，分析不同物质的特性差异，从而加深对物质特性的理解。
四、总结（5分钟）
1. 引导学生总结本节课所学的知识点，强化对物质特性的理解。
2. 鼓励学生在日常生活中观察不同物质的特性，培养学生的观察能力。
教学反馈：
教师在课堂上对学生的表现进行及时的指导和激励，通过提问、讨论、实验等形式，引导学生深入理解物质的特性。
同时，鼓励学生在实践中发现问题、探究解决方案，培养学生的实验设计和解决问题的能力。
高中化学化合物特性教案
高中化学化合物特性教案
一、教学目标
1. 了解化合物的分类和特性。
2. 掌握化合物的物理性质和化学性质。
3. 能够根据化合物的特性进行识别和区分。
二、教学重点
1. 化合物的分类和特性。
2. 化合物的物理性质和化学性质。
三、教学内容和安排
1. 化合物的分类
- 无机化合物 vs 有机化合物
- 离子化合物 vs 分子化合物
- 金属化合物 vs 非金属化合物
2. 化合物的物理性质
- 熔点、沸点、溶解度
- 导电性、磁性、密度
3. 化合物的化学性质
- 反应性、稳定性
- 酸碱性、氧化还原性
四、教学活动
1. 利用教材和实验室实验，让学生观察和记录不同化合物的物理性质和化学性质。
2. 让学生进行小组讨论，探讨不同化合物的特性及其表现。
3. 组织学生进行实验，让他们亲自操作和验证化合物的特性。
4. 设计化合物特性测试，检测学生对于不同化合物的识别和判断能力。
五、教学评价
1. 能够准确描述不同化合物的特性。
2. 能够正确区分不同类型的化合物。
3. 能够通过实验和测试来识别和确认化合物的特性。
六、家庭作业
1. 阅读相关教材，复习化合物的分类和特性。
2. 完成化合物特性测试题。
3. 进行化合物的实验，记录实验结果并进行分析。
七、教学反思
1. 教学活动是否有足够的互动和启发性？
2. 学生对化合物的特性是否掌握得深入和透彻？
3. 是否需要进行进一步的实验和讨论来加深学生的理解和学习效果？。
《马克思主义基本原理概论》(专题一)
PART 物质是世0界2 的本原
第二节 物质是世界的本原
一、物质的认识发展过程
（一）古代朴素唯物主义物质观
古代朴素唯物主义物质观，是唯物主义物质观发展的第一个历史阶段。在西方，“物质” 一词最早是由古希腊“母亲”一词演化而来的，意思是“创造者”。
归纳起来，古代哲学家对这个问题的看法有三种意见：
第一种，把具体的、可以感知到的单一或某几种物质形态当作万物的本原。 第二种，把构成事物的最小颗粒当作万物的本原。 第三种，试图摆脱感性、直观的束缚，用较为抽象的观点解释世界的本原。
辩证唯物主义还指出，任何意识，即使 是错误的甚至最荒谬的意识，也总有它的客 观原型。
第三节 意识是人脑对客观存在的反映
二、意识的本质
（三）人类意识和人工智能
人工智能是相对于人类智能而言的，它是指用机械、电子装置来模拟人脑的某些思维功能。 人工智能的出现和发展是人类文明史上的又一里程碑，它对人类思维的意义在于：
哲学基本问题的第二个方面就是思维能不能 反映存在、世界是否可以认识的问题，也就是思 维和存在有没有同一性的问题。对这个问题的不 同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
第一节 世界观与哲学的基本问题
二、哲学基本问题
（二）哲学基本问题的理论意义和现实意义
1．理论意义
哲学基本问题的第一个方面即思维和存 在何者为第一性问题，为我们提供了识别唯 物主义和唯心主义的标准，以及坚持唯物主 义、批判唯心主义的理论武器。哲学基本问 题的第二个方面即思维和存在是否具有同一 性问题，为我们提供了识别可知论和不可知 论的标准，以及正确认识存在、批判不可知 论的理论武器。
第一，机械性。 第二，形而上学性。
第三，不彻底性。
第二节 物质是世界的本原
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复习专题一物质的特性
考 点 要 求:
1.知道温度计的正确使用;
2.了解物质的六种物态变化，知道物质在状态变化过程中表现出来的特性;
3.知道质量和密度的含义，会测定物体的质量和物质的密度。
24（05深圳）（7分）去冬今春，珠江三角洲持续干旱，导致地下水位下降，“咸潮入侵”海水渗入，地下淡水变咸。
严重影响了当地人民的生产和生活。
（1）图8中的①→②→③→④
是指海洋与陆地之间的
，它是由 、 水汽输送、大气降水和径流四个主要环节组成的。
由于珠江三角洲地区降水减少，下渗到地下的水也相应减少，导致海水渗入。
（2）海水渗入后，各处地下水由于含盐量不同，其密度也会有所变化。
某学生有两个猜想：猜想1：地下水的密度与距海岸的距离有关。
猜想2：地下水的密度与距海平面的高度有关。
为了探究猜想1，他分别在图8中距海岸距离不同的A 、B 、C 、D 、E 等五个点汲取水样。
五个采水点距海平面的高度应该 （填：“相同”或“不相同” ）。
（3）取某点处水样，用量筒测得其体积为100ml ，
用天平称其质量，天平平衡时，所用砝码及标尺上
游码的位置如图9所示，该水样的质量为 g 密度为 kg/m 3。
（4）该学生算出各采水点水样的密度，绘出图8
中所示曲线。
根据曲线，你认为在海岸附近地下水的密度与距海岸的距离有什么关系？ 答：
0 0 图9 图8
21（06深圳）．今年入夏以来，深圳阴雨连绵，暴雨不断，降雨量同比明显上升。
这是由于深圳处于__________气压控制之下;雨天室内墙壁常常“冒汗”，这属于物态变化中的_____________现象;降雨严重影响了荔枝树花的______________，降低了结果率，造成深圳荔枝大幅减产。
3．（07深圳）下列现象中不属于液化的是
A 寒冷的冬天，人在呼吸时口中呼出“白气”
B 深秋的早晨出现大雾
C 夏天自来水管壁上常有水珠
D 春天来了，冰冻的河面开始“解冻”
30、（07深圳）杯中的某种溶液，倒掉一半后，剩下的半杯溶液的描述正确的是
A、比热容减半
B、密度减半
C、质量减半
D、溶质质量分数减半
43、（07深圳）（8分）计算题
（1）一体积为0.2m3，密度为2.7×103kg/m3的铝块，计算它的质量是多少？
（2）小珊同学想把一只铭牌为“1.5V 1.5W”的小灯泡接在电源电压为6V的蓄电池
上正常使用，请通过计算说明应串联一个多大的电阻？
22．（08深圳）图4是我国去年发射的“嫦娥一号”月球卫星发回的月面照片，下列与月球有关的说法，正确的是
A图中较暗部分是海洋或湖泊
B陨石撞击月面会形成环形山，同时发出巨大的爆炸声
C月面上的昼夜温差比地面上的昼夜温差大
D如果你乘坐“嫦娥N号”登上月球，你的质量会是地球上的1／6
34．（08深圳）一间普通教室里的空气质量大约是(标准状况下ρ空气＝1.29kg／m3)
A 300多毫克
B 300多克
C 300多千克
D 300多吨
1．（09深圳）下列计算机相关设备中，质量约为2千克的是
A一个U盘B一个鼠标C一部笔记本电脑D一整套台式电脑
22．（10深圳）一壶水加热至沸腾，并顶起壶盖，下列说法正确的是
A 壶盖被顶起，水蒸气对壶盖做功，内能转化为机械能
B 壶嘴冒出的“白气”是水蒸气
C 壶嘴冒出的“白气”，是水的蒸发现象
D 旁边玻璃上布满了水珠是水蒸气的凝华现象
23．（10深圳）对密度概念理解正确的是
A 某种物质的密度与质量成正比
B 密度是指单位体积物质的质量
C 某种物质的密度与体积成反比
D 质量相同的不同物质体积越大，密度越大
27．（11深圳）冬天，人说话时，可以看到口里呼出“白气”；夏天，打开冰箱时，也可以看到从冰箱里冲出“白气”。
下列对这两次“白气”产生的原因，分析正确的是
A．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体液化产生的
B．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体汽化产生的
C．口里呼出的“白气”是口里的气体液化产生的
D．口里呼出的“白气”是口里的气体汽化产生的
23.（12深圳）春季，深圳会出现“回南天”现象，墙壁和地板都非常潮湿，甚至会
“出水”。
这里涉及到的物态变化是
A. 液化
B.升华
C.汽化
D.凝华
47.（12深圳）（3分）受阿基米德辨别真伪皇冠故事的启发，小明设计了一个测量
碗的密度的探究实验，实验步骤及实验数据如图22所示。
根据实验数据，填写计算结果：
（1）碗的体积为 cm3；（2）碗的质量为 g；（3）碗的密度为
g/cm3。
21、答案：低（1分） 液化（液化）（1分） 传粉和授粉（1分）
24.（7分）（1）水循环（1分）、海水蒸发（或海面蒸发）（1分）；
（以上只要说清要点均可给分）
（2）相同（1分）；
（3）101（1分）；1.01╳103
（1分）； （4）距海岸的距离越大，地下水的密度越小。
（2分）
3、（07深圳）D
30、（07深圳）C
43、计算：
（1）、解：m ＝ρV （2分）
＝2.7×103kg/m 3 （0.5分）
＝540kg （0.5分）
（其它方法正确均给分）
（2）解：设应串联一个阻值为Rx 的电阻，才能使它接在电压为6V 的电源上正常使用。
V V V U U U L X 5.45.16=-=-= （1分）
A V
W U P I L L L 15,15.1=== （1分） A I I L X 1== （1分）
Ω===5.415.4A
V I U R X X X （0.5分） （其它方法正确均给分）
22．（08深圳）【C 】
34．（08深圳）C
1．（09深圳）C
22．（10深圳）A
23.(10深圳)B
27．（11深圳）C
23. （12深圳） A
47. （1）30（1分） （2）60（1分） （3）2（1分）。